國培研修工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的國培研修工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國培研修工作總結1

　　首先非常感謝學校領導給我此次參加“國培”研修的機會，我十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期我認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。我不僅學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。不僅加強了理論和專業(yè)知識的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。通過這兩個星期時間的學習，受益匪淺，收獲頗多，現(xiàn)將此次行程分為點贊、點悟、反思幾個部分跟各位老師進行分享：

　　一、大城市的先進教學——點贊

　　培訓第二天，我們參觀了廣州市最先進的兩所學校之一，中山大學附屬小學和東山培正小學。中山大學附屬小學每周6節(jié)英語課，二年級的孩子英語已經說得很溜，讓我這個老師都自嘆不如。而培正小學的古老歷史，潤物細無聲的校園文化讓我看到了一所學校的傳承和歷史。兩所學校三位教師課堂也是對我們的教學起到了一個很好的引領作用。如教師們流利的口語，PAD課堂運用，這些大城市的先進教學理念，讓我明白了我們的差距，讓我們明白自己不能安于現(xiàn)狀，要努力，要改變，要提高自己！

　　二、點燃、點悟

　　每一位專家、教授的講座都深深地觸動著我的內心。深圳教育科學研究院特級教師禹明校長為我們深入淺出的介紹了小學生心理特點研究與英語教學的深刻聯(lián)系，理論聯(lián)系實際，豐富的事例讓我們輕松的了解了小學生的心理特點，他的講座中有這樣一段話讓我銘記在心：“教育的終極價值是什么？是我們每一位教師都必須思考的問題，它不是寫在紙上的理論，它是寫在我們心里的信仰。每個孩子都有自己的天賦，每個還都會成功，但不是只有一個標準，順應孩子的天性，讓他們綠成一片有樹有草的森林�！庇砻骼蠋熯�說道：“友善對待差生，尊重學生差異”等等這些話語都讓我不得不深刻反思；英國駐中國大使館文化教育

　　處全國總監(jiān)NickLidwell的西班牙語知識的教學環(huán)節(jié)讓我們體驗到了課堂上孩子在學習英語時的感受，明白了孩子們在學習過程中的需求。Nick風趣的教學風格讓學員們不時捧腹大笑，大家在輕松的課堂中學習英語教學的技能技巧，盡情享受英語的美感。他的培訓讓我感受良多，感受之一是體驗教學帶給我們無窮的樂趣。因為進行體驗，我們的眼、耳、口、鼻、手、腦等全身器官都得到了調動，學員們感到了無窮的樂趣。成年人尚如此，更何況學生，聯(lián)想到自己平時的教學，如果我能讓孩子們更多地參與和體驗，那我的學生們是不是會更感興趣，我的課堂是不是會更高效。感受之二是Nick的敬業(yè)。福建英語專家康彩虹老師用形象的事例，對我們英語課堂上常見的讀寫訓練形式進行了深入分析，讓我們明白了讀寫任務的'要點是在符合學生認知水平的基礎上，搭建語言支架，強化主題意識，從而達到鍛煉思維，提升人文價值的目的。陳曉瓊教授毫無保留的和我們分享著她數年來對語音教學的實踐成果，她推進的“phonics”教學為學生拼讀單詞開啟了智慧之門，拓展了我們的視野。李華教授用“生成”這個概念為我們全方位概括了高效課堂的特點。中小學英語教育專家程曉棠教授對小學英語課堂聽說訓練的定義更是讓我有種頓悟的感覺，讓我明白了課堂需要的是基于真實情境的語言交流。夏紀梅教授在《創(chuàng)生智慧煥發(fā)活力的課堂構建》講座給我們很好地詮釋了現(xiàn)代課堂觀；廣州市開發(fā)區(qū)第一小學特級教師盧煥玲老師一開始的出場就讓我們震撼了，太極、劈腿、倒立，一位頭發(fā)花白的老師，頓然變成了武林高手！孩子們能不喜歡，能不天天想著念著盧老師么。盧老師通過精彩的故事教學案例，讓我們感受到激發(fā)孩子學習英語興趣的重要性，并且用“3E”（easy、enjoy、effective）概括了故事教學的特點和功能。幾十年來，盧老師一直和她的學生一起，享受著故事教學的快樂。在她的臉上沒有流露出的絲毫的疲倦，而是不經意中流露出的快樂�！笆加跓釔�、成于智慧”她崇尚“讓平凡的課堂擁有精彩的故事，只表揚好的，不批評差的??”這樣的話語如今猶在我耳邊縈繞。深圳特區(qū)的徐永紅老師的“教育就是守望一份寧靜，守望一份淡泊，一份大善之美”，她的教學主張“崇尚自然，返璞歸真”，同時她對生活的態(tài)度讓我體會到教育亦是如此，需要一份堅持，一份勤懇。每一位老師的講座都讓我有了反思，有了方向。

　　三、反思

　　中小學英語教學專家陳曉棠教授在他的講座結束時所說的一句話道出了天機：“要想生活輕松，工作愉快，人生幸福，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是重要的途徑。”夏紀梅教授的那句充滿哲理的話“先救自己，后救學生”，讓我深刻領略了教師職業(yè)化成長的重要性。通過分享，讓我清醒地認識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。給學生一杯水，我們要有長流水。讓我再一次深深地認識到終身學習的必要性，每天必須堅持不斷的學習，不斷的積累。只有學而不厭的老師才能教出學而不厭的學生。我們要向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學習、引萬道清泉，澆灑一路花香。

　　培訓已經結束，而前行的道路不會停止，我將以此為新的起點，不斷咀嚼，不斷反思，將這些理念內化為行動，為今后的教學注入新的力量！

國培研修工作總結2

　　時光飛逝，轉眼間，本次國培就要結束了。在這短短幾個月的時間里，國培給我們一線教師提供了一個學習、交流、提高、成長的平臺，它跨越時空距離，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽十幾位專家的精彩講座以及與各位同仁的在線交流研討，使我受益良多，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念，掌握了先進的教學手段和技術。本次培訓，同時也讓我懂得了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同仁們，讓我從你們精彩的講座、點評和提交的帖子以及在線研討交流中，收獲了科學的教育教學理念、先進的教學手段和教學技術，更重要的是讓我認識到了新時期的教師必須成為“科研型教師”。

