化學學期工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的化學學期工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學學期工作總結1
學習物理化學已經有一學年的時間了，感觸頗深，早在以前就聽說物理化學化學基礎課中的難點，因為學習這么門課有它自身的學習方法，與其他科不同的是物理化學的邏輯思維很強，可以說是在數學公式中去學習化學，稍有一點不注意就會導致出錯或者誤解。這也是我學習物理化學所遇到的最棘手的問題之一，在這一學期的學習過程中遇到了不少問題，現總結如下：
1，課前預習很重要；
學習的過程中發(fā)現，如果課前不預習，那么上課簡直就是在聽天書，盡管精力很集中，但畢竟不是天才，對于老師講的內容很生疏，致使課堂效率不高，而且使得課后復習的工作量加大，，這樣一來，學習任務加大，隨之而來的學習壓力也就增大。所以，課前一定要做好預習工作。
2，課后復習很有必要
上課聽過的內容若下來不及時復習加以鞏固的話，就會導致遺忘，課堂上本來遺留了很多問題，如果下來因為時間關系而沒有及時復習的話，就會遺忘，那么課就算白上了，因為沒法回憶起問題，也就不知道自己到底對本節(jié)顆所講的知識有沒有掌握；再有，復習可以有助于理清知識的'脈絡，以便更好的掌握知識。
3，學習態(tài)度很這樣，一定要克服”畏難情緒”；
物理化學由于自身的特點，邏輯性很強，需要有很強的邏輯思維能力，這就使的學習難度增加，在學習過程中，如果產生了畏難情緒，遇到難題就退縮，那永遠也學不好，，此時要端正心態(tài)，大家都難，所以取勝的關鍵就是看誰有毅力，看誰能夠堅持。
4，心態(tài)要端正；
良好的心態(tài)是成功的關鍵，在遇到困難挫折時要以平常心去對待，別人基礎好，學的快而扎實，自己基礎差，底子薄就不能鉆牛角尖，只要盡力作好自己的，就很不錯了，此外，要多向別人請教，學習別人思考問題的方法方式，改進自己的學習方法
5，學習方法很重要
大學不是高中，因此學習方法就大有不同，所以除了努力之外，學習方法起者舉足輕重的作用，掌握好學習的方法，也是取勝的關鍵所在。
6，考前的復習很重要；
要想的高分，考前的那幾天就很關鍵，要把握好那幾天的時間，好好總結。才會出成績。
7，多博覽有關領域的文獻期刊，拓寬視野，開闊思維；
總之，學習不是一天兩天的事，只有循序漸進，不斷總結，追求完美，才能學好。
化學學期工作總結2
本學年我擔任高二（9.10.11）三個班的化學課（下學期教10.11班），同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務，并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績�，F總結如下：
一、備課組取得的成績
1、高二化學備課組是團結奮進的集體，在xx年春季會考中，我校化學科不及格的學生為23人，及格率96.17%，僅比二中低0.3%，遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導高二化學組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于加培訓，為參加市級比賽做準備。課比賽、網絡整合教學實錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓，為參加市級比賽做準備。
二、個人取得的教學成績
1、在春季會考中，我所教的三個班（1個實驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領導和老師們的好評。
2、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。我所教的學生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。
3、一年來，我努力探索課堂教學的新模式，不斷向名師、同事學習。在xx年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)全校示范課，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。
三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎
1、參加順義區(qū)名師工作室
