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學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-15 07:43:46 工作總結(jié) 我要投稿

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇1

  忙忙碌碌中,時(shí)間過(guò)得真的很快,這一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作比較多,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我們數(shù)學(xué)老師的努力下,這學(xué)期的工作能夠順利完成。我們腳踏實(shí)地地在認(rèn)真對(duì)待和做好每一件事,每位老師都很盡力。簡(jiǎn)單回顧我們組這學(xué)期的工作:

  一、師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)

  新學(xué)期開(kāi)始。為了能更好的提高教學(xué)方法,組織了師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)。張悅老師和金建光老師的兩節(jié)研討課。反映出新教師的基本功非常扎實(shí),及金建光老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富。讓我們組內(nèi)的每個(gè)人都學(xué)到很多。此次活動(dòng)的順利開(kāi)展,離不開(kāi)全組的努力和學(xué)校的大力支持。

  二、彰顯教研特色

  在這學(xué)期中,我們還對(duì)新教師的教研活動(dòng)進(jìn)行了探究。開(kāi)展教研活動(dòng)前提出活動(dòng)的主題,然后在下次活動(dòng)中每個(gè)人圍繞主題發(fā)言,談?wù)勛约旱南敕。例如我們(cè)?jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課,探討了“如何提高課堂的有效性”,參加的老師在理念上有很多的思考,每位教師從不同的角度談自己的想法,特別是組長(zhǎng)提出的“教師上課要貫穿新思想、新理念”引起了老師們的'關(guān)注,教師們都認(rèn)為要做反思型教師。整個(gè)教研活動(dòng)氣氛可以說(shuō)是自由、寬松、愉悅、和諧。

  三、縣和學(xué)校教學(xué)節(jié)活動(dòng)

  新教師公開(kāi)課:每個(gè)新老師拿出自己的看家本領(lǐng),在公開(kāi)課活動(dòng)的過(guò)程中都亮出一節(jié)節(jié)的好課,讓組內(nèi)的每位老師都受益匪淺。

  教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比:每位老師把自己的備課想法思路都整理出來(lái),備出自己最經(jīng)典的一節(jié)課,讓組內(nèi)老師學(xué)到很多東西。

  李建沛老師在縣培訓(xùn)會(huì)議中開(kāi)出公開(kāi)課一節(jié),黃超時(shí)老師進(jìn)行講座一次,金建光老師在送教下鄉(xiāng)中開(kāi)出公開(kāi)課一節(jié),在縣初中復(fù)習(xí)會(huì)議上做出講座一次,謝永賢老師做出講座一次。

  學(xué)生競(jìng)賽

  縣組織的第一屆說(shuō)題比賽中,我校取得優(yōu)異的成績(jī),兩位同學(xué)取得縣一等獎(jiǎng),6位同學(xué)取得縣二等獎(jiǎng),3位同學(xué)取得縣三等獎(jiǎng)。

  四、縣教學(xué)評(píng)比:

  金建光老師獲得一師一優(yōu)課,省級(jí)優(yōu)秀。

  金建光老師獲得溫州市初中數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

  五、其它常規(guī)工作

  本學(xué)期,隨著學(xué)校教導(dǎo)處的調(diào)研,我們進(jìn)行了組內(nèi)的自查和互查,也對(duì)數(shù)學(xué)組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,情況較好。

  除了校本教研活動(dòng)之外,我們還積極參加校外各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇2

  數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有17位任課教師,是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗,以高度的社會(huì)責(zé)任感,把教學(xué)研究作為事業(yè)上的崇高追求。遵循“定位合理、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想,促使教研教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)勃勃生機(jī),教師的教育教學(xué)整體水平不斷提高。

