社區(qū)語言文字工作總結(jié)范文

　　語言文字應(yīng)用能力是人類生存和發(fā)展所必需的一種基本能力。下面是CN人才網(wǎng)給大家整理的社區(qū)語言文字工作總結(jié)范文，歡迎參考~

　　篇一：社區(qū)語言文字工作總結(jié)范文

　　20xx年，在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作的進(jìn)程中，我市語委辦在上級語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)成都市語委的工作部署，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞媒體和公共服務(wù)行業(yè)為重點(diǎn)工作領(lǐng)域，積極開展中華經(jīng)典誦讀活動和第十二屆推廣普通話宣傳周，積極探索新的工作機(jī)制，提高語言文字的規(guī)范化水平，不斷探索、不斷創(chuàng)新，為推動我市的災(zāi)后重建、構(gòu)建和諧社會服務(wù)。

　　一.領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣傳，不斷提高認(rèn)識

　　開展語言文字工作，首先離不開領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。在黨和政府的親切關(guān)懷下，在社會各界支援都江堰市災(zāi)后重建工作中，各方愛心人士和援建者云集都江堰，對我市語言文字環(huán)境提出了更高要求。我市各級政府爭做語言文字規(guī)范工作的窗口，各級領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持使用普通話和規(guī)范漢字，從自己做起，為全市人民樹立了規(guī)范使用語言文字的典型;廣大市民積極響應(yīng)，在重建美好都江堰的工作中堅(jiān)持說好普通話、使用規(guī)范字，積極鞏固我市在省級語言文字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作中取得的成果。

　　市語委通過廣泛宣傳動員，使基層語委對相關(guān)政策、法規(guī)有進(jìn)一步了解，進(jìn)一步明確了說好普通話、寫好規(guī)范字、提高市民的語言文字規(guī)范化意識和應(yīng)用能力是語言文字規(guī)范化工作的重要內(nèi)容;認(rèn)識到語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有積極的促進(jìn)作用;認(rèn)識到學(xué)校和新聞媒體作為推行國家通用語言文字的主力軍和主要陣地，對于構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園，創(chuàng)建文明城市具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　二、認(rèn)真落實(shí)，融入管理，取得顯著成效

　　經(jīng)過我們的不懈努力并采取了有效措施，我市語言文字規(guī)范化工作取得了顯著成效，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(一)、與災(zāi)后重建相結(jié)合，營造濃厚的工作氛圍

　　根據(jù)災(zāi)后重建“一年恢復(fù)、兩年提升”的工作要求，我市城市整體水平得到大幅提升，特別是隨著20xx年秋季我市永久性校舍的正式啟動調(diào)入使用，各基層語委和學(xué)校都深刻地認(rèn)識到，語言文字是文化的主要載體，傳承著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，語言文字規(guī)范化更是災(zāi)后重建工作的新要求，我們要營造良好的語言文字宣傳氛圍，潛移默化地培養(yǎng)廣大市民和學(xué)校師生語言文字規(guī)范意識，陶冶學(xué)生情操。結(jié)合災(zāi)后重建工作的進(jìn)一步深入，各校都創(chuàng)造性地與新校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，如：設(shè)立了永久性的醒目的宣傳標(biāo)語;各學(xué)校在校內(nèi)開辟文化長廊，將師生書寫的名人名言、古典詩詞、格言警句等懸掛于其中;在校園、班級的墻壁上張貼著自己編寫的“推普歌”;在晨讀、課外活動時(shí)間利用廣播站播放中國古典音樂，同學(xué)們和樂誦讀中華美文、經(jīng)典名篇。老師和學(xué)生們耳濡目染的是語言文字藝術(shù)帶來的美的享受和心靈的震撼。

　　(二)、與學(xué)校管理相結(jié)合，積極開展語言文字規(guī)范化工作

　　首先，各學(xué)校都能將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的課程設(shè)置中，除開足開齊語文課、晨讀課外，很多學(xué)校還開設(shè)了語言藝術(shù)課、朗讀課、口語交際課、普通話課和書法課、寫字課等，將書法教學(xué)納入科研課題項(xiàng)目管理，涌現(xiàn)出了頂新新建小學(xué)等“國家寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校”和“四川省寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校”;同時(shí)，各學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校日常教學(xué)工作中，結(jié)合市教育局頒發(fā)的《都江堰市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，在教師教案、教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)中都有語言文字規(guī)范化的要求;再次，將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理之中，作為對教師考核、晉級、評先評優(yōu)的重要條件之一，學(xué)校都把普通話達(dá)標(biāo)作為錄用、聘任教師的必備條件。

