電影《南平紅荔》觀后感
一個人，要先學(xué)會做人，再學(xué)會做學(xué)問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為，人可以沒有學(xué)問，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!
《南平紅荔》觀后感
大愛無聲，倘若沒了愛的點(diǎn)綴，司法的天空如漆黑的夜，寂寥且清冷……正是因了無盡的愛，在嚴(yán)肅的法律面前，我們的生活才燦若星辰。——題記
愛的天空寧靜，最真摯的情感，絕非喧囂的搖滾，亦非舒緩的情歌，更多的，如默不做聲流淌的河流。因?yàn)閻鄣奶畛�，所以愛的太疼�?因?yàn)閻鄣奶弁�，所以愛的最無言。在平凡的歲月和生活掀起的無奈波瀾中，愛面對辛勞和挫折，沒有選擇慌張，而是沉默，選擇了沉默著堅(jiān)強(qiáng)和犧牲。《南平紅荔》這部電影，讓我更為深刻地理解了司法審判實(shí)務(wù)中的無言的大愛。
詹紅荔從事少年審判工作七年來，先后審結(jié)涉及未成年人刑事案件487件1120人，這些案件無一發(fā)回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪。她以一個法官的無私和一個母親的愛心，先后幫助315名失足少年重返課堂、順利升學(xué)，真正做到用愛心去溫暖、用真誠去感化、用良知去教育、用行動去挽救，走出了一條運(yùn)用司法程序，全方位、多層次地維護(hù)未成年人合法權(quán)益的特色審判之路。身為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，詹紅荔用自己的愛心和奉獻(xiàn)詮釋了自己的使命和責(zé)任。
案結(jié)事了人和，簡單的六個字，確是需要一次次的跋涉和傾心付出。行走在大山里，歇息在廊橋上，參天的古老樹木，歲月的腳步在疲憊的呼吸聲中踉蹌。我不知道，近五百個案件，無一錯案無一投訴無一上訪需要一個法官跑多少路、說多少話、面對多少的憤怒與不解……也許，就是因了那多一點(diǎn)的愛心、多一點(diǎn)的耐心、多一點(diǎn)的恒心、多一點(diǎn)的責(zé)任心和那多一點(diǎn)的包容心，平凡的工作才能夠折射出閃耀的光芒。恰如夜晚的北極星，指引著315名十足少年重新走上社會的正規(guī)，重新融入社會大家庭，自信而堅(jiān)強(qiáng)地行走人生的道路。
一個孩子的微笑，是一個媽媽的希望;一個孩子的淚水，是一個社會的悲傷。王超，一個曾經(jīng)走過彎路卻在努力走回社會正軌的少年，他的絕然一跳，讓電影院里響起一片低低的啜泣聲。他的絕決，有著對自己過往的悔恨、對社會的無奈。日常工作實(shí)務(wù)中，我們也或多或少地接觸著“王超”們，他們一方面對生活滿懷信心，一方面又在心底對生活充滿畏懼。挫敗累計(jì)，一個誘因，一個悲劇上演……除了對他們有著更多的耐心、愛心和包容心外，我們還應(yīng)該考慮如何創(chuàng)新，從制度上為當(dāng)事人提供一個更為寬容的環(huán)境。封存犯罪比較輕的未成年人犯罪記錄，便誕生于少年審判工作實(shí)踐中。我想，只要我們滿懷愛心投身審判實(shí)務(wù)工作中，設(shè)身處地為當(dāng)事人著想，在情、理、法考慮之余，發(fā)揮司法能動性創(chuàng)造性開展工作，“王超”的悲劇將不再上演!
從來，審判和懲罰不是審判的終極目的。法槌響起，我們追求的，是被告席的和對原告席的撫慰。為了那一份大度的寬容和虔誠的悔過，詹紅荔堅(jiān)持的“三三九不工作法”，讓我看到了一個法官的真誠。身為司法人員，詹紅荔同志對人民的愛，是深沉的，是博大的，她的愛如同深夜的星辰指引著迷途的孩子，也為我們這些司法工作人員指出了前進(jìn)的方向!