  一、結(jié)合實(shí)際,合理定位

  教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的根本,要提高教學(xué)質(zhì)量,除了向課堂要效率,課后的輔導(dǎo)也是必不可少的,最難做的是輔差工作。這些學(xué)生為什么差?差在哪里?老師們找出教學(xué)中最頭疼的問(wèn)題,找出根本,研究出對(duì)策,以計(jì)算教學(xué)為突破口,夯實(shí)學(xué)生的計(jì)算能力,提高教學(xué)的有效性。老師們?cè)谧T校長(zhǎng)和劉主任的指導(dǎo)下,達(dá)成共識(shí),統(tǒng)一思想,合理、準(zhǔn)確地把握好本學(xué)期的研究主題,明確了研究的重點(diǎn)。

  二、眾志成城,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

  1、重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要,是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的重要條件。基于對(duì)此的認(rèn)識(shí),我們要求全體教師做到“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!蔽覀冋J(rèn)真學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論》《給教師的一百條建議》等多種教育理論,具體要求教師應(yīng)做到邊學(xué)習(xí)、邊記錄、邊思考、邊討論,做到學(xué)有所思,思有所得。開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)培訓(xùn),既有專題知識(shí)培訓(xùn),又有滲透于研討會(huì)之中的個(gè)案學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師在學(xué)習(xí)中做到三個(gè)無(wú)人例外(人人是學(xué)習(xí)者,無(wú)人例外;人人是研究者,無(wú)人例外;人人是實(shí)踐者,無(wú)人例外)。

  2、重專家引領(lǐng)

  為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),我們聘請(qǐng)了劉老師和向老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流工作,發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。讓青年老師少走彎路,進(jìn)步的'更快!皩<乙I(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng),也帶動(dòng)了鐵小教師整體水平的提升。

  3、重業(yè)務(wù)競(jìng)賽

  數(shù)學(xué)組的青年老師在教師基本功競(jìng)賽中,積極參加,不畏強(qiáng)敵,勇于拼搏,取得了較好的成績(jī)。粉筆字比賽、演講比賽、上課比賽、讀書(shū)測(cè)評(píng)等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái),進(jìn)一步提升了全體教師的教學(xué)水平;顒(dòng)實(shí)實(shí)在在,不流于形式,教師的智慧得到充分發(fā)揮,群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作也讓大家融為了一體。在溫暖的大家庭中通過(guò)研、講、聽(tīng)、評(píng)得到一節(jié)節(jié)精彩的案例。

  4、重學(xué)生活動(dòng)

  數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,每個(gè)年級(jí)進(jìn)行口算、計(jì)算比賽,有效地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇3

  時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的'最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

  其次是學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說(shuō)課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

  二、實(shí)踐方面

  1、重視校本教研活動(dòng)。期初組織優(yōu)秀教上示范課;

  為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力,組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;

  11月初請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué);

  12月初,為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估,我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開(kāi)課,人人參與聽(tīng)課、評(píng)課,并提出建議和意見(jiàn),進(jìn)行整合。在市一級(jí)評(píng)估中,我數(shù)學(xué)組被抽中的唯一一節(jié)數(shù)學(xué)課被評(píng)為“優(yōu)秀”;

  12月中旬,“劉闖杯”初賽課,并成功推選出5名數(shù)學(xué)教師參加12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

  2、加強(qiáng)集體備課。

  集體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展,人人參與、精心準(zhǔn)備,在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體研討分工主備主備人說(shuō)課集體評(píng)議并整合個(gè)人加減教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,集體備課主要以年級(jí)組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。3、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

  本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,促進(jìn)了教師工作的積極性。

  4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),保持作業(yè)本整潔,書(shū)寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

  三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

  1、由于本人能力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠,在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的教研水平。

  2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事,力爭(zhēng)把工作做得更好!

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇4

  我今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式,以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作,收到了很好的效果。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、平時(shí)各年級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

  3、教研組檢查了備課本,教師們都能按要求備足、備好課,并能及時(shí)寫好教后反思。

  4、全組教師每人聽(tīng)課16節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或隨感。

  5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

  二、教研組“備、說(shuō)、研、上、評(píng)、結(jié)”教研活動(dòng)開(kāi)展情況的,以及存在的問(wèn)題;

  1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路,結(jié)合本校課改模式,加強(qiáng)整體備課,倡導(dǎo)個(gè)性化備課,切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”,即課堂要做到:學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)]課堂教學(xué)效率的最大化。

