早教工作總結

時間：2023-02-27 08:06:20 工作總結我要投稿

早教工作總結14篇

　　總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的早教工作總結，希望對大家有所幫助。

早教工作總結14篇

　　早教工作總結篇1

　　回顧這一年來的兒童早教工作，我們在各級領導的帶領下深入解讀《xx早教方案》，本著全園參與的理念全面落實xx早教工作，現(xiàn)對幼兒園的xx早教工作做如下總結：

　　一、不斷完善的早教管理網(wǎng)絡和制度

　　我們以xx早教指導工作領導小組為中心，形成了幼兒園、婦聯(lián)（計生）、社區(qū)多方連動的早教指導工作格局，還吸納居委婦女干部一起參與早教指導活動，使我們的早教管理網(wǎng)絡日趨完善。

　　在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養(yǎng)指導活動制度，使我們的xx早教有章可循，逐步提高。

　　二、內(nèi)容豐富的xx教研活動

　　1、早教理論的學習

　　因為我園年輕教師的占有比例較高，所以對于xx早教活動缺乏經(jīng)驗。為此，我們特地結合新《xxxx嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習——繼續(xù)解讀《xxxx嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學習使青年教師們對xx嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據(jù)本園的實際情況全面落實教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的'xx指導水平奠定了良好的基礎。

　　2、方案選編的實踐研討活動

　　為我們的親子早教指導活動提供了很好的范本，但在實踐中我們更注重活動方案的創(chuàng)造性的運用和調(diào)整。方案選編的實踐研討主要通過方案中xx親子活動的觀摩，針對早教指導活動中碰到的一些真實問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導策略，進而調(diào)整方案，從而更好的為本園的xx親子指導活動服務。

　　3、成熟型教師實踐帶教

　　xx早教工作的開展，光靠理論學習是遠遠不夠的，所以僅靠幼兒園的現(xiàn)有力量，實行成熟型教師一對一帶教活動早教個人工作總結早教個人工作總結。在各種各樣的理論實踐相結合的培訓活動中xx早教教師們的xx早教經(jīng)驗和知識不斷得到豐富。

　　三、親子早教活動的成效

　　1、親子早教活動應選擇適宜的時間

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們結合xx孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高xx受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發(fā)點受到家長的好評。

　　2、親子早教活動按月齡細化分班

　　我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，將0—12個月的月齡段充分的細化，以半年為單位將0—1歲的嬰幼兒分成兩個年齡段設計適合的親子活動。如：0—6個月寶寶按摩操、6—12個月找寶貝。

　　3、集體活動與分散活動相結合

　　針對12———36個月的幼兒來說，他們已經(jīng)有了一定的獨立性，所以在選擇親子活動時我們充分考慮到了這一特點，選用了集體活動與分散活動相結合的方式進行。如：開放的集體活動有：12———24個月找水果、送餅干、24———36個月捉小魚、洗手（兒歌）；分散活動有：小社會、建構室、戶外活動場地。讓幼兒在家長的陪同下，自主選擇活動區(qū)域。豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長體驗幼兒園的集體活動模式，感知集體活動給孩子們帶來的樂趣，孩子們都學得非常不亦樂乎。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手等。在親子活動中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對xx家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力

　　四、我們的困惑與對策

　　1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，卡被孩子撕壞的也有、小熊剝掉了自己貼在卡上的也有、還有少數(shù)家庭沒卡。

　　對策：

　　與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

　　2、xx活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。

　　對策：

　　1、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

　　2、加強一個月齡段指導教師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。

　　盡管我在這一年中有了長足的進步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，讓自己快速成長！

　　早教工作總結篇2

　　暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙�；仡欉@一年自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，同時也非常感謝中心幼兒園領導對我的信任和支持。

　　一、錘煉自己，促專業(yè)化成長

　　20xx年對于啟明星中心來說是潮起潮落，并非因修橋而影響邁開大步走的一年，在這一年中，啟明星早教中心為一些老師提供了一個又一個平臺，為的是讓更多的教師有展現(xiàn)自己的機會。教師綜合素質(zhì)學習禮儀，組織各種社區(qū)活動，商場活動，生日會，3Q互動營，開展了許多營銷課。就在這樣一個個舞臺中我和所有老師都茆足了勁，不斷提高自己的專業(yè)技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，促進自己在原有水平上再邁一個臺階。就是這樣一次一次的經(jīng)驗中讓自己成長，在啟明星工作中，總會遇到各類要解決的問題，發(fā)現(xiàn)自己不輕易間也成熟許多。

