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三年級語文組教研工作總結(jié)

時間:2023-03-15 14:51:59 工作總結(jié) 我要投稿
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三年級語文組教研工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的三年級語文組教研工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

三年級語文組教研工作總結(jié)

三年級語文組教研工作總結(jié)1

  我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起,三年級語文教研工作總結(jié)?偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:

  一、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長

  第一次作為教研組長,我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。

  集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色?傮w思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學(xué)期伊始,我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。

  在利用集體研究資源的同時,注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到"因班施教"。

  二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生

  根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級,我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共建和融教研組

  本學(xué)期在教研組活動評比中,我組因?yàn)槌錾啻伪辉u為五星級教研組,工作總結(jié)《三年級語文教研工作總結(jié)》。

  1、認(rèn)真上好教研課

  每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實(shí)際問題。取得了較好的效果。

  2、積極主動地參與各項活動

  對于學(xué)校組織的各項活動積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)"水之韻"誦讀比賽,國文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。

  四、勤勞奮進(jìn)的集體李素敏老師踏實(shí)肯干,一貫的老黃牛精神,那是一種不舍的追求,是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口,為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。

  董茂軍老師在組里算是老教師了,但是工作從沒有落后,從沒有推諉,是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體,總是主動和大家交流上課體會,商討問題。

  李玉榮老師工作積極,好多事情都搶到大家前面,讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人,也許身體不允許,只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。

  王亞軍老師四月份過的很充實(shí),參加區(qū)教學(xué)比賽,回來后馬上又準(zhǔn)備教研課,可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。

  高鐵芝老師是三語組的特例,很多工作不能長時間參與,但是她仍然主動參加各項工作,早早來到學(xué)校,走進(jìn)課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。

  楊洋老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力,平時積極向老教師請教,課堂上認(rèn)真教學(xué),不斷摸索,每天都在進(jìn)步。

  王麗芝老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,每次的教研活動中都積極發(fā)言,啟人心智,經(jīng)常指導(dǎo)交流,促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。

  我是組里唯一的.男同志,再加上教研組長,肩上擔(dān)子著實(shí)的不輕,做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù),在我看來,這注定會成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。

  三語組八位老師群策群力,互相幫助,共同提高。共同面對問題。于是教學(xué)一日展示,百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目,在這里我不能一一描述,還是讓時間記住這一切吧。

  一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個教研組里,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點(diǎn)成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們?nèi)詴鷮?shí)地走下去,我們會付出更多的努力。

三年級語文組教研工作總結(jié)2

  時間過得可真快,寒假、新年即將到來,不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,感觸頗多,有件喜事不得不說,市教研室李廣學(xué)主任來我校進(jìn)行試點(diǎn)教研,主題閱讀的開展讓我們對語文教學(xué)大大開眼,每個語文老師在歷練的過程中都收獲不少,現(xiàn)在把工作總結(jié)如下:

  一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)

  一學(xué)期來,根據(jù)陳校長“讓讀書成為習(xí)慣”和米校長認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求,我和吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時,也注重利用點(diǎn)滴時間進(jìn)行課外閱讀。我們用全新的理念武裝自己,并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用,使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

  二、集體備課,提升研讀教材的能力

  本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間,認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課,減少了教師的無效勞動。通過觀點(diǎn)的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,教師有了更多的時間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的`教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動,使學(xué)生的個性飛揚(yáng)起來。開學(xué)初,我們就制定了具體的實(shí)施計劃,每一次活動都有具體的分工;每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。在這里:既有德才兼?zhèn)、以身作則的主管領(lǐng)導(dǎo)——周主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干吳老師;在這樣一個小團(tuán)隊中,我們互幫互助,使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升。

  三、校本研修,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  借“主題閱讀”活動的契機(jī),我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下,通過上課、評課系列活動,既提高了實(shí)踐能力,又使自己的認(rèn)識水平得以飛躍。

  四、腳踏實(shí)地,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

  我和吳老師一學(xué)期來,在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。

  在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準(zhǔn)著力點(diǎn),開創(chuàng)教研活動的新局面。

三年級語文組教研工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,回眸一學(xué)期共同走過的日子,收獲在心,感動在心。

  互幫互助,溫情相攜。我們教研組的18位老師是一個溫情組合,互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動、同課異構(gòu)的研課活動、牽手課題的研究活動、師徒互動的`評課活動,還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡(luò)探討等形式多樣的活動,都見證著我們共同走過的足跡。