  2、組織開(kāi)展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課,其具體操作辦法為:“自備—————整體備—————再自備—————上課(同時(shí)以教研組為單位聽(tīng)課)—————評(píng)課反思—————再上課(聽(tīng)課)—————再評(píng)課反思”。

  存在的問(wèn)題:

  1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂,不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求,課堂仍然是以師為主,以講為主,雖有學(xué)生活的.動(dòng),但只求形式上的存在。

  2、展示形式單一,展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣,口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看,展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。

  3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分?梢哉f(shuō),大部分班級(jí)的“小組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是“分小組學(xué)習(xí)”,基本沒(méi)有體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確,目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏足夠的重視與研究。

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇5

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的竭力支持與本組教師的精誠(chéng)合作下,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作圓滿完成。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)每周二定期開(kāi)展,通過(guò)主題教研、磨課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、集體備課及網(wǎng)絡(luò)教研等系列活動(dòng),每位老師更新了自己的教育教學(xué)理念,形成了自己的教學(xué)特色,獲得不同程度的提升,F(xiàn)把本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、磨課促成長(zhǎng)

  上精品課、上好課成為學(xué)校對(duì)教師的要求,成為每一個(gè)上進(jìn)教師的追求。為了給教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在本學(xué)期的教研工作中,我們數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了磨課活動(dòng)。教師主動(dòng)報(bào)名、精心選課、備課,聽(tīng)課。在磨課的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專注。一到評(píng)課這一環(huán)節(jié),教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間,互相交流對(duì)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)與建議,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同提升。

  本學(xué)期參與磨課出公開(kāi)課的老師一共十二位,共聽(tīng)課十四節(jié),其中重點(diǎn)是五年級(jí)顧偉偉、王彥紅、李煥玉三位老師,這些老師通過(guò)兩輪的磨課,經(jīng)過(guò)整理和反思,在對(duì)課堂模式的運(yùn)用、對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)生學(xué)情的把握、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上都有了較大的提升。并且通過(guò)磨課,總結(jié)了數(shù)學(xué)規(guī)則課的教學(xué)流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的cctalk網(wǎng)絡(luò)直播課堂中作課《平行四邊形的面積》,通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,展現(xiàn)了我們奧城小學(xué)的教師風(fēng)采,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行教師的一致好評(píng)!希望在下一學(xué)期有更多的老師參與到磨課中,共同進(jìn)步。

  二、培訓(xùn)助提升

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組共23位教師,其中六位新來(lái)教師,為了提升教師的專業(yè)水平,我們開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。如:回顧數(shù)學(xué)課堂流程、小組培訓(xùn)、高效課堂評(píng)價(jià)表的運(yùn)用、日清周清的改進(jìn)與督促、低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生考前注意事項(xiàng)、復(fù)習(xí)課的高效、計(jì)算能力的'提升等等,更好的與我們學(xué)校的總體目標(biāo)接軌,提升教師的自身能力,以便更好地從事教學(xué)工作。

  三、教研提成績(jī)

  為了實(shí)現(xiàn)資源共享,切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī),本學(xué)期教研從同年級(jí)老師集體備課、匯總單元知識(shí)點(diǎn)及易錯(cuò)題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時(shí)固定一節(jié)課同年級(jí)老師勾畫下周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)題,利用課余時(shí)間形成電子稿的知識(shí)點(diǎn)匯集,充實(shí)我們奧城小學(xué)的數(shù)學(xué)題庫(kù),做到資源共享?己笸昙(jí)老師集體分析本次考試的得失,逐題分析學(xué)生的對(duì)錯(cuò),找到學(xué)生的失分點(diǎn),因材施教,做好幫扶,不放棄每一位學(xué)生。希望通過(guò)我們的堅(jiān)持與努力,提高數(shù)學(xué)教研組教師的整體水平,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、練習(xí)提技能

