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六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-08 16:41:38 工作總結(jié) 我要投稿

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的六年級(jí)語文教研組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)1

  一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,我們教研組的每一位老師一期以來工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,努力提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下:

  一、重視教師教育理念的不斷更新

  為了能把語文這門課上得更好,我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí),還積極地觀看優(yōu)秀語文教學(xué)觀摩錄像,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)中,語文教師紛紛表示,他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能,我組語文教師注重“高效課堂”理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  二、積極組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)

  1、推薦好書

  讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,將閱讀當(dāng)成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內(nèi)涵的人。教師,作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者,課外閱讀讀什么?一句話:讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

  2、積極讀書

  為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生寫東西,即:對(duì)文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞,或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會(huì)、感受(讀后感)。如此推進(jìn),將簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次。利用課余時(shí)間,讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴,暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn),并學(xué)會(huì)思考、傾聽、接納和提升自己。

  三、積極參加教研活動(dòng),交流信息。

  我們除了加強(qiáng)教師的'自身學(xué)習(xí)外,還積極參加各種教研活動(dòng)。在教學(xué)研討中,老師們把自己在教學(xué)中遇到的問題大膽地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,通過交流,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)新路子。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

  三、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查

  對(duì)于教學(xué)常規(guī),我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行,公平公正,好的表揚(yáng),不好的指正,從而使得教師不懈怠,工作一絲不茍。每月的教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容著重從作業(yè)、備課、上課、輔導(dǎo)、試卷、聽課心得等方面入手。

  四、豐富學(xué)生的語文活動(dòng)

  本學(xué)期,我們組開展的活動(dòng)是豐富多彩的。書法、征文、語文積累運(yùn)用競(jìng)賽等活動(dòng)的開展,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,使得很多學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)語文。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將在各方面取得更大成績(jī)。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)2

  從開學(xué)初至現(xiàn)在,我們六年級(jí)教研組的工作,在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,營(yíng)造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn),認(rèn)真履行教師的職責(zé),圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié):

  一、工作態(tài)度

  本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真,工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余,每人都認(rèn)真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,做到資源共享,互通有無。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題,各位老師能夠認(rèn)真分析,找出對(duì)策,齊抓共管,力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

  二、學(xué)  我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)  三、完成任務(wù)情況

  “精誠(chéng)所至,金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在,我們六年級(jí)組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小,都有商議,有計(jì)劃,有總結(jié),群策群力,不論是長(zhǎng)期工作,還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,有時(shí)甚至提前,超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,還是班主任工作,自我學(xué)  尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師,都是老教師,在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績(jī)。

  四、存在的問題

  1、教研方面:我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐?傊,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字,充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的道路上越走越好。

  2、教育方面:六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期,生理和心理都發(fā)生了很大的變化,思想波動(dòng)大,變得暴躁、易怒、逆反等等,給我們的班級(jí)管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動(dòng):周末書市、六一運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,收到了一定的成效。但仍然存在不少問題,如:學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛學(xué)  五、今后努力的方向

  在接下來的幾周乃至下個(gè)學(xué)期,我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué),努力打造閱讀品牌課,努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度,讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高。

  教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的,也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切,我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)  本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作,我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)精神指導(dǎo)教學(xué)研究

  課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心,師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系,而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此,教師必須加強(qiáng)理論學(xué)  二、認(rèn)真落實(shí)校本教研

  本期的校本教研,我們主要挖掘組內(nèi)資源,發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢(mèng)浩老師對(duì)教材的把握,對(duì)課堂的駕馭,特別是她的教學(xué)機(jī)智,課堂生成,順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對(duì)教材的分析,大膽的教學(xué)設(shè)想,對(duì)作文教學(xué)的研究,都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),時(shí)現(xiàn)州老師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教學(xué)風(fēng)格,都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

  我們充分利用這一資源,采取多種形式,開展校本教研。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,走進(jìn)課堂,觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。如:長(zhǎng)課短教,作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等,收到了實(shí)效。

  三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

  教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的.良好學(xué)風(fēng)的形成,在教學(xué)常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):

  1、自檢:管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。

  2、互觀:組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,比如組長(zhǎng)在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的,就拿出來大家互相學(xué)教案首先自查,然后定期檢查,杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。

  4、上課:課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯袑?shí)效的。

  5、作業(yè):一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對(duì)不同層次的學(xué)生,分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,對(duì)優(yōu)生一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累;三是做一些提高練  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)

  1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

  2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實(shí)踐課,實(shí)驗(yàn)課,匯報(bào)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范,故本學(xué)期教學(xué)效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)  良好的學(xué)  三、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究

  本學(xué)期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓(xùn)練”兩個(gè)重點(diǎn),立足校本教學(xué)研究,深入開展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐,努力追求“有效課堂長(zhǎng)能力,有效訓(xùn)練出成績(jī)”的境界。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課、反思、探討,以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,并做好書面記載,以此來加大教科研的力度。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)3

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

  二、抓好教學(xué)常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

  課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,深入鉆研教材

  每一節(jié)課要精心備課,分工合作,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。

  2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。

  3、課后反思,受益無窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見,有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。

  4、作業(yè)反饋,落實(shí)為重

  這一學(xué)期,我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的`培養(yǎng),動(dòng)手動(dòng)腦并重,課內(nèi)課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“訂正作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會(huì),探討落實(shí)的措施。

  三、積極開展語文活動(dòng),提高學(xué)生的整體水平。

  這學(xué)期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動(dòng),學(xué)生對(duì)寫好漢字很有信心,而且事實(shí)證明這對(duì)他們寫好字也是有促進(jìn)作用的。還開展了讀歷史故事,講歷史故事比賽。讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣,使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量,又加強(qiáng)了誦讀積累,為習(xí)作打好基礎(chǔ)。教師首先要做到多讀書,及時(shí)閱讀學(xué)校的書籍,做好讀書摘記。同時(shí),各個(gè)教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色,給學(xué)生提供讀書目錄,為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo),真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。

  盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績(jī),但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長(zhǎng),我們需繼續(xù)努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)4

  回顧這一學(xué)期,我們六年級(jí)語文教研組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了教研任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)過程管理,教研扎實(shí)有效。

  加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)中心校的要求,認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持中心校教研制度,加強(qiáng)過程管理,以保證教研扎實(shí)高效,保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

