古詩(shī)詞泊船瓜洲秋思長(zhǎng)相思教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-21 18:59:42 古詩(shī)詞我要投稿

《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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古詩(shī)詞三首泊船瓜洲秋思長(zhǎng)相思教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)要求】

古詩(shī)詞三首泊船瓜洲秋思長(zhǎng)相思教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．會(huì)寫洛、榆、畔、帳4個(gè)生字，能正確讀寫洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔、千帳等詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》，激發(fā)學(xué)生在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)中引用詩(shī)詞的興趣。

　　3．通過(guò)看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，感知詩(shī)詞的大意，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情；通過(guò)三首詩(shī)詞的對(duì)比學(xué)習(xí)和拓展，初步了解思鄉(xiāng)詩(shī)詞的一般特點(diǎn)。

　　4．通過(guò)對(duì)三首古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)思戀、摯愛(ài)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　品味語(yǔ)言，積累并內(nèi)化詩(shī)句，體會(huì)作者懷鄉(xiāng)思親的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)對(duì)比體會(huì)三首詩(shī)詞在表情達(dá)意上的異同，感受思鄉(xiāng)詩(shī)詞的一般特點(diǎn)。

　　【教學(xué)策略】

　　1、教法：自學(xué)輔導(dǎo)法

　　2、學(xué)法：自主、合作、探究

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】播放《思鄉(xiāng)曲》，師生合作背誦思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】《泊船瓜洲》《秋思》

　　【教學(xué)目的】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī)。

　　2．通過(guò)看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法理解詩(shī)詞的大意及重點(diǎn)詞的含義，能用自己的話講述詩(shī)句的意思。

　　3．體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。經(jīng)過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，體會(huì)出兩首詩(shī)詞都表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，但思鄉(xiāng)的緣由、表達(dá)的方式、語(yǔ)言特點(diǎn)是不同的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法理解詩(shī)詞的大意及重點(diǎn)詞的含義，能用自己的話講述詩(shī)句的意思。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。經(jīng)過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，體會(huì)出兩首詩(shī)詞都表

　　達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，但思鄉(xiāng)的緣由、表達(dá)的方式、語(yǔ)言特點(diǎn)是不同的。

　　【教學(xué)流程】

　　一、相機(jī)導(dǎo)入，揭示課題。

　　師：思鄉(xiāng)是一種平凡而又高尚的情懷，她像血液一樣，流淌在我們民族的歷史中。由古至今，從未間斷。今天我們?cè)賮?lái)讀三首思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩首詩(shī)。

　　二、檢查朗讀，讀通古詩(shī)。

　　三、借助注釋和課外搜集的資料自讀疏通詩(shī)歌大意。

　　1．學(xué)生運(yùn)用積累的學(xué)習(xí)方法，自讀古詩(shī)。畫(huà)出不懂的問(wèn)題。

　　2．同學(xué)交流，解決不懂的字詞。

　　3．老師質(zhì)疑檢測(cè)：你從詩(shī)句中讀懂了作者身在何處呢？引出兩首詩(shī)的寫作背景，感知古詩(shī)大意。

　　四、朗讀品味兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情，感悟詩(shī)境。對(duì)比兩首詩(shī)的異同。

　　1．小結(jié)過(guò)渡。

　　2．引導(dǎo)品讀《泊船瓜洲》。

　�。�1）自讀批注，讀解語(yǔ)境。

　　透過(guò)詩(shī)中哪些詞語(yǔ)，你能體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念�？梢栽跁�(shū)上圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，還可以寫寫簡(jiǎn)單的批注。

　　（2）交流感悟，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)預(yù)設(shè)一水間只隔綠又何時(shí)還。

　�。�3）還原詩(shī)境，感情朗讀。

　�。�4）角色替換，自由吟詠。背誦詩(shī)文。

　　3．自讀體會(huì)《秋思》。

　�。�1）小結(jié)過(guò)渡：在奉詔進(jìn)京的途中，是融融的春風(fēng)，家鄉(xiāng)的'春景勾起了詩(shī)人無(wú)限的鄉(xiāng)愁，那引發(fā)了客居洛陽(yáng)的張籍鄉(xiāng)愁的又是什么呢？思鄉(xiāng)的王安石，久久地站在瓜洲古渡，江水邊，明月下，想著自己的家鄉(xiāng)，發(fā)出了感慨：明月何時(shí)照我還。那思鄉(xiāng)的張籍又做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀詩(shī)文，深入體會(huì)。

