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語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)1
一、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)
從語(yǔ)文新綱要和高考命題方向來(lái)看，語(yǔ)文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受理解和表達(dá)的能力，在教學(xué)中，可分解為增多積累和學(xué)會(huì)表達(dá)兩大任務(wù)，其中，增多積累主要是增多詞匯量、句式以及情感思想，這是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，是學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的源泉。
目前，積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，是制約我校語(yǔ)文成績(jī)提升的瓶頸，語(yǔ)文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問(wèn)題而努力。在早讀課、課前語(yǔ)文活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)課、競(jìng)賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報(bào)、科組主頁(yè)等方面，積極營(yíng)造校園大語(yǔ)文環(huán)境，重視語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的個(gè)性目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，積極摸索"課堂——圖書(shū)館——網(wǎng)絡(luò)"的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成"多閱讀提升積累，常體驗(yàn)推動(dòng)感悟，勤練筆規(guī)范表達(dá)"的教學(xué)思路。在這一進(jìn)程中，我們得到了來(lái)自校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館的大力支持。
在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的分配上，科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主，訓(xùn)練為輔；高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓(xùn)練為主，積累為輔的原則。前三個(gè)學(xué)期側(cè)重讀書(shū)和寫(xiě)練筆，后三個(gè)學(xué)期側(cè)重應(yīng)試作文訓(xùn)練和答題規(guī)范訓(xùn)練。這一思路已初顯成效和日益健全。
通過(guò)摸索，我們發(fā)現(xiàn)大量提升學(xué)生積累量和訓(xùn)練量是大面積快速提升學(xué)生高考成績(jī)的切合我校實(shí)際的途徑。近幾年我校的語(yǔ)文高考成績(jī)能不斷提升，就是明證。針對(duì)近年來(lái)我校高三學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展后勁乏力的問(wèn)題，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統(tǒng)授課方式向以增多語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力為主的言語(yǔ)實(shí)踐轉(zhuǎn)變的路子，力求探索出一套適合信息化環(huán)境的開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)法。
二、各年級(jí)教研情況
1、高三：側(cè)重研究如何在有限的時(shí)間內(nèi)，借助信息化，科學(xué)安排訓(xùn)練，快速提升成績(jī)。在復(fù)習(xí)策略上，遵循繼承創(chuàng)新的原則，每一屆高三都會(huì)研究上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)加以繼承，并努力創(chuàng)新，不斷健全訓(xùn)練設(shè)計(jì)。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓(xùn)練為主，帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)方案和"以套題訓(xùn)練推動(dòng)作文水平提升"的作文訓(xùn)練方案的同時(shí)，明確提出以“提供作文模式和材料”來(lái)加強(qiáng)話(huà)題作文訓(xùn)練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長(zhǎng)，優(yōu)化組合的策略，盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的資料有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。在課時(shí)的安排上，我們針對(duì)高三學(xué)生表達(dá)能力差、答題缺乏整體感、對(duì)考試時(shí)間把握不準(zhǔn)的毛病，在加強(qiáng)訓(xùn)練階段，每周都安排三節(jié)課連堂進(jìn)行完整的套題訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考仿真環(huán)境來(lái)鞏固和提升學(xué)生的應(yīng)試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)，提升作文、試卷分析評(píng)講的效率。我們摸索出作文評(píng)講的新模式"審題分析+文檔點(diǎn)評(píng)+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數(shù)據(jù)，跟蹤分析學(xué)生的答卷情況，從而明確年級(jí)和班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題，使查漏補(bǔ)缺有了數(shù)據(jù)依據(jù)和較強(qiáng)的針對(duì)性。借助成績(jī)管理系統(tǒng)和電子表格，跟蹤分析每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)變化情況，用以指導(dǎo)培優(yōu)輔差和個(gè)別輔導(dǎo)。重視對(duì)高考信息的.搜集和研究，目前已建立起來(lái)自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。
2、高二：側(cè)重研究打好基礎(chǔ)和解決知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，力求在高二中把高考中涉及成語(yǔ)、病句、文言虛詞等知識(shí)點(diǎn)解決。同時(shí)基本完成古詩(shī)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的仿高考訓(xùn)練。
3、高一：著力研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和提升學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累量的方法，著力研究通過(guò)課時(shí)科學(xué)組合和語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)推動(dòng)學(xué)生的多讀書(shū)和勤練筆。
三、希望學(xué)校做些什么支持
1、目前，學(xué)校的課題研究除了國(guó)家級(jí)課題組之外，都沒(méi)有安排到專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校也沒(méi)有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開(kāi)展研究。建議單列出課題研究活動(dòng)時(shí)間，并在物力和人力上加以必要的扶持。
2、為提升學(xué)生的語(yǔ)言材料積累量和培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的語(yǔ)文素養(yǎng)，突破高三學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提升后勁乏力的瓶頸，語(yǔ)文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)和活動(dòng)。但是由于年級(jí)排名只計(jì)考試分，導(dǎo)致語(yǔ)文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒(méi)能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語(yǔ)文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績(jī)，參與排名計(jì)算。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)2
在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，本人遵照了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)大綱，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作取得良好的成績(jī)，大部分學(xué)生都能夠流利地朗讀、背誦學(xué)過(guò)的課文，認(rèn)讀400個(gè)常用字和會(huì)寫(xiě)100個(gè)簡(jiǎn)單的字。但仍然存有一些問(wèn)題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學(xué)生讀寫(xiě)方面都不太理想。
以下是本人對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)工作的總結(jié)：
1、朗讀能力有了提升
對(duì)于朗讀能力的培養(yǎng)，本人努力地想辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提高不少，基本上都能夠認(rèn)讀出400個(gè)常用漢字，流利地朗讀課文。同時(shí)要求學(xué)生讀給家長(zhǎng)、同學(xué)聽(tīng)，讓學(xué)生都開(kāi)口讀，家長(zhǎng)也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、書(shū)寫(xiě)方面也有了進(jìn)步這方面的教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生，本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué)，而且復(fù)習(xí)時(shí)也在這內(nèi)容上多花點(diǎn)時(shí)間。每次的書(shū)寫(xiě)練習(xí)都要求過(guò)關(guān)，格式要寫(xiě)正確，除了采用有錯(cuò)誤不打分，改正了才給分的方法，而且還讓學(xué)生寫(xiě)完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯(cuò)的效果。
