優(yōu)秀班主任工作總結(匯編15篇)

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀班主任工作總結1

　　經(jīng)過一個學期的洗禮，我深深的覺得當老師，尤其是當班主任，并不容易。創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，讓孩子茁壯成長，需要無限的愛、耐心和一顆針一樣的心。

　　班主任的工作是經(jīng)理的工作，我面對的是精力充沛，有思想，有感情，有自我表達能力的二年級學生。所以我在一個學期后有最強烈的體會：班主任的工作既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作要認真進行，只有這樣，學生才能在課堂上健康全面地發(fā)展。作為一名二年級班主任，為了我們班活潑的特點，我真的做了以下工作：

　　1.照顧孩子

　　對于低年級的孩子來說，贊美的力量是無窮無盡的。平時觀察孩子后，把他們的閃光點和一點一點的進步記錄在心里，及時表揚鼓勵。我會經(jīng)常對孩子說：你是最棒的！這學期進步的人是你！老師越來越喜歡你了.當我和父母交流的時候，我經(jīng)常聽他們談論它。孩子們回家，說老師夸他什么，賞他幾片小綠葉。他們看起來很興奮，然后那幾天在家里表現(xiàn)的.很好。

　　低年級的孩子對老師很熱情，經(jīng)常圍著老師轉。我也習慣了下課后給孩子打電話，跟他們聊天，讓他教老師怎么玩這個新玩具；問問她誰買了這件漂亮的新衣服。問他今天是怎么給他老師買喜糖的。測試他是否能查字典；告訴他這幾天進步了！告訴他周日做的手抄報很好看，也告訴他昨天不該和同學吵架.在這種簡單的聊天氛圍中，抓住教育的機會，自然而然的對他們提出一些要求，效果會很好。

　　2.培養(yǎng)好的班級群體

　　班級群體是培養(yǎng)學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才能蓬勃發(fā)展。小組活動可以培養(yǎng)學生的凝聚力和榮譽感。我?guī)ьI學生參加各種學�；顒樱�如攝影、繪畫比賽、跳繩比賽、五星評比等。每天一大早，我總是和學生大約在同一時間到達學校，放學后幫助學生搞好衛(wèi)生。這樣，學生們不僅逐漸養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣，而且總是想為自己的班級團體贏得榮譽。通過黑板報展示學生的才華，發(fā)展學生的個性。逐步形成健康、新潮、團結、合作的班級群體。

　　3.加強與父母的聯(lián)系。

　　通常，我可以照顧班上的每個學生。對于一些表現(xiàn)不好的同學，他們投入了更多的愛和努力。我經(jīng)常和他們聊天，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦他們在學習、身體和心理上發(fā)現(xiàn)任何特殊情況，都應該及時主動地與父母聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好工作，獲得父母的理解和合作，讓每個孩子都能健康成長。經(jīng)過一系列工作，學校和家庭緊密合作，更好地教育學生。

　　由于缺乏經(jīng)驗，我的班主任工作在許多方面仍然存在不足。比如：1。預見性不強。我不能在事情發(fā)生之前及時教育學生，以防止事情發(fā)生。我處理事情總是跟著學生走。做任何事情之后，不僅要細心，還要勤于思考。從學生的不良現(xiàn)象來看，要立即產(chǎn)生連鎖反應，研究更大更多的問題。

　　2.堅持是最重要的。

　　自己做的事情總是激進的，凡事都想快點見效。如果你想談孩子的要求，他們可以馬上執(zhí)行，但你對孩子沒有寬容。你沒想到你發(fā)完之后就不能一下子全部完成，更別說這些剛進二年級的小家伙了！所以，我的自我松懈了，沒有堅持下去。這是我必須要克服的問題。我想說清楚，我面對的是生活。他們都有自己的想法和習慣，都想一下子改變自己現(xiàn)有的劣勢

　　行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經(jīng)過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所提高，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

優(yōu)秀班主任工作總結2

　　在學校領導的統(tǒng)一組織下，本學年我們高三（1）班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項質量預測及學習風氣方面都取得了較突出的成績�，F(xiàn)將一學年的工作總結如下：

　　一、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。

　　我班是應屆班，學生的文化基礎參差不齊，思想非常復雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)、為學生排憂解難。為了提高學生的學習效果，我還經(jīng)常組織學生進行學習經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規(guī)。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前茅，多次被評為“文明班集體”。

　　二、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。

　　高三學生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

　　三、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

　　為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

　　四、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

　　在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

　　成績只能說明過去，教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

　�。ㄒ唬┘訌妼�學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校德育處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，開展“八榮八恥”的教育活動，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的.教育。

　　（二）加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生。努力培養(yǎng)“崇德博學創(chuàng)新務實”班集體。一切為了學生的發(fā)展，一切為了學校的騰飛。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　�。ㄈ�）積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　�。ㄋ模┓e極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　�。ㄎ澹┓e極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。我深信在高考中我們高三1班必定會取得輝煌的成績。不過本人還有很多經(jīng)驗不足，望志士同仁批評指教。

優(yōu)秀班主任工作總結3

　　班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，主要做了下面幾方面的工作:

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此， 為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。

　　二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。

　　由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

　　第二，集體主義教育。

　　集體主義精神要求個人的`行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

　　本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。這都有待于下學期班主任工作的加強。

優(yōu)秀班主任工作總結4

　　時間飛逝，轉眼一個學期又將結束，我就這一學期的班主任工作做如下總結：

　　一、學會正確關愛，營造溫馨班級。

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫助著，關心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

　　(一)偏愛后進生

　　在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。我們班們班有好幾個很有特點的后進生，他們有的特愛說話，有的特別愛動，有的很少能靜下心來學習，有的愛看小人書和小說之類等等，我就平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復自信，不斷在學習和生活中鼓勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

　　(二)嚴愛優(yōu)等生。

　　優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　(三)博愛中等生

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重，理解，信任他們。

　　二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

　　班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地做出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的.層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。

　　三、事事落實到個人。

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　四、塑造自身形象，贏得學生信賴。

　　孔子早在兩千年前就說過:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：

　　1、好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

　　2、尊重學生，不遠離學生。俗話說:嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

優(yōu)秀班主任工作總結5

　　在平淡與忙碌中，轉眼來到我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　回顧這兩年與孩子們共同的學習生活，讓我深切地體會到：只有關愛孩子，全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。在平時，我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面：

　　一、關心孩子。

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的.新衣服是誰買的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

　　對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將他們的閃光點和一點一滴的進步都記在心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對他們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾張小獎卡，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

　　愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是51份純真的愛。

　　二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，還是衛(wèi)生習慣。

　　針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀書寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都端好書，做到眼到、口到、心到；寫作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐字清晰；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

優(yōu)秀班主任工作總結6

　　自從踏上這個工作崗位的那天起，我一向堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的職責。作為一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個細節(jié)中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用積極向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫忙，工作中我們相互支持。

　　我深知：作為一線的幼兒教師，必須是一個踏踏實實，認認真真地教師；一個真心愛著幼兒的教師；一個有朝氣蓬勃的教師；一個有博大襟懷的教師；僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實、顧全大局的工作作風，用我點點滴滴的工作，來詮釋著我的行動。

