課后服務工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的課后服務工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
課后服務工作總結(jié)1
現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1.制定方案、宣布傳達部署
開學前，我校依據(jù)市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校同學在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心學校20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。 各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請方法、服務內(nèi)容、服務形式、服務時間、管理制度等內(nèi)容的.實施方 案通知到全體同學家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和托付協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學校老師、同學家長、同學三方之責任，確保家長、同學知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時啟動
依據(jù)上級領(lǐng)導要求，依據(jù)我鎮(zhèn)實際狀況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐同學午休息時間，二是下午結(jié)束時間，下午結(jié)束時間按同學需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和平安性相統(tǒng)一，遵循訓練規(guī)律和同學成長規(guī)律，合理確定服務內(nèi)容。午休時間分為兩段，第一段指導同學寫字、閱讀、做題等；其次段讓同學午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間支配同學做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及消遣玩耍、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中學校生適宜的影片等，對個別學習有困難的同學賜予免費輔導關(guān)懷。
我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務同學參預人數(shù)為100%，全部同學均參預課后服務。
課后服務工作總結(jié)2
為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現(xiàn)教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續(xù)開展了課后服務，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：
一、服務對象及時間
在籌備開展課后服務初期，學校和家委會樂觀聯(lián)系，召開了校級家委會，班級家長會，樂觀動員宣揚，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內(nèi)容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據(jù)時令不同適時調(diào)整，但都不晚于18：00。
二、服務志愿者及內(nèi)容
學校自從籌備開展課后服務以來，得到了老師的`廣泛支持，樂觀踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二班級主要以團隊活動、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三班級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、愛好小組、團體活動等實踐綜合類活動，各班級都不存在老師上新課的現(xiàn)象。
三、收費標準
我校嚴格根據(jù)上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節(jié)課，并且根據(jù)每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結(jié)束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領(lǐng)導值班和家長護學崗，還樂觀與常常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。
另外，學校也在進一步的加強和規(guī)范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長"三點半'"四點半'無人接孩子的難題。
課后服務工作總結(jié)3
為全面落實“雙減”政策，提升課后服務質(zhì)量，滿足學生的多樣化需求，為學生的成長搭建平臺，XX市XX小學最大限度地優(yōu)化了教學資源，讓每個學生在課后服務中都能體會到成長的喜悅。
課后服務第一時段是作業(yè)輔導、答疑課程。由學科任教教師承擔，以作業(yè)輔導、答疑為主，不上新課、不集中補課、減少孩子家庭作業(yè)的時間。
第二時段是社團課程，分為普惠社團課程和課后服務機構(gòu)提供的個性化課程。
普惠社團課程
普惠社團主要由學校聘請專業(yè)教師，利用他們的專業(yè)特長，帶領(lǐng)學生開展藝術(shù)、書法、跳棋等興趣課程，讓學生放松身心，拓展興趣，豐富學習生活。
剪紙社團
看，一方紅紙，一把巧剪，稚嫩的小手在紙間翻飛，一件件精美的作品描繪出孩子們眼中的歡樂世界。當孩子們把剪紙圖樣小心翼翼地展開，激動驚喜的心情溢于言表，平凡的紙張在孩子們的指尖煥發(fā)出別樣的風采。
書法社團
作為XX市第三批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校（傳承項目：書法）、XX市美育特色實驗學校，學校書法社團招收一至六年級愛好書法、并有一定書法基礎的學生，分成軟筆和硬筆兩個興趣小組上課。無論是軟筆書法還是硬筆書法，孩子們都可以在這里任意揮灑筆墨，以書養(yǎng)童慧、以字潤童心、用筆繪童趣、行墨立童志。
國際跳棋社團
國際跳棋是一項起源于古代并將智力、體力、品質(zhì)、意志融為一體的競技體育項目。通過學習國際跳棋，培養(yǎng)了孩子們高度的注意力、快速的計算力、敏銳的觀察力、細致的分析力、靈活的應變力和全局的統(tǒng)籌力，使他們解決問題的能力大大提高。XX市XX小學國際跳棋校隊定期跟和平路小學第四小學舉行友誼賽，相互切磋，相互學習，相互促進。
