科學(xué)組工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的科學(xué)組工作總結(jié) ，希望對大家有所幫助。
科學(xué)組工作總結(jié) 1
本學(xué)期以來，科學(xué)組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，隔周進(jìn)行備課小組活動。各備課組的老師在平時也經(jīng)常集體備課，安排和交流各章的教學(xué)進(jìn)度，同時各位老師還根據(jù)自身的專業(yè)進(jìn)行學(xué)科之間的.交流，每次測試前，各組老師都要進(jìn)行命題交流，嚴(yán)格審題，測試后，老師們還要交流測驗結(jié)果，進(jìn)行測驗小結(jié)。平時，科學(xué)組還經(jīng)常對教案、作業(yè)批改進(jìn)行互查互幫等常規(guī)活動。
在�！八{(lán)青工程”師徒結(jié)對工作中，科學(xué)組三對師徒認(rèn)真履行工作職責(zé)，師傅認(rèn)真指導(dǎo)、聽課、評課；徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思。周金紅、曾祥輝兩位老師在校青年教師匯報課中表現(xiàn)優(yōu)異，特別是周金紅老師，獲得優(yōu)秀課的評價。
在羅湖區(qū)教師技能大比武比賽中，科學(xué)組張偉、周金紅、曾祥輝三位老師代表我校參加課件設(shè)計比賽，獲得二等獎的優(yōu)異成績。初一備課組工作要點(diǎn)：
1、認(rèn)真編寫應(yīng)知應(yīng)會和周測試卷；
2、分層教學(xué)，降低難度，把課堂時間留給學(xué)困生；
3、注重基礎(chǔ)，注重落實；
4、具備中考意識，教學(xué)和復(fù)習(xí)貼近考點(diǎn)。
初二備課組工作要點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備考點(diǎn)、備重難點(diǎn)、備學(xué)生。
2、難點(diǎn)提前布置預(yù)習(xí)，提前背誦；
3、重難點(diǎn)嚴(yán)抓落實，反復(fù)過關(guān)；
4、精選習(xí)題，緊扣考點(diǎn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；
5、利用好培優(yōu)，拓寬視野，對優(yōu)生提要求，壓擔(dān)子，帶徒弟。
初三備課組工作要點(diǎn)：
1、重基礎(chǔ)，狠抓課本落實；
2、分組學(xué)習(xí)，課堂競賽，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；
3、當(dāng)堂小考，隨考隨批，及時反饋；
4、專題復(fù)習(xí)，限時訓(xùn)練，強(qiáng)化速度；
5、落實每一個知識點(diǎn)，先求記住，再求變化；
6、學(xué)生好帶差，互幫互學(xué)。
科學(xué)組工作總結(jié) 2
本學(xué)期我們教研組的每個成員都嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量良好。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。
學(xué)期剛開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組及時制定了合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期圍繞“以作業(yè)撬動教與學(xué)方式的改革”的理念，在低高段都進(jìn)行了積極探索；組內(nèi)老師還自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
二、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我們教研組雖然人員少，但通過每次的教研活動能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。本學(xué)期針對“以作業(yè)撬動教與學(xué)方式的改革”的理念在低段和高段進(jìn)行了兩次集體備課活動——一下《誰輕誰重》和六下《日食和月食》
三、在反思的過程中逐步得到提高。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的.理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。
四、本學(xué)期教研組成員取得的榮譽(yù)、成績
林恒雷老師開出公開課《《觀察洋蔥表皮細(xì)胞》
黃彬彬老師開出校公開課《誰輕誰重》，并獲縣新常規(guī)新設(shè)計一等獎。
陳賽白老師參加市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比，并獲縣第二十一屆教師多媒體教育軟件評比一等獎；
劉美麗老師獲縣新常規(guī)新作業(yè)二等獎
總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以教研組建設(shè)為載體，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在著一些不足之處，希望在今后的工作中能一如既往的得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，并且通過我們不斷尋求新途徑、新方法，來不斷地完善和提高我們的教育教學(xué)水平和教學(xué)科研的水平！
科學(xué)組工作總結(jié) 3
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)科實際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，實行集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，各項工作有序進(jìn)行。截止學(xué)期末，各項教學(xué)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下:
一、開展的工作和取得的成績。
1、開學(xué)初能認(rèn)真制定好有關(guān)計劃:如備課組學(xué)期工作計劃，集體備課計劃，教學(xué)安排進(jìn)度計劃等。
2、能落實好集體備課制度。根據(jù)學(xué)校集體備課的有關(guān)制度，備課組每周按照計劃進(jìn)行一次集體備課活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。全組成員分工明確，責(zé)任到人，積極參加各種區(qū)級校級的教學(xué)活動，認(rèn)真聽課，并積極發(fā)表了自己的教學(xué)認(rèn)識和看法，在對開課老師的點(diǎn)評中促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步。
3、能做好資料編寫工作。為了更好地提升九年級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特別是到了專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)時，全組成員進(jìn)行分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行了資料編寫。認(rèn)真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
4、能積極投身教改實踐。全組成員在教學(xué)過程中能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，嘗試先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)校的組織安排下，我們學(xué)校九年級的全體科學(xué)老師，參加了20xx年初中畢業(yè)生適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會，既長了見識、更新了教學(xué)理念，又提高了教學(xué)水平。
5、能開展好組內(nèi)的教研工作。在平時的工作過程中，對平時教學(xué)過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題，全組老師能在一起進(jìn)行集體討論，發(fā)表自已的見解，最終達(dá)成共識，以更好地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。