  二、提倡互相學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。

  1、和諧-合力

  構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分工作。教師之間相處融洽,將提高我們的工作效率,提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小,個(gè)個(gè)坦誠(chéng)、無私。每月一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的。我們研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,互相學(xué)習(xí),互相探討,誰也不保留。

  2、同學(xué)、共進(jìn)

  我組教師們積極參與”我的教育教學(xué)故事”活動(dòng),活動(dòng)中,大家結(jié)合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫教育教學(xué)故事,紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的`教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實(shí)。其余老師們則聽得聚精會(huì)神、津津有味、掌聲不斷,不時(shí)會(huì)心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束,我都組織本組教師討論,給予評(píng)價(jià)。

  這次交流活動(dòng),讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作,卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神;看似平靜的教學(xué)生活,卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,也會(huì)有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味,更多的是思索。

  3、碰撞、收獲

  在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn),那就是公開課。眾所周知,素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們:公開課是教師成長(zhǎng)最快的舞臺(tái)。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),以同行為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

  本次教研中,我們六年級(jí)教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩(shī)經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精彩授課、誠(chéng)懇反思。聽課教師則深入思考,廣泛討論,各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞。我們?cè)谛蕾p、品味的同時(shí),也有太多的感嘆、反思和爭(zhēng)議。很好地達(dá)到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

  三、自發(fā)教學(xué)論談,教研無極限。

  好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進(jìn)行交流:上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的;大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),更好地把握教材;六年級(jí)是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,但是考慮到孩子愛玩的天性,我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng).....我們備課組成員在一起,相處融洽,互相幫助,高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助,但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí),大家都會(huì)會(huì)心一笑。

  總之,教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,搞好教學(xué)工作,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,一定可以把工作搞得更好。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)5

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我組全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)

  新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國(guó)語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)我們組的全體語文教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)語文新課程大綱》,使教師明確新課程的目的、任務(wù),現(xiàn)階段的階段目標(biāo)及教材修訂意圖,做到教學(xué)好整體把握,有的放矢。

  二、善思

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力”的教學(xué)理念,努力提高教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。我組的骨干教師和年輕教師憑借教材,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及自主創(chuàng)新,精心設(shè)計(jì),反復(fù)修改,認(rèn)真聽評(píng),提煉出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年級(jí)特色的精彩教案,上出了一堂堂別開生面的語文課,使我們組的語文教師都大有收獲。講課老師積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應(yīng)主體關(guān)系,由講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)理念。在認(rèn)真組織本組教師評(píng)課的過程時(shí),改變了教學(xué)方法,在舊教材中體驗(yàn)新理念,為順利渡過新教材應(yīng)驗(yàn)做好觀念性的改變。

  三、熱情

  我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,以一顆無私的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是她們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。

 。ㄒ唬┚膫湔n,踏實(shí)走好每一步

  面對(duì)著這些新課程,許彩琴老師上了《將相和》一課反思很深。我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃,為著一個(gè)新問題新課件苦思冥想著,努力地備好每一堂語文課教案,并不斷向六年級(jí)教研組請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué),備課組長(zhǎng)制定好了教學(xué)進(jìn)度表,教研組長(zhǎng)制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃。

 。ǘ⿴熒(dòng),激活了學(xué)生的思維

  精心備好的課,總要有一個(gè)結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí),學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了,敢于大膽直言的人多了,敢于和老師爭(zhēng)論的人也多了。新穎的.教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢著濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空。具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加組織的每一次比賽,徹底激活了學(xué)生的思維,也到底迸發(fā)出了一些火花。

 。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。

  為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況,為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩(shī)文的獨(dú)特魅力,為了加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的感悟,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),我們六年級(jí)語文教研組搜集了許多古詩(shī)名句讓學(xué)生課外進(jìn)行積累,從十月份開始進(jìn)行了課外閱讀“閱讀與我的生活”的活動(dòng)。在十二月份還舉行了古詩(shī)詞的積累深化活動(dòng),評(píng)比出又一批古詩(shī)詞閱讀優(yōu)勝者。

  (四)開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)

  本學(xué)期,我們還開展了形式多樣的語文活動(dòng)如規(guī)范字書寫比賽、漢字演繹活動(dòng),語文朗誦比賽這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文天地,增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  當(dāng)然,在教研組活動(dòng)中還有些不完善的地方。一分耕耘,一分收獲,教學(xué)工作苦樂共伴。我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則,好好記住,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)6

  今年是特殊的一年,受新冠疫情的影響,我們放了一個(gè)最長(zhǎng)的寒假,也經(jīng)歷了一個(gè)最短的學(xué)期。20xx年的上半年是特殊的一個(gè)學(xué)期,迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課,孩子們上課效果不是很理想,出現(xiàn)了各種狀況,但我們也在積極面對(duì)。回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)疫情期間的特殊情況制定特殊的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)

  1、要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主。合作?鼐康膶W(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

  2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實(shí)踐課,實(shí)驗(yàn)課,匯報(bào)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的`教學(xué)理念為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范,故本學(xué)期教學(xué)效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,R語的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)7

  回顧一學(xué)期來,我們六年級(jí)語文教研組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)過程管理,教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效。

  加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定,按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效,保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師自身的素質(zhì)。

  新課程的實(shí)施對(duì)語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,我們堅(jiān)持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,不斷充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,提高本組教師自身的素質(zhì)。

  三、抓實(shí)集體備課,教師的個(gè)性得到張揚(yáng),教學(xué)質(zhì)量得到提高。

  素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級(jí)語文組的集體備課扎實(shí)有效。

  1、集體備課制度,形成習(xí)慣。確保集體備課時(shí)間,星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時(shí)間,遇到疑難隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教研。

  2、集體備課重在集體的交流和研討,這就需要個(gè)人首先做好充分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備,鉆研教材意圖,明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識(shí)結(jié)構(gòu),確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)。

  其次是通教學(xué)思路。在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是張zz老師,每講一篇課文,都要請(qǐng)上過課的老師講一講教學(xué)思路,查漏補(bǔ)缺。李z老師天天把字典帶在身邊,遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字,就查字典。