3、積極閱讀課書(shū)籍。語(yǔ)文科的'教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了漢字，為學(xué)生閱讀課書(shū)籍提供了條件，而且還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。
4、教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)貪B透人文教育，使學(xué)生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開(kāi)展。
本人雖然取得以上良的好成績(jī)，但仍然存在著一些問(wèn)題。學(xué)生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，有少部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，而且本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個(gè)方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。針對(duì)這方面的不足，本人將會(huì)多閱讀一些這方面的資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，努力地去改進(jìn)，挖掘更好的方法去解決這些問(wèn)題。
對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文科的教學(xué)工作，本人覺(jué)得較滿(mǎn)意，希望能繼續(xù)有進(jìn)一步地提高，并且針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問(wèn)題，本人將會(huì)努力地去改進(jìn)，希望在下個(gè)學(xué)期能更好地駕馭課堂，使整個(gè)班的學(xué)生有更大的進(jìn)步，和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗(yàn)，以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)3
20xx學(xué)年是我校邁向“富強(qiáng)之都”成效顯現(xiàn)的一年，本學(xué)期，我們語(yǔ)文科組教師以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程理念為行動(dòng)指南，加強(qiáng)教研、教改力度，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)的研究；進(jìn)行有效的“自主、合作、探究性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐，以“級(jí)組備課，共研一課”為載體，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。語(yǔ)文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以飽滿(mǎn)的熱情積極投入學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了良好的科組研討氛圍�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文科組的工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
我校共有語(yǔ)文教師25人。隊(duì)伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創(chuàng)新開(kāi)拓精神。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。同時(shí)，教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。
1、加大教育教學(xué)改革研究的力度，完善我校全面實(shí)施素質(zhì)教育（創(chuàng)新教育）的課程體系，實(shí)行科研興校、科研興校，落實(shí)《富都小學(xué)校本科研課題指南》，我們語(yǔ)文科組每一位老師結(jié)合我們學(xué)校的課題研究也根據(jù)自己的年級(jí)特點(diǎn)和個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)學(xué)初就選擇了自己的研究課題，達(dá)到人人有課題，人人有成果的目的。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計(jì)劃，做好活動(dòng)記錄，收集好相關(guān)的研究資料，寫(xiě)好相關(guān)的教學(xué)論文和案例。結(jié)合本學(xué)期的匯報(bào)課，要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應(yīng)的課型來(lái)研究，真正把課題研究引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性。一年級(jí)的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級(jí)的老師就選擇了口語(yǔ)交際的課型來(lái)上匯報(bào)課。四年級(jí)的老師選擇“單元整合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異，異中求同”的古詩(shī)教學(xué)課型。
2、在上一學(xué)年，我們五年級(jí)的課題研究：綜合性學(xué)習(xí)研究已初有成效，借此契機(jī)在本學(xué)期繼續(xù)深入研究，六年級(jí)催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》得到教研室黃淑華主任和教育指導(dǎo)中心周老師的高度評(píng)價(jià)，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時(shí)性，更肯定了整個(gè)語(yǔ)文科組的不斷進(jìn)步！
二、深入落實(shí)新課標(biāo)精神，開(kāi)展各種教研活動(dòng)。
1、、充實(shí)每一次語(yǔ)文科組的活動(dòng)，每周周一下午第
一、二節(jié)作為科組活動(dòng)時(shí)間，保證有2節(jié)課的時(shí)間作為課科組活動(dòng)時(shí)間，每一次科組活動(dòng)都做到有主題、有記錄。本學(xué)期加強(qiáng)級(jí)組內(nèi)集體備課的力度，共研一課，實(shí)施有效教學(xué)，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開(kāi)展復(fù)習(xí)、共同研究課外閱讀的開(kāi)展等。
2、沿用在上一學(xué)期匯報(bào)課改革的成功之處，繼續(xù)采用請(qǐng)專(zhuān)家聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)的形式，落實(shí)好匯報(bào)課的開(kāi)展工作。確保課的質(zhì)量，并進(jìn)行課后的反思活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)科組成員的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。校內(nèi)研討課不分年段，人人參加聽(tīng)課評(píng)課，互相促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平。每一名教師要寫(xiě)出上研討課后的教學(xué)反思，找出需要發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的地方，使研討活動(dòng)不流于形式，真正使每位語(yǔ)文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高。本學(xué)期我們語(yǔ)文科組的老師都上了一些質(zhì)量檔次較高的匯報(bào)課。如：六年級(jí)的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習(xí)《輕扣詩(shī)歌的大門(mén)》，五年級(jí)蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》，四年級(jí)的崔玲老師的“同中求異，異中求同”的古詩(shī)教學(xué)。羅妍老師的閱讀教學(xué)，三年級(jí)陳惠珠老師的作文教學(xué)，二年級(jí)的何笑歡老師的閱讀教學(xué)，一年級(jí)黎少珍老師的口語(yǔ)交際教學(xué)等一大批老師，都得到了聽(tīng)課專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)和充分肯定！本學(xué)期的所有匯報(bào)課都較上一學(xué)年又有了不同程度的提升。
3、通過(guò)不同的形式，創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺(tái)。本學(xué)年通過(guò)教學(xué)“結(jié)對(duì)子”的形式，設(shè)立了師徒結(jié)對(duì)有：何思敏和蔡少萍，姚校；羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她們每周都聽(tīng)課、備課或心得的交流。徒弟們都在師傅的悉心指導(dǎo)下，教育理論水平和教學(xué)能力都有了很大的進(jìn)步。除了師徒結(jié)對(duì)外，我們還結(jié)成了教學(xué)互助組，大家互聽(tīng)互評(píng)，互相促進(jìn)。由本學(xué)期的第6周開(kāi)始就按照教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，定時(shí)互聽(tīng)課，互評(píng)課，共研一課，交流心德等的形式，讓老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，加速專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。并重點(diǎn)培養(yǎng)羅妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學(xué)新秀培養(yǎng)人才。
三、抓好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教學(xué)成績(jī)。
