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高三第一學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編收集整理的高三第一學(xué)期工作總結(jié),歡迎大家分享。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)1
本學(xué)期進(jìn)入高三,工作千頭萬(wàn)緒,緊張繁忙,面臨高考的挑戰(zhàn),我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。在學(xué)習(xí)上督促,同時(shí)也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個(gè)新的學(xué)期里,我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上年度的班級(jí)管理工作細(xì)則,堅(jiān)持緊跟班,勤下班,其內(nèi)容包括班級(jí)各項(xiàng)管理和宿舍管理,現(xiàn)總結(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作如下:
一、統(tǒng)一思想,決戰(zhàn)高三
1、高二結(jié)束時(shí),為使學(xué)生盡快進(jìn)入高三畢業(yè)生角色,對(duì)學(xué)生不斷做思想工作。我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求,讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后,我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際,及時(shí)與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任,對(duì)困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。一個(gè)學(xué)期來(lái),全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定,學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo):①學(xué)會(huì)做人②正視自己③學(xué)會(huì)解壓④誠(chéng)實(shí)守信。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問(wèn)題處理好。
3.布置班級(jí)墻壁,強(qiáng)化高三備考的靜態(tài)文化:如班級(jí)后黑板兩側(cè)分別設(shè)置“學(xué)習(xí)園地”,“身邊的榜樣”,“榮譽(yù)榜”分別從學(xué)習(xí)和德育兩個(gè)方面,樹(shù)立榜樣。班級(jí)還設(shè)置了“夢(mèng)想墻”和“我的誓言”,將學(xué)生的夢(mèng)想和踐行的誓言同時(shí)列出,每天面對(duì),強(qiáng)化學(xué)生的高三意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生奮斗的信心。班內(nèi)還懸掛了高考倒計(jì)時(shí)牌,學(xué)生們可以更直觀的看到時(shí)間的流逝,從而抓緊時(shí)間,積極備考。本學(xué)期班級(jí)文化理念仍然是“耐住寂寞,勇創(chuàng)輝煌”“腳踏實(shí)地,爭(zhēng)分奪秒”。學(xué)習(xí)魏書(shū)生的管理理念。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動(dòng)的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略;讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰,以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
二、狠抓常規(guī),落實(shí)規(guī)范
長(zhǎng)期以來(lái),似乎有一條不成文的“行規(guī)”:高三主要以教學(xué)為主,其他工作應(yīng)付一下就可以了。對(duì)此我不敢茍同。一個(gè)集體就像是一支部隊(duì),如果沒(méi)有鐵的紀(jì)律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的。因此,我對(duì)班級(jí)建設(shè)及管理一直常抓不懈。進(jìn)入高三后,我進(jìn)一步落實(shí)了班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)一步明確了班級(jí)干部職責(zé),狠抓班級(jí)常規(guī)管理。因此,我班的班風(fēng)一直較好,各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前列。
1.繼續(xù)推行值日小組制,以小組為單位,責(zé)任到人,化整為零。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況,對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促,幫他們走過(guò)學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。本學(xué)期在分班之前和分班之后,均劃定了目標(biāo)生輔導(dǎo)范圍,保證班級(jí)尖子的優(yōu)越性。
3.堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生的思想教育工作,針對(duì)的問(wèn)題比較多,對(duì)瞻前顧后的學(xué)生,引導(dǎo)其做好眼前的'工作,安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對(duì)有思想包袱重的學(xué)生,鼓勵(lì)他看到自己好的一面,堅(jiān)定信念取得更好的成績(jī)。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn),激起斗志,培養(yǎng)自信心,不隨便否定人?吹綄W(xué)生的長(zhǎng)處,及時(shí)鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。特別是在分班后,學(xué)生思想壓力增大,新進(jìn)班學(xué)生思想起伏明顯,針對(duì)此,班級(jí)做了系列班會(huì),對(duì)學(xué)生思想加以安撫和激勵(lì),使班級(jí)從新煥發(fā)生機(jī)。
4.督促學(xué)生鍛煉身體,支持學(xué)生擠時(shí)間到操場(chǎng)上活動(dòng),以放松心情,調(diào)節(jié)狀態(tài),同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì),更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。
三、及時(shí)跟蹤,注意疏導(dǎo)
高三階段直接面對(duì)高考。讓同學(xué)們保持積極樂(lè)觀的心態(tài),從而樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對(duì)高三學(xué)生的心理特點(diǎn),我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考后,召開(kāi)主題班會(huì),我都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)生,我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo),以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時(shí),我還注意從學(xué)法上進(jìn)行具體指導(dǎo),幫助這些同學(xué)改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)備考的效率。
四、做好與任課教師的配合工作。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”一個(gè)班級(jí)的發(fā)展離不開(kāi)各位老師的配合和努力。本學(xué)期定期開(kāi)班科會(huì),與任課教師商量班級(jí)管理工作,在老師們的共同商議下確定了目標(biāo)生,做出了半學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃安排。
五、未來(lái)的壓力
班級(jí)重組之后,雖然目標(biāo)生任務(wù)量減小,但壓力反而更大。第四次模擬考班級(jí)成績(jī)整體滑坡,尖子生被拔走之后,沒(méi)能形成“新尖子”,班級(jí)缺少了領(lǐng)軍人物,學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯減弱。為了完成,甚至超額完成任務(wù),高三三班任重而道遠(yuǎn)。高三學(xué)年剛到一半,下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
以上工作的落實(shí)還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),努力把工作做到更好。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)2
為了扎實(shí)高效做好19屆高三復(fù)習(xí)備考工作,高三制定“團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)精準(zhǔn)、務(wù)實(shí)高效”的備考工作思路,實(shí)施精細(xì)化管理,充分挖掘師生潛能;狠抓各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),打造高效課堂,向落實(shí)要成績(jī)。為此,級(jí)部制訂了圍繞班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、課堂優(yōu)化、安全值班等開(kāi)展工作,貫徹“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、提高”的一輪復(fù)習(xí)原則,加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,堅(jiān)持德育為首,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、信念、勵(lì)志教育,并進(jìn)行心理疏導(dǎo),強(qiáng)化教育引導(dǎo)功能。一學(xué)期來(lái),教學(xué)部各項(xiàng)工作有序開(kāi)展,老師們愛(ài)崗敬業(yè),奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng),學(xué)生狀態(tài)良好,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣,取得較好的.成績(jī),總結(jié)如下:
1、級(jí)部組織評(píng)教,對(duì)學(xué)情、教情進(jìn)行調(diào)查
