紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感
觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是小編收集整理的紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感，希望大家喜歡。
紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感 篇1
池亦洋奪走了陳炳棟的棍子，大李從池亦洋手中強(qiáng)硬的取回棍子，跟池亦洋講道理的時(shí)候，后面有位攝影師在拍攝，穿幫了；當(dāng)池亦洋整好隊(duì)伍參差不齊唱起國歌，左邊畫面又翹出了攝影師手舉鏡頭的影像。巴學(xué)園組織的足球比賽中，池亦洋手球了，可是背后摻雜著男人的聲音，估計(jì)是攝影師按耐不住自己的不平而發(fā)出“你” 的呼喊，聲音穿幫了�？梢哉f作者犯了鏡頭語言的基礎(chǔ)性錯(cuò)誤，但看出了作者創(chuàng)作的姿態(tài)——不干預(yù)，隨即發(fā)現(xiàn)抓取。
但是，一部影視作品不只是拍攝的結(jié)晶，剪輯也會(huì)醞釀新的生命主題。故事的開始就交代了辰辰天天等待南德，可是，南德見到辰辰的時(shí)候，并沒有眼神行動(dòng)的感激表現(xiàn)，讓觀眾不放心，以為只是辰辰的一廂情愿。南德與辰辰過家家，倆小孩的對(duì)話，“給你點(diǎn)吃的東西，這個(gè)東西再吃完，吃那個(gè)東西，你就好了，你就再也不死了”似乎孩子是理解死亡的，讓我們放了心，倆小孩是好朋友，這個(gè)故事的建構(gòu)初見端倪。在后面，辰辰為南德帶奶片，幾組辰辰等待南德的鏡頭，辰辰與南德坐在一起吃飯，特別吃生日蛋糕的幾組鏡頭，全景小伙伴們圍著長長的桌子吃蛋糕，作者特別給了辰辰南德坐在一起的鏡頭。以防鏡頭組接主觀主題的參與，作者還幾次應(yīng)用老師與辰辰的對(duì)話，然而缺少了南德的語言內(nèi)心的溝通。所有這些為最后大李專門把辰辰南德找來談話做下鋪墊。
足球比賽時(shí)，用慢鏡頭讓觀眾看清楚，確實(shí)是池亦洋手球了，達(dá)到體現(xiàn)池亦洋的性格。林予沨想做一個(gè)王子，在滑梯上，呼喊并期待著尹尹做他的公主，可是總是遭到拒絕，創(chuàng)作者同時(shí)給了他和尹尹特寫，尹尹只是沉浸在自己的打扮中，而林予沨啃著手指頭要哭泣了。當(dāng)大李問林予沨是否想要女孩子到滑梯上來玩的時(shí)候，林予沨雙手捂著雙耳，拒絕被關(guān)注，也許也是在拒絕鏡頭，維護(hù)自己內(nèi)心的尊嚴(yán)。大李給了林予沨選擇的機(jī)會(huì)，尹尹和幾個(gè)女孩來到了王子的王宮里，林予沨很開心。尹尹忘帶結(jié)婚證了，跑掉了，創(chuàng)作者也是用慢鏡頭強(qiáng)調(diào)了林予沨的失落的。在這里，也是創(chuàng)作者發(fā)現(xiàn)孩子的心靈世界，并把它強(qiáng)調(diào)出來，傳達(dá)給觀眾。
池亦洋手球，用慢鏡頭讓我們看到事實(shí)；池亦洋奪走了陳炳棟的棍子，佳佳用各種辦法幫助陳炳棟奪回棍子，被池亦洋嚇壞的陳炳棟自己溜走的事件，創(chuàng)作者把鏡頭處理的很準(zhǔn)確，讓我們看清楚了事實(shí)，解讀出了各個(gè)孩子的性格�？墒牵惐䲢澴尲鸭涯苗P子，佳佳沒有去拿鏟子，陳炳棟還沒有做出反應(yīng)，鏡頭就切了，兩個(gè)孩子討論生氣不生氣，佳佳向鏡頭外扔了小石子，陳炳棟就向佳佳撒土，佳佳表示不怕，池亦洋出來調(diào)節(jié)，陳炳棟哭了，佳佳卻忘了，就只好道歉了。我們沒有看見事實(shí)真相，佳佳是否用石子蹦到了陳炳棟，所以覺得在此用景別大一點(diǎn)的長鏡頭會(huì)更能完善的體現(xiàn)出孩子的性格。