1、抓好常規(guī)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。所以我們科組加強(qiáng)備課的科學(xué)性和實(shí)用性。采用不同類(lèi)型的老師采取不同的備課方式，分為四個(gè)類(lèi)型：學(xué)習(xí)型、進(jìn)步型、成熟型、骨干型。學(xué)習(xí)型備課的教師備課要備詳案，包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)、教學(xué)板書(shū)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。進(jìn)步型備課的教師備課的教學(xué)過(guò)程相對(duì)學(xué)習(xí)型備課可簡(jiǎn)單點(diǎn)，但教學(xué)流程要清晰，而且沒(méi)有教過(guò)本教材的老師詳細(xì)點(diǎn)，尤其要體現(xiàn)重、難點(diǎn)。成熟型備課的教師備課的教學(xué)過(guò)程相對(duì)進(jìn)步型備課可更簡(jiǎn)單點(diǎn)，可以書(shū)本備課為主，但沒(méi)有教過(guò)本教材的老師教學(xué)過(guò)程也要詳細(xì)點(diǎn)，尤其要體現(xiàn)重、難點(diǎn)。骨干型的教師備個(gè)性化的教案。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，取得較好的效果。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。雙周在科組活動(dòng)時(shí)科組內(nèi)老師實(shí)行互檢互學(xué)的形式進(jìn)行教案檢查、作業(yè)檢查和試卷檢查，每學(xué)月科長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行一次作業(yè)檢查和教案檢查，并把檢查結(jié)果反饋教導(dǎo)處。
3、加強(qiáng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生受益終身，我們重點(diǎn)培養(yǎng)的語(yǔ)文習(xí)慣是：養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣；養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思維和大膽發(fā)言的習(xí)慣；養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；養(yǎng)成喜歡課外閱讀、注重積累的習(xí)慣。
4、在原有的中下生跟蹤研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，，加強(qiáng)學(xué)困生的思想教育工作，并要學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)牢固掌握，使他們的成績(jī)逐步提上來(lái)，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。
5、做好了一年級(jí)漢語(yǔ)拼音的驗(yàn)收工作。我校已在第九周進(jìn)行一年級(jí)的拼音驗(yàn)收，由全校語(yǔ)文教師分組進(jìn)行。一年級(jí)語(yǔ)文教師已根據(jù)驗(yàn)收情況及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在12周接受了番禺區(qū)的拼音專(zhuān)項(xiàng)抽測(cè)。兩次的驗(yàn)收均達(dá)優(yōu)秀檔次。
四、開(kāi)展環(huán)保教育，創(chuàng)建“綠色學(xué)�！�。
創(chuàng)建“綠色學(xué)校”是我校的重點(diǎn)工作，也是語(yǔ)文科組的主要工作。圍繞創(chuàng)建“綠色學(xué)�！�，我科組的老師結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的'特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行了環(huán)保教育。在語(yǔ)文教材中，結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚(yú)》、《爺爺和小樹(shù)》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內(nèi)容生動(dòng)，思想性強(qiáng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)思想教育的很好的題材。
五、堅(jiān)持閱讀，豐厚積累。
1、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃》，全面推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持做好課外閱讀工作，仍是本學(xué)期工作重點(diǎn)之一。鄧杏梅老師圍繞課外閱讀上了詩(shī)歌創(chuàng)作專(zhuān)題課，，得到了教育指導(dǎo)中心周老師的充分肯定。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境，我們以鼓勵(lì)為主，繼續(xù)做好三個(gè)“確保”：
1、確保書(shū)源：班有圖書(shū)角，級(jí)有讀書(shū)廊，人人有書(shū)看。堅(jiān)持上期“捐一讀百”的優(yōu)良傳統(tǒng)，每班發(fā)動(dòng)學(xué)生大量捐書(shū)助讀，結(jié)合每年級(jí)的不同讀書(shū)要求，讓學(xué)生做到讀有所專(zhuān)，讀有所獲，并把課外閱讀與課內(nèi)拓展結(jié)合起來(lái)，做好讀書(shū)筆記。
2、確保時(shí)間：無(wú)事亂翻書(shū)，有事偷閑讀。孩子們有了閱讀的興趣，就會(huì)擠時(shí)間閱讀。在校園里，師生捧讀的情景隨時(shí)隨處都可見(jiàn)。為了讓孩子們能更專(zhuān)注地進(jìn)行閱讀，每天中午是2點(diǎn)至2點(diǎn)20分全校性的閱讀交流時(shí)間，每班每周還抽取了一節(jié)課讓學(xué)生捧書(shū)而讀，以濃濃書(shū)香熏陶孩子們的讀書(shū)熱情。
3、確保成效：本學(xué)期仍堅(jiān)持讓孩子們讓讀留下足跡。除
一、二年級(jí)外，每班每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀筆記，但方式有所改變，各年級(jí)可以根據(jù)自己年級(jí)的特點(diǎn)，保留上期的形式（
一、二年級(jí)“小書(shū)迷”，
三、四年級(jí)“采蜜集”，
五、六年級(jí)“心語(yǔ)錄”）或改由其它形式，由年級(jí)作主。
4、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃》，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)比賽活動(dòng)。有（1）、“我和書(shū)的故事”學(xué)生征文活動(dòng)；（2）、“我和※※同讀一本書(shū)”征文活動(dòng)；（3）、開(kāi)展以“閱讀提高能力”為主題的書(shū)簽設(shè)計(jì)制作大賽；（4）、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；并已在第七周參加市橋鎮(zhèn)指導(dǎo)中心組織的讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評(píng)選，把前階段的讀書(shū)活動(dòng)成果制成VCD參賽送上指導(dǎo)中心參賽。建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)、網(wǎng)上薦書(shū)、網(wǎng)上交流等形式，培訓(xùn)提高學(xué)生使用數(shù)字圖書(shū)館的技能，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，開(kāi)“網(wǎng)”有益。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典，觸摸名著》，錄制成光盤(pán)交指導(dǎo)中心參加“廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽”的課例評(píng)選。并開(kāi)展了“富都小學(xué)讀書(shū)小狀元”和“富都小學(xué)書(shū)香家庭”的活動(dòng)，以推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。
六、取得成績(jī)：
1、在一年一度的廣州市六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽，我們科組打有準(zhǔn)備的仗，我們?cè)缫言诿磕昙?jí)就進(jìn)行優(yōu)生的培訓(xùn)，在五年級(jí)開(kāi)展系統(tǒng)有組織的輔導(dǎo)，在開(kāi)學(xué)初在催煥瓊、陳文、羅惠金、鄧杏梅四位老師的忠實(shí)有效的輔導(dǎo)下，結(jié)果在今年的比賽中，較去年歷史性突破的基礎(chǔ)上又有了很大的進(jìn)步，蘇穎娜和陳嘉鍵同學(xué)獲得了番禺區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績(jī)喜人成績(jī)。
2、我校參加20xx年學(xué)校讀書(shū)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)（站）評(píng)比活動(dòng)，語(yǔ)文科大力配合和支持，提供資料素材，在評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。
3、積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評(píng)選活動(dòng)，在番禺區(qū)教育學(xué)會(huì)xx屆的論文評(píng)比中，姚校長(zhǎng)和蘇少薇老師均獲三等獎(jiǎng)。
七、問(wèn)題與困惑。
1、效率與減負(fù)。騰出更多的時(shí)間讓老師們鉆研業(yè)務(wù)？現(xiàn)在的教師要面對(duì)的任務(wù)太多。曾聽(tīng)有的老師這樣說(shuō)：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時(shí)，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒(méi)改。若哪天只是備備課，改改作業(yè)，那真是一種幸福！”或許這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張，但也反映了一定的現(xiàn)實(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，這已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。我們?cè)谥v求提高效率的同時(shí)，是否也需要考慮一下減負(fù)呢？
2、閱讀之路如何走下去？學(xué)校確定了師生共同閱讀的策略，這是很好的路子，但如何走好這條路？怎樣讓老師、學(xué)生樂(lè)意讀？讀得高效長(zhǎng)久？作為學(xué)校、老師、學(xué)生應(yīng)該有怎樣的閱讀心理與習(xí)慣？學(xué)校、科組怎樣推進(jìn)師生閱讀的縱深發(fā)展？這都是亟待解決的問(wèn)題。
