優(yōu)秀班主任的寄語(yǔ)小學(xué)家長(zhǎng)寄語(yǔ)
各位家長(zhǎng)：這是一篇很不錯(cuò)的班主任寄語(yǔ)，推薦給你們，僅供參考。
我們都知道，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的發(fā)展中的人，最具可塑性。（聽(tīng)起來(lái)，最具可塑性是優(yōu)勢(shì)、優(yōu)點(diǎn)）其實(shí)最具可塑性是什么意思呢？就是兒童在情緒、語(yǔ)言、思維、情感等方面還很不完善，需要提高的空間很大。盡管我們家長(zhǎng)為孩子的啟蒙教育竭盡全力，學(xué)校也有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的推行了素質(zhì)教育計(jì)劃，但在某些方面仍然存在著不可忽視的教育缺失。因此，學(xué)校需要家長(zhǎng)密切關(guān)注。
向家長(zhǎng)們推薦“優(yōu)秀班主任的寄語(yǔ)”_小學(xué)家長(zhǎng)寄語(yǔ)，現(xiàn)在，結(jié)合學(xué)校教育和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，建議各位家長(zhǎng)今后盡量做到：“三忌”、“四重視”。
�。�1）忌過(guò)分袒護(hù)。有句經(jīng)常掛在嘴邊的話：“溫室里的花朵經(jīng)不住風(fēng)雨”，我們的孩子大多是一根獨(dú)苗，如掌上明珠，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書(shū)包，拿水杯，不知道是誰(shuí)在上學(xué)），時(shí)間久了，就會(huì)形成孩子懦弱或者飛揚(yáng)跋扈的個(gè)性，因?yàn)閷?duì)他事無(wú)俱細(xì)，關(guān)懷備至，就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生惰性依賴(lài)，甚至失去獨(dú)立思考的能力，以致做事毫無(wú)主張，失去自我（比方說(shuō)，孩子喜歡說(shuō)“隨便”“都行”，這就是沒(méi)有主見(jiàn)的表現(xiàn)）。因此，我們千萬(wàn)不要完全把他當(dāng)做孩子來(lái)看，更多的是把他當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看，把他當(dāng)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生來(lái)看，要經(jīng)常說(shuō)：“你長(zhǎng)大了”“你做的不錯(cuò)”，不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)他的獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活和生存的能力，要求自己的事自己做，自己的問(wèn)題自己解快。在此基礎(chǔ)上，讓他學(xué)會(huì)分擔(dān)大人的責(zé)任，參加一些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少和脫離父母或其它人的照顧。需要提醒的是：要重點(diǎn)恰當(dāng)?shù)靥幚砗眉依锢先烁舸鐞?ài)的工作。以50米接送為例，現(xiàn)在上學(xué)和放學(xué)背書(shū)包的，大多數(shù)是老人，這不符合中華五千年的孝道文明；堵在門(mén)口接孩子的多數(shù)是老年人，有時(shí)方便了自己，但妨礙了別人，堵塞了交通，也很容易形成安全隱患，需要引起我們的重視。
�。�2）忌過(guò)分溺愛(ài)。法國(guó)啟蒙教育學(xué)家盧梭在《愛(ài)彌兒》中寫(xiě)道：在孩子的欲望當(dāng)中，只有一個(gè)是絕對(duì)不可以滿(mǎn)足的，這個(gè)欲望就是，要?jiǎng)e人服從他們。由此可見(jiàn)，在孩子提出一切要求的時(shí)候，我們必須要用自己正確的觀念去教育和引導(dǎo)孩子，而不能讓孩子去左右了你�，F(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長(zhǎng)往往明知無(wú)理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，樣樣事情百依百順，導(dǎo)致了孩子的自私自利，這是在不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃h(huán)境中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象。和家庭教育形成鮮明對(duì)比的學(xué)校教育，它是在尊重、引導(dǎo)、教誨的前提下，規(guī)范孩子的習(xí)慣，但是因?yàn)槟撤N教育的需要，難免有的具有約束性和強(qiáng)制性，違反了規(guī)范就要受到教育、規(guī)勸甚至合理的懲戒，這是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程需要經(jīng)歷的必要的困難和挫折教育，作為家長(zhǎng)，要理解并支持教師合理的教育和懲戒行為。