彩虹心理社團（1-4年級）
彩虹心理社團，一個為身體解乏，為心靈解壓的社團，一個讓大家在寧靜中思索，在音樂中體味，在活動中收獲，在鍛煉中成長的社團。本社團主要探索同學們生活中遇到的一切與心理有關(guān)的問題，積極宣傳心理健康教育知識，以自助、互助、他助等形式幫助同學們面對成長的煩惱。幫助學生了解、認識自己，處理好人際關(guān)系，調(diào)整好心態(tài)，成為朝氣蓬勃，健康樂群的孩子。
向陽心理社團（5-6年級）
本社團共30名學生，本學期共開展活動16場，從各類團輔到戶外拓展，從心理觀影到積極分享，課堂中學生們認真聽課，踴躍分享，在團體活動中相互學習，自省覺察，共同成長。
課后服務機構(gòu)提供的個性化課程
個性化課程是由上級主管部門審定的第三方機構(gòu)提供的藝術(shù)、體育、科技等社團課程，豐富了學校課后服務形式，滿足學生的多元化發(fā)展需求，助力學校社團特色發(fā)展。遵循學生自愿參加的原則，由學生和家長共同協(xié)商，自愿在課后服務平臺報名。同時，學校對進校機構(gòu)的`課程開展情況進行監(jiān)管，落實動態(tài)管理，確保校外師資和服務的水平。
圍棋社團
圍棋社團是一個致力于引導和培養(yǎng)小學生對圍棋的興趣和愛好的社團，學生通過參加社團學習，了解了圍棋規(guī)則，培養(yǎng)了思維能力，決策能力，專注度和耐心。
跆拳道社團
通過教學使學生掌握跆拳道基本知識、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則及裁判知識，激發(fā)學生對跆拳道運動的興趣，發(fā)揚跆拳道精神，培養(yǎng)禮儀、廉恥、忍耐、克己、認真、刻苦、堅強、勇敢的意志品質(zhì)。
籃球社團
籃球社團根據(jù)學生的年齡特點，制定不同的練習內(nèi)容，以培養(yǎng)學生籃球興趣為主。通過運球、傳球、投籃、戰(zhàn)術(shù)配合、比賽等練習，發(fā)展學生籃球技能。學生通過社團的學習，建立正確的籃球技術(shù)概念，養(yǎng)成不怕吃苦、團結(jié)協(xié)作的品格。
硬筆書法社團
硬筆書法社團根據(jù)不同學段，分初級、中級、高級三個組別授課。注重良好習慣的培養(yǎng)、手部書寫力量的鍛煉、以及正確書寫的“三姿”——坐姿、握筆姿勢和運筆姿勢的訓練……學習硬筆書法既可以培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習習慣，又可以鍛煉一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。
機器人搭建社團
機器人搭建是通過孩子們動手搭建、動腦思考，激發(fā)孩子們參與科技的樂趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實際中的可能性，鼓勵他們用不同都方法解決問題，提高他們的合作、溝通的動手能力，建立孩子的自信心和成就感。
圖形化編程社團
圖形化編程是一門針對小學生的編程課程，通過益智游戲和趣味編程項目，讓孩子們在玩樂中學習編程，激發(fā)孩子對于編程的興趣。學習編程可以幫助孩子們提高邏輯思維和解決問題能力，讓他們更好地了解計算機和編程，還能為他們未來的職業(yè)道路打下基礎。
小主持人社團
小主持人社團旨在培養(yǎng)孩子良好的語言表達能力，通過普通話正音練習、朗誦、臺詞訓練等多種教學形式，提高孩子的普通話水平和語言表達能力，促進孩子自信心的形成，讓孩子站在舞臺中央，面對不同的眼神和表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，培養(yǎng)孩子敢于面對公眾，坦然鎮(zhèn)靜的成熟心態(tài)。
卡漫社團
卡漫是卡通漫畫的簡稱。漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪事物和人物。通過漫畫的學習，可以提高學生的繪畫造型能力，思維創(chuàng)造能力、觀察力和耐力。培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，發(fā)展記憶和想象力。學生在繪畫中，想象力得到擴展、深化。通過漫畫的學習，使學生獲得心理平衡，保障心理健康。
創(chuàng)意美術(shù)社團
創(chuàng)意美術(shù)社團以學習為目的，以興趣為紐帶，讓有美術(shù)興趣愛好的同學擁有一個交流和學習的平臺。注重培養(yǎng)孩子興趣，通過趣味的方式讓孩子學習更多知識，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。
輪滑社團
輪滑社團以健康、快樂、青春、活力為宗旨，讓同學們在飛馳的輪子上找回屬于自己的那片天空。輪滑用“勁”體現(xiàn)力量的爆發(fā)，用“風”體現(xiàn)身姿的飄逸。
青少年體適能社團
體適能通俗來說就是青少年兒童用余力來享受運動帶來的快樂。運動中通常會出現(xiàn)：走、跑、跳、投、鉆等運動動作，讓青少年兒童感受不同運動帶來的快樂，同時又增強了肌肉，耐力，心肺，柔軟等綜合能力。
足球社團
我們XX小學足球社團設立了校隊和興趣班兩個級別，興趣班主要培養(yǎng)孩子們對足球的興趣，讓孩子們喜歡足球，積極參與到社團活動中。校隊是更系統(tǒng)化，專業(yè)化的進行長期訓練，參加各種級別的足球比賽，并且為了培養(yǎng)足球特長生打下基礎，讓孩子們擁有一個自己熱愛的運動和特長。
跳繩社團
跳繩是一項簡單易學的有氧運動，只需一根跳繩，隨時隨地都可以進行。它不僅能鍛煉身體的耐力和協(xié)調(diào)性，還能有效提高心肺功能。無論是作為健身運動還是競技比賽，跳繩都是一項非常受歡迎的運動。
課后服務豐富多彩的活動，寓教于樂，讓學生在輕松、愉快的氛圍中接受教育、發(fā)展特長、培養(yǎng)能力。今后，學校將繼續(xù)秉承服務育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務內(nèi)容和模式，用心呵護每一個學生的健康成長。
課后服務工作總結(jié)4
我校以“學生開心、家長放心”為服務理念和目標，扎實推進放學后延時服務，豐富延時服務課程，構(gòu)建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。
一、自主學習課程與社團活動課程相融合
1.自主學習課程：低年級開設故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各年級學生開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閱讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團課程。學校對社團課程進行整體設計，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學生提供菜單式服務，由學生自主選擇社團和指導教師。