　　人常說：學高為師，身正為范，幼兒教師僅有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，以公平、公正的態(tài)度，認真的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個孩子，不把對孩子的愛，當成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應當會怎樣對待”？我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自我當成是孩子們眼中的一個大朋友、一個他們喜歡的人，一個像媽媽的教師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“教師好”。在平時，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。

　　我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，異常是冬天，不管是室內室外，我都會根據(jù)情景，不厭其煩的為他們及時穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，之后，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時，孩子年齡比較小，每一天當孩子們離園時，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉。

　　當我們的點滴付出，得到家長和孩子們的肯定時，我是多么的欣慰，當有些家長用不正當?shù)姆绞絹碇x意時，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報，關愛每一個孩子是我們教師應盡的天職！同時，為了幫忙教師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時間義務向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。

　　班級管理，嚴謹有序

　　一個班級就是一個團體，班內教師之間的工作配合的是否和諧直接關系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務就是協(xié)調好班級各方面的工作。我認為，一個班長的工作態(tài)度，決定著一個班級的工作態(tài)度，作為班長，必須要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應時刻與班組成員進行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設成一個溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務會，為了更好的完成班務工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點滴空隙時間，交換意見、溝通兒童發(fā)展情景，每次會議的.資料能根據(jù)幼兒園工作重點，結合班級情景，認真召開。

　　在我的帶領下，在我們三人的密切配合下，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了趣味的游戲情景，投放了豐富的活動材料，讓幼兒在有準備的環(huán)境健康、歡樂、發(fā)展！自從我擔任班主任工作以來，迎接了幼兒園一級一類的驗收、市級示范園的驗收。經(jīng)常加起班來都不明白什么時候天黑了，還發(fā)動身邊每一個親人和朋友，幫忙進行環(huán)境創(chuàng)設，以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂。每次的反饋我都和班上教師仔細研究、分析如何改善能做的更好。在反復的迎接大型活動過程中，我和班上教師的業(yè)務水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時也得到了領導的表揚、同事的欽佩以及家長的認可。

　　同時，作為老教師，我深刻的意識到帶動年輕教師快速成長是我義不容辭的職責，所以，在平時的工作中，我會耐心、細心的指導我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗，讓她們一齊參加班級的管理，以促使她們快速成長。至此，我?guī)н^的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。

　　安全工作，常抓不懈

　　安全工作是我們工作的重點，所以我異常加強日�；顒又械陌踩�管理，重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級其他兩位教師針對這個時段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動安全。同時在活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育周的各項活動，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，經(jīng)過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識。至今，我創(chuàng)下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄。

　　家園虹橋，至關重要

　　我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進取支持、幫忙家長提高教育本事�！蔽仪逍训恼J識到：家長工作是我們工作成敗的另一個窗口，作為班主任，我能協(xié)調好與家長的溝通，讓家長積極參與到我們的教育教學及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，所以我?guī)ьI班組成員開展了一系列的活動促進家園共育。

　　我們采用了多種家園溝通方式，如：家長園地、家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡聊天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式。讓家長走進幼兒的課堂，了解孩子在活動中的表現(xiàn)，經(jīng)過活動也讓家長看到了自我孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過與家長溝通，每次我們都請個別家長將自我的育兒經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長們的一致好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細致地家長工作贏得家長的信任和信賴。至此，我所帶班級創(chuàng)下了家長“0投訴”記錄。

　　15年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進的腳步、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀；有的只是默默地奉獻。我相信，在園領導的正確指導和辛勤培養(yǎng)下；在局領導的關注下；在家長的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會將本職工作做的更好！

優(yōu)秀班主任工作總結7

　　短暫的學期在忙忙碌碌中結束了，每個學期都給自己的工作賦予一個合適的角色。本學期我便在努力演繹一名優(yōu)秀馴獸師，對于我的這種稱謂絕對不是對孩子們的貶低，恰恰相反這反映了我對孩子由衷的喜愛。我們都知道在自然界中，動物是最單純、最可愛的生物體。而這一個特性便和我們的學生十分吻合。而馴獸師們便是天天陪伴在它們之中的人群，他們可以和動物保持一種理想的狀態(tài)，并且能夠讓任何兇猛的動物表演出許多精彩的節(jié)目。因此我很佩服那些馴獸師們，他們怎么可以把那些兇猛的動物訓練得那么可愛。絲毫看不出他們兇猛的本性。心想要是掌握了這種本領之后，對待學生我們會找到更有效的管理辦法。偶然間發(fā)現(xiàn)一本《鯨魚的哲學》，如獲至寶般，開始邊學習邊實踐。到底踐行得怎么樣今天和大家一起分享，我做馴獸師的日子。

　　第一，管理從尊重開始|||我一直以為馴獸師訓練動物的秘訣就是，利用食物來誘導它們完成這種動作，主要還是滿足動物對物質的需求。通過了解才知道，如果動物對馴獸師沒有建立一種信任的關系時，動物是不會接受馴獸師所給予的任何的食物的。所以馴獸師在訓練動物之前一定要和動物建立起一種長期的、穩(wěn)定的信任關系。動物才會接受來自馴獸師的賞賜。其實信任是尊重的'第一步，馴獸師在做每項指令的時候都回去征求動物們的建議。聽起來有些荒謬其實這便是我們有時班級管理失敗的根源所在。其實信任是相互的尊重也應該是相互的，每一個學生都有權力被尊重。因此在班級管理中，我便摒棄了以往的獨裁管理。讓每一位學生都參與到班級管理中，學生有權利對班級的制度提出適當?shù)慕ㄗh。班級每一個人，都有權利以各種的形式向我提出自己的意見。我也會在班會的時間把孩子的建議在全班進行討論。學生覺得自己的意見得到了老師的重視，因此提意見的同學越來越多了，而其慢慢的孩子對于班級制度的遵守情況越來越好了�，F(xiàn)在我經(jīng)�？梢允盏胶⒆拥募垪l，上面有寫著對于班級管理的種種建議，比如：老師我認為婷婷作為圖書管理員不夠認真，有好幾次我都看見書很亂。我覺得我可以當一個好的圖書管理員；老師我覺得我們的課間餐發(fā)得不夠及時，有時候要到下午才能夠吃，我建議讓負責眼操的同學一邊檢查一邊發(fā)課間餐等等�，F(xiàn)在每一個孩子都有一種主人翁的意識。

　　第二，跳出貓捉老鼠的怪圈|||貓捉老鼠是一種我們都熟知的游戲。但是此時卻對它做了新的解釋，即時刻盯著別人的缺點和錯誤不放手。當然，發(fā)現(xiàn)別人的缺點和錯誤確實比發(fā)現(xiàn)優(yōu)點要簡單得多，要容易得多。事實上，當我們一直不斷的重復這種貓捉老鼠的行為的時候，有一個奇怪的現(xiàn)象就是令我們頭痛的行為則會提高發(fā)生的頻率。這樣下去就會形成一種可怕的惡性循環(huán)，離我們所理想的狀態(tài)越來越遠。作為教育者，當我們面對學生的時候應該跳離這種怪圈。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，你聽樣會發(fā)現(xiàn)這種你所期望的行為就會不勞而獲了。而你沒有付出太大的努力，只源于你關注方面地轉變。

