- 相關(guān)推薦
護(hù)理教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的護(hù)理教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
護(hù)理教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師與時俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，開展排頭兵實踐活動，根據(jù)工作重點，分析研究護(hù)理教研室工作情況，加強(qiáng)教師們的政治思想工作，使教師們在護(hù)理教育工作實踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學(xué)期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的.一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果一學(xué)期來，按時按質(zhì)完成《護(hù)理學(xué)概論》、《外科護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《護(hù)理技術(shù)》《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理文秘》等課程2116學(xué)時教學(xué)任務(wù)， 23個班班主任工作，具體情況如下：
一、圓滿完成教學(xué)任務(wù)
在教學(xué)工作中，教師們認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，合理制定教學(xué)計劃，刻苦鉆研專業(yè)知識。本學(xué)年護(hù)理教研室按照學(xué)校的教學(xué)安排，承接了護(hù)理技術(shù)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、外科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、等教學(xué)任務(wù)，壓力雖然大，教學(xué)任務(wù)重，平均每位教師的工作量為410學(xué)時，書寫教案業(yè)余本科88份、中專 317份，教評為“A”；有的教師還承擔(dān)了繁重的管理任務(wù)，雖然任務(wù)重，由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評，本組共舉行教研活動8次，檢查教案2次。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)，一邊鉆研教材，一邊到臨床實踐，將理論與臨床有機(jī)地結(jié)合起來，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
二、積極開展護(hù)理技能教學(xué)改革
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研室積極開展護(hù)理技能教學(xué)改革，護(hù)理教研室認(rèn)真組織教師編寫護(hù)理程序，簡化護(hù)理操作流程，制作護(hù)理技術(shù)課件，并應(yīng)到護(hù)理教學(xué)中，效果好，受到學(xué)生歡迎。
三、因材施教，教書育人
隨著改革開放，就業(yè)實行雙向選擇，加上社會上有部分人看不起護(hù)士，護(hù)生正確的專業(yè)思想受到不良影響，產(chǎn)生了動搖。針對這一情況，提出了把護(hù)理專業(yè)思想教育貫穿于整個教學(xué)過程中，從第一次基護(hù)理課起，就強(qiáng)調(diào)護(hù)士職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過講解南丁格爾生平，看南丁格爾事跡錄像，組織學(xué)生圍繞“我心中的護(hù)士”、“假如我是一個病人”等主題舉行演講、討論，還開展護(hù)士形體儀態(tài)訓(xùn)練，護(hù)士體態(tài)語言表演、護(hù)理操作競賽等活動，使護(hù)生樹立牢固專業(yè)思想。中專護(hù)生專業(yè)端正，積極肯干，受到臨床教師及病人好評。
四、分級管理，提高實驗室的使用率
實驗室實行專人管理，五級管理制度（教研組長—實驗員—任課老師—各班學(xué)習(xí)委員—各組小組長）。嚴(yán)格執(zhí)行入室登記制度，用具物品管理制度，明確各級管理職責(zé)，實行24小時開放制，提高實驗室使用率，實驗開出率100%，實驗室清潔整齊有序，堅持勤儉辦學(xué)，不斷改進(jìn)實驗教具和實驗方法，自己動手因地制宜制作教具、模型，并動手修補模型衣服、保證各項實驗正常進(jìn)行。
五、不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平
護(hù)理專業(yè)現(xiàn)使用新教材，對老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，在復(fù)習(xí)大、中專教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，老師們利用業(yè)余時間進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極撰寫論文3篇。積極參加繼續(xù)教育1人次。
六、關(guān)心教師，樂于助人
老師們積極參加“二十幫一”獻(xiàn)愛心活動及貧困地區(qū)損款活動，關(guān)心老教師，探望生病老師，為退休教師送生活用品等。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，一如既往地本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，再接再厲，把工作搞得更好。
