高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期我們備課組能根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃以及新課標(biāo)的要求，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階.高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作。所開(kāi)展工作具體總結(jié)如下：
一、基本情況分析
�。�1）我組共有4位成員，均為專業(yè)老師李吉文、張雷、張斌敏和吳學(xué)軍。除本人外都是青年教師。
�。�2）本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí)或超課時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的加重，安排每周5課時(shí)，加上早晚和周日的課時(shí)。但是，精力還是很充沛的投入教學(xué)工作。
二、主要工作匯報(bào)
1、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每個(gè)大周一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一至二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
除了定時(shí)活動(dòng)之外，我們備課組成員，因?yàn)橥谝粔K，時(shí)不時(shí)都在交流教學(xué)中的感受和心得。
2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每周一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
3、配合大環(huán)境和和學(xué)校要求積極開(kāi)展選修課程的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期備課組開(kāi)展的是《數(shù)學(xué)建�！饭⿲W(xué)生選學(xué)，得到較好的效果。
4、積極參與本教研組和其他教研組的教研活動(dòng)，以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
5、在教學(xué)的過(guò)程中，我們感覺(jué)到高一學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的基本計(jì)算和對(duì)概念的完整理解上。以至于很多學(xué)生聽(tīng)的懂但不會(huì)做，或者會(huì)做但總做錯(cuò)而得不到分。針對(duì)這些特點(diǎn)，具體地，本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)并取得一定的成績(jī)：
�。�1）加強(qiáng)概念的教學(xué)。特別是在必修1、4的函數(shù)以及三角函數(shù)的學(xué)習(xí)中，理解了概念就等于有了解題思路了；
�。�2）強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解。短期記憶可以解決做題，但解決不了綜合性問(wèn)題。所以對(duì)一些關(guān)鍵性知識(shí)要求學(xué)生能自己推導(dǎo)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解，而且也有利于學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的記憶。
（3）加強(qiáng)系統(tǒng)化訓(xùn)練。嘗試了學(xué)案制，抓基礎(chǔ)，起到一定的作用；每周進(jìn)行一次數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的檢測(cè)，提高學(xué)生理解課本和所學(xué)的知識(shí)的能力。
三、一點(diǎn)想法
1、周校長(zhǎng)的思路是非常合理正確的。面對(duì)社會(huì)的變化和學(xué)生生活學(xué)習(xí)的新的.情況，整個(gè)教育界都在尋求突破與改革之路，以期更好的培養(yǎng)和教育好每一位學(xué)生。對(duì)于艱難中求生存的民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，就有必要，而且是一定要有特色化的辦學(xué)思路或理念。
2、在教學(xué)服務(wù)方面，如果提倡使用導(dǎo)學(xué)案，那么學(xué)校僅一臺(tái)復(fù)印機(jī)是忙不過(guò)來(lái)的，最好每個(gè)辦公室能有一臺(tái)設(shè)備合適。
3、教案與作業(yè)的檢查與要求。學(xué)校對(duì)教案與作業(yè)的檢查，范圍宜放寬些，只要是教師布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，且認(rèn)真批改了便可，不應(yīng)拘泥于某種作業(yè)，原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生基礎(chǔ)差，《同步作業(yè)》做不來(lái)，強(qiáng)壓是不行的是吧。而老師的教案設(shè)計(jì)，作為高中的教學(xué)，重點(diǎn)是思想方法，提高學(xué)生的思維能力。在教案本上強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計(jì)這點(diǎn)本人覺(jué)得有點(diǎn)多余。
4、本學(xué)期的備課組活動(dòng)還有不盡人意的地方，就是周測(cè)試試卷質(zhì)量不夠好，再者各班的學(xué)情不一，甚至差異很大，造成周測(cè)試半途夭折了。下學(xué)期準(zhǔn)備重新定格，基于基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用這一水平，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的“容易”與“甜頭”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。循序漸進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與能力。
高一數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高一數(shù)學(xué)備課組，還會(huì)再接再厲，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期開(kāi)校以來(lái)，高一數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！凹せ钫n堂，力求創(chuàng)新”，“20＋20”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。使本組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作能力較強(qiáng)的備課組。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)方面
1、認(rèn)真探討新課程的教學(xué)理念：
新學(xué)期開(kāi)課的第一周，備課組進(jìn)行第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作設(shè)想及討論如何開(kāi)展主體探究式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。今年是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第三年。如何進(jìn)一步實(shí)施好新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，挑戰(zhàn)，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對(duì)于我們第一線的教師來(lái)說(shuō)，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)“四備”：一備課標(biāo)：精心鉆研、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容；二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識(shí)的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)單元重難點(diǎn)在討論中確定；備課組每周一次的備課活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高�；蛘咂綍r(shí)利用課余時(shí)間在辦公室就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。
3、積極參加新課程的培訓(xùn)
由于開(kāi)學(xué)前，老師們都未參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議沒(méi)有更深的了解。開(kāi)校不久，學(xué)校為我們構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，帶著對(duì)新課程教學(xué)中可能會(huì)遇到的眾多困難和疑惑，我們參加了數(shù)學(xué)新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我們?cè)诤?jiǎn)短的視頻中更好地了解了新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，也讓我們更多地認(rèn)識(shí)到新課程的實(shí)施理念和新課改的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。本次培訓(xùn)獲得的成果總結(jié)如下：
