寄語范蘇航六年級作文

　　性格沉默卻不孤獨，腹有才氣卻不張揚，做事充滿才智卻能低調(diào)做人，為學充滿天賦仍能勤勉向上。輕輕松松地學習，無憂無慮地生活，你本應(yīng)是一位知學會學，善于自我調(diào)控，快快樂樂的好少年。

　　你給人的最大印象是思維縝密，邏輯性強，尤其是常人學習時需要熟讀精思方有悟的知識，而你或許眉頭皺時未成褶，已有成竹在胸中。正因如此，你常能博得眾人的垂羨，成績亦常常被大家寄予很大的期望。

　　但聰明的`學生欠用功，表面文質(zhì)彬彬，絕對給人以最佳印記的你，學習遠未達到投入的地步，上課前半節(jié)能認真聽講，后半節(jié)形像而心不似，似聽非聽、似學非學，精力明顯不夠集中；課后能按要求完成老師布置的作業(yè)，但心浮氣躁，作業(yè)常常奮筆疾書，不擇章法：書寫潦草，格式凌亂，失誤迭出。

　　不善質(zhì)疑、缺少發(fā)問、心浮于上、淺嘗輒止，亦是成績不能提高的關(guān)鍵。課堂滿足于聽，課后止步于練，不愿深究，不愿通過尋師質(zhì)疑、互相探究而循序提高；面對弱科，缺少消弭措施，漸使弱科坐大而成差科；成績好時好自喜，成績差時不發(fā)愁。缺少進取心后，成績忽高忽低，整體每況愈下。

　　勤奮學習貴在鍥而不舍，學業(yè)精進尚須多讀善問。只缺拼搏不乏智慧的你，對待學習最應(yīng)有一種志在必得的緊張感：樹遠大理想，定宏觀目標，嚴以自律、自強不息，堅決告別課堂松散慵懶現(xiàn)象，用心聽講、積極發(fā)言、主動參與、大膽秀出新“自我”，確保課堂高質(zhì)量；課后更應(yīng)主動復(fù)習鞏固，注重惑而求師、合作探究、注重準確長效把握知識，杜絕無謂失誤，以虔誠之心對待新知，以謹慎之心對待學習，確保成績不斷進步。

　　業(yè)精于勤，漫貪嬉隨思自娛；學以致用，莫把聰明付東流。傾心投入，竭力付出，明年中招過后，定能以勝利者的身份笑到最后。

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