定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需求和學(xué)習(xí)中的困惑,及時(shí)與班主任和課任老師溝通;級(jí)部設(shè)計(jì)評(píng)教表進(jìn)行評(píng)教,把評(píng)教結(jié)果反饋給每一位老師,及時(shí)改進(jìn)教學(xué),效果很好。
2、營(yíng)造濃厚的備考氛圍
。1)教學(xué)區(qū)懸掛條幅,擺放高考倒計(jì)時(shí)牌,
(2)教室內(nèi)外班級(jí)文化建設(shè),
(3)教學(xué)區(qū)樓梯口牌子:高三同學(xué)正緊張備戰(zhàn)高考,其他同學(xué)請(qǐng)勿進(jìn)入教學(xué)區(qū)。
3、班主任工作
(1)開(kāi)好班主任例會(huì),下發(fā)材料,細(xì)化工作,開(kāi)好主題班會(huì)。
。2)強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí),值班、查寢細(xì)化到宿舍,檢查結(jié)果及時(shí)反饋到微信群,以便班主任老師第一時(shí)間掌握班級(jí)情況。
。3)切磋交流、攜手共進(jìn)。年級(jí)“搭臺(tái)”召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓班主任們互相“切磋”,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,走進(jìn)學(xué)生的心里,做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)。
。4)對(duì)學(xué)生全程監(jiān)控,6點(diǎn)30分前學(xué)生到位,班主任到位好。
4、教師管理
加強(qiáng)正確導(dǎo)向和師德師風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí),弘揚(yáng)正能量。高三全體教師工作熱情高,積極性強(qiáng),在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。
(1)級(jí)部加強(qiáng)老師們的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查并及時(shí)反饋,為監(jiān)控課堂,經(jīng)常進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,對(duì)晚自習(xí)、周末值班加強(qiáng)全方位監(jiān)控,填寫(xiě)值班記錄單。
(2)方向比努力更重要,為加強(qiáng)備考的針對(duì)性,9月中旬高三年級(jí)組織備課組長(zhǎng)赴青島參加高考一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)。10月中旬組織高三年級(jí)全體班主任老師赴河北衡水武邑中學(xué)參加首屆全國(guó)高中教育創(chuàng)新發(fā)展論壇暨武邑中學(xué)高三一輪中期備考策略現(xiàn)場(chǎng)會(huì),并把會(huì)議精神及個(gè)人反思形成文字材料反饋到每位老師,應(yīng)用到教學(xué)中。
(3)強(qiáng)化集體教研,科學(xué)備考。學(xué)習(xí)武邑中學(xué)“一課一研”說(shuō)課模式,追求精耕細(xì)作、精講精練的課堂。備課充分考慮學(xué)情實(shí)際,課堂以學(xué)生為主體,扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),促進(jìn)一輪高效復(fù)習(xí)。
5、加強(qiáng)常規(guī)檢查和聽(tīng)課調(diào)研,打造高效課堂。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度。
堅(jiān)持對(duì)老師的上課、早晚自習(xí)值班進(jìn)行檢查,根據(jù)學(xué)校要求實(shí)行教學(xué)常規(guī)周查制,教學(xué)部根據(jù)實(shí)際情況每周側(cè)重對(duì)教案、作業(yè)聽(tīng)課記錄等進(jìn)行全面檢查打出分?jǐn)?shù),檢查結(jié)果在周前會(huì)通報(bào),并在辦公平臺(tái)進(jìn)行公示。根據(jù)檢測(cè)成績(jī)、常規(guī)檢查暴露出的問(wèn)題,針對(duì)性的進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,對(duì)弱班、弱科、弱人進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,課后及時(shí)點(diǎn)評(píng)、交流反饋,提出整改意見(jiàn),取得較好的效果。
6、全力備考棗莊市統(tǒng)一組織的第一次調(diào)研考試。
一調(diào)考試前各科復(fù)習(xí)任務(wù)很緊張,為此,級(jí)部多次召開(kāi)教研組長(zhǎng),研討應(yīng)對(duì)措施,用倒計(jì)時(shí)的辦法制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)一調(diào)考試考綜合科的實(shí)際,級(jí)部制定綜合科訓(xùn)練計(jì)劃及每位教師的責(zé)任分工,做好答題技巧制定,每次訓(xùn)練全批全改,成績(jī)及時(shí)反饋,效果良好。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)3
在學(xué)!白寣W(xué)生收獲成功”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,在校長(zhǎng)室“大高三”理念的指導(dǎo)下,本學(xué)期,X屆高三年級(jí)組發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的洛高高三精神,細(xì)化管理,抓實(shí)過(guò)程,面向全體,創(chuàng)新方法,積極做好各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作;文、藝并重,立足特色,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。
一、開(kāi)學(xué)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作
針對(duì)本屆高三現(xiàn)狀,特別是針對(duì)文化班基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀,校長(zhǎng)室和年級(jí)部認(rèn)真反思,精心謀劃,在開(kāi)學(xué)初,重點(diǎn)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
。1)調(diào)整班級(jí)。把原按學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)分設(shè)的文科班1、2班按照學(xué)生選科重新分班,分班后的兩個(gè)文科班學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)基本一致,且與20xx屆的文科班相比,基礎(chǔ)也基本一致。這樣增加了班級(jí)、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
。2)調(diào)整師資。文化班班主任全部調(diào)整,文化班教師除高三3班數(shù)學(xué),高三2班英語(yǔ)外,其余也全部調(diào)整。9位班主任,4位是中層和年級(jí)組長(zhǎng),1位20xx屆高三留任;任課教師中青年結(jié)合,青年教師勇挑教學(xué)重任。高三領(lǐng)導(dǎo)小組率先垂范,以身作則。級(jí)部副主任張敏燕轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(1)班的班主任,級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王超脫掉原先任教的美術(shù)班,轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(2)班的語(yǔ)文教學(xué),級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王宏亮既是音樂(lè)班班主任,還擔(dān)任2個(gè)班的教學(xué);數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周奕連續(xù)第7年留任高三并擔(dān)任2個(gè)班的教學(xué);兩位新教師同樣既做班主任又負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)。
專業(yè)教師師資也是近年最強(qiáng),陳校長(zhǎng)、音樂(lè)、美術(shù)教研組長(zhǎng)均擔(dān)任高三專業(yè)教學(xué),美術(shù)組吳燕主任還擔(dān)任班主任。
。3)狠抓學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)校新學(xué)年狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的重點(diǎn),定期召開(kāi)全體任課教師會(huì)議、全體學(xué)生會(huì)議、全體家長(zhǎng)會(huì)議凝聚共識(shí),明確奮斗目標(biāo);著力開(kāi)展勵(lì)志宣誓、班級(jí)文化布置等積極營(yíng)造高三學(xué)習(xí)氛圍;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)早早讀進(jìn)班、課堂學(xué)習(xí)、自修紀(jì)律等要求與督查,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性與積極性。經(jīng)過(guò)努力,年級(jí)、班級(jí)學(xué)風(fēng)始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大,學(xué)習(xí)目標(biāo)差異較大,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需著力培養(yǎng)。
。4)細(xì)化安排。年級(jí)組從課時(shí)安排,階段練習(xí)安排,專業(yè)班文化、專業(yè)時(shí)間分配等都作了較為務(wù)實(shí)與詳細(xì)的布置,年級(jí)各項(xiàng)工作也能有序推進(jìn)。文化班堅(jiān)持2周一次的統(tǒng)一階段練習(xí),獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng);音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)與文化的課務(wù),尤其是順利組織學(xué)生參加了X年專業(yè)省統(tǒng)考并有信心在考試中取得佳績(jī)。期間,學(xué)校還首次組織了蘇州、無(wú)錫、揚(yáng)州及常州市區(qū)13所兄弟學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)交流會(huì),并邀請(qǐng)高校專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并受到一致好評(píng)。