　　本次國培，我認真按照培訓要求，完成了相關學習任務。通過學習，我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個方面談談自己的收獲和感悟。

　　1、認真聆聽講座，在學習中提高，在反思中進步。觀看了專家們的視頻講座后，我被專家們先進的教育教學理論所吸引。通過觀看視頻講座，同時結合教學實際進行反思，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題得到了解決。通過這次學習，我的感觸非常大，在以后的教學工作中，我一定要關注學生的個體差異和學習方法的養(yǎng)成，備課認真?zhèn)鋵W生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用先進教學理念，把國培中所學到的現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，開展有效教學，使自己所從事的教學工作更加具有成效。

　　2、積極在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，各位同仁結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見。專家們也及時地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于教學實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。

　　通過國培，我深刻認識到：未來教育需要的是“科研型教師”，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉變?yōu)椤翱蒲行徒處煛�，必須樹立終身學習的觀念，不斷“充電”，并且要消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，而當今世界，知識更新的速度非常快，知識獲取的渠道非常多，我們只有不斷地學習研究，不斷地提高自己的知識水平、教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能適應未來教育的需要。只有這樣，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上又好又快地前進，我們也才能成為時代所需要的合格的“科研型教師”。

　　我的初中語文遠程國培研修即將落下大幕，對這次遠程研修我非常珍惜也萬分重視。在研修過程中，我感慨良多收獲頗豐：通過觀看專家視頻案例，在線答疑解惑，閱讀文本資料、簡報和相關文章，拜讀同仁們的作業(yè)心得體會，完成自己的作業(yè)和總結，我的師德師風已無限高尚，駕馭“課標”的能力明顯增強，知識水平有了顯著的提高，課堂教學行為有了質的飛躍，同時也積累了一些教育教學經驗，現(xiàn)總結如下。

　　第一、百年大計，師德為本。師德是一切工作的立足點和出發(fā)點，良好的師德師風是我們從事教育工作的前提和保證。教師職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我是一個有22年教齡的教師，由于慣性使然，在教學上還是“滿堂灌”的老一套，陳舊的教學方式一直沒有改變。幾個月研修使我明白：是到了將課堂還給學生的時候了。通過聽專家視頻課或看文章，讓我看到了差距。這差距只有不斷地“充電”才能縮小。同時也徹底改變了我的“寄生蟲”思想，“做和尚撞鐘”的思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。這樣我們的語文教學才會永葆青春，永遠充滿著活力。

　　第二，正確看待和處理師生關系。親其師，才能學其道。教師的表現(xiàn)對學生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。幸福的教師才能教出幸福的學生，因此教師的生存狀態(tài)和對待學生的態(tài)度對學生造成的影響巨大。建立和諧的師生關系是教育成功的前提和關鍵，我認為：關系重于傳授，心態(tài)重于知識，身教重于言教。老師和學生的關系是平等的，師生只有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的重中之重。

　　第三、專家引領，思想振蕩。無論是專家的視頻授課，還是同仁的見解都讓人耳目一新。專家學者幽默風趣的語言，平易近人的`教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們的教學渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教的獨特見解。在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了。通過培訓，我將奮起直追，“亡羊補牢”為時不晚矣？。

　　第四、同行交流，共同成長。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，學習期間，我們不僅聆聽專家的視頻授課，并且成員之間的互動交流成為提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，教師教學基本技能和案例研究設計。通過這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。

　　第五、對“課標”的再認識�！罢n標”可以說是學校教學上的“憲法”。以前，我在教學中對“課標”不聞不問，只是憑著感覺走，憑著經驗蠻干，常常是出力不討好，功夫沒少下，效果不佳。現(xiàn)在究其原因，原來是“離綱背本”，抓不住重點，因而也就破不了難點，教學難有成效。通過這次國培，讓我找到了錯誤源頭，讓我明確了經后努力的方向，對我的教學幫助可以說是天大的。教學上我將主抓“五字”方針�；�礎知識主抓一“用”字，現(xiàn)代文閱讀主抓一“活”字，古文教學主抓一“熟”字，作文教學主抓一“情”字，口語交際主抓一“實”字。我經后的教學將會“脫胎換骨”“浴火重生”，我對我的教學生涯充滿自信，謝謝這次國培了。

　　第六、更可喜的一點是，通過國培，學校給我配置了電腦，通過培訓學習，我的電腦操作水平有了突飛猛進，對于這一點我是很高興的。我再一次感謝國培，使我的辦公條件有了質的飛躍。

　　總之，培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己教育潛意識結構的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，使自己不斷成長，業(yè)務水平不斷地提高。雖然培訓即將結束，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培研修工作總結3

　　我是xx，來自xx小學。我深深地熱愛著小學語文課堂，目前從事六年級語文課的教學工作。我性格開朗，愛好廣泛，熱愛書法、喜歡旅游，尤其喜歡在上完課后寫教學隨筆等。真的感激“國培計劃”給了我們如此好的學習契機。工作學習兩不誤，適時給自己充充電，那我們就從今天開始，從此刻開始，好好學習，天天向上吧。爭取早日把自己歷練成一位優(yōu)秀的農村小學教師。同一個希望，同一個夢想；同一根網線，同一顆熱心。孤燈、人影、電腦、網絡，成就了夜的全部！希望一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，從鍵盤上飛舞著流到我的心間。

　　希望通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃�永恒的主題，我希望知道怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的.成長。作為一名一線教師，我希望通過培訓、透過教學去影響我的學生。讓他們在快樂中學習，在快樂中成長，讓他們真正成為學習的主人！希望我在國培的指引下茁壯成長，當然，我希望能夠多進行這樣的培訓，以助于自己專業(yè)水平的提高。正如清華大學的副校長所說――走向名師，我們一直在路上。

　　現(xiàn)在在小學語文教學之中，已經改革了舊的學習方法，利用了先進的多媒體信息技術，運用現(xiàn)代教育技術輔助語文教學，語文教學的各種資源呈現(xiàn)出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調動他們學習的積極性。教師把多媒體手段引入課堂，使抽象的化為形象，靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)，使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語文課堂，學習內容情景交融，授課老師妙語連珠，加上多種媒體出奇制勝，使得教學變得生動活潑，多姿多彩，課堂氣氛空前活躍，教學效果得以明顯提高。但是信息技術在小學語文教學中也存在著一些運用過程中的問題，如果不能及時的改正方法，不僅提高不了學習語文的學習效率，而且會耽誤了語文教學的改革。