  近年來(lái),數(shù)學(xué)教研活動(dòng)逐步開(kāi)展了教師讀書(shū)、朗誦、即興演講及寫字活動(dòng),這一活動(dòng)帶動(dòng)了教師和學(xué)生讀書(shū)朗誦的興趣和積極性,引導(dǎo)了師生多讀書(shū)、讀好書(shū),形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。本學(xué)期我們與時(shí)俱進(jìn),在數(shù)學(xué)組微信群里開(kāi)始了我們的每周朗讀活動(dòng),雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱烈,但老師們都積極參與,為提升自己的課堂語(yǔ)言能力打下良好的基礎(chǔ),這也見(jiàn)證了我們教師的成長(zhǎng)。寫字和讀書(shū)活動(dòng)在本學(xué)期有所忽略,下學(xué)期一定抓緊落實(shí)。

  在我們將在今后,的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇6

  緊張忙碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中結(jié)束了。這學(xué)期過(guò)得雖說(shuō)忙碌,可老師們的收獲卻也不少。下面就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  本學(xué)期我們馬小小學(xué)數(shù)學(xué)教研組針對(duì)課程改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面確定的研究的主題是——“關(guān)注學(xué)困生,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”,以此來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷的提高,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,從而達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。

  本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對(duì)所確定的研究主題,大家結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會(huì),一起進(jìn)行了相互的交流,探討,談出了在教學(xué)中對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生的原因,各位教師發(fā)言積極認(rèn)真,都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談出不同的看法和體會(huì)。認(rèn)識(shí)到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀,我們應(yīng)以平常心態(tài)去對(duì)待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生,我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習(xí)困難的原因。徹底消滅學(xué)困生,這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長(zhǎng)短,人是有個(gè)體差異的,這是無(wú)法改變的,常言道:“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是需要我們做教師的長(zhǎng)期不斷的抓下去的。大家都認(rèn)識(shí)到學(xué)困生形成的原因有智力因素,但不多,更多的原因是非智力因素而造成的,比如教師看到花了很多的時(shí)間都不見(jiàn)效果,就采取了放棄的態(tài)度,當(dāng)然這只是個(gè)別情況,也有家庭的原因,造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),也有受社會(huì)上鄰居同學(xué)等的影響,造成學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)就越來(lái)越差。分析了學(xué)困生形成的原因,各位老師都能正確對(duì)待學(xué)困生,在平時(shí)的教學(xué)中都能對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助。

  本學(xué)期第二次教研活動(dòng)是針對(duì)半學(xué)期以來(lái),進(jìn)一步的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,都認(rèn)識(shí)到作為教師,應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,也要注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢的也喜歡學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了————興趣才是做好的老師嘛。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法真的很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注也是很多的,對(duì)他們所付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對(duì)快到期末了,作為教師交流自己是如何更進(jìn)一步的`輔導(dǎo)學(xué)困生的,讓學(xué)困生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平時(shí)的教學(xué)效果來(lái)看,老師們對(duì)學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo),并取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)還小結(jié)了一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng),并討論交流了本教研組關(guān)于———“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問(wèn)題,讓教師們不但能教好書(shū),還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的教師。

  一學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,老師們?cè)趨⒓咏萄谢顒?dòng)時(shí)也很積極認(rèn)真,發(fā)言也很積極。通過(guò)一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展,教師們進(jìn)一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢(shì),就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,以此促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,作為教師,一定要長(zhǎng)期不斷的努力抓下去,決不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生,“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,相信一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇7

  忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的'思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)賽課活動(dòng)。本學(xué)期,教研組每個(gè)級(jí)段組織一次集體備課和一次賽課活動(dòng),同級(jí)段中一人負(fù)責(zé)上課,一人負(fù)責(zé)磨課,一人負(fù)責(zé)評(píng)課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,充分做好課前準(zhǔn)備,分別在同級(jí)段和高低段中進(jìn)行集體備課、磨課、研究教學(xué)教法,集思廣益,認(rèn)真修改教案,最后在全組中進(jìn)行展示。在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。這學(xué)期,發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的帶頭作用,由“教壇宿獎(jiǎng)”楊崇根老師和縣“數(shù)學(xué)骨干”吳崢嶸老師、周丹老師分別帶領(lǐng)大家進(jìn)行了三次的專題講座學(xué)習(xí),均取得良好的效果。