  徐z更是較真,只要大家都拿不準(zhǔn)得題,她一定上網(wǎng)查個(gè)水落石出。老石,老鐘,老張,歲數(shù)大,但干勁高,不甘人后,事事爭(zhēng)著向前。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開學(xué)初,我把自己收集的語文資料拿出來,集體共享。張z老師把收集的古詩(shī)和成語拿出來共享,并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,趣味化,簡(jiǎn)單化,學(xué)生很感興趣。紀(jì)編更是熱心,近水樓臺(tái)先得月,我們把好的習(xí)作交給他校報(bào)發(fā)表,鼓勵(lì)學(xué)生提高作文質(zhì)量。

  第三步是個(gè)性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的.基礎(chǔ)上,每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際,確定一個(gè)自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路,運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。

  好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。

  我們備課組成員在一起,相處融洽,互相幫助,高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助,但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí),大家都會(huì)會(huì)心一笑。

  四、落實(shí)語文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  盡管六年級(jí)是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,但是考慮到孩子愛玩的天性,我們每位教師心中都確立大語文觀意識(shí),開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)。比如:讀書少龍,讀書手抄報(bào),魯迅專輯,詩(shī)歌專輯等等,讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),能力得以培養(yǎng),語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高,受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

  六年級(jí),為夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí),開學(xué)初,我給老師制訂了任務(wù),每人出三份高質(zhì)量的單元卷,老師們不辭辛苦,本著大綱精神,認(rèn)真出題,認(rèn)真批閱,期中和期末,紅霞老師又出了兩份測(cè)試題,我和鐘老師各出了一份,給學(xué)生練兵。一學(xué)期下來,老師們批閱的試卷像小山一樣高,這試卷包含每位教師心血,為了學(xué)生,再苦再累,值!

  一份耕耘,一份收獲。我們又走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝覀兞昙(jí)語文組這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)8

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們六年級(jí)語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

  我們教研組有6位任課教師,是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

  一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1、明確管理――加大教學(xué)管理力度 開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的'要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量 課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中,均有著或多或少的收獲。

  3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力 我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。在組織的上公開課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評(píng),共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

  二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研

  1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升教研水平 我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行教育教學(xué)理論等學(xué)習(xí),以多種形式求發(fā)展、促提高。

  2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略 語文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  三、展望未來,任重而道遠(yuǎn)

  回顧過去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來,也取得了一些成績(jī),但問題也不少,展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn);開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)9

  本學(xué)期是這一屆學(xué)生在學(xué)校的最后一個(gè)學(xué)期,可能因?yàn)槟挲g或是其它方面的原因,學(xué)生出現(xiàn)了許多不同于以往的問題,作為語文教師兼班主任的我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中也承受著更多的壓力;仡櫼粚W(xué)期的工作,感覺做了很多,卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。

  一、團(tuán)結(jié)合作促進(jìn)成長(zhǎng)。

  本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課,周莉娟老師的比賽課,吳芳芳老師的開放月公開課,曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽。對(duì)于這每一堂課,組里的老師們都是積極聽課、認(rèn)真評(píng)課。對(duì)于課堂中存在的問題,大家毫無保留,暢所欲言,提出自己的意見和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽,虛心接受。正是組里老師們的共同努力,使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

  二、扎實(shí)抓好教研工作。

  雖然本學(xué)期,由于客觀原因,我們?nèi)M集中在一起的集體備課次數(shù)少了。但是平時(shí)在辦公室里,大家已經(jīng)養(yǎng)成了交流的習(xí)慣:這節(jié)課你是怎么上的,我又上了什么內(nèi)容,這道題應(yīng)該怎么講,這次的作文是怎么指導(dǎo)的……在一次次的交流中,大家拓寬了思路,開闊了眼界,也提升了水平。在這樣的交流中,我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù),學(xué)到了育人的方法,我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(zhǎng)。

  三、落實(shí)常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。

  對(duì)于學(xué)生來說,可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識(shí)更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律,勞動(dòng)紀(jì)律,還包括孩子的日常行為習(xí)慣,作業(yè)完成等方方面面。在這一點(diǎn)上,組里的老師們?cè)缫堰_(dá)成共識(shí)——要在落實(shí)常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到:寫好字,讀好書,上好課。

  做為班主任,組里的老師們?cè)谵k公室里談得最多的就是班級(jí)的紀(jì)律問題。六年級(jí)的孩子,不少班級(jí)的紀(jì)律問題都讓人頭疼。為這,組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進(jìn)教室,下課十分鐘還呆在教室,等到下一堂課的老師來了,才會(huì)離開教室。在大家的共同努力下,保證了各班的班級(jí)紀(jì)律,促進(jìn)了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  四、繼續(xù)落實(shí)讀寫誦教改實(shí)驗(yàn)。

  四年級(jí)的時(shí)候,年級(jí)的所有班級(jí)都陸續(xù)通過各種辦法建立了班級(jí)圖書角,建立了班級(jí)借閱制度,近三年的實(shí)踐達(dá)到了非常好的'效果。一些班級(jí)除了每周固定的閱讀課,還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書時(shí)間,讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來看的習(xí)慣。學(xué)生的心靜下來了,能認(rèn)真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣,在閱讀中,他們明白了事理,學(xué)到了知識(shí),懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。

  本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅(jiān)持寫日記,為了讓孩子們樂寫,愛寫,組里老師經(jīng)常互相交流指導(dǎo)寫日記的經(jīng)驗(yàn),精心批改,及時(shí)指導(dǎo)。在堅(jiān)持中,學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高,許多班級(jí)的學(xué)生通過投稿,使自己的作品出現(xiàn)在各級(jí)報(bào)刊上,實(shí)驗(yàn)的成果逐漸顯現(xiàn)出來了。

  本學(xué)期我們?cè)陂_學(xué)之初就達(dá)成一致,盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦,在上學(xué)期末,不少班級(jí)就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目,開學(xué)后,再進(jìn)行鞏固。有的班級(jí)則按部就班地扎實(shí)推進(jìn),前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握,在這一過程中,孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩(shī)文,培養(yǎng)了語感,積累了知識(shí),提高了能力。五月中旬,應(yīng)本組老師的要求,我們提前通過了學(xué)校對(duì)《書聲瑯瑯》的檢測(cè)。

  五、心血換來累累碩果。

  一個(gè)學(xué)期以來,組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然,學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變,班級(jí)的課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn),獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)也越來越多。