　　我現(xiàn)在對于信息技術有一個困惑，因為很多人誤認為新的課改就是每節(jié)課都要用到多媒體信息教學，利用多媒體充實的一節(jié)課必定是一節(jié)好課，實際上改革進行多媒體教學的本意不在此，而是通過信息化的多媒體可以讓教學達到更好的效果，并不是全盤接受，有時候我們在教學中太過于注重于課件，整個過程都在忙于鼠標與鍵盤之間，忘卻了學生的效果，并沒有達到師生同步，反而沒有達到應有的效果。

國培研修工作總結4

　　每一次學習，都是對心靈的洗滌。每一次學習，都收獲頗多。通過本次學習，更加讓我認識到課堂教學與信息技術有著緊密相關的聯(lián)系。下面針對學習收獲作如下總結：

　　1、課程學習與研討交流收獲

　　本次學習了六個模塊的內容，讓我從一個從不會使用多媒體教學的門外漢變成現(xiàn)在迷戀上制作幻燈片、動畫制作等，從中都受益匪淺。使我的制作課件的水平有了很大的提高，并受到了領導的好評。專家老師的講座條理清晰，讓我學到了更多的知識，這使我很高興。

　　2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲。

　　由于學校網絡問題，我沒有及時參加專家視頻答疑，但通過觀看回放，專家老師的細心答疑，耐心指導，深深地感動，更是收獲頗豐。我收獲的是在參與視頻答疑活動中，專家的答疑解開了我教學中的許多困惑，更讓我如茅塞頓開。

　　3、參與研修活動的收獲

　　本次活動，最大的收獲是我深深的認識到了信息技術對課堂教學的緊密聯(lián)系。多媒體的直觀教學會不斷地提高學生學習的興趣，排除教師的困擾。為了更好地服務教學，我會不斷努力學習信息技術。

　　4、教學行為的改進

　　培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，

　　精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼�以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的'良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　通過網絡學習，我運用所學的知識，嘗試著獨立設計了幾節(jié)課的幻燈片，讓我嘗試到了課件在教學中的重要地位和作用，孩子們高興了，自然學習興趣也就濃厚了。通過本次學習，我深刻的認識到自己的信息技術水平還遠遠不夠，在學習中我會不斷成長，以更好的為我的課堂教學服務。

國培研修工作總結5

　　通過本次信息技術的學習，我又一次更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作�，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：

　　一、教學呈現(xiàn)方式的轉變

　　注重信息技術與其它各學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速學習，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的`整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。

　　二、教學策略的轉變

　　研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合現(xiàn)代學習方式轉變，開發(fā)、利用現(xiàn)代各種教學資源，為學生學習提供平臺，探索、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

　　三、教學方式的轉變

　　重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索地方，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了學生思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

　　四、教師角色的轉變

　　由過去的管理者、主導者、為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施予者轉變成引導者，從講授走向學生中間，參與學生學習的全過程，體會共同成長的快樂。學到老，活到老。何況教師呢？教育的路任重而道遠，我會一往無前，追隨。

國培研修工作總結6

　　金秋十月，國慶佳期，放下暫時的緊張工作，借此短暫的時光，與家人共享天倫之樂。然在機緣巧合之下，受命于頃刻之間。匆忙之間告別家人，帶上簡單的行囊，迎著山村深秋原野微涼的晨風，我隨著汽車在山路上搖晃，踏上了此次的國培之旅。

　　20xx年10月6日，天空中鋪灑下一片溫暖的陽光，我一路風塵，帶著一臉倦容，踏進了人民教師的搖籃貴州師范學院。在輾轉反側中，找到了一個棲息地。放下行李，卻承載了一肩重擔。不為別的，只因領導的錯愛與信任，臨時授命，寄托著他們多少的希望？我怕我的雙肩，承載不了這份濃濃的情意。20xx年10月7日，我正式加入緊張的集中學習研修階段，在此期間，我遵從師院的一切培訓制度，按時參與，完成各項培訓任務，雖然緊張，卻也充實。時間稍縱，15天的集中研修轉瞬即逝。在這15天里，我們的生活豐富多彩，學習充實而所獲，借此閑暇時間，回顧此間的學習所得：

　　一、我在這里的學習情況。

　　1．在這集中研修的15天里，培訓方為我們安排了許多精彩的講座。為我們講座的有云南師大文學與傳播學院的張承明，重慶市教科院的楊蔚及省教育廳的羅志琳，師范學院文學院的吳俊、郭文、顏邁等知名教授，同時更有同樣來自教學一線的特級教師和教研名師，如尚義小學的徐賢詩老師、小河二小的劉秀麗老師、南明小學的梁丹娜老師等等。講座的內容涉及教育學、心理學、多媒體信息技術在教育教學中的應用、教育研究和文學專業(yè)知識、小學語文教學評價的理論與方法、兒童文學與小學語文教育、美育與小學語文教育等各方面。講座的形式多樣，既有全體學員的集中講座，又有分班講座，還有在下面學校聽觀摩課、聽講座。這些講座或深入淺出，或幽默風趣，或案例翔實，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引。

　　2．我在上課時認真做筆記，回到寢室后還每天堅持寫反思，及時記錄下點點的感動。上課的時候，時時被感動，時時被震撼，時時有著要寫點什么的愿望�？筛鞣N想法交織在一起，都還只是一個念頭，只是一種意識，還不知從何說起。為了不讓這些寶貴的念頭消散，于是每天上課的時候認真地記筆記，同時記下一些自己的想法，哪怕只是只言片語。晚上回到寢室還要認真地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務。

　　3．在組長的領導下，組織學習小組的學員們學習、交流。每個星期三的下午，組織學員在組長寢室就本周聽課的內容進行經驗交流。整理學習筆記，以不同的形式進行心得交流，互換思想。以求共同進步。大家選擇一兩個案例，進行分散思考然后由組長匯總，共同探討研究，以達成共識。最終形成小組成果。

　　4．本班還建立了學習QQ群，這就使交流不在局限于小組之內，在這里，每個人的思想，多會得到更好的補充，更加的趨于成熟。迷惑，也在此群得以指引。學習的喜與樂，笑與淚，都在此得以解脫。