　　二、踏實工作，平凡中求佳績

　　幼兒教育對于外行來說是一項不起眼的工作，更多人都說：是做保姆呀！我們不得不承認我們是孩子的保姆，更是好老師，才會努力讓他們了解早教重要性，我們做的在好，還是會有很多家長不滿意都是正常的�，F(xiàn)在的家長要求越高，我們的工作也不段的進取。對，于我們的老師來說早教是極富挑戰(zhàn)性，極瑣碎勞累的事。面對正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，日托班和親子班我都要設計各種有趣的游戲，以不同的方式方法去引導他們，促進他們富有個性的成長，在此中我付出了很多很多。我踏實的工作，因為我堅信有付出才有收獲�？�，短短的幾個月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速的富有個性的發(fā)展，我們不僅僅要做好一個老師更剩過做一位媽媽！這就是我的收獲。更多的'是如何與同伴間有好相處，啟明星的師資才會更和諧。

　　三、勤于思考，反思中求進步

　　“教師即研究者”必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，更多的時間在親子班中：“在如何與家長溝通關系”一開口總是不流暢，這方面我看到吳老師龔老師杜老師她們的進步，更努力的是李老師沒多久接首了主教工作，更是那份自信，也是我要像她們學習的地方！

　　我們的工作不僅要帶親子班還要帶日托班。在日托班花費的時間都會比親子課多，要關注每個孩子的吃，睡還有所學的知識。生怕他們生病，更關鍵是他們的安全，如果是早教中心親子園，更多希望我們能把親子課提升的更好。讓老師們更多的時間去摸索。培養(yǎng)更多主教老師，因為每一個老師的精力都是有限。我們都想日托班好，親子班也一樣要充分點。對每一個孩子身心發(fā)展盡心盡責得到家長的認同。因為我們都不是人家嘴說的“保姆”不是嗎？

　　盡管我在這一年中向自己的目標邁進了大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，尋找那份該有的自信！

　　早教工作總結篇3

　　時光飛逝，一晃之間，一個學期很快過去了，回顧這一學期本身的事情，真是有喜又憂，但我以"為了孩子的身心健康"為宗旨，全身心的投入到保育工作。現(xiàn)將這學期的事情總結如下：

　　一、認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。

　　我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的安全意識教育�；顒訒r我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的`技能。

　　二、積極協(xié)助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。

　　能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。

　　三、在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。

　　能做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。

　　四、工作中，我服從領導分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。

　　按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。

　　五、雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要"勤"

　　比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，"為什么要這樣做"，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

　　一年來我雖然取得了一些進步，但同時也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業(yè)務知識，多請教有經(jīng)驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起領導對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

　　早教工作總結篇4

　　通過九月份的學習，小班同學有了明顯的進步。自十月份以來，每位同學都有相當大的改變，我們在努力的同時孩子就在進步�，F(xiàn)將每位同學的的情況一一做一總結：

　　小班現(xiàn)有四位同學：牛牛、郭孝儒、歡歡、嶤嶤四位小朋友都很可愛，每個人都有過人之處；很招人喜歡。

　　牛牛是他們之中年齡最大的一個，性格比較靦腆，是個慢熱型的孩子，膽子小，很缺乏安全感。不過現(xiàn)在牛牛已經(jīng)好多了，慢慢變得膽大起來，不那么畏懼和害怕了。牛牛很聽話，上課也認真，可能是因為年齡小，還不懂得淘氣吧。牛牛認字也認真，這學期來他認識了53個字，是一個很棒的成績。

　　郭孝儒，很可愛，特招人喜歡，對于剛來學校的他，我們對于他的改變就是讓他能很快融入我們這個大集體。其實這是每個孩子的必經(jīng)之路，來到幼兒園是他們第一次離開父母，在面對這樣一個陌生的環(huán)境，孩子心里難免會害怕和恐懼。老師們唯一能做的就是讓他不那么害怕和恐懼，老師都很喜歡郭孝儒，輪流著抱她，讓孩子不那么害怕我們，熟悉我們每一位老師，熟悉我們這的'環(huán)境，讓孩子覺得幼兒園是他另一個家。經(jīng)過兩個星期的努力，郭孝儒已經(jīng)愿意融入我們這個大家庭中了。他現(xiàn)在已經(jīng)不哭了，和我們也都熟悉了，同時也和其他小朋友們一起玩了。這是我們努力的結果，同時也是郭孝儒的進步，我們能做的就是一步一步教導他，一步一步讓它慢慢改變。