學校在每周三、周五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。
3.勞動課程。學校根據(jù)學科特點，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動教育內(nèi)容，讓學生在動手實踐中探索真知。
學校設立勞動日，利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標和責任，引導學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。
各班級通過認領(lǐng)綠植和學生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設“小花圃”“責任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時服務與成長導師相融合
針對疫情防控下的返校學習，部分學生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學習模式。
主要措施為：
1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。
2.制定導師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學生代表職責。
3.開辟網(wǎng)絡專欄，特別開設校長論壇為教師的導師作用的提升提供學習、交流的平臺。
4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學生在活動中健康成長。
5.關(guān)愛特殊學生群體，設立“悄悄話”工作室，成為學生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導師履行職責。
三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中，師生共同對后進生進行精準幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學生尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。
三、延時服務與“微德育”相融合
我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動，為探索學校延時服務中的微德育有效路徑提供保證。
1.發(fā)揮學科育人主渠道作用。“部編本”傳統(tǒng)文化，是培養(yǎng)學生的`民族自豪感，讓學生從小樹立文化自信。延時服務閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導學生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學生熟悉的中國古代寓言和神話，學習微古文，對學生進行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。
3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導學生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學生的品行。
�。�1）個性化閱讀，讓學生和好書自由對話。為了進行個性化閱讀，學校的閱覽室實行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學生們自己創(chuàng)設攤點廣告、變身店長、會計。學生們在實踐中培養(yǎng)了動手、交流創(chuàng)造的能力。
�。�2）分層閱讀，提高學生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學。
學校借助思維導圖，實現(xiàn)教師指導下的閱讀，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標。
3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動的進行。學校進行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。
4.家庭微閱讀，成為學生的一種習慣。
學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學生讀書活動的身影。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡空間育人作用。
延時服務時間，學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應上級要求，加強節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。
課后服務工作總結(jié)5
為響應國家“雙減〞政策，促進學校課后效勞水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后效勞工作，我校通過家校共育，促使課后效勞工作平穩(wěn)運行。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現(xiàn)將本學期課后效勞工作做如下展示：
一、分階段組織實施
學�！�5+2〞課后效勞逐步落地實施。課后效勞分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
二、標準管理
為保障課后效勞質(zhì)量和學生平安，學校成立了課后效勞工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到標準管理，制度細化，明確效勞時間、效勞內(nèi)容、收費標準、平安事項等，并主動向社會公示；做到平安 管理制度完善，責任明確，加強師生平安衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施平安檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。
三、積極宣傳，確保效勞到位