　　班級中的垚垚是一個調皮的小男孩，個子小小的，有一雙很機靈的眼睛。可是每個科任老師一提起他的時候都是滿臉的愁容。學習成績也是一籌莫展，平時的時候又是一個好戰(zhàn)分子，總有學生在我面前控訴他的種種罪狀。有時甚至常帶著別的孩子搗亂。更嚴重的是他對于老師的批評越來越不以為然了。這是我邊茫然不知所措了�；蛟S對于這樣的孩子，我們已經(jīng)進入貓捉老鼠的怪圈，死死地盯著他的錯誤行為。一旦發(fā)現(xiàn)有什么錯誤的行為，便會暴跳如雷。看來要更好的教育垚垚，應該先改變自己的教育方式。我從抓著孩子的錯誤不放手，到用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。記得有一次從來都不用心做作業(yè)的他，作業(yè)完成的很好。我便在總結作業(yè)的時候，在全班面前表揚了他。我在他的眼中看到了驚奇的神情，那是從未有過的。下課的時候，我收到一張紙條。上面寫著：老師你知道嗎？這是您第一次表揚呀！我真的很開心我真的不知道應該怎樣來形容我當時的心情。從那以后，每當垚垚在某些方面有所改善時，我便在全班面前對他進行嘉獎。久而久之，垚垚變了，他真的變了。孩子們看他的神情也從最開始的討厭轉變?yōu)榱w慕。

　　雖然我有事的管理策略還是顯得很稚嫩，只要我不斷的學習和吸收別人的經(jīng)驗，我會變得越來越成熟的。希望能夠得到大家的支持和幫助，在這里向大家拜師了。

優(yōu)秀班主任工作總結8

　　班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照中職教師的德育目標和學校計劃的要求，從學生的實際出發(fā)，進行思想政治工作和管理工作，促進學生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展。本學期的班主任工作、教育教學工作很快就要結束了，在這一學期里，我始終秉著“以學生安全教育為重點，以班集體培養(yǎng)為總目標，以培養(yǎng)學生主動學習與發(fā)展”為中心的教學和管理思想，并堅持“剛柔并濟”的“寬嚴相結”管理方式管理學生，重視學生興趣、個性及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及重視學生德智體美全面發(fā)展。

　　在這一學期對班級的管理中，難免經(jīng)歷受限，經(jīng)驗不足，但經(jīng)過近一學期的磨練與摸索，對班級的管理有了一定認識，現(xiàn)就這一學期所擔任汽修1131班班主任工作總結如下：

　　一、確立班集體的奮斗目標，培養(yǎng)正確班風和學風

　　鑒于我校是一所民辦公助學校，帶有私立辦學的特色，加之甘肅等外省市的學生較多，生源復雜等因素的的影響，班主任對學生的管理存在一定的困難。

　　對于職業(yè)技術學校的學生，思想不夠堅定，并且學習基礎差，自信心不強，但他們有健全的人格，有較強的求知欲，特別是對專業(yè)技能知識的渴求，不遜色于其他人，這是在職業(yè)技術學校的班主任必須明白的一點。因此，確立班集體的奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好班風，對學生追求目標，找回自信，努力學習有很大的幫助。

　　怎樣確立良好班風？我結合本班級實際和本專業(yè)的特點，制定出班級具體的奮斗目標：“班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管”。初步建立班級學生學情檔案，結合本班實際制定班規(guī)，培養(yǎng)優(yōu)秀得力的班干部，制定綜合考評表以及考勤表等等。并以此來激勵學生充分發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　二、選拔和重視班干部隊伍的建設

　　接手汽修1131班這個新生班的班主任后，為了使本班級學生能盡快融入新的班級生活中，我特別重視班干部的隊伍建設�，F(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的`熱情投入自己的工作中去，近一段時間來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！

　　三、對學生進行品德教育

　　這是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點和經(jīng)常性工作。為此，我常利用每周一的班會課和晚自習時間，對學生進行思想品徳教育，教育學生具有愛國主義精神，具有集體主義精神，引導學生從熱愛故鄉(xiāng)、母校、親人、師長。除此之外，我還通過利用課余時間和學生個別談心，或者是利用晚上查宿的時間與學生進行面對面的聊天的形式，對學生進行理想教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主與法制教育、道德教育等等。

　　四、教育學生努力學習，完成學習任務

　　職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，學生必須有一個明確的學習目的。作為班主任，我時常教育學生不斷明確學習目的，提高學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣；教育學生遵守學習紀律，指導學生的學習方法，具體幫助學生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時間用于學習；主動聯(lián)系各科任課教師，共同做好學生的教學工作；爭取家長密切配合，為學生安排合理的家庭作息時間和創(chuàng)造良好的家庭學習條件。

　　五、積極催收學生欠費，使學生和學校免除后顧之憂。

　　我校是民辦性質的學校，學校的主要經(jīng)費來源是學生的學雜費。因此催收學生的欠費也就成為了班主任工作中的一項重要的內容。

　　在關于學生的欠費問題上，我積極的和相關的招生老師聯(lián)系了解欠費學生的家庭情況和欠費原因。在這個基礎上，對于家庭情況良好但是目前經(jīng)濟有些困難的學生，我一方面通過和學生的交談來間接催收欠費，另一方面直接和學生家長取得聯(lián)系，進行溝通說明使家長主動來校繳納剩余費用。而對于家庭困難的學生，則是從學校的相關補助政策來和家長進行溝通協(xié)調，使其能夠盡力繳納所欠費用。最終在學校要求的時間范圍內完成了整個班級的欠費催收任務。從而使學生能夠安心的在學學習生活。

　　六、組織學生參加勞動和其他活動

　　我班學生大多數(shù)為農(nóng)村家庭的學生，他們對勞動認識存在偏差，認為勞動是體力活，讓人看不起，我就結合班級勞動教育學生熱愛勞動，從小做起，從我做起，從平時的值日到學校安排的大掃除，我都于細微處抓住機會，及時對學生進行熱愛勞動的教育，培養(yǎng)學生的勞動觀點和勞動習慣。在老師的正確引導下，我們班學生人人都作到了在勞動中積極肯干，勇挑重擔，不怕苦，不怕累，不怕臟的好品德。

　　七、做好家長工作，爭取社會有關方面的配合

　　學生的教育工作以學校教育為主，但也離不開社會教育、家庭教育的密切配合，更離不開家長的大力支持。為進一步完善教育工作，更好地開展學生的教育工作，我保持了每月至少一次與學生家長通話聯(lián)系，并把學生在校情況反映給家長，同時要求其家長配合班主任做好相應的思想指導工作，并提出了合適而又切實可行的要求，以期得到家長的理解和支持，更好地開展教育教學工作。

　　總之，本學期以來，我們班在學校行政領導和學生處、科任教師的配合下，按照全面發(fā)展的要求、學校的教育教學計劃，結合本班的具體情況，將本班培養(yǎng)成了積極向上、奮發(fā)學習、遵守紀律、熱愛勞動、艱苦奮斗、團結友愛的堅強集體。新的學期，我還將站在教育第一線，和學生并肩前進，為創(chuàng)立具有良好班風、學風的班集體而努力奮斗。

優(yōu)秀班主任工作總結9

　　這一年我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班團體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的.培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試了以下的做法，收到了必須的效果。

　　一、讓學生展示自我，樹立自信

　　二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自我的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