　　嶤嶤，冰雪聰明，機靈鬼怪，很招人喜歡，年齡最小，卻很懂事，自己的事情自己做。嶤嶤很活潑好動，上課奈不住性子，可他就用聽已經(jīng)能背出不少《三字經(jīng)》了。從嶤嶤身上使我懂得了每個孩子都有他的聰明所在，只要我們耐心教導，孩子們都會有驚人的改變。

　　歡歡其實也很活潑，這孩子有點膽小，他不會主動去和小朋友玩，只要有人愿意跟他玩，他會非常開心。歡歡剛來時不怎么愛說話，對于他想做的事情他不會表達，可能是孩子認生，不想和我們交流，后來我們耐心教導孩子，慢慢的他和我們熟悉了。他知道我們是他的老師，同時也學會叫老師了。之后，他一個字一個字的慢慢往出迸，時間久了，孩子也就不害怕了，現(xiàn)在孩子有了很大的進步，他想的做的是他知道怎樣向老師表達了。

　　我們共同的努力為的是讓孩子進步，希望孩子在找到快樂的同時，和我們一同進步，一同努力。

　　早教工作總結篇5

　　在早期教育被越來越被重視的今天，我園作為去早教中心下屬的專業(yè)的早期教育指導站，面向幼兒園所管轄的社區(qū)中1-3歲散居嬰幼兒和家長早期教養(yǎng)的指導工作，積極完成和協(xié)助區(qū)中心和街道計生委的早教公益活動。討論制定并做好所在轄區(qū)社區(qū)0y3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出20xx年的0y3歲早期教育計劃和方案。并以此為基礎，開展園內(nèi)的早期教養(yǎng)指導工作，鼓勵全園教師作為志愿者參與到早教工作。從參與活動的人數(shù)、家長反饋、教師反饋等多方面看，我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動作下總結。

　　一、領導重視，注重工作細節(jié)：

　　在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養(yǎng)指導活動制度，使我們的0y3早教工作有章可循，逐步提高。

　　每次活動歐園長都親臨活動現(xiàn)場，對本次活動開展予以進一步的指導；多次組織早教工作負責老師召開早教工作會議，落實、商討每次活動的各項具體事宜；園領導的重視是活動成功開展的先決保證。

　　二、專業(yè)>培訓，提高指導能力：

　　我園的每位參與指導的教師在經(jīng)過不斷的學習過程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應園內(nèi)的早教任務，開展了多期的早教指導服務。為了讓她們更好地服務于0y3早教指導工作，我們每學期進行理論學習和培訓，進行《上海0y3嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習一一繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學習使教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據(jù)本園的實際情況全面落實教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的0y3指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀摩指導活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發(fā)送資料等實踐活動。在各種各樣的培訓活動中指導0y3早教的經(jīng)驗和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關于0-3歲幼兒的年齡特點及生長發(fā)育中的關鍵期，更好的為每一次的早教服務提供最好的知識和技能技巧。

　　三、結合社區(qū)，挖掘地方資源：

　　0y3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會的關心和支持，我們充分利用社區(qū)資源，根據(jù)我園0y3歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，與街道居委>會計劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實問題，有效提高0y3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。

　　四、準備充分，保障指導效果：

　　為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動方案，并向園長進行反饋、溝通；在人員安排上園內(nèi)進行了合理的安排�；顒忧斑€召開了本次活動工作會議，早教負責老師主持；會上就本次活動開展的目的向各位老師進行了詮釋，各活動室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動要求，增強對本次早教活動的重視意識。（如：活動緊急預案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等）、各活動室的各項準備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動場景的布置等）進行了認真細致的檢查，活動后及時反思，為下次活動積累經(jīng)驗。

　　五、面向家庭，促進科學育兒：

　　指導在親子活動中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的'能力。除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，講座經(jīng)常會贏來03家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對0y3早教有了新的認識，0y3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎。

　　強化服務意識，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長放心，滿意，早教指導工作受到家長的好評。作為0y3早教指導站，我們教師的指導觀念、早教能力得到了提高，社區(qū)的0y3嬰幼兒家長早期教育的意識明顯提高。