二、突出做好兩項(xiàng)重點(diǎn)工作
。ㄒ唬┙逃ぷ鳌(xì)管理、營(yíng)造氛圍、突出勵(lì)志
。1)增強(qiáng)三種意識(shí)。增強(qiáng)師生的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。年級(jí)組通過(guò)班級(jí)文化氛圍營(yíng)造,學(xué)生高考奮斗目標(biāo)公開(kāi)展示,邀請(qǐng)著名高考勵(lì)志演講專家徐躍斌老師現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告,開(kāi)設(shè)藝術(shù)校考專題講座,高職單招報(bào)考指導(dǎo)講座和院校考查等,分類指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo),年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng),不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。
。2)協(xié)調(diào)三種關(guān)系。第一是協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。協(xié)調(diào)好班級(jí)學(xué)科之間,語(yǔ)數(shù)外與選修科目之間,專業(yè)與文化之間的關(guān)系。從全局看,各科必須均衡發(fā)展,才有利于總體的提高。從階段看,學(xué)科之間有所側(cè)重。年級(jí)組積極引導(dǎo)任課教師克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí),顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高。第二協(xié)調(diào)是師生之間的關(guān)系。班主任及任課教師增強(qiáng)全員育人的`意識(shí),注重過(guò)程管理,加強(qiáng)師生溝通,搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。第三協(xié)調(diào)是學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。先后召開(kāi)多次家長(zhǎng)會(huì),集中與分散結(jié)合,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況,配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,特別是針對(duì)高職單招召開(kāi)的學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì),沈純芳校長(zhǎng)親自參加并做好指導(dǎo)工作,部分來(lái)校宣傳的高校領(lǐng)導(dǎo)也積極做好政策說(shuō)明與咨詢,讓這些學(xué)生也感受到了學(xué)校的重視,提高學(xué)習(xí)積極性。
。3)強(qiáng)化三類管理。一是強(qiáng)化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面,年級(jí)組始終堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都硬,營(yíng)造積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,為教育教學(xué)提供良好環(huán)境。二是強(qiáng)化精細(xì)管理。凡事先想周全,然后細(xì)布置,再查落實(shí),最后看效果。老師要做到“五勤”:勤觀察、勤提醒、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。特別是班主任要時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)教育點(diǎn),挖掘教育價(jià)值對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。三是強(qiáng)化思想教育。班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈,加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
。ǘ┙虒W(xué)工作——正確方向、科學(xué)復(fù)習(xí)、突出實(shí)效
(1)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),精心制定教學(xué)計(jì)劃。年級(jí)組積極引導(dǎo)教師認(rèn)真研究、總結(jié)上屆高三、兄弟學(xué)校的得與失,研究考綱和近幾年高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求,然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,合理科學(xué)制定并動(dòng)態(tài)調(diào)整年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。
(2)堅(jiān)持生本理念,提高課堂教學(xué)效益。教師中存在著能教不會(huì)管的現(xiàn)象。年級(jí)組努力引導(dǎo)教師堅(jiān)持生本理念,堅(jiān)持面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。教師加強(qiáng)課堂管控,用科學(xué)的、符合本校學(xué)生實(shí)際的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),同時(shí)又能讓學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。年級(jí)組及時(shí)加強(qiáng)督查,防止各備課組的教學(xué)出現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象,甚至不分文理、不分文化與藝術(shù)同一進(jìn)度,得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。
。3)注重學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化作業(yè)練習(xí)質(zhì)量。各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選練習(xí),嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
(4)注重教學(xué)反饋,強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,教學(xué)中重視學(xué)情,一切從效果出發(fā),教師從學(xué)生實(shí)情出發(fā),及時(shí)批改作業(yè),面批作業(yè),集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。特別是堅(jiān)持以作業(yè)批改過(guò)程中的問(wèn)題為導(dǎo)向,增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性,提高效率。
。5)注重培優(yōu)補(bǔ)差,做好托一把的工作。及時(shí)開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)苗子生的個(gè)別輔導(dǎo),消除后進(jìn)生的心理障礙,增強(qiáng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。同時(shí),引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)移重心,從重點(diǎn)關(guān)注本二臨界生到重點(diǎn)關(guān)注本三臨界生。提倡教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài),充分了解培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的薄弱點(diǎn),精準(zhǔn)輔導(dǎo)。
三、堅(jiān)持做好八項(xiàng)日常工作
。1)堅(jiān)持做好課堂管控,深入課堂聽(tīng)課,并為教師的教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),關(guān)心教師的生活。
(2)堅(jiān)持加強(qiáng)備課組建設(shè),積極做好教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),高考信息搜集、資料整理工作。
。3)堅(jiān)持加強(qiáng)教師坐班、集體備課、下班輔導(dǎo)、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。
。4)堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,積極貫徹和調(diào)整工作計(jì)劃和目標(biāo),并檢查落實(shí)。
(5)堅(jiān)持精心組織學(xué)生活動(dòng),加強(qiáng)鍛煉保證體質(zhì),注重心理疏導(dǎo)
(6)堅(jiān)持開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、教學(xué)情況分析研討會(huì)等各類會(huì)議。
。7)堅(jiān)持營(yíng)造健康向上、時(shí)不我待的學(xué)習(xí)氛圍。
。8)堅(jiān)持做好高三各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作。
總之,X屆高三的教育教學(xué)工作,困難和希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,F(xiàn)在還遠(yuǎn)沒(méi)有到收獲的時(shí)候,路漫漫,我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力,開(kāi)拓進(jìn)取,力爭(zhēng)下學(xué)期結(jié)出豐碩的果實(shí)。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)4
一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任的培養(yǎng)
1、重視班主任的培訓(xùn)。定期組織班主任會(huì),針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生存在的新情況和新特點(diǎn),進(jìn)行交流,布置工作,解決存在的新問(wèn)題;
2、反復(fù)強(qiáng)化安全教育。對(duì)學(xué)生開(kāi)展交通、食品、衛(wèi)生住宿等方面的安全教育;
3、強(qiáng)化班主任的到崗。班主任對(duì)班級(jí)實(shí)行全天候、全方位的常規(guī)管理。
