實(shí)用的古詩詞的作文合集5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風(fēng)。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢？以下是小編為大家整理的古詩詞的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
古詩詞的作文 篇1
古詩詞，我成長的一抹詩意色彩。
鳳凰鳴，暗香疏，珠簾間，搖曳月影……幽篁嘯，燈如豆，捧一卷詩，聽一段弦。
“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙�！彼烈馊缒�，灑脫如你，世間再無第二人，你一樽清酒在喉，毫端走，筆鋒瘦，潑墨書寫一段一段的千古絕唱。乘風(fēng)狂傲，一腔詩情踏碎了凌霄。寂寞如你，壯志難酬如你。你悲嘆“行路難！行路難！多歧路，今安在？”你一腔憤懣難抒，索性車塵馬足不如行舟賞柳。你笑道：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。”肆意不羈，橫刀向天笑，光風(fēng)霽月的詩仙便是你。
“忍把浮名，換了淺斟低唱�！蹦阌粲舨坏弥荆砗髲�(fù)醒楊柳岸邊。投身歌柳舞榭，與藝妓為友，舞弄翰墨。一詞《錦堂春》為婦女憤，卻深受朝廷譴責(zé)，你筆下的文字，并非金戈鐵馬的國仇家恨，有的是顰蹙癡嗔，纏綿悱惻。其實(shí)你并非庸庸碌碌一事無成，你本有望干一番轟轟烈烈的大事，最后卻卑微如芥子而逝。綠窗風(fēng)月，繡閣煙霞，終不過任平生，如浮萍，十余年的嗟嘆，終止于一方古剎，而成為著名的白衣卿相。
“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴�！蹦阋簧聿徘椋胧懒麟x�；潞８〕林校爿p描淡寫地?fù)]毫：“一蓑煙雨任平生”；人生低谷時(shí)，你依舊豪氣沖天：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”看盡世態(tài)炎涼，你卻說：“眼前見天下無一個(gè)不是好人�！蹦阋簧柦�(jīng)憂患，但卻始終豁達(dá)樂觀，在人世行走，把自己修煉成一株柔軟恬靜自帶馨香的蓮花。難怪國學(xué)大師林語堂如此評價(jià)你，東坡是一個(gè)秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，亦是月下的漫步者，江山風(fēng)月的常主。
一輪長安月，兩盞浮沉茶，三四痕墨色臨霜化句，五六聲清弦淺淺深深……我捧卷沉吟，駐足西窗下，回首珠簾間，繾綣綿綿。
古詩詞，你是我成長的一抹色彩。
古詩詞的作文 篇2
鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這是古詩《鋤禾》，是我會背誦的第一首唐詩，就是它領(lǐng)我走進(jìn)古詩的海洋。小時(shí)侯，聽爺爺說，我的爸爸酷愛唐詩，他雖然沒考上學(xué)，但對唐詩情有獨(dú)鐘。
久而久之在爸爸的熏陶之下，我也變得詩情畫意起來，也常常能吟誦幾句。有一次，爸爸教了我一首《長恨歌》，其中有一句最令我難忘：“少壯不努力，老大徒傷悲�！卑职指嬖V我這句話雖然只有十個(gè)字，但它告訴我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，要不然等老了再學(xué)就來不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因?yàn)槲也欢娙藶槭裁匆獙戇@句話，我覺得這句是多余的。
后來我就去問學(xué)識淵博的老師，老師便笑著替我解答，原來詩人這段景物描寫是為了下文的鋪墊，使意境更好地烘托出來。就這樣我又從古詩里面學(xué)了一招，這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文添了不少色。所以我越來越愛古詩詞了，因?yàn)樽x古詩不僅讓我豐富了知識，而且了解到中華民族五千年的古代文化。古詩還讓我學(xué)會了很多寫作技巧。比如我從古詩中知道了結(jié)尾要寫得達(dá)到總結(jié)全文的作用，這樣才能畫龍點(diǎn)睛，我知道了寫作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細(xì)致入微。
我還知道了寫作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來舒適，拿到高分。千言萬語匯成一句話，中華古詩詞我愛你！從你的字里行間里我受益匪淺。
古詩詞的作文 篇3
最近，我愛上了中央電視臺的一檔節(jié)目——《中國詩詞大會》，每期我都會準(zhǔn)時(shí)觀看。節(jié)目里，來自五湖四海的參賽選手與百人團(tuán)進(jìn)行詩詞比拼，帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣。百人團(tuán)里，有和我們一樣大的小學(xué)生，也有初中生、高中生和大學(xué)生，還有參加工作的叔叔阿姨，甚至還有外國人和五六十歲的爺爺奶奶。我想，這大概就是古詩詞的魅力所在吧，能吸引這么多人參與其中。