　　5、在緊張的學習之余，就到圖書館去借書、看書。查閱學習研修所需的資料，課堂中的迷惑，也在此得到更好地補充。感謝各位培訓的老師，向我們推薦了不少的書籍，讓我們的視野得以開拓。

　　二、我的收獲。

　　精彩的講座解開教學的盲點，激起教學、教研熱情，通過15天的學習，我改變觀念，振奮精神，立志做個好老師。

　　云南師大文學與傳播學院的張承明的《小學語文教學評價的理論與方法》解決了我們平時觀課議課的`盲點，指導了我們要依據而聽，依據而評。而不是盲從，在我們平時的教研活動中，學校經常組織老師觀課議課。而很多老師都缺少理論依據的指導，沒有目的的聽，簡單的記錄一下授課老師的課堂組織活動。在進行議課時，卻無話可說，簡單的指正某個地方邏輯性的錯誤。就無話可說了。因為沒有依據，就連自己也不明白，一堂教學活動，要怎么樣才能算有效。應該從哪些方面去評斷是否有效。甚至有些老師認為，說出來怕得罪人，索性就盲目的，簡單的說“很好，很成功！”專說優(yōu)點，缺點一字不提。李建年老師的參與式教學，讓我體會到教學原來可以這么輕松。教師依據不同學年度段的學生特點，課前準備好教學的活動，依據參與式教學的理論，組織學生參與教學活動，既鍛煉了學生的口語交際，又培養(yǎng)了學生獨立思考，學會與他人合作的能力。在此同時，我有了疑問，這種參與式教學是不是在山村地區(qū)也能實施，考慮山村學生的基礎知識和與他人交往的能力，教室的容量能否實行參與式教學？時間的容納問題，搬動桌椅，組織教學活動，在小學階段能行嗎？瓦韻青老師的《兒童文學與小學語文教育》讓我受益匪淺。從《小林校長》的案例中，瓦老師指出了“老師，需要有發(fā)現(xiàn)美的慧眼�！蔽疑钌畹牧私猓好總�人，都有自己獨立的個性。都有自己與眾不同的一面，這才構成了生物的多樣性。也才會形成俗世的真善美。前不久，我在《感動人生經典美文》中讀到這樣一個故事：一個女孩，經常加班很晚，回住處又要經過一條胡同，那里經常有流氓出沒。男朋友每次都說“我來接你吧！”女孩怕耽誤了男朋友的工作，所以每次都婉言相拒，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中回到住處。終于有一晚，她遇到了壞人，一個魁梧的男人，出現(xiàn)在她的前方，這時的她，就似一只待宰的羔羊。怎么辦？逃吧，無異于自殺，束手就擒吧，錢財還是小事，遇到如此兇徒，她的生命安全都沒有保障？她冷靜下來，不防一賭賭人性的真善。待男人走近她時，她冷靜的對男人說：“哥哥，你送我過這條胡同吧，這里經常有壞人出沒，我怕�！彼�成功了，男人送她過了胡同。是啊，就算是十惡不赦的壞人，在他得心靈深處，始終潛藏著一份善，一份美。就看我們是如何去激發(fā)。經歷世事的變遷，歷經生活淬煉的成人，尚且如此，何況猶如一張白紙的學生，他們的生活是如此的純凈，沒有一點污垢，在他們的認知領域里，沒有什么好與壞得區(qū)別，沒有對與錯得概念，他們的一切都還有待于我們去引領。我們是如何去加以引導？去激發(fā)他的潛能？我們要有正確的教育觀念。容許他們的犯錯誤，只要線在老師手中。這是客觀的，我們要以客觀的心理去評斷，不要妄自毀滅一個學生。

　　還有很多的專家教授，每一堂講座都給我補給了一堂豐盛的知識宴會。周春燕老師的《現(xiàn)代教育技術在教學中的運用》給我們打開了一扇全新的大門，引領我們走進了了信息技術應用于教教研和教學的殿堂。為我們的學習和教研提供了10把通向成功的金鑰匙，讓我們看到了多媒體信息技術在教研和教學中的精彩絕倫的應用。拓寬了我應用多媒體技術于教學的思路。同時還給我們提供了很多實用的網絡資源。劉秀麗老師的《小學語文習作有效教學策略》通過豐富的實例，深入淺出的引領我們把習作教學明理化，學會利用身邊的資源，創(chuàng)設適合于學生寫作的情景。這些豐富的實例讓我們在今后進行教學研究提供了有例可查的借鑒。專家講座開闊了我的視野，增長了我的見識，學習到了教學教研的實用的方法，使向更高更遠發(fā)展成為可能。所以這段時間的學習讓我明白像以前那樣沒有目的的教學僅限于完成教學任務的做法是絕不可取的。我們必須要有了研究的意識，帶著研究的目的觀察我們的教育教學實踐，觀察我們的學生，只有這樣，我們才能有所進步。

　　三、未來展望。

　　1．繼續(xù)學習新的教學理念，把握教研的脈博。在今后的教學中要通過網絡積極學習新的教學理念和好的教學方法，通過網絡和各個老師交流自己的想法，不僅要學習到好的方法，還要把自己的教學推出去。今后要及時了解教研新動態(tài)，學習最新的教學理念和教學方法。而不再是以往那樣“一心只教書，不知窗外事”，閉門造車，裹足不前。

　　2．學習專業(yè)文化知識，進一步提高文學修養(yǎng)。集中研修雖然結束了，但我們的學習卻剛剛才開始。生也有涯，學而無涯。在今后的工作和生活中，要多讀書。

　　3．做個研究性學習的教師，開展反思性教學，促使持續(xù)發(fā)展。進一步學習反思性教學理論，實踐反思性教學。做一個研究性學習的老師。不僅自己學習，做教研，還力爭引領其他教師的教育教學和教研，組織教研團隊，協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校，甚至全地區(qū)的教學教研活動。

國培研修工作總結7

　　參加了國培（20xx）陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓，感觸良多，受益匪淺。專家們聲情并茂的講座，給我的教育教學思想注入了新鮮的元素！通過國培，我深刻的認識到：作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自強發(fā)展的重要方式和有效策略，給教師在教育教學業(yè)務水平上構建一個專業(yè)發(fā)展的平臺。通過學習，我領悟到了研修旨在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師本身實踐能力的改進，是教師在教育教學實踐中學習提高的過程。在培訓中我聆聽了專家的精彩講座，與廣大教師一起進行了交流�？傮w來說，有以下三個方面的收獲：