�。�3）忌過(guò)分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭(zhēng)第一名，心愿是好的，但我們誰(shuí)都知道，如果孩子都是鮮花，也不可能朵朵都紅，一個(gè)人走向社會(huì)真正重要的不僅僅是知識(shí)，更重要的品行、素質(zhì)和能力。因此，我們要立足孩子的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)孩子的實(shí)際能力，先提出一個(gè)小的近的目標(biāo)，引導(dǎo)孩子小碎步的行走，用每一個(gè)小的進(jìn)步來(lái)提高孩子的自信心，引導(dǎo)他“做最好的自己”，要讓他知道“今天做得比昨天好，明天做得一定比今天還好”。
我認(rèn)為：“萬(wàn)紫千紅都是春”。讓每一個(gè)花朵都鮮艷，每一棵小草都嫩綠，讓他們綻放出健康、鮮活的生命色彩，這才是我們所需要的，
下面我講一講“四個(gè)重視”：
小學(xué)家長(zhǎng)寄語(yǔ)（1）要重視習(xí)慣教育：好習(xí)慣成就好生活，好習(xí)慣成就好人生，因此我們要重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。第一，禮儀習(xí)慣：要教育孩子尊重長(zhǎng)輩與父母、老師和同學(xué)，一個(gè)好的家庭是否具備了高素質(zhì)的教育氛圍，就像十八世紀(jì)英國(guó)高貴血統(tǒng)的紳士和淑女一樣，看他是否具有高雅的舉止，是否會(huì)使用世上最動(dòng)聽(tīng)的.語(yǔ)言：你好，對(duì)不起，謝謝！你的孩子是否經(jīng)常使用這些語(yǔ)言。第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長(zhǎng)要和孩子一起制定有規(guī)律的作息時(shí)間，按時(shí)上學(xué)回家，做作業(yè)，睡覺(jué)，每天讀書(shū)半小時(shí)以上，提醒孩子有節(jié)制的上網(wǎng)，家長(zhǎng)要有意識(shí)的給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：比如：孩子學(xué)習(xí)時(shí)看電視聲音不要要小或者不看；杜絕聚眾打牌、麻將、飲酒之類(lèi)的等等，第三，衛(wèi)生習(xí)慣：你要每天關(guān)注孩子是否按時(shí)洗涮，有沒(méi)有吃零食、帶零食和零錢(qián)的習(xí)慣，家長(zhǎng)也要自律，不要在通天街隨便接廣告宣傳單，不要亂丟垃圾，您要為您的孩子保持和創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
�。�2）要重視孩子的群體教育。一個(gè)孩子從降生的那一刻起，就宣布進(jìn)入了一個(gè)復(fù)雜的矛盾重重的世界，他們不具備改變這個(gè)世界的能力，所以我們所要求的就是：現(xiàn)階段他要適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，而不是周?chē)沫h(huán)境適應(yīng)他。比如，小伙伴之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，這是正常的，孩子之間你打打我，我招招你，你動(dòng)了我的東西，我拿了你的東西等等，要教育孩子懂得關(guān)愛(ài)同學(xué)，學(xué)會(huì)諒解，嚴(yán)以律己，寬以待人。家長(zhǎng)也決不能為一些小事斤斤計(jì)較，小題大做，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)給孩子做好工作，提倡孩子的事情孩子自己想辦法處理，確實(shí)不好解決的，要及時(shí)與班主任或任課老師聯(lián)系，共同商討解決。你要體諒的是，每個(gè)班主任都要面對(duì)近80個(gè)孩子，做事不可能面面俱到。需要提醒的是：嚴(yán)禁杜絕家長(zhǎng)直接找其他學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡或其他行為，有些事是違反未成年人保護(hù)法的。
