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朗讀者第三期觀后感

時(shí)間:2021-02-22 14:49:59 觀后感 我要投稿

朗讀者第三期觀后感200字(通用10篇)

  認(rèn)真品味一部作品后,這次觀看讓你有什么體會(huì)呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。那么我們該怎么去寫觀后感呢?下面是小編為大家收集的朗讀者第三期觀后感200字(通用10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

朗讀者第三期觀后感200字(通用10篇)

  朗讀者第三期觀后感1

  今天,我觀看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節(jié)目。這個(gè)節(jié)目是由著名主持人董卿阿姨主持的。這檔綜藝節(jié)目的總主題是:一個(gè)人,一段文。而今天第一期的主題是:遇見。

  通過這檔綜藝欄目,我學(xué)習(xí)了朗讀的方法與技巧,學(xué)會(huì)了怎樣讓朗讀帶有感情。欣賞著他們朗讀文章的聲音,我仿佛身臨其境。

  朗讀的人來自不同行業(yè):有成功人士柳總、有無私奉獻(xiàn)的無國界醫(yī)生、也有創(chuàng)建鮮花山谷的夫婦、還有詩譯英法唯一人的許淵沖老爺爺……朗讀的內(nèi)容也豐富多彩:有濮存晰朗讀的老舍散文《宗月大師》,來感謝人生路上幫過他的人、有無國界醫(yī)生朗讀的《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》,來表示她們對和平的渴望,也有朗讀《朱自豪情書》的夫婦,來表達(dá)他們對彼此的愛意……

  看完《朗讀者》以后,我對朗讀的興趣更加濃厚了。我一定要在今后的日子里,朗讀更多的書籍。

  朗讀者第三期觀后感2

  自去年3月起,央視著名主持人董卿就開始醞釀一檔文化情感類節(jié)目《朗讀者》,籌備接近1年的時(shí)間,今日起每周六、日黃金檔CCTV1和CCTV3將聯(lián)合播出。節(jié)目每期一個(gè)主題詞作為核心線索,嘉賓圍繞主題詞分享人生故事,朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己,激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題,邀請了知名演員濮存昕、知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、著名翻譯大家許淵沖等嘉賓。在犀利吐槽蔚然成風(fēng)的時(shí)代,以朗讀為核心的全新嘗試能否引領(lǐng)新的文化風(fēng)潮?

  本期節(jié)目中,濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷,童年時(shí)竟被同學(xué)起綽號“濮瘸子”?他以一篇老舍散文節(jié)選《宗月大師》致謝改變自己一生命運(yùn)的恩人,濮存昕要感謝誰?柳傳志暢談因拙成巧的人生軌跡,高三時(shí)為何與成為百里挑一的飛行員的機(jī)會(huì)失之交臂?節(jié)目現(xiàn)場柳傳志重現(xiàn)“父親的演講”,朗讀兒子婚禮上的家信,“柳式家訓(xùn)”又有哪些另類之處?張梓琳首度透露自己一舉奪魁,當(dāng)選世界小姐的決定性因素,并分享了為人母近一年的驚喜與感動(dòng),她又將為誰朗讀?曾翻譯《詩經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩》、《宋詞》、《牡丹亭》,榮獲國際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)的96歲高齡翻譯家許淵沖也受邀到場,追憶往事,他道出曾用翻譯林徽因詩詞,追求女同學(xué)的獨(dú)家趣聞。

  已為中外文化傳輸做出杰出貢獻(xiàn)的許淵沖老人,近百歲高齡每天依然堅(jiān)持工作到凌晨3、4點(diǎn),驅(qū)動(dòng)他活到老譯到老的原因是什么?走過一個(gè)世紀(jì),他又帶來了哪些直擊心底的人生感悟?

  朗讀者第三期觀后感3

  《朗讀者》更注重“人”,節(jié)目不但要塑造立體的人,更是通過情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。節(jié)目中第一個(gè)“人”是可見的朗讀嘉賓,針對不同的主題,每一位嘉賓都帶著自己的.故事來講述。在來到《朗讀者》之前,每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色,而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。

  文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感,文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心,是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對共通情感的精準(zhǔn)描述。董卿說:“《朗讀者》就是朗讀的人,在我看來可以分為兩部分來理解,朗讀是傳播文字,而人就是展示生命!睆囊娒鏁(huì)現(xiàn)場播放的節(jié)目片段看,《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合,朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上完成了統(tǒng)一。

  《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬象,有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典,也有來自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書》詩詞;有賈平凹《寫給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品,也有如柳傳志寫給兒子婚禮講話的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場,能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。