　�。�2）自由朗讀體會(huì)。

　�。�3）交流匯報(bào)，扣住見(jiàn)秋風(fēng)意萬(wàn)重深化對(duì)詩(shī)文的感受。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　五、對(duì)比梳理，整體朗讀。

　　1．總結(jié)：兩位不同朝代、不同身份的作者因?yàn)椴煌脑螂x開(kāi)了家鄉(xiāng)，在不同的環(huán)境中又因?yàn)椴煌木売捎|動(dòng)他們共同的情感這就是思鄉(xiāng)。

　　2．朗誦兩首詩(shī)詞。營(yíng)造情境，引讀朗誦，體會(huì)情感，表達(dá)感情。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．背誦、默寫兩首思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。

　　2．積累摘抄課外的思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】《長(zhǎng)相思》

　　【教學(xué)目的】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)詞。

　　2．通過(guò)看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法理解詩(shī)詞的大意及重點(diǎn)詞的含義，能用自己的話講述詩(shī)句的意思。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

　　【教學(xué)流程】

　　一、背誦、默寫兩首古詩(shī)。

　　二、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》

　　1、看插圖，說(shuō)詞意。

　　2、討論：

　�。�1）抓意象，山水風(fēng)雪行。

　　◇說(shuō)說(shuō)山一程，水一程、風(fēng)一更，雪一更的意思。（舊時(shí)一夜分五更，每更大約兩小時(shí)。）

　　◇想象山一程，水一程、風(fēng)一更，雪一更的情景。

　　◇能用自己的詞語(yǔ)形容山一程，水一程、風(fēng)一更，雪一更嗎？（千山萬(wàn)水、風(fēng)雪交加）

　　◇指導(dǎo)朗讀，通過(guò)回返復(fù)沓的朗讀讀出邊塞軍旅的千辛萬(wàn)苦。

　　（2）品意蘊(yùn)，故園無(wú)此聲。

　　◇此是什么意思？此聲是指什么聲音？在什么情況下發(fā)出這樣的聲音？這樣的聲音這樣的情景會(huì)帶給你怎樣的感受？

　　◇頂頂帳篷，點(diǎn)點(diǎn)燈火，本該是多么豪邁多么壯觀！然長(zhǎng)途跋涉之后，在這樣一個(gè)野外宿營(yíng)的寒夜里，卻要聽(tīng)著寒風(fēng)朔雪的嘈雜聲，叫人怎能安然入睡？指名朗讀這首詞。

　　◇故園指什么？故園無(wú)此聲，故園沒(méi)有什么聲音？故園有什么？想像說(shuō)話。

　　◇故園沒(méi)有這樣的風(fēng)雪交加，故園不會(huì)這樣的臥不成眠，故園不會(huì)這樣的寒冷孤寂；故園，有的是寧?kù)o詳和，有的是親人關(guān)愛(ài)，有的是溫暖舒適這一切的一切交織在一起，融成了一個(gè)字，一個(gè)包容作者此時(shí)心中一切所想所思的字，那就是碎。帶著心碎的感覺(jué)讀下闋。

　　◇從這一個(gè)碎字，你讀出了作者一顆怎樣的心？再讀下闋。

　　3、有感情的朗讀全詞。

　　三、總結(jié)三首詩(shī)詞，整理對(duì)比學(xué)習(xí)本課的思鄉(xiāng)詩(shī)詞。獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)收集到的詩(shī)詞，完成下面表格中的空格。（整理表格如下）

　　題目作者背景思鄉(xiāng)緣由作者表現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)

　　泊船瓜洲王安石奉詔入京春意濃追問(wèn)明月借景抒情直抒胸臆

　　秋思張籍客居洛陽(yáng) 見(jiàn)秋風(fēng)寄寫家書(shū) 敘事抒情含蓄感人

　　長(zhǎng)相思納蘭性德征旅途中遇風(fēng)雪輾轉(zhuǎn)難眠寫景敘事傾訴心聲四、布置作業(yè)

　　課后收集表達(dá)思鄉(xiāng)情緒的詩(shī)詞，交流。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　5、古詩(shī)詞三首

　　題目作者背景思鄉(xiāng)緣由作者表現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)

　　泊船瓜洲王安石奉詔入京春意濃追問(wèn)明月借景抒情直抒胸臆