3、課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問(wèn)題的主旨、重難點(diǎn)有深度地把握，怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)部編語(yǔ)文新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《部編語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了二年級(jí)段的.教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了部編新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展級(jí)內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展級(jí)內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，我們組教師都能?chē)?yán)格按照五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。
五、存在問(wèn)題及不足
當(dāng)然，本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組以后各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)5
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的六年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷改變教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于六（1）班學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的`見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們六年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，早讀課上，我堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)在班上分享等形式進(jìn)行展示。
三、抓閱讀教學(xué)
本學(xué)期，我對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我在我們班大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，我沒(méi)有足夠的耐心去輔導(dǎo)他們，因此成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著力點(diǎn)，不斷完善校本教研機(jī)制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，文科組教學(xué)教研工作取得了很好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)理論課堂化
我文科組利用每周周頭會(huì)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念，以便及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，正確把握文科教學(xué)的特點(diǎn)，將新課標(biāo)的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起。會(huì)議由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)朱俊雄主持，所有教研組成員共同探討，積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取整個(gè)文科組的共同進(jìn)步。
二、教學(xué)工作公開(kāi)化
我校一貫堅(jiān)持“多聽(tīng)課，多評(píng)課”的教學(xué)理念，本學(xué)期開(kāi)學(xué)的教研工作計(jì)劃將公開(kāi)課列為重要的教研工作，全體文科組教師每人至少上一節(jié)公開(kāi)課，教研組組長(zhǎng)及時(shí)組織聽(tīng)課教師對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課。
公開(kāi)課的目的是為了將教學(xué)的過(guò)程公開(kāi)化，讓教師將在教研會(huì)上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運(yùn)用的'實(shí)踐當(dāng)中去。本學(xué)期，我組安排了10次公開(kāi)課，被安排在第一次授課的是新進(jìn)教師何瑤老師，為了讓新教師更好的了解文科類(lèi)課程的教學(xué)方法和步驟，后期安排了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)講授公開(kāi)課，參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評(píng)課主要是針對(duì)當(dāng)周上課的教師進(jìn)行，對(duì)該教師課堂上存在的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法。
自10月份縣電教館號(hào)召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“曬課”活動(dòng)以來(lái)，我組積極開(kāi)展了“曬課”活動(dòng)。11月25日，縣教育科學(xué)研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點(diǎn)我校副科領(lǐng)導(dǎo)歐衛(wèi)星主任的帶領(lǐng)下，深入我校進(jìn)行了為期一天的教研指導(dǎo)活動(dòng)。12月1日，縣語(yǔ)文教研專(zhuān)家、縣教育局黨組成員工會(huì)主席袁利盛一行對(duì)我校進(jìn)行了“現(xiàn)代技術(shù)與教育深度融合”進(jìn)行階段性教育成果督導(dǎo)檢查評(píng)估。領(lǐng)導(dǎo)高度重視和評(píng)價(jià)了我組的教研教學(xué)工作，并提出了寶貴意見(jiàn)。
三、常規(guī)工作規(guī)整化
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，任何好的組織好的機(jī)構(gòu)都需要有規(guī)章制度來(lái)約束。我組本著常規(guī)規(guī)整化的理念，在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我組嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)格日�？疾煸u(píng)比，在教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查時(shí)全體教師都認(rèn)真完成了自己的工作。
四、校園文化多樣化
為豐富學(xué)生校園文化生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我組相繼開(kāi)展了“為先杯”作文競(jìng)賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和“火眼金睛”改錯(cuò)別字大賽等校園活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，全校師生共同營(yíng)造了詩(shī)意、和諧、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛。總而言之，本學(xué)期我組各項(xiàng)教研工作完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，開(kāi)展更多教研活動(dòng)，使我組的氣氛更濃郁，爭(zhēng)取整個(gè)教研組下一學(xué)期更上一層樓。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)7
俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“生活化作文教學(xué)”是我們科組在20xx年立項(xiàng)的課題，針對(duì)課題研究的方向，各年級(jí)備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。目前教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
本學(xué)期，我們組織五位年輕教師申報(bào)的區(qū)級(jí)課題“小學(xué)語(yǔ)文
課堂有效提問(wèn)教學(xué)策略研究”已經(jīng)立項(xiàng)，準(zhǔn)備開(kāi)題。通過(guò)課題研究，提高老師自身素質(zhì)，更好地為教學(xué)服務(wù)。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)處的安排，利用每周四下午科組學(xué)習(xí)的時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，交流分享教學(xué)中的收獲。本學(xué)期，我們進(jìn)行了《課堂有效提問(wèn)教學(xué)策略》、《各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)解讀》、《總復(fù)習(xí)兵法》等專(zhuān)題研討，效果較好。
此外，我們的“團(tuán)隊(duì)教研“活動(dòng)也有序開(kāi)展。每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課、評(píng)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。
推進(jìn)閱讀，大力提倡全員閱讀，成就書(shū)香校園，是我校一直努力的方向。本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)“全員閱讀”工程，開(kāi)創(chuàng)了“閱讀銀行”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，推行了“閱讀學(xué)位證書(shū)”制度，建立了自測(cè)、互評(píng)、寫(xiě)個(gè)性化的批注、召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)等評(píng)價(jià)方式；成立了寫(xiě)作、閱讀社團(tuán)，推行了“圖書(shū)漂流”制度。通過(guò)閱讀，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
五、以反思為起點(diǎn)，努力提高教育教學(xué)的`質(zhì)量
回顧一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文科組的工作，在進(jìn)步的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