我是第二屆順義區(qū)名師工作室的一員，在趙向軍老師的'帶領下，工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我的教學能力得到了大幅度提高。
2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班
我被選拔參加了首都師范大學與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的骨干班主任研修班，每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領下，我的教育觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。
3、論文獲獎：
我撰寫的教學設計《鹽類水解的教學設計》獲第五屆全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果二等獎。
我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國和諧德育與班主任治班方略論文評比一等獎。
我被評為順義區(qū)十一五繼續(xù)教育先進培訓教師。
這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻。
化學學期工作總結3
本學期學校教學的主要工作是狠抓課堂教學、提高課堂教學效率�；瘜W組在三個年級都積極開展了課堂教學研究活動。高三年級首先主動開展課堂教學研究，向課堂教學要效益。在開學初高三備課組的管凌云和吳棟老師率先開了持續(xù)一周的常態(tài)教學研究課。組內老師在認真聽課的基礎上，利用集體備課時間對兩位老師的課堂教學進行了充分教研。大家各抒己見，通過討論統(tǒng)一了認識。
在組內進行校本研究的同時，化學組還積極配合學校組織了兩個大型的課堂教學研究活動。一是高三研討會，二是八校聯(lián)校教研活動。在高三研討會上，高三備課組開了兩堂研究課，一堂是吳棟老師的《化學方程式的復習》，一堂是張金怡老師的'《工業(yè)流程圖》。兩位老師精心準備，取得了很好的教學效果，得到同行的高度評價。在八校聯(lián)校教研活動中，我組高二備課組的胡愛彬老師參與了同題異構的開課活動。在上課的幾位老師中，胡老師雖然年紀輕，課堂教研略顯不足，但他準確的教材分析和理解、課堂教學難度的把握、精彩的課堂教學設計、新穎的課堂實驗設計獲得了聽課老師的一致好評。在兩次活動中，組內其他老師也積極參與，主動聽課提出改進建議、活動中熱情接待，認真做好后勤服務工作，使兩次活動能圓滿舉行。
化學學期工作總結4
各位領導，新的一學期即將結束，現將本學期的工作總結如下，本學期我擔任高二化學2.4.7.11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二（2）班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談談自己的做法吧。
首先，我想感謝高二備課組，高二化學備課組是一個充滿活力的集體。高二化學組在以余竹老師為科組長的帶領下，團結拼搏，銳意進取，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、制定教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展以學生為主體的教學模式的教學改革活動。能保證教學工作的順利開展和完滿完成。堅持每周周四進行一次關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行集體備課活動，提高備課質量。
每次新課前的備課都是集體進行的，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，真正實現李校所說的資源共享；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，我的教學水平也在不知不覺中得到了提高。
三、銳意創(chuàng)新對學生作業(yè)進行大膽改革。
按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，本來預計完成的教學任務為選修4，由于在教學過程中各位老師都能積極認真地設計好課前的學案，和課后作業(yè)。導致教學進度進展順利，按計劃完成了選修4兩本書的內容。這樣學生就真實感覺到學案導學學習的輕松，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學中得以解脫。收到了很好的效果。