  朗讀者第三期觀后感4

  《朗讀者》帶給觀眾的感受,無論是企業(yè)家、世界小姐、大明星、大學(xué)者、醫(yī)生和普通人,他們雖各有身份之別、建樹之差,但都有著同樣濃度的性情之真。一對平凡的夫婦上臺(tái)念情詩,丈夫?yàn)槠拮拥脑竿N下滿谷鮮花,更讓人擊節(jié)贊嘆的是丈夫遇到妻子后的所有荒唐舉動(dòng)。妻子說,如果當(dāng)年我有一萬個(gè)結(jié)婚對象可以選擇,他也只排在一萬名之外,卻被丈夫先通知了所有親朋好友結(jié)婚的消息,收了禮金后再求婚的破釜沉舟之勢反攻,妻子說更打動(dòng)人的是那一往無前的勇氣。從此一生,丈夫偕著妻子,以開闊的胸襟踐行了“世上無難事,只怕有心人”的古諺。

  濮存昕帶來的散文與故事,屬于半個(gè)多世紀(jì)前那個(gè)弱小的、不名一文的孩子。“我小時(shí)候有綽號濮瘸子,直到小學(xué)三年級還踮著腳走路!滨r為人知的往事里,是一位名叫“榮國威”的大夫,醫(yī)好了孩子的腿,也救贖了一顆幼小的、自卑的心。所以,當(dāng)濮存昕從老舍散文里遇見那個(gè)改變作家的宗月大師,“便如同看見了改變我生命軌跡的榮醫(yī)生,沒有他就沒有今天的濮存昕”。墻外是炮火隆隆,圍墻內(nèi)有人生的初啼,這是無國界醫(yī)生蔣勵(lì)的真實(shí)經(jīng)歷。太多戰(zhàn)爭中降臨的“生”給“死”帶去希望,她朗讀鮑勃·迪倫《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》,“一只白鴿要飛過多少片大海,才能在沙丘安眠。炮彈要多少次掠過天空,才能永遠(yuǎn)被禁止……”

  96歲高齡的翻譯大家許淵沖譯作等身,《詩經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩》、《宋詞》、《牡丹亭》……他榮獲過國際翻譯界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng),然而舞臺(tái)上直指人心的是當(dāng)念及生平翻譯的第一首詩,林徽因懷念徐志摩的一抔深情,瞬間令這位老人淚盈而泣,在舞臺(tái)上抽噎。由此可知,許淵沖先生能夠在翻譯上不止步于“美”,更追求“真”的心性源頭。

  朗讀者第三期觀后感5

  這一期的朗讀者,徐靜蕾作為唯一的女性帶給我們的是一份對“選擇”二字別樣的認(rèn)知。

  她從做演員到當(dāng)導(dǎo)演,從唱歌到寫書又到北影教書,在諸多角色的變換之間,她早已從當(dāng)年那個(gè)懵懵懂懂的少女變做集眾多獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)于一身的女演員、青年導(dǎo)演,開始被大家稱為“老徐”了。

  她說自己是一個(gè)“善變”的人,希望做一些自己沒有做過的事,什么東西做的不錯(cuò)的時(shí)候,她就會(huì)嘗試著去選擇另一種可能,朋友都說她有事業(yè)自毀傾向。

  她聽從朋友的建議,開始嘗試做導(dǎo)演,但選擇一個(gè)新的工作方式從來都不會(huì)一帆風(fēng)順,會(huì)遇到各種各樣的問題。溝通交流便是其中之一,而她,又是一個(gè)三分理想,七分固執(zhí)的人,一旦認(rèn)定的事卻也是十頭牛也拉不回的。

  朗讀者第三期觀后感6

  94年的那個(gè)你,不也是陪著朋友去參加浙江電視臺(tái)的招聘而初入主持行列么,你做主持、做編導(dǎo)、做剪輯……你也是喜歡嘗試新事物的對不對?

  96年的那個(gè)你,轉(zhuǎn)戰(zhàn)上海東方電視臺(tái),負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、催場、做劇務(wù),璀璨的舞臺(tái)不屬于你。不甘寂寞的你去上戲?qū)W了編導(dǎo),如今你真的做了導(dǎo)演不是么?

  99年的那個(gè)你,第三次易主于上海衛(wèi)視。新頻道的新鮮勁一過,略感失落的你從紅樓里,從唐詩宋詞里汲取力量,勇敢選擇了華東師范的古典文學(xué)專業(yè)攻讀碩士研究生。還記得千禧年的雙向音樂會(huì)嗎?那個(gè)得了金話筒的你。

  02年之后啊,你進(jìn)入央視,05年你榮登春晚,08年你主持奧運(yùn),10年你放聲世博。事業(yè)上的進(jìn)步卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上你那顆上進(jìn)心,14年的你再一次選擇拿起課本,回歸學(xué)堂。

  15年,你選擇做導(dǎo)師,17年,你選擇做制片人。無論未來的你還會(huì)選擇怎樣的身份轉(zhuǎn)變,我們依舊陪你走過一天又一天,月月年年,此心不變……