　　結(jié)合教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。學(xué)校始終把語言文字規(guī)范化的要求和教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都有語言文字規(guī)范化的要求;

　　各學(xué)校都能夠根據(jù)要求組織教師學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范知識，對教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，開展教師書法比賽、朗誦和演講比賽、教學(xué)大獎(jiǎng)賽和說課比賽等活動，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

　　結(jié)合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，最終目的是要提高學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。許多學(xué)校開展一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動，有美文朗誦比賽、寫字比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽、語言文字規(guī)范化知識競賽、辯論賽等;有些學(xué)校通過寫字訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成良好的規(guī)則意識和行為習(xí)慣，“讓寫字的過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的過程”。

　　(三)、積極開展中華經(jīng)典誦讀活動

　　為落實(shí)成都市語委、成都市文明辦，成都市教育局有關(guān)開展“中華誦?20xx經(jīng)典誦讀大賽”和“中華贊?20xx詩詞歌賦創(chuàng)作大賽”的通知精神，激發(fā)師生對中華優(yōu)秀和先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)熱愛，我們精心組織，以清明、端午、中秋和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為主題，認(rèn)真組織開展了“中華誦?20xx經(jīng)典誦讀大賽” 都江堰賽區(qū)選拔賽和 “中華贊?20xx詩詞歌賦創(chuàng)作大賽”活動。我市選送的教師組參賽節(jié)目《春江花月夜》獲四川賽區(qū)一等獎(jiǎng)。

　　為慶祝中華人民共和國成立六十周年，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，彰顯中華語言與文化魅力，推廣普通話，提升全市青少年文化修養(yǎng)、陶冶青少年情操、重建災(zāi)后心靈家園，提高城市的`現(xiàn)代化發(fā)展水平。通過精心籌劃，組織學(xué)校層面的選拔，最終決出兩支優(yōu)秀參賽隊(duì)伍參加“成都市少兒國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”，我市頂新新建小學(xué)獲成都市二等獎(jiǎng)，奎光小學(xué)獲成都市三等獎(jiǎng)。

　　根據(jù)成都市語委的文件精神，我市于5月11日-5月30日組織了全市中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽活動。這次大賽的主題：書寫經(jīng)典，傳承文明。大賽分高中、初中、小學(xué)一組、小學(xué)二組四個(gè)組，軟筆和硬筆二個(gè)項(xiàng)目，全市中小學(xué)共48所學(xué)校參加了比賽，通過學(xué)校初賽共推薦出參賽作品共100多件，其中，軟

　　筆作品28件、硬筆作品90多件。經(jīng)過評比組評比，共評比出軟筆書法比賽作品4件、硬筆書法比賽作品24件參加成都比賽，市教育局獲成都市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

　　三、以推普周為主線，構(gòu)建和諧語言生活

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”為活動主題，我們根據(jù)成都市語委的有關(guān)文件精神，結(jié)合我市工作實(shí)際，積極組織開展了第十二屆推廣普通話宣傳周活動。本次主要活動內(nèi)容如下：

　　(一)、制訂《第十二屆全國推廣普通話宣傳周都江堰市系列活動方案》。我們根據(jù)成都市語委文件精神，結(jié)合我市工作實(shí)際，圍繞“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”這一主題，起草活動方案，積極組織、協(xié)調(diào)開展我市第十二屆全國推廣普通話宣傳周各項(xiàng)活動。

　　(二)、全面宣傳國家通用語言文字法律法規(guī)和方針政策。為了提高人們語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，豐富第十二屆全國推普周活動內(nèi)容，我們根據(jù)成都市語委辦統(tǒng)一安排，在全市開展法律法規(guī)宣傳活動。

　　(三)、積極爭取各新聞媒體對推普周活動的宣傳。積極協(xié)調(diào)電視臺、報(bào)社播放全國推普周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室監(jiān)制拍攝的電視公益廣告片;通過教育網(wǎng)、語言文字網(wǎng)、校園網(wǎng)等網(wǎng)站的醒目位置宣傳以迎接慶祝建國六十周年和災(zāi)后重建為主題的推普周招貼畫，滾動播放推普周的宣傳口號，努力擴(kuò)大推普周活動的宣傳聲勢和社會效果。

　　(四)、重視并發(fā)揮學(xué)校在推廣普及普通話中的基礎(chǔ)和輻射作用。各學(xué)校在推普周期間以不同形式開展推普宣傳活動。在教師中廣泛開展演講比賽、教學(xué)基本功比賽等活動，增強(qiáng)學(xué)校教師語言規(guī)范意識和提高語言文字應(yīng)用水平和能力;在學(xué)生中以普及普通話為主題，開展升旗儀式、班會、隊(duì)會、團(tuán)會、課本劇等表演、普通話演講等活動;組織師生面向社區(qū)開展推普宣傳活動和規(guī)范社會用字宣傳勸導(dǎo)活動，對街道、社區(qū)、商店、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，并針對所發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改上報(bào)。