本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期學校安排了老師的名師示范公開課。尤其是化學組，每一位老師都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。這使我受益匪淺。
五、追求創(chuàng)新，大膽對教材進行第二次開發(fā)。
我們手里的教材是大眾化的'，可以說既是適合每一所學校，又不適合每一所學校，說適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學校都要抓住的，說不適合，是因為它無法兼顧每一個學校的校情，這就需要老師對教材進行二次開發(fā)，教材原有的知識體系上對具體知識點做靈活的處理，鑒于學校學生基礎薄弱的事實，按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，我采取了合理調整教學順序和教學進度的方法，并對知識點結合學生情況做了自己的處理，取得了理想的教學效果。
在班里組建興趣小組，積極發(fā)揮學生的主體性，以優(yōu)帶差。積極開展學生討論，使知識在課堂的基礎上得以深化。在學生中間形成了“追、趕、比”的良好學風。極大地促進了化學學習成績的提高。很受學生歡迎。
化學學期工作總結5
高一化學在中學化學中起到承上起下的作用，學好高一化學是學好中學化學的基礎和前提。尤其是在新課改的前提下，做好初高中的化學教育銜接顯得尤為重要。新一輪課程改革以“為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學科本位的觀念，真正把學生作為主體確立起來，但是在實際的教學活動當中，這學期我并沒有達到新課改的要求還主體于學生。
忙忙碌碌中一學期就過去了，作為教師，面對不夠熟悉的教材，不夠熟悉的教學大綱，不夠熟悉的學生。從開學伊始，我們開始了高一化學課程改革奮斗歷程，沒有多少可借鑒，只有不斷的探索。不知結果如何，但可以說我和學生都努力了，盡力了，下面就是我一學期來的總結和體會。
一、仔細研究教學大綱，“吃透”教材。
教學大綱是衡量教學質量，評價教學效果的主要依據。它根據專業(yè)培養(yǎng)目標，針對課程教學提出了具體要求，并在大綱中明確規(guī)定了課程的教學目的、要求等內容。在新課改的今天，我在教學以前沒有認真研究了教學大綱，對教學大綱的要求也不甚了了，這樣在教學各環(huán)節(jié)的實施過程中就可能會偏離大綱。其次應“吃透”教材，不論教材是什么層次、版本，它都是編者知識的總結，也不可避免地帶有個人色彩和知識的局限性，作為教師首先應對教材內容十分熟悉，了解編者意圖，并按教學大綱的要求，理清教材脈絡，全面掌握教材體系。但我對新教材不是很熟悉，有時候是今天備課明天講，這樣就很難達到預期的教學目的，這一點，下學期一定改正。
二、有高度的工作責任感，備好每堂課，講好每堂課。
上課前，教師除了要準備教材上的和教師個人儲備的知識外，更多的是要準備課堂上師生互動所產生的新知識。因此，在認真學習課本、“吃透”教材的同時，我參考了一些課外資料書，補充了教材的一些不足，擴展了思路和知識面。遇到教材上模棱兩可或者不太理解的內容時，我經常通過網絡進行查找或者請教其他教師，努力在課前完全掌握要上課的內容。上課我一般提前23分鐘到教室，作好有關方面準備，以使自己胸有成竹，從容上陣，忙而不亂。上課時，努力做到板書工整，用普通話授課，以良好的精神風貌來激發(fā)學生學習的熱情。講授知識注意理論聯(lián)系實際，經常列舉一些日常生活中出現的化學問題，來提高學生的學習興趣。在教學思想上，將以知識的'傳授為重點轉變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為中心；在教學方法上，改變過去的舊有模式，通過化學問題的提出來引起學生的認知沖突，并在參與學生開放式的探究活動過程中，引導學生掌握解決問題的方法和步驟。
三、了解學生，調動學生學習的積極性。
教學要聯(lián)系實際，不僅要聯(lián)系科學知識實際，而且要聯(lián)系學生的思想實際，更重要的要調動學生在教學工作中的主人翁態(tài)度。這首先要求老師把學生置于主人的地位，尊重他們、依靠他們。有時候我會對學生進行一次心理調查（談話的形式），了解學生學習中出現的問題，以及對教學有什么好的建議，讓學生參與到教學中來，提高了他們學習的積極性。但要調動和保持同學們的學習興趣是一件相當困難的事情，光憑自己的工作熱情和某些教學活動措施是不夠的。剛開始，同學們學習起來都興致勃勃，因為是復習初中的知識，許多同學覺得還游刃有余，但到新課的物質的量、離子反應、氧化還原反應和元素部分，就有人說，元素部分好懂不好記，上課明白課后糊涂，還有人反映進度太快、內容太多的問題。后來通過對學生的調查發(fā)現，因為元素部分要求記憶的東西多，一時之間難以掌握，最后問題越積越多，產生了畏難情緒。針對這種情況，我采取了以下三個措施：