  三、鼓勵(lì)積極撰寫論文案例,提高教師自身素質(zhì)

  本學(xué)期,我組老師能結(jié)合自己的親身體驗(yàn)和身邊的事例,積極撰寫案例,取得良好的成績(jī)。如:周丹老師結(jié)合陳艷華老師上的四年級(jí)《合理安排》的課例撰寫的案例獲得縣案例評(píng)比一等獎(jiǎng),陳艷華老師結(jié)合自己上的一年級(jí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》的課例撰寫的案例獲得縣二等獎(jiǎng)。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

  2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡,所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

  數(shù)學(xué)教研組數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng),我校數(shù)學(xué)組全體教師11人共同努力下,發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)教學(xué)教研、積極創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,開(kāi)創(chuàng)了校本教研的嶄新局面。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。下面把本學(xué)期的主要工作向大家匯報(bào)如下:

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文

  建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校,用先進(jìn)的文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。我們?nèi)M充分認(rèn)識(shí)到,如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教學(xué)論新編”,“成功教育理論”!皵(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識(shí)。我們認(rèn)真撰寫論文。本學(xué)期數(shù)學(xué)組的大部分教師結(jié)合自己的立項(xiàng)課題進(jìn)行了資料的積累與論文撰寫,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,其他教師則結(jié)合自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫了論文、案例、課例或心得,并且積極投稿和參加論文評(píng)比。幾年來(lái),數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。幫助青年教師充分準(zhǔn)備過(guò)關(guān)課,并取得良好效果。

  三、編寫校本教材,穩(wěn)定數(shù)學(xué)教學(xué)

  為充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校文化課為專業(yè)課服務(wù)這一教學(xué)思路與特點(diǎn),現(xiàn)階段職業(yè)數(shù)學(xué)教材超簡(jiǎn)單或超課程標(biāo)準(zhǔn),題量過(guò)少,部分內(nèi)容不適合本校學(xué)生的實(shí)際情況。所以,編寫一套適合本校學(xué)生實(shí)際,且能長(zhǎng)期穩(wěn)定使用的課程輔導(dǎo)資料具有重要的意義。我們把開(kāi)發(fā)校本教材的目的確立為“切合學(xué)生實(shí)際情況,體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn),穩(wěn)定實(shí)用”。集教師群體之智,多次校本教材的修訂討論,大家通過(guò)校本研討,加強(qiáng)了對(duì)教材的把握。現(xiàn)所編教材已經(jīng)基本成型。

  四、協(xié)助學(xué)校扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

  1.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。營(yíng)造有利于青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境,給他們壓擔(dān)子,對(duì)剛進(jìn)校的老師,力爭(zhēng)使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過(guò)關(guān)、五年要力爭(zhēng)成為教學(xué)骨干,對(duì)青年教師的培養(yǎng)要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)到底。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo),每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課并每次匯報(bào)課教研組內(nèi)組織評(píng)議,給出書(shū)面評(píng)語(yǔ),為青年教師明確指出尚需努力的方向。

  2.對(duì)于取得中級(jí)職稱的教師,在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,有機(jī)會(huì)要多讓他們對(duì)外開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文,每年力爭(zhēng)在市級(jí)以上發(fā)表論文,積極參加論文評(píng)比。

  3.對(duì)已取得高級(jí)職稱的教師,也要自加壓力,向更高目標(biāo)努力。

  五、定時(shí)進(jìn)行集體備課,認(rèn)真鉆研教材教法,經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)方法。

  我組將執(zhí)教同一教材的教師組成研究共同體,開(kāi)展集體備課活動(dòng),鉆研教材,進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和案例研究。在備課活動(dòng)中,提倡參與者相互啟發(fā),既要突出集體智慧,又要體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),通過(guò)“個(gè)案——共案——個(gè)案”這一過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),全面提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。另外我們還發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組還采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.在各備課組長(zhǎng)的組織下,每年級(jí)都執(zhí)教了一堂公開(kāi)課。通過(guò)公開(kāi)課的研討平臺(tái),凝聚臺(tái)上、臺(tái)下人員的心血,匯集全體教師的`智慧,大家共同求得或多或少的進(jìn)步,也在這種互幫互助的教研氛圍中,同事之間關(guān)系更加融洽與團(tuán)結(jié)。