1．教研活動(dòng)是提升老師的陣地，如何開(kāi)展更有效的教研活
動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，是我們今后要努力的方向。
2．改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語(yǔ)文質(zhì)量的關(guān)鍵�，F(xiàn)在我校語(yǔ)文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象，所以改革課堂，提高語(yǔ)文課堂的時(shí)效性，這是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。
3．樹(shù)立大語(yǔ)文閱讀觀，做好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，是我校的校本教研，也是我們語(yǔ)文科組的特色。我們?cè)谶@一條路上還研究得不夠深入。
基于以上的反思，下學(xué)期我們將重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面努力，力圖使我們語(yǔ)文科組更上一層樓。
1．改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點(diǎn)研究如何引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我們以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為工作指南，認(rèn)真貫徹落實(shí)深化教學(xué)改革的思想，進(jìn)一步健全學(xué)校有關(guān)在課堂教學(xué)中落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，在加強(qiáng)科組思想組織建設(shè)和備課組常規(guī)建設(shè)方面做了一些具體的工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、科組建設(shè)方面
1、科組學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃，有主題，效果好�？平M活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加，有特殊情況的提前請(qǐng)假，活動(dòng)期間遵守學(xué)校的有關(guān)要求，形成了不錯(cuò)的會(huì)風(fēng)。本學(xué)期有全科組的老師都上了1節(jié)以上的公開(kāi)課。評(píng)課議課活動(dòng)開(kāi)展得很認(rèn)真，大家暢所欲言，真正達(dá)到了切磋交流、共同進(jìn)步的目的。另外，組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、備課等活動(dòng)能按照學(xué)校的各項(xiàng)要求正常開(kāi)展，同時(shí)各備課組還積極開(kāi)展了有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)。要突出說(shuō)明的是，本科組有二分之一老師聽(tīng)課超過(guò)30節(jié)，其中最多的是聽(tīng)了48節(jié)課。聽(tīng)課、議課、寫(xiě)教學(xué)反思，相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，課組的教研活動(dòng)開(kāi)展得好，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提升。
2、備課組周周有活動(dòng)，營(yíng)造尊重諒解、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。俗話(huà)說(shuō)：“千年修得同船渡，萬(wàn)年修得共枕眠”，我們科組老師雖然不多，但為了一個(gè)共同的目標(biāo)，在初中部相聚了，這實(shí)在是一種緣分。老師們都能珍惜這種緣分，互相尊重，互相諒解，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在教學(xué)中，不斷切磋交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們科組呈現(xiàn)出其樂(lè)融融的不錯(cuò)氛圍。
3、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。在日常的教學(xué)工作中，老教師非常關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，毫不保留地把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給青年教師，相互聽(tīng)課，相互討論，做到資源共享，從公開(kāi)課的準(zhǔn)備過(guò)程可以看出，老教師與新教師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，共同提升的預(yù)期目的。
4、很好地貫徹落實(shí)了學(xué)校明確提出的高效課堂的要求。本學(xué)期，我們?cè)趦?yōu)化課堂教學(xué)模式上下了功夫，利用啟發(fā)、討論式、參與式、探索式、發(fā)現(xiàn)式等方法，改革原有的教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師由“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。重視現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，在提升全體學(xué)生的語(yǔ)文水平上下了較大功夫。
5、抓好初三備考工作，迎接新的挑戰(zhàn)。本屆初第三是我校在本部的最后一屆，雖初一初二與初三分隔兩地，但我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常交換教學(xué)意見(jiàn)，也經(jīng)�；ネń虒W(xué)信息，整個(gè)科組團(tuán)結(jié)一心，在去年語(yǔ)文學(xué)科考試取得優(yōu)良成績(jī)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓細(xì)抓實(shí)，全面分析學(xué)生情況，制定科學(xué)的迎考計(jì)劃，集思廣益，群策群力，力求有所突破，為我校再創(chuàng)輝煌做出新貢獻(xiàn)。在這方面，初三備課組作出了積極的努力，取得了不錯(cuò)的.成效。
6、走出去，讓老師們更多地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在提升自己的同時(shí)，更好地推動(dòng)教學(xué)工作。本學(xué)期，我們選派了吳小麗、謝宇、吳春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20xx年中青年初中語(yǔ)文教師作文觀摩教學(xué)活動(dòng)”。聽(tīng)取了全省各地區(qū)作文教學(xué)參賽選手的22節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)專(zhuān)家講座，與各地區(qū)老師交流學(xué)習(xí)，共同探討作文教學(xué)。
7、很多老師任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，為科組、為學(xué)校作出了自己的貢獻(xiàn)。在讀書(shū)月活動(dòng)中，譚芳、林惠玲、章旋、謝宇、吳春梅等老師都參加其中的相關(guān)項(xiàng)目，利用業(yè)余的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽，為學(xué)校作出了較大的貢獻(xiàn)；在深圳市十佳文學(xué)少年初評(píng)活動(dòng)中，徐雪梅、謝宇、章旋、譚芳、林惠玲、吳春梅等老師積極組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)作文賽，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；在詩(shī)歌、美文朗誦活動(dòng)中，吳小麗、吳春梅老師充當(dāng)評(píng)委，全科組老師分別輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加比賽，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圓滿(mǎn)成功貢獻(xiàn)了力量。
二、完成的工作任務(wù)
1、認(rèn)真組織和圓滿(mǎn)完成了區(qū)教育研究中心舉辦的作文教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。XX月中旬，青年教師謝宇積極報(bào)名參加作文教學(xué)競(jìng)賽，科組老師大力支持，聽(tīng)課、集體備課，給謝老師打氣，最終，只有一年教齡的謝老師獲得了區(qū)賽課二等獎(jiǎng)。謝老師在賽課過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的好學(xué)精神讓老師們很感動(dòng)，也受到了區(qū)教研員的好評(píng)。
2、在深圳讀書(shū)月羅湖區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中，我校取得了較好成績(jī)。全校初中部，選派參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽的同學(xué)中，有一半同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的成績(jī)。
3、認(rèn)真組織了中段教學(xué)質(zhì)量自查的命題、中段教學(xué)質(zhì)量自查和期末教學(xué)質(zhì)量自查的改卷，和考后分析等工作。命題人員能根據(jù)學(xué)校要求，聯(lián)系教材、大綱和學(xué)生的情況，做到命題準(zhǔn)確，估測(cè)無(wú)誤，學(xué)生反映效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期目的，評(píng)卷過(guò)程中老師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，認(rèn)真細(xì)致。
三、存在的問(wèn)題及努力方向
1、從學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)情況調(diào)查和質(zhì)量自查來(lái)看，我們有些工作還需要進(jìn)一步改善。如學(xué)生評(píng)價(jià)不夠理想，有的老師評(píng)改作業(yè)比較簡(jiǎn)單，有的老師課堂氣氛不夠活躍，有的老師在課堂教學(xué)中師生互動(dòng)還做得不夠好等等，這些現(xiàn)象還需要認(rèn)真研究，不斷改善。