　　六、我們的困惑與對策：

　　1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數(shù)家庭沒卡。

　　對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

　　2、0y3活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。

　　對策：

　　1）、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

　　2）、加強一個月齡段指導教師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。

　　3、轟動中家長的三方互動能力較弱：

　　對策：

　　1）、增加宣傳資料的發(fā)放，提高家長對不同年齡段的知曉率。

　　2）、運用家庭中常見的物品進行指導活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進行。

　　早教工作總結篇6

　　幼兒教師實習總結時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來早教點實習的時間快結束了，一個月的實習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園的思維模式到職場的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說道從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中去，但是在學習新的知識是要保持謙虛的態(tài)度，一個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺好漫長，一個月呀，還是在山區(qū)什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，一個月已經(jīng)過去，當著一天真來到時，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，早教點的實習讓我在快樂中獲取了很多知識，學到了早教點的實習操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的寶貴財富。

　　當我進入早教點的大門時，映入眼簾的是孩子們的作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是有野人們的游戲場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。

　　走進教室，我看見滿地的雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同的家庭被送到這兒來的情況一樣，他們又失序了。

　　這一個月來，我辛苦的訓練他們，從不要求他們將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時說謝謝、何時問好，從不要求他們唱歌把調(diào)音唱準，我只要他們盡興的唱歌，快樂的跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處的這些日子以來，我總是用于其他老師的方式跟他們溝通，不必大聲的管教他們他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三分之一的時間他們在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群孩子平均不到六歲，其時應在父母身邊享受著父母對他們的呵護，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何其有幸看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，大多數(shù)孩子不會吃飯、上廁所，所以，他們自己必須要學著自強自立，他們必須從鬧脾氣拒食、一直到學會自己那湯勺吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒有機會看見。我很珍惜這一切，我給他們的是任何地方都可以獲得的.，但他們給我的，卻是無價的、特別的。

　　每天下午四點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長來接他們回家。

　　實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本不上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在這次一個月的實習期里，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務與責任。

　　我通過聽課初步了解了教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角色促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等各方面的發(fā)展。器重我覺得叫有特色的是他們在上課前八點到八點二十的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說并能拿到積極應答的環(huán)境，教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒的語言發(fā)展具有重要的意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后有小朋友們舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。在大家發(fā)表完自己的意見后，老是在想他們闡述他的看法，這樣既及時糾正了小朋友們不正確的觀點，又沒有明滅孩子們積極樂觀的情緒，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也提高了不少，可謂一舉奪得。

　　以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在早教點的實習，第一次完整的觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項很重要的任務，一門值得重視的學問，王老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。在舉止幼兒活動是我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出的結論是大部分不都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。通過這次實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技術水平。這一個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。在這一段的學習過程中，是鍛煉我們每個人的一個重要階段，在縣幼兒園實習的這段時間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對你的不滿意、帶班老師對你的訓斥等。當遇到這些問題的時候，作為幼兒教師的我們不應該放棄，如果遇到問題你只是學會了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒教師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因為在你還沒有真正開始教學的時候你已經(jīng)放棄了這個機會，也放棄了自己。完整的觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項很重要的任務，一門值得重視的學問，王老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。在舉止幼兒活動是我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出的結論是大部分不都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

　　通過這次實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技術水平。這一個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

　　在這一段的學習過程中，是鍛煉我們每個人的一個重要階段，在縣幼兒園實習的這段時間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對你的不滿意、帶班老師對你的訓斥等。當遇到這些問題的時候，作為幼兒教師的我們不應該放棄，如果遇到問題你只是學會了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒教師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因為在你還沒有真正開始教學的時候你已經(jīng)放棄了這個機會，也放棄了自己。

　　早教工作總結篇7

　　我們嘉定區(qū)鶴旋路幼兒園作為早教指導分中心一年來深入貫徹上海市教委《關于推進0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》《上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，認真實施《嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導手冊》，現(xiàn)將本年工作匯報如下：

　　一、落實好各項制度，完善早教管理工作

　　為保證0—3歲早教工作的有效開展，我園積極落實好各項早教管理制度，同時做到分工明細，我園業(yè)務園長擔任分管領導，早教負責人具體負責，同時定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點，依據(jù)不同年齡段嬰幼兒的特點不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，細化實施形式與手段，同時我園與所屬13個社區(qū)緊密聯(lián)系，為了讓社區(qū)干部更深入的了解我園的早教工作，我們把所轄范圍內(nèi)各村的婦女干部請到了幼兒園，并請來嘉定區(qū)及江橋鎮(zhèn)計生干部前來助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導服務，我們在原有四次的基礎多加了兩次這樣的公益集中指導服務，有效提高了轄區(qū)嬰幼兒的受指導率，同時我們的的專業(yè)與優(yōu)質(zhì)獲得了家長們的認可與贊許。