  通過(guò)這一系列課題研究,教師能力得到了整體提升,課堂教學(xué)也實(shí)現(xiàn)了由“知識(shí)本位”到“能力本位”的轉(zhuǎn)變,做到了教學(xué)動(dòng)態(tài)化,注重了個(gè)別差異,激發(fā)了學(xué)生興趣,給學(xué)生提供有效參與的時(shí)間與空間,形成民主、平等、自由、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  六、認(rèn)真研究20xx年對(duì)口高考和普通高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn),以高考的改革精神,改革和評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。

  總結(jié)分析xx年高考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)07年高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)。

  七、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

  針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,“自制教具”!坝(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生思維。我組老師能充分利用多媒體手段制作課件,初步掌握了制作動(dòng)畫的基本技能,幻燈片的制作已能全部過(guò)關(guān),并能熟練操作。

  今后的教研工作還應(yīng)注意如下問(wèn)題:

  1、制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,使教研工作制度化規(guī)范化,教研工作應(yīng)有較強(qiáng)的激勵(lì)機(jī)制,從而調(diào)動(dòng)教師教研積極性,自覺(jué)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),如多媒體的使用,互聯(lián)網(wǎng)利用,從而使我校教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。

  3、進(jìn)一步研發(fā)新的校本教材,用新的理念指導(dǎo)教學(xué),用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過(guò)程。

  4、積極撰寫教研論文,把平時(shí)的教學(xué)反思、課后札記等點(diǎn)滴體會(huì)付之于文字,力爭(zhēng)投稿發(fā)表,或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。

  5、努力探索教育科研的新途徑,認(rèn)真完成“十一五”申報(bào)的科研課題。

  教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,同時(shí)也提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期是我擔(dān)任教研組長(zhǎng)的第一個(gè)學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,同事們的幫助下,教研組工作完成得較為出色,下面簡(jiǎn)單回顧如下。

  一、 校內(nèi)教研課開(kāi)展得有聲有色——教育教學(xué)能力得到提高。

  按照學(xué)校慣例,45歲以下的老師每學(xué)期應(yīng)當(dāng)上一堂教研課,本學(xué)期四、五年級(jí)老師的課在家長(zhǎng)開(kāi)放日上對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放,獲得家長(zhǎng)好評(píng)。其他年級(jí)有廖湘、朱帥、劉胡艷、周迎祥四位老師上了主題研討刻,本教研組老師積極參與聽(tīng)、評(píng)課,活動(dòng)十分踴躍。

  二、 周四下午準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)教研組活動(dòng)——理論知識(shí)不斷豐富。

  單周四下午為區(qū)教研活動(dòng)時(shí)間,教研組老師能在接到通知后積極參加,雙周四下午為學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間,由我、丁麗、曾兵輪流主持開(kāi)展,有課題研究、知識(shí)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課等等,每次邀請(qǐng)教科室鄭主任進(jìn)行指導(dǎo),并接受了區(qū)教研室的檢查。

  三、 繼續(xù)進(jìn)行課題研究——教育科研能力得以提高。

  區(qū)級(jí)課題《怎樣提高數(shù)學(xué)教師的'數(shù)學(xué)素養(yǎng)》以教科室鄭主任、張春花、潘玉紅為主,全體數(shù)學(xué)老師參加,本期校內(nèi)教研活動(dòng)就以課題研究為主開(kāi)展,分別有我、丁麗、潘玉紅、楊洋、楊霞在教科室鄭主任指導(dǎo)進(jìn)行了主題講座,老師們都做到了積極參與、及時(shí)記錄,給課題研究提供了豐富的資料。

  四、 組織學(xué)生開(kāi)展各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)——豐富學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力。