1、改進教法，加強趣味性和新舊內容的聯(lián)系性，以舊引新、講新復舊。講新概念、新知識時，利用新舊對比法和前后聯(lián)系法，尋求它們間的共性和內在聯(lián)系，找出它們間的個性和區(qū)別，從而把新知識納入到舊知識的網絡中，既便于掌握新知識又利于復習鞏固舊知識。
2、用綜合對比法對知識進行總結，融會貫通，揭示規(guī)律。金屬及其化合物中將鐵、鋁和鈉的相同點和不同點以及學習方法進行對比。我們花了兩節(jié)課的時間，進行系統(tǒng)全面的總結。用總結將前面各章的知識綜合對比、前后聯(lián)系、融會貫通、理清脈絡、揭示規(guī)律。這樣學到的知識才能記得牢，用得出。
3、針對他們的畏難情緒，用親身感受講了堅持預習、及時復習，就可事半功倍，變惡性循環(huán)為良性循環(huán)的道理，現在大部分同學都會在課前抽出時間進行預習，課后及時進行復習，提高了學習效果。
四、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
五、積極參與聽課、評課。
經常向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在評課的過程中總是能受到其他有經驗老師的教學思維的啟發(fā)，獲得新的教學思路。除了聽課、上課、評課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。蔡老師、張老師和顏老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
總之，為了把教學工作搞好，我不斷學習，在教學中不斷探索和總結，努力使自己的教學水平有所提高，力爭在教學崗位上多出成績。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
化學學期工作總結6
假如說自己以前的教學是憑著經驗加探索的教學模式，那么這一學年的教學則是摸著石頭過河的教學模式。
所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學老師有效針對高考的授課模式。根據自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學老師的授課模式與自己以往的教學存在著比較大的區(qū)別。
以我的感受來看，我們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性，高二的時候稍微難一點，但是也基本以會考的難度要求學生，高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進行測試的時候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65—70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50—60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績則會在35—45之間。
學生在進入高三之后，說的最多的，“老師，化學怎么越來越難學”。
高中三年，我們部分學生的成績就在我們的難度設置中前進，變化的難度與學生的成績成正比，其實里面所暗示的是學生在高中的三年學習中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學老師的交流來看，他們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現“應試教育”的理念，在高一、二教學的時候，已經把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現。
在鎮(zhèn)海中學的'這樣難度設置下，高一、二的學生在進行測試的時候，也經常性地會出現50分的平均分，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。
到了高三的時候，其難度還是這樣的高考要求，結果學生對老師說的話“老師，原來高三的化學這么簡單的！”