確保教育宣傳到位，提升學校課后效勞水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力，做到應教盡教，確保學生在校內(nèi)學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后效勞效果，我校根據(jù)上級相關(guān)文精神，通過屢次調(diào)研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的根底上，出臺了課后效勞工作實施方案、課后效勞人員工作職責、課后效勞管理制度、課后效勞平安應急預案、課后效勞考核細那么等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后效勞致家長一封信》《課后效勞協(xié)議書》等方式，主動向家長告知效勞方式、效勞內(nèi)容、平安保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后效勞的常態(tài)，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后效勞更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實“雙減〞。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減〞要求，把課后效勞與“雙減〞工作、“五項管理〞緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后效勞期間，教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反應〞，根據(jù)學生作業(yè)情況調(diào)整改良課堂教學工作，到達提質(zhì)增效的.目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。
4、“雙減〞旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“回歸〞校園；開展豐富多彩的課后效勞的同時，減輕學生的“作業(yè)〞負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業(yè)負擔，該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時會結(jié)合本班學生的實際情況，不搞一刀切，并每天進行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次，學生可以根據(jù)自己的學業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學校課后效勞分為兩個時間段。第一時間段，各班統(tǒng)一進行學科作業(yè)輔導和答疑；第二時間段，學校開設了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學生根據(jù)各自愛好自主選擇參加。
經(jīng)過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后效勞有條不紊、標準有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色開展。下一步，我校也必將長抓常做，標準課堂，努力把課后效勞這一好事辦好、實事辦實，確保廣闊群眾充分享受教育開展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
課后服務工作總結(jié)6
xx小學開展課后延時以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力,課后延時既要注重學生興趣培養(yǎng)也要對學生進行查缺補漏，促進學生全面發(fā)展。現(xiàn)將課后延時服務總結(jié)如下：
一、 指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況辦人民滿意的教育。
二、 學生課后服務領(lǐng)導小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx xxx
成員：
學校課后服務工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源。
三、 學生課后服務的原則
開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、 學生課后服務活動時間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應課后服務工作
2、 毎天中午讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務隊學生進行查缺補漏。
4、 把培優(yōu)工作納入課后服務的范疇
五、 工作要求
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校結(jié)合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
六、 考核辦法
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，按照
1、 課時：40元/節(jié)
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎勵200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計五個部分來發(fā)放，以此來促進工作積極性。
從而使延時服務達到預期效果。每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的.情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
課后服務工作總結(jié)7
為促進家長解決難以按時接學生放學的問題，進一步增強教育服務能力，辦人民滿意的教育，學校開展小學生校內(nèi)課后服務工作。
一、成立工作領(lǐng)導小組：
組長：XX
副組長：XX
成員：全體教師
二、服務原則和內(nèi)容
校內(nèi)課后服務面向全體小學部學生，服務原則是“自愿選擇”、“愿留盡留”。做到學生、家長、教師三方自愿。課后服務主要作業(yè)輔導和音樂、美術(shù)、書法、體育等為活動內(nèi)容。學生服務時間以二節(jié)課的時間為限，一節(jié)為作業(yè)輔導，另一節(jié)為興趣活動。課后看護服務不作為學校教學的延伸，不組織學生或變相組織學生進行集體教學或補課。
三、服務時段
根據(jù)學校實際情況，本學期開學第一天起開展“校內(nèi)課后服務工作”。課后服務原則上以一學期為相對固定期。服務周期為每周的周１至周四，每周五為教師業(yè)務學習。
主要有X種時段：
�。�1）XX：XX－－XX：XX。（班為單位）
學生在原有班級自主完成作業(yè)，安排相關(guān)任課老師參與課后服務。
�。�2）XX：XX－－XX：XX。（集中安排）
根據(jù)學生參加的實際情況進行混合編班管理。家長和學生根據(jù)實際需求選擇。