  周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽,獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。江景老師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課選拔賽獲學(xué)校一等獎(jiǎng),并代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得好成績(jī)。本學(xué)期,我們組被學(xué)校推薦申報(bào)市級(jí)優(yōu)秀教研組,這也是對(duì)我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級(jí)小課題《提高學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)的實(shí)效性》,賴艷老師主持的市級(jí)小課題《小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生日記能力的培養(yǎng)》,均已順利進(jìn)入了結(jié)項(xiàng)階段。其中,江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱號(hào)。曾菲老師參加學(xué)校卡拉ok選拔獲第一名,王路紅老師也獲得了市級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干稱號(hào)……

  今后,我們六年級(jí)語文組的全體教師仍然會(huì)團(tuán)結(jié)一心,通過認(rèn)真踏實(shí)的工作,使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)10

  根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃,結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們六年級(jí)語文教研組圍繞教育教學(xué)工作實(shí)際,制定了我們組的教研計(jì)劃,認(rèn)真組織開展了一系列教研活動(dòng),較好地完成了開學(xué)初計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、做好四個(gè)轉(zhuǎn)變:

  1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

  上學(xué)期,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會(huì)采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,教給他們合作的方法;我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

  2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

  1)除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

  2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩(shī)配畫;根據(jù)古詩(shī)詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊(cè)書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀報(bào)紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能。

  3、作業(yè)批改形式的轉(zhuǎn)變。

  除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外,我們還使用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子,獎(jiǎng)勵(lì)一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個(gè)微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動(dòng)。如果作業(yè)不認(rèn)真,老師會(huì)畫一個(gè)哭臉同時(shí)注明:沒有吃飽,希望下次記得認(rèn)真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。

  4、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。

  我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),這里既有最終的期末成績(jī),也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的情況,以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然,基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

  二、努力完成以下兩點(diǎn)任務(wù):

  1、努力提高學(xué)生的語文基本能力。

  2、抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格訓(xùn)練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào),并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選手;將自己讀的最好的課文以錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯(cuò);同時(shí)課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。

  3、抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,除了開展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書寫的`訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

  4、努力提高學(xué)生的語文綜合成績(jī)。

  5、努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表揚(yáng)榜,即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等,做到每周更換,形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);比如我們及時(shí)的給家長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)信,(本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信)總結(jié)一個(gè)階段以來,班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,指出優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

  6、教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  7、教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。

  8、堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

  三、取得的成績(jī):

  1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。

  從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效,同時(shí)學(xué)生的語文成績(jī)也有所提高。

  2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。

  本學(xué)期,教研組每位教師都做了專題研究講座,公開課講座,聽課、評(píng)課。同時(shí)請(qǐng)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)參與我們的教研活動(dòng),指導(dǎo)我們提高自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。作為一種嘗試,殷桂娥老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。

  四、存在的問題:

  1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

  2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽、說、讀、寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

  3、慢生的問題一直是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

  五、下一步的工作措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間的交流溝通活動(dòng),努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  小學(xué)六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)3

  時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下。

。ㄒ唬┯行湔n,扎實(shí)上課,努力構(gòu)建活力課堂

  課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對(duì)教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

  2、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

  本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學(xué)方面泰斗級(jí)的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課<最后的姿勢(shì)>,張老師對(duì)文本的準(zhǔn)確把握,有效取舍;教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要,深入淺出;寫作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結(jié),都讓我們嘆為觀止,受益匪淺。正是有了張老師這樣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)功底深厚,對(duì)我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩,我們教研組的每次研討總是很熱烈,在張老師的引導(dǎo)下,我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。

  十月份,袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》,課前,本教研組的成員一起說課,鉆研文本,探討教法。第一次試教,教學(xué)效果并不理想,本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議,如要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教,張曉芳老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評(píng)課,議課,指出教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第三次執(zhí)教這課時(shí),教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆:磨課是很有必要的,集體的智慧是不容小窺的。

  11月,何雯老師上了集備研討課《錢學(xué)森》,上課前,何老師能深入鉆研文本,廣泛搜集資料,精心制作課件,第一次試教就讓我們感受到這個(gè)年青老師的踏實(shí)用心,較好地處理教材的能力,駕馭課堂的能力,以及良好的教學(xué)素養(yǎng),但何老師并沒有滿足于此,而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)又進(jìn)行了大膽地取舍,精心地修改,第二次執(zhí)教,我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討,試教,執(zhí)教,讓我們看到一個(gè)青年教師在慢慢成長(zhǎng)起來。

  12月,我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對(duì)《錢學(xué)森》進(jìn)行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手,設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到,又巧妙地滲透了寫作方法,讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本,巧妙地把“感動(dòng)中國(guó)”寫給錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞貫穿教學(xué)的始終,也上出了自己的風(fēng)格。

  3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領(lǐng)作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長(zhǎng),人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,積極營(yíng)造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┒喾N形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書

  課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程,是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

  因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天,我們四個(gè)班就印發(fā)了告家長(zhǎng)書(或張?zhí)案婕议L(zhǎng)書”),向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“小書迷俱樂部”,學(xué)生每讀完一本書,即能獲得一個(gè)書博士。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,班會(huì)課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六(1)班的學(xué)生,在張老師的積極引導(dǎo)下,孩子們讀書熱情很是高漲,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,進(jìn)步特別明顯。

  第19周,為了進(jìn)一步提高孩子們閱讀的興趣,同時(shí),也是了解孩子們課外閱讀的成果,我們六年級(jí)教研組開展了課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽,四個(gè)班的學(xué)生人人參與,我們把機(jī)會(huì)給予每一個(gè)孩子。經(jīng)過激烈的比拼,有三十個(gè)孩子脫穎而出,取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。事實(shí)也證明了,那些獲獎(jiǎng)的孩子正是那些平時(shí)愛讀書的孩子。

  引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠(yuǎn),作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。

  一學(xué)期來,我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績(jī):

  我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,當(dāng)然也存在一些不足:如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花得時(shí)間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……

  因此,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛上語文,享受語文,享受祖國(guó)的語言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)11

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們六年級(jí)語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。以遠(yuǎn)程研修為載體,“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為切入口,深入學(xué)習(xí)心常規(guī)學(xué)習(xí),不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、工作目標(biāo)

  1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體,扎實(shí)有效進(jìn)行教研活動(dòng)。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新常規(guī),強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開與落實(shí),優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。