　　一、提升教育教學理念，轉變教育教學工作作風。

　　在本次培訓中，我明白了：作為一名教師，應該努力把學習到的'理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導日常的語文教學工作。在培訓過程中，把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的設計理念指導我的教學。同時，要學會變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整教育觀，換位思考。要學會信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　二、重新認識教育教學角色

　　1、教師角色

　　作為一名新時代的教師，必須要具有現(xiàn)代教育教學思想理念，并將其運用于教育教學工作實踐過程中，不斷思考、探索，朝著教育現(xiàn)代化的方向努力奮進。古人所說：“授之以魚不如授之以漁”，教師要培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種疑慮與困惑，有目標培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權威的意識。

　　2、學生角色

　　在日常教學中，教師要發(fā)自內心地去關愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的尊重和愛，才能愉悅地、自覺地學習，健康的成長。信息時代，教師必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠的向學生學習，教學相長，共同進步。

　　三、牢固樹立終身學習思想，做合格教師。

　　在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。教師如果沒有先進的教學理論充實自己，教學在達到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育教學科研能力、課堂教學水平。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身學習思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的

　　步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷給自己充電、不斷更新自己的教育教學觀念、不斷否定自己，教育教學能力才能不斷進步，教育教學水平才能不斷提升。

國培研修工作總結8

　　我參加陜西省農村中小學教師教學能力“自主選學”遠程項目培訓，在這培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的課堂小筆記、課堂隨筆以及參與評論參與專家與學員之間、學之間的互動討論，學到了很多新知識讓我受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：

　　一、國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺。

　　本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。回首培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等，教學相關知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了很大的幫助。

　　二、通過遠程培訓我增長了見識。

　　遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中我深深感到加強學習的重要性。專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。所以在遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的.，多多學習他們的經驗。

　　三、國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。

　　以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

　　四、國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。

　　一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。

　　感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導作用。通過這次培訓學習，我想，在處理今后的教育教學工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應手�？傊�，培訓只是一個開始，通過這次培訓，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

國培研修工作總結9

　　這個學期馬上就要結束了，隨之將要結束的還有我的國培學習計劃。說實話，自己真的很感謝這段時間的國培學習，不僅僅是在思想上更好的武裝了自己，更重要的是遠程教學中很多優(yōu)秀的教師分享著他們的教學故事與教學方法，讓我受益匪淺。下面就我這段時間的學習談談我自己的體會：

　　一、我學習了什么

　　此次培訓首先從《義務教育物理課程標準（20xx年版）》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質”的要求確定了本次學習的一個大體的方針與方向，新課標要求物理教育要以探究式的教學為主，課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學轉為以面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)；從生活走向物理，從物理走向社會；注意學科滲透，關心科技發(fā)展；提倡教學方式多樣化，注重科學探究；注重評價改革導向，促進學生發(fā)展這五個方面，而本次學習的另外一個核心思想體現(xiàn)在教學思路的設計上：以提高學生科學素養(yǎng)為宗旨，明確物理探究性教學的三維教學目標。在教學形式及課堂設計上也給出了明確的標準。緊接著本次課程的設計在諸如課堂實際演示及課堂教學技能培訓、作為教師的行為藝術等方面都給出了相當有指導意義的見解。各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。此外我認為本次培訓課程設計的另一大特色理念與課堂教學實際相結合，既方便了我們在平時繁忙的工作之余能夠快速的學習，更重要的是能夠學以致用，直接運用到實際的課堂教學活動過程當中，不至于如紙上談兵，學完就忘，毫無借鑒意義。

　　二、我學會了什么

　　本次的遠程教育學習，我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的.方向。在這一方面，我覺得對于我們農村物理教學來說，有著非常重要的指導意義，雖然新課改改革了很多年，可是對于農村的物理教育來說，成效并沒有市區(qū)的物理教學那樣有著立竿見影的效果，不單單是因為硬件上的差距，學生看待世界和科學的眼光及對社會及科學的理解都存在著相當大的差距，因此我認為在這一方面，課程學習的關于課堂教學技能培訓及怎樣做一個好老師都給了我很大的啟示：結合學習中的學習技巧結合我的課堂實際，我逐漸將培訓中學習的方法運用到實際的教學中，每節(jié)課的導入都針對本節(jié)課的三維目標要求，認真的設計本課，并認真準備每節(jié)課的導入，同時請教有經驗的老教師，力爭每節(jié)課都能盡善盡美。

　　回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我深知自己是一個年輕的教師，思想和課堂教學經驗上都不夠成熟與完善，因此在培訓期間，我積極參加我們班的班級論壇，遇到問題積極的向論壇里反映，雖然我們這里是新錄用教師的培訓，但中間不乏有一批支教很多年的教師，因此我同他們交流，得到了許多的教學經驗和教學技巧；在研修這個大平臺上，也結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。

　　雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和

　　教學能力更上一個臺階。通過此次培訓，我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念，我將在以后的學習與工作中使自己快速成長起來，要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師，以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，幫助他們去見識更廣闊的天地。

國培研修工作總結10

　　時間在日與夜的交替中不辭而別，我在時間的縫隙里上下而求索。似懂非懂之間，我在緊張的集中研修之路步履蹣跚。在一片朦朦朧朧中已告一段落。帶上凌亂的理論行囊，迎著深秋深冷的晨風。踏上了問道之旅。

　　根據“國培辦”的部署和要求，于20xx年10月24日。我隨著帶隊的老師及三都縣的十幾名學友，抵達跟崗研修學校貴陽市烏當區(qū)烏當實驗小學。我們一行十四人，其中有求語文的、求數學的、求英語的。大家志同道合，懷著一腔熱忱有幸跨進了貴陽市烏當區(qū)烏當實驗小學的大門。與學校及指導老師對接見面，25日開始聽課，由此拉開了在貴陽市烏當區(qū)烏當實驗小學為期一個月（第一階段）跟崗學習的帷幕。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務工作能力。跟崗以來，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習跟崗研修學校的先進教育理念、教育方法，領略跟崗研修學校的辦學特色以及辦學管理模式，尢其是深入了解該校中、高段的語文學科教學教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學科專業(yè)知識和提升自己的教學技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