　　二、加強隊伍建設，提高教師指導能力

　　我園目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師15名，有效提高了早教指導者的專業(yè)素質(zhì)。同時為了有效的開展的各項活動，提高我們指導教師的專業(yè)能力，我們還開展了一系列的培訓活動。如針對區(qū)下發(fā)的《0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導手冊》我們進行了詳細的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓、《嬰幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方法》培訓、《嬰幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)》培訓自培。我園還會定期開展多形式、多內(nèi)容的研討活動，從而提高了03早教指導員專業(yè)指導能力。

　　三、開展多形式的早教指導活動

　　1、早教班活動——扎實進取，穩(wěn)步前進

　　我園早教班活動認真實施《嘉定區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導手冊》，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動環(huán)節(jié)上我們采用動靜結合的活動方式，分為運動時光，點心時光，游戲時光等，為了便于家長區(qū)分自己孩子所在的組別，我們?yōu)槊總€班級嬰幼兒準備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的`資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設計在各個細節(jié)中彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在故事時光中還特別為他們開放了我園獨具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。

　　2、家長講座

　　——形式多樣、助力家教

　　除了零距離的早教指導工作，對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關注的，因為家長將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進到幼兒園并進行分年齡段早教指導講座。

　　3、送交活動——請進來，走出去

　　同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。

　　請進來——我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導、家長與幼兒互動的方式進行，并有輔導家園同步開發(fā)幼兒潛能的訓練教材，活動安排科學、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅了解一些教養(yǎng)的知識，而且激發(fā)了孩子在活動中的愉悅情感，增強了親子關系，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺。

　　走出去——為進一步加強社區(qū)0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導，豐富0—3孩子的生活，我園還開展了“早教流動大篷車”送交上門活動，我們的老師們把早期教養(yǎng)的最新理念和方式傳送到了各個村、社區(qū)。早教帶到居委自家門口滿足了各個孩子，使他們享受科學的教育，在玩中學，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的改變。

　　我園通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社區(qū)中的散居兒童在活動中得到了發(fā)展，家長教育孩子的觀念得到了轉(zhuǎn)變，促進了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經(jīng)驗。

　　早教工作總結篇8

　　在早期教育被越來越被重視的今天，我園作為去早教中心下屬的專業(yè)的早期教育指導站，面向幼兒園所管轄的社區(qū)中1—3歲散居嬰幼兒和家長早期教養(yǎng)的指導工作，積極完成和協(xié)助區(qū)中心和街道計生委的早教公益活動。討論制定并做好所在轄區(qū)社區(qū)0—3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出20xx年的0—3歲早期教育計劃和方案。并以此為基礎，開展園內(nèi)的早期教養(yǎng)指導工作，鼓勵全園教師作為志愿者參與到早教工作。從參與活動的人數(shù)、家長反饋、教師反饋等多方面看，我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動作下總結。

　　一、領導重視，注重工作細節(jié)：

　　在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養(yǎng)指導活動制度，使我們的0—3早教工作有章可循，逐步提高。

　　二、專業(yè)培訓，提高指導能力：

　　我園的每位參與指導的教師在經(jīng)過不斷的.學習過程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應園內(nèi)的早教任務，開展了多期的早教指導服務。為了讓她們更好地服務于0—3早教指導工作，我們每學期進行理論學習和培訓，進行《上海0—3嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習——繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學習使教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據(jù)本園的實際情況全面落實教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的0—3指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀摩指導活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發(fā)送資料等實踐活動。在各種各樣的培訓活動中指導0—3早教的經(jīng)驗和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關于0—3歲幼兒的年齡特點及生長發(fā)育中的關鍵期，更好的為每一次的早教服務提供最好的知識和技能技巧。

　　三、結合社區(qū)，挖掘地方資源：

　　0—3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會的關心和支持，我們充分利用社區(qū)資源，根據(jù)我園0—3歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，與街道居委會計劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實問題，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。

　　四、準備充分，保障指導效果：

　　為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動方案，并向園長進行反饋、溝通；在人員安排上園內(nèi)進行了合理的安排。活動前還召開了本次活動工作會議，早教負責老師主持；會上就本次活動開展的目的向各位老師進行了詮釋，各活動室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動要求，增強對本次早教活動的重視意識。（如：活動緊急預案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等）各活動室的各項準備（如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動場景的布置等）進行了認真細致的檢查，活動后及時反思，為下次活動積累經(jīng)驗。

　　五、面向家庭，促進科學育兒：

　　指導在親子活動中，我們經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，講座經(jīng)常會贏來0—3歲家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對0—3早教有了新的認識，0—3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎。