  3、通過中國(guó)教師研修網(wǎng),學(xué)習(xí)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合”的的理念、目的、方式、方法,提高組內(nèi)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

  4、緊密結(jié)合“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的主題,關(guān)注學(xué)生,聚焦課堂,使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

  5、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如讀書征文活動(dòng)、“愛國(guó)”故事會(huì)、詩(shī)文考級(jí)等各項(xiàng)活動(dòng),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、工作措施

  教研組是校本教研的核心,本學(xué)期,我們將圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃,扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)。

  (一)發(fā)揮教研組組織力量,搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)能力。

  1、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

  每星期二下午組織教研組學(xué)習(xí)活動(dòng),如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動(dòng),推動(dòng)教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于“導(dǎo)學(xué)案”課題實(shí)踐研究之中,促進(jìn)課堂教學(xué)的變革。

  2、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本組由一名市級(jí)骨干教師引領(lǐng),通過組內(nèi)老師的`互助學(xué)習(xí),必定能促進(jìn)每位老師對(duì)教學(xué)的深入思考。

  (二)以教學(xué)工作為中心,提高課堂教學(xué)效率,深化課堂教學(xué)改革。

  1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課實(shí)行精備課和調(diào)整課相結(jié)合的方法,注重實(shí)效,教案要貼近學(xué)生實(shí)際,可操作性強(qiáng);課堂教學(xué)應(yīng)以生為本,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究,切實(shí)提高他們的語言文字運(yùn)用能力;教后反思注重實(shí)效,通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,及時(shí)總結(jié),及時(shí)改正。

  2、抓好平時(shí)的管理工作。教研組長(zhǎng)制定集體備課主題,使集體備課主題化,做好平時(shí)的各項(xiàng)管理督促工作:組織本組教師上好教研課,做好電子備課、評(píng)課等方面工作;及時(shí)和本組教師進(jìn)行交流反饋;活動(dòng)后及時(shí)填寫活動(dòng)記錄表并把活動(dòng)圖文上傳至校本培訓(xùn)博客。

  3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中,我們應(yīng)立足于全體學(xué)生,不放棄任何一個(gè),本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過多種途徑,加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流,鼓勵(lì)他們克服困難,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  (三)開展豐富多彩的語文活動(dòng),努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  1、切實(shí)開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  本學(xué)期第二單元語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題為“祖國(guó)在我心中”。我們組內(nèi)通過商討,決定采用豐富多彩的活動(dòng),推動(dòng)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,如每個(gè)學(xué)生觀閱兵式,寫讀后感;各班出一期主題黑板報(bào)、班內(nèi)“愛國(guó)”詩(shī)朗誦比賽、“愛國(guó)”故事會(huì)等。

  2、開展讀書征文評(píng)比,提高學(xué)生寫作水平。

  以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機(jī),舉行班級(jí)作文比賽,要求人人參與,每一次作文比賽后教師上好講評(píng)課,將習(xí)作中存在的問題進(jìn)行分析,提出改進(jìn)建議,對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示,促使每一位學(xué)生寫作水平的提高。

  3、寫字訓(xùn)練常抓不懈。到了六年級(jí),不少學(xué)生對(duì)于寫好字松懈了,寫字水平不升反降。學(xué)校雖開設(shè)了硬筆書法和毛筆課,但效果并不明顯。因此我們語文老師應(yīng)責(zé)無旁貸,做好指導(dǎo)工作,抓好作業(yè)的書寫,不僅要數(shù)量,更重要的是保證質(zhì)量。

  4、開展“詩(shī)文考級(jí)”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生古詩(shī)詞的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣。

  四、具體安排:

  周 次

  活 動(dòng) 內(nèi) 容

  主 講 人

  備 注

  1(9、1)

  1)學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)語文《教師教學(xué)用書》

  2)制定各類教學(xué)計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃

  2(9、8)

  1)集體備課《鹿和狼的故事》

  2)開展讀書節(jié)征文活動(dòng)

  3(9、15)

  1)集體備課《老人與海鷗》

  2)集體備課《蒙娜麗莎之約》

  教學(xué)常規(guī)檢查(教學(xué)計(jì)劃)

  4(9、22)

  組內(nèi)公開課活動(dòng),并對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合進(jìn)行研討

  5(9、29)

  小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第一節(jié)階段培訓(xùn)

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

  6(10、6)

  國(guó)慶放假

  7(10、13)

  學(xué)習(xí)“浙江省20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修手冊(cè)”

  8(10、20)

  1)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第二階段培訓(xùn)

  2)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合校本研訓(xùn)項(xiàng)目》

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

  9(10、27)

  1)校本培訓(xùn)——信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)

  2)開展“一師一優(yōu)課”優(yōu)課活動(dòng)

  教導(dǎo)處

  10(11、3)

  集體備課《這片土地是神圣的》

  期中教學(xué)常規(guī)檢查

  11(11、10)

  集體備課《青山不老》

  12(11、17)

  1)校本培訓(xùn)——質(zhì)量分析會(huì)

  2)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第三階段培訓(xùn)

  教導(dǎo)處

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

  13(11、24)

  集體備課《少年閏土》

  14(12、1)

  語文組團(tuán)隊(duì)研磨展示

  教導(dǎo)處

  15(12、8)

  專題討論:《輕叩詩(shī)歌的大門》綜合性活動(dòng)

  16(12、15)

  集體備課《伯牙絕弦》

  17(12、22)

  “小文學(xué)家”評(píng)選推薦

  18(12、29)

  1)元旦放假

  2)理論學(xué)習(xí)

  19(1、5)

  學(xué)生詩(shī)文考級(jí)(課外書閱讀的指導(dǎo))

  期末教學(xué)

  常規(guī)檢查

  20(1、12)

  商討期末復(fù)習(xí)安排、對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行按專題合理分工,各自明確任務(wù),精選習(xí)題。

  21(1、17)

  語文學(xué)科工作總結(jié)。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)12

  這學(xué)期,我們六年級(jí)語文教研組在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè)地開展教育教學(xué)工作。

  一、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)

  本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,以嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng),努力培養(yǎng)學(xué)生形成勤奮、善問的良好學(xué)風(fēng),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。今年六年級(jí)繼續(xù)使用教學(xué)案。雖然有主備學(xué)校的教案,但老師們并沒有放松備課。我們認(rèn)真鉆研教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真研讀一備教案,對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)思考,進(jìn)行二次備課,調(diào)整多媒體課件和學(xué)案。