　　(五)、積極開展普通話水平測試工作。普通話測試中心在推普周期間，在街道設(shè)立咨詢臺，印發(fā)宣傳冊，對普通話測試方面的有關(guān)知識進(jìn)行宣傳;結(jié)合推普周活動，使社會更多行業(yè)從業(yè)人員了解普通話測試，積極參與到其中來。

　　我市的本屆推普周活動并不完全拘泥于9月份第三周，我們注重與日常推廣普通話宣傳和語言文字其他常規(guī)工作的銜接和融合，從而擴(kuò)大宣傳聲勢，形成長效機(jī)制，營造宣傳氛圍，為提升城市文明形象、提升都江堰市災(zāi)后重建水平做出積極貢獻(xiàn)。

　　20xx年9月14-20日是第15屆全國推廣普通話宣傳周，今年推普周的主題是：大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。我局積極響應(yīng)區(qū)政府相關(guān)文件精神，高度重視，認(rèn)真策劃，積極動員，扎實(shí)推進(jìn)，圓滿完成了推普周工作方案的各項(xiàng)內(nèi)容�，F(xiàn)就我局推普周活動工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施。

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)政府開展全國第十五屆推普周活動的通知，扎實(shí)推進(jìn)“推普”活動的深入開展，我局立即組織對推普周工作進(jìn)行動員、部署，專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，使“推普”活動做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)，確保了活動的順利展開。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)造環(huán)境。

　　在宣傳周期間，我局組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《福建省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識，使我局干部職工對普通話有了新的理解、體會、認(rèn)識和應(yīng)用，積極創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境。

　　篇二：社區(qū)語言文字工作總結(jié)范文

　　良好的口語、書面語表達(dá)水平和語言綜合能力是人綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成因素，對個(gè)人成長、成才和成功，具有重要的影響作用。提升全體國民的語言文字應(yīng)用能力，提升人力資源開發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是加快建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要途徑。

　　20xx年，我區(qū)按照省、市語委的部署和要求，積極推動國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展,在做好區(qū)教育系統(tǒng)語言文字工作的同時(shí)，積極發(fā)揮職能部門作用，促進(jìn)全區(qū)語言文字規(guī)范化，在實(shí)際工作中取得了一定的成效。

　　一、抓宣傳發(fā)動，營造濃烈的氛圍

　　20xx年，我區(qū)努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。 全區(qū)各校嚴(yán)把“國旗下講話、紅領(lǐng)巾電視臺及校內(nèi)廣播站”語言關(guān)，讓這些窗口爭做語言文字規(guī)范化的模范者、先鋒者;以各類社會活動為契機(jī)，將語言文字的規(guī)范與活動的宣傳相融合，開展主題演講比賽，提高師生普通話的水平;全區(qū)20多所學(xué)校結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)重新設(shè)計(jì)并布置校園墻體張貼宣傳標(biāo)語，力求語言規(guī)范;學(xué)校組織學(xué)生走出校園對公共場所、商店等進(jìn)行用字規(guī)范調(diào)查，并提出規(guī)范用字;依托 “全國推廣普通話宣傳周”，全區(qū)所有中小學(xué)將推普工作延伸至社區(qū)，走進(jìn)家庭，不斷增強(qiáng)宣傳的廣度、深度和效度。

　　鼓勵(lì)各校開設(shè)語言文字專題網(wǎng)站，加強(qiáng)內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，及時(shí)報(bào)道學(xué)校語言文字工作的動態(tài)，并且不斷增加語言文字方面的知識，供全校師生瀏覽、閱讀，實(shí)現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化。

　　把“語言文字進(jìn)社區(qū)”作為向廣大市民進(jìn)行宣傳、提高語言文字規(guī)范化水平的一個(gè)重要活動來做。在做好日常工作的.同時(shí)，除重視每年一度的推普周宣傳活動外，各校針對不同區(qū)域的特點(diǎn)和需求，以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾為原則，積極探索新的活動內(nèi)容和活動形式，寓教于樂，提高宣傳實(shí)效;教育局及各校通過局域網(wǎng)、《廬陽教育》刊物及時(shí)宣傳我區(qū)語言文字工作新動態(tài)??