鎮(zhèn)海中學的學生在高中三年的學習中，學生的成績就在難度基本不變的情況下前進著；暗示著他們的學生在這樣的難度要求下，成績與能力是成正比在提高。
其實，兩所學校的教學定位，體現了兩種的教學模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現在在我看來，我們的教學模式應該是“以學生的能力提高定教”（以能定教）才有價值。
當然，我們學校與鎮(zhèn)海中學本身的學生構成就存在著多角度的差異，無論是知識水平還是學習能力以及學習的習慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說，塘下中學與鎮(zhèn)海中學的學生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如，鎮(zhèn)海中學的學生是培養(yǎng)一本為基礎的學生，其次是211.985等學校，最后就是國家頂尖學校。反觀我們學校的學生培養(yǎng)是為上線為基礎的學生，其次是本科的學生，最后才是重點一本大學的學生。
從鎮(zhèn)海中學與塘下中學的層次不同來看，我們學校的教學定位必須得進行分層的教學，即分層定位學生的行政班，分層定位教學難度，分層定位測試內容。
在我們學校已經進行分層定位學生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍一致的情況下，其教學難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求，否則就會出現分數高了，但是能力并沒有得到提高的現狀。
回顧自己的高一教學定位，在鎮(zhèn)海中學老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學定位為一本學生的要求，不再回避一些難度較大的習題與要求，于是學生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學習能力較強的學生，成為了學科的尖子生，但是不可避免的出現了一些根本跟不上教學難度的學生，成了真正的后進生。
雖然自己有意識地進行了這樣的教學難度定位，但是不可否認地自己還是受到自己的教學經驗的影響，在看到一些學生的困難情況下，有意識或無意識地降低了教學難度，也在一定程度上降低了對一本學生培養(yǎng)的能力要求，同時受到影響的是，課堂的容量與嚴謹性也受到一定的影響。看來自己的腳步要想與思想合拍，還得要在打破原有經驗的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現一致的效果。
鎮(zhèn)海中學老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對自己的要求遠遠高于對學生的要求，其細節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學老師對于作業(yè)的批改達到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費很多的時間也需要一個老師有著非常好的學科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間，另一方面是自己教學水平根本還達不到這樣的要求。
一心投在教學上，鎮(zhèn)海中學老師一直以來都是做到從學生上課開始就來到學校，學生放學之后才回去，期間在學校里是一門心思在做著教學的工作，周而復始地進行著作業(yè)批改，備課，準備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
化學學期工作總結7
夏去秋至，我們又迎來一個朝氣蓬勃的新學期，踏著校園內的層層落葉，隨著生活腳步的穩(wěn)步前進，半年時間轉眼而逝。在XX—XX學年度上學期這半年中，我們化學化工學院學生會辦公室的工作已經在緊張而有序的節(jié)奏中即將結束�；仡欉@一年的工作我們取得了很好的成績，當然也存在不足之處。好的成績我們將繼續(xù)保持下去，不足之處我們需要不斷改進。
回顧這一個學期我們學生會辦公室最大的收獲就是各部門成員之間的互助和團結，正是這種互助與團結的力量促使我們學生會所有的日常工作正常的開展，讓我們辦公室的在本職工作的基礎上有更大的創(chuàng)新，為化學化工學院的發(fā)展中奉獻了自己的一份力量。但是我們并沒有因此而驕傲，更不會因此而滿足，停止前進的腳步，因為我們的原則就是“沒有最好，只有更好，繼續(xù)努力，繼續(xù)完善”。