  2、認(rèn)真上課。老師們不斷探索有效的教學(xué)方法,充分利用多媒體課件開展教學(xué),力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,努力提高課堂實(shí)效。

  3、認(rèn)真批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改認(rèn)真、規(guī)范,及時(shí)講評(píng),督促學(xué)生進(jìn)行訂正,并進(jìn)行再次批閱。在作文的批改上,我們組的老師力求認(rèn)真細(xì)致,及時(shí)批完,決不積壓;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,甚至二次作文。

  4、認(rèn)真開展補(bǔ)差工作。充分利用課間、午間、放學(xué)后補(bǔ)差時(shí)間,進(jìn)行補(bǔ)差工作,悉心輔導(dǎo)學(xué)困生,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。

  二、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

  為了提高學(xué)生的語文成績(jī),讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面少失分,甚至不失分,我組語文教師分工合作,精心設(shè)計(jì)每單元的自主練習(xí),對(duì)學(xué)生字詞掌握、課文背誦默寫、重要知識(shí)點(diǎn)等方面進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè),練習(xí)后及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺,并對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行二次跟蹤練習(xí)。經(jīng)過訓(xùn)練,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握扎實(shí)多了。

  三、積極開展教研活動(dòng)

  1、隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討。

  在日常教學(xué)工作中,老師們發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流,或是關(guān)于教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié),或是關(guān)于教學(xué)案中的問題,或是練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí),相互學(xué)習(xí),相互探討。

  2、認(rèn)真開展聽課磨課活動(dòng)。

  張××老師執(zhí)教校級(jí)精品課《青海高原一株柳》,并最終代表學(xué)校參加“鎮(zhèn)江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節(jié)課,一次次試教,一次次研討,一次次修改,大家集思廣益,提出了卓有成效的見解,可以說,這節(jié)課浸透著我們組所有語文老師的.汗水和心血。

  華××老師和凌××老師在學(xué)校的預(yù)約聽課活動(dòng)中分別執(zhí)教了《錢學(xué)森》和《冬夜讀書示子聿》。雖然她們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,但是在預(yù)約聽課前都進(jìn)行了試教,并虛心征求同組老師的意見,再次修改教案。

  在這一次次聽課磨課的過程中,老師們共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。

  3、積極參加共同體活動(dòng)。

  我組教師積極參加共同體的交流活動(dòng);顒(dòng)前,我們認(rèn)真準(zhǔn)備交流發(fā)言的材料,活動(dòng)中,積極發(fā)言,各抒己見。通過聽課、交流,我組教師開闊了視野,對(duì)如何在教學(xué)中用好教學(xué)案來提高質(zhì)量,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和做法。

  四、取得的成績(jī):

  1、指導(dǎo)學(xué)生:

  華××國(guó)家級(jí)“五好小公民”征文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)

  鎮(zhèn)江市“五好小公民”征文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)

  指導(dǎo)學(xué)生于《京江晚報(bào)》上發(fā)表文章一篇

  姚××區(qū)小記者征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)

  張××國(guó)家級(jí)“五好小公民”征文指導(dǎo)三等獎(jiǎng)

  2、課題研究

  我組凌××、姚××、張××老師參與市級(jí)課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動(dòng)研究》《小學(xué)語文“板塊式教學(xué)”的實(shí)踐研究》,已結(jié)題。

  張××主持市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力的研究》,已結(jié)題。

  成績(jī)已成過去。在新的學(xué)期里,我組教師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、真抓實(shí)干的精神,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使我們的工作能更上新臺(tái)階。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)13

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

  在過去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀,加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

  二、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課的'方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂、 抓好常規(guī),努力創(chuàng)新這是我組對(duì)每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

  三、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究

  借組內(nèi)聽課和說課評(píng)比

  集體備課等活動(dòng)的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周二教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研,教學(xué)實(shí)踐五個(gè)一上做文章(即1、一個(gè)教改課題,2、一堂優(yōu)質(zhì)課,3、一篇案例反思,4、一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件。5、 一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。爭(zhēng)取早出成績(jī),出好成績(jī)。

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)14

  2020年是特殊的一年,受新冠疫情的影響,我們放了一個(gè)最長(zhǎng)的寒假,也經(jīng)歷了個(gè)最短的學(xué)期。2020年上是特殊的一個(gè)學(xué)期,迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課,孩子們上課效果不是很理想,出現(xiàn)了各種狀況,但我們也在積極面對(duì)。同時(shí)也是因?yàn)橐咔,這學(xué)期,所有的活動(dòng)都取消了,使孩子們能靜下心來學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短,但我們也很好的完成了以下目標(biāo):

  1.能正確書寫120個(gè)生字。

  2.背誦指定的.課文和自己喜歡的文段,背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文。

  3.閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。

  4.在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

  5.能寫簡(jiǎn)單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí),學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

  兩個(gè)星期前,我們舉行了一次模擬考,試卷比較靈活,稍有難度,再加上疫情期間部分孩子知識(shí)掌握地不是很好,級(jí)段兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為此,我們及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)方案,特別是對(duì)學(xué)困生投入更多的時(shí)間和精力,具體如下:

  1.針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對(duì)一”的幫扶形式,請(qǐng)優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  2.在課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答

  3.課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。

  學(xué)期馬上要結(jié)束,孩子們即將離開生活了六年的母校,各奔東西。在最后關(guān)頭,我們時(shí)刻告訴自己:在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康。因?yàn)橹挥薪】档男睦砗蜕眢w才有其他一切。

  預(yù)祝孩子們一切都好!

六年級(jí)語文教研組工作總結(jié)15

  時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下.