4、重視學(xué)生心理的疏導(dǎo)。針對(duì)高三現(xiàn)階段特點(diǎn),班主任作為班級(jí)心理輔導(dǎo)員,加強(qiáng)隊(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作;
5、協(xié)助相關(guān)部門(mén)完成高考報(bào)名工作和學(xué)生體檢工作,
6、沒(méi)滿三年班主任工作的都要搞師徒結(jié)對(duì),幫助年輕班主任快速成長(zhǎng)。
二、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生工作
1、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。開(kāi)學(xué)之初就進(jìn)行布置,使教室亮起來(lái),讓地面凈起來(lái),加強(qiáng)人文環(huán)境對(duì)學(xué)生人格的影響。在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)提高他們各方面的能力,并使其成為高三年級(jí)的.特點(diǎn)所在;
2、重視班風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格管理班級(jí),圍繞班風(fēng)做工作,認(rèn)識(shí)到課堂、課間、晚自習(xí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn),嚴(yán)肅處理一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為;
3、加強(qiáng)思想道德教育。以培養(yǎng)“四有八為”好青年為主題開(kāi)展主題班會(huì)課活動(dòng),提高班會(huì)課的針對(duì)性,確保主題班會(huì)教育的系列化,力求讓學(xué)生主動(dòng)參與班會(huì)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性,務(wù)求實(shí)效;
4、加強(qiáng)心理健康教育。協(xié)調(diào)全體教師參與班級(jí)管理,每次大型考試后都要求每位教師確定談心對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理健康輔導(dǎo),力求降低學(xué)生的心理壓力;
5、加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉。每天課間操、下午課外活動(dòng)高三年級(jí)的學(xué)生都要參加體育鍛煉,班主任也與學(xué)生一同活動(dòng)。
6、大力推進(jìn)創(chuàng)文工作,按要求做好創(chuàng)文的各方面工作。
三、強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)工作
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,為了圓滿完成學(xué)校分配的高考任務(wù)目標(biāo),本學(xué)期重點(diǎn)抓了以下幾方面工作:
1、教學(xué)研究
。1)進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和整體協(xié)調(diào),堅(jiān)決杜絕把分工協(xié)作簡(jiǎn)單化為任務(wù)分?jǐn),杜絕形式化、走過(guò)場(chǎng)、徒耗精力和時(shí)間,努力提高了教師業(yè)務(wù)水平、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;
。2)進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課的“三定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容)、和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試);
。3)各備課組進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)分工合作,搞好組內(nèi)互聽(tīng)課、評(píng)課,切實(shí)落到實(shí)處,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;
(4)每次測(cè)試后備課組進(jìn)行了試卷分析,都有錯(cuò)誤原因分析及答題思路解析;
2、考試研究
。1)重視高三復(fù)習(xí)信息搜集工作,多次派教師外出學(xué)習(xí)交流,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師利用好網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志;
。2)分析研究近幾年高考試題,從中總結(jié)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué);
(3)布置教師做完近三年全國(guó)卷2高考題,參加學(xué)校統(tǒng)一組織的練考評(píng),有利于教師把握新高考。
3、上課
。1)堅(jiān)決貫徹“基于標(biāo)準(zhǔn)的悟道課堂” 和“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué);
。2)課堂效益:課堂上該講的要講到位,該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究,使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住,說(shuō)得清,寫(xiě)得出,用得上”。
。3)課堂手段:實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化,很多教師通過(guò)使用現(xiàn)代媒體教學(xué)來(lái)加大教學(xué)容量,提高課堂效率;
。4)注意把握復(fù)習(xí)課的高度、深度與效度。
4、作業(yè)
(1)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng),鼓勵(lì)教師有針對(duì)性地編制基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題;
。2)在保證訓(xùn)練頻度的前提下,年級(jí)控制練習(xí)總量;
。3)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)練習(xí)批改的檢查,教師多能及時(shí)批閱,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,突出重點(diǎn)評(píng)講;
。4)加強(qiáng)各學(xué)科的綜合練習(xí),每周定時(shí)考練兩個(gè)學(xué)科。
5、輔導(dǎo)
。1)繼續(xù)強(qiáng)化晚自習(xí)進(jìn)班輔導(dǎo)和嚴(yán)禁晚自習(xí)超時(shí)間上課的制度,努力給學(xué)生創(chuàng)造自主思考的空間;
(2)較早的確立了幫教對(duì)象,將補(bǔ)差效果與對(duì)教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤,有助學(xué)生成績(jī)的提高;
6、考試
(1)實(shí)行每學(xué)月質(zhì)量檢測(cè)制度。
。2)加強(qiáng)考試流程管理,精心組織每次考試;
(3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求;
(4)每次考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作;
(5)通過(guò)考試,對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)采取了對(duì)應(yīng)措施;
。6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)答題規(guī)范化的指導(dǎo),努力消除非智力因素失分。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)5
這一屆的高三學(xué)生,有一個(gè)班是我從高二接手的。另一個(gè)班是我從高三剛接手的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況我很是基本了解的。普遍基礎(chǔ)差、底子薄。因此,面對(duì)高三地理教學(xué),我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo),F(xiàn)將本學(xué)期,我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下:
第一,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀地理。在新學(xué)期的開(kāi)始階段,我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,如何有效利用課堂來(lái)獲取知識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,如果利用練習(xí)題來(lái)掌握和鞏固知識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自習(xí)等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開(kāi)學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作,直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的效率。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了階段目標(biāo)。
第二,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的'影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。高三階段,靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。因此,在平常的教學(xué)中,我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識(shí)外,我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,爭(zhēng)取在時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心,有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引,在時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),專心學(xué)習(xí)。