  朗讀者第三期觀后感7

  徐靜蕾暢談感情觀稱不會(huì)再拍愛情片。

  從演員到導(dǎo)演,徐靜蕾執(zhí)導(dǎo)每一次電影的選擇都是一次不同的經(jīng)歷,即將上映的《綁架者》是她嘗試的另一風(fēng)格作品。而在《朗讀者》的舞臺(tái)上,徐靜蕾坦言不會(huì)再拍愛情片,“我現(xiàn)在對感情就特別簡單,所以拍不出來就百轉(zhuǎn)千回的那種東西來。”

  同時(shí),她還透露最觸動(dòng)自己的是親情題材的電影,但是由于自身經(jīng)歷,目前心理還沒強(qiáng)壯到選擇嘗試這樣的題材。究竟是怎樣的經(jīng)歷,讓大家眼中敢想敢做的才女徐靜蕾對親情題材的電影望而卻步呢?

  朗讀者第三期觀后感8

  《朗讀者》以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式,選用精美的文字,用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值,展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目,《朗讀者》的氛圍相對安靜,節(jié)奏更為舒緩,和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同,恰恰會(huì)滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望,感受朗讀傳達(dá)的力量。

  《朗讀者》不是一檔讀書節(jié)目,而是用文字抵達(dá)情感,從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā),分享親情、友情、愛情。這些人世間共通的情感,會(huì)幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度,遍嘗人生百味。

  節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索,有關(guān)“遇見”,有關(guān)“選擇”,有關(guān)“陪伴”,有關(guān)“眼淚”……名人和素人同臺(tái),分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己,激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信,甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說,就仿佛路過一段人生。這些故事看似關(guān)于別人,其實(shí)映照著最為普世的情感。

  一整季串聯(lián)起不同的人生關(guān)鍵詞!独首x者》還原著電視人的初心,希望節(jié)目帶來的觸動(dòng)能溪流汩汩地從觀眾心靈流淌開來,在沉淀的甜美和安寧中,找尋自我。

  朗讀者第三期觀后感9

  麥家談兒子青春叛逆期。

  麥家,中國當(dāng)代著名小說家、編劇,被譽(yù)為“中國特情文學(xué)之父”、“諜戰(zhàn)小說之王”,2008年,小說《暗算》獲第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。節(jié)目中,麥家聊起自己兒子的青春叛逆期,“高中三年沒讀,他就是自己關(guān)在房間里,打游戲、上網(wǎng)、聊天、惡作劇,可能網(wǎng)上有的那些事他都做過!

  面對兒子不愿上學(xué)讀書的叛逆,麥家采取了開放式的教育—每天把老師請到家里來教學(xué)。但是很多老師上了幾天后就勸麥家放棄,原因是他的兒子根本不聽。

  朗讀者第三期觀后感10

  聽說央視新增了《朗讀者》節(jié)目,很受歡迎,可時(shí)間不對,一直沒看過。昨日在央視一套黃金時(shí)間終于有幸目睹,果真被深深吸引。節(jié)目由“腹有詩書氣自華”的才女董卿策劃并主持,一流的創(chuàng)意和制作,飽含文學(xué)精髓之美,觀后感想如下:

  一、形式新穎。朗讀者名人居多,來自不同崗位,選擇自己最喜歡的文章詩歌,讀給自己最愛的人聽。其中濮承熙讀了老舍的一段文字送給曾經(jīng)幫他做手術(shù)的榮醫(yī)生,榮醫(yī)生是他生命中的恩人。朗讀者自己的故事加上老舍的故事,構(gòu)成一部心靈上的交響曲,讓聽者無不為之動(dòng)情。這樣的形式讓讀書變得生動(dòng)有趣。

  二、內(nèi)容廣泛。朗讀的內(nèi)容知識面廣,有小說、詩歌、書信、譯文,同時(shí)還面向不同人群,能引起更多人共鳴。如:有成功者讀給恩人聽的;有父母讀給兒女聽的;有情人讀給情人聽的;有援外醫(yī)生讀給有志青年聽的;還有高齡老教授聽學(xué)生讀他的翻譯作品……聽者在知識的海洋中暢游,收獲感動(dòng),收獲快樂,收獲人生的啟迪。

  三、引導(dǎo)觀眾愛上閱讀。朗讀者讀的。詩和文都是央視精心挑選的,名人名作居多,聽到好的文章就有找來一讀的沖動(dòng),讀書可以養(yǎng)身修性并提高鑒別是非能力。央視這檔節(jié)目引導(dǎo)了觀眾多讀書讀好書。

  《朗讀者》集娛樂和學(xué)習(xí)為一體,是宣傳正能量的好節(jié)目,希望她越辦越好,我會(huì)持續(xù)關(guān)注,也希望更多的朋友都來看一看,我們一起吸取知識的營養(yǎng)。

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