  日常教研,別樣精彩。由于每個語文老師都承擔(dān)著班主任的工作,專門聚在一起搞教研,就成了一件奢侈的事情。于是,辦公室聊天無意識就變成了我們教研的主戰(zhàn)場。時間是隨意的,空課、午間、課間、傍晚;人員是不固定的,三兩個、四五個、辦公室全體成員;方式是靈活的,學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、分享網(wǎng)上資源、討論教學(xué)目標(biāo)、交流教學(xué)設(shè)計……這種沒有組織、不拘形式、自主參與的教研,使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言,許多疑難問題基本得到了滿意的答案,日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過程中不期而至,讓我們在輕松的交流中取得了前所未有的教研效果。

  主題教研,智慧生成。本學(xué)期,我們教研組有四位老師執(zhí)教主題教研課,金燕老師還參加的經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)比賽。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造“低碳課堂”;在專題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進(jìn)行校本課程教學(xué);在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法;在每月主題論壇交流中解開了教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題;在課題研究的課堂內(nèi)提升了教科研能力;在觀課評教中更新了教育教學(xué)理念……主題教研,凝聚著團(tuán)隊內(nèi)每一位成員的智慧,洋溢著團(tuán)隊內(nèi)每一位成員的熱情,有互助,有競爭,有遺憾,有精彩,更有一股強(qiáng)大的凝聚力。

  踏實(shí)工作,結(jié)出碩果。一個學(xué)期以來,我們教研組的老師一直踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著,以最大的熱情投入到教學(xué)工作中,也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎,學(xué)生作文獲獎、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來,而這一切都說明了我們的付出獲得了回報。

  一點(diǎn)感悟:每天,我們在辦公室相遇的時候,可以談?wù)劶议L里短,可以談?wù)勫\衣美食,但別忘了也來談一談我們上課時精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆,失敗的一幕。只要我們保持成長的狀態(tài),只要我們在教育教學(xué)路上行走著,感到自己教育行為在變化,思想在積淀,底蘊(yùn)在加深,我們就能擁有一份成就感和幸福感。

三年級語文組教研工作總結(jié)4

  我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起?偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點(diǎn)收獲:

  一、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長

  第一次作為教研組長,我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。

  集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色。總體思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學(xué)期伊始,我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。

  在利用集體研究資源的同時,注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到"因班施教"。

  二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生

  根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級,我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

  三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共建和融教研組

  本學(xué)期在教研組活動評比中,我組因?yàn)槌錾啻伪辉u為五星級教研組。

  1、認(rèn)真上好教研課

  每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實(shí)際問題。取得了較好的效果。

  2、積極主動地參與各項活動

  對于學(xué)校組織的各項活動積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)"水之韻"誦讀比賽,國文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。

  四、勤勞奮進(jìn)的集體

  李老師踏實(shí)肯干,一貫的老黃牛精神,那是一種不舍的追求,是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口,為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。

  董老師在組里算是老教師了,但是工作從沒有落后,從沒有推諉,是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體,總是主動和大家交流上課體會,商討問題。

  李老師工作積極,好多事情都搶到大家前面,讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人,也許身體不允許,只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。

  王軍老師四月份過的很充實(shí),參加區(qū)教學(xué)比賽,回來后馬上又準(zhǔn)備教研課,可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。

  高老師是三語組的特例,很多工作不能長時間參與,但是她仍然主動參加各項工作,早早來到學(xué)校,走進(jìn)課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。

  楊老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力,平時積極向老教師請教,課堂上認(rèn)真教學(xué),不斷摸索,每天都在進(jìn)步。

  王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,每次的.教研活動中都積極發(fā)言,啟人心智,經(jīng)常指導(dǎo)交流,促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。

  我是組里唯一的男同志,再加上教研組長,肩上擔(dān)子著實(shí)的不輕,做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù),在我看來,這注定會成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。

  三語組八位老師群策群力,互相幫助,共同提高。共同面對問題。于是教學(xué)一日展示,百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目,在這里我不能一一描述,還是讓時間記住這一切吧。

  一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個教研組里,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點(diǎn)成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們?nèi)詴鷮?shí)地走下去,我們會付出更多的努力。