�。�1）在教學(xué)觀念有了很大程度的變化。在過(guò)去的教學(xué)上，教學(xué)設(shè)計(jì)只重視“知識(shí)和技能”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”，即從“知識(shí)和技能”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)去設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這樣我通過(guò)培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識(shí)傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作能力的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺(jué)地用新理念指導(dǎo)自己數(shù)學(xué)教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。
�。�2）豐富專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)觀看視頻、交流研討、撰寫總結(jié)心得等環(huán)節(jié)，汲取了專家教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，思維碰撞出了耀眼的火花，平臺(tái)上很多新見(jiàn)解、新方法、新思路給了我很好的啟發(fā)，讓我感到了莫名的興奮。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來(lái)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
�。�3）使我認(rèn)識(shí)到的教學(xué)方式將更開(kāi)放，教學(xué)評(píng)價(jià)將更公正。教學(xué)過(guò)程不是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，而是師生互教互學(xué)，積極互動(dòng)的過(guò)程。所以，教師在研究教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，多多關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過(guò)渡到“對(duì)話”，如何傾聽(tīng)分享，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾次的考試來(lái)看，有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)概念掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤�；诖宋覀兗訌�(qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，對(duì)概念的形成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、研究得失，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取
在大、小計(jì)劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)情況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(zhǎng)短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)集體備課活動(dòng)，使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：
�、僬嬲l(fā)揮了整體的力量，對(duì)于現(xiàn)在的新課標(biāo)，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過(guò)整體的力量群策群力，通過(guò)討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢(shì)。
�、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些疑難問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過(guò)集體備課，使這些問(wèn)題能夠浮現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)再通過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì)再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。
③真正獲得了一些新的思想和方法，通過(guò)集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對(duì)于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高
6、堅(jiān)持課外輔導(dǎo)
自本學(xué)期開(kāi)校以來(lái)，高一數(shù)學(xué)組8位老師吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，在分自習(xí)之前，每位教師都是堅(jiān)持每天晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，只是由于學(xué)生課業(yè)繁重，效果并不明顯，尤其是普通班；在分自習(xí)后，每位老師都是晚上按時(shí)按點(diǎn)下班輔導(dǎo)，往往兩個(gè)班在時(shí)間分配上還會(huì)很緊張。
二、不足之處及存在的困惑
1、書本習(xí)題都較注重基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又嚴(yán)重不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)有充足的時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，減少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充一部分。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究；
2、注意對(duì)教輔材料題目的精選；
3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
最后，新課標(biāo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師提出來(lái)更高的要求，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長(zhǎng)的期盼，更深知自己的壓力和責(zé)任，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，做到愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3
一、日常教學(xué)工作情況
1、課時(shí)、進(jìn)度方面：本學(xué)期完成高中第一章（集合）到第五章（指對(duì)數(shù)函數(shù)）全部?jī)?nèi)容。
2、拓展課的教學(xué)方面：共安排16課時(shí)，具體內(nèi)容是——有限集并集的元素個(gè)數(shù)，邏輯，無(wú)理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復(fù)數(shù)模的幾何意義，共厄虛根定理，函數(shù)圖像的變換，鉤子函數(shù)，求函數(shù)最值的常見(jiàn)方法，抽象函數(shù)的研究，函數(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性，復(fù)合函數(shù)的值域，指對(duì)數(shù)函數(shù)難點(diǎn)剖析，二分法求函數(shù)零點(diǎn)。
3、作業(yè)布置情況：練習(xí)冊(cè)以及一課一練相關(guān)內(nèi)容。
4、組內(nèi)教師每天中午利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑。
5、積極、認(rèn)真做好每周日的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作。
6、組內(nèi)認(rèn)真做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作：具體安排一個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)四分卷子：函數(shù)基本題型，函數(shù)加強(qiáng)題型，20xx、20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末試卷。
7、周一下午的高一年級(jí)數(shù)學(xué)提高班由x老師總體負(fù)責(zé)。
8、x班的教學(xué)與命題工作由x老師總體負(fù)責(zé)。
二、校內(nèi)公開(kāi)課以及組內(nèi)公開(kāi)課情況
1、組內(nèi)公開(kāi)課：20xx年x月x日周二下午第2節(jié)高一（5）班《對(duì)數(shù)的意義》
2、校內(nèi)公開(kāi)課：xx、xx、xx20xx年10月13日周四上午第2、3、4節(jié)高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語(yǔ)）
3、區(qū)級(jí)公開(kāi)課：20xx年x月x日周二上午第3節(jié)高一（1）班《函數(shù)圖象的變換》
20xx年x月x日周二上午第2節(jié)高一（3）班《統(tǒng)計(jì)》（雙語(yǔ)）
