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小學(xué)教師觀看《師者如是》觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感，不能虛假刻意。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)教師觀看《師者如是》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師觀看《師者如是》觀后感1
南華大學(xué)丁德馨教授、支田里的守望者王向春老師、為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多好種子的傅愛斌老師，他們堅(jiān)韌不拔的精神，深深地感動(dòng)了我。無論遇到什么困難目標(biāo)始終如一，依然朝著原定目標(biāo)前進(jìn)。面對(duì)高額的獎(jiǎng)學(xué)金，不為所動(dòng)，裝滿三個(gè)紙箱，回國為學(xué)校創(chuàng)設(shè)科研特色人才，跟病魔抗?fàn)帲瑸樽鎳囵B(yǎng)出6000多名核工業(yè)專業(yè)人才，仍然沒有放棄教育事業(yè)。
他靠著父老鄉(xiāng)親的養(yǎng)育，受了教育。畢業(yè)之后毅然決然回到家鄉(xiāng)，扎根農(nóng)村教育，36年無怨無悔，用自己的身體護(hù)住學(xué)生，為保護(hù)學(xué)生不顧一切。傅愛斌老師為鄉(xiāng)村振興打造了國家級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，開展線上線下培訓(xùn)，讓廣交農(nóng)田有生生不息的力量源泉。他們堅(jiān)韌不拔，有理想，有信念，不忘初心，始終如一。
用詩歌陪伴孩子們的李柏森老師，在薄弱學(xué)校扎根30年的王愛民校長(zhǎng)、大雁南飛的龐曉曉老師，他們用愛和陪伴，用青春守護(hù)了孩子們。讓我印象最深刻的一句話是龐老師說的，“雖然我沒有做什么驚天動(dòng)地的.偉業(yè)，但我用青春守護(hù)了孩子們�！弊鳛橐幻蠋煟乙蛩麑W(xué)習(xí)，用愛和陪伴用青春守護(hù)孩子們，用我的青春和愛心填滿他們整個(gè)童年。同時(shí)要樹立起將教育作為我要努力奮斗一生的事業(yè)，有信念，有理想，我的孩子們也一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！
小學(xué)教師觀看《師者如是》觀后感2
開學(xué)前兩天的教師培訓(xùn)已經(jīng)讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，而觀看完《師者如是》之后，我對(duì)幾位講述的老師肅然起敬的同時(shí)，又引發(fā)了我對(duì)教育更多的思考。
幾位老師侃侃而談，平和淡定，卻又那么有力量。力量源于什么呢？我想大概是因?yàn)樗麄兌际切膽汛髳壑�。愛學(xué)生，愛家鄉(xiāng)，愛農(nóng)村，愛祖國。李柏霖老師班上半數(shù)以上的學(xué)生是留守兒童，她覺察并探索出了一條以詩歌為載體關(guān)愛和陪伴學(xué)生的'途徑，孩子們一個(gè)個(gè)成了妙筆生花的小詩人�！按笱隳巷w”的龐曉曉老師支教將軍完小，一待就是七年。學(xué)生最喜歡說的玩笑話是：“我們的語文是體育老師教的，而且教得很好。”王愛民校長(zhǎng)的教育化學(xué)配方里，愛是最重要的催化劑。源于鄉(xiāng)情，王向春老師扎根鄉(xiāng)村，培育新人。他說：“每個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉，經(jīng)過打磨都會(huì)閃閃發(fā)亮�！备祼郾罄蠋煘猷l(xiāng)村振興培養(yǎng)更多的“好種子”。她說的“好種子”不僅包括學(xué)生，還包括千千萬萬的農(nóng)民。無論是疾病纏身，還是行業(yè)跌宕起伏，還是國外高額獎(jiǎng)學(xué)金的誘惑，丁德馨教授都義無反顧地朝著國家鈾礦采冶這個(gè)目標(biāo)砥礪前行，成為國家鈾礦采冶學(xué)科和科研帶頭人。他的一生最好地詮釋了“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”這句話。每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，他們用愛為學(xué)生提供陽光和沃土，讓每一粒種子都生機(jī)勃勃，碩果累累。
什么樣的老師是好老師？仁者愛人，我認(rèn)為是最好的回答。
小學(xué)教師觀看《師者如是》觀后感3
今天，懷著激動(dòng)的心情，我觀看了《師者如是》視頻，感受頗多。在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予了我們新的責(zé)任與使命。
作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師。人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣，問題意識(shí)和格局視野。
二、做一名有創(chuàng)造力的`教師。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。
三、做一名有執(zhí)行力的教師。任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。
四、做一名有影響力的教師。一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。
作為一名老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考”人存在的價(jià)值與意義不讓時(shí)光虛度，一直在做好有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
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