2、在課堂教學(xué)方面，如何在四十分鐘課堂內(nèi)提升教學(xué)時(shí)效，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我們各備課組應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期作為重點(diǎn)進(jìn)行研究，認(rèn)真在教學(xué)的實(shí)際研究上做一點(diǎn)文章。
3、初三的備考工作要結(jié)合新的考試說(shuō)明以及中考的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真加強(qiáng)備考研究，把講與練結(jié)合起來(lái)，把中考要求和我們學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，有的放矢，以求在較短的時(shí)間內(nèi)提升我們學(xué)生的考試能力和考試水平。
4、繼續(xù)做好以老帶新活動(dòng)。老教師要誨人不倦，新教師要學(xué)而不厭。其它教師也要積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的不錯(cuò)學(xué)習(xí)氣氛。
5、繼續(xù)加強(qiáng)備課組的教學(xué)管理工作。各備課組要加強(qiáng)平日的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，除了科組統(tǒng)一安排公開(kāi)課之外，各備課組一學(xué)期可安排多節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，聽(tīng)后組內(nèi)要組織評(píng)課，把此項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成是真正的教研活動(dòng)來(lái)對(duì)待，互幫互學(xué)，共同提升。
6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握，不斷健全語(yǔ)文科組的教學(xué)資源。利用教余時(shí)間，學(xué)習(xí)研究多媒體使用的有關(guān)知識(shí)，熟練掌握操作方法，加快教育信息化的步伐。
7、作為不同年齡層次的老師，應(yīng)該確定不同的發(fā)展方向。我們的思考是青年教師著重提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取在3-5年內(nèi)，熟練做好備課、上課、作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)等全方位工作，成熟起來(lái)，斬露頭角，有信心有把握參加區(qū)級(jí)以上的賽課活動(dòng)；中年教師主要在深入鉆研某個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題上下功夫，可選擇課題項(xiàng)目，爭(zhēng)取在某個(gè)方面有所突破；老教師的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，在繁忙的教學(xué)工作之余，認(rèn)真總結(jié)研究一下自己的教學(xué)生涯，在形成個(gè)人風(fēng)格和品牌特色上努力。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)9
在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，本人遵照了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)大綱，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作取得不錯(cuò)的成績(jī)，大部分學(xué)生都能流利地朗讀、背誦學(xué)過(guò)的課文，認(rèn)讀400個(gè)常用字和會(huì)寫(xiě)100個(gè)簡(jiǎn)單的字。但仍然存有一些問(wèn)題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學(xué)生讀寫(xiě)方面都不太理想。
以下是本人對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)工作的總結(jié)：
1、朗讀能力有了提升
對(duì)于朗讀能力的培養(yǎng)，本人努力地想辦法，提升學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提升不少，基本上都能認(rèn)讀出400個(gè)常用漢字，流利地朗讀課文。同時(shí)要求學(xué)生讀給家長(zhǎng)、同學(xué)聽(tīng)，讓學(xué)生都開(kāi)口讀，家長(zhǎng)也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、書(shū)寫(xiě)方面也有了進(jìn)步這方面的教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生，本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué)，而且復(fù)習(xí)時(shí)也在這內(nèi)容上多花點(diǎn)時(shí)間。每次的書(shū)寫(xiě)練習(xí)都要求過(guò)關(guān)，格式要寫(xiě)正確，除了采用有錯(cuò)誤不打分，改正了才給分的方法，而且還讓學(xué)生寫(xiě)完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯(cuò)的效果。
3、積極閱讀課書(shū)籍。語(yǔ)文科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了漢字，為學(xué)生閱讀課書(shū)籍提供了條件，而且還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。
4、教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)貪B透人文教育，使學(xué)生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開(kāi)展。
本人雖然取得以上良的好成績(jī)，但仍然存在著一些問(wèn)題。學(xué)生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，有少部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，而且本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個(gè)方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。針對(duì)這方面的不足，本人將會(huì)多閱讀一些這方面的資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，努力地去改善，挖掘更好的方法去解決這些問(wèn)題。
對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文科的教學(xué)工作，本人覺(jué)得較滿(mǎn)意，希望能繼續(xù)有進(jìn)一步地提升，并且針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問(wèn)題，本人將會(huì)努力地去改善，希望在下個(gè)學(xué)期能更好地駕馭課堂，使整個(gè)班的學(xué)生有更大的進(jìn)步，和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗(yàn)，以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)10
這學(xué)期，我擔(dān)任高段語(yǔ)文科組長(zhǎng)，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的組織教師集中學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師為自己的教學(xué)制定全面、具體的教學(xué)計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng)。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了新老師上了亮相課，老教師上觀摩課，還聘請(qǐng)了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學(xué)示范課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究，教學(xué)相長(zhǎng)
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的'帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我們結(jié)合實(shí)際，結(jié)果長(zhǎng)期探討，反復(fù)修改時(shí)實(shí)踐，初步制定了適合我們高段語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)文課堂模式————《活力課堂，書(shū)香語(yǔ)文》。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開(kāi)展“詩(shī)香校園”特色項(xiàng)目的有關(guān)工作。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。
2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：各年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進(jìn)行了作文比賽，書(shū)寫(xiě)比賽，每個(gè)月月考進(jìn)行知識(shí)抽測(cè)。