6.開展了學(xué)生輔導(dǎo)。我們組織了一次實驗操作競賽，選拔成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著，在區(qū)級獲一、二、三等獎若干名。
二、存在的問題。
一學(xué)期以來，我備課組雖然能認(rèn)真開展好平時的常規(guī)工作，但同時也存在一些不足之處:如集體備課雖然落實但流于形式，資料編寫雖然進(jìn)行但不成系統(tǒng)，競賽輔導(dǎo)雖然開展但時間太短等。
三、努力方向。
更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的.思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
科學(xué)組工作總結(jié) 4
科學(xué)教研組工作總結(jié)
時間很快，一個學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。回顧一個學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)�，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新課程實施至今雖說已經(jīng)有好幾個年頭，但對于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師都是兼職任教，大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的常識教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就任教老師也知道不多，像六年級的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理里邊的知識，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對科學(xué)教材有個整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動，積極準(zhǔn)時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式活動大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率
科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們在學(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計劃和
各年級的學(xué)期計劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動緊密結(jié)合起來。按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的.過程進(jìn)行集體備課。平時我們也時時提醒每一位教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測和教學(xué)質(zhì)量的分析，對存在的問題進(jìn)行了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。
三、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動，豐富學(xué)生課余生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動中我們與科技興趣小組一起為學(xué)生搞了飛機(jī)模型組裝和制作降落傘活動，提高學(xué)生對科技制作的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，為迎接下學(xué)年初的創(chuàng)新大賽作準(zhǔn)備。當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。
科學(xué)組工作總結(jié) 5
開學(xué)初，我們制訂了教研組工作計劃，以“基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實踐研究”課題為中心，開展教研活動，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進(jìn)行工作對照和相關(guān)總結(jié)。
一、以課題革為中心，研究實踐導(dǎo)學(xué)單。
認(rèn)真實施“基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段起始課教學(xué)的實踐研究”的課題，組織教師開展了基于導(dǎo)學(xué)單的集體備課，并應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高了課堂效率，并及時搜集、整理了實驗過程中的資料及教學(xué)案例，教學(xué)反思，完成了問卷統(tǒng)計，5節(jié)研討課的導(dǎo)學(xué)單。最終完成了課題的中期內(nèi)容，并參加了區(qū)里的課題中期檢查和指導(dǎo)。
二、以師生各項評比為契機(jī)，促進(jìn)師生共贏。
教師方面：積極參加了“新常規(guī)·新設(shè)計”、教學(xué)論文評比、微視頻評比、溫州市實驗技能評比等比賽。其中，林**老師的優(yōu)秀學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐案例征集《科學(xué)角，讓課內(nèi)外探究無痕銜接》市二等，實驗技能市二等獎，市級觀摩課《電和磁》，區(qū)級講座《科學(xué)角,生物與環(huán)境單元拓展的落腳點(diǎn)》，新常規(guī)新設(shè)計《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》市二等，多媒體評比《電和磁》區(qū)一等，多媒體評比《動能從哪里來》區(qū)二等。鄭**老師獲天河街道優(yōu)秀先進(jìn)教師。
學(xué)生方面：積極落實“小科學(xué)家”培養(yǎng)計劃，組織學(xué)生積極參加探究項目評比、科學(xué)記錄本評比。其中，林**老師指導(dǎo)的王**獲區(qū)網(wǎng)絡(luò)觀察日志評比一等獎，葉**獲區(qū)網(wǎng)絡(luò)觀察日志評比二等獎。涂**老師指導(dǎo)的姜**獲區(qū)網(wǎng)絡(luò)觀察日志評比三等獎。
三、以落實四項常規(guī)為根本，評價引領(lǐng)教師。
本學(xué)期始終緊抓四項常規(guī)，備好，上好每一節(jié)課。根據(jù)計劃安排，這學(xué)期主要由林**老師開課,上《電和磁》一課，并獲得了市里公開課的機(jī)會。我們抓住這次難得的`鍛煉機(jī)會，給林老師磨了三次課，第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進(jìn)行二度設(shè)計，并針對教具進(jìn)行改進(jìn)，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。林老師的課在市里得到了大家的好評。
科學(xué)組的其他人員每人依次都有上校級公開課一節(jié)，并做了經(jīng)驗交流。校級公開課涂**課題為《維護(hù)生態(tài)平衡》和《陽光下的影子》；鄭**課題為《用橡皮筋做動力》；林**課題為《找拱形》；王**課題為《電和磁》。校級科學(xué)組內(nèi)經(jīng)驗交流，王**《小學(xué)科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流》；鄭**《從“科學(xué)探究”到“科學(xué)實踐”》；涂**《20xx年經(jīng)驗交流》�？茖W(xué)組的每位老師在本學(xué)期都進(jìn)行了自我閱讀教育書籍，并寫好讀書摘記和讀后感。
四、學(xué)科教學(xué)研究的課題
我們組的課題《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)基于課例的動態(tài)教學(xué)的行動研究》在各位成員的努力下，圓滿完成了，并參加了區(qū)里的課題評比，區(qū)二等。
林**老師的課題《基于“導(dǎo)學(xué)單”的小學(xué)科學(xué)高段單元起始課教學(xué)的實踐研究》獲得區(qū)級立項，課題已經(jīng)經(jīng)過了中期檢查。