　　第一、我領略到了烏當實驗小學的辦學特色和濃郁的校園文化，為之流連忘返。

　　烏當實驗小學坐落在群山懷抱的烏當區(qū)境內，建筑輝煌的水錦花都之旁。與烏當中學并肩而立。校園內丹桂飄香，紅楓似錦。學校依山而建，周圍是四季翹首的松樹林。校園環(huán)境幽靜而深邃。清晨，朗朗書聲，在松林間久久回蕩，驚飛倦鳥無數。教室里、過道間、操場上都貼滿了許多老師或學生的優(yōu)秀作品。有學生辛勤付出的美術作品，有學生刻苦描繪的文采，有老師精心的杰作，有老師辛勞付出的收獲獎章……這里飄出的是希望，寄予的是未來。烏當實驗小學注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動學生學習的積極性。烏當實驗小學把師德建設作為工作重點，加強師德制度建設，提高師德水平；全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學校要求教師樹立“嚴謹、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻”的教風。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風。我常為烏當實驗小學的濃郁的校園文化所陶醉，我已被這種濃濃的校園文化所感染。我有時候甚至會想：來烏當實驗小學跟崗盡管會因塞車而誤時，會感到郁悶、心煩，但在烏當實驗小學跟崗學習的日子里累并收獲著、快樂著。

　　第二、在貴陽十四中跟崗學習的日子里，我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。

　　烏當實驗小學有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學員，就曾認真地參加過烏當實驗小學在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了。當學生代表發(fā)言表示努力學習以報效祖國時，使得自己的愛國思想認識和實際行為又經過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員，在跟崗期間也認真地參加了該校每天的課間操，親自領略學校的嚴明制度，老師參與，帶動學生的積極性。認真參加過幾次學習，使我能了解到領悟到烏當實驗小學注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的.辦學理念。我還專門領略到了烏當實驗小學狠抓教育教學質量，全面發(fā)展、推進各科教學工作的喜人現(xiàn)象。該校基于對教育科研工作的重視，每門學科都設置有專門教研組，各組都會根據教學進度作適當的教育教學研討和開展聽、評課活動。

　　我在烏當實驗小學聽課學習過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。包良麗老師是烏當實驗小學的教導主任，同時又親臨教學工作第一線，他擔任了五年級（2）班的語文教學工作。包老師專業(yè)知識扎實，精心研究教材和學生學情，他所上的課科學嚴密、緊扣考點，讓學生當堂明白挺有功效；謝宇蘭老師擔任學校語文教研組的組長，同時擔任四年級（2）班的語文教學工作，他每堂課都做了大量的課前準備，課中力圖使學生弄懂有關知識點并能及時有效解答問題，活學活用、學以致用。通過觀摩包主任、謝老師、李文君老師、周紅璽老師等教師所授的課，我感受到他們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是，他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學經驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產生了深刻的影響。

　　第三、感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。

　　烏當實驗小學黃曉鳴校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。她特別重視“國培”工作在烏當實驗小學的有效開展。包良麗、趙靜琴兩位主任也極大地關注、關心和支持國培學員的跟崗學習活動。她們注重與學員的交流。通過一個月的聽講座、研課、聽課、評課，在包良麗主任（我在烏當實驗小學跟崗期間的指導教師）的指導下和其他語文科教師的支持、幫助下，我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習生本教育理念，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　綜上所述，我在跟崗研修第一階段整個跟崗學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

國培研修工作總結11

　　此次國培，收獲很多，我知道這是給自己充電的機會。有幸聆受了多位教育專家的精彩講座，領略了大師們幽默風趣的教育風格、先進的教育理念，也與班上的各位優(yōu)秀教師進行直接交流，一起探討問題，一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學展示，不但學到了新的教育理論，教學專業(yè)知識也有了進一步提高。感謝國培給我們以提升自身教育素養(yǎng)的機會�！皩W然后知不足，教然后知困惑”。我決定細品所學，總結所得，獲益匪淺。決心把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學工作中，完善和改進教學方法，進一步提高教學質量。現(xiàn)將這次學習所得總結如下：

　　一、聆聽專家講座，受益無窮

　　多位教育專家的講座為我們的教育教學創(chuàng)新注入了活水源頭，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。讓我們飽享了高規(guī)格的“教育營養(yǎng)大餐”。這次培訓組織有序，將50名學員組織成班，班級還有班主任和輔導老師及時輔導點評、督促鼓勵。還幫我們安排了優(yōu)秀的大學生給我們頂崗，讓我們安心學習。同時這次培訓還安排了具體的課程時間表，為我們提供了一個很好的學習、交流、討論的機會。每位學員都可以把教學中遇到的難題直接向教育專家請教。大家一起謀劃教育策略，探討最好的解決問題方案，使許多問題得到很好地解決。尤其是與專家現(xiàn)場交流，真是給人耳目一新！使我們一線

　　教師的理論知識得到了豐富，教育教學方法得到了指導，視野更加開闊、信息更為靈通，變得耳聰目明了。

　　二、內容豐富，形式多樣。

　　國培學習緊張而有序地開展，聽專家講座，評論交流，做作業(yè)，磨課，觀摩名師們成果，交流平臺點評，發(fā)表文章，到基地學校研修與學員們、影子老師交流，共同學習，共同成長。

　　雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次國培的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的國培學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次國培學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

　　三、提升能力，收獲快樂

　　通過培訓學習，使我清楚的.認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。

　　新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

　　總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是語文不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以我會將所學知識進行梳理、打包，回到課堂中慢慢地咀嚼、消化，進而將這些豐富的知識內化為我學習的動力，教學的資本。

國培研修工作總結12

　　在“影子”研修第二階段，學員們積極參與觀課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀摩了數學課堂中怎樣改進教學方式�！耙陨鸀楸尽笔俏磥頂祵W教學的靈魂，九龍坡區(qū)率先引領各校進行“生本教育”的研究，且開展得如火如荼。