還有一處，辰辰與南德過家家，南德打了個(gè)電話，還是同事的電話，要去看房，接著就是出差一趟，回來后，我就該死了，說到要死了，辰辰呆住了，“給你點(diǎn)吃的東西，這個(gè)東西再吃完，那個(gè)東西，你就好了，你就再也不死了”似乎小孩子是懂得死亡的，死亡就意味著失去。南德出差回來后說我就該死了，讓辰辰把他埋葬了，切到下一個(gè)鏡頭，南德的全景“死了，人就會(huì)上天堂去了”這里完全可以是跟著的長鏡頭，如果這樣硬切的話，會(huì)讓我們懷疑，創(chuàng)作者是否在此引導(dǎo)南德說出死了之后去哪里。
寫到這里，該作品的特點(diǎn)便是通過孩子之間發(fā)生的一些事件，發(fā)現(xiàn)孩子的微妙情感，體現(xiàn)出各個(gè)孩子不同的性格，在池亦洋的身上，覺得強(qiáng)勢(shì)也是一種性格。鏡頭強(qiáng)勢(shì)的介入到了孩子的生活中，而孩子又是怎么面對(duì)鏡頭的呢？先來說剛滿兩歲的錫坤吧！大李老師給了他自由的探索空間，錫坤的興趣也在不斷的轉(zhuǎn)移，錫坤在小松樹叢里掏出，估計(jì)是他自己放進(jìn)去的球，走向鏡頭，把球放在鏡頭前，充滿好奇的看著鏡頭。佳佳說池亦洋故意打了自己一錘子，而池亦洋強(qiáng)勢(shì)的口吻“掐死你”使得大李老師懲罰他，在懲罰的過程中，創(chuàng)作者與池亦洋的一段對(duì)話，“一天到晚跟著我，真是跟屁蟲”讓我覺著他對(duì)鏡頭有意識(shí)，還帶著些許的反感。同時(shí)，這段對(duì)話對(duì)觀眾全面認(rèn)識(shí)池亦洋，可以說是整個(gè)作品的主題思想起了畫龍點(diǎn)睛的作用，特別是池亦洋的一句“壞蛋應(yīng)該怕小孩”。該處是觀眾認(rèn)識(shí)池亦洋的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從整部作品來看，為下面池亦洋調(diào)節(jié)佳佳與陳炳棟的矛盾做下鋪墊。周周與豆豆矛盾了，豆豆情緒的`發(fā)泄；池亦洋帶頭做俯臥撐，站隊(duì)參差不齊的唱國歌等等孩子們的自然生活，并沒有受到鏡頭的影響。在他們的眼中，也許鏡頭只是旁邊的一棵樹，桌子上的一個(gè)杯子。
說一下題外話，一個(gè)沒有點(diǎn)到名的小女孩和小男孩蕩秋千，小女孩為小男孩唱歌，女孩問男孩喜歡聽什么歌曲，說到了幾首歌，《晚霞中的紅蜻蜓》《七色光》《黨的光輝照我心》《月亮在白蓮花般的云朵里》都是21世紀(jì)之前老掉牙的歌了，這些可是北京2009年的孩子們啊，不知道創(chuàng)作者把鏡頭對(duì)準(zhǔn)這里的初衷是什么，看到這里的時(shí)候，第一反應(yīng)便是中國兒童缺少關(guān)注。
紀(jì)實(shí)影片《小人國》觀后感 篇2
《小人國》是一部關(guān)于兒童的真實(shí)紀(jì)錄片，里面展現(xiàn)了巴學(xué)園的孩子們一起玩耍以及老師耐心的狀態(tài)。觀看完這部影片，對(duì)于以后也會(huì)從事幼兒教育崗位的我來說，有一定的幫助，也讓我學(xué)到并明白了很多道理，接下來我將描述幾個(gè)對(duì)象并表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)。
首先出場的辰辰，也是影片中令我印象非常深刻的小朋友。她每天早早的來到巴學(xué)園等待南德，無論春夏秋冬，嚴(yán)寒暴雨，她那等待的心情都寫在臉上，這讓我覺得有些點(diǎn)憂郁；但南德一來她會(huì)非常高興。說說辰辰這個(gè)小孩的性格，比較癡情，每天等待南德，性格內(nèi)向，說的話稍微少些并且我好像沒有看見她與其他小朋友玩耍。