第三,準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。俗話說(shuō),知此知彼,方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中,我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來(lái)了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題,課堂全班小測(cè),也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散、擴(kuò)展,學(xué)生完成的情況,也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法。可以說(shuō),學(xué)生的知識(shí)掌握情況,我是十分的清楚。這樣,我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,就顯得很有針對(duì)性,就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。
當(dāng)然,高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作,也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來(lái),為了家長(zhǎng)的期望,為了學(xué)校的榮譽(yù),我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí),相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我會(huì)做得更加出色、更加優(yōu)秀。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)6
一、完成的主要工作:
1、班風(fēng)建設(shè):開(kāi)學(xué)伊始,以備戰(zhàn)高考為高三一年的中心任務(wù),增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感和憂患意識(shí);每周利用班會(huì)時(shí)間總結(jié)安排、統(tǒng)一思想;抓出勤管理,保證正常的教學(xué)秩序;以幫助學(xué)生克服陋習(xí)為抓手,對(duì)一部分同學(xué)有不良嗜好的現(xiàn)象進(jìn)行疏導(dǎo)、控制和防范。
2、學(xué)風(fēng)建設(shè):以月考、調(diào)考為契機(jī),進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的成績(jī)分析;幫助每位同學(xué)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考計(jì)劃;聯(lián)合本班科任老師幫助每位同學(xué)尋找各學(xué)科的提升空間和有效增長(zhǎng)點(diǎn);分類指導(dǎo)、分層備考,定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生會(huì)議,針對(duì)學(xué)生個(gè)體提出不同的要求;加大對(duì)部分學(xué)優(yōu)生的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度,幫助學(xué)困生樹(shù)立信心、明確努力的方向;以學(xué)校過(guò)去不同層次的學(xué)生努力學(xué)習(xí)、終獲成功的鮮活事例激勵(lì)學(xué)生。
3、文化建設(shè):配合省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中創(chuàng)建,形成班級(jí)文化特色:利用教室后面的黑板報(bào)主辦有關(guān)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗(yàn)和板報(bào);重新布置了教室四周的標(biāo)語(yǔ);整治教室和寢室的清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和休息紀(jì)律,優(yōu)化育人環(huán)境。
4、思想工作:針對(duì)本班xx位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn),需要經(jīng)常性地開(kāi)展耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo),分層次分類別地對(duì)有不良嗜好和心理不健康的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)、批評(píng)、說(shuō)服、教育;對(duì)用手機(jī)、MP3等通訊和娛樂(lè)設(shè)備影響學(xué)習(xí)的學(xué)生,采取了動(dòng)員帶回、家長(zhǎng)收繳等辦法進(jìn)行管理。
5、家校聯(lián)系:保持與學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)常聯(lián)系,特別學(xué)困生及心理上有問(wèn)題的學(xué)生加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作;熱情接待家長(zhǎng),與家長(zhǎng)一起共同尋找學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的.良策。
二、存在的主要問(wèn)題:
1、高三前期緊張復(fù)習(xí)的開(kāi)始,學(xué)困生鮮明的個(gè)性都暴露了出來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想強(qiáng)烈地刺激著他們的神經(jīng)。
2、少量學(xué)生喪失信心,自暴自棄,不守時(shí)守紀(jì),不按時(shí)到班,無(wú)心學(xué)習(xí)。
3、極少數(shù)學(xué)生有早戀趨勢(shì),分散了學(xué)習(xí)精力。
4、手機(jī)、MP3等電子產(chǎn)品使用猖獗,給學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的負(fù)面影響。
5、少量學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)、緊迫感不夠,缺乏條理性和計(jì)劃性。
6、部分學(xué)生復(fù)習(xí)方法不當(dāng),效率低、成績(jī)不見(jiàn)大幅增長(zhǎng)。
7、不少學(xué)生不能保持正常的心態(tài),看問(wèn)題片面,并只為自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)找理由。不會(huì)自我反省和自我批評(píng),往往將責(zé)任歸罪于老師、父母或其他同學(xué)。
三、下學(xué)期工作設(shè)想:
1、思想工作深入細(xì)致,做到多角度了解、全方位監(jiān)控、人文化的關(guān)懷。
2、以穩(wěn)定為要?jiǎng)?wù),牢固樹(shù)立安全意識(shí),保證學(xué)生人身、心理、飲食、交通、財(cái)產(chǎn)安全。
3、繼續(xù)培優(yōu)輔差,幫助學(xué)困生查漏補(bǔ)缺并制定有效的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。
4、強(qiáng)化效率意識(shí),強(qiáng)化得分意識(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)后期沖刺方法。
5、疏導(dǎo)心理,培養(yǎng)自信,指導(dǎo)考試規(guī)范,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生在高考中的非智力因素。
6、關(guān)注得分點(diǎn)、尋找增分點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生的增分操作。
7、重視體育鍛煉,抓好早操、間操、眼保健操及課外體育活動(dòng)。
8、適當(dāng)增加訓(xùn)練量,訓(xùn)練答題速度和應(yīng)試心態(tài)。
9、高度關(guān)注學(xué)生的身體狀況和日常生活,從營(yíng)養(yǎng)、潔凈、健康幾個(gè)方面提高要求。
10、進(jìn)一步做好家校互動(dòng)與聯(lián)系,指導(dǎo)家長(zhǎng)們積極投入到學(xué)生的沖刺中來(lái)。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)7
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,高三年級(jí)始終以“復(fù)興教育”為目標(biāo),緊密?chē)@學(xué)校工作大局和方向,堅(jiān)持“嚴(yán)字當(dāng)頭,以嚴(yán)促教,以嚴(yán)促學(xué)”,努力提高本年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,為確保完成20xx年高考目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、管理工作
1、年級(jí)管理方面
①定期召開(kāi)年級(jí)組工作例會(huì),及時(shí)通報(bào)、糾正年級(jí)日常工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
、陉P(guān)注平行班的教學(xué)與管理,防止過(guò)早兩極分化和大面積輟學(xué)現(xiàn)象,要求任課教師在教學(xué)中把握好知識(shí)的深度和廣度,在管理上要注意方式方法,做到不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
、奂訌(qiáng)高三校園衛(wèi)生、車(chē)輛、就寢紀(jì)律的管理。加強(qiáng)課間打鬧、抽煙、談戀愛(ài)等不良現(xiàn)象的管理。
、芗訌(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理,制定了《關(guān)于禁止學(xué)生在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)的管理規(guī)定》。自實(shí)施規(guī)定以來(lái),得到了家長(zhǎng)和大部分學(xué)生的支持,學(xué)生亂用手機(jī)現(xiàn)象得到了效控制。
⑤強(qiáng)化班主任值班制度,細(xì)化值班當(dāng)日工作職責(zé)。加大對(duì)課間、考試期間、周末、月末和學(xué)期末等關(guān)鍵時(shí)間段的管理,加大對(duì)校門(mén)口、寢室、空教室等關(guān)鍵點(diǎn)的監(jiān)控。
2、班級(jí)管理方面。
班級(jí)管理是年級(jí)管理的核心,班級(jí)管理的好壞直接影響到年級(jí)工作的正常開(kāi)展,良好的班級(jí)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前提。為此,本學(xué)期的班級(jí)管理主要從以下幾方面開(kāi)展工作:①定期召開(kāi)班主任例會(huì),及時(shí)小結(jié)上階段工作,找問(wèn)題,想措施。②落實(shí)教導(dǎo)處、德育處安排的各項(xiàng)工作,認(rèn)真開(kāi)好主題班會(huì),充分發(fā)揮其教育功能。④關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),嚴(yán)防學(xué)生心理現(xiàn)象。⑤要求班主任必須全程、全方位、全天候?qū)W(xué)生進(jìn)行管理,一天做到五到位:早讀到、午休到、晚自習(xí)到、查寢到、兩操到;日常要操四心:操學(xué)科平衡發(fā)展心,操班風(fēng),學(xué)風(fēng)端正心,操成績(jī)穩(wěn)步上升心,操學(xué)生心理健康心。