三年級語文組教研工作總結(jié)5

  俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨…

  我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,共有8位語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作都有好多年語文教學(xué)的工作經(jīng)歷。年初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)其他教研組的經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容:初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查抓手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。

  現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè),提升品位

  一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

  二、把日常工作落到實(shí)處

  我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,就制定了每個人的本學(xué)期的磨課目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃。

  在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實(shí)。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

  定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,并按要求做好試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

  這一學(xué)期,我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是教育局組織的觀摩課老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能、個性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,便形成了“好、中、差”三類生。期初,各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計劃。

  我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”。

  首先,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠,強(qiáng)化基礎(chǔ),提高能力,為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點(diǎn)語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),安排查缺、補(bǔ)漏、改錯的時間,強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。

  其次,我們注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),做好銜接。在語文教學(xué)中培養(yǎng)和提高部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語文。

  最后,調(diào)動各種方法和手段,定時定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動,針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測,每個月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級組測試,力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,不把困難過多的積累。

  三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

  根據(jù)學(xué)校提出的的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)基礎(chǔ)。

  語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點(diǎn)抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運(yùn)用。

  閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運(yùn)用,達(dá)到了一定的效果,從期末檢測的情況來看,級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。

  我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中,必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗(yàn),通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑,質(zhì)疑問難是思維的開始,多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題,從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑,有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中,有意識、有目的并堅持不懈地引導(dǎo),激起學(xué)生探究的愿望,引發(fā)學(xué)生自己探索,讀懂課文,這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。

  其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析:他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等,為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對嗎?”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解,然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,促使學(xué)生思考:我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,必須因文而異。

  最后教會學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”,讀得好,可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀,能把規(guī)范的.書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀,在范讀中提出要求,逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法,有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚,以此感染學(xué)生,并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。

  具體的做法主要有:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。

  四、存在不足和今后舉措

  1。教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

  2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

三年級語文組教研工作總結(jié)6

  充實(shí)而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,我們組的五位老師都能根據(jù)學(xué)期指定的教學(xué)工作計劃,以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo),順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本組教研工作總結(jié)如下:

  一、 集體備課彰顯集體智慧

  集體備課室上好課的前提,每大周的小組教研,我們都開展單元說課,通每單元、每課的重難點(diǎn),通學(xué)生的易錯易混的難題。組內(nèi)老師都根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為扎實(shí)搞笑的課堂做好充分準(zhǔn)備,真正發(fā)揮了教研組的集體智慧。

  二、 積極參加聽評課活動

  為提高教師的課堂教學(xué)水平,我們堅持開展聽評課活動,課前做好準(zhǔn)備,授課前,我們組幾個老師積極在一起探討,共同修改教案,課后對授課老師的.課誠懇地提出自己的不同意間,不僅看到了課堂上的生成與亮點(diǎn),更指出了課堂上需要改進(jìn)的地方,實(shí)現(xiàn)了資源共享。

  三、 學(xué)習(xí)新課標(biāo)并參與考核

  我們組的五位老師在一起多次學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),圈畫出知識點(diǎn),并參加了考核。通過本次活動使我們明白,今后要下功夫鉆研教材,提高自身的修養(yǎng),勇于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。

  四、 積極整理電子教案

  這學(xué)期除了有手寫教案,還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確,對各單元的電子教案進(jìn)行整理,并經(jīng)過多次修改、完善,真正使電子教案達(dá)到可推廣,可運(yùn)用的目的。

  五、 做好三年級的作文訓(xùn)練

  三年級時一個承上啟下的過渡階段,我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話基礎(chǔ)比較弱的情況。所以我們組的老師對作文都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過各種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)學(xué)生作文起步,具體做法如下:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,通過外出活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,加強(qiáng)佳作美文的積累,配合學(xué)校的“閱讀與寫作”社團(tuán),做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

三年級語文組教研工作總結(jié)7

  俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……

  我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。

  現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè),提升品位

  一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰、變相體罰學(xué)生,無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

  二、把日常工作落到實(shí)處

  本科組認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,到實(shí)處,注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動,并注重工作的'實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

  三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

  根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)基礎(chǔ)。

  語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點(diǎn)抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運(yùn)用。

  三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。

  四、存在不足和今后舉措

  1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

  2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;

  3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

三年級語文組教研工作總結(jié)8

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束,回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。

  一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下:

