《學院偶像第二季》觀后感
想先說個關于“夢想”的故事，這是我的親身經(jīng)歷。
初中，曾經(jīng)是學校的音樂特長生。在初二的時候，樂團要參加一個市級比賽。比賽很重要，不僅因為榮譽，而且第一有中考加分。帶隊老師專門為我們挑了六星難度的曲目。這是一首現(xiàn)代管樂曲目，包含了不少高難度章節(jié)。我們每周要訓練三次，每次都是四個小時。甚至記得那時候，在最后沖刺階段甚至放棄了整個雙休日。辛苦準備的一年，外加良好的生源，我們有實力拿下第一，老師們也都充滿信心。在正式比賽的時候，臺下的觀眾反應和評委反應也能一定程度上說明問題。在正式比賽結(jié)束之后，我們覺得贏定了。
我們記得如何為了一個小節(jié)反復整個下午的汗水，也記得曾經(jīng)磨出嘴泡，還有到家酸軟無力的肩關節(jié)。
然而最后的結(jié)果卻是——第二。
如果確實是我們的實力不濟也就罷了，可是在后來，聽老師們反映，在那天比賽之后的晚上，老師接到一個評委的電話。大意是，某評委雖然不能透露他是誰，但他希望做出一種私人的道歉。某所學校為了名聲和加分，動用了手段。
當老師說完上述意思之后——緊接著是全員的沉默。我算是比較鈍感的人，都馬上恨不得捶胸頓足。這樣的事情，我想對于一個由大部分青少年組成的團隊來說，很難接受。
但是，這是否意味著凝聚力和三觀的破滅呢？
如果是這樣一件事的發(fā)生，結(jié)果只會反其道而行之。
沒錯，在后來我初中畢業(yè)了其他學校的兩年之后，聽說原來的學校樂團了國外參加某國際比賽，帶隊老師一雪前恥，拿了大獎。
這是一個夢想實現(xiàn)的故事么？
某種意義上說，并不是。因為故事還沒有完。
再到后來，大學了，我聽以前在校的同學講，據(jù)說有傳言，當年那個事情其實是某老師偽造的。目的，則是為了保住聲譽和地位，同時為了繼續(xù)凝聚樂團核心，以簽約的手段要他們繼續(xù)就讀高中部。
我們紛紛怒罵領隊老師，恨這個世界為何如此灰暗。一切似乎早有預謀，把美好的逼入無垠的谷底。
曾經(jīng)我們都是那么天真，不深入思考的我們，也許只會被人牽著鼻子走。
當年的我們?yōu)槭裁慈忌瞪档南嘈帕四兀孔屑毾胂�，會有哪個評委會犯這種“愚蠢的錯誤”？
我們姑且不討論事情的真假。也許評委作假是真，也許老師借此機會造謠也是真。
但是這件事情本身，無疑讓當年的我們接受了一次“洗三觀”的'教育，而在高中畢業(yè)之后，又被洗了一次。
所以，夢想這東西多么易碎？
甚至連夢想本身都是他人的偽造物，只是某些人為了自己的利益而構(gòu)架的梯子罷了。
說到這里，可能有人會覺得我要反對夢想或者青春。其實我并不想要反對夢想本身，只是——
如果說，第一季動畫劇情展現(xiàn)的是努力和希望，第二季展現(xiàn)的則是夢想的實現(xiàn)。但實現(xiàn)本身其實就意味畢業(yè)。
何謂畢業(yè)呢？不再中二，因為中二的年齡過了。
但區(qū)別在于，你在現(xiàn)實中，恐怕對于自己青春年少的某些幻想只有厭惡二字。
我們厭惡自己當年中的二病發(fā)作，厭惡年輕的時候毫無自控能力的自己，厭惡曾經(jīng)想過要當科學家這種不切實際的幻想，厭惡當年為什么為了一件小事而要和初戀分手，厭惡常年天天逃課網(wǎng)吧的自己，厭惡一切當年似乎理所當然的事情。
當我們當年高中的畢業(yè)式上，我們接過象征畢業(yè)的證書，接過父母為我們寫好的成年信。我們意識到，“噢，我們畢業(yè)了。”
必須學會承擔責任和義務，必須同過劃清界限，與其說那是為緬懷青春而留下的熱淚，不如說那是對青春的 背 叛 。
因為我們根本不知道何謂“不再青春”，我們又有何資格懷念？
我們以為踩著夢想的影子，就能與青春逆向而行，卻不知那種背叛已經(jīng)深深出賣了自己。
而實際上，我們只不過依偎著青春，繼續(xù)吃奶，做著“變的成熟”這種白日夢罷了。
——所謂三觀崩壞是一種青春，所謂夢想覆滅亦是一種青春。一切反對青春與夢想的企圖在青春與夢想那純潔的臉龐下照亮的毫無躲藏之處。這是一種可憎與可悲的混合體。
當后來的我們聚集在一起，談論最多的其實是當年的“好日子”。比如誰當年開了誰的玩笑，或者曾經(jīng)發(fā)生過什么趣事。反倒是，當年我們一起做了些什么，都不再談。畢竟，那些記號性的東西只是表象。
但是，其實回憶的那些好日子，才是我們當年真正一起創(chuàng)造的屬于我們的時空。
你可以反駁我們說：Hey，其實那些你所說的記號性的東西只是對你們不再重要而已。
但是正是不再重要，所以才剩下了重要的東西不是么？
那么，青春與夢想是什么呢？
我并不知道，這問題或許太深奧。不過，如若誰要說：
——看，你們所說的LL根本毫無劇情！
——我只能說，你所說的青春如同水面的肥皂泡，光鮮在外，卻輕浮而淺薄。
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