　　這一系列由校內(nèi)到校外，從學(xué)校到社區(qū)的多維活動，對語言文字規(guī)范化工作起到了積極良好的推動作用。

　　二、抓讀書工程，感受語言的精深

　　我區(qū)各中小學(xué)努力為學(xué)生營造書香氛圍，廣泛實(shí)施并不斷推進(jìn)讀書工程。

　　(一)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造讀書氛圍。全區(qū)20多所小學(xué)加入讀書工程。加入讀書工程的學(xué)校每間教室布置著“書香小苑”，“資源共享區(qū)”，“心靈家園”等個(gè)性鮮明的圖書角。

　　(二)、教師引領(lǐng)，進(jìn)入閱讀世界。20多所小學(xué)每學(xué)期召開以“讀書與成長”為主題的教師課外閱讀交流活動，并將自己撰寫的心得體會上掛校園網(wǎng)論壇，為引導(dǎo)孩子“多讀書，讀好書”做好榜樣。另外，利用每周三的綜合性會議，開辟“教師講壇”的板塊，讓老師們推薦好文章供全體老師學(xué)習(xí)。

　　(三)、學(xué)校搭臺，展示讀書成果。各校開展了系列讀書活動，為學(xué)生搭建展示閱讀收獲的平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂，從而內(nèi)化學(xué)生閱讀的需要。如“書香伴我成長”校園讀書節(jié)、“飄飄書香伴我行”中隊(duì)會。利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)傳播性，在校園網(wǎng)上開辟“小荷才露尖尖角”的閱讀與寫作專區(qū)，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感，多做摘錄??

　　三、創(chuàng)建特色，各校風(fēng)采獨(dú)特

　　我區(qū)著力打破中小學(xué)幾乎“千校一面”的語言文字工作，取而代之的是各有所長的校本語言文字特色工作的呈現(xiàn)。在注重活動效果的同時(shí)，更要注重活動的過程，力爭使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會。學(xué)校要通過開展比賽、展示、表演等形式，增強(qiáng)誦讀活動的趣味性，擴(kuò)大活動的參與面，努力營造書聲瑯瑯的校園氛圍。學(xué)校還應(yīng)該在創(chuàng)辦“特色”上下功夫，把誦讀活動向家庭、社區(qū)拓展，通過開展親子誦讀、社區(qū)文化節(jié)等形式，擴(kuò)大經(jīng)典誦讀的社會影響，為建設(shè)和諧社區(qū)、和諧家庭作貢獻(xiàn)。營造認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的氛圍，彰顯中華語言文字的魅力。

　　(一)、融入學(xué)校管理，突顯語言特色。

　　首先，各學(xué)校都能將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的課程設(shè)置中，除語文課外，很多學(xué)校還開設(shè)了口語交際課、閱讀課、寫字課等。

　　“星級評定”制度化——鋼小每學(xué)期定期舉行學(xué)生寫字星級評定活動，并對獲獎(jiǎng)作品巡展。淮三小繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地開展“讓經(jīng)典浸潤孩子心靈，讓書香飄滿校園”活動，將“小不點(diǎn)，誦經(jīng)典”打造成學(xué)校的品牌活動。

　　“晨誦午讀”常態(tài)化——不少學(xué)校成立了“中華經(jīng)典詩文誦讀實(shí)驗(yàn)”課題組，引導(dǎo)學(xué)生在校誦讀經(jīng)典詩文，還引導(dǎo)學(xué)生積極利用課間休息和放學(xué)時(shí)間自主誦

　　讀，可以和同伴互讀，也可以進(jìn)行親子共讀。各經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校堅(jiān)持每天引導(dǎo)學(xué)生開展“晨誦午讀”，力爭把每個(gè)孩子培養(yǎng)成會讀書、愛讀書、讀好書的“書香少年”，還在學(xué)生中定期開展好書推薦、書香假期等活動。采用大課與小課，課內(nèi)與課外，學(xué)校與家庭三結(jié)合的方式、合理、靈動、高效地安排誦讀時(shí)間�？傊�，“人人是教師，處處是教室。”

　　(二)、彰顯校園文化，營造語言氛圍。

　　我區(qū)各校創(chuàng)造性地將示范校創(chuàng)建與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，營造良好的語言文字宣傳氛圍，潛移默化地培養(yǎng)師生語言文字規(guī)范意識，陶冶學(xué)生情操。

　　文化引路——努力構(gòu)建“環(huán)境中的環(huán)境教育”，并使其成為師生共成長同發(fā)展的快樂家園，從而深層次推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。逍遙津小學(xué)、鋼鐵新村小學(xué)、南國花園小學(xué)等學(xué)校，結(jié)合本校的“廬州文化”、“書法文化”、“經(jīng)典誦讀文化”等，在活動場所、走廊中教室里或聳立“廬州人物典藏譜”等伴隨雕刻簡介的塑像，或各代名家書法作品，或古代名家的詩文佳作。