《南平紅荔》觀后感
在單位的組織下，我們一起觀看了《南平紅荔》這部電影，電影里沒有過多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動了我們。詹紅荔是一名平凡的基層法官，她以一顆對人民群眾的責(zé)任心和愛心，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
開庭前她認(rèn)真細(xì)致地了解每一個未成年被告人的生活背景和成長環(huán)境;法庭上她情理結(jié)合，運(yùn)用豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年;法庭下她時常到監(jiān)所主動關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會的 “新生少年” 身上。她總結(jié)出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年;她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題;她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊(duì)” ，讓他們體會付出的榮譽(yù)與快樂， 并由此重塑對新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學(xué)習(xí)。
古人云“見賢思齊焉”，詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個不開庭”：閱卷后對關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不開庭;被告人成長經(jīng)歷沒調(diào)查清楚的，不開庭;沒有與被告人見面，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)的，不開庭。 庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判;有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判;可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實(shí)幫教措施的，不輕易下判�！⊥徍�“三個不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手;回歸社會后思想出現(xiàn)反復(fù)或問題沒有解決的，不松手;發(fā)出的司法建議沒有得到落實(shí)的，不松手。
作為一名幼兒教育者，我便思考了：是否也有屬于我們的“三三九不工作法”?經(jīng)過一番思索，我也總結(jié)了幼兒教師的“三三九不工作法”，既“三個不開課”：沒有把握好教案目標(biāo)的及重難點(diǎn)的，不開課;不了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的，不開課;沒與幼兒建立良好互動關(guān)系的，不開課。幼兒教育中的“三個不輕易”：沒有了解清楚事情情況時，不輕易批評;不輕易給幼兒貼上標(biāo)簽;不輕易對幼兒許下承諾。課后“三個不松手”：對有問題行為及特殊困難的幼兒，不松手;對在園有發(fā)生糾紛問題沒有解決的不松手;對生病受傷的幼兒，不松手。當(dāng)然我的這些“三三九不工作法”只是個人淺薄的一些認(rèn)識。
詹紅荔能做出這么不平凡的成績，需要她比別人付出更多的時間和努力，但她無怨無悔并樂在其中。她的工作態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。記得剛來到保育院的時候，作為一名新教師，在工作中經(jīng)常覺得力不從心。有些在老教師看來很簡單的事情，可在我看來就是很難，加上對環(huán)境和人的陌生，有時真覺得很無助。剛開始，也不懂怎么和孩子交流，一個學(xué)期下來，整個人覺得身心疲憊，無數(shù)次想著要打退堂鼓。不過很慶幸的是，我堅(jiān)持下來了，一階段的排斥過后，我選擇了接受現(xiàn)實(shí)改變自己。
我開始認(rèn)真觀察那些快樂工作的.老師們，一段時間后，我也便掌握了些“快樂”的法寶。首先，那些快樂工作的老師們具備的共同點(diǎn)是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也樂于接受新事物，肯動腦筋專研。我想業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，也是靠一點(diǎn)一滴的積累來的，樂于專研也是在對業(yè)務(wù)嫻熟后才能發(fā)展起來的，結(jié)合我當(dāng)時個人的實(shí)際，我就給自己定位目前最根本要掌握的事項(xiàng)，即如何帶班如何上課如何與孩子相處這三個基本問題。我很慶幸經(jīng)這三個問題已經(jīng)解決了，我現(xiàn)在也正朝著另外的目標(biāo)前進(jìn)著。
在這個過程中，我覺得我在工作中有一點(diǎn)點(diǎn)快樂了。其次，那些快樂工作的老師們都有一顆寬容、感恩的心。在工作中難免會遇到一些人的不理解與批評，面對這些人時，要能保持一顆寬容的心，不計(jì)較，不記恨，因?yàn)橐嘈胖灰獰o愧于心，忠誠于自己的事業(yè)，總有一天那些不理解的人會為他的言論而羞愧，同時我們也應(yīng)該感恩，感謝有這么一些人，他豐富了你人生的經(jīng)歷，豐富了你對人生的思考，他也幫助你成長。在工作中面對孩子的錯誤，我們應(yīng)該寬容，給孩子改正的機(jī)會，相信每個孩子都是善良純真的。學(xué)會快樂工作是一門深奧的學(xué)問，值得我們用一生去學(xué)習(xí)。
最后感謝有詹紅荔、葉志平等新時代的先進(jìn)工作者，待我老去之時，我會記得他們?yōu)槲疑狭艘还?jié)很精彩的課。
《南平紅荔》觀后感
為了深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，于下午，我參加了學(xué)校組織的全體黨員活動，觀看電影《南平紅荔》。
影片故事感人至深，情節(jié)催人淚下，法律和社會教育意義深刻，對詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹立了良好的榜樣。
懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨(dú)子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責(zé)難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負(fù)重的詹紅荔。一個小小女子，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負(fù)荷著生命的尊嚴(yán)。
所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運(yùn)了，一個是再次鋃鐺入獄;另一個是再怎么努力也沒逃脫社會中歧視的大網(wǎng)，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。
他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時候我們這個社會就是這樣的“不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)中，我們是一名人民教師，每個教師都面對這幾十個孩子，難免會遇到孩子犯錯誤的時候，在這時候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對待他們，就如影片中詹法官說的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯誤的時候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。
結(jié)合我們當(dāng)下開展的黨的群眾路線，作為人民教師的我們就應(yīng)該常常照照鏡子、洗洗澡，先做好自己，為孩子們樹立起一個好榜樣!我是一名人民教師，我的職業(yè)是教書育人，每當(dāng)我站上三尺講臺，面對我的學(xué)生，我會以最飽滿的情緒和最認(rèn)真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛;課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書的同時還擔(dān)負(fù)著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。
一個人，要先學(xué)會做人，再學(xué)會做學(xué)問，這兩件事情是不能顛倒順序的。我認(rèn)為，人可以沒有學(xué)問，但不能沒有道德。這是一名教師的沉甸甸的責(zé)任!
大愛無聲，大象無形，作為教育工作者的我們，雖然每天做的都不是驚天動地的大事，但我堅(jiān)信唐代大詩人杜甫所說過的一句話：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”!經(jīng)過歲月積淀的小愛，終將會匯聚成大海!
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