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湖南衛(wèi)視新聞大求真觀后感

時間:2021-02-22 11:57:43 觀后感 我要投稿

湖南衛(wèi)視新聞大求真觀后感2017

  湖南衛(wèi)視“中國第一家傳言求證中心”《新聞大求真》7月2日起每周一至周五18:00播出!傳言到底哪個是真哪個是假?最頂尖的實驗室,最權(quán)威的專家,告訴你最可信的答案!下文是湖南衛(wèi)視新聞大求真觀后感2017范文,歡迎瀏覽。

湖南衛(wèi)視新聞大求真觀后感2017

  湖南衛(wèi)視新聞大求真觀后感2017篇一

  今天傍晚,我在湖南衛(wèi)視觀看了一檔對中小學(xué)生十分有益的節(jié)目——《新聞大求真》。

  具《新聞大求真》了解到,每年三月的最后一個星期一是世界安全教育日。而今年的安全日的主題是——我安全,我健康,我快樂。

  本期新聞大求真剛開頭的時候,主持人姐姐做了一個游戲,讓5位小朋友一個連一個的推大力士一諾哥哥,可是大力士一諾哥哥竟然紋絲不動。而在場專家的由此測量出5位小朋友共推出127KG的.力。緊接著,主持人讓5位小朋友一起往上沖,此時,大力士一諾哥哥沒有頂住5位小朋友的力量,場上的專家測出這次5位小朋友推共產(chǎn)生627KG的力。這是一個人無法承受的力。所以,在踩踏事故中,一群人推的力會讓人承受不住,然后摔倒,從而造成了踩踏事故。接著新聞大求真向我們介紹了在踩踏事故中保護自己的竅門以及成功活下來的方法。

  之后,新聞大求真向我們介紹了一位同學(xué)——魯貝貝。他上學(xué)時與同學(xué)追逐打鬧,過馬路時因闖紅燈,被他爸爸開車撞到了,幸虧傷勢不嚴重,并及時送往了醫(yī)院救治;兩個月后,他不闖紅燈了,每天拿哨子吹來提醒人們是紅燈,可是,這個小調(diào)皮,不慎將口哨吞入腹中,被街坊鄰居及時送往醫(yī)院救治;之后,他去外公家,外公在院子里用油鍋炸雞翅。魯貝貝趁外公不在時,私自將凍雞翅放入油鍋,油瞬間沸騰起來,濺到了魯貝貝的臉上,被油燙傷臉部,幸虧及時送往醫(yī)院,不然將毀容;又過了些日子,他與弟弟在玩捉迷藏,這個小淘氣在二樓爬欄桿,不慎從二樓墜下,身受重傷。

  據(jù)可靠消息稱,每5起中小學(xué)生車禍案中,至少有一起發(fā)生死亡。近年來,吞入異物而送進醫(yī)院搶救人數(shù)同比2013年增長了百分之十。不慎從樓上墜下而傷亡人數(shù)上千人了。

  從上面的事例中我明白了:只有我們生活中不遵守交通規(guī)則才會發(fā)生車禍,在擁擠時你推我擠會發(fā)生踩踏事故。亂吃東西可能會卡住異物。所以,我們應(yīng)該多了解交通規(guī)則,增強自我防范和自我保護意識。

  提高安全意識。才可以快快樂樂的生活下去。

  湖南衛(wèi)視新聞大求真觀后感2017篇二

  據(jù)了解,近些年,中小學(xué)生安全事故頻發(fā):2009年12月,湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生踩踏事故,造成8人死亡,26人受傷;2012年11月,長沙育英二小發(fā)生意外事故,導(dǎo)致33名學(xué)生受傷;2014年9月,云南昆明明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故,造成6人死亡,26人受傷……這些事件背后隱藏的是中小學(xué)生安全概念的薄弱,以及中小學(xué)對安全教育和宣傳的疏忽。

  教育部副部長劉利民表示,當(dāng)前97%的中小學(xué)生非正常死亡發(fā)生在校園外,這需要學(xué)校全面落實安全管理責(zé)任,地方政府和部門充分發(fā)揮職能作用,廣大家長切實履行監(jiān)護人的職責(zé),廣大媒體更好地宣傳安全知識和營造良好氛圍,才能進一步減少悲劇的發(fā)生,為孩子的平安、健康、快樂成長保駕護航。

  教育部公布一批安全教育資源的目的,正是為了讓更多的中小學(xué)生及家長了解到安全的重要以及在意外事件中“求生”的技能。此次由教育部牽頭,集中力量進行的中小學(xué)生安全教育中,“作業(yè)幫”也配合進行了推廣,在“作文”板塊中,增加了“安全教育”、“湖南衛(wèi)視《新聞大求真》安全教育觀后感”等內(nèi)容,將安全教育的知識內(nèi)容進行著重宣傳,并讓孩子們在了解知識的同時學(xué)習(xí)“觀后感”的寫作技巧。

  這也反映出,往年利用電視、電影等形式集中宣傳的形式,今年逐漸向與新媒體合作過渡。近些年,新媒體隨著年輕一代的成長漸漸走入主流視野。拿“作業(yè)幫”App來說,去年10月份,“作業(yè)幫”用戶數(shù)就已經(jīng)達到了1500萬,而這些用戶絕大部分為“中小學(xué)生”,可謂非常“精準”。由此可見,新媒體承擔(dān)的不僅僅是自身“功能性”的需求,作為一個大的聚合平臺,也更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)“宣傳教化”的社會責(zé)任。

  相信在此次“中小學(xué)生安全教育”宣傳中所表現(xiàn)出的新舊媒體聯(lián)合,僅僅是一個開始。

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