二、教學(xué)工作
1、教學(xué)效果目標(biāo)化,在本學(xué)期伊始,年級(jí)組結(jié)合實(shí)際,給各班下達(dá)高考指標(biāo),讓班主任心中有目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。
2、狠抓培優(yōu)輔差工作,關(guān)注尖子生、后進(jìn)生和特殊學(xué)生,強(qiáng)化對(duì)號(hào)意識(shí),繼續(xù)執(zhí)行科任教師承包管理。
3、加強(qiáng)備課組的建設(shè)和監(jiān)督,定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議,加大對(duì)集體備課的監(jiān)督,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),落實(shí)備課組公開(kāi)課制度,協(xié)助教導(dǎo)處不定期抽查教案、聽(tīng)課記錄、集體備課記錄、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改記錄、培優(yōu)輔差記錄。
4、精心組織月考,注重考后管理工作。從暑假開(kāi)始推行高三月考制度,從命題、考場(chǎng)布置、監(jiān)考、閱卷,分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學(xué)、規(guī)范,對(duì)命題和閱卷做到“三個(gè)不”,即試卷命制不追求舒適度,不降低難度,閱卷不放松尺度。月考后,及時(shí)制作光榮榜,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表彰,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增加班主任的'壓力和動(dòng)力。
5、注重高考備考信息的收集、整理和應(yīng)用。本學(xué)期派遣各科老師到太原、靈石、祁縣等地參加20xx年高考備考會(huì),并將高考備考信息整理后在年級(jí)會(huì)上交流,避免了在高考備考中走彎路。
三、存在的問(wèn)題
1、教學(xué)中部分教師只管講課,不管紀(jì)律,只顧完成任務(wù),不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果,只求到位,不求實(shí)效,對(duì)學(xué)生缺乏耐心和愛(ài)心,這是制約教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,兩級(jí)分化嚴(yán)重。
3、平行班之間、學(xué)科內(nèi)部差距加大,部分班級(jí)、部分教師的教學(xué)教學(xué)效果存在嚴(yán)重問(wèn)題。
4、在年級(jí)管理工作中,不少工作落實(shí)不夠,有些工作存在滯后現(xiàn)象,不能及時(shí)為教師們服務(wù),為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)太少。
5、月考制度沒(méi)有發(fā)揮其最大價(jià)值。主要問(wèn)題表現(xiàn)在:①時(shí)間間隔偏長(zhǎng)。②部分教師監(jiān)考不認(rèn)真。③考后管理工作滯后,對(duì)月考中暴露出來(lái)的問(wèn)題缺乏跟蹤管理機(jī)制。④缺乏對(duì)教師和學(xué)生階段性的考核評(píng)價(jià)與表彰,優(yōu)秀者和進(jìn)步大的教師與學(xué)生沒(méi)有成就感,不利于調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性。
總之,本學(xué)期我們有成功之處,更有問(wèn)題亟待解決。不求最好,但求更好,我們將進(jìn)一步探索更加科學(xué)更加高效的教育教學(xué)管理方法,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,以求真務(wù)實(shí)的精神,自信自強(qiáng),克服困難,爭(zhēng)取在20xx年高考中取得理想成績(jī)。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任高三(19)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師跟課學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、深入研究《說(shuō)明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用,這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體,它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。
2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要;注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些,讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識(shí),在理解中拓展知識(shí)。同時(shí),再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí),還有使用知識(shí)的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……
3、突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規(guī),注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好,即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
4、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評(píng)課。
高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。
在講評(píng)試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì),甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。
同時(shí),還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析,對(duì)癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題,對(duì)于這些,及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí),更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣多管齊下的,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先,良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)的。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn),教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時(shí)學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程的中的生成性問(wèn)題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考的,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次,同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利的,采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗(yàn)不足,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等,我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力,取得了一定得成績(jī),雖然成績(jī)不是自己滿意的,但自己對(duì)這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)9
又到歲末,又到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。提起筆來(lái),似乎有些筆塞。一學(xué)期來(lái),沒(méi)有轟動(dòng)的大事,也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考!現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
一、理論學(xué)習(xí)方面
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《07年山東高考考試說(shuō)明》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作,我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學(xué)習(xí)。學(xué)校和年級(jí)部給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也總能好好把握。通過(guò)學(xué)習(xí),我不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念。以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,我所任班級(jí)高三10班和11班歷史教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、學(xué)案編寫(xiě)深入細(xì)致。發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)10班和11班學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課提高教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召聽(tīng)公開(kāi)課推門(mén)課40余節(jié),使我明確了今后講課的方向和以后歷史課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。通過(guò)各種教學(xué)手段和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂效率。
三、班主任工作
作為班主任,我深深懂得班主任的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