  各年級(jí)組分別組織學(xué)科活動(dòng),我在辦公室老師的配合下組織五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了兩次競(jìng)賽,分別是平面圖形面積計(jì)算競(jìng)賽和計(jì)算競(jìng)賽,從活動(dòng)設(shè)計(jì)到開(kāi)展及評(píng)獎(jiǎng)都井井有條。另外組織學(xué)生報(bào)名參加趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽、童星大獎(jiǎng)賽、希望杯競(jìng)賽,為學(xué)生提供了鍛煉機(jī)會(huì)。

  五、 學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽喜獲豐收。

  在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備之后,全體老師參加了區(qū)教研室組織的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,有以鄭主任為首的多人分獲一、二、三等獎(jiǎng),并獲得團(tuán)體第一的可喜成績(jī)。

  一學(xué)期的時(shí)間是短暫的,可又是漫長(zhǎng)的,得到的是成長(zhǎng),要說(shuō)的是感謝!

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇9

  我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!皩W(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  回顧近一年來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,主要做了以下幾個(gè)方面:

  一、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革和研究的力度

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。數(shù)學(xué)組組織數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),把握課標(biāo),抓住課改關(guān)鍵,積極開(kāi)展新教材的學(xué)習(xí)研究,培訓(xùn)與研討、交流相結(jié)合。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的文章,更新教師教育觀念,提高教師駕御新教材的能力和水平。

  2、深入研究,不斷探討。通過(guò)開(kāi)展不同形式的教學(xué)教研活動(dòng),教師在教育觀念上的有了更新,教學(xué)方式已經(jīng)與新課改的要求相適應(yīng),改變了過(guò)去教師一人上演獨(dú)角戲的局面,課堂活動(dòng)中學(xué)生參與的廣度與有效度明顯提高,由被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)逐步向自主探究、師生互動(dòng)、合作交流的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

  如在學(xué)校組織的一堂課活動(dòng)中,張玉雙老師在上“探索三角形相似的條件”一課時(shí),讓學(xué)生自己通過(guò)所學(xué)的知識(shí)探究三角形相似的判別方法。沖出了“以知識(shí)為本”的舊觀念的束縛,樹(shù)立了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想。張老師充分的相信學(xué)生有創(chuàng)新的潛能,更有創(chuàng)造的欲望,因此他把自我發(fā)展的抉擇權(quán)交給了學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。于是學(xué)生猜想出各種判別三角形相似的一些方法。再讓學(xué)生分組合作、動(dòng)手操作,驗(yàn)證猜想。這樣建立一種民主、平等、和諧、合作、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成一種無(wú)拘束的“表現(xiàn)”空間,讓學(xué)生積極思維,任意表達(dá),敢于標(biāo)新立異,大膽創(chuàng)新。由此也優(yōu)化了師生關(guān)系,使教師從居高臨下的“主宰”課堂的局面中解放出來(lái),淡化了教師的權(quán)威意識(shí),增強(qiáng)了教師的引導(dǎo)、服務(wù)意識(shí)。

  3、建立教研常規(guī):

 、偬岢鲆螅簜湔n要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

 、谕晟浦贫龋焊鱾湔n組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,完善集體備課制度。進(jìn)一步規(guī)范校本教研的時(shí)間,要求備課組每?jī)芍芘e行一次,學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了教研組、備課組的工作要求,充分發(fā)揮各教研組、備課組的職能作用,切實(shí)利用好這個(gè)時(shí)間,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,關(guān)注教研的實(shí)效性,重點(diǎn)實(shí)踐“理論學(xué)習(xí)——集體備課——課例研討”系列活動(dòng),堅(jiān)持周周清活動(dòng),鼓勵(lì)教師以此反思自己的教學(xué),切實(shí)提升課堂教學(xué)效率,并重視資料整理和總結(jié)工作,提升學(xué)校教研活動(dòng)的水平,構(gòu)建具有茅坪中學(xué)特色的教學(xué)文化。