　　在新的教學理念、新的教學形式下，九龍坡區(qū)的數學教師在教學中要努力為學生營造一種最適合學生學習的氛圍。九龍坡區(qū)教師進修學院為學員們提出了“四個問題”“一堂課讓學生獲得多少？讓學生用多長時間獲得？讓學生怎樣獲得？是否讓每個學生都達成了教學目標？”也就是分別研究內容目標、課堂效率、學習方式和課堂評價四個問題。帶著這四個問題，學員們分赴到謝家灣小學、建設二小和田壩小學三個賽點去觀了三天的賽課活動；12月3日，又到高新區(qū)實驗一小觀摩了以“以人為本，減負提質”為主題的課堂教學改革研討會。觀摩后，大家不由自主地針對各教學環(huán)節(jié)開展了議課活動。

　　本次觀課的賽課內容有《9的乘法口訣》，《倍的認識》、《分數的初步認識》、《一個因數中間有0的乘法》和《商的變化規(guī)律》、《復式條形統(tǒng)計圖》、《組合圖形面積》、《梯形的面積》、《扇形統(tǒng)計圖》、《折扣》、《雞兔同籠》等11個課題，皆以“同課異構”的形式開展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學員們感受到生本課堂所帶來的`全新變化，讓學生感受了快樂幸福的學習生活，全面展示了數學教學的藝術美。

　　在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數學課堂充滿了生命的活力，數學確實與學生熟悉的生活緊密相連，教學所選用的素材都是學生身邊熟悉的事物。課堂上老師重視激活學生的已有經驗，始終圍繞學生身邊的事來研究學習，讓學生感到數學就在我們身邊，我們身邊處處是數學。學生的學習方式也向多樣化方向發(fā)展，自主探索、合作交流正在成為最重要的學習方式，數學教學變成了學生經歷的數學活動的過程。教學中教師不僅要重視數學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)學生的主體地位，還要重視學生的個性發(fā)展。教學探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得發(fā)展。在生本課堂中，體現(xiàn)最明顯的是從小培養(yǎng)學生的合作精神。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒忽視學生的獨立思考學習方式，教師們很好的將兩者有機結合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn)，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當的氛圍，創(chuàng)設必要的情景，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。整個教學過程展現(xiàn)了數學知識的形成過程，展現(xiàn)了“問題情景建構知識解釋運用”過程。課堂都從不同角度體現(xiàn)了數學課程標準提出的“有效的數學學習活動不單純地依賴模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式”的教育理念。

　　偉大的數學家華羅庚曾說過：就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的。數學課堂就應該是充滿活力，充滿魅力的樂園。教師要利用數學去激發(fā)學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去主動追求數學美。課堂上要彰顯出學生的個性，讓學生個性飛揚。

　　從這些課堂上我們也得到一些啟示。啟示一：教學要忠實的是教育目標，而不需要忠實于教材，要因地制宜，結合本地實際情況開展教學活動；教學設計時多思考教師的要求是否適合學生，教師的方法是否適合學生；教給孩子有價值的知識、終身有用的知識；關注課堂中的弱勢群體，不讓一個孩子掉隊。啟示二：教學前一定要認真分析了解學情，了解學生的已有的生活經驗和知識基礎，教學時帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內容和方式。在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境，為學生在生活中學習數學提供很好的學習素材和學習資源。讓學生親近數學，喜歡數學，有信心學好數學，讓每個學生在數學學習上得到最佳發(fā)展。

　　總而言之，在“影子研修”的第二階段，學員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們35名學員人生經歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。

國培研修工作總結13

　　通過這次網絡學習，我在其中學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深：

　　一、要切實提高教學的實效性

　　提高教學的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，教師應該幽默風趣才能調動學生的學習熱情，提高教學的實效性。

　　二、充分運用多媒體教學手段培養(yǎng)學生的節(jié)奏感

　　通過網絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經不適應于今天的教學了，舊的教學模式多以技術教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的余地。學生自主學練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應主動地參與到學生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動員”的角色。多媒體手段教學也是一個動態(tài)

　　變數的過程，會有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學過程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學中可能出現(xiàn)的各種實際情況進行及時調整與修改，或順此展開或巧妙改變，這樣既能夠讓學生在課堂上凸顯，又不至于影響教學任務的完成，從而同時也培養(yǎng)了學生的學習把握物理知識的節(jié)奏感。

　　三、要建立和諧的師生關系

　　本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學關系。在看待教與學的關系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調教師的教，教與學成為一種知識的傳授關系，成為一種以教師為本位的教學關系。反映到教學方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學。這種以教為本位的教學關系把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生發(fā)展的原因所在。

　　總之，通過網絡培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網絡培訓學習，不斷提高教學水平。我們教師應通過網絡學習、終身學習來優(yōu)化自身的`知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學術動態(tài)，通過終生學習，成為學習型教師，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學的需要。利用現(xiàn)代教學手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化

　　課堂教學，提高學生上課的積極性，更好的完成教學任務，從而開辟物理教學的新局面。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目標前進，以這次學習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

國培研修工作總結14

　　在教育局有關文件精神指引下，在各級領導的關心指導下，青少年活動中心開展了建立學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。透過活動的開展，中心無論是在建立學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不一樣程度的發(fā)展和改觀。

　　一、領導重視，保障到位

　　1、組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓副組長，三個部長為成員的領導小組。青少年活動中心根據校本教研的實際特點，建立了“主任決策調控―副主任具體負責―部長相關領導組織落實―教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實職責，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。

　　2、時光保障。我們每周一、四為校本培訓固定時光，一方面組織教師學習國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設；

　　一方面，參加中國校外教育網組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。

　　3、專項經費予以保障。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關的校外培訓書籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料；

　　中心向上爭取了教學設備采購資金30萬，對校外場所需進行再完善、再提高；

　　對師資力量進行再培訓、再加強；

　　對培訓項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新；

　　爭取了“校外場所潛力提升項目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設等。今年，教師外出培訓、交流費用5000多元，為校本培訓工作的開展帶給了有力保障。

　　二、健全制度，落實培訓

　　學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長遠規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓方案》等一系列制度。并將培訓計劃納入學期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。

　　活動中心的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下方幾個方面進行了教師的校本培訓：

　　1、抓好師德教育培訓。教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，活動中心一方面，組織教師學習相關法律法規(guī)，進一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；

　　一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質。

　　2、青年教師的培訓

　　青年教師培訓關系著中心的此刻和未來。為此，在校本培訓中，我們注重對青年教師崗位培訓，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓，提高專業(yè)技能，更好地適應校外專業(yè)發(fā)展；