六、語(yǔ)文科組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期我校一開(kāi)學(xué)，就組織語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握新的要求，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)改革意圖，為我校語(yǔ)文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、開(kāi)學(xué)第4周就開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。聽(tīng)課后就地交流，互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真積極地開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執(zhí)教教師在上公開(kāi)課的.前一周完成“一備”，組織本組教師進(jìn)行集體備課，組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)大家的溝通交流，共同研究對(duì)策，進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成“二備”。 執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。如，一年級(jí)（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開(kāi)課前兩周就開(kāi)始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見(jiàn)，做了充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，老師采用談話(huà)導(dǎo)入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文，并且訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。完成了教學(xué)目標(biāo)，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，聽(tīng)課的老師都積極參與，有針對(duì)性探討反思：假如是我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理，怎么去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見(jiàn)集中整理，執(zhí)教教師針對(duì)教學(xué)中的不足之處，結(jié)合大家的見(jiàn)解進(jìn)行課后“一備一反”。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
四、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期我組織語(yǔ)文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級(jí)，高段的是五年級(jí)），觀看后教師們受益匪淺。
五、教研組工作存在的不足：
1、有的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提升教學(xué)研究的效果，推動(dòng)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期我校一開(kāi)學(xué)，就組織語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及新編的教育理念，掌握新的要求，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)改革意圖，為我校語(yǔ)文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、開(kāi)學(xué)第4周就開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。聽(tīng)課后就地交流，互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真積極地開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，推動(dòng)教師集體教學(xué)水平的提升。執(zhí)教教師在上公開(kāi)課的前一周完成“一備”，組織本組教師進(jìn)行集體備課，組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的'教師明確提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)大家的溝通交流，共同研究對(duì)策，進(jìn)而健全執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，完成“二備”。執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，利用到課堂教學(xué)中去，推動(dòng)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能利用到教學(xué)實(shí)踐中，推動(dòng)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。如，一年級(jí)（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開(kāi)課前兩周就開(kāi)始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)始了解教材，上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見(jiàn)，做了充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，老師采用談話(huà)導(dǎo)入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文，并且訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。完成了教學(xué)目標(biāo)，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，聽(tīng)課的老師都積極參與，有針對(duì)性探討反思：假如是我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理，怎么去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見(jiàn)集中整理，執(zhí)教教師針對(duì)教學(xué)中的不足之處，結(jié)合大家的見(jiàn)解進(jìn)行課后“一備一反”。
三、重視常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)管理
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包含是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
四、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本學(xué)期我組織語(yǔ)文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級(jí)，高段的是五年級(jí)），觀看后教師們受益匪淺。
五、教研組工作存在的不足：
1、有的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提升不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提升。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)13
一、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)
從語(yǔ)文新綱要和高考命題方向來(lái)看，語(yǔ)文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受理解和表達(dá)的能力，在教學(xué)中，可分解為增加積累和學(xué)會(huì)表達(dá)兩大任務(wù)，其中，增加積累主要是增加詞匯量、句式以及情感思想，這是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，是學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的源泉。
目前，積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，是制約我校語(yǔ)文成績(jī)提高的瓶頸，語(yǔ)文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問(wèn)題而努力。在早讀課、課前語(yǔ)文活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)課、競(jìng)賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報(bào)、科組主頁(yè)等方面，積極營(yíng)造校園大語(yǔ)文環(huán)境，注重語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的個(gè)性目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，積極摸索"課堂——圖書(shū)館——網(wǎng)絡(luò)"的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成"多閱讀提高積累，常體驗(yàn)促進(jìn)感悟，勤練筆規(guī)范表達(dá)"的教學(xué)思路。在這一進(jìn)程中，我們得到了來(lái)自校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館的大力支持。
在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的分配上，科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主，訓(xùn)練為輔；高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓(xùn)練為主，積累為輔的原則。前三個(gè)學(xué)期側(cè)重讀書(shū)和寫(xiě)練筆，后三個(gè)學(xué)期側(cè)重應(yīng)試作文訓(xùn)練和答題規(guī)范訓(xùn)練。這一思路已初顯成效和日益完善。
通過(guò)摸索，我們發(fā)現(xiàn)大量提高學(xué)生積累量和訓(xùn)練量是大面積快速提高學(xué)生高考成績(jī)的切合我校實(shí)際的途徑。近幾年我校的語(yǔ)文高考成績(jī)能不斷提高，就是明證。 針對(duì)近年來(lái)我校高三學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)展后勁乏力的問(wèn)題，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統(tǒng)授課方式向以增加語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力為主的言語(yǔ)實(shí)踐轉(zhuǎn)變的路子，力求探索出一套適合信息化環(huán)境的開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)法。
二、各年級(jí)教研情況
