古詩詞靜夜思教學(xué)反思
《靜夜思》這首詩,語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),成功地反映了外出游子靜夜思鄉(xiāng)之情。和小編一起來看看下文關(guān)于古詩詞靜夜思教學(xué)反思 ,歡迎借鑒!
如霜月光就好似一只看不見手,無聲地?fù)軇又髡咝南;舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡思念。背景圖是詩句內(nèi)容形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩,進入詩句所描寫意境。
學(xué)習(xí)古詩,重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會詩歌韻味和美好意境。我在教學(xué)中是這樣設(shè)計:首先播放《靜夜思》配樂朗誦錄音,讓學(xué)生感受詩歌韻律節(jié)奏美。然后請愿意讀同學(xué)站起來戰(zhàn)時自己風(fēng)采,讓學(xué)生都很羨慕他,從而帶動其他同學(xué)也愿意站起來讀,還通過小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女比賽讀、表演讀等多種形式練習(xí)朗讀,培養(yǎng)他們熱愛讀書興趣,使學(xué)生感受到朗誦、背誦古詩是一種享受,而不是一種負(fù)擔(dān)。
一年級識字教學(xué)也是教學(xué)重點。在教學(xué)這一環(huán)節(jié),我是這樣設(shè)計:首先讓學(xué)生根據(jù)拼音自己練習(xí)讀,發(fā)現(xiàn)自己讀得不正確可以請同桌幫助。然后通過與“字娃娃”交朋友游戲來調(diào)動認(rèn)字積極性。、將生字與音節(jié)打亂,“找朋友”、“認(rèn)朋友”等游戲性教學(xué)環(huán)節(jié)中,同學(xué)們都非常喜歡。學(xué)生愿意在玩中學(xué),這樣既補充了豐富拼讀練習(xí)又充分調(diào)動了學(xué)生主動意識和探索精神,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣。在認(rèn)讀過程中,我還注重字音糾正,如:“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音,學(xué)生讀起來不容易讀標(biāo)準(zhǔn),我采取方法是:注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,再讀不準(zhǔn)就看老師口型讀,直到學(xué)生讀準(zhǔn)為止。
會讀不是最終目,關(guān)鍵是否能牢固掌握,我還通過復(fù)習(xí)鞏固加深寫生對字型認(rèn)識。首先,在教學(xué)中,可以用組詞方式幫助學(xué)生了解字義,加深對生字記憶。如,光──光明、月光、燈光;舉──舉手、舉重;用“詞語轉(zhuǎn)盤”形式寓教于樂,讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課生字。。還讓認(rèn)識字同學(xué)說出自己是怎么認(rèn)識,請認(rèn)識學(xué)生當(dāng)小老師,,教那些不認(rèn)識字同學(xué)。于是我采用包干到人方法,讓認(rèn)字有困難同學(xué)自己去給自己選擇小老師。大家互相幫助、一起學(xué)習(xí)、一起讀字、一起讀書。這種方法一經(jīng)實施,同學(xué)們都非常喜歡。小老師認(rèn)真負(fù)責(zé)得教,同學(xué)們也喜歡學(xué),到了第二節(jié)語文課,大伙兒基本上都能熟練地讀出這些字了。最重要是它讓學(xué)生學(xué)會了如何與人團結(jié)合作,增強了班級凝聚力。
這節(jié)課,我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新課堂環(huán)境中,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性明顯增強。特別是:假如你是大作家李白,我想問問你當(dāng)時在思念故鄉(xiāng)什么人?你想對他說什么呢?這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生積極動腦思考。想象能力,鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力,不但增強了學(xué)生興趣,更重要是提高了學(xué)生交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)情感態(tài)度得到了升華。
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