　　強化服務意識，優(yōu)化保育質(zhì)量，使家長放心，滿意，早教指導工作受到家長的好評。作為0—3早教指導站，我們教師的指導觀念、早教能力得到了提高，社區(qū)的0—3嬰幼兒家長早期教育的意識明顯提高。

　　六、我們的困惑與對策：

　　1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數(shù)家庭沒卡。

　　對策：

　　與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

　　2、0—3活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。

　　對策：

　　1）盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

　　2）加強一個月齡段指導教師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。

　　3、轟動中家長的三方互動能力較弱。

　　對策：

　　1）增加宣傳資料的發(fā)放，提高家長對不同年齡段的知曉率。

　　2）運用家庭中常見的物品進行指導活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進行。

　　早教工作總結篇9

　　我從3月份開始帶第一個小班，至今已有5個月的時間了。作為一名新老師，我從助教開始，慢慢積累經(jīng)驗，了解各個年齡段孩子的特點，到第一次帶班，這對我來說是一個歷程，也是一個飛躍。而從帶小班，過渡到帶bb班，對于我來說是飛躍，更是考驗。面對這些年齡不足兩歲的孩子，我要花更多的心思和精力去教學，情緒不穩(wěn)定、動、無紀律性、專注力差是這個年齡段孩子普遍的特點。一開始我覺得很頭痛，雖然我之前也帶過小班，但是小班的孩子已經(jīng)有稍許紀律意識了，和他們說道理也能聽懂，貼貼紙獎勵機制對他們也很受用。可是用在小班的招數(shù)，顯然對bb班效果沒那么明顯。

　　我先說說我在bb班課堂里出現(xiàn)的問題。我們班的小孩，主要分為兩種：一種是活潑動型，以杉杉為例，他上第一次課時，只有1歲3個月。主要體現(xiàn)在上課時喜歡圍著教室跑，不聽媽媽和老師的指令，拿到喜歡的道具后不愿松手，玩游戲到一半容易失去耐心，甚至破壞道具。對于他喜歡的游戲，會很積極配合老師完成，互動能力強，為了得到喜歡的玩具或是道具，會努力說單詞，但大多說不準，而只是發(fā)最后一個音節(jié)。另一種是內(nèi)向害羞型，以馨儀為例，她1歲7個月。主要體現(xiàn)在老是粘著媽媽，說話聲音小，不愛和其他小孩玩。上課不會吵鬧，不會影響課堂紀律，專注力比較，但不會主動說單詞，與老師互動意識比較差。像馨儀這樣專注力的孩子是少數(shù)，大多數(shù)是都是活潑動的。所以在bb班的教學上，我們應該順勢孩子的個性，多安排一些游戲，特別是走動的游戲，比如讓孩子從教室的一頭將道具送到另外一頭，比如讓他們路過一些障礙，行走在小凳子上，讓媽媽扶著行走，他們都會很喜歡。由于教具的限制，設計游戲這個環(huán)節(jié)缺少硬件的支持，在教學改革后，增加了一些大型教具，可以讓孩子進行一些上下爬動的、穿越的等活動量大的游戲，一是孩子玩得開心，活躍課堂氣氛，而是消耗了他們豐富的精力，有個這些道具，他們不會再隨意圍著教室亂跑。

　　在于家長的溝通上，老師應該具備一些早教知識，比如杉杉媽媽就和我說，寶寶這么小，在課堂里學不到什么東西，大多數(shù)都是在教室亂跑，他不會知道老師在教什么。我說，杉杉是個活潑動的孩子，他習慣自己去感受和觸摸身邊的`一切，他那么小，是沒有紀律的意識的，老師講道理他也聽不懂，但是這樣的孩子肢體語言豐富，喜歡幫助老師，移桌子，搬凳子，關上柜子門，行為能力是很棒的，所以我不能多加限制，不能束縛他的個性，應該順勢他的天性。我會設置一些活動量大的游戲，在游戲中啟發(fā)他去說單詞，即使他只能發(fā)出最后一個音節(jié)，也是的，至少讓他開口說話了。而這個過程需要媽媽的配合，媽媽要陪著他一起完成游戲，活動量越大，媽媽會有些辛苦，但是過程里增加了許多親子之間的互動，寶寶會覺得媽媽在和他共同完成一個任務，無形中他對這個游戲這個任務的興趣會增加許多。所以在bb班課堂里，我會更注重親子互動，設計游戲時盡量讓媽媽參與進來，在游戲中區(qū)糾正孩子的一些行為，比如如何正確地將道具從一個地方送到另一個地方，比如想拿到自己喜歡的玩具，應該先說單詞，然后才能開始游戲，等等。媽媽聽后，明白了我教學設計的用意，她會覺得老師很專業(yè)，老師的教學不僅僅是教英語，還有親子教育的用意。bb班的教學效果不像小班、中大班那樣明顯，所以過程更為重要，因為課堂里家長全程參與進來，所以教學設計還要考慮家長因素。