五、存在問題和今后努力方向
本學(xué)期，科學(xué)組的所有老師都盡心盡責(zé)，并有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神。
以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡要總結(jié)，仍有很多不足之處，需繼續(xù)努力及改進(jìn)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會做得更好。
科學(xué)組工作總結(jié) 6
一、教研目標(biāo)：
1、通過集體與個人相結(jié)合的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的理論水平和教學(xué)水平。2、創(chuàng)建高效課堂為重點(diǎn)，以教育科研為動力，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用。通過主題性教研活動，努力實現(xiàn)課程改革取得新的突破。
3、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)科學(xué)課堂改革力度，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在各項活動中，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。
5、研究學(xué)業(yè)水平抽測，深挖鉆研一個課例。
二、本學(xué)期教研要點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升課程實施水平
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。本學(xué)期研究專題為科學(xué)課程的“開放性”和怎樣理解“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。
2、教研組長搜集當(dāng)代科學(xué)理論方面的前沿資料，分發(fā)給每一位教師，讓教師認(rèn)真學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步確立科學(xué)教學(xué)新思想、新方法。學(xué)習(xí)作業(yè)改革方面的新舉措，新辦法。學(xué)習(xí)提高課堂效率的.理論和辦法。并且寫出學(xué)習(xí)反思和自己的打算。
（二）、改善教研方式，提高教研質(zhì)量
新學(xué)期開始，教研組又增添了很多新的主力，全組的科學(xué)教師全部是兼職。如何教研，能讓我們的教研組工作事半功倍呢？巧借網(wǎng)絡(luò)資源，我們利用QQ建立了金城鎮(zhèn)教研組群。教研組群建立好后，無論是科學(xué)教學(xué)前沿的理論還是科學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，都能借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺，找到解決的途徑。
�。ㄈ�、“指導(dǎo)三年級學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)記錄的習(xí)慣”課題研究、科學(xué)課學(xué)會做記錄既是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，同時也是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。記錄的習(xí)慣和能力是在科學(xué)探究活動中比較重要的，需要長期的培養(yǎng)。三年級學(xué)生剛剛接觸科學(xué)，對觀察記錄也是完全新的概念。所以教師必須要鼓勵并指導(dǎo)這些起步學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)記錄的習(xí)慣。
三年級學(xué)生作科學(xué)記錄有一定的困難。但這也恰好說明從三年級訓(xùn)練的必要性。關(guān)鍵是教師提供怎樣的記錄單給學(xué)生，教師平時進(jìn)行什么樣的輔導(dǎo)。如果能夠把他們的這種初級的無序的記錄逐漸條理為有序的紀(jì)錄，想必在這一過程中，他們的科學(xué)素養(yǎng)也就有了提升。
通過主題性教研活動仍采取“同上一節(jié)課”的形式，以“指導(dǎo)三年級學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)記錄的起步習(xí)慣”為研究主題。研究教材，設(shè)計教法，形成個人的教學(xué)設(shè)計，隨機(jī)選擇兩人上課，其他人聽課。講課人談?wù)勛约涸O(shè)計意圖，上課的反思。其他教師評課。每人必須上交自己修改后的教學(xué)設(shè)計、聽課反思、評課記錄。
科學(xué)組工作總結(jié) 7
六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波，又到了一年的六月，回顧20xx這學(xué)年我們科學(xué)組全體同仁是在忙碌中工作著。學(xué)期初我們制定各類計劃，根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課外閱讀拓展的研究》的課題方案深入開展相應(yīng)的課題研究，每月一次的主題教研有聲有色，轟轟烈烈的進(jìn)行著，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類科技創(chuàng)新大賽和模型等比賽。我們的團(tuán)隊出色完成了的工作，總結(jié)如下：
一、抓學(xué)習(xí)重提高
變是唯一的不變。只有不斷的學(xué)習(xí)才有活源泉，我們才能適應(yīng)時代發(fā)展，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，才不會落伍于時代。我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念成為科學(xué)教研組老師們的共識。學(xué)期初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)計劃，并及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。積極開展了《浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議》和《小學(xué)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計指導(dǎo)》等相關(guān)理論知識的各類教研組的校本培訓(xùn)。教研組訂閱了《科學(xué)課》和《少年科技》等各類雜志報刊和《素質(zhì)教育在美國》、《幸福教師的60個“不”》教育教學(xué)理論書籍，努力給自己“充電”，提高自己。開展自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。積極參加各類外出學(xué)習(xí)或教研活動，鄭云根老師參加臺州市小學(xué)科學(xué)教研會和小學(xué)科學(xué)90學(xué)時的培訓(xùn)，金斌和孔陳煒老師參加小學(xué)科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)教育理念，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。
二、抓研究出成效
我們科學(xué)組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主渠道，以課題研究為主要載體，以任務(wù)型教學(xué)為主線，積極開展教學(xué)改革和課題研究。我們以臺州市級課題《小學(xué)科學(xué)課外閱讀拓展的研究》為主抓手。按照課題方案的安排，我們深入開展學(xué)習(xí)、探討、鉆研課題實驗的新理念和教育教學(xué)理論，進(jìn)行了卓有成效的實踐研究。
1、尋找合適書源，讓學(xué)生有書讀我們立足教材內(nèi)容，通過發(fā)放調(diào)查表、征求師生意見、參考文獻(xiàn)資料等途徑確定三～六年級學(xué)生四年的閱讀書目。讓書目的確立富有計劃性、系統(tǒng)性和階梯性，解決了學(xué)生無書可讀和讀書盲目性的問題。