三、教科研情況
�。ㄕn題研究）
1、國(guó)家級(jí)課題：在以xx、xx為組長(zhǎng)的《xx——高中數(shù)學(xué)各性教學(xué)的實(shí)踐與探索》研究中，我備課組xx老師的《分形與數(shù)列》獲課題組二等獎(jiǎng)。
2、市級(jí)課題：xx老師總體負(fù)責(zé)的《成功潛能的開(kāi)發(fā)》進(jìn)入最后的.結(jié)題階段。
3、區(qū)級(jí)課題：xx老師負(fù)責(zé)的《高中生數(shù)學(xué)思維障礙分析》完成中期報(bào)告。
�。ㄕ撐陌l(fā)表）
1、xx老師20xx年第10期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的困惑與思考》。
2、xx老師20xx年第1期《數(shù)學(xué)教育研究》發(fā)表論文《從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處命題，在能力立意的前提下創(chuàng)新》；20xx年第7期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《20xx年全國(guó)卷（一）與xx卷比較分析》；與xx合作20xx年第15期《數(shù)學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20xx年xx高考數(shù)學(xué)試題》；20xx年《xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇》發(fā)表論文《試論高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與探索》。
以上是我備課組在本學(xué)期所做的工作。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校的教學(xué)理念“夯基、培能、和諧、發(fā)展。”結(jié)合現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和本校數(shù)學(xué)的理念“創(chuàng)新教法、營(yíng)造和諧、體悟過(guò)程、滲透思想、培養(yǎng)情感、發(fā)展個(gè)性、開(kāi)掘潛能、充分發(fā)展。”及數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，以課標(biāo)、考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)幾數(shù)學(xué)思想方法，完成初中到高中的過(guò)度，適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí)，為今后參加高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也。”教育的興衰維系國(guó)家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊，事關(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè)！數(shù)學(xué)這一科有冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花。
二、學(xué)情分析
20xx年秋季起，廣東省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作全面啟動(dòng)，我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是粵北山區(qū)的一所國(guó)家級(jí)示范性普通高中，但是在全省重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下，我校新生的素質(zhì)可想而知了。本年級(jí)共30個(gè)行政班級(jí)，其中6個(gè)實(shí)驗(yàn)班，24個(gè)普通班。學(xué)生數(shù)共1626人，由于初高中分別進(jìn)行了課改，高中教材與初中教材銜接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需在新授的同時(shí)適時(shí)補(bǔ)充一些內(nèi)容，因此時(shí)間上略緊。同時(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)差，因其底子薄弱，學(xué)習(xí)興趣不大，教學(xué)時(shí)必須注重基礎(chǔ)，夯實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題。
三、教材分析
本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn)：
1．更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的"親和力"，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2.以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問(wèn)題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問(wèn)號(hào)性"圖標(biāo)呈現(xiàn)的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識(shí)形過(guò)過(guò)程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上，在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)�、�?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具，在教材的編寫過(guò)程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過(guò)設(shè)置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。
5.新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。
四、教學(xué)任務(wù)與目的
1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算，感受集合語(yǔ)言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言描述函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)定義域和值域，會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過(guò)已學(xué)過(guò)的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（�。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開(kāi)普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。
2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過(guò)具體實(shí)例了解
實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)；通過(guò)閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。通過(guò)具體實(shí)例，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)（a>0,a≠1）。通過(guò)實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念；結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的變化情況。
3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的'零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系．根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法．利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義．收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。
4.利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形，認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡(jiǎn)單空間圖形（長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合）的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)使用材料（如紙板）制作模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過(guò)觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式（不要求記憶公式）。5.以長(zhǎng)方體為載體，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過(guò)對(duì)大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和說(shuō)理，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應(yīng)用問(wèn)題.
