教師節(jié)老師寄語2015

　　寄語1：

　　我倡導(dǎo)要做以人為本、以心育心、高度尊重生命之根性的扎根教育。近十五年的教學(xué)生涯，雖無大的建樹，但有一些心得和感悟：教學(xué)是一門藝術(shù),因為它充滿了靈感，充滿了創(chuàng)造，也因此充滿了感動。這種感動有時來自自己，有時來自學(xué)生，有時來自于“教學(xué)相長”的快樂，有時也來自我的同行們。也正是因為這份感動，才會有那么多的教師不計地位、不計報酬、默默地、無私地奉獻在教學(xué)崗位上。教師節(jié)快樂!

　　寄語2：

　　“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”教師這個職業(yè)，曾經(jīng)被推上了神壇。如今，在現(xiàn)實與理想，在生存壓力與生命尊嚴的矛盾中苦苦掙扎前行，大有“舉世不師，故道益離”之勢。教育有問題，社會就會有病，國家就會沒希望。“古之圣王，未有不尊師者也。”我們始終認為教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，大部分教師仍然在閱歷春秋，苦苦耕耘。選擇了這個職業(yè)，注定了我們的光榮夢想都與學(xué)生學(xué)校連在了一起，“教人治人，宜皆以正直為先”，要受業(yè)、解惑，更要傳道育人

　　寄語3：

　　秋風送爽，桃李芬芳。在全國迎來第31個教師節(jié)之際，自己也不知不覺中在xx大學(xué)工作了20年!在日復(fù)一日看似平淡、平凡、平常的工作中，實現(xiàn)自己的智慧、人格與學(xué)生共同碰撞、成長;發(fā)現(xiàn)自己的心血、信念在學(xué)生心中溶化、萌芽，這就是每一個教育工作者的幸福與快樂。“道之所存，師之所存也。”教師工作塑造著未來，雕刻著明天!我會勉勵自己繼續(xù)戒驕戒躁，為學(xué)校今后的發(fā)展和人才培養(yǎng)滿血出工，實實在在做好自己的本職工作。

　　寄語4：

　　在這秋風送爽，碩果飄香的美好時節(jié)，我們又迎來又一個教師節(jié)。年華似水，歲月飛逝，回首相視，本人竟在北京信息科技大學(xué)這片土壤中耕耘了三十一載。三十一年科研教學(xué)的生涯，有忙碌、有辛勞，也有收獲。我從一個初入校門的應(yīng)屆畢業(yè)生成長為目前的具有一定專業(yè)技能的教師，取得了一些成績，其間也見證了學(xué)校的發(fā)展歷程。我的成長與學(xué)校的發(fā)展相伴，我取得的成績來源于學(xué)校的大環(huán)境，來源于學(xué)校傳感器重點實驗室的平臺，來源于我校全體教師的共同努力。

　　今天是我們老師最幸福、快樂的日子，我把最真摯的祝福送給所有的老師們，同時也祝愿北京信息科技大學(xué)在未來的道路上走的'更輝煌。

　　寄語5：

　　教師既是素質(zhì)教育的生力軍，人才成長的引路人，又是弘揚先進文化，建設(shè)社會精神文明的踐行者。教師自身修養(yǎng)和職業(yè)操守不僅帶動廣大學(xué)生道德水平，而且影響者他們的價值取向。

　　作為一名教師要先立德后踐行。從彰顯至善崇德的師德，而形成求真務(wù)實規(guī)范一體的師風，最終鑄就不斷傳承內(nèi)化于心知行合一的師魂，這標志著學(xué)校的辦學(xué)實力和辦學(xué)水平。

　　作為教師要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)方面，以教學(xué)質(zhì)量為目標，將規(guī)范管理與科學(xué)嚴謹治學(xué)相結(jié)合，不斷探索寬嚴相濟、生動活潑、共性與個性發(fā)展并存，利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學(xué)方法。

　　寄言于廣大教師共勉，協(xié)力提高辦學(xué)質(zhì)量與核心競爭力，攜手共創(chuàng)北京信息科技大學(xué)的美好未來。

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