  二、校本教研落到實(shí)處

  1、深入開(kāi)展教學(xué)研究

 。1)健全網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。進(jìn)一步完善學(xué)科組、學(xué)校、區(qū)三級(jí)教研活動(dòng),力求“備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課”四重視。教研活動(dòng)做到三定五有:定時(shí)、定內(nèi)容、定研究課題;有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)記錄,有活動(dòng)原始資料積累,有效果,有教研組活動(dòng)總結(jié)。教研組經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)習(xí)有關(guān)理論,互相聽(tīng)課、評(píng)課、疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng),形成“平時(shí)隨時(shí)研、隔周重點(diǎn)研”的教研氛圍,使教研活動(dòng)目標(biāo)明確,研究深入,扎實(shí)有效。

 。2)依托載體,展亮成果。以校教育科研信息信息中心組織的新課程理念下的教學(xué)活動(dòng)為載體,要求各備課組通過(guò)不同形式的課來(lái)展示茅坪中學(xué)數(shù)學(xué)教師的.教學(xué)風(fēng)采。通過(guò)上匯報(bào)課,觀摩課、錄像課等活動(dòng)形式,廣泛、深入、持久地開(kāi)展教學(xué)研究,打造教學(xué)品牌。

 。3)合作研討,學(xué)科交流。我們實(shí)行每周一次的集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮集體的智慧,共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,探討教材教法,通過(guò)“對(duì)話、交流、互動(dòng)”,使互動(dòng)式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用課件資源,實(shí)行備課資源的適度共享。

  2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用

  積極走科研與教研相結(jié)合的道路,從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)入手,組織教師展開(kāi)研究、探索。

 。1)加強(qiáng)教科研信息交流。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài),以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念;同時(shí),我組數(shù)學(xué)教師積極發(fā)表教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等,以利于互相交流,互相提高。

 。2)抓好課題研究。注重“自修反思”、“學(xué)、探、議、練”的課題研究。將這三個(gè)課題融為一體,制作課件,采用“學(xué)、探、議、練”教學(xué)模式進(jìn)行編排教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),結(jié)合所上的課寫課后反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  三、取得的成績(jī)

  教師提高了科研水平,切實(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法。一年來(lái),我校數(shù)學(xué)教師先后有4人次在市、區(qū)上教改觀摩課,有2人次上省錄象課,教師發(fā)表論文10多篇,獲得不同類型的獎(jiǎng)項(xiàng)的有10多人次。我校數(shù)學(xué)組被評(píng)為優(yōu)秀教研組。

  經(jīng)過(guò)努力,我們數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作有了一個(gè)良好的開(kāi)端。新的教育理念已被教師們接受,“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,已進(jìn)入每一堂課,師生互動(dòng),共同參與的教學(xué)局面已基本形成。當(dāng)然也還有許多工作做的不好,工作力度不夠,教學(xué)成績(jī)不夠理想。還有待于我們繼續(xù)努力,使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。

  學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),堅(jiān)持開(kāi)展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”!皵(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

  二、重點(diǎn)抓課堂、幫教師發(fā)展

  課堂是實(shí)施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。為此我們繼續(xù)開(kāi)展同組共研一課活動(dòng),李文明老師對(duì)我們作出了極大的幫助和支持,毫無(wú)保留的給我們細(xì)致的教學(xué)指導(dǎo),手把手的教我們?cè)趺醋觥?/p>

  本期,鐘明蘭老師承擔(dān)了“專家聽(tīng)課日”的活動(dòng),上研究課四節(jié),收到了良好的效果。蘇琴老師參加了青羊區(qū)專家協(xié)會(huì)的3年教師考評(píng)活動(dòng),上研究課《拋硬幣》,受到好評(píng)。

  三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

  為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效果,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  本期我們還組織了國(guó)際數(shù)棋的`比賽,孩子們的興趣都很高,活動(dòng)前,活動(dòng)中,活動(dòng)后都產(chǎn)生了積極的影響,活動(dòng)取得了很好的效果。

  四、進(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  隨著教育改革的深入發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀念,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分,已成為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效率的有效手段。

  教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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