　　二、特殊學生的教育

　　對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如教師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情景，我主要是將他們分散在班級中，有個別異常調皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的__同學，他原先就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，之后在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很進取，此刻教師和同學都很喜歡他了。

　　三、家校溝通，攜手共進

　　孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作。所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，我經(jīng)常利用小靈通，與家長堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

　　總而言之，班主任的工作是任而道遠，每一天都要用心去對待。

優(yōu)秀班主任工作總結10

　　王亞章是從事20多年班主任工作的老班主任。在她多年的班主任工作中，以嚴格干練、吃苦耐勞的工作作風，用科學高效的管理方法，帶出了一個又一個優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀人才。

　　王亞章老師于20xx年8月又擔任了現(xiàn)在的高二（8）的班主任。這個班級班風好、學生懂禮貌、守紀律、集體活動豐富、班級風氣濃，深受老師好評，連續(xù)三個學期評為學校優(yōu)秀班級。在政教處對各班級綜合評定中名列高二年級第一�，F(xiàn)將王亞章老師班主任工作特點和工作成績介紹如下。

　　一、確立班級目標

　　班集體的奮斗目標是全班同學共同具有的期望和追求，每接一個班要讓班級全體學生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標實現(xiàn)統(tǒng)一行動。班集體的奮斗目標是班集體形成的條件和發(fā)展的動力，與學生一起制定班級目標是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。高二（8）班是年級非重點班，學生情況差異大，少數(shù)學生學習能力和行為習慣差，針對這種現(xiàn)狀、高一學年段的班訓是：《從小事做起、從基礎學起》。要求學生從每節(jié)課、每一次作業(yè)、每一節(jié)間操、每一個問好、每一次集體活動做起、做好。8班的學習成績可以不是年級第一，但是其他各方面都要力爭第一。高二學年段的班訓是：《團結、勤奮、求實、創(chuàng)新》激發(fā)學生奮發(fā)向上的斗志，挖掘學生發(fā)展的潛能。

　　二、培養(yǎng)學生干部

　　學生干部是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學習、團結友愛的班集體，必須組建好班級的領導核心，挑選能團結同學、辦事認真、關心集體、樂意為班級服務的積極分子來參與班級領導工作。根據(jù)學生的興趣愛好和差異，充分利用學生所長來為班級服務。高二（8）班的范智、湯夢蕾、康嘯宇同學，雖然學習成績差，但是思想品質好，有一定的優(yōu)勢潛能、工作能力強，他們的干部工作為高二（8）的班風建設做出了非常重要的貢獻。班干部培養(yǎng)也是教育學生的一個重要途徑，以班委組建為契機，強化服務意識和學習鍛煉意識的教育。學生干部在學習之外要承擔一定的社會工作，負擔較一般同學重，給予更多的關心和支持。對待學生干部，幫助他們處理好學習與工作的關系，要樹立學生干部的威信，但對他們的缺點、錯誤，既不遷就也不簡單指責批評，注意工作方法指導，戒驕戒躁，以自己的模范行動去取得全班同學的信任。王亞章老師所帶的班，由于學生干部的管理得力，有老師無老師一個樣，尤其是集體活動組織得有聲有色。多年來，共培養(yǎng)出陳玉艷、鄧波、陳楓、趙嬙4位校學生會主席，培養(yǎng)出多名東風公司優(yōu)秀學生干部。

　　三、培養(yǎng)良好的班風

　　班風是班級成員的思想、言行、風格、習慣等方面表現(xiàn)出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級“個性特征”的體現(xiàn)。良好班風有很強的制約功能和教育功能，并主要以輿論或規(guī)范的形式體現(xiàn)。加強思想政治教育，提高認識。正確的集體輿論和良好班風，認真組織學生學習東風一中紅皮書有關學生行為規(guī)范，明確要求，教育學生逐步養(yǎng)成正確的道德理念。針對社會、學校上出現(xiàn)的各種違法、違紀現(xiàn)象，開展主題班會分析討論，使學生掌握正確的價值觀念和判斷標準，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美丑觀。抓好常規(guī)訓練，嚴格行為規(guī)范。集體輿論和班風的形成是一個漸進的、不斷發(fā)展和鞏固的過程，從大處著眼，小處入手，從日常的學習、生活開始，嚴格要求，嚴格訓練，教育學生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習慣的訓練和培養(yǎng)。培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。利用一切教育時機，將學生的一言一行與整個班集體聯(lián)系起來，教育每個學生明確自己對集體應擔負的責任和義務。王亞章老師的帶班嚴厲是全校聞名的。高二（8）班的學生懂禮貌、守紀律，深受老師的好評。

　　四、組織開展班級活動

　　一個良好班集體的.建設必須通過各種活動來實現(xiàn)。這是因為集體活動可以產(chǎn)生凝聚力，能使每個學生的

　　主體積極性得以發(fā)揮，能使師生關系不斷密切。集體活動也是學生個體實現(xiàn)全面發(fā)展的一個重要途徑，有利于培養(yǎng)學生良好的思想品德，集體活動也有利于拓寬學生的視野，豐富多彩的班級活動是班級建設的必要條件，是班級目標實現(xiàn)的保證，是全面育人的途徑。精心設計主題。從學生實際出發(fā)，充分反映學生需要，并通過活動使學生受到強烈的影響和深刻的教育。高二（8）在高一、高二學年段開展的《交通安全》（請交通二大隊陳隊長、瞿隊長參與），《學生行為規(guī)范趣味競賽》、《意外傷害急救》（請衛(wèi)生處王醫(yī)生參與），《珍愛自我、遠離毒品》等主題班會在校主題班會競賽中都被評為優(yōu)秀主題班會；主題黑板報競賽多次獲一等獎；田徑運動會二次均團體第一；校團委開展的手工報競賽獲全校第一；元旦文藝匯演上獲優(yōu)秀節(jié)目一等獎；校《我心目中的優(yōu)秀教師》征文競賽獲一等獎。這些主題活動既服從于教育方針和班級目標，又有利于促進學生的全面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。

　　五、做好個別教育工作

　　每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發(fā)展，王亞章老師非常注重根據(jù)學生的個體差異，采用不同的方法去做好學生的個別教育。對學生的個別教育工作面向的是全班每一位同學。這里著重介紹對優(yōu)秀生和后進生兩類學生的教育工作。

　　1、優(yōu)秀生的教育工作

　　高二（8）雖然不是重點班，但是有許多在班級中德、智、體、美諸方面發(fā)展比較好的學生。這類學生在班集體中是骨干，是班主任和教師的得力助手，在同學中有威信、有影響。因此，優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育對班集體建設關系重大。優(yōu)秀生有積極向上的生活態(tài)度，有強烈的求知欲和創(chuàng)新精神。但是，班主任仍不能忽視對他們進行學習目的的教育，端正學習動機，樹立發(fā)奮學習的志向，不斷向他們提出新要求，引導他們向更高的目標奮斗優(yōu)秀生不是完人，也需要一分為二地看待�？吹剿麄儍�(yōu)秀的主流，肯定成績，創(chuàng)造條件揚其所長。同時，對優(yōu)秀生的缺點及不良傾向，也不袒護、遷就，及時教育引導。特別是優(yōu)秀生優(yōu)越感強，容易產(chǎn)生驕傲自滿，處理不好與一般學生的關系。經(jīng)常教育他們在成績面前看到不足，在表揚中看到差距，能夠正確地評價自己和他人，搞好同學間的人際關系。高二（8）班的李昕、趙嬙、陳凱、胡進、丁宗陽、詹浩然等同學不僅學習成績優(yōu)異，也都是班級的主要班干部，他們以身作則，是全班同學的表率，學習成績上高二（8）名列年級前100名前的學生在普通班最多；趙嬙同學成功競選為校唯一的學生會副主席（主席在高三）。