6.在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過(guò)程，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式（點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式），體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。
五、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量具體工作和措施
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
2．.積極進(jìn)行集體備課，為了能夠?qū)⒓w備課落實(shí)到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)。
（1）確定集體備課章節(jié)，各位教師輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）然后全體備課組成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)要求，疏通教材，指出重點(diǎn)難點(diǎn)。例舉典型例題，精選練習(xí)，并請(qǐng)其他組教師作必要的說(shuō)明補(bǔ)充。
3．抓好每周備課組活動(dòng)
（1）遵守會(huì)議制度。
�。�2）活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，形式多樣。
�。�3）確定專題發(fā)言人，能提前準(zhǔn)備好教案，活動(dòng)能充分討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做好記錄。
4．加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度，通過(guò)備課組學(xué)習(xí)，集體討論，個(gè)人學(xué)習(xí)為主，要求每人在學(xué)期末上交一高質(zhì)量篇論文，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。
5．落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。
6．抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
7．課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。8．教學(xué)中要注重：
�。�1）強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高學(xué)生的理性思維能力；（2）增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用；
（3）倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造自主探索和應(yīng)用：教師要善于從教材實(shí)際和社會(huì)生活
中提出問(wèn)題，開(kāi)設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問(wèn)題中激發(fā)興趣、樹(shù)立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力；9．貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。10．精講精練，落實(shí)每周一練制度及單元過(guò)關(guān)測(cè)試，教師要全批全改，及時(shí)認(rèn)真講評(píng)。并做好試卷補(bǔ)償練習(xí)，單元卷由備課組成員輪流負(fù)責(zé)，做到側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，難度控制（不可太難）；
11．加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作，爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)，認(rèn)真做好因材施教，積極探討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法；
12．指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高、初中過(guò)渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意高、初中知識(shí)的銜接，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
13．盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
14．做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。
15.
�。�1）明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。
（2）以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。（3）將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
�。�4）落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對(duì)難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。
�。�5）加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)，個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。
�。�6）注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。
�。�7）了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率。
（8）與學(xué)生多溝通、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友。
（9）要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。
六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間內(nèi)容主備注講人第1周
�。�8.29-9.4）集合的含義及其表示1子集、全集、補(bǔ)集2吳三個(gè)二次用函數(shù)的零啟點(diǎn)霞第2周（9.5-9.11）交集、并集2三個(gè)二次的關(guān)系1一元二次不等式的解法2第3周（9.12-9.18）集合的復(fù)習(xí)與測(cè)試2函數(shù)的概念、定義域1函數(shù)的值域、圖象1函數(shù)的表示法、分段函數(shù)1函數(shù)單調(diào)性2第4周（9.19-9.25）函數(shù)的最值1函數(shù)的奇偶性2射的概念1第5周（9.26-10.2）復(fù)合函數(shù)1單元復(fù)習(xí)與測(cè)試3曾公開(kāi)教研活動(dòng)慧瓊陸福釗第6周（10.3-10.9）分?jǐn)?shù)指數(shù)冪2指數(shù)函數(shù)3歐陽(yáng)海燕第7周（10.10-10.16）對(duì)數(shù)3對(duì)數(shù)函數(shù)3成穎課件制作比賽開(kāi)放周唐麗芳唐中秋節(jié)建明教師節(jié)冪函數(shù)2第8周（10.17-10.23）二次方程實(shí)根分布2二分法解方程2第9周（10.24-10.30）函數(shù)模型及其應(yīng)用3期中復(fù)習(xí)3秋彭坤周榮強(qiáng)第10周（10.31-11.6）期中復(fù)習(xí)3期中考試吳期中質(zhì)量分析啟霞第11周（11.7-11.13）空間幾何體的結(jié)構(gòu)3三視圖和直觀圖3唐學(xué)生作業(yè)及教師教案志檢查芳第12周（11.14-11.20）空間幾何體的表面積與體積李公開(kāi)教研活動(dòng)6春麗第13周（11.21-11.27）空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系鄧志輝第14周（11.28-12.4）線、面平行、垂直的判定與吳公開(kāi)教研活動(dòng)性質(zhì)6絢芳第15周（12.5-12.11）直線的傾斜角和斜率直線的吳方程6雪蘭第16周（12.12-12.18）直線的交點(diǎn)坐標(biāo)和距離公式吳6信群第17周（12.19-12.25）圓的方程直線與圓的位置關(guān)吳系6啟霞第18周（12.26-1.1）空間直角坐標(biāo)系吳啟霞第19周（1.2-1.8）期末復(fù)習(xí)6馮凱鵬第20周（1.9-1.15）期末考試吳啟霞