  一、積極實(shí)踐,“效”在課堂

  上個學(xué)期,我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實(shí)的步伐,本學(xué)期,我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師XXX的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),XXX教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了XXX地提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間XXX切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

  4、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;

  結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。XXX月底,年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),探討教法。田媛總共試講了三次,每次講課后,本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第四次執(zhí)教這課時,作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討,試教,執(zhí)教,讓我們看到一個青年教師在快成長起來。

  二、落實(shí)活動,“趣”在讀書。

  本學(xué)期,通過《愛的教育》閱讀競賽,了解了學(xué)生課外閱讀的情況,表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生,激發(fā)了他們的讀書興趣。

  1、推薦好書讓每一個孩子都愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,將閱讀當(dāng)成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內(nèi)涵的人。教師,作為課外閱讀的引導(dǎo)者、XXX者,課外閱讀讀什么?一句話:讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

  開學(xué)初,全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),推薦學(xué)生閱讀《愛的.教育》:適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。

  2、積極讀書XX-XX月,全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》,引導(dǎo)學(xué)生寫東西,即:對文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞,或句)的摘錄;

  自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受(讀后感)。如此推進(jìn),將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。

  光寫不交流,易讓學(xué)生陷入自我小圈圈,只局限于自娛自樂,而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗(yàn),并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以,聽和寫之外,還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕薄Ul與誰對話?學(xué)生與文本對話,學(xué)生與自己對話,學(xué)生與學(xué)生對話,學(xué)生與教師對話。于是,利用課間時間和自習(xí),讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴,暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)。并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己3、有效競賽XX月XX日,我們組開展了閱讀競賽,競賽題包括了判斷題和選擇題,以及閱讀書中短文后的思考,對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

三年級語文組教研工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項任務(wù),下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教研活動的開展

  1、集體教研

  2、隨機(jī)教研

  3、組外教研

  二、加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。

  一、教研活動的開展。

  1、集體教研 本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研(見表)下面我就選其中的一個主題:同講一堂課具體說一說。本學(xué)期,開學(xué)之初,我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進(jìn)行集體備課,在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計了突破的方法之后,我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計教案,我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果,用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后,讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落,既充分尊重了學(xué)生個體的不同感受,同時也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習(xí):它把___色給了葡萄,一串串葡萄像_______。它把___ 色給了高粱,一棵棵高粱像_______。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn),并巧妙取材,利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟,在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚(yáng)。

  2、隨機(jī)教研,我們不僅開展了扎實(shí)有效的集體教研活動,平時工作中遇到什么問題,我們都會及時地商討,大到一篇文章的解讀,小到一個字詞的處理,本學(xué)期,我們隨機(jī)教研的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué),在本冊教材中,共安排八篇學(xué)生習(xí)作,其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇,我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討,而且交流了部分較好的習(xí)作,讓我們的學(xué)生真正做到取人之長,補(bǔ)己之短。

  3、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我們不僅在組內(nèi)交流,還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流,我覺得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的`學(xué)習(xí),同時也增進(jìn)了老師之間的交流,最讓我感動的是,在前一段時間,準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中,不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計獻(xiàn)策,而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助,張志英老師幾次幫我聽課,幫我反復(fù)地修改教案,我向他們真誠的說一聲謝謝。

  二加強(qiáng)寫字練習(xí)的幾點(diǎn)做法。

  我們的孩子是非常幸運(yùn)的,因?yàn)閷W(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)任三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周,由于湯校長參加區(qū)教育局的會議,寫字課沒有上,學(xué)生是非常遺憾,第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間,到了中午放學(xué)的時候,孩子們爭著說第一節(jié)課的感受,言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。中午,當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來,后來,陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué),進(jìn)了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲,由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間,當(dāng)我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時,孩子們竟然沒有任何聲響,繼續(xù)練字。

  我明白了孩子們的意思,當(dāng)然是成人之美了,我們的寫字課不僅是孩子們喜歡,還得到了家長的高度評價。作為語文老師,我們也是積極配合,在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣,給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后,我們更是堅持和學(xué)生一起學(xué)習(xí),如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了,我們都會很自覺地向湯校長請假,老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情,相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下,一定能寫一手漂亮的字!