年級必讀書推薦書三《科普知識百科全書》（動物篇）《科普知識百科全書》（植物、水知識篇）四《天氣和氣候》（知識篇）五《植物未解之謎》六《動物未解之謎》
2、開展多種閱讀，促學(xué)生愛閱讀
在各個年級開展課外閱讀，緊緊把握科學(xué)探究的特點(diǎn)，開展多姿多彩的閱讀活動，讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂。
個人自由讀：學(xué)生各自拿到科學(xué)課外書，讓他們在晨間，午后，晚上等時間用自己喜歡的方式，不受干擾，自由地閱讀。他們會及時進(jìn)行“科學(xué)課外閱讀讀書摘記”，摘錄主要內(nèi)容及讀后心得并匯集成冊。在品讀課外書的無限魅力中汲取了書中的營養(yǎng)。
學(xué)生交流讀：學(xué)生之間開展相互交流的閱讀，相互探討，剖析其中的難點(diǎn)，共同提高，顯得更有意義。有時在課堂上，針對科學(xué)實驗操作步驟、科學(xué)探究知識的背景材料，讓學(xué)生開展交流閱讀，相互研討明確知識要點(diǎn)，透徹理解科學(xué)探究步驟等，避免因理解的誤差而影響正常的研究。
師生共同讀：教師放低姿勢，與學(xué)生共同讀這本書。閱讀過程中與學(xué)生共探討，共分享，一起收獲。我們確定的這幾本科學(xué)課外閱讀的必讀書和推薦書，我們科學(xué)老師都認(rèn)真自覺地閱讀了這些書。
《天氣和氣候》（探究、實踐篇）《地理未解之謎》、《自然未解之謎》《科學(xué)未解之謎》、《宇宙未解之謎》跟著研究讀：三～六年級80%以上的學(xué)生都建有家庭實驗室。在家庭實驗室里學(xué)生經(jīng)常開展了各項實驗研究。學(xué)生確定了研究方向或主題后，他們在強(qiáng)烈的目的驅(qū)使下，跟著研究去研讀書籍。
3、展示閱讀成果，提升科學(xué)素養(yǎng)
制作了科學(xué)閱讀小報：通過閱讀小報的形式，展現(xiàn)了學(xué)生長期閱讀的收獲，感受。學(xué)生把精心剪切制作的科學(xué)小報展出出來，讓每一位同學(xué)一起來分享成功的喜悅，同時也應(yīng)該接受同學(xué)們的評判。讓大家在交流中，分享中體驗成長的快樂。舉行科技小發(fā)明比賽：學(xué)生們根據(jù)平時在課外閱讀中迸發(fā)的創(chuàng)新火花和實際的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造發(fā)明了自己的作品，在學(xué)校的科技節(jié)上紛紛亮相。件件作品創(chuàng)意新穎、有價值、實用，獲得全校師生們的一致好評。學(xué)校評獎后，優(yōu)秀的作品再讓學(xué)生反復(fù)修改調(diào)整，推薦參加了溫嶺市級以上的科技創(chuàng)新大賽，把閱讀所獲的成果放大加以展現(xiàn)。
提煉研究性學(xué)習(xí)成果：學(xué)生在家庭實驗室的研究過程中，閱讀并參考相關(guān)的科學(xué)讀物，開展了各項中長期的研究性學(xué)習(xí)。在廣泛的研究基礎(chǔ)上學(xué)生將提煉成果，提煉形成研究報告或論文等成果。完成六年級《“家庭實驗室”研究性學(xué)習(xí)成果》的評比活動，共評出各單項成果80項（其中一等19項、二等28項、三等33項），共建了105個家庭實驗室（AAA級有14個、AA級34個）。在班級初評的基礎(chǔ)上，選出10%的優(yōu)秀作品上交學(xué)校，再分別評出一、二、三等獎若干名，選送一等獎的優(yōu)異作品參加溫嶺市級以上的比賽。如陳汀研究的“柿子成熟之謎”獲溫嶺市第26屆科技創(chuàng)新大賽一等獎，王湛博同學(xué)的“雞蛋殼滅螞蟻的秘密”和王宏陽同學(xué)研究的“產(chǎn)蛋的'助推器”分獲溫嶺市第26屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。
三、抓教研提效益
本學(xué)年我們確定“提高實踐能力，彰顯學(xué)科特色”為教研活動主題。進(jìn)行煉課式教研，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們重視完整的教研活動，我們十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。課后交流反思，二次修改教案再上課。我們共開出了6節(jié)教研課：其中鄭云根老師上了《光是怎樣傳播的》、趙丹紅老師上了《聲音是怎樣產(chǎn)生的》、孔陳煒老師上了《電能從哪里來》、金斌老師上了《化學(xué)變化伴隨著什么現(xiàn)象》《各種各樣的巖石》和趙丹紅老師上了《磁力大小會變化嗎》6節(jié)教研課，大家課后交流反思，取得預(yù)期的效果。鄭云根老師在溫嶺市第23期小學(xué)新教師教學(xué)技能技巧主題活動上了《巖石會改變模樣嗎》的公開課。通過這一系列的主題教研活動，我們交流討論，反思過程，收獲不少，取得了預(yù)期的教研成效。同時教師積極組織進(jìn)行交流，撰寫論文、案例等總結(jié)文章，回顧分析總結(jié)各項工作研究開展的成效。其中鄭云根老師撰寫的論文《開拓這片沃土》獲溫嶺市一等獎。
四、抓輔導(dǎo)出成績
課余時間我們開展富有成效的科技創(chuàng)新和模型興趣小組輔導(dǎo)活動，同時積極組織學(xué)生參加溫嶺市第26屆科技創(chuàng)新大賽、臺州市第26屆科技創(chuàng)新大賽和浙江省第27屆科技創(chuàng)新大賽。同時組織了99人次學(xué)生參加了20xx年溫嶺市模型錦標(biāo)賽，均取得了優(yōu)異成績。其中輔導(dǎo)學(xué)生取得了獲省級二等獎1人次，三等獎2人次；臺州一等獎1人次、二等獎2人次、三等獎3人次；溫嶺市一等獎6人次、二等獎8人次、三等獎9人次的好成績。錦園小學(xué)分獲溫嶺市第26屆科技創(chuàng)新大賽和20xx年溫嶺市模型錦標(biāo)賽優(yōu)秀組織獎。通過這些活動學(xué)生的自主探究意識和能力提高了，學(xué)生的整體科學(xué)素養(yǎng)素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。課堂上學(xué)生交往更積極了，發(fā)言更主動了，探索更活躍了。他們在動手中學(xué)習(xí)，在合作中長知，拓展知識的內(nèi)涵，學(xué)以致用，將所學(xué)知識生活化，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，讓特色更艷。
總之，過去的一年，是我們科學(xué)組努力工作的一年，豐收的一年。我們期待下一學(xué)年在新的起點(diǎn)上有更大的發(fā)展，展現(xiàn)科學(xué)組的風(fēng)采。
科學(xué)組工作總結(jié) 8
本學(xué)期科學(xué)教研工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實施，提高科學(xué)教學(xué)成績”的目的，以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題，開展了一系列教學(xué)研究活動，取得了一定成效，現(xiàn)對本學(xué)期教研工作作一回顧。
一、加強(qiáng)集體備課，改善教研活動方式，增強(qiáng)參與性和實效性
以教研組為活動平臺，改變傳統(tǒng)的教研活動方式，定期開展教研活動。一方面采用參與式教材分析的方法，針對《科學(xué)》教材中的每個單元，提出若干問題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討；使教師在親身介入的活動中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重難點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地處理教材，全面實現(xiàn)課程的“三維目標(biāo)”。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動和探究任務(wù)；并針對教師們在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，構(gòu)建師生互動、民主和諧的教學(xué)氛圍、設(shè)計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面，讓教師親歷科學(xué)過程，促進(jìn)教改實施。
二、極開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師發(fā)展
