觀(guān)放牛班的春天有感作文
我相信，和我一樣觀(guān)看《放牛班的春天》而看得淚流滿(mǎn)面的人不在少數(shù)，刻畫(huà)人性,直指人心——放牛班的春天觀(guān)后感。因?yàn)椋@實(shí)在是一部刻畫(huà)人性，直指人心的好電影。
一、人性在對(duì)比中彰顯力量
老師對(duì)學(xué)生心靈的呵護(hù)，如莫被關(guān)禁閉，他卻告訴來(lái)探訪(fǎng)的他的母親他看牙去了，維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)；院長(zhǎng)為了維護(hù)自身權(quán)威而采用極端粗暴的出錯(cuò)——處罰——關(guān)禁閉的方式；麥神父對(duì)孩子的理解和耐心；*教師由對(duì)老師的不屑到支持老師創(chuàng)建合唱團(tuán)。在這樣的對(duì)比中，誰(shuí)善誰(shuí)惡，誰(shuí)高誰(shuí)低，不言而喻。當(dāng)老師對(duì)著院長(zhǎng)咆哮：“你是個(gè)無(wú)能而壞肚腸的家伙”時(shí)，我們拍手稱(chēng)快；當(dāng)老師黯然離去，卻發(fā)現(xiàn)窗口飛出一封又一封寫(xiě)滿(mǎn)字的飛機(jī)信時(shí)，我們潸然淚下。
二、永遠(yuǎn)沒(méi)有永遠(yuǎn)，凡事皆有可能
從剛開(kāi)始的“放�！币粯郁[哄哄，有的發(fā)呆，有的打架，有的抽煙，到后來(lái)莫去了里昂音樂(lè)學(xué)院，貝比諾雖然不會(huì)唱歌，但是已經(jīng)愛(ài)上了老師，主動(dòng)懇求老師帶他“私奔”，所有的學(xué)生抬頭挺胸的合唱時(shí)。我們真的相信：孩子內(nèi)心都有一顆向上的種子，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去培育。老師要多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn)，不斷培育，把它變成孩子的特長(zhǎng)。還有就是班主任要找到一項(xiàng)適合全班同學(xué)的活動(dòng)（如合唱、讀書(shū)），把全班人團(tuán)結(jié)在一起，觀(guān)后感《刻畫(huà)人性,直指人心——放牛班的春天觀(guān)后感》。
三、教師的“夾心”之苦
影片打動(dòng)我的`，除了老師一樣的教育情懷教育理想外，就是對(duì)教師地位描述的準(zhǔn)確性。一方面，老師要取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“院長(zhǎng)”的同意，這樣才能開(kāi)展自己的教育計(jì)劃；另一方面，老師還要和學(xué)生斗智（如對(duì)莫的冷處理讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤）斗勇（對(duì)孟丹威脅貝比諾時(shí)的以惡制惡），而且還不知道結(jié)果如何，有時(shí)更是無(wú)能為力，如老師對(duì)孟丹。教師就是在這樣艱難的環(huán)境中堅(jiān)持著自己的教育，怎能不令人感動(dòng)？這讓當(dāng)過(guò)班主任的我深有感觸，怪不得有人調(diào)侃，班主任是天下最小的主任，又是最難當(dāng)?shù)闹魅巍Ｒ驗(yàn)�，你面�?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的人，你得面對(duì)層出不窮的各種問(wèn)題，而且，永遠(yuǎn)沒(méi)有句號(hào)。
作為教師，很容易在里面感受到教師之苦、教師之樂(lè)（當(dāng)別人認(rèn)同你的教育理念時(shí)，當(dāng)你被學(xué)生接受時(shí)，當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)），教育之難、教育之累，教育的艱巨性與教育的重要性。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活遠(yuǎn)比電影殘酷，教育的艱難也遠(yuǎn)非電影所披，我深深地感到，任重而道遠(yuǎn)。
【觀(guān)放牛班的春天有感作文】相關(guān)文章：
《放牛班的春天》觀(guān)后感05-13
放牛班的春天觀(guān)后感05-08
放牛班春天觀(guān)后感05-07
《放牛班的春天》觀(guān)后感【熱】04-07
【薦】《放牛班的春天》觀(guān)后感03-31
《放牛班的春天》觀(guān)后感【薦】03-28
《放牛班的春天》觀(guān)后感【熱門(mén)】03-28
《放牛班的春天》觀(guān)后感【精】03-25