三年級語文組教研工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校的工作精神和要求,積極開展教育教學(xué)研究活動,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高教師素質(zhì)為核心,加大課題研究的力度,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù),F(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求,為使教師不斷提高自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)時代的步伐,我們組利用教研時間組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育導(dǎo)刊》、《教學(xué)研究》、《中國教育報》里的文章,以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

  抓好常規(guī)工作。我們組的`教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,高效利用課堂40分鐘。課后都能細(xì)心的寫好教學(xué)反思以及教學(xué)論文。在學(xué)生作業(yè)的布置上分量適中,批改上都有創(chuàng)新,且批改及時、認(rèn)真。

  立足課堂教學(xué)研究。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,要實(shí)現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量全面提高,只有提高課堂教學(xué)效率,才是真正的落腳點(diǎn)。為此,我們組立足開展了扎實(shí)有效的課堂教學(xué)研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課,在交流中要求人人參與,個個發(fā)言。每次教學(xué)研討活動,我都把評價意見記入教研活動記錄中。

  總之,本學(xué)期我們組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),以教學(xué)為中心,努力抓好教學(xué)工作,做好學(xué)校布置的各項任務(wù)。相信在下學(xué)期我們的工作會做的更好!

三年級語文組教研工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項任務(wù),下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教研活動的開展

  1、集體教研

  2、隨機(jī)教研

  3、組外教研

  二、加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。

  一教研活動的開展。

 。薄⒓w教研 本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研(見表)下面我就選其中的一個主題:同講一堂課具體說一說。本學(xué)期,開學(xué)之初,我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進(jìn)行集體備課,在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計了突破的方法之后,我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計教案,我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果,用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后,讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落,既充分尊重了學(xué)生個體的.不同感受,同時也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習(xí):它把___色給了葡萄,一串串葡萄像_______。它把___色給了高粱,一棵棵高粱像_______。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn),并巧妙取材,利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟,在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚(yáng)。

  2、隨機(jī)教研,我們不僅開展了扎實(shí)有效的集體教研活動,平時工作中遇到什么問題,我們都會及時地商討,大到一篇文章的解讀,小到一個字詞的處理,本學(xué)期,我們隨機(jī)教研的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué),在本冊教材中,共安排八篇學(xué)生習(xí)作,其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇,我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討,而且交流了部分較好的習(xí)作,讓我們的學(xué)生真正做到取人之長,補(bǔ)己之短。

 。、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我們不僅在組內(nèi)交流,還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流,我覺得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí),同時也增進(jìn)了老師之間的交流,最讓我感動的是,在前一段時間,準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中,不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計獻(xiàn)策,而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助,張志英老師幾次幫我聽課,幫我反復(fù)地修改教案,我向他們真誠的說一聲謝謝。

  二加強(qiáng)寫字練習(xí)的幾點(diǎn)做法。

  我們的孩子是非常幸運(yùn)的,因?yàn)閷W(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)任三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周,由于湯校長參加區(qū)教育局的會議,寫字課沒有上,學(xué)生是非常遺憾,第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間,到了中午放學(xué)的時候,孩子們爭著說第一節(jié)課的感受,言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。

  中午,當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來,后來,陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué),進(jìn)了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲,由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間,當(dāng)我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時,孩子們竟然沒有任何聲響,繼續(xù)練字。

  我明白了孩子們的意思,當(dāng)然是成人之美了,我們的寫字課不僅是孩子們喜歡,還得到了家長的高度評價。作為語文老師,我們也是積極配合,在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣,給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后,我們更是堅持和學(xué)生一起學(xué)習(xí),如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了,我們都會很自覺地向湯校長請假,老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情,相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下,一定能寫一手漂亮的字!

三年級語文組教研工作總結(jié)12

  花開花落又是一季,時間在點(diǎn)滴中過去,學(xué)期又要臨近末尾,新年的鐘聲即將敲響,回顧這學(xué)期所走過的路,略作小結(jié)一番:我們?nèi)昙壒灿形迕Z文教師,五位活力四射的年輕教師。大家融洽的相處,儼然一個小家庭,這是我們共同教研的基石,快樂會孕育靈感,幸福會激蕩奇跡,就在這其樂融融的小家中,我們共同編寫了一個又一個小故事……

  一、聽花開的聲音……

  學(xué)期初,我們在校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,梳通了整個三年級上冊的教材,對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都在反復(fù)研讀教材,互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,并分工梳理三年級上學(xué)期教材的說課重點(diǎn),每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納,既減輕了工作的量,又更好地融合了大家的理解,在學(xué)期中的教研活動中,我們每一位教師都仔細(xì)聆聽著他人的講述與分析,查缺補(bǔ)漏,不斷反思自己的教學(xué),反思自己對文本的理解。