　　我現(xiàn)在困惑的是，bb班的教學目的應該是什么？以孩子的年齡發(fā)展水平，我們的教學達到怎樣的效果才算成功？

　　早教工作總結篇10

　　一年來繁忙的工作中不知不覺已悄然而逝。每年末我們都會把工作總結當作學習、反思和提高的機會，現(xiàn)將各項工作情況加以梳理，并從中發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，謀求進一步新的提高。

　　思想方面：

　　在政治思想上積極要求進步，擁護黨的領導，處處以共產(chǎn)黨員的標準要求自己。遵守單位規(guī)章制度，積極參加所內(nèi)組織各種政治學習和集中學習，在工作中服從領導分配，克服困難，任勞任怨，積極認真的完成工作任務，團結同事，一切以大局為重，傳遞正能量。

　　工作方面：

　　1、秉承一切從孩子成長出發(fā)，根據(jù)不同月齡寶寶的生理特點，完成早教課程，并實施不同的活動和宣傳方式。積極認真的做好本職工作，，一絲不茍。

　　2、成功組織了6.1親子活動、早教經(jīng)驗交流會、店慶等各種宣傳活動，緊密聯(lián)系寶寶發(fā)展水平，增強了嬰幼兒的自我表現(xiàn)力，得到了家長的贊揚，與同事相互協(xié)調(diào)的完成工作任務，共同提高早教中心的知名度。

　　4、定期學習有關早教方面的.信息和規(guī)章制度，樹立服務的意識，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度、最專業(yè)的知識和良好的素質(zhì)投身于早教工作中，為寶寶提供優(yōu)質(zhì)的服務，使家長滿意、孩子開心。

　　5、為嬰幼兒創(chuàng)設促進他們身心健康成長的活動環(huán)境。對中心內(nèi)物品落實責任，加強安全維護和管理，加強衛(wèi)生清潔和保持，為嬰幼兒及家長提供最整潔的活動環(huán)境。

　　盡管我在這一年中有了長足的進步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在今后我應繼續(xù)努力，一定會有所突破，讓自己快速成長!

　　早教工作總結篇11

　　1、早教理論的學習

　　因為我園年輕教師的占有比例較高，所以對于03早教活動缺乏經(jīng)驗。為此，我們特地結合新《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學習使青年教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的.根據(jù)本園的實際情況全面落實教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的03指導水平奠定了良好的基礎。

　　2、方案選編的實踐研討活動

　　為我們的親子早教指導活動提供了很好的范本，但在實踐中我們更注重活動方案的創(chuàng)造性的運用和調(diào)整。方案選編的實踐研討主要通過方案中03親子活動的觀摩，針對早教指導活動中碰到的一些真實問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導策略，進而調(diào)整方案，從而更好的為本園的03親子指導活動服務。

　　3、成熟型教師實踐帶教

　　早教工作的開展，光靠理論學習是遠遠不夠的，所以僅靠幼兒園的現(xiàn)有力量，實行成熟型教師一對一帶教活動。在各種各樣的理論實踐相結合的培訓活動中早教教師們的早教經(jīng)驗和知識不斷得到豐富。

　　早教工作總結篇12

　　今日除了把昨天設計好的封皮裝訂整理好，并派送到各個部門就暫時沒我的事了。閑暇之余我觀摩了劉主任教剛參加工作的會計們裝訂會計檔案，動作非常嫻熟，不愧為一個老行家!會計檔案保持會計的原始整理，只更換掉封皮，然后加上備考表就可以打孔裝訂了!