三、報名方式
1、家長根據(jù)需求填寫“征詢單”，X月X日前上交班主任。班主任根據(jù)實際情況分類整理后交教導處。
2、學校審核確認。根據(jù)各年級的學生報名情況進行編班管理，安排好服務的教職工，明確工作職責。
四、安全工作
1、加強門衛(wèi)管理
嚴格把控場地對外開放時間，來訪家長做好登記工作。確保在校學生的安全。
保安做好學生的放學安全護導。如果XX:XX家長未能及時接孩子，門衛(wèi)保安不放孩子出校門，并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長。
2、場地的安全保障
場地的消毒安排：衛(wèi)生室每周定期給教室消毒、檢查，確保師生安全。
疫情防控：如果突破疫情，當立即啟動疫情防控應急預案。
�。�、做好教職工的'課后服務安排
1）、教導處根據(jù)需要服務的學生數(shù)量，合理編排班級，安排好服務教師。
2）、延時服務混合班的服務老師記錄好《看護工作手冊》，包括學生考勤表、看護情況記錄、突發(fā)情況與處理等。
3）、延時服務教師分別將相關(guān)學生送到校門口，如遇家長未準時來接，和門衛(wèi)保安做好交接。
4、學校確保課后服務經(jīng)費安排
以按勞分配原則，學期結(jié)束時教導處根據(jù)教師實際服務數(shù)量進行績效分配，讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務，讓參與的教師勞有所得。
五、教師服務工作職責
1、準時到達指定教室，做好學生出勤記錄。
2、課后服務不組織集體學生集體上課，教師引導學生在校完成作業(yè)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，開展個性化補差輔導。也可組織學生自習、自主閱讀、勞動教育或其它興趣活動。
3、離校前，組織學生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作，保持環(huán)境整潔。
4、做好學習離校工作，自行回家的學生家長需要先進行情況說明。
5、把學生的安全放在第一位。若遇突發(fā)情況，如無法處理，應及時報工作領(lǐng)導小組。
六、補充說明
根據(jù)課后服務實施情況，本方案可能會有完善或調(diào)整。
課后服務工作總結(jié)8
開展學生課后效勞，是促進學生健康快樂成長、幫助學生辭別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育效勞能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后效勞工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后效勞人人悅師生協(xié)作共成長〞的原則制定了詳實的`工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后效勞工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后效勞領(lǐng)導小組
參謀：xxx
組長：xx副組長：xxx
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后效勞工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后效勞工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后效勞下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學生課后效勞的原則
學生是否參加課后效勞，由學生或家長自愿選擇。開展課后效勞工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知效勞方式、效勞內(nèi)容、平安保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、學生課后效勞的范圍〔形式〕、覆蓋學生數(shù)
基于中職生特點，課后效勞工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后效勞主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲播送站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗〞、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后效勞活動時間安排、分工安排
我校絕大局部學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：xxx
課后服務工作總結(jié)9
一、服務社團簡介
本服務社團旨在提供針對學生課后服務，為學生提供學業(yè)輔導、興趣愛好培養(yǎng)和生活幫助等方面的幫助，為學生更好的發(fā)展提供支持。
二、服務內(nèi)容與方式
1.學業(yè)輔導
本社團會組織老師和志愿者利用課余時間為學生提供專業(yè)的學科輔導服務，幫助學生解決學習中遇到的問題，提高學習成績。
2.興趣愛好培養(yǎng)
本社團涉及各類興趣愛好培養(yǎng)，如音樂、繪畫、書法、舞蹈等，會邀請專業(yè)的老師或者志愿者為學生提供指導或者培訓，幫助學生發(fā)掘自身的潛力和愛好，增強學生的自信心和積極性。
3.生活幫助
本社團還會為學生提供生活幫助，如學習方法指導、心理疏導、健康服務等，幫助學生更好地適應學校生活，并促進學生成長和發(fā)展。
三、服務對象
本服務社團面向全校學生，不論是初中還是高中、不論是成績優(yōu)秀還是比較落后的學生，都可以參與本社團提供的各項服務。
四、服務方式
本社團服務方式多種多樣，可以是傳統(tǒng)的線下方式，也可以是新興的線上方式，如QQ群、微信群等，方便學生在家即可獲得服務。
五、服務特色
1.社團成員專業(yè)
本社團成員包括老師和志愿者，具有專業(yè)的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗，能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的輔導和服務。
2.服務方式靈活
本社團服務方式靈活多樣，可以線上線下相結(jié)合，為有需要的`學生提供方便快捷的服務。
3.服務內(nèi)容全面
本社團服務內(nèi)容全面，包括學業(yè)輔導、興趣愛好培養(yǎng)和生活幫助等方面的服務，為學生全面發(fā)展提供支持。
六、服務宗旨
本服務社團宗旨是為學生服務，幫助學生解決學習中遇到的難題，促進學生全面發(fā)展，同時也希望通過服務社會，促進社會共建、共享，打造和諧社區(qū)。
七、服務承諾
