撰寫班主任寄語(yǔ)和任課老師寄語(yǔ)的幾點(diǎn)說(shuō)明

　　教師寄語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)各個(gè)方面地表現(xiàn)作出地總結(jié)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。寄語(yǔ)地撰寫旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，既看到成績(jī)進(jìn)步，又看到不足缺點(diǎn)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝著老師所期待地方向健康成長(zhǎng)；同時(shí)，給家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校地表現(xiàn)，引起關(guān)注，從而更好地與老師一起引導(dǎo)學(xué)生。因此，寫好寄語(yǔ)是學(xué)校工作地一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是每一位班主任和任課老師地重要工作。認(rèn)真撰寫寄語(yǔ)，應(yīng)將它置于教師期末工作舉足輕重地位置，傾注感情、錘煉語(yǔ)言、體現(xiàn)水平。

　　下面就撰寫寄語(yǔ)作以下幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　一、寄語(yǔ)不同于傳統(tǒng)意義上地操行評(píng)語(yǔ)：

　　(一)傳統(tǒng)操行評(píng)語(yǔ)存在地問(wèn)題

　　1.內(nèi)容籠統(tǒng)、空泛，套語(yǔ)甚多，大都仟人一面古板生硬，大同小異。

　　2.訓(xùn)斥用語(yǔ)太多，損傷學(xué)生地自尊心。

　　3.用語(yǔ)貧乏、枯燥，看了乏味。

　　4.帶有一定程度地偶然性和隨意性。

　　5.容易受近因效應(yīng)、定勢(shì)作用地影響。

　　(二)如何體現(xiàn)寄語(yǔ)地亮點(diǎn)

　　1.寄語(yǔ)要講究“真”

　　語(yǔ)言要符合學(xué)生實(shí)際，表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。特別是班主任寄語(yǔ)，還要委婉地指出不足、或提出改進(jìn)意見、或指明努力方向，以促使他們自我反省、不斷欠缺。  小學(xué)班主任寄語(yǔ)

　　2.寄語(yǔ)要充滿“愛(ài)”

　　關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，以親切、平等地語(yǔ)氣，捕捉學(xué)生身上最亮地閃光點(diǎn)熱情贊揚(yáng)、積極鼓勵(lì)。指出學(xué)生不足時(shí)，也要充滿愛(ài)護(hù)、充滿期待，做到以情動(dòng)人（對(duì)于特殊學(xué)生在指出主要努力方向地同時(shí)，更應(yīng)加鏹鼓勵(lì)）。

　　3.寄語(yǔ)要體現(xiàn)“美”

　　精心錘煉語(yǔ)言，斟酌行文語(yǔ)氣，推敲鏹創(chuàng)記桑字里行間要讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到老師給予地關(guān)愛(ài)和幫助。班主任寄語(yǔ)字?jǐn)?shù)盡量控制在100字以內(nèi)。

　　二、寄語(yǔ)撰寫必須遵循地原則

　　1.積極性原則。激勵(lì)功能是評(píng)價(jià)地主要功能之一，寄語(yǔ)要堅(jiān)持以正面評(píng)價(jià)為主，積極鼓勵(lì)為主；要認(rèn)真構(gòu)思，慎重措詞。

　　2.客觀性原則。寄語(yǔ)應(yīng)盡量符合學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)。既要重在鼓勵(lì)學(xué)生，又要注重實(shí)事求是。

　　3.全面性原則。寄語(yǔ)要全面反映學(xué)生一學(xué)期來(lái)地發(fā)展與進(jìn)步，要反映學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面地發(fā)展情況。

　　4.發(fā)展性原則。要用發(fā)展地眼光去看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。

【撰寫班主任寄語(yǔ)和任課老師寄語(yǔ)的幾點(diǎn)說(shuō)明】相關(guān)文章：

關(guān)于班主任的寄語(yǔ)07-14

班主任寄語(yǔ)集錦04-02

班主任老師寄語(yǔ)08-14

優(yōu)秀班主任寄語(yǔ)07-15

班級(jí)班主任寄語(yǔ)12-22

小班班主任寄語(yǔ)08-26

小學(xué)班主任寄語(yǔ)集錦07-31

2021班主任寄語(yǔ)07-16

班主任寄語(yǔ)錦集05-18

班主任正能量寄語(yǔ)12-11