　　2、后進生的轉化教育工作

　　后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或學習成績差的學生。后進生人數(shù)雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好后進生的轉化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。如何做好后進生的轉化工作，是班主任工作能力的檢驗，也是職業(yè)責任感的高度體現(xiàn)。王亞章老師后進生的轉化工作成績突出，曾因此兩次獲得東風公司教育基金獎勵。

　　以愛動其心。用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關系，才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內心更需要溫暖，需要愛。從思想上、學習上、生活上去關心和愛護，高二（8）班班干部工作、集體活動的主持許多都是由后進生擔任的。讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉化為積極向上的內部動力。以理服其人。后進生除了具有一般學生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習態(tài)度不端正等。作為后進生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。王老師做后進生的轉化教育工作，不是一概地因事論事作簡單處理，而是針對問題引導學生去明察問題，分析根源，清楚性質，明白危害，改過自新。王亞章老師在學生中的威信很高，尤其是后進生非常信任王老師。對王老師是又敬又怕。以智導其行。后進生形成原因錯綜復雜，要求班主任既要注重科學性，又要注重藝術性。后進生的轉化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反復和沖突。對此，利用教育機智，善于

　　捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復中抓教育，幫助他們總結經(jīng)驗教訓，增強與誘因作斗爭的抵抗力。本學期，從鄖陽中學轉來的李想同學，剛來時非常散漫，無心學習，二個多月扣紅皮書學生規(guī)范分6分，經(jīng)過王老師嚴格、耐心的教育管理有了很大進步，近一個月，規(guī)距做人，開始學習，未扣1分。在王亞章老師的努力工作下，許多學習成績差或行為習慣差的后進生都有很大進步，有些考上理想大學、有些已在重要工作崗位上工作。

　　班主任首先是任課老師。作為老師，高深淵博的知識，上課時的旁證博引、幽默風趣是老師贏得威信的重要來源。學者為師是歷史形成的，有知本身就應獲得別人的尊重，所帶來的心理效應便是威信。專業(yè)水平的高低直接影響著班主任的威信。王亞章老師課堂教學有激情，常識淵博、課堂非常生動，師生互動、教學效果好，深受學生好評。每學期學生對教師的評定中，對王亞章老師的評價都非常高，是學生心目中的理想老師。目前她是全校工作量最大的教師，擔任了高三（1）、高二（1）、高二（2）三個理科重點班和高二（8）的生物教學任務，周課時20節(jié)，教學成績優(yōu)異。其次，她在日常工作中表現(xiàn)出來的求真務實、愛崗敬業(yè)、認真負責、維護和堅持真理、剛正不阿的人格和以身作則的規(guī)范行為，不僅學生帶來潛移默化的影響，也給自己帶來敬重的威信。在學習、生活中對學生一視同仁，民主氣氛好，使班級團結，具有凝聚力，使學生產(chǎn)生信賴感；對學生真誠的態(tài)度，使學生產(chǎn)生親切感，都使王老師在學生心目中有非常高的威信。

優(yōu)秀班主任工作總結11

　　本人毛愛錢，今年從教xx年，擔任班主任工作也是xx年。我在班主任工作方面取得了一些成績，現(xiàn)在我從以下幾個方面談談自己的工作。

　　一、全面的了解和研究學生是做好班主任工作的基礎。

　　1 我了解和研究學生的內容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，二是了解和研究學生個人，包括學生的基本情況，學生的家庭情況。

　　2 我了解和研究學生的主要方法有三個。一個是每天無論多忙都爭取找兩個學生談心。第二個方法是經(jīng)常的家校聯(lián)系，第三個是通過研究學生的作文日記作業(yè)等書面材料加以了解。

　　去年我們班從欽州轉來了個女學生叫張雨柔，她各方面都很優(yōu)秀，后來從她的日記中了解到原來她轉學來外婆家讀書的原因是由于父母不和，她受母親影響不愿和父親在一起，她固執(zhí)的認為父親重男輕女。后來我多次找她談心，有通過電話找她父母交流，更是和他那個很少跟她聊天的父親電話聊天。長途電話一打就是幾十分鐘�，F(xiàn)在她和父親的關系好多了。她答應她父親的要求下學期轉回欽州到父親的身邊讀書。雖然班里少了個優(yōu)秀生我很舍不得，但是感覺到她在父親的身邊在大城市讀書遠比在外婆家讀書更利于她的成長。

　　二、建設優(yōu)秀的班集體

　　為了建設優(yōu)秀的班集體，我做了如下工作。確立班集體的奮斗目標。培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風，每接任一個班級，我都根據(jù)班級實際情況和同學們訂了班級奮斗目標。比如現(xiàn)在的這個班，我用口號的方式提出了我們的目標：激情成就人生，夢想照亮未來，我們的人生一定會輝煌精彩。在我的班級，班風是很不錯的，形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。誰在班級做壞事他是被孤立的。另外，我還實行班級管理民主化、細致化，注意發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

　　三、做好績優(yōu)生與后進生的教育工作

　�。ㄒ唬┛儍�(yōu)生的教育

　　我認為，“績優(yōu)生”的德育工作尤其重要。 在這方面我特別注意解決“績優(yōu)生”的自負問題和嫉妒問題，教育他們在和同學發(fā)生爭論的時候，不要表現(xiàn)出一種盛氣凌人的態(tài)度，要注意傾聽別人的意見。要和同學搞好關系。

　　近幾年來，我所帶的學生出現(xiàn)了很多優(yōu)秀生，比如我調到宜氮小學后帶的第一屆畢業(yè)班，有七個同學在畢業(yè)考中名列全鎮(zhèn)前二十名。而且他們都非常團結，到了初中高中都是成績很優(yōu)秀的。這七個同學有四個考上河池市高中讀書，有三個被環(huán)江高中特招免費入學。

　�。ǘ�）后進生的教育

　　我關心熱愛后進生， 學習上熱情地給予指導，有了點滴進步及時鼓勵。 對后進生的不良行為，我都是多次找他們談話，給他們講道理，談危害，解開學生的思想包袱。同時

　　和家長取得聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。在這方面，作為班主任一定不要怕學生出現(xiàn)反復，對做人的道理要天天講，變著法子講，爭取入口入心。

　　教師只要關心，愛護他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會精誠所至，金石為開。

　　20xx年x月，我教四年級語文并擔任班主任時，從甘村小學轉學來了一個學生到我們班，她叫莫春梅�？此�的學生手冊，成績單上都是4分，5分的成績，連最簡單的加減法也不知道，語文認識的字也不過50多個，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補缺補差的工作。我們常常利用中午甚至吃飯時間，見縫插針的輔導她，一題一題的，一個字一個字的輔導她，上課多關注她，多表揚她，結果兩年下來，她變了很多，從一個自卑的人變成了開朗的人，而且開始會學習了， 慢慢的'跟上了同學。她還學會了讀書，基本能流利的讀五年級的課本了甚至她喜歡上了寫作文。她取得了很大進步。我們做老師的感覺是十分欣慰。我們有決心讓她更加進步。其實不僅是她，由于我這個班主任的堅持努力，我的學生都有了很大進步。