。ㄒ唬┏R(guī)工作:
常規(guī),就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說(shuō)它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī),工作才有可能主動(dòng)、創(chuàng)新。我是這樣理解的.,也是這樣要求自己的
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮班干部的作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師溝通。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課,并及時(shí)掌握學(xué)情。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康。指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。與學(xué)生家長(zhǎng)互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合。
。ǘ┖筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
作為班主任,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一學(xué)期來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)看到后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生。厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,即班主任不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
通過(guò)以上工作,我班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?傊荒陙(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)10
一、備課組所做的工作:
1、潛心鉆研高考試卷,做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性
為了20xx屆學(xué)生在江蘇高考中能取得優(yōu)異的成績(jī),備課組每位教師都深入研究分析了20xx年—20xx年江蘇高考數(shù)學(xué)試卷,探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體備課,發(fā)揮集體力量
高三數(shù)學(xué)備課組,利用星期三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng),每次備課都有中心專題,先由一位教師主講,再圍繞中心進(jìn)行研討。也對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度,資料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,既有“學(xué)生容易錯(cuò)誤”地方的交流,又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
3、掌握學(xué)情,做到有的放矢
深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,在多次模擬測(cè)試中,及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,加大課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。能夠開(kāi)展分層教學(xué),使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
4、抓好“三中”,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心
抓好“三中”即中等題、中等分、中等生,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣,我們必須實(shí)事求是,做太難的題,一個(gè)學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ),做不了,打擊了學(xué)生的自信;做太簡(jiǎn)單的題,又不符合高考要求,所以我們以中等題為練習(xí)的重點(diǎn)。
5、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、提能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般,所以,一點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,放低起點(diǎn),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn),把步子邁的慢一點(diǎn),通過(guò)練習(xí),及時(shí)反饋,把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。
6、重視“內(nèi)臨”“外界”,關(guān)注全體學(xué)生
重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在前十幾名的同學(xué),應(yīng)給他們以自由度,課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生,我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo),激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)有效性;對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,采用了低起點(diǎn),先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前,我們對(duì)優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,利用自己的休息時(shí)間,個(gè)別輔導(dǎo),或交換老師輔導(dǎo),有的放矢,收到了較好的效果。
二、存在的問(wèn)題
1、一輪復(fù)習(xí)不夠細(xì)。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)、方法、題型要全面一些,不僅求數(shù)量,更重要的是求質(zhì)量,是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)。例如例題分析,就不能只有老師講,要給學(xué)生思考時(shí)間,最好學(xué)生先做一做,做5—10分鐘再講,老師在講時(shí)要?jiǎng)訂T學(xué)生參與,領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書(shū)、歸納,不能放過(guò)影響成績(jī)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的'體會(huì)綜合題是怎樣入題的,怎么樣書(shū)寫(xiě)的,得分要點(diǎn)是什么,又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法,特別是數(shù)學(xué)思想方法,作專題講是沒(méi)有多大用的,高考又要考,所以平時(shí)要滲透到每一個(gè)試題中去。
2、糾錯(cuò)復(fù)查工作不到位。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后,我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要障礙有以下幾個(gè)方面:
、匐p基不扎實(shí),認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握不扎實(shí),常用公式記不準(zhǔn)確,造成了不應(yīng)該的失分。
、谒季S欠縝密,缺少書(shū)面表達(dá)的主要環(huán)節(jié):對(duì)于含字母的問(wèn)題,對(duì)字母的分類討論不夠到位。
、劬C合水平欠佳,運(yùn)算能力薄弱,做題時(shí)往往是“會(huì)而不對(duì)”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯(cuò)題”入手,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)能力超越。由于錯(cuò)誤常具有“重復(fù)性”,一般學(xué)生在過(guò)去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。如果我們?cè)诰C合復(fù)習(xí)階段,收集了部分學(xué)生的“糾錯(cuò)本”,對(duì)他們?cè)?jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了整理、歸類,編寫(xiě)小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解,就可以使學(xué)生的解題錯(cuò)誤得到了糾正,實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)11
這一屆的高三學(xué)生,有一部分是我從高一年教過(guò)的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開(kāi)始教過(guò)他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理知識(shí)基本上忘記了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶,走出會(huì)考考場(chǎng)后,呈直線性忘記。即使是記住知識(shí)的學(xué)生的,也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義。因此,面對(duì)高三地理教學(xué),我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)久的計(jì)劃,一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的計(jì)劃的。
在這一學(xué)期,我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下:
