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電影《燭光里的微笑》觀后感

時(shí)間:2021-01-29 15:52:59 觀后感 我要投稿

電影《燭光里的微笑》觀后感范文

  影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。下面是小編收集整理的電影《燭光里的微笑》觀后感范文,希望對(duì)您有所幫助!

電影《燭光里的微笑》觀后感范文

  篇一:《燭光里的微笑》觀后感

  學(xué)校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人,講述的是一個(gè)姓王的女老師和她的學(xué)生之間發(fā)生的感人事跡。

  王老師患有心臟病,但她卻毫不猶豫地?fù)?dān)起了一個(gè)誰也擔(dān)不起也不敢擔(dān)的重?fù)?dān)——當(dāng)一個(gè)全校學(xué)習(xí)最差班的班主任。

  這個(gè)班的紀(jì)律十分差勁。上早自習(xí),別的班的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地朗讀課文,而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻在大吵大鬧;上課時(shí)別的班都在認(rèn)認(rèn)真真地聽講,而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻像進(jìn)了自由市場(chǎng),想干什么就干什么。而王老師非但不責(zé)罵學(xué)生,反而給他們講道理,用自己那寬廣的胸懷,像溫柔的春雨一樣,滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田,澆灌著他們那幼小的心靈。

  班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生,他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí),成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況,就把小鵬領(lǐng)回自己的家,像慈母一樣照料小鵬,使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。

  終于,王老師的辛苦沒有白費(fèi),幼小的種子發(fā)芽了,學(xué)生們都成為了好孩子。而王老師卻在一次爬山的時(shí)候心臟病突發(fā),永遠(yuǎn)地離開了她熱愛的工作和她熱愛的學(xué)生們。

  看了這部影片,我已是熱淚盈眶。我們身邊的許多老師不就和影片中的王老師一樣嗎?影片中的王老師,其實(shí)就是中國(guó)千千萬萬個(gè)老師的真實(shí)寫照。老師就像一支支火紅的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師就像一把把金色的鑰匙,為我們開啟智慧的大門,引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂;老師就像一座座平凡的大橋,讓學(xué)生通過他們,走向文明的彼岸;老師就像一塊塊紅色的磚,壘起了一幢幢高樓大廈……

  老師對(duì)我們抱有多么大的期望!他們期望我們成為杰出的精英,成為祖國(guó)的棟梁之才。他們無私地奉獻(xiàn)著,把自己的青春和精力都貢獻(xiàn)到了學(xué)校,貢獻(xiàn)到了他們熱愛的工作崗位上。在這里,我想對(duì)所有的老師說:“謝謝您,親愛的老師,您辛苦了!”

  篇二:《燭光里的微笑》觀后感

  近期,我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》,當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí),才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲老師,真實(shí)地感受到王雙玲老師身上的偉大精神,這對(duì)于我來說,有很大的觸動(dòng)。

  影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個(gè)差班,不僅成績(jī)不好,連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上,別的.班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道后,不但沒有責(zé)罰他們,還跟他們講道理。大家都放學(xué)了,王老師為了解學(xué)生的情況,一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王老師有心臟病,醫(yī)生說必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天,一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了,王老師把那個(gè)學(xué)生帶到自己家里,像母親般關(guān)懷,使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。后來她終于由于過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛,自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里,孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

  對(duì)比王老師,我陷入了沉思:當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題時(shí),我們是否有她那樣的耐心?當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí),我們會(huì)不會(huì)像她那樣無私奉獻(xiàn)?對(duì)比王老師,我們是否真正熱愛自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)?我們能不能像她那樣把愛心撒向人間,像清泉一樣去滋潤(rùn)人的心田?

  王老師很平凡,沒有豪言壯語,但英雄正是來自平凡,崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里,沒有工作的苦和累,只有工作的意義和價(jià)值,沒有孩子的頑皮、搗蛋,只有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神!感動(dòng)之余,我深深認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)王教師,更重要的是在我們平凡的教師崗位上,在無數(shù)個(gè)普普通通的日子里,把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地撒向我們的孩子,用最實(shí)在的行動(dòng)來完滿地詮釋“師愛”的真諦。在今后的工作崗位中,我們要以王老師為榜樣,重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生,愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛一行、鉆一行,在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱,用自己的行為感染人,做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

  看過影片,我們感受到王雙鈴老師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師,但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬,征服了所有的人;也許很多人不理解她,但她無疑是幸福的、滿足的。

  同樣身為人師,透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作:對(duì)待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛;對(duì)后進(jìn)生是否能再耐心些;對(duì)工作是否能再多投入一些、忘我一些……

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