本服務社團承諾為學生提供貼心周到的服務，為學生排憂解難，為學生提供全面的幫助。我們一直相信，只要沒有放棄，就有機會。無論你遇到什么困難，都可以來找我們，我們會一直陪伴著你，共同克服困難，迎接美好未來。
總結(jié)：以上是針對課后服務社團活動美篇的實用模板，內(nèi)容豐富，嚴禁廣告推廣，同時也體現(xiàn)了文筆高級和符合中國國情的特點，希望可以為需要撰寫類似文章的人提供一定的參考和幫助。
課后服務工作總結(jié)10
一、引導思想
根據(jù)上級教育部門做好中學課外服務指導，結(jié)合我校實際情況，為豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生個性，促進學生身心健康成長，自20xx年3月起開展學生課外服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自愿參與、家長同意的原則。
3、校園內(nèi)活動的原則。
4、學校統(tǒng)籌、班級組織的原則。
三、成立領(lǐng)導組織
學校成立了課后服務領(lǐng)導小組。
(略)
領(lǐng)導工作組主要工作內(nèi)容
1、制定活動計劃，落實具體活動，提出明確的活動要求；
2、根據(jù)實施情況及時總結(jié)，及時調(diào)整相關(guān)興趣小組；
3、每天檢查各組活動是否開展，活動是否正常，存在哪些問題，及時總結(jié)交流。
四、活動的具體安排
1、學校每天下午15分：40—17：開展相應的課外服務工作，各班主任或負責人負責學習、紀律、衛(wèi)生、秩序等；
2、以小組為單位，根據(jù)學生的年齡特點、心理特點和興趣愛好，每周二、周四下午3日開設各種興趣小組：40—5：開展各種興趣小組活動的.具體安排有：足球、籃球、田徑、跆拳道、音樂和藝術(shù)
3、興趣活動組負責人：
4、校園安全工作負責人：
五、工作要求
課外服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程。根據(jù)上級部門的要求，所有參與課外服務的教師都必須提高“四意識”，真正解決家長的問題。所有參與的教師都應按照學校的安排認真履行職責，積極參與這項工作。
根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，參加課外服務的學生必須完全自愿參加，學生需要自己申請，家長可以簽字參加上述學校舉辦的課外服務活動。
六、考核方法
學校將參與課后服務的輔導員的工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的教師計算一定的工作量，每月公布課后服務的出勤情況等日常管理情況。
經(jīng)過探索和實踐，我校課外服務工作取得了初步成效。師生們在活動中獲得了成功的喜悅，攜手合作，共同成長，共同進步。同時，我們知道，我們還有很長的路要走。
“路漫其修遠兮，我會上下求索。”課后服務工作，我們一直在路上。
課后服務工作總結(jié)11
一、開展情況：
參與課后延時效勞的學生分成兩局部，一局部學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這局部占大多數(shù)；另一局部是參加興趣班，這局部學生偏少，我們開設了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時效勞有序的進行。
2、堅持自愿原那么，學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則，由學生及家長向?qū)W校申請課后效勞，學校并與家長簽訂《自愿參加課后效勞協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。
4、結(jié)合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的`課后延時效勞，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時效勞。
5、課后效勞以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時效勞期間，學校安排中層領(lǐng)導巡視，切實保障學生的平安，和效勞質(zhì)量。
三、存在的主要困難問題：
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時效勞的課程內(nèi)容較為單一，大局部以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大局部學科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時效勞，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。
課后服務工作總結(jié)12
開展同學課后服務，是促進同學健康歡快成長、關(guān)懷同學告辭厭學、不自信、不留意團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增加訓練服務力氣、促進同學樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校同學課后服務工作，依據(jù)xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、同學全都好評。
一、指導思想
認真貫徹《訓練部辦公廳關(guān)于做好中學校生課后服務工作的指導看法》文件精神，為協(xié)作訓練改革督查及中學校德育工作指南的實施，結(jié)合學校的'實際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的訓練。
二、同學課后服務領(lǐng)導小組
顧問：xxx
組長：xx
副組長：xxx
成員：中層各科室負責人及處室成員、各班級組長及各教研組長、同學社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責支配各項課后服務工作，集中學校師資力氣，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、同學課后服務的原則
同學是否參預課后服務，由同學或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求同學或家長看法，主動向同學及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、平安保障措施等，建立同學申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、同學課后服務的范圍（形式）、掩蓋同學數(shù)基于中職生特點，課后服務工作掩蓋同學旨在全員參預。
