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小班開學(xué)寄語

時間:2021-02-15 15:03:09 寄語 我要投稿

2016年小班開學(xué)寄語

  下面是一篇《2016年小班開學(xué)寄語》,歡迎大家閱讀。

2016年小班開學(xué)寄語

  度過了一個短暫而無憂無慮的寒假,小朋友們又回到了老師的身邊,回到了中三班這個快樂的大家庭。相信這個寒假中三班所有小朋友和羅陽一樣,一定過得很快樂、很開心,過年也一定收到了不少紅包!

  在這個寒假里,羅陽跟我們講了許多在幼兒園的有趣事,也給我們唱了許多在幼兒園里學(xué)會的兒歌,給全家?guī)砹藲g樂。寒假里,我們發(fā)現(xiàn),羅陽在老師的教導(dǎo)下,越來越懂禮貌了,坐公交車時會主動給老爺爺、老奶奶讓座;也越來越講文明了,時常提醒爸爸開車時不能闖紅燈;還與交通指示路牌結(jié)下了緣,每次外出都能根據(jù)交通指示路牌當(dāng)起了爸爸媽媽的向?qū)。寒假里,羅陽最惦記、最想念還是中三班所有的小朋友,他時常跟我們講在幼兒園和小朋友們一起游戲、一起活動、一起學(xué)習(xí)、一起成長的快樂日子,他每天掰著小手指計(jì)算開學(xué)的日子,希望能和中三班的小朋友、小伙伴早日見面,從他燦爛的笑容里,我們看到了羅陽和中三班所有小朋友結(jié)下的深厚感情。

  新學(xué)期開學(xué)了,中三班所有小朋友們又長大了一歲。你們都是祖國的花朵,爸爸媽媽眼中的“小太陽”,希望新學(xué)期,中三班所有小朋友在戴老師、張老師的帶領(lǐng)下,能夠茁壯成長、快樂生活、增長智慧、更加健康!還希望中三班的小朋友們喊響“中三中三、勇攀高山、不怕困難、堅(jiān)持到底”的口號,更加團(tuán)結(jié)、更加主動、更加努力,更加展示出大哥哥大姐姐的樣子,為中三班爭取更多的榮譽(yù)!新學(xué)期開學(xué)了,我們也要感謝戴老師、張老師一直以來為小朋友們健康成長、快樂成長付出的心血和努力,真因?yàn)槟銈兊哪托暮图?xì)致、你們的'愛心和奉獻(xiàn),你們的真心和引導(dǎo),才讓中三班所有小朋友擁有了健全的人格和美好的童年!祝愿兩位老師和幼兒園所有園丁們在牛年心情牛、身體牛、事業(yè)更牛!也祝愿杭鋼幼兒園越辦越好,再創(chuàng)輝煌!

  延伸閱讀——幼兒教育至理名言

  1、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。

  2、鮮花與荊棘相伴,陽光與風(fēng)雨同在,成功與失敗并存。

  3、一張笑臉會撫慰落魄孤寂的靈魂,一個激勵的眼神會懸升執(zhí)著追求的風(fēng)帆,一個啟發(fā)的動作會掘開智慧的泉水,一句勸勉的話語會滋潤干瘠的心田。

  4、世界是學(xué)生的教科書,教科書不是學(xué)生的世界!

  5、每個人都有潛在的能量,只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋,被時間所迷離,被惰性所消磨.

  6、讀書是一件賞心悅目、怡情養(yǎng)性的樂事。德國哲學(xué)家尼采把它形象地比喻為“散步在別人的知識和靈魂中”。

  7、對人的創(chuàng)造能力來說,有兩件東西比死記硬背更重要:一個是他要知道到哪里去尋求所需要的比他能夠記憶的多得多的知識;再一個是綜合使用這些知識進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。

  8、教師是孩子的楷模,教師要用自己的言行來教育孩子。

  9、教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

  10、我們應(yīng)有深廣而明敏的情感,應(yīng)有寬容而接納的襟懷,沐以春風(fēng),滋以春雨,讓追索擁有一片生長的空間,讓思維的藤蔓在平等自由的陽光和空氣里任意伸延。

  11、童心是個寶,讓我們共同呵護(hù)!

  12、世上沒有教不好的孩子,就看你會不會鼓勵他們,哪怕是一絲一毫的進(jìn)步。教育的真諦是愛,而愛的真諦是平等。

  13、老師的愛是一種含有友情又高于友情,含有父母般的慈愛又高于這種慈愛的愛。

  14、“游戲”不是一張名牌商標(biāo),貼上去都能“點(diǎn)石成金”。不能領(lǐng)會游戲真諦的人,編結(jié)出的只能是張偽游戲的網(wǎng),只勇奪束縛孩子的成長。

  15、知識關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生;知識是理念的外化,指揮是認(rèn)識呢感的反觀;擁有知識的人只能看到一塊石頭就是一塊石頭,一粒沙子就是一粒沙子,而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景,在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。

  16、拿出我最真誠、最樸實(shí)、最具有人性美的東西去打動我的孩子。

  17、我將用最真摯理智的愛,溫暖孩子的心房,叩啟孩子的心扉。

  18、兒童教育是不能夠和生活脫離的教育的目的,在于改進(jìn)生活,充實(shí)生活,教育的本身是一種生活,而生活的本身是一種教育。

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