對科學(xué)課程而言，探究是科學(xué)課程的主旋律，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據(jù)學(xué)生實際預(yù)設(shè)出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案�；诖耍緦W(xué)期我們著重加強(qiáng)了兩方面的工作，一是對科學(xué)課的教學(xué)設(shè)計格式進(jìn)行了改革，整個教學(xué)設(shè)計分為教學(xué)目標(biāo)、（包括科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、科學(xué)知識目標(biāo)及STSE目標(biāo)）教學(xué)重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、（包括教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）教學(xué)過程、教后反思五大塊，在教學(xué)過程中設(shè)有教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、學(xué)生活動、教師指導(dǎo)及修改意見等板塊。這樣設(shè)計旨在突出學(xué)生探究活動的創(chuàng)設(shè)，促使教師用新理念反思自己的設(shè)計意圖，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。二是組織中心組教師學(xué)習(xí)和領(lǐng)會科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)及分目標(biāo)的具體內(nèi)容，使教師們的教學(xué)設(shè)計具有目標(biāo)性，將科學(xué)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)能落實在每一節(jié)課當(dāng)中；同時引導(dǎo)教師明確優(yōu)化教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施和途徑，是教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計指導(dǎo)思想的體現(xiàn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計即要優(yōu)化導(dǎo)入，又要優(yōu)化學(xué)生活動，而優(yōu)化學(xué)生活動的關(guān)鍵是自主性。學(xué)生的自主活動包括自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主表述、自主評價
三、以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題，積極參加區(qū)里的各項活動
配合區(qū)教育局的“三賽兩評”活動，培名師，育優(yōu)生，創(chuàng)名校，出高質(zhì)的口號，我們組從小處著手，重點(diǎn)解決一個教學(xué)中的問題，以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題，開展教研活動，每次的教研活動，都圍繞這個主題來開展集體備課的討論與交流。通過一學(xué)期的活動，每個教師都有一定的體會與收獲。本學(xué)期，配合學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例評比活動，我們教研組選擇了一個教學(xué)課題，以它為載體，在教研組內(nèi)首先進(jìn)行初評，選出一份教學(xué)設(shè)計，送到區(qū)內(nèi)復(fù)賽。配合區(qū)優(yōu)質(zhì)課活動評比大背景，在我們教研組也開展了有聲有色的評比活動，在自由報名的前提下，參賽選手在組內(nèi)進(jìn)行了定題目的說課比賽，最后，選出夏敏代表學(xué)校參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。我們感到，參賽不僅是教師一個人的事，更是展現(xiàn)我們學(xué)校、教研組風(fēng)采的一次機(jī)會。況且個人的力量是有限的，集體智慧的'碰撞才能激發(fā)出更多的火花。我們整個教研組的教師在下午，為夏敏一起備課，磨課，對抽課的可能性的幾節(jié)內(nèi)容，從教學(xué)設(shè)計的整個的思路，到語言的組織，實驗的選擇，儀器的準(zhǔn)備，每個細(xì)節(jié)都進(jìn)行了熱烈的討論。確定了授課的整個思路。我們都依靠集體的力量，把一次次的教師亮相變成為展現(xiàn)我們風(fēng)采的機(jī)會。
四、在實踐中還存在問題，值得進(jìn)一步探索和研究
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
二是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾。科學(xué)課是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應(yīng)樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，不斷充實自己。
三是課堂的開放與教師的引導(dǎo)之間的矛盾。如何在學(xué)生的自主探究和教師的引導(dǎo)中找到平衡點(diǎn)，從而使學(xué)生有效參與和開展活動是教學(xué)中的難點(diǎn)。四是師資隊伍不穩(wěn)定，且兼職教師多、專職教師少。
在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，力求不斷解決問題，深入推進(jìn)課程改革。
科學(xué)組工作總結(jié) 9
在本學(xué)期中，我們教研組以更新科學(xué)信息教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)信息課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)信息師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實解決科學(xué)常識教學(xué)中的新問題，努力開創(chuàng)我�？茖W(xué)信息教育工作新局面�，F(xiàn)就我們的工作總結(jié)如下：
一、具體工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。
學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計劃。教研組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期，我們教研組老師認(rèn)真撰寫了多篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。積極開展課題研究工作，認(rèn)真探討課題研究的針對性和實效性。
2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們科學(xué)信息教研組共有4名成員，但仍能堅持開展教研活動，每次活動，老師們都能積極參與。同時，老師們也會經(jīng)常自發(fā)地聚到一起討論在教學(xué)中遇到的各種問題。通過有組織的或自發(fā)的研討活動，不僅增進(jìn)了同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的`力量來完成好各項工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學(xué)期，主要圍繞如何完善課堂教學(xué)設(shè)計，提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計能力，開展教學(xué)研究活動。為了完善教學(xué)設(shè)計，老師們展開了熱烈討論，并分別進(jìn)行了多次試教，通過大家的共同努力，活動非常成功，我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
3、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)的各項任務(wù)。