　　四、做好家校聯(lián)系工作

　　作為班主任我是比較重視家訪的。我的學生只要是附近的我都家訪過，有些家庭還到過很多次。至少我家訪過的學生都占到了一大半。在家訪時我注意尊重家長，另外，我常常利用用電話聯(lián)系的方式和家長聊天，互相了解孩子在校和在家的情況。每次召開家長會我都很重視，提前做好充分準備，家長會開得很有成效。在家校聯(lián)系方面我認為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學生的進步告訴家長，讓學生高興，家長高興。比如我對學生說，只要學生測驗得100分，或者進入前五名，或者進步大，或者寫字美，我會打電話給他們的父母，并且發(fā)祝賀短信給家長。我相信“給他鼓勵，他會更加努力”。

　　五、取得的成績

　　近幾年來，作為班主任我所帶領的班級在科任老師的配合下，不論是教學還是活動都取得了很好的成績。上畢業(yè)班時，我班的語文數(shù)學成績都名列全鎮(zhèn)前三名，而且有七人進入全鎮(zhèn)前二十名，上非畢業(yè)班時語文數(shù)學成績都名列全鎮(zhèn)前五名以上，本學期所帶的五年級語文名列全鎮(zhèn)第三名，數(shù)學名列第二名，有七個學生進入全鎮(zhèn)前二十名。近幾年來，所帶的班級在學校召開的校運會上都取得了很好的成績，曾經(jīng)兩次獲得總分第一名。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演。每個學期少先隊循環(huán)紅旗評比我們都是常常拿紅旗的班級�？梢赃@么說即使沒有老師在教室，學生們也是很認真的在學習的。

　　我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

優(yōu)秀班主任工作總結12

　　平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

　　一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.

　　二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

　　三、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

　　四、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，

　　我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

　　五、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的'表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

　　六、開展各種活動，提高學生素質

　　本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。

　　在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

　　班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。

優(yōu)秀班主任工作總結13

　　自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責任。作為一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個細節(jié)中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用積極向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。

　　我深知：作為一線的幼兒老師，必須是一個踏踏實實，認認真真地老師；一個真心愛著幼兒的老師；一個有朝氣蓬勃的老師；一個有博大襟懷的老師；只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實、顧全大局的工作作風，用我點點滴滴的工作，來詮釋著我的行動。

　　人常說：學高為師，身正為范，幼兒教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，以公平、公正的態(tài)度，認真的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個孩子，不把對孩子的愛，當成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應該會怎樣對待”？我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自己當成是孩子們眼中的一個大朋友、一個他們喜歡的人，一個像媽媽的老師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平時，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。

　　我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，特別是冬天，不管是室內室外，我都會根據(jù)情況，不厭其煩的為他們及時穿衣服，督促他們多喝水以防生病，后來，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時，孩子年齡比較小，每天當孩子們離園時，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉。

　　當我們的點滴付出，得到家長和孩子們的'肯定時，我是多么的欣慰，當有些家長用不正當?shù)姆绞絹碇x意時，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報，關愛每一個孩子是我們老師應盡的天職！同時，為了幫助老師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時間義務向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。

　　班級管理，嚴謹有序

　　一個班級就是一個集體，班內老師之間的工作配合的是否和諧直接關系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務就是協(xié)調好班級各方面的工作。我認為，一個班長的工作態(tài)度，決定著一個班級的工作態(tài)度，作為班長，一定要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應時刻與班組成員進行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設成一個溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務會，為了更好的完成班務工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點滴空隙時間，交換意見、溝通兒童發(fā)展情況，每次會議的內容能根據(jù)幼兒園工作重點，結合班級情況，認真召開。在我的帶領下，在我們三人的密切配合下，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了有趣的游戲情景，投放了豐富的活動材料，讓幼兒在有準備的環(huán)境健康、快樂、發(fā)展！

　　自從我擔任班主任工作以來，迎接了幼兒園一級一類的驗收、市級示范園的驗收。經(jīng)常加起班來都不知道什么時候天黑了，還發(fā)動身邊每一個親人和朋友，幫助進行環(huán)境創(chuàng)設，以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的快樂。每次的反饋我都和班上教師仔細研究、分析如何改進能做的更好。在反復的迎接大型活動過程中，我和班上教師的業(yè)務水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時也得到了領導的表揚、同事的欽佩以及家長的認可。

　　同時，作為老教師，我深刻的意識到帶動年輕教師快速成長是我義不容辭的責任，所以，在平時的工作中，我會耐心、細心的指導我的配班老師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗，讓她們一起參加班級的管理，以促使她們快速成長。至此，我?guī)н^的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。

　　安全工作，常抓不懈

　　安全工作是我們工作的重點，所以我特別加強日�；顒又械陌踩�管理，重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級其他兩位老師針對這個時段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動安全。同時在活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育周的各項活動，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識。至今，我創(chuàng)下了15年來帶班期間的“0事故”的記錄。

　　家園虹橋，至關重要

　　我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！蔽仪逍训恼J識到：家長工作是我們工作成敗的另一個窗口，作為班主任，我能協(xié)調好與家長的溝通，讓家長積極參與到我們的教育教學及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我?guī)ьI班組成員開展了一系列的活動促進家園共育。

　　我們采用了多種家園溝通方式，如：家長園地、家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡聊天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式。讓家長走進幼兒的課堂，了解孩子在活動中的表現(xiàn)，通過活動也讓家長看到了自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過與家長溝通，每次我們都請個別家長將自己的育兒經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長們的一致好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細致地家長工作贏得家長的信任和信賴。至此，我所帶班級創(chuàng)下了家長“0投訴”記錄。

　　xx年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進的腳步、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀；有的只是默默地奉獻。我相信，在園領導的正確指導和辛勤培養(yǎng)下；在局領導的關注下；在家長的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會將本職工作做的更好！

優(yōu)秀班主任工作總結14

　　在學校領導和老師的關心和指導下，我擔任了班主任工作。在整個教育教學過程中，和同學朝夕相處，情同手足，做了我應該做的工作，起了我應該起的作用，負了我應負的責任。工作動力就是來源于一個“愛”字；我熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛班主任工作，喜愛自己的學生。這幾年，我的班主任工作是這樣做的。

　　一、以身作則，為人師表

　　教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？用最簡單的一句話說，就是培養(yǎng)學生有良好的習慣。”而這習慣的培養(yǎng)，在于老師耐心細致持久的引導，所以葉老又說：“教育工作的全部都是為人師表�！崩蠋熃虝�，要能有成效，就得用自身的言行品質育人，教師言行的本身就是一種政治思想工作。

　　而 “感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好，教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