護(hù)理教研組工作總結(jié)2
一、靈活應(yīng)用多種教學(xué)手段
在理論教學(xué)中，可以利用傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體技術(shù)相結(jié)合變抽象思維為形象思維，變復(fù)雜為簡單。這樣既可活躍課堂氣氛，又能加強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶。比如在講“枕先露的分娩機(jī)制”時，可以先讓學(xué)生觀看具有動畫效果的分娩機(jī)制教學(xué)課件，了解整個分娩的連續(xù)過程。再通過模型演示邊講解，講完后讓學(xué)生在模型上練習(xí)。這樣一來既緩解了枯燥的課堂氣氛，又增加了學(xué)生自己實踐的動手機(jī)會，為學(xué)生學(xué)習(xí)妊娠疾病、產(chǎn)后疾病打下結(jié)實的基礎(chǔ)。不同教學(xué)手段效果不同，合理應(yīng)用可以取長補短。因此，我們?nèi)绻軌蚋鶕?jù)需要將實物標(biāo)本、教學(xué)模型等傳統(tǒng)教具與多媒體教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，這樣有助于學(xué)生對知識的理解。
二、結(jié)合臨床實踐，運用典型病例
在臨床課程的教學(xué)過程中，將病例與授課的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合提高教學(xué)課程的效果。例如，在講解“妊娠高血壓綜合征”這節(jié)課程時，我們先將病例進(jìn)行描述：患者30歲，初產(chǎn)婦，孕31周，產(chǎn)前檢查正常。查體：孕34周出現(xiàn)頭暈、眼花等自覺癥狀，檢查：血壓170/130mmHg，水腫（++）。實驗室檢查：尿蛋白（+++），眼底A:V=1：2，視網(wǎng)膜水腫，今晨出現(xiàn)劇烈頭痛并嘔吐一次，繼而抽搐現(xiàn)處于昏迷中，急診入院。結(jié)合病例解釋本病的發(fā)病機(jī)制、臨床特征及并發(fā)癥等�！皩m外孕”是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)中的急腹癥，一旦出現(xiàn)輸卵管破裂會嚴(yán)重危及患者生命，其傳統(tǒng)的治療方法就是手術(shù)，而近些年保守治療越來越被重視。所以在授課過程中，可以列舉保守治療和手術(shù)治療的病例做對比，從而加強(qiáng)學(xué)生的.理解和記憶。除了講一種疾病穿插相應(yīng)病例以外，我們還可以在講完一章內(nèi)容后布置幾個病例，專門設(shè)立一堂病例分析課，讓學(xué)生對重點疾病有更加深刻的理解。例如：講完病理產(chǎn)科后為了區(qū)別學(xué)生很容易混淆的“前置胎盤”和“胎盤早剝”，可以給學(xué)生列舉兩個典型的病例讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，從而進(jìn)行討論。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。
三、用新知識、新進(jìn)展來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維
婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是重要的臨床學(xué)科之一，隨著人類醫(yī)學(xué)水平的不斷進(jìn)步，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)在許多領(lǐng)域和分支都有了跨越式發(fā)展。作為一線的臨床課教師在注重加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識穩(wěn)固的同時，更多的讓他們了解到本學(xué)科的重要性和需要了解的新知識、新進(jìn)展這樣有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如在講解“不孕癥”時，我們可以先向?qū)W生介紹試管嬰兒、克隆技術(shù)的新進(jìn)展進(jìn)行介紹，然后教師延伸到先天性無子宮患者將來采用子宮移植術(shù)會給她們帶來的福音。例如，今年9月世界上首例移植子宮患者孕育后成功誕下嬰兒。該名女子被診斷為MRKH綜合征(先天性無子宮無陰道)，但是她的卵巢功能完整。在寶寶32周時，由于先兆子癇和胎兒心率的問題，該女子不得不中止妊娠，并通過剖腹產(chǎn)誕下一名男嬰。該女子的子宮來源于她的母親。因此，這也將是世界上第一例胎兒和母親從同一個子宮生育的情況。這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，起到了事半功倍的效果。
四、結(jié)語
總之，教學(xué)每個環(huán)節(jié)都是一個整體，一堂課程的好壞直接與教學(xué)效果和目標(biāo)相聯(lián)系，一方面我們要注意知識傳授過程中要具有科學(xué)性和有趣性，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的自學(xué)和參與意識，激發(fā)學(xué)生們對知識的求知欲望。另一方面教師要不斷提高專業(yè)水平，鉆研教材，使教學(xué)相長，從而提高教師的教學(xué)效果�，F(xiàn)在的年青教師由于缺乏長期的教學(xué)實踐經(jīng)驗，所以需要在教學(xué)過程中不斷探索創(chuàng)新沉淀，這樣才能體會到教學(xué)的真諦。
護(hù)理教研組工作總結(jié)3
