九年級古詩詞教學的反思

　　九年級古詩詞教學是語文教學工作中的重要內(nèi)容之一，學生喜歡學習，也很感興趣，課堂氣氛活躍，達到＂寓教于樂＂的效果。在詩詞的教學中，我注重學生的朗讀訓練，沒有要求學生逐字逐句的翻譯，而是先進行多種形式的誦讀，比如：集體朗讀，分小組朗讀，男女生分組朗讀，個人朗讀等等，在朗讀中體會詩人表達的思想感情，讓學生自己去領悟其中的意境并進行討論。這樣一來，學生的學習興趣得到提高，很多學生在課堂內(nèi)就能背誦詩詞．教學完后我又組織學生開展朗讀比賽，教他們運用古人的讀書方式，融入個人情感去讀詩歌，學生的熱情高漲，爭先恐后地上臺朗讀表演，整個教學活動在輕松愉悅的氛圍中進行。

　　語文教學的過程不僅僅是傳授知識、訓練技能的過程，更應該是凈化心靈、滋養(yǎng)人文、提升境界的過程。所以在教學過程中我們應該更細致地、更深入地挖掘語言，探究詞語，更深層次地感受語言的魅力，更深入地走進文本，更深刻地領略“潛伏在語言深處”的語文的美。通過觀看教學實錄及專家的精彩的點評，下面我就談一談對古詩詞教學的一點認識：

　　一、古詩詞教學的方法；

　�。ㄒ唬╄b賞古詩詞，要從詩中的形象出發(fā)，抓住形象的.特點，并透過形象，體會出詩人表達的情感，體會詩人借景抒情，詩歌情景交融的特點。

　�。ǘ�）古詩詞中的聯(lián)想十分豐富，閱讀這些古詩詞應當馳騁自己的聯(lián)想，展開想象，由此及彼，由表及里，在頭腦里產(chǎn)生豐富的畫面，才能進入詩歌的意境中去，真正欣賞它的意趣。

　�。ㄈ�）可通過“換字”比較的方式揣摩，推敲關鍵字詞，品味詩人“煉字”的妙處，特別要抓住“詩眼”。

　　（四）拓展比較閱讀，可以使原教材內(nèi)容更豐富，也可使學生得到更多的情感體驗。調(diào)動外部的東西更好地服務于內(nèi)。

【九年級古詩詞教學的反思】相關文章：

古詩詞教學反思15篇04-19

教學反思心得05-01

頭飾設計教學反思04-06

小學古詩詞教學心得體會04-26

谷雨的古詩詞03-24

杜甫的古詩詞08-23

立夏的古詩詞05-06

《面試語言技巧》教學反思12-25

《計算機應用基礎》的教學反思12-15

聽箏的古詩詞02-23