1、高三：側(cè)重研究如何在有限的時(shí)間內(nèi)，借助信息化，科學(xué)安排訓(xùn)練，快速提高成績(jī)。在復(fù)習(xí)策略上，遵循繼承創(chuàng)新的原則，每一屆高三都會(huì)研究上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)加以繼承，并努力創(chuàng)新，不斷完善訓(xùn)練設(shè)計(jì)。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓(xùn)練為主，帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)方案和"以套題訓(xùn)練促進(jìn)作文水平提高"的作文訓(xùn)練方案的同時(shí)，提出以“提供作文模式和材料”來(lái)強(qiáng)化話(huà)題作文訓(xùn)練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長(zhǎng)，優(yōu)化組合的'策略，盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的資料具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。在課時(shí)的安排上，我們針對(duì)高三學(xué)生表達(dá)能力差、答題缺乏整體感、對(duì)考試時(shí)間把握不準(zhǔn)的毛病，在強(qiáng)化訓(xùn)練階段，每周都安排三節(jié)課連堂進(jìn)行完整的套題訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考仿真環(huán)境來(lái)鞏固和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)，提高作文、試卷分析評(píng)講的效率。我們摸索出作文評(píng)講的新模式"審題分析+范文點(diǎn)評(píng)+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數(shù)據(jù)，跟蹤分析學(xué)生的答卷情況，從而明確年級(jí)和班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題，使查漏補(bǔ)缺有了數(shù)據(jù)依據(jù)和較強(qiáng)的針對(duì)性。借助成績(jī)管理系統(tǒng)和電子表格，跟蹤分析每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)變化情況，用以指導(dǎo)培優(yōu)輔差和個(gè)別輔導(dǎo)。重視對(duì)高考信息的搜集和研究，目前已建立起來(lái)自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。
2、高二：側(cè)重研究打好基礎(chǔ)和解決知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，力求在高二中把高考中涉及成語(yǔ)、病句、文言虛詞等知識(shí)點(diǎn)解決。同時(shí)基本完成古詩(shī)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的仿高考訓(xùn)練。
3、高一：著力研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和提高學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累量的方法，著力研究通過(guò)課時(shí)科學(xué)組合和語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的多讀書(shū)和勤練筆。
三、希望學(xué)校做些什么支持
1、目前，學(xué)校的課題研究除了國(guó)家級(jí)課題組之外，都沒(méi)有安排到專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校也沒(méi)有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開(kāi)展研究。建議單列出課題研究活動(dòng)時(shí)間，并在物力和人力上加以必要的扶持。
2、為提高學(xué)生的語(yǔ)言材料積累量和培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，突破高三學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高后勁乏力的瓶頸，語(yǔ)文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)和活動(dòng)。但由于年級(jí)排名只計(jì)考試分，導(dǎo)致語(yǔ)文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒(méi)能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語(yǔ)文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績(jī)，參與排名計(jì)算。
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)14
這學(xué)期，我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為語(yǔ)文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書(shū)心得與教學(xué)反思的撰寫(xiě)，使新的課程
理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的.提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水
平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課，李翠蓮老師上識(shí)字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來(lái)的3位老師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫
五、四幫三，二幫一），組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中
開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類(lèi)論文撰寫(xiě)比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎(jiǎng)勵(lì)，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究，教學(xué)相長(zhǎng)
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)
語(yǔ)文科組教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期由我擔(dān)任育英初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組科組長(zhǎng)，所謂“受任于開(kāi)學(xué)之初，奉命于忙碌之際”。當(dāng)時(shí)，接到校領(lǐng)導(dǎo)的安排時(shí)，我深感責(zé)任的重大，語(yǔ)文可是一個(gè)學(xué)校文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。雖說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)全體語(yǔ)文老師辛勤努力，圓滿(mǎn)的完成了本期的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。在教學(xué)教研中，大家通力協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了團(tuán)體的智慧，達(dá)到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊(duì)伍，增強(qiáng)凝集力的目的�；厥走@一學(xué)期，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容：忙碌、充實(shí)、收獲、信心、閱讀。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)隊(duì)組建如擰繩，初見(jiàn)雛形共奮進(jìn)
由于學(xué)校的特殊性，語(yǔ)文科組注入了許多新鮮的血液。面對(duì)此狀，利弊同在。利在于缺少老油條的有力無(wú)心、怠慢工作；弊在于有心有力、做事缺法。作為第一次做科組長(zhǎng)的我，我感覺(jué)工作的開(kāi)展好茫然，無(wú)從下手。不知該怎么去引導(dǎo)新老師，做到循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們走上自己的角色，做和語(yǔ)文教學(xué)工作。所以，擺在我前面的就是組建新團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)新老師、踏上新征程。這也就是科組工作中的“三新”建設(shè)。
組建新團(tuán)隊(duì)，拉攏好人心。林子大了，什么鳥(niǎo)都有，人的個(gè)性也千奇百怪。首先要對(duì)其理解，然后慢慢引導(dǎo)。彼此之間相互尊重理解，即使遇到緊急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢騷，不要阻止，任其發(fā)泄，在責(zé)任心的.驅(qū)使下，必會(huì)圓滿(mǎn)完成任務(wù)。有團(tuán)隊(duì)，心得齊。人都是在教育中被感化的，開(kāi)會(huì)就是擰緊團(tuán)隊(duì)的最好方式。抓住每一次大小會(huì)議，向科組老師們灌輸，同時(shí)要想叫人家服從你，自己也必須要有幾把刷子。第一業(yè)務(wù)能力在前頭；第二人任務(wù)完成在前頭。會(huì)議中還要做到民主，尊重每一個(gè)老師的建議，同時(shí)也要有主見(jiàn)，自己要拿準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，雖說(shuō)能力有高低，但是老師們對(duì)工作盡心盡責(zé)，共同奮進(jìn)。
二、語(yǔ)文文化博大精深，科組活動(dòng)添光溢彩
本學(xué)期語(yǔ)文科組開(kāi)展了許多學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科新的認(rèn)識(shí)，學(xué)好語(yǔ)文不僅僅是死記硬背，更讓他們懂得語(yǔ)文在生活中的價(jià)值�；顒�(dòng)一：觀看《開(kāi)學(xué)第一課》并組織開(kāi)展觀后感征文評(píng)比；
活動(dòng)二：開(kāi)展規(guī)范漢字現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽，龍明艷、柴倩、梁少杰、張媛媛同學(xué)代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)賽，其中龍明燕獲得鎮(zhèn)硬筆三等獎(jiǎng)、張媛媛獲得軟筆二等獎(jiǎng)；
活動(dòng)三：組織撰寫(xiě)“大美黃江”征文比賽，張韻婷、沙欣怡獲得鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)、羅強(qiáng)獲得二等獎(jiǎng)；
活動(dòng)四：開(kāi)展了東莞市第十二屆中小學(xué)生書(shū)信活動(dòng)比賽，在校內(nèi)評(píng)比中，同學(xué)們揮灑自己的文字功底，一篇篇感人肺腑的文章讓人落淚。參評(píng)鎮(zhèn)級(jí)的五篇文章全獲一等獎(jiǎng)；
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