  二、看花兒在綻放……

  花開花落是一季,更是一個漫長的過程,花兒的綻放需要一個過程,在這個過程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,品嘗了陽光的溫潤,一起欣賞我們的教研吧。

  每周的周五語文教研會,大家都會湊在一起交流,或集體備課,或聽課評課,或“五家論壇”……設(shè)計科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實(shí)際問題。

  1.研讀教材,共同討論學(xué)期教學(xué)計劃,嚴(yán)格按計劃執(zhí)行;

  2.積極主動地參與各項活動;

  1)積極參與“聽課評課”活動;

  本學(xué)期學(xué)校開展了各學(xué)科的模式課的立標(biāo)活動,每一位教師都能積極參加各年級的語文研究課聽課、評課活動。每次聽完課,寫下自己的感悟,在各位老師的總結(jié)提升中,大家對三年級的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握,也為中段的教學(xué)指明了方向。

  2)積極參與“常規(guī)課、立標(biāo)課”等活動

  本學(xué)期我們組部共推出校級立標(biāo)課五節(jié):潘老師執(zhí)教《掌聲》;吳老師執(zhí)教《盤古開天地》;許老師執(zhí)教《科利亞的木匣字》。我執(zhí)教的《香港,璀璨的明珠》。李老師執(zhí)教的《一幅名揚(yáng)中外的畫》。每位老師積極上陣,投入課堂,狠抓課堂教學(xué)。每堂課在教授之前,全體教師都進(jìn)行交流,共同撰寫教學(xué)方案,不斷借班磨課,不斷提出意見,老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外,大家一起制作課件,達(dá)到資源共享,取得良好的反應(yīng)。

  3)針對現(xiàn)狀,查缺補(bǔ)漏

  本學(xué)期,我們組的每名教師將自己班里常出錯的問題進(jìn)行歸納,針對孩子存在的問題進(jìn)行梳理、談?wù)、檢測,爭取在最短的時間將孩子不懂之處消滅掉,取得了一定的效果,教學(xué)上也更有方向。

  4)集體備課、群策群力

  本冊教材共有八個單元,本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整理,一位教師對所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理,選出重難點(diǎn),制定教學(xué)環(huán)節(jié),其他教師在傾聽的過程中,理出適合自己班級的教學(xué)方法,制作PPT大家共享,在教學(xué)中有效地突破了知識重難點(diǎn)的講解。

  三、品花之香蜜……

  正如《蜂》中“釀得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?”

  我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),利用有限的資源和時間做一些簡單的`課件,希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級,我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在?习l(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

  花開花落會有時,明年今日我們將會盡心盡力,不斷耕耘,綻放更美的花兒……

  四、思考不止,“改”在反思

  在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。

  1.看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),孩子有事可寫,有話可說,真得很高興!雖然不是寫得很好,但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑,學(xué)生日記有了兩極分化,我們承認(rèn)個體差異,也同意讓一部分人先富起來,可作為老師,我們不想丟下任何一個孩子,面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法,使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?

  2.如何讓每一個學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對象,月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生,見試卷,聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實(shí)效性。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

三年級語文組教研工作總結(jié)13

  本教研組共有6位語文教師,有剛剛從高年級下來的,有從低年級一直帶上來的。6位語文老師互幫互助,共同進(jìn)步。我們這個教研組還有一個特別的地方,6個班中,有兩個班一二年級用的是景山教材,現(xiàn)在改用蘇教版教材,所以在教材的銜接上還得花一番工夫。本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  一、主要工作

  1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的'能力,牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思的基礎(chǔ)上,教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。

  2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

  我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

  本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,按照學(xué)校的安排進(jìn)行集體備課,教研組成員認(rèn)真討論撰寫教案。我們重視教學(xué)過程的反思,及時地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。

  參照學(xué)校的工作計劃,我們本學(xué)期能把每周一的教研活動的時間用好用足,更好地發(fā)揮教研的功效,做到周周有內(nèi)容,同時開展好教研組內(nèi)的研究課和積極參加學(xué)校的評課。

  4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

  二、兩個轉(zhuǎn)變:

  1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

  在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

  2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

  除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期我們積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和古詩文的積累,并設(shè)立了摘錄本,規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