我們堅持學(xué)校每次的教研活動，落實重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，備好每一堂課。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)，開展了一些精心設(shè)計、各具特色的研討課，并取得良好的教學(xué)效果。
4、認(rèn)真組織，完成各項活動
�。�1）�？萍脊�(jié)
本次科技節(jié)共設(shè)立三項大活動，七項小活動，共評出優(yōu)秀班級12個，科學(xué)小院士18人，單項一等獎116人，二等獎189人。
（2）參加金壇市第四屆豐登杯環(huán)境教育系列活動
一篇學(xué)生論文獲金壇市優(yōu)秀論文，一名教師被評為金壇市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
�。�3）承辦金壇市小學(xué)科學(xué)做中學(xué)推廣運(yùn)用研討活動，黃海燕老師上《研究透鏡》研究課。
�。�4）承辦常州市小學(xué)科學(xué)電子白板送課下鄉(xiāng)活動
（5）我們作為全市科學(xué)唯一的科技特色學(xué)校制作一塊版面參加常州市科技年會。
�。�6）我們科學(xué)實驗室成功創(chuàng)建常州市實驗室先進(jìn)學(xué)校。
二、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，沒有專用的實驗教室，缺少許多實驗設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計劃都難于落實。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學(xué)常識教研組建設(shè)日益完善，掀開一個新的篇章。
科學(xué)組工作總結(jié) 10
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織？一年來，在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下和在本組成員的積極努力下，我�？茖W(xué)組取得了良好的成績。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。
一、以加強(qiáng)科學(xué)知識、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，武裝組員
曾幾何，有人說過：“要使學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學(xué)生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會說，要使學(xué)生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣�？梢�，老師的.知識需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個擁有扎實功底的老師，在教學(xué)實踐中得心應(yīng)手，反之，寸步難行。為此，我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計原理》、《教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識，并利用教研活動時間，作了《有效復(fù)習(xí)策略初探》專題講座。通過學(xué)習(xí)切磋，我們努力突破教學(xué)常規(guī)，用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識武裝自己。
二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動
1、更新組員教學(xué)觀念，突破教學(xué)常規(guī)
多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節(jié)課時，或多或少去關(guān)注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展，新概念是否形成等。因此，本學(xué)期，我們首先通過教學(xué)設(shè)計理念的學(xué)習(xí)，更新組員教學(xué)理念，突破教學(xué)定向思維，將新理念落實到課堂教學(xué)中去。
2、發(fā)揮組員作用，合作學(xué)習(xí)
好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，借用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。
三、以多元化的活動，開展合作教研活動
教研活動不僅僅局限于鉆研教材？研究教法，更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新，本學(xué)期，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性？具體做法是：
第一、合作研討課？要求教研組教師集體參與課堂教學(xué)，由一人上課，其余組員聽課，課后研討教學(xué)的得與失，研討改進(jìn)的方法通過“合作互助”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學(xué)中去。
第二，個人嘗試與集體相結(jié)合。我組打破常規(guī)，先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽課，在此基礎(chǔ)上組員針對這節(jié)課出謀劃策，合作修改教案，讓執(zhí)教老師再次上課，組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課，達(dá)到教師之間的知識結(jié)構(gòu)？教法經(jīng)驗互補(bǔ)。
四、以課題研究為引領(lǐng)，取得了良好的成績
本學(xué)期，我組申報了《如何指導(dǎo)初中學(xué)生開展科學(xué)課外實驗》課題，在研究課題時，取得了良好的成績。如：我組李瓊老師獲得了縣教學(xué)新苗的稱號，盧小通老師獲得了縣教學(xué)骨干稱號等，在技能評比中，我組成員分別獲得了縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、學(xué)區(qū)二等獎等，基本功比賽中也取得了一等獎、二等獎等等。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我們將會更加努力，爭取做到更好！
科學(xué)組工作總結(jié) 11
20xx～20xx學(xué)年度第一學(xué)期臨近尾聲，本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教師的理論水平
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
本學(xué)期我們教研組四名科學(xué)教師認(rèn)真反思教學(xué)，積極撰寫科學(xué)論文，雖然參加教育辦的比賽后沒有被選中，但全組教師的努力仍應(yīng)得到肯定。綜合實踐學(xué)科中，張精華老師的綜合實踐教學(xué)論文獲得晉江市三等獎。
二、認(rèn)真研究教學(xué)策略，提高科學(xué)教師課堂教學(xué)效益
1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學(xué)，實施開放式教學(xué);重視科學(xué)知識的形成過程;開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效果的方法。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，做好教案、備課后記檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“集體備課、自己鉆研教材”模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量。
3.組織每位教師上好每一節(jié)課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。
4.重視基本概念的教學(xué)�？茖W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我組注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用科學(xué)知識的能力。