�。�3）要重視孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。要加強(qiáng)孩子的秩序教育；樹(shù)立守紀(jì)律的意識(shí)，防止在無(wú)人看管的情況下，能盡可能保障孩子的安全，可總有少數(shù)家長(zhǎng)為了省心，過(guò)早的讓孩子堆到門(mén)口，造成擁擠。大家還要注意對(duì)孩子進(jìn)行校內(nèi)安全的教育，由于學(xué)校活動(dòng)面積小，學(xué)生人數(shù)多，教育孩子排隊(duì)進(jìn)入校園，在校園內(nèi)不跑不鬧慢步行，這樣就防止學(xué)生因沖撞造成傷害，盡可能的降低事故的發(fā)生。當(dāng)然，一旦發(fā)生事故，只要有身體的接觸，肇事方要按情況主動(dòng)承擔(dān)全部或部分受傷孩子的檢查和醫(yī)療費(fèi)用，絕不能推卸責(zé)任，這是一個(gè)責(zé)任問(wèn)題，更是一個(gè)做人的良心問(wèn)題。當(dāng)然，受傷的一方也要據(jù)實(shí)治療，不要夸大事實(shí)，獅子大開(kāi)口，張嘴就是錢(qián)，讓人無(wú)法接受。
也有一些情況，比如孩子在校園跑倒了，自己撞墻上了，或者其他的一些情況，都稱(chēng)之為意外事故，不是學(xué)校的設(shè)施和管理直接造成的，可以通過(guò)保險(xiǎn)來(lái)處理，如果你認(rèn)為學(xué)校有設(shè)施、教育、管理上的重大責(zé)任，可以參照《未成年人保護(hù)法》予以追究，但沒(méi)有足夠的理由，不要到學(xué)校無(wú)事生非，無(wú)理取鬧。還有，有的班主任在孩子意外受傷以后，班主任老師墊付了部分治療費(fèi)用，有的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還沒(méi)有給人家班主任，確實(shí)不好理解。
�。�4）要重視孩子的集體活動(dòng)。16歲的時(shí)候，我從物理學(xué)上知道了什么叫杠桿；可是8歲的山村孩子們用起撬棍來(lái)來(lái)比老師都要熟練。我想說(shuō)的是：在學(xué)校，學(xué)生互相學(xué)習(xí)的知識(shí)，比老師在課堂上給他們講的東西還要有用一百倍，這就是學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)的重要性。我不做多的解釋?zhuān)约喝ンw會(huì)理解。因此家長(zhǎng)要支持孩子積極參與，并做到四個(gè)注意：一是注意來(lái)校時(shí)，衣著整潔；二進(jìn)校后不抽煙，不要醉酒入校；三是不穿背心和拖鞋進(jìn)校；四是不要在集體場(chǎng)合背后隨便議論老師，不好交流的通過(guò)正當(dāng)渠道給學(xué)校提出來(lái)，這樣更能體現(xiàn)家長(zhǎng)的修養(yǎng)和素質(zhì)，也能維護(hù)好自身和實(shí)小老師的形象。
各位家長(zhǎng)，我之所以提出以上七個(gè)目標(biāo)，并不是非要你們必須達(dá)到這幾個(gè)目標(biāo)，而是說(shuō)，誰(shuí)向那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)早一些、快一些，誰(shuí)就離成功越近。學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì)努力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。
最后送給各位家長(zhǎng)一句話：每個(gè)孩子都是墜落凡間的天使，只是把翅膀忘在了天堂。
我們真誠(chéng)的希望：在座的每個(gè)人有責(zé)任為他們插上這雙翅膀，讓他們能夠再次展翅飛翔。
/r/n我們都知道，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的發(fā)展中的人，最具可塑性。（聽(tīng)起來(lái)，最具可塑性是優(yōu)勢(shì)、優(yōu)點(diǎn)）其實(shí)最具可塑性是什么意思呢？就是兒童在情緒、語(yǔ)言、思維、情感等方面還很不完善，需要提高的空間很大。盡管我們家長(zhǎng)為孩子的啟蒙教育竭盡全力，學(xué)校也有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的推行了素質(zhì)教育計(jì)劃，但在某些方面仍然存在著不可忽視的教育缺失。因此，學(xué)校需要家長(zhǎng)密切關(guān)注。
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