  (一)有效備課,扎實(shí)上課,努力構(gòu)建活力課堂課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

  1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對(duì)教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

  2、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

  本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課.張婭莉老師我們上了一節(jié)展示課《作文指導(dǎo)課》,張老師對(duì)作文指導(dǎo)的準(zhǔn)確把握,有效取舍;教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要,深入淺出;寫作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結(jié),都讓我們,受益匪淺。

  六月份,張婭莉老師、李瑞峰老師、駱霞老師上了集備研討課《各具特色的民居》,課前,本教研組的成員一起說課,鉆研文本,探討教法。第一次試教,教學(xué)效果并不理想,本教研組的李老師和潘老師立即給出很多中肯的建議,如要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教,李老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評(píng)課,議課,指出教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第三次執(zhí)教這課時(shí),教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆:磨課是很有必要的,集體的智慧是不容小窺的。

 。ǘ┒喾N形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書

  課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”,更不是可有可無的“軟任務(wù)”,而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程,是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

  因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“圖書角”,學(xué)生每讀完一本書,即能獲得一個(gè)書博士。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,班會(huì)課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

  第19周,為了進(jìn)一步提高孩子們閱讀的興趣,同時(shí),也是了解孩子們課外閱讀的成果,我們六年級(jí)教研組開展了課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽以及好書伴我行中隊(duì)會(huì),五個(gè)班的學(xué)生人人參與,我們把機(jī)會(huì)給予每一個(gè)孩子。經(jīng)過激烈的比拼,有五十個(gè)孩子脫穎而出,被評(píng)為讀書小博士、讀書小碩士。事實(shí)也證明了,那些獲獎(jiǎng)的孩子正是那些平時(shí)愛讀書的孩子。

  引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠(yuǎn),作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。

  我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,當(dāng)然也存在一些不足:如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花得時(shí)間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠跳活躍因此,今后我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛上語文,享受語文,享受祖國(guó)的語言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿;顒(dòng)主題:享受朗讀培養(yǎng)語感學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容:

  一、教研概要:

  語感是語言的一種直覺能力,但訓(xùn)練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個(gè)過程中,要反反復(fù)復(fù)地對(duì)各式各樣地言語材料進(jìn)行感受和領(lǐng)悟,反復(fù)地進(jìn)行感性的和理性的認(rèn)識(shí)。這樣,學(xué)生對(duì)言語的感受就會(huì)逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速,而培養(yǎng)學(xué)生這種對(duì)語言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語文教學(xué)的靈魂所在。語感能力是語文能力的核心。呂叔湘先生指出“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的感情。”要真正地在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生小之以理,動(dòng)之以情。語文教學(xué)必須重視對(duì)學(xué)生語感的培養(yǎng)。

  二、具體措施:

  1、語感的培養(yǎng)不是講出來的,是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課時(shí)適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā),可能這樣講得少了,但學(xué)生的語感卻能夠在反復(fù)對(duì)比的讀書過程中有所悟、有所得。我們所能做的就是留出充分的時(shí)間讓學(xué)生享受朗讀!爸v解只能讓人知道,朗讀卻可以讓人感悟”,語感也自然會(huì)流露于學(xué)生惟妙惟肖的誦讀聲中。在充分交流、朗讀的基礎(chǔ)上,我還引導(dǎo)學(xué)生把有趣的情景演演,在饒有情趣的表演中,讓學(xué)生入境悟情,加深情感體驗(yàn)。這些構(gòu)成畫面的語言更適宜培養(yǎng)形象感。

  2、閱讀教學(xué)中朗讀的形式很多,有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。無論哪種都不僅是閱讀教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分,更是幫助學(xué)生培養(yǎng)語感,理解課文內(nèi)涵,從而達(dá)到教學(xué)目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓(xùn)練,必須同思維活動(dòng)緊密地結(jié)合起來,特別是與想象緊密地結(jié)合起來,才能誘發(fā)學(xué)生的語感!伴喿x時(shí),你到處感覺到他的存在,但卻看不見他本人;你讀到他的語言,卻聽不到他的聲音,你得用自己的幻想去補(bǔ)足這個(gè)缺點(diǎn)!睕]有想象,就無從對(duì)語言進(jìn)行感受和理解。因此,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),要幫助學(xué)生憑借想象走進(jìn)作品所描述的那個(gè)看得見、摸得著,能聞其味、聽其音、辨其色的活生生的具體形象的世界。同時(shí),運(yùn)用形象思維去感受語言文字的意蘊(yùn)和情感。

  三、總結(jié):

  語感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法,而朗讀則是提高學(xué)生語言感悟能力的行之有效的好方法。所謂“文選爛,秀才半”“讀書百遍,其義自見”“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作來也會(huì)吟”。言雖簡(jiǎn)單,卻道出了閱讀教學(xué)的真諦。只有經(jīng)過反復(fù)朗讀,感受讀的樂趣,方能讀出其中的味道,讀出其中的深層含義,而在這個(gè)整體的把握過程中,對(duì)于文中所涉及的語音、文字、詞語、句子等的品位與琢磨,更是一種不知不覺的語感訓(xùn)練。朗讀不但應(yīng)該是在所有的言語活動(dòng)中起關(guān)鍵作用而不可缺少的,也是聽、說、讀、寫等言語活動(dòng)的質(zhì)量和效率的杠桿,而且是語感最初形成的基本手段。因此,根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ),把握教材所傳遞的感情信息,重視通過朗讀進(jìn)行語感訓(xùn)練和培養(yǎng),深化、美化、敏化學(xué)生的語感。從而創(chuàng)造性地拓展文本的寬度、厚度以及溫度,使文本在想象與體驗(yàn)中成為學(xué)生頭腦中栩栩如生的形象,真正“存活”于學(xué)生的心靈。真正地讓學(xué)生有感而發(fā),以我口“讀”我心。

  教研活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月5日

  研究主題:高段語文教學(xué)如何與七年級(jí)銜接主講人:李瑞峰

  參加人員:六年級(jí)語文教師研究要點(diǎn)記錄:一、試卷分析

  1.七年級(jí)入學(xué)檢測(cè)題題型分析2.介紹青羊區(qū)閱卷標(biāo)準(zhǔn)中的幾個(gè)要求(1)對(duì)書寫要求

  (2)對(duì)拼音、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)要求(3)對(duì)課內(nèi)外積累的要求(4)對(duì)現(xiàn)代文和古文的閱讀要求

 。5)對(duì)語言運(yùn)用的要求(積累引用形式多樣)(6)對(duì)作文的要求二、教學(xué)建議

  1、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度

  通過各種方式讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、工整的書寫習(xí)慣;養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣;養(yǎng)成熟練使用工具書的習(xí)慣;養(yǎng)成看書、做筆記,讀書看報(bào),隨時(shí)積累知識(shí)的習(xí)慣;養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度,不僅是要小學(xué)生在畢業(yè)后升入初中能夠適應(yīng)繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí),變自發(fā)學(xué)習(xí)為自學(xué)學(xué)習(xí),更是要讓學(xué)生成為終生的學(xué)習(xí)者。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)與自學(xué)能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