5.加強(qiáng)實驗教學(xué)�？茖W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)科學(xué)實驗課。本組教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我們組的教師把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探究精神。嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
三、在反思的過程中逐步得到提高
在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教育科研還要進(jìn)一步重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，科學(xué)教研組將迎難而上，真正地把我們教研組建設(shè)成為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，用更好的實績回報市局教研室的有效指導(dǎo)、學(xué)校行政的有力幫助。
科學(xué)組工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我組成員認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)組內(nèi)教研實效，精誠合作、齊心協(xié)力、互相學(xué)習(xí)、提高自己，熱愛、關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。
在工作上認(rèn)真有效的開展了各項活動，把教研組建設(shè)成為科學(xué)的、活躍的文化小站，追求教研活動的實效性。把集體備課落到實處，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，解讀現(xiàn)行教材。并做好集體備課教案的修改和反思。開展了以“農(nóng)村學(xué)校課堂有效教學(xué)”為主題的課堂教學(xué)研討活動，著力改革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。在學(xué)生實驗的培養(yǎng)上取得了一定的進(jìn)步。教研組的常規(guī)工作正常開展，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內(nèi)交流教案，定期分析教案的'質(zhì)量。加強(qiáng)了課件的制作、應(yīng)用，資源共享，推廣多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓視野，充實自己，提高教師的業(yè)務(wù)水平。開展了一次以學(xué)生科學(xué)實踐活動為主題的大型學(xué)生競賽活動，從而增加學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
這個學(xué)期教研組成員老師個個都兢兢業(yè)業(yè)的完成好自己的本職工作，在工作中也取得了微末成績，但是還有一定的不足，需要我們?nèi)ッ鎸�、去修改。在以后工作中將繼續(xù)努力，讓科學(xué)組發(fā)展的更高、更快、更強(qiáng)！
科學(xué)組工作總結(jié) 13
20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，為進(jìn)一步提高我�？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，特將本學(xué)期科學(xué)教研組工作做一個總結(jié)。本學(xué)期科學(xué)組以區(qū)教科中心和學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃以及為依據(jù)，以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改理論,積極參加課改培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念；并通過一系類教學(xué)教研活動轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，完善和深化了科學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，同時也提高了學(xué)生的各種能力。
一、努力抓好教研，提高科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)
本學(xué)期，科學(xué)組老師認(rèn)真參加區(qū)、市各級教研活動。同時老師們利用此次賽課機(jī)會認(rèn)真聽課，向其他科學(xué)老師學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期開展的長沙市科學(xué)課件與論文評比中，陳凱明老師的論文《觸類旁通深化拓展收獲成長》獲市一等獎，龔競老師教學(xué)案例《一分鐘見分曉》獲市二等獎，彭小花老師課件《空氣占據(jù)空間》、袁澤雄老師《斜面的作用教學(xué)案例》獲市三等獎。
二、課外活動豐富開展
1、興趣小組活動繼續(xù)開展
模型興趣小組、創(chuàng)新興趣小組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和科學(xué)組老師的努力下成立，積極開展豐富的課外活動，利用課余時間進(jìn)行培訓(xùn)，活動的開展使學(xué)生提高了動手能力和科學(xué)素養(yǎng)，也為學(xué)�？破栈顒拥耐七M(jìn)打下了良好的基礎(chǔ)。
2、開展各級部門組織的競賽活動，取得可喜成績。
通過開展科學(xué)興趣活動，讓學(xué)生自己動手實踐，在實踐中獲取知識，啟迪各項思維，發(fā)展各種能力。本學(xué)期，學(xué)生參加了長沙市奇思妙想闖七關(guān)競賽和長沙市模型競賽，楊聞豪同學(xué)參加市模型競賽獲“平跑遙控車”項目二等獎，鄒博軒同學(xué)參加市模型競賽獲“小虎鯊”項目三等獎，學(xué)校科學(xué)組獲長沙市“奇思妙想闖七關(guān)”活動方案設(shè)計比賽三等獎。
3、參觀了“眼睛的故事”大型主題科普展覽
10月15日，育才二小科學(xué)組組織學(xué)校部分學(xué)生到長沙市科技活動中心參觀了“眼睛的故事”大型主題科普展覽。該展覽是由市科協(xié)聯(lián)合市教育局、市文明辦、市關(guān)工委舉辦的.，目的是配合20xx年全國科普日活動，向未成年人宣傳科學(xué)的生活方式，讓廣大青少年擺脫近視的困擾，還青少年一雙明亮的眼睛�！堆劬Φ墓适隆房破照褂[，以人機(jī)互動展品和生動的圖片文字，通過寓教于樂的方式，帶領(lǐng)大家走進(jìn)眼睛的科學(xué)世界，了解什么是近視，近視發(fā)生的條件和原因；預(yù)防近視的內(nèi)容、時機(jī)和方法，讓同學(xué)們在參觀中增長知識，提高愛護(hù)眼睛的意識，是普及科學(xué)用眼知識的一種很好的形式。同時，這個展覽也將給我們的教育工作者和廣大學(xué)生家長以啟迪和警示：有效預(yù)防近視要從娃娃抓起，要用科學(xué)的思維學(xué)習(xí)有效預(yù)防近視的方法。保護(hù)青少年的視力，保護(hù)青少年的健康成長，是每一個公民的共同責(zé)任。
當(dāng)然，科學(xué)組工作也存在著一些不足之處：
教師專業(yè)知識不夠�？茖W(xué)教師需要很深的積累，而組內(nèi)老師參加工作時間短，各方面都有待提高。尤其是教研工作，還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
學(xué)生活動開展覆蓋面不夠�？茖W(xué)老師人員有限，學(xué)生活動雖然開展項目多，但參與人數(shù)還不能達(dá)到全面覆蓋的要求。
在以后的工作中，科學(xué)組將戒驕戒躁，一如既往的為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
科學(xué)組工作總結(jié) 14
本學(xué)期科學(xué)教研組在組內(nèi)教師共同努力下完成了如下工作：
一、認(rèn)真完成教研組常態(tài)工作
按照教導(dǎo)處的要求認(rèn)真完成摘抄、組內(nèi)課、聽課、隨筆等要求。其中，要提出表揚(yáng)的是剛加入兩個月的王佳老師，克服困難，認(rèn)真準(zhǔn)備，順利完成了一節(jié)組內(nèi)研究課。
二、積極參加教學(xué)類活動