第一,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開(kāi)始階段,我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,如何有效利用課堂來(lái)獲取知識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,如果利用練習(xí)題來(lái)掌握和鞏固知識(shí)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開(kāi)學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作,直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的效率。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。第二,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高的。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的`決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候的。高三階段,靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。因此,在平常的教學(xué)中,我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識(shí)外,我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心,有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引,在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),專心學(xué)習(xí)。第三,準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。俗話說(shuō),知此知彼,方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中,我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來(lái)了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題,課堂全班小測(cè),也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散、擴(kuò)展,學(xué)生完成的情況,也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法?梢哉f(shuō),學(xué)生的知識(shí)掌握情況,我是十分的清楚。這樣,我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,就顯得很有針對(duì)性,就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。當(dāng)然,高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作,也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來(lái),為了家長(zhǎng)的期望,為了學(xué)校的榮譽(yù),我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí),相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我會(huì)做得更加出色、更加優(yōu)秀。
高三第一學(xué)期工作總結(jié)12
回顧20××高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,盡管之前幾年都有機(jī)會(huì)上高三,可是由于自己長(zhǎng)期在行政兼職,在專業(yè)上研究和投入不夠,一直是到去年自己才覺(jué)得有實(shí)力上高三任教。記有位老師說(shuō)過(guò),一個(gè)沒(méi)有上過(guò)高三的老師,不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師,他的教學(xué)生涯是不完美的。到一中任教以來(lái)除做好行政工作外,一直私底下暗暗使勁,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是關(guān)注高考信息,堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來(lái)激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平,以較充足的信心上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過(guò)去了,并且較好地完成了任務(wù),得到了學(xué)生的肯定。一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),讓我也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、注重細(xì)節(jié)、講求效率
1、充分做好課前準(zhǔn)備,精心備好每節(jié)課
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。同時(shí),盡量與其他老教師錯(cuò)開(kāi)課,經(jīng)常去聽(tīng)課,向他們請(qǐng)教。有了充分的準(zhǔn)備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
2、“講清楚、說(shuō)明白”上好每一堂課
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué),然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時(shí),及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說(shuō)明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、及時(shí)檢討、總結(jié)反思
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)?傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí),我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,然后把這一特殊情況寫(xiě)在教后記中,在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ),并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí),我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié),以期增加學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。
4、全批全改、及時(shí)面批
堅(jiān)持全批全改,通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī),需要精講精練,定期測(cè)驗(yàn),反復(fù)練習(xí)。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的`一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)真正變成他們自己的東西。
在提升學(xué)生的解題能力方面,我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集,提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間,將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生,引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中,或進(jìn)行篩選處理后,整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí),并抽空講評(píng)。從高二年開(kāi)始,任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平,起到了重要的作用。
5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合
對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹(shù)立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。
注意跟蹤輔導(dǎo),特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo),全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,給他們“開(kāi)方”發(fā)單張練習(xí),并獨(dú)立講評(píng),有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏。對(duì)于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升。
二、全面介入,一同成長(zhǎng)
在高三(13)班任教地理期間,作為一名科任老師,我全面參與班級(jí)的日常教育管理,經(jīng)常參加班級(jí)的班會(huì)和學(xué)生日常教育,主動(dòng)協(xié)助班主任對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策,通過(guò)與學(xué)生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的時(shí)間,學(xué)生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年,我始終與他同呼吸,共患難,與他們一同成長(zhǎng)。
三、關(guān)注信息、把握走向
及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),特別關(guān)注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學(xué)試題,通過(guò)看題做題、研究題型,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會(huì),經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參加新課程改革的培訓(xùn),不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),并通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,
力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí) ,我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。 一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級(jí)在高考中取得文綜第一名的好成績(jī)。對(duì)我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
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