  小學(xué)高年級(jí)階段的語文教學(xué)應(yīng)在低年級(jí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上有意識(shí)地教給學(xué)生一定的語文學(xué)習(xí)的.方法,如課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真筆記、思考,課后認(rèn)真整理與歸納、復(fù)習(xí)小結(jié),作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考,課外注意積累、拓展知識(shí)面,注意知識(shí)的前后聯(lián)系的綜合運(yùn)用等,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和教師教給方法自學(xué),解決自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,真正做到“三到”。因此,在小學(xué)高年級(jí)階段,教師應(yīng)有意識(shí)、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語文學(xué)習(xí)方法。如抓好預(yù)習(xí)自主閱讀分享閱讀鞏固閱讀提升閱讀單元小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié);做好知識(shí)整理與歸納;運(yùn)用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上,教師還可讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自學(xué),充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑問難;教師抓住契機(jī),巧為點(diǎn)撥,為學(xué)生釋疑解難?傊處熞M力消除學(xué)生依賴心理,培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3、精講精練,給學(xué)生多留點(diǎn)獨(dú)立思考、解決問題的空間小學(xué)中高階段的語文教學(xué)就應(yīng)簡(jiǎn)化形式,把課文上扎實(shí),適度地拓展一些相關(guān)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生以課文為基點(diǎn),開展廣泛的閱讀,形成以點(diǎn)帶面的知識(shí)串聯(lián)式學(xué)習(xí);加強(qiáng)課堂交流,實(shí)現(xiàn)有效資源共享,拓寬學(xué)生的閱讀視野;開設(shè)閱讀鑒賞課,定期推薦文學(xué)作品,提升學(xué)生的閱讀品位。在課堂教學(xué)中,教師要起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)閱讀。要有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考,不要因害怕學(xué)生掌握不好知識(shí)而把全部問題講透講盡,要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。因此作業(yè)設(shè)計(jì)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,注意學(xué)生的思維深度。

  4、注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中華民族五千年的歷史有著深厚的文化底蘊(yùn),很多有價(jià)值的優(yōu)秀文化是中小學(xué)語文教材無法聚斂的,因此這就要求中小學(xué)語文教師在教材內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的傳授的同時(shí)突出對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化,讓學(xué)生從中領(lǐng)略到語文的魅力,熱愛語文,讓他們愛學(xué)、樂學(xué),進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文,學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。5、了解中學(xué)語文教材的特點(diǎn),作好畢業(yè)前的過渡工作

  五六年級(jí)的語文教學(xué),尤其是六年級(jí)下冊(cè)的語文教學(xué)內(nèi)容不多,多數(shù)語文教師在進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練,把各知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化鞏固。我認(rèn)為六年級(jí)有必要了解七年級(jí)語文,了解初中語文教學(xué)的內(nèi)容、教材特點(diǎn)、教學(xué)方式等,可以適當(dāng)?shù)匕粗袑W(xué)語文的教學(xué)要求試教學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)前能夠面對(duì)難度較大的語文天地,了解一些中學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法,明白中小學(xué)語文的差別。三、具體措施

  1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書寫的重視程度,學(xué)生能寫一手工整、漂亮的漢字。分層分時(shí)段加入硬筆書法的欣賞和指導(dǎo)。

  2、加強(qiáng)聽力練習(xí),練習(xí)準(zhǔn)確、快速、概括地記筆記的能力培養(yǎng)。每周一次隨課文教學(xué)小練習(xí),每單元一次聽范文記筆記練習(xí)。3.加強(qiáng)優(yōu)美文段的積累和背誦,課內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中理解強(qiáng)記。課外鼓勵(lì)學(xué)生分享摘錄,分享資料強(qiáng)記。在寫作訓(xùn)練上加大力度,以讀促寫,以寫帶讀,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的綜合能力。

  4.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抒情和議論兩種表達(dá)方式的了解和運(yùn)用,并能在隨筆中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  5.新課標(biāo)中對(duì)課外閱讀量的要求是:“第一學(xué)段不少于5萬字,第二學(xué)段不少于50萬字,第三學(xué)段不少于100萬字,第四學(xué)段不少于260萬字!闭n外閱讀的要求更明確也更高了,高年級(jí)教師應(yīng)充分加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),特別是要把學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)納入語文課內(nèi),留給學(xué)生課外閱讀的時(shí)間要充分,組織學(xué)生的交流和討論。

  6.養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,圈點(diǎn)勾畫教方法。

  7.習(xí)作評(píng)分改革,指明學(xué)生努力的方向,留給學(xué)生更廣闊的發(fā)展空間。

  《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的提出為我們提供了契機(jī),正視學(xué)生特點(diǎn),循序漸進(jìn),因材施教,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。作為教師,我們應(yīng)以教材為基,加強(qiáng)鉆研領(lǐng)悟,創(chuàng)造性開展教學(xué),做好與七年級(jí)的銜接工作。6月24日教研活動(dòng)記錄

  在教研活動(dòng)中,由張婭莉老師執(zhí)教了一節(jié)《作文指導(dǎo)課》。本次講課活動(dòng)旨在了解教師的教學(xué)常態(tài)課的講授方式,同時(shí)通過聽評(píng)課,全面提高老師們的教學(xué)水平。課后,老師們對(duì)這節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng),其中主要提到以下幾點(diǎn):1、不要為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境;

  2、課的設(shè)計(jì)層次應(yīng)該本著由淺入深的原則,體現(xiàn)層次性;3、注重學(xué)生雙基的訓(xùn)練;

  4、要明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  當(dāng)然,從本次教研活動(dòng)中也暴露了我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組在教學(xué)中的一些不足之處。在下午的集體備課中,我們針對(duì)課中存在的問題進(jìn)行了探討,并對(duì)即將學(xué)習(xí)的第四單元進(jìn)行了集體備課。通過備課,老師們明確了第四單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),確立了兩周內(nèi)完成第四單元基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)。這一次的教研活動(dòng)在幾位數(shù)學(xué)老師的熱情參與下,受到了良好的效果。

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