在過去的一個學期中，我們化學化工學院辦公室取得了如下的成績：
1、辦公室的橋梁作用：
辦公室是學生會的一座橋梁，負責融洽各部門之間的關系，使學生會各部門之間的聯(lián)系更加緊密，使我們化學化工學院學生會成為一個溫暖的大家庭，設在理化大樓c區(qū)113室的學生會辦公室就是一個讓大家互相交流的很好的平臺。c區(qū)113室是我們學生會工作的基地，學生會的辦公用品、活動用品均存放于此。它是我們學生會的“家”，里面布置的井井有條，一切辦公用具整潔齊全，為了方便管理，辦公室還建立了《化學化工學院備品管理條例》。同時因為辦公室的特殊職能，我們和各部門都保持著良好的關系，這樣就有助于學生會各部門關系的協(xié)調，使學生會成為一個融洽的整體，從而提高我們的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
2、辦公室日常事務性工作：
院辦公室承擔著大量的事務性、日常工作，這些事情雖然具體、瑣碎，但也事關全局，如果不經意中出現的絲毫差錯，都會給全局工作造成損害。
�。�1）學生會會議的通知、簽到及會議記錄工作：這看似形式主義的工作其實有其特殊的意義，它是對各部門工作的一種督促，在總結中尋找自己的優(yōu)缺點，在計劃中思索創(chuàng)新之路。同時，為學生會的工作留一份檔案，供以后的學生會人員參考、學習，提供指導作用。
�。�2）學生會日常工作花銷的報銷工作：由于各部門在活動中會有經費的開銷，辦公室根據各部門所上交的消費單據統(tǒng)一整理，向老師匯報總結，并在每月初為各部門返還學生會成員墊補的活動花銷。
�。�3）學生會成員聯(lián)系方式的統(tǒng)計與更新：在學期初，辦公室及時編制了學院學生學生會、社團聯(lián)合會及各班團通訊錄，并將通訊錄發(fā)至學生會各部門部長，便于各項學生工作信息通暢，也便于學生會各部門與各班班長、團支書與的交流聯(lián)系，利于工作開展。
�。�4）在“十一”及元旦放假期間，安排團委值班工作：在放假期間，為保證工作有序進行，辦公室安排主要學生干部在團委值班，及時解決突發(fā)事件及接受上級工作安排。
�。�5）與兄弟學院的'學生會辦公室間加強聯(lián)系：為保證學生會辦公室的后勤保障工作更加順利進行，辦公室加強了與兄弟學院的學生會辦公室間的聯(lián)系，如與生命科學學院互通有無，保障運動會順利進行；幫組管理學院完成迎新晚會的備品籌備。
為了做好事務性工作，辦公室根據每個崗位的工作職能，制定了辦公室具體工作崗位職責，將任務分解到每一個辦公室成員頭上，使成員工作有章可循，規(guī)范快捷。這樣，抓好執(zhí)行和落實，強化管理，保證了各項事務性工作有條不紊地進行。
3、協(xié)助各部門開展工作：
俗話說：“多一個人就多一份力量”，在有的部門有工作量大、人手不夠的時候，辦公室會主動協(xié)調各部門去協(xié)助部門開展工作，這也是我們的本職工作。如下是我們所做的工作：
�。�1）協(xié)同完成新生寢室打掃工作及迎新系列工作；
�。�2）軍訓期間聯(lián)合各部門慰問新生；
�。�3）在運動會前協(xié)助體育部對運動員的訓練進行點名及在運動會期間做好后勤工作；
�。�4）協(xié)同學習部完成新生校規(guī)校紀學習工作；
�。�5）與女生部協(xié)辦禮儀知識競賽；
�。�6）與宣傳部和口才協(xié)會協(xié)辦新生演講比賽；
�。�7）聯(lián)合各部完成學校招聘會的校園內部會場布置工作。
這一定程度上是我們的本職工作，但體現出來的是我們化學化工學院學生會是一個親密無間的整體，各個部門一起共同發(fā)展。
4、負責活動的細節(jié)完善工作：
畢竟學生會各個部門的職責有限，在共同組織一場活動時，總有一些不完善的地方，總有一些細節(jié)需要辦公室去完成。例如，運動會期間的聯(lián)絡工作，后勤保障工作；迎新期間的備品準備，保管工作等等，這就為學生會各項活動的成功舉行提供了一份保障。
化學學期工作總結8
高二化學備課組學期工作總結
隨著新一學期的結束，我們高二化學備課組積極地總結了這個學期的工作，并做出一個詳細的總結報告。在過去的幾個月里，我們備課組的成員們在預備課、備課、教學及評估等方面進行了深入的探討和交流，共同為學生的學習成長提供了優(yōu)質的教學資源和支持。
一、預備課
在預備課環(huán)節(jié)，我們備課組將集體備課和個人備課結合起來，共同分享教材翻譯、實驗設計、課堂案例分析、教改計劃等各種教學資源。為了提高教學的針對性和有效性，我們還制定了詳細的學習目標并提供了響應的教學方法和策略。我們也積極關注學生遇到的問題和難點，為課程安排和預備課提供了寶貴的參考和建議。