一個學(xué)期來，護(hù)理教研組在學(xué)校、教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程準(zhǔn)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，踴躍參加技能大賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，為教學(xué)部護(hù)理專業(yè)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體工作總結(jié)如下：
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期護(hù)理組采用了集體分組分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定護(hù)理思想及護(hù)理方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。對于護(hù)理實踐環(huán)節(jié)設(shè)計要科學(xué)合理，生動有趣。
3、課堂模式要百花齊放，以學(xué)生為主體。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”護(hù)理技能，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”護(hù)理技能，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，XXX等老師一學(xué)期制作了許多個課件，為了上好一節(jié)課，作為年青教師我們主動向老教師請教、取經(jīng)，也取得了很大的進(jìn)步，先后有多名教師被評為教學(xué)部學(xué)生最喜歡的教師。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，X等多名教師在學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展中獲得優(yōu)秀評語獎。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，所有教師都制作了電子教案，并設(shè)計了各種教學(xué)模式，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。功夫不負(fù)有心人，在年底的教案評比中護(hù)理組教師等五位教師獲得獎項，XXX、XXX兩位老師在青年教師優(yōu)秀教案評比中獲獎。護(hù)理教研組的優(yōu)秀表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)同事們的一致好評。
五、參與護(hù)理技能大賽
護(hù)理技能是每個護(hù)理專業(yè)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，因此，作為教師的我們更注意對自己技能的提高。一方面在學(xué)校相互研討學(xué)習(xí)，另一方面積極和醫(yī)院臨床專家聯(lián)系，像他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論和技能。同時，我們組積極參加了棗莊市舉辦的專業(yè)教師技能大賽，X、XA、等教師分別獲得一二等獎的好成績，為學(xué)校爭得了榮譽。同時，在承擔(dān)大量教學(xué)任務(wù)的前提下，護(hù)理教研組還承擔(dān)了學(xué)生技能大賽的輔導(dǎo)工作，為學(xué)生技能大賽做出了自己的努力。
六、其他方面
我們組承擔(dān)了主要的專業(yè)課教學(xué)工作，平均每人每周16課時，代課最多的`XXX老師每周24課時的教學(xué)任務(wù)。即便如此在承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)之余，教研組的同事們?nèi)匀荒軌蚍e極參加學(xué)校、教學(xué)部組辦的各項文體活動。在教學(xué)部師生歌詠比賽中取得了集體二等獎，XXX老師代表教學(xué)部參加了學(xué)院乒乓球比賽。老師在職教中心演講比賽中獲得二等獎。同時，我們還積極參加教學(xué)部各班級的主題班會活動，另外，在教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，護(hù)理教研組牽頭建成學(xué)生護(hù)理部，在實訓(xùn)室管理和實訓(xùn)課堂的創(chuàng)新方面取得了重大突破，獲得了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的一致好評。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
因此，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力，取長補短，為教學(xué)部及學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。
【護(hù)理教研組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
護(hù)理的工作總結(jié)12-30
教研組的工作總結(jié)03-03
教研組工作總結(jié)01-07
醫(yī)院護(hù)理部護(hù)理工作總結(jié)03-05
護(hù)理工作總結(jié)02-25
護(hù)理季度工作總結(jié)01-12
護(hù)理安全工作總結(jié)02-01
ICU護(hù)理的工作總結(jié)02-10
護(hù)理聘期工作總結(jié)03-10