　　為了使案卷背脊強勁有力，劉主任都墊很多材料，而且粘的很嚴實，然后用針穿線可算完工，每一道工序都有一定的技巧，而且要求標準化!原本以為當會計的就只是對著計算器、電腦和一大堆單調(diào)的`數(shù)字，噼里啪啦的運算各種數(shù)據(jù)，然后預估下最節(jié)約成本的設計方案，好讓公司業(yè)務計劃能更好的實施下去。沒想到還要自己裝訂會計檔案啊，而且還這么的繁瑣，看來沒有什么工作是簡單的啊。

　　早教工作總結篇13

　　回顧這一年來的兒童早教工作，我們在各級領導的帶領下深入解讀《0—3早教方案》，本著全園參與的理念全面落實0—3早教工作，現(xiàn)對幼兒園的03早教工作做如下總結：

　　一、不斷完善的早教管理網(wǎng)絡和制度

　　我們以03早教指導工作領導小組為中心，形成了幼兒園、婦聯(lián)（計生）、社區(qū)多方連動的早教指導工作格局，還吸納居委婦女干部一起參與早教指導活動，使我們的早教管理網(wǎng)絡日趨完善。

　　在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養(yǎng)指導活動制度，使我們的03早教有章可循，逐步提高。

　　二、內(nèi)容豐富的03教研活動

　　1、早教理論的學習

　　因為我園年輕教師的占有比例較高，所以對于03早教活動缺乏經(jīng)驗。為此，我們特地結合新《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習——繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學習使青年教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據(jù)本園的實際情況全面落實教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的03指導水平奠定了良好的基礎。

　　2、方案選編的實踐研討活動

　　3、成熟型教師實踐帶教

　　03早教工作的開展，光靠理論學習是遠遠不夠的，所以僅靠幼兒園的現(xiàn)有力量，實行成熟型教師一對一帶教活動早教個人工作總結早教個人工作總結。在各種各樣的理論實踐相結合的培訓活動中03早教教師們的03早教經(jīng)驗和知識不斷得到豐富。

　　三、親子早教活動的成效

　　1、親子早教活動應選擇適宜的時間

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們結合03孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進行，避開了嚴寒與酷暑，這為我們提高03受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發(fā)點受到家長的好評。

　　2、親子早教活動按月齡細化分班

　　3、集體活動與分散活動相結合

　　針對12———36個月的幼兒來說，他們已經(jīng)有了一定的獨立性，所以在選擇親子活動時我們充分考慮到了這一特點，選用了集體活動與分散活動相結合的方式進行。如：開放的集體活動有：12———24個月找水果、送餅干、24———36個月捉小魚、洗手（兒歌）；分散活動有：小社會、建構室、戶外活動場地。讓幼兒在家長的陪同下，自主選擇活動區(qū)域。豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長體驗幼兒園的集體活動模式，感知集體活動給孩子們帶來的樂趣，孩子們都學得非常不亦樂乎。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手等。在親子活動中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的.游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力

　　四、我們的困惑與對策

　　1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，卡被孩子撕壞的也有、小熊剝掉了自己貼在卡上的也有、還有少數(shù)家庭沒卡

　　對策：

　　與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

　　2、03活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。

　　對策：

　　1、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

　　早教工作總結篇14

　　一、班級情況分析：

　　本班現(xiàn)有幼兒24人，其中有8名女寶寶，男寶寶16名，男寶寶略多于女寶寶，他們的年齡從20xx年—20xx年，對于2－歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。

　　二、教學工作：

　　我們選用其中的三四個主題活動，分別是：《找朋友》、《高高興興上幼兒園》、《蹦蹦跳跳真快樂》、《色彩寶寶》。針對早教班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設定的主題活動。在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、為了給幼兒創(chuàng)設一個良好的.學習游戲環(huán)境，并根據(jù)幼兒年齡特點和每月學習的目標創(chuàng)設合適的墻飾，開展區(qū)域活動，如娃娃家、建構角、圖書角、表演區(qū)、小手動一動等，讓幼兒從各個方面都能的到發(fā)展。

　　2、簡單一些的表演道具、服裝，讓幼兒園自由自在的去表演自己想表演的角色。

　　3、結合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在爬爬毯上，將窗臺上放一些能讓幼兒園感到興趣的玩具，使得幼兒在操作時能在一個干凈而又舒適的地方操作材料，而且不會因為地板硬而感到不舒適，同時也美化了地板。

　　四、游戲活動

　　抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進幼兒智力的發(fā)展。在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人。

　　為幼兒準備了表演區(qū)，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動的遵守規(guī)則，學會游戲方法，體驗到游戲的快樂。托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學和游戲的主要內(nèi)容。

　　五、家長工作：

　　1、在開學期間，通過經(jīng)常與家長溝通，讓家長對孩子入園有了一個感性的認知，也讓老師多多了解幼兒在家的情況。

　　2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。

　　3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經(jīng)驗。

　　4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識

　　5、通過家園聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系，反應幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達到家園共育的目的。

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