　　一方面，在工作中鍛煉、培訓活動的策劃組織潛力，使校外年輕教師和能適應各種活動的策劃、組織、開展。

　　3、骨干培訓。

　　制定名優(yōu)教師培訓方案，確定了培訓目標、資料、措施，構成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師透過教師進修學校相關部門的進一步培訓，提高他們的政治業(yè)務素質，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

　　三、堅持靈活多樣的培訓方式

　　靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。

　　“校本培訓”工作中，提倡發(fā)揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑：

　　1、以課題研究帶動培訓。

　　科研興校是中心主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進校園活動方案》等，到達活動的豐富、活動質量的提高，促進教師成長的目的。

　　2、外出學習培訓。

　　它山之石，能夠攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟校外場所先進的教育教學理念，促進蘿北縣校外教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術等學科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓；

　　中心組織教師到省內各家活動中心參觀學習。為了放大考察學習的效能，建立了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學習效益的最大化。

　　3、個人研修加群眾研修培訓。

　　個人研修是校本培訓主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學書籍，如《與研究同行》、《實踐？探索？反思》；

　　《好玩的科技創(chuàng)新實驗》、《一齊走進七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術》《主次與語言表演》等，還提倡教師透過網絡，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，透過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”群眾研修的方式，幫忙教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導校外領域中的課題研究；

　　相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣；

　　透過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經驗，進一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

　　4、教育資源培訓

　　用心開展“向最美麗教師張莉莉學習”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學習感悟，優(yōu)秀的張貼在學校的廊報上，供全體學員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調動了教師的熱情。用心瀏覽全國校外網站，學習外地校外場所的辦學經驗，學習校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自我，提升自我的教育素養(yǎng)。

　　5、加強基本功訓練

　　一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。

　�。�1）中心將公益性普及項目作為常規(guī)訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體培訓中進一步研究、提高。此刻，校外每位教師都能承擔一個專業(yè)的普及班培訓或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的校外興趣培訓。

　�。�2）活動的策劃、組織、管理。

　　校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展�；顒又行淖⒅亓私處煂�活動的策劃、組織、管理潛力的培訓。活動中心每年組織十多項目大型，在活動中，教師們得到了很大的'訓練。目前為止，教師們不僅僅能根據校外實際、策劃出有好處的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動十分圓滿。

　�。�3）撰寫活動案例分析。

　　活動中心不僅僅重視活動的策劃、組織、管理訓練，而且注重對活動案例的研究。

　　我們透過活動的開展錘煉教師基本功，又透過活動后的反思進一步提升教師們分析、總結潛力，教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓與自我主動培訓相結合。中心用心組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自我，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。透過一系列的培訓活動，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經驗材料、調研報告等12篇；

　　在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報3篇文章。

　　四、培訓成果

　　一年來，中心教師參加課堂教學活動中，出示縣級優(yōu)質課5節(jié)，學科教學與信息技術整合課2節(jié)；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進教育工作者2人，縣讀書先進個人2人，縣校本研修先進個人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進教育工作者1人，省德育工作先進個人1人，5人在全縣中小學生首屆藝術節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導教師；3人次被評為國家、省、市各類活動優(yōu)秀指導教師。

　　活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進教研組”，教育系統(tǒng)行風評議先進群眾，教育系統(tǒng)特殊貢獻單位、“婦女與計劃生育工作新進單位”、“先進職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進群眾”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動中心”等榮譽稱號。上級領導多次蒞臨校外檢查指導，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓，予以充分肯定和高度評價。

　　當然，本次研修活動除取得必須的成績，也還存在一些不足。

　　1、觀念有待轉變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研訓任務及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。

　　2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研訓一個重要資料，也是提高教師專業(yè)素質的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當作一種負擔。

　　3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓。

　　在今后的工作中，我們將透過校本培訓，使校外教師的綜合素質得到進一步的提高，建設一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“服務青少年、服務家長、服務學校、服務社會”的辦學宗旨。

國培研修工作總結15

　　我的初中語文遠程網絡國培研修即將落下大幕，對這次遠程研修我非常珍惜。在研修過程中，我感慨良多收獲頗豐，通過“觀看視頻案例，閱讀文本資料和推薦的相關文章，完成提交作業(yè)和總結”，我知識水平產生了一個很大的提高，積累了一些經驗，現(xiàn)總結如下。

　　第一，思想改變，態(tài)度擺正。我還是“滿堂灌”的教學，沒有改變我的教學方式。幾天研修使我明白：是到了將課堂還給學生的時候了。聽了一些優(yōu)秀教師的課或拜讀了一些優(yōu)秀教師的文章，讓我看到了差距。這差距。只有不斷地“充電”，我們的語文教學才會永葆青春，永遠充滿著活力。

　　第二，正確看待和處理師生關系。親其師，學其道。老師和學生的關系是平等的，師生只有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。

　　第三，開闊了視野，提高了水平。在文言文教學設計中我知道要特別重視以下問題：

　　1、注意培養(yǎng)學生的文言文語感。誦讀對于培養(yǎng)學生的語感能力具有舉足輕重的作用。書讀百遍其義自見。一些美文和名篇盡量要學生背過。積累是提高學生語文素養(yǎng)的重要的途徑。

　　2、對于翻譯，重點字詞一定要翻譯出來，在此基礎上，該替換的要替換，該刪減的要刪減，力求合乎現(xiàn)代漢語習慣。

　　3、注意聯(lián)系作者的寫作背景，很多文章都是有背景的.，如果教師在教學上能恰當的點到，對于學生的理解會很有幫助。

　　4、注重滲透文言知識文言文教學中，除了注重必要的詞匯積累外，還應適當地滲透其他的文言知識，如：特殊句式、詞類活用、一詞多義、古今異義等，雖然有一些知識不是初中的必考內容，但為了讓學生更好的學習文言文教學設計中應有意識滲透。

　　5、應注意文言基礎知識和文學性的合理安排教學設計中應避免單頭偏的現(xiàn)象。

　　第四，掌握了方法，提高了能力。通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富有趣的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，為我以后的工作指明了方向。

　　總之，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，今后我應該更加更多地參加這樣的學習，來提高自己的業(yè)務水平，為培養(yǎng)祖國的下一代打好基礎。

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