二、備課
在備課環(huán)節(jié)，我們根據預備課的方案，制定了不同的教案，在小組內與同事進行交流和討論。在此過程中，我們積極吸取同行的經驗，分享自己的經驗和觀點，并通過互相學習和討論，不斷完善和優(yōu)化教學方案和教案內容。在確定學習目標的同時，我們注重學生實際能力培養(yǎng)，制定了量化和個性化的評估方法，更加關注學生的自主學習和探究能力的提高。我們在備課方面的認真態(tài)度，得到了同事們的積極支持和肯定。
三、教學
在教學方面，我們的備課組成員充分結合自身的專業(yè)特長和教學經驗，采用不同的授課方式，如講授、互動探究、實驗演示等等，吸引學生的興趣和激發(fā)學習熱情。同時，我們注重教學方法的創(chuàng)新和更新，充分結合當下社會熱點和趨勢，通過實驗室現代化教學帶來更加生動和具體的教學效果。
四、評估
在評估方面，我們堅持量化和個性化的原則，注重學生的自評、互評以及師評的相互作用，通過多種評估方式激發(fā)和發(fā)揮學生的主體意識。我們也會根據學生的實際情況及時調整教學方案和評估策略，力求在評估過程中給予正確的指導和鼓勵。
通過對于本學期的總體工作進行的`評估，我們已經取得了成功。我們的教學質量得到了廣泛的肯定和認可，學生的學習成績和表現也有顯著的提高。同時，我們也深深感受到了團隊協(xié)作的重要性，相信我們在未來的工作中會繼續(xù)發(fā)揚合作和創(chuàng)新的精神，為學生的學習成長和學科的發(fā)展貢獻更多的力量。
化學學期工作總結9
高三化學教師第二學期工作總結
一、總體概述
第二學期是高三學生備戰(zhàn)高考的關鍵時期，在這個階段，作為一名化學教師，我認真履行自己的職責，切實提高教學質量，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。通過針對不同層次的學生進行有針對性的教學，幫助他們鞏固基礎知識，提高解題能力，取得了一定的成效。
二、教學內容
在第二學期中，我結合教材內容和高考要求，制定了詳細的教學計劃，并嚴格按照計劃進行教學。我注重培養(yǎng)學生對化學科目的理解和思考能力，通過舉例、實驗等方式生動形象地講解化學知識，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我以培養(yǎng)學生的解題能力為重點，針對各類題型進行重點講解和訓練，使學生掌握解題技巧和方法。在教學過程中，我注重與學生的互動和溝通，了解他們的學習情況和困惑，及時給予指導和幫助。
三、教學方法
在第二學期的教學中，我綜合使用了多種教學方法，以提高教學效果。我注重理論與實踐相結合，通過實驗課和課堂討論，加深學生的理解和記憶。我也注重培養(yǎng)學生的動手能力和實際應用能力，通過實驗操作和練習題，提高學生的實際操作能力和解題能力。同時，我還通過小組討論、分組競賽等教學活動，激發(fā)學生的合作意識和競爭動力，促進他們的'學習綜合能力的提高。
四、學生學習情況
根據對學生的日常學習情況的觀察和課堂表現的分析，第二學期學生整體學習態(tài)度積極向上，主動參與課堂活動，工作紀律較好。學生對化學知識的理解和記憶能力有了一定的提高，解題能力也有所增強。然而，對于一些難點和細節(jié)的掌握上仍存在一定的困難，需要進一步加強。
五、自我反思
在第二學期的教學過程中，我認識到了自己的不足之處。首先，我在備課上還有待提高，有時候會花費過多的時間在課堂上，導致備課不夠充分。其次，我應該進一步了解學生的學習情況和需求，更加個性化地指導他們，幫助他們克服困難。最后，我應該進一步提高自己的教學能力和知識水平，不斷學習和進步，以更好地為學生提供優(yōu)質的教育。
六、展望未來
在下一個學期，我將繼續(xù)努力，改進自己的教學方法和教學內容。我將加強與學生的互動和溝通，了解他們的需求和困惑，及時給予指導和幫助。同時，我還將繼續(xù)提高自己的教學能力和知識水平，不斷學習新知識，運用新方法，為學生提供更優(yōu)質的教育。
總之，通過第二學期的努力和付出，我取得了一定的成果，但也發(fā)現了自己的不足之處。我將在未來不斷改進和提高自己的教學，為學生的高考做出更大的貢獻。希望學生們在高三學習的最后階段，能夠努力奮斗，取得優(yōu)異的成績。最后，我要感謝領導的支持和學生的配合，是你們給了我前進的動力和信心！
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