　　社團(tuán)建設(shè)——逍遙津小學(xué)、大楊中心小學(xué)、六安路小學(xué)等校陸續(xù)成立了讀書、寫字社團(tuán)及“向陽講壇”，井灣小學(xué)成立中國傳統(tǒng)節(jié)日文化社團(tuán)。通過特色社團(tuán)的建設(shè)，引導(dǎo)師生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　在環(huán)境文化建設(shè)中，學(xué)校營造了濃厚的的文化氛圍�？芍^隨風(fēng)潛入“園”，潤“語”細(xì)無聲。

　　(三)、多維互動，為語言文字工作注入新鮮血液

　　1、學(xué)校與社會——傳承“中國龍”文化走進(jìn)安徽文明史

　　值新省博物館開館之際，逍遙津小學(xué)與安徽省博物院共同開展了“徽文化進(jìn)校園”活動�；顒悠陂g，學(xué)校校還就建立 “校園小導(dǎo)游實(shí)踐基地”與省博物院達(dá)成了初步合作、交流的意向，進(jìn)而使更多的孩子能走近廬州的歷史與人文，更好的理解與繼承廬州文化。

　　在端午節(jié)即將到來之際，由安徽省民俗學(xué)會主辦、合肥市南國花園小學(xué)承辦的經(jīng)典教育之民俗文化進(jìn)校園活動啟動儀式在南國花園小學(xué)隆重舉行。今后每學(xué)期，南國花園小學(xué)將邀請老藝人們走進(jìn)學(xué)校，通過課程設(shè)置，走進(jìn)課堂，面對面給孩子傳授這些傳統(tǒng)的技藝。

　　2、城市與鄉(xiāng)村——讓經(jīng)典走進(jìn)農(nóng)村

　　4 月，安徽廣播電視臺《第一時(shí)間》第八季“映山紅行動”再次起航�？吹睫r(nóng)村的孩子們那么缺乏圖書，對讀書的欲望那么的強(qiáng)烈，南國花園小學(xué)與海棠花園小學(xué)的同學(xué)們半天時(shí)間便捐出自己閱讀的經(jīng)典圖書，在老師的組織下，為農(nóng)村小朋友捐贈圖書。

　　3、讀者與作者——與作家見面會

　　兒童文學(xué)作家伍美珍被稱作“陽光姐姐”，是孩子們非常喜愛的作家。六一期間，她應(yīng)邀來到安三小與同學(xué)們面對面交流。 “陽光姐姐”還為本學(xué)期榮獲區(qū)級、校級優(yōu)秀的同學(xué)們頒發(fā)了證書和獎(jiǎng)狀，讓同學(xué)們倍受鼓舞。

　　4、家庭與學(xué)校——故事媽媽進(jìn)“課堂”

　　淮三小開展故事媽媽進(jìn)“課堂”活動。本次“故事媽媽”進(jìn)校園活動不但為家長與孩子提供“親子閱讀”的平臺，而且 也使家長對我校開展課外閱讀特色教育有了更進(jìn)一步的了解。通過親子共讀活動，一個(gè)故事媽媽帶動一批故事媽媽，從而推動每個(gè)家庭的親子閱讀。

　　五、成績斐然

　　南國花園小學(xué)以經(jīng)典教育為特色，本著“以三年為一踐行單位”的整體規(guī)劃，通過整體建構(gòu)、分步實(shí)施、精細(xì)管理，更逐步形成了經(jīng)典教育的“南國模式”。該校的禮儀操在國家級《語言文字報(bào)》上作頭版報(bào)道。該校師生排演的詩朗誦《孝心無價(jià)》參加了由安徽省語委辦和安徽電視臺聯(lián)合錄制的“魅力校園 童心飛揚(yáng)”——20xx少兒迎新晚會。

　　近年來，我區(qū)陸續(xù)承辦了市“中華誦?經(jīng)典教育”研討會，市“第14屆全國推廣普通話宣傳周”開幕式，市小學(xué)寫字教學(xué)觀摩研討會等，均取得良好效果。我區(qū)廣大師生在各級各類經(jīng)典誦讀和書法比賽中取得較高榮譽(yù)，彰顯了優(yōu)良的語言素養(yǎng)。

　　通過全區(qū)上下的共同努力和創(chuàng)造性的工作，全區(qū)語言文字規(guī)范意識正在逐步增強(qiáng)，規(guī)范化程度正在明顯提高，并正朝著更加健康有序的方向發(fā)展。

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