節(jié)目中，詩詞的美妙和趣味吸引著我，古人的智慧和學(xué)識也感染著我，使我愛上了古詩詞，愛上了中華文化。
于是，我讓爸爸媽媽給我買了許多關(guān)于古詩詞的書籍，在如饑似渴的誦讀中，我感受到了古人對萬事萬物的看法，也讀懂了他們在詩詞中表達(dá)的不同情感。每逢空閑之時(shí)，我都會躲在自己的書房中高聲吟誦，體會蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的思鄉(xiāng)之情，品味孟郊“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的濃濃親情，領(lǐng)悟李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪放情感，感覺自己仿佛穿越到了千百年前的過去，在和詩人、詞人們進(jìn)行一場心靈的聚會，這是多么奇妙的旅程！
古詩詞的作文 篇4
新學(xué)期開學(xué)了，我們五（2）班也迎來了新的面孔，新學(xué)期、新氣象，老師、學(xué)生、家長，都憋足了勁兒要為了新學(xué)年而努力。一日之計(jì)在于晨，晨讀作為每天早上的第一節(jié)“非正式課程”，顯得尤其顯眼和重要。而伴隨晨讀的古詩詞手冊，我居然成功的完成了一次不大不小的“微創(chuàng)新”。
事情發(fā)生在十一長假回來的一天課間，因?yàn)槊抗?jié)課的課前都有兩分鐘的預(yù)備時(shí)間，“無所事事”的我拿起晨讀古詩詞手冊讀了起來，因?yàn)楣旁娫~都比較短，等到正式上課時(shí)，在短短兩分鐘時(shí)間里，我已經(jīng)讀了整整三遍古詩詞�！斑�？原來這兩分鐘時(shí)間還可以這么用啊？！”此后，我每節(jié)課的課前預(yù)備時(shí)間都朗讀晨讀古詩詞手冊。三天過后，坐在我旁邊的五六位同學(xué)也學(xué)著我的樣子，拿起晨讀古詩詞手冊讀了起來；五天過后，十幾位同學(xué)加入了進(jìn)來；半個(gè)月以后，全班同學(xué)都加入了課前預(yù)備時(shí)間誦讀晨讀古詩詞手冊的隊(duì)伍......有效利用了這課前兩分鐘，我感到了一種成就感，班主任于老師也發(fā)現(xiàn)了班里的這一變化，于是干脆就讓我擔(dān)當(dāng)起了課前預(yù)備時(shí)間的古詩詞“朗讀手”，帶領(lǐng)班里的同學(xué)們一起利用好這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。
此后，課前預(yù)備時(shí)間朗讀古詩詞也成了五（二）班的“常態(tài)課程”，我們的古詩詞掌握得也越來越熟練和透徹。
古詩詞的作文 篇5
●生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。
生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。
生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。
看見“雁排長空，魚翔淺底”，也許你會感悟到生命的多姿多彩；誦讀“大漠孤煙直，長河落日圓”，也許你會感悟到大漠的寬廣無垠；讀到“大雪壓青松，青松挺且直”你也許會感悟到生命的堅(jiān)韌。其實(shí)一切的哲理都寄寓于我們周圍的事物中，這時(shí)只需我們具有一顆細(xì)膩的心隨時(shí)感悟人生的.真諦。
●骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝；骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈；骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈；骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
●我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……
●巧妙的展示知識面
14歲的我愛讀書。不知何時(shí)，兒時(shí)的嬉笑已成了回憶。當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。
在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”。
我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；
我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；
我愛那“奔流到海不復(fù)回”的九曲黃河；
我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；
我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；
我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。
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