池亦洋，一個(gè)有點(diǎn)霸道，正義感，組織能力強(qiáng)，年齡較大、體型較壯的孩子王。我對(duì)他用棍子打人，多次罵老師感到驚訝生氣；對(duì)他伸張正義幫助同學(xué)感到欣慰高興；對(duì)他組織打仗，敬禮，唱國歌感到贊嘆。他其實(shí)是一個(gè)有很多閃光點(diǎn)的孩子，但是在現(xiàn)實(shí)生活中很多像他這樣的孩子，有大男子主義是讓老師、父母很頭疼的對(duì)象。
巴學(xué)園里的小朋友還有很多，比如天真可愛的兩三歲好奇寶寶錫坤，為了探索垃圾桶的肚子到底有多大，喜歡把很多東西放進(jìn)垃圾桶，之后喜歡探索房間里的許多事物；愛哭的陳炳棟，遇到困難愛哭，抱找老師；墻頭草的佳佳，在孩子們的足球比賽中因?yàn)槔罾蠋熍c池亦洋的爭執(zhí)，他前一會(huì)兒向著李老師，一會(huì)兒又向著池亦洋；還有勇敢的佳佳，幫陳炳棟要棍子；那個(gè)說大發(fā)雷霆的女孩，說自己之前受到的欺負(fù)過多，今天終于爆發(fā)；還有那群演王子公主的孩子們，焦躁不安的“王子”等待他的公主。
在這么多角色中令我印象最深的是大李老師，一位有教學(xué)理念，非常有耐心和藹可親的幼兒教師。她的育兒觀念我非常贊賞，也讓我有了新的觀念。都說老師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，這是非常難做到的，而我覺得大李老師她做到了，她不偏心，一視同仁，并且尊重每一個(gè)孩子。她用自己的教學(xué)方法耐心教育孩子，比如多次請(qǐng)池亦洋去坐反思角（時(shí)間不是太長）；關(guān)心等南德的辰辰；用溫柔的話語與孩子們講道理，緩解他們之間的矛盾，其實(shí)這些是很多幼兒教師需要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)李老師的精神與品質(zhì)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中這樣的老師很少，許多幼兒教師都希望孩子全都聽他們的指揮，沒有那么多耐心去發(fā)現(xiàn)并開展孩子的優(yōu)勢(shì)、性格。
知道我為什么花這么多的文筆去介紹這些人物？因?yàn)閺乃麄兊男蜗�、性格、行為等方面，可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)在兒童的世界里也是存在一個(gè)小型社會(huì)，里面有各種類型的人，但是他們都是天真活潑可愛的角色。孩子們雖小，但內(nèi)心世界豐富多彩，我們不必壓制他們的性格，按照父母們的一切要求去做。在巴學(xué)園里，老師給了孩子們足夠自由的時(shí)間和活動(dòng)，他們把內(nèi)心的世界展現(xiàn)出來，并不是拘謹(jǐn)前行。讓我想起他們校車上的一句話：孩子是腳，教育是鞋。這句話的意思是只有正確的適合孩子的教育才不會(huì)阻礙他們前進(jìn)的方向，如果父母把自己一貫認(rèn)為的教育理念強(qiáng)加在孩子身上，那么這雙鞋一定是不合腳的，它將成為孩子的絆腳石。
從這部影片中我也更加認(rèn)識(shí)到孩子們也是很有自己的想法，他們有自己的思維。其實(shí)很多事物孩子都明白，而不是像大部分家長所認(rèn)為的那樣：孩子還那么小，什么也不懂，從而不太顧及他們的想法與性格特點(diǎn)�；叵胄r(shí)候的自己，是理解大人的話，而他們卻不太理解我們。我覺得家長需要多尊重小孩，多尊重他們獨(dú)特的性格特點(diǎn)，讓他們表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。
最后希望有愛心，有責(zé)任心，有耐心的幼兒教師越來越多，我將來也要成為里面的一員，讓我們一起努力培養(yǎng)祖國的花朵！
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