　　我當班主任幾年，給自己制定了一個基本原則：凡是要求學生做到的，我一定首先做到。即使最平常的打掃衛(wèi)生，學生身上有多少灰土，我身上也有多少灰土；任何義務勞動，我都是身體力行，參加始終，并嚴格要求質量和效果。 我堅持每天早晨提前20分鐘來到班上，組織學生晨讀，指導學生提高晨讀效率，發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談心解決，不讓問題拖欠，我天天座班，偶爾到教室走走，注意學生的思想動態(tài)，堅持每天晚修前20分鐘到教室，組織引導學生晚自習，發(fā)現(xiàn)學生有問題，及時處理，一般是先問同學，再掛電話到學生家里去找，日子長了學生就不會這樣讓我費心了。 要求學生艱苦樸素，我自己的生活也倍加檢點，我要求學生做到男生不留長發(fā)，女生不追求發(fā)型，按照學校要求，不穿奇裝異服，只穿校服，不穿拖鞋等，中學生吸煙喝酒現(xiàn)象越來越嚴重的情況下，我班學生也有這種惡習，我發(fā)現(xiàn)后，就一個一個地擰住做工作，直到真正解決為止，我找班干部監(jiān)督，我自己也隨時檢查，所以，學生在校期間，也為家長減輕了不少經(jīng)濟負擔和精神負擔，培養(yǎng)了學生節(jié)儉的好習慣，我們班的公物受到了很好保護，如有破損，一般是自己維修。為此，我自己準備了一些簡單的維修工具。 只要是學生的集體活動，都有我參加。終日和學生學習生活在一起，培養(yǎng)建立了師生間的深厚感情，也強化了師生雙方的責任心。為此，我從不請假，即使生病，我也堅持在崗。

　　二、營造良好的班級氣氛

　　我所帶班級在各方面往往要領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來晉江二中軍訓的第一天起，我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生A，有一次被班干部記名之后做出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高一（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

　　強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態(tài)過多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我與學生作較充分溝通后，要求每個學生寫出學習的理由，理由越具體越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發(fā)問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。通過激發(fā)學生的內在需求欲望，讓學生切實做到 “要我學”為“我要學”，結合學生與其家庭、社會生活實際，通過與學生共同分析得出結論，知識與能力對個人、社會與國家的發(fā)展起著至關重要的作用，從而激發(fā)學生學習的積極性，讓他們在責任感的驅使下努力學習，解決“要學”后，就要解決“會學”的問題，教師要教會學生學習方法。讓學生在“要學”與“會學”方面下功夫，正如“授之以魚，不若授之以漁”。

　　三、正確地引導班級輿論

　　班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。

　　舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高一（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的'形象受損，

　　四、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

　　剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

　　班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。經(jīng)常找班干部談心，并不失時機地給他們戴“高帽子”，這樣讓班干部受到重視，他們干工作做事情的積極性就會高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：“星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”，很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”

　　這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

優(yōu)秀班主任工作總結15

　　本學期，承蒙學校領導對我的信任和器重，本人很榮幸能擔任xx班主任。在任這學期班主任期間，本人受到了學校領導、年級領導、年級干事、各位老班主任、語文組全體老師及同仁關愛和幫助，使我比較順利地完成了本學期的班級管理工作。在此， 我真誠并發(fā)自肺腑地衷心感謝大家對我工作的大力支持與幫助。

　　時值歲末，回首半學期的帶班經(jīng)歷，感慨萬端，思緒萬千，讓人久久不能平靜。其中有喜悅，有憂愁，也有擔憂，更有茫然。此種感覺都是由本人帶班經(jīng)驗不足和對新時期學生的復雜特征把握不夠準確有限所致。所以，為了進一步搞好班級管理工作，我必須凝神靜思，細致總結這半年的班級管理工作。下面我將通過五個方面對本學期的班主任工作總結如下：

　　一、細心了解學生，做學生的知心人。

　　我所帶的學生都是90后， 是新世紀的學生。他們的行為特點、心理傾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班級管理工作，必須首先了解學生，掌握學生，才能為以后班級工作的開展奠定良好的基礎。

　　1、抓住軍訓，了解學生。

　　從軍訓報名、訓練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動中，我細心觀察學生的特點，比如我班xx同學是一個很熱心班集體喜歡表現(xiàn)的人，我就讓她組織學生積極組織文藝演出節(jié)目，她組排的節(jié)目小合唱《感恩的心》，藝術感強，獲得了觀眾陣陣熱烈掌聲。不過在這段時間學生表現(xiàn)出來的特點有些是真實的，有些是虛假的，要注意分辨。

　　2、平時觀察，較深入了解學生。

　　因為環(huán)境不熟悉，在軍訓期間學生身上的真實性格由于學生這樣那樣的考慮并未明顯表現(xiàn)。而隨著開學后觀察時間的長久和學生之間、師生之間的相互接觸，學生身上的許多優(yōu)點或缺點都會比較全面地表現(xiàn)出來。不管是學生身上的優(yōu)點， 還是缺點，我們都應該密切注意，這將決定我們今后開展班級工作的成敗。比如我們班xx同學，其不良行為習慣是愛說廢話，其優(yōu)點是能積極參加班集體活動，同時繪畫能力與藝術設計能力也較好。正是基于對xx同學的這種了解，我一方面， 對其不良行為進行說服教育，讓意識到說廢話是一種害人害己的不良行為，促其改正，并表現(xiàn)在行動上。對其優(yōu)點發(fā)揚光大，我讓她設計班徽、班旗、學習園地，極大地發(fā)揮她的自身潛能，使她增強的自信感、自豪感，促使了其良性發(fā)展的人生步伐。

　　3、各種活動，深入了解學生。

　　這學期舉行的學生參與的活動很多，但最大的活動，主要是運動會、期中考試、家長會、各類比賽等。這些活動學生的參與面廣，容易讓學生的許多行為在比較輕松自由的狀態(tài)下或真實的情境下表現(xiàn)出來，所以能夠讓班主任更為全面地了解學生。比如在家長會上，學生雖然不在場，但家長言說的學生的情況都是比較真實的。我們班xx和xx同學的家長告訴我這兩位同學在家里的一種不好的情況就是經(jīng)常上網(wǎng)，針對這種情況，我很好地進行了思想轉變工作，兩位同學逐漸結束了網(wǎng)游， 投入到了正常的學習生活當中。這種教育的針對性，就是通過家長對學生的真實了解。

　　總之，只有比較全面細致地了解學生，才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎。

　　二、真心培養(yǎng)學生，做學生的幫助人。

　　學生始終是學校教育教學的中心。培養(yǎng)人是學校教育的主要任務。我覺得應從以下三個角度抓好學生的培養(yǎng)。

　　1、第一做人。

　　做人教育始終要擺在教育教學的第一位。從與學生接觸的一剎那，我就很注重學生的文明禮儀規(guī)范的教育，特別強調要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育，人格養(yǎng)成教育。

　　2、第二做事。

　　雖然學生的主要任務是搞好學習，但我認為也應該抓住有利時機培養(yǎng)學生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng)，或許這些東西會讓學生在今后更加大有裨益。對于一班同學，我主要從日常的小事抓起，培養(yǎng)他們的做事能力，比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學。而對于一些具有班級管理才能的同學，則讓他們通過擔任某種班干部來培養(yǎng)其做事的能力。比如我們班xx同學自己好運動，并有當文體委員的能力，同學們選他做文體委員，經(jīng)過調教，他很好勝任了體育委員工作。他自己也對同學、班級事務更加關心，于是很快成為班級發(fā)展的模范帶頭人。