四月二十三日上午，汪志平老師在三小的市級教研活動上教研課一節(jié)，受到好評。
陳潔老師獲區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功競賽三等獎。
三、積極參加教科研工作
鼓勵組內(nèi)老師在做好自身教學(xué)工作的同時，勤動腦，勤動筆，積極參加教科研工作。組內(nèi)教師申報的個人課題被區(qū)教科所立項一件。
我組教師論文在國家級刊物《教學(xué)儀器與實驗》發(fā)表一篇、省級刊物《少年發(fā)明與創(chuàng)造》發(fā)表一篇、縣級獲獎一篇。其中，要表揚(yáng)的是老校區(qū)的'梅思敏老師，這是去年才到我校的新教師，也是老校區(qū)唯一一名專職科學(xué)老師，善于思考，勤于總結(jié)，撰寫的案例獲20xx年區(qū)教育案例評比二等獎。
此外，我組兩位教師還參加市中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心的助理研究員工作，相關(guān)工作將在下學(xué)期開展。
四、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績優(yōu)異
在區(qū)教研室組織的四年級科學(xué)期中調(diào)研測試中，獲得了優(yōu)異的成績。
五、參與“五小”活動
“五小”活動面廣量大，我組主要負(fù)責(zé)校級小發(fā)明、小設(shè)計和小論文的評選工作。在年級組長配合下，我組在教導(dǎo)處規(guī)定的時間內(nèi)組織評選，填寫表格，給一等獎作品提出建議，完成了相應(yīng)任務(wù)。
六、小雛鷹航模班的組建和訓(xùn)練工作
在學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中，我組主動承擔(dān)了組建小航模社團(tuán)的任務(wù)。學(xué)校的小航模社團(tuán)有三個，由新校區(qū)的三位科學(xué)專職老師擔(dān)任，目前，已有一定進(jìn)步。鄧樹清老師本學(xué)期參加了相關(guān)的市級培訓(xùn)。返校后，對其他組內(nèi)教師進(jìn)行了二級培訓(xùn)。
七、完成科技作品的省級申報工作
科技小論文《溧水縣城酸雨的調(diào)查報告》開學(xué)初被推薦參加了省級評選。本次申報采用了網(wǎng)上申報的方式，需要填寫的內(nèi)容較多，上交的時間也很緊。組內(nèi)老師分工協(xié)作，很好地完成了申報。五月份評選結(jié)果揭曉，作品獲三等獎。
八、小刺猬愛心救助活動
網(wǎng)友發(fā)帖說撿獲六只小刺猬，我組接收并組織五年級部分學(xué)生進(jìn)行了一次愛心救助活動，讓孩子們對小刺猬的生活習(xí)性有了一定了解，并進(jìn)一步增強(qiáng)了他們保護(hù)小動物的能力。
科學(xué)組工作總結(jié) 15
風(fēng)和日麗，鳥語花香。緊張而又繁忙的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我科學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，本著用新課程理念指導(dǎo)教研工作，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實施的目的，以更新科學(xué)常識教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)常識課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)常識師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實解決科學(xué)常識教學(xué)中的新問題，努力開創(chuàng)我�？茖W(xué)常識教育工作新局面�，F(xiàn)就我校科學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)集體備課，改善教研活動方式
增強(qiáng)參與性和實效性以教研組為活動平臺，改變傳統(tǒng)的教研活動方式，定期開展教研活動。一方面采用參與式教材分析的方法，針對《科學(xué)》教材中的每個單元，提出若干問題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重難點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地處理教材，全面實現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、貼近學(xué)生生活實際的主題活動和探究任務(wù);并針對教師們在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，構(gòu)建師生互動、民主和諧的教學(xué)氛圍、設(shè)計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面，讓教師親歷科學(xué)過程，促進(jìn)教改實施。
二、積極開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師發(fā)展
對科學(xué)課程而言，探究是科學(xué)課程的.主旋律，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據(jù)學(xué)生實際預(yù)設(shè)出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案。在中心組教研活動中，每小組選擇一個單元，小組中的每位教師在本單元中選擇一個課題寫出教學(xué)設(shè)計，在小組內(nèi)交流、評選，修改。為學(xué)生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生主體得到了較好體現(xiàn)。
三、積極探索有利于學(xué)生發(fā)展的科學(xué)評價方法
評價改革是科學(xué)課程改革的一個重要方面，本學(xué)期科學(xué)課程評價改革的主要工作是繼續(xù)探索和改進(jìn)科學(xué)學(xué)科考試方法，注重在評價內(nèi)容、評價主體、評價方式、評卷方法上改革創(chuàng)新。同時更關(guān)注過程性評價，把指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋作為評價改革工作的重點(diǎn)。成長記錄袋作為一種物質(zhì)化的資料，在顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，尤其是顯示學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評價方式中，指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學(xué)生進(jìn)行評價的方法之一。
四、展課題研究，深化教學(xué)改革
本學(xué)期，科學(xué)教研組以課題研究加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高，帶動教研教改。定期學(xué)習(xí)交流，明確分工，互相研討。要求課題組成員結(jié)合自己的教學(xué)實踐，圍繞設(shè)計科學(xué)探究活動的策略、探究活動的目標(biāo)、探究活動的評價等方面進(jìn)行有益探索，精心設(shè)計科學(xué)探究活動，形成有價值的課例與論文。
五、配合科學(xué)課，開展科技活動
為提高學(xué)生動手實踐和創(chuàng)新能力;普及科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，引領(lǐng)孩子們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期教研組組織學(xué)生參加了各類科技手工制作比賽。在實踐中還存在一些問題，值得進(jìn)一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
二是科學(xué)師資隊伍不穩(wěn)定，且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，
力求不斷解決問題，深入推進(jìn)課程改革。為科學(xué)教研組的建設(shè)掀開一個新的篇章。
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