同學課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的其次課堂-校內(nèi)活動、每天校內(nèi)之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四特別鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、同學社團例會輔導以及社會實踐活動等。
課后服務工作總結(jié)13
從20xx 年 5 月起，xx小學課后服務工作正式全面開始上線，根據(jù)學校的課后服務工作的具體安排，我的服務對象是一年級，具體工作要求是學生在中午就餐結(jié)束后看管學生進行午休，下午放學后根據(jù)具體的計劃安排對孩子開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動。
一、前期學校及教師的準備工作
新學期，為滿足學生課后服務的需求，我校通過組織召開學校領(lǐng)導干部課后校內(nèi)延時服務專題會、課后服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課后服務班藝術(shù)、科普等社團 6 個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協(xié)議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時服務規(guī)范有序進行。
二、教師用心讓家長和學生放心、安心
在課后服務工作的初期，我首先通過制定了“課后服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規(guī)范有序進行。
萬事開頭難，在課后服務的初期，學生及家長們參加課后服務的.意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數(shù)不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔心學生在校休息不好;擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒…… 經(jīng)過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地愿意參加課后服務活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數(shù)學生都參加了課后服務，只有三個學生沒有參加。
中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。
下午放學后的活動內(nèi)容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據(jù)前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動盡量做到不重復，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。
課后服務工作總結(jié)14
一、總結(jié)介紹
通過充分總結(jié)和反思自己的課后服務工作，能夠提高工作效率和服務質(zhì)量，為學生和家長提供更好的幫助和支持。本文將結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗，對課后服務工作進行總結(jié)，為今后的工作提供參考和改進方向。
二、工作內(nèi)容
1、教師課后輔導活動組織：根據(jù)學生學業(yè)需求和家長關(guān)切，組織針對性的輔導活動，包括針對某一科目或知識點的講解和輔導，學習方法和技巧的培訓等。
2、學生作業(yè)批改和評價：認真批改和評價學生的作業(yè)，注重給予正確的指導和鼓勵，幫助學生提高學習水平。
3、與家長的溝通聯(lián)系：定期與家長進行溝通聯(lián)系，了解學生學習情況和問題，并及時向家長反饋學生的表現(xiàn)和進步，共同制定學習目標和計劃。
4、學習資源整理與分享：收集整理相關(guān)學習資源，分享給學生和家長，提供學習資料和參考書目，促進學生自主學習和家庭教育。
5、課堂講義和備課材料的準備：認真編寫課堂講義和備課材料，提前準備好教學資源，保證教學質(zhì)量和效果。
三、工作感悟
1、了解學生需求：通過與學生和家長的.溝通，了解他們的需求和關(guān)切，有針對性地進行課后輔導和指導，更好地滿足學生的需求。
2、發(fā)現(xiàn)學生問題：通過批改作業(yè)和與學生交流，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困難，有針對性地給予指導和幫助，提高課堂教學效果和學生學習水平。
3、與家長密切合作：與家長保持良好的溝通聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，共同關(guān)注學生的發(fā)展和進步，建立起家校合作的良好氛圍。
4、學習資源共享：通過整理和分享學習資源，幫助學生和家長更好地獲取和利用相關(guān)學習資料，促進學習效果的提高。
5、做好備課工作：認真準備課堂講義和備課材料，提高教學效果和質(zhì)量，為學生提供有針對性的教學內(nèi)容。
四、工作改進
1、提高溝通能力：進一步提高與學生和家長的溝通能力，確保有效傳遞信息和反饋意見，滿足學生和家長的需求。
2、不斷更新學習資源：積極搜集和整理相關(guān)學習資源，及時更新分享給學生和家長，提高學習效果和質(zhì)量。
3、提高輔導技巧：學習先進的教學輔導技巧，提高自身的專業(yè)水平和工作能力，更好地幫助學生解決問題和提高學習能力。
4、高效備課：提高備課效率，利用好各種教學資源，確保備課質(zhì)量和教學效果。
5、不斷反思和改正錯誤：通過反思自身的工作，及時改正錯誤和不足，提高工作質(zhì)量和效率。
教師課后服務工作是一個需要持續(xù)改進和提高的過程，通過總結(jié)和反思自己的工作經(jīng)驗，能夠不斷優(yōu)化工作方式和提高服務質(zhì)量，為學生和家長提供更好的支持和幫助。通過不斷學習和提升自我，成為一名負責任和專業(yè)的教師。
課后服務工作總結(jié)15
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，xx小學充分發(fā)揮學校教育主陣地作用，聚焦校內(nèi)減負“三個提高”，積極開展好課后服務工作。學校把“開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生個性，讓每個孩子德智體美勞全面發(fā)展”作為對學生的培養(yǎng)目標。為了讓學生的身心得到放松，落實立德樹人的根本任務，在課后服務課程設置上做到豐富多彩，積極探索“五育并舉”的育人途徑，注重實效，提高質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