  三、 兩點(diǎn)收獲:

  1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。一個學(xué)期的時間,學(xué)生的收獲也挺大的。他們在知識技能上都得到了提高。在學(xué)校組織的“冬季三項鍛煉征文活動”中,學(xué)生積極地參加征文活動,有10位同學(xué)分獲一、二、三等獎。在增華閣作文比賽中,三(2)班和三(5)班各有一位同學(xué)獲得一等獎,還有 位同學(xué)獲三等獎。另外,還有數(shù)位同學(xué)的作文發(fā)表在《京江晚報》上。

  2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。在增華閣作文比賽中夏莉老師和袁莉老師分獲指導(dǎo)獎。各位組員認(rèn)真撰寫論文、案例、教學(xué)反思,積極參加各級各類的論文評比。

  一個學(xué)期在平平淡淡的教學(xué)中結(jié)束了,成績是微不足道的,我們教研組老師將會不斷探索,追求更優(yōu)異的成績。

  四、 下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

三年級語文教研組

20xx年1月

三年級語文組教研工作總結(jié)14

  語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,依照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自身先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不時地水流才干左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程規(guī)范》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又選取《好媽媽勝過好老師》和《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,掌握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不時反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教育論文,我們教研組的五位成員,在博客中累計發(fā)表日志200余篇。

  二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課和教學(xué)診斷活動

  認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的保守。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的.達(dá)30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,范文組長琚鳳霞老師上校級詩文知識研討課,圍繞校教導(dǎo)處的課堂教學(xué)大賽,我們組五名教師精心準(zhǔn)備,每個人都開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽課老師的好評。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處,假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,和時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不時地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、舉辦多種活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

  在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動,如根據(jù)學(xué)校的布置,組織學(xué)生參與詩文知識考試活動,在每位語文教師的精心教導(dǎo)和鼓勵下,很多學(xué)生取得了很高的成果。在迎接祖國60周年生日時,我們開展“祖國頌”詩歌朗誦競賽。更可喜的是,雖然才小學(xué)三年級,但大局部小朋友在這次活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天背首詩,每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)推薦感受,學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為小朋友的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。

  總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓,才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的一起努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

三年級語文組教研工作總結(jié)15

  學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我們教研組對一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。

  一、端正教學(xué)思想,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  新課程猶如一列火車,向我們疾馳而來,帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革,我們組充分利用間周三下午的教研活動時間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大膽地實(shí)踐,轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,貫徹新課程理念,注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),把握語文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

  二、依托集體教研,提高了課堂教學(xué)效率

  根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點(diǎn),在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動,并注重工作的實(shí)效性。在單元集體備課中,大家首先鉆研教材,把握住單元的重難點(diǎn),集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法,真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,使自己的教學(xué)思路清晰,更注重有效提高了課堂效率,提升了教學(xué)質(zhì)量,讓語文課回歸本色。在輪流課活動中,大家深入研究,認(rèn)真準(zhǔn)備,課堂教學(xué)都各有特色,引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,在讀中悟,在讀中展開豐富的聯(lián)想,教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。緊扣語言文字的'訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn),洋溢著濃濃的語文味,充分體現(xiàn)了新課程的理念,真正做到了大容量、快節(jié)奏,課堂教學(xué)的效率很高,讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討,交流聽課收獲,細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn),也坦誠地指出了瑕疵,探討改進(jìn)方法,起到了互相學(xué)習(xí),共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

  三、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練

  語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點(diǎn)抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語言運(yùn)用。

  四、做好三年級作文訓(xùn)練

  三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。具體的做法主要有:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社,做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

  五、著眼全面發(fā)展,開展語文實(shí)踐活動

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!睘榱碎_闊學(xué)生的視野,拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語文生活化”思想,幫助學(xué)生了解生活,認(rèn)識世界,我們積極組織學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。設(shè)立了“班級圖書角”,讓學(xué)生多閱讀課外書。其次,開展形式多樣的語文競賽活動,如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地,增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  六、整體協(xié)作,做好期末復(fù)習(xí)工作

  為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們共同擬定復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時間里,老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討,這個時候,大家都會各抒己見,辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

  總之,在看到成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實(shí),團(tuán)隊合作精神還有待加強(qiáng)。今后,我們?nèi)昙壗萄薪M將迎難而上,一步一個腳印地朝前走。

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