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心靈捕手電影觀后感

時(shí)間:2022-03-20 10:04:09 觀后感 我要投稿

心靈捕手電影觀后感3篇

  在觀看完一部作品以后,想必你有不少可以分享的東西,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢?下面是小編收集整理的心靈捕手電影觀后感,歡迎閱讀與收藏。

心靈捕手電影觀后感3篇

心靈捕手電影觀后感1

  心靈的力量總是那么奇怪和神圣。給人總是矛盾的,讓人捉摸不透的。你總是說(shuō)你的能力不足,其實(shí)每個(gè)人身上都隱藏著巨大的潛能,不是你不知道,而是你把它給忽略了。你不努力,你不奮斗,怎么會(huì)有一個(gè)潛能被激發(fā),怎么會(huì)有一次精彩的心靈之旅。

  有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì),無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。這個(gè)很清楚的說(shuō)明了你需要勤奮,你需要?jiǎng)?lì)志的過(guò)程。有志者事竟成,哪怕別人感覺這件事情總是做不成,不能做到,不可能做到。他也是不會(huì)認(rèn)輸?shù),他?huì)一步步的辛苦攀登,一步一步的艱難邁步,他相信終有一天他會(huì)像愚公一樣把自家門口的山移走,不讓他們成為阻擋自己步伐的絆腳石。

  最近觀看了一部電影,名字叫《心靈捕手》,影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清潔工逆襲成為天才數(shù)學(xué)家的故事。威爾作為麻省理工的清潔員,有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數(shù)學(xué)難題,教授的學(xué)生無(wú)一能解但是最后威爾解答出來(lái)了,藍(lán)波教授因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天賦。但不巧的是,威爾出生在一個(gè)狀況不良的家庭,導(dǎo)致他內(nèi)心叛逆,變成了一個(gè)問(wèn)題少年。于是數(shù)學(xué)教授藍(lán)波爾請(qǐng)求資深的心理學(xué)教授老友尚恩來(lái)輔導(dǎo)這個(gè)數(shù)學(xué)天才的心理問(wèn)題,最終威爾漸漸地打開了自己的心扉,重新恢復(fù)了對(duì)人性的信任和希望,并鼓起勇氣找回了愛情,完成了自我的升華。整部電影感人至深,發(fā)人深省。

  有人說(shuō)這是一篇傳統(tǒng)的劇情片,還有人說(shuō)這是一篇心理教育片,在我們教師眼里,我們覺得就是一部很精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個(gè)最重要的信息:我們對(duì)于學(xué)生就要學(xué)會(huì)用自己的情感去感染她們,用我們的心靈學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧她們,讓他們能夠盡自己最大的努力去獲取知識(shí)。

  感同身受,用自己的感情去循序善誘,去幫助每一位需要的孩子,用自己心靈的力量帶他們走過(guò)人生這段旅程。燈光散去,也許在你回去的路上,你回想起來(lái)這部電影,你會(huì)受益無(wú)窮。

心靈捕手電影觀后感2

  這是一部讓我感動(dòng)至深的電影。關(guān)于天才,關(guān)于人生。影片開頭對(duì)于主人公天賦的發(fā)現(xiàn)及家庭背景并未做驚奇地描寫,而仿佛是自然發(fā)生的事。在麻省理工做清潔工,實(shí)則對(duì)高等數(shù)學(xué)的狂熱。有一幫社會(huì)最底層的難兄難弟,沖動(dòng),斗毆,實(shí)則是表達(dá)對(duì)社會(huì)的'不滿。

  影片的起伏點(diǎn)在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋,并為其提供學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)和心理輔導(dǎo),并最終碰上作為心理學(xué)教授的西恩。此時(shí)戴爾的天賦被展現(xiàn)的淋漓盡致。從前幾任心理醫(yī)生的著作中即可研究出對(duì)方的弱點(diǎn),對(duì)其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后,依然放下身段與其交流,用自己的人生及經(jīng)歷來(lái)感化戴爾,并最終得到亦師亦友的關(guān)系,自己的情操得到升華,心結(jié)也得以解開。

  我從影片的后半部分即開始流淚。是因?yàn)槲溢娗橛谒枷胄缘挠捌,久違了這樣的片子;是因?yàn)楸恢魅斯慕?jīng)歷觸及,回想起自己的人生低潮期;是因?yàn)楸晃鞫鹘淌谟萌松母形蛉ジ谢鳡枙r(shí)流露的真情感動(dòng),追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

  西恩教授采用消極的態(tài)度來(lái)對(duì)待戴爾,刺激戴爾 關(guān)于人生,關(guān)于真誠(chéng)。年輕氣盛的戴爾,憑著自己的天賦把教授們耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。從表面上看是這樣,其實(shí)反映出戴爾因家庭暴力引起對(duì)別人的不信任。而當(dāng)西恩教授用親身經(jīng)歷來(lái)與戴爾分享時(shí),表現(xiàn)出極其真誠(chéng)的態(tài)度,從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠(chéng)。愛情亦如是。

  關(guān)于天才,關(guān)于成長(zhǎng)。影片還有一個(gè)焦點(diǎn)--天才的成長(zhǎng)。天才是該自我成長(zhǎng),還是給其規(guī)劃道路。這個(gè)課題其實(shí)會(huì)發(fā)生在我們每一個(gè)人身上,不管你是父母,還是子女。本片給出了答案:自我成長(zhǎng),并加以一些輔導(dǎo)。慶幸的是,我也在以這樣的軌跡在成長(zhǎng)。

心靈捕手電影觀后感3

  電影《心靈捕手》是一部97年的老片,雖然因?yàn)榱_賓威廉斯的緣故而早有耳聞,但一直未及觀賞。這次由于心理培訓(xùn)得以如愿,自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片,而是一部反映青少年心靈成長(zhǎng)的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭(zhēng),激烈的爭(zhēng)論場(chǎng)面無(wú)不令人緊張,進(jìn)而對(duì)主人公的命運(yùn)、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。

  該劇的劇情是一名普通的美國(guó)青年威爾亨廷,在著名的麻省理工大學(xué)擔(dān)任清潔工期間,碰巧看到知名數(shù)學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數(shù)學(xué)難題無(wú)人問(wèn)津,回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是,便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大家都在等待這位數(shù)學(xué)天才出現(xiàn)的時(shí)候,他并沒有出現(xiàn)因?yàn)樗静粚儆谶@里,不屬于林保教授的講堂。又一次,林保教授出了題,威爾信手拈來(lái),將題作出。這次林保教授看到了他,他轉(zhuǎn)身罵了一句,轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的酒吧,威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生,并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時(shí),影片為我們展現(xiàn)的是a good boy who called Will Hunting,這是我對(duì)影片片名的第一個(gè)理解。最終,憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因?yàn)榇蚣偈录偷搅斯芙趟谒磳⑷氇z的那一刻,他答應(yīng)了林保教授的條件,每周都要按時(shí)接受教授的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)以及心理醫(yī)生的心理輔導(dǎo)。

  如何引導(dǎo)他們正確的處理關(guān)系,正確看待問(wèn)題,林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天分,并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物,他竭盡全力的訓(xùn)練威爾。這些都難不到他,但是教授請(qǐng)來(lái)的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學(xué)家就缺乏咨詢員的基本咨詢?cè)瓌t——真誠(chéng)。無(wú)奈之下,教授請(qǐng)來(lái)了他的大學(xué)同學(xué),由羅賓威廉斯飾演的心理學(xué)教授肖恩。

  肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次,八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘,這里不加熬述。

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