　　3、第三做學問。

　　做學問是學生的中心環(huán)節(jié)。每個同學必須時時刻刻抓好的事，這是教師培養(yǎng)學生的中心任務。為了把學生培養(yǎng)成人才，我主要做了以下四個工作：

　　（1）第一、根據(jù)中考成績與分班成績，分析班級的學習情況，讓每個同學制定適合自己的學習目標，并為之努力，樹立考學有用的思想。

　　（2）第二、讓學習優(yōu)秀、學習經(jīng)驗豐富的同學，做報告，引領其他同學改變學習方法，積極投入新的學習。

　�。�3）第三、召開待進生工作會議，給他們分析學習現(xiàn)狀，尋找原因，多加鼓勵，讓他們對學習充滿信心，自信健康地學習。

　�。�4）第四、對問題學生制定定期談話制，一方面，及時掌控其思想動態(tài)，另一方面，并由此結合多方力量，進行綜合教育，使其朝著搞好學習的方向前進。

　　通過這四個工作， 讓人人以學習為重，并積極投入到學習中，形成你追我趕、積極向上的學習氛圍。

　　總之，要真心培養(yǎng)一個學生，就必須做一個會幫助學生，會服務學生的人。

　　三、嚴寬塑造學生，做學生的約束人。

　　在了解學生的基本性格和心理狀況后和基本學習狀況后，最重要的管理任務，就是通過一定的管理，讓學生的思想行為習慣朝著健康良性的方向發(fā)展，從而促使學生朝著努力學習的方向邁進。而學生是成長中的人，不是完人，也不是自覺性、自制力很強的人，因此光靠語言的說教顯然是不夠的，因為同樣的話說多了效果不一定好，反而會產(chǎn)生聽覺心覺的疲勞癥。因此，必須采取強有力的管理措施，才能產(chǎn)生積極的效果。為此，我主要采取了兩個措施。

　　其一、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)堅強有力的班干部隊伍，讓班干部幫助班主任實施班級管理。從一接到學校安排我擔任班主任工作的`那一刻起，我就開始了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部的班主任工作。具體來說，就是通過軍訓和開學前幾周的細心觀察和多方打聽和了解，先確定了臨時班委，作為過渡時期的班委，是為正式班委的形成做鋪墊。等同學們相互了解一段時間后，經(jīng)過全班同學民主選舉產(chǎn)生了正式的班干部隊伍，然后明確各班委職責，讓其承擔班級的響應管理工作，從減輕班主任工作的繁重性，增強工作實效性。

　　其二、確立班級公約，讓班級管理，讓班干部工作有章可循，讓學生發(fā)展行為有標準，以制度約束人實施班主任對班級的管理。班級公約不是我說了算，而是依據(jù)班級情況、學校對于學生的規(guī)章制度，在全班同學的民主商討下，由班主任、班委成員及全體同學共同商討確定。

　　最后，由班主任、班委成員及全體同學監(jiān)督實行。并實行由班主任牽頭，班干部實施，學生考核小組考核記錄的學生思想品德和學習行為的周考核制。還有學生每周撰寫自行自查式思想品德管理。班級公約及這些配套措施的誕生，使班級管理有了“法”的依據(jù)， 使班干部對其他同學的管理有了“章”的依據(jù)， 使同學們的道德品行有了發(fā)展“方向”。

　　總之，通過這兩個措施可以實現(xiàn)班主任對同學們管理的“嚴”。但學生不是圣人，神人，而是新時代的90后人，因此在管理學生的時候，不能一味地去嚴。如果過嚴，會導致學生與班主任之間產(chǎn)生強烈的叛逆情緒，這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙；如果過于嚴同學們會整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態(tài)，使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此，教育學生要以嚴為主，寬嚴結合才好。

　　四、文化凈化學生，做學生的鑄魂人。

　　文化教育學生也學生教育的重要環(huán)節(jié)，學校不可不抓，班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當濃厚的，學生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強化這種文化教育對學生的教育功能，作為班主任應通過各種方式創(chuàng)設文化氛圍，讓學生的心靈時時刻刻受到文化的凈化，從而養(yǎng)學生具有浩然正氣而厚實、純正的英雄。于是， 我主要做了下面四件事。

　　第一、教室是學生每天生活學習的主要地方，創(chuàng)設班級文化教育首先就是打造豐富多彩的班級室內文化。這個文化氛圍的創(chuàng)建主要是由班級文化元素、班級精神宣傳畫、書寫激勵語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學習園地、理想招引標語、黑板上方古雅文字與標語、班級公約、芳香的鮮花等構成，這些文化因子低頭不見抬頭見高興時見郁悶時見，使同學們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環(huán)境中， 天長日久，就會對學生的品質、人格、氣質等產(chǎn)生潛移默化的教育作用。

　　第二、利用課堂教學，進行與學科特點相適應的文化教育。作為教語文的班主任，我上語文課之前除了要考慮一節(jié)課要完成的語文學科能力教學任務外，還在深思一節(jié)語文課所蘊藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節(jié)課對學生進行思想道德文化的教育，同時這種方式的文化道德教育的效果要比專門找時間去做這方面的工作有效得多。比如，我在上《我與地壇》這一課時，分兩課時完成教學，第一課時，主講第一個課文重點即通過地壇理解作者對生命的理解，而拓展到到現(xiàn)實，教育學生正確理解生命的“生與死”，珍愛生命，戰(zhàn)勝苦難與挫折，美化生命，怒放生命。第二課時，主講母親在作者生命崛起中的重要作用，理解母愛，讀懂母愛，由此拓展了一個“理解父母，孝順父母”的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動機的教學活動實現(xiàn)了對學生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地，應好好利用。

　　第三，周會課滲透著道德文化教育。周會課一般的形式是老師就班級一周的情況主講，或是班干部自主進行班會活動，或是師生共同參與的互動式班會。我很喜歡第三種形式的班會。我首先讓班干部簡要總結班級的一周情況，然后根據(jù)班級最近實際情況準備文化思想道德教育意義很強的話題、文字材料、音頻材料、事實材料等，展示出來讓學生去看�？赐旰笞寣W生談想法、感受、人生啟示，教師進行針對性的點撥，引導學生走向更高的人生境界。比如《讓生命充滿愛》的視頻演講材料、于丹講的《論語》、教育性超強的圖片等等都是不用教師多說，而通過名人對名著的賞講讓學生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化，又對學生進行了文化熏陶；既實現(xiàn)了班主任對學生的深刻的思想教育，又擺脫了學生對班主任經(jīng)常重復單調的政治課的厭煩。如此美事，豈可不為？

　　第四、鼓勵學生積極參加有關文化教育的活動。讓學生在具體的活動中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。所以，在平時我總是把個人代表班級參與的活動，發(fā)揮成教育全體學生的活動。比如詩歌朗誦、愛國主義演講比賽等活動，都是按照這樣的教育意志進行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個班現(xiàn)代詩朗誦會活動的時候， 先是全班朗誦，然后選撥10名同學代表班級參加比賽，其余同學全體參加。這樣既培養(yǎng)了學生積極地參與意識、競爭意識、好勝意識，又讓學生都有了優(yōu)秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養(yǎng)料的滋潤，這無疑厚實了學生的文化道德積淀。

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