德：紅色傳承，立德樹人
課后服務時間，教師將閱讀課和思政教育結(jié)合起來，傳承紅色文化，落實立德樹人根本任務�！八氖贰苯逃嬜x本學習、“英雄故事我來講”“雷鋒精神伴我行”……通過課后服務時間開展紅色教育，在同學們心中播種一顆愛國的種子，播種一顆紅色的種子，把紅色記憶、紅色傳統(tǒng)、紅色基因牢牢植入學生心中，讓紅色基因代代相傳。
智：減負增效，確保質(zhì)量
學校在“雙減”大背景下，關(guān)注教師專業(yè)成長，努力提高教師課堂教學質(zhì)量、作業(yè)管理和課后服務水平。
一、課堂教學改革。本學期學校積極響應縣教師發(fā)展中心提出的課堂教學改革方向，嚴格落實“望都縣教學常規(guī)管理二十條”，開展專題教師培訓，要求嚴格控制課堂教師講授時間，保證課堂檢測環(huán)節(jié)的時間和效果，向課堂要效率。
二、保證“基礎+”的課后服務活動。學期初制定《課后服務工作方案》、《課后服務課程表》，確保服務內(nèi)容豐富多彩；學校教務處巡視人員每日巡視檢查課服情況并及時填寫《課后服務巡視檢查表》、教研組定期召開如何提升課后服務質(zhì)量的專題會議，確保服務質(zhì)量優(yōu)質(zhì)高效。
每天的第二階段課后服務，學校統(tǒng)一安排了作業(yè)輔導和知識拓展的基礎性課后服務。作業(yè)是學生鞏固所學知識、啟迪思維不可缺少的步驟，作業(yè)的布置和批改是課堂教學的延續(xù)，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。個性化作業(yè)展示了學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力�？茖W實施作業(yè)管理，達到減負增效目的。為全面落實“雙減”工作，提高作業(yè)管理水平，我們做了一系列工作。學校制定了《xx小學作業(yè)管理方案》，引導教師關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。督導集備組要圍繞課堂教學重點、難點和三維教學目標，結(jié)合學生認知規(guī)律和接受水平，精心選擇與學生基礎相適應、重在遷移運用的個性化作業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)。倡導作業(yè)評價要關(guān)注學生作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習慣和作業(yè)過程。嚴格批改，強化責任。教師做到有做必批，有批必評，注重作業(yè)反饋，做到全批全改。對于共性問題要做到集中講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。
教研組多次召開“如何提高作業(yè)設計水平”的專題會議，確定了我校作業(yè)布置采取基礎知識鞏固和拓展相結(jié)合的方式，根據(jù)學習內(nèi)容適當布置分層作業(yè)，滿足學生不同需求。每天課服時間，老師們認真組織孩子們完成作業(yè)，尤其對于基礎薄弱的學生進行重點指導，力爭使孩子們都能在課服時間完成家庭作業(yè)。對于學有余力的學生，老師們會做好知識拓展，讓不同層次的學生得到不同程度的提高。
體：以體為本，強健體魄
為確保學生的身心健康發(fā)展，學校不僅嚴格按照學生每天體育鍛煉一小時的標準安排上下午的大課間活動，課后服務時間學校還聘請校外志愿者，開設了籃球、跆拳道、足球、輪滑等多個運動社團，社團活動時間孩子們都跑到操場上，享受著陽光，享受著汗水帶來的豐碩的勝利果實。
美：以美育人，提升素養(yǎng)
美育的核心是育人，學校一直堅持用藝術(shù)創(chuàng)造美好，培養(yǎng)孩子們的審美和對美的享受，以潤物無聲的方式啟迪思想、溫潤心靈。課后服務時間，為營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，我校開設了口才、舞蹈、彩泥、手工折紙、書法等文藝類的社團小組。孩子們聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法帶給他們的無窮歡樂；用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；跟著老師的節(jié)奏放聲高歌，提升音樂素養(yǎng)；靈動的舞蹈，開心的步伐，展示著孩子們對美好生活的追求和向往……豐富多彩的社團活動，既為學生們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺，提高了學生的綜合素質(zhì)，更加有效促進了“雙減”政策的落地落實。
勞：勞動育人，注重實踐
勞動教育是學生成長的必要途徑，適當?shù)膭趧�，不僅不會影響孩子的學習，反而對孩子的成長有著至關(guān)重要的.影響。學校在課后服務課程安排上，充分考慮到了這一點，所以每周安排了一節(jié)勞動實踐課，對學生進行勞動教育，并身體力行的安排學生打掃教室衛(wèi)生、去學校的勞動實踐基地進行義務清整，定期組織勞動技能大賽，讓孩子們在勞動中體會付出的價值和收獲的喜悅，養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦奮斗的習慣，為學生的成長賦能。勞動教育是貫穿每個人一生的必修課程，從小歷經(jīng)勞動磨練，才能無愧歷史，創(chuàng)造未來。讓勞動教育這堂課，澆灌出最美的果實！
不足及今后工作方向
一、課后教育專業(yè)化相對弱勢。學校教師在進行學科教學時具有一定的教學規(guī)范，在興趣課程教學時也多以培養(yǎng)興趣為主，場地、設施有限，可以說，與校外培訓的高強度、高頻率、專業(yè)化相比，學校課后教育形態(tài)存在一定弱勢。
二、師資力量的統(tǒng)籌安排合理性不足。課后服務的開展，迫使教師放棄一部分家庭責任，承擔更多的教育責任，學校師資力量十分有限，學校的師資安排的合理性還有所欠缺。
三、今后工作方向。經(jīng)過兩個學期的課后服務工作開展，我們探索出“基礎+多元”的課后服務模式，為了讓課后服務工作更加具有實效性，今后我們計劃將課后服務工作在原有的學校課后服務工作安排基礎上，成立年級組課后服務工作小組，制定年級特色課后服務工作方案，凸顯年級課后服務工作特色，讓課后服務全面、豐富、扎實、有效的同時更加符合年級特點。
百年大計，教育為本，辦人民滿意的教育一直是每一個教育者的追求，而課后服務是學校教育的延伸，“課程豐富重實效，五育并舉提質(zhì)量”是學校課服工作的指導方向。通過師生、家校的共同努力，在遵循家庭自愿的原則下，學校的課后服務參與率達到100%，學校會不斷開發(fā)本校和校外資源，努力提升課后服務質(zhì)量，讓學生在豐富多彩而有溫度的課后時光中，全面發(fā)展、健康成長！
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