七、重點(diǎn)教學(xué)研究課題
幾何畫板輔助高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)性探究教學(xué)的研究
以上幾點(diǎn)就是我們高一數(shù)學(xué)備課組，在本學(xué)期的工作計(jì)劃，我們?nèi)M老師將會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同努力，落實(shí)好學(xué)校和各部門的任務(wù)，并能夠按照自身特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作。
八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)檢查意見(jiàn)
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組、備課組工作計(jì)劃，本組教師順利完成了高一年級(jí)數(shù)學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W校的“教師引領(lǐng)+學(xué)生自主”課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)科的理論研究，不斷更新教育觀念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，實(shí)施數(shù)學(xué)四步教學(xué)法課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力使高一數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作能力較強(qiáng)的備課組。
一、轉(zhuǎn)變教育理念，統(tǒng)一思想，樹(shù)立課改意識(shí)
高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共7位教師，中老年教師有6位，開(kāi)始對(duì)課改的認(rèn)識(shí)不夠，不愿意放棄自己的教學(xué)風(fēng)格，為使全組更好更快的掌握課堂教學(xué)改革程序、更新新課程教育理念，在校、組的統(tǒng)一組織安排下，我們利用備課組集體備課時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程理論，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師要按新課堂模式進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)吳澤勛校長(zhǎng)，楊國(guó)強(qiáng)老師的校級(jí)公開(kāi)課進(jìn)行案例分析，全組教師共同討論，解凝，總結(jié)，讓課堂教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處。
二、積極實(shí)踐，努力探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的高一年級(jí)的'工作計(jì)劃，我們備課組積極準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)，刻苦鉆研，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開(kāi)展。
1、積極準(zhǔn)備，步調(diào)一致
做好了開(kāi)學(xué)前高一數(shù)學(xué)教材過(guò)渡性教學(xué)的準(zhǔn)備工作，全組利用暑期20天的時(shí)間，認(rèn)真組織初高中銜接教材的教學(xué)，重點(diǎn)突出，使高一新生平穩(wěn)過(guò)渡。
2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮集體智慧
為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都有主題、有內(nèi)容、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效，對(duì)教學(xué)進(jìn)度，周考，月考測(cè)試內(nèi)容、時(shí)間作統(tǒng)一安排，并專門按排一位老師負(fù)責(zé)制卷，備課組會(huì)上共同討論，修改，測(cè)試過(guò)后對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析，找出成功與不足，及時(shí)查漏不缺，以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。
3、專題討論，講求實(shí)效
由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專題進(jìn)行深入詳細(xì)的研究和討論。大家暢所欲言，利用集體備課開(kāi)展大討論形成統(tǒng)一意見(jiàn)。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等，以供大家討論和分享通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見(jiàn)，收效良好。
4、用好導(dǎo)學(xué)案，并加以完善
為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)校教科室已組織教師編寫了導(dǎo)學(xué)案，由于編寫時(shí)間短導(dǎo)學(xué)案還不存在打印錯(cuò)誤，編排不當(dāng)，選題欠妥等問(wèn)題，需要在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正，完善好學(xué)生所用資料，通過(guò)本組教師刻苦鉆研，相互討論，相互探究學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，對(duì)必修一必修二導(dǎo)學(xué)案的修改提供了寶貴的意見(jiàn)。
5、本組教師能注重常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教師之間能互幫互學(xué)，積極相互聽(tīng)課，探討上課教法、分析解題方法、歸納考試題型、拓寬思維和知識(shí)面，每周能抽查教師常規(guī)執(zhí)行情況。
總之，我們的工作還存在很多不足，教學(xué)中存在很多凝問(wèn)，最突出的問(wèn)題是課改與教學(xué)任務(wù)的矛盾，學(xué)生的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率不高，尖子生不尖，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力差，解題規(guī)范作答還不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)的鉆研吃苦精神不夠，對(duì)差生的轉(zhuǎn)化力度不夠。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸粩嗯W(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)提高。充分發(fā)揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數(shù)學(xué)組的工作能夠繼續(xù)合理、科學(xué)、有效的開(kāi)展。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)6
一、認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)分析，努力縮小班級(jí)差別
學(xué)期初，我們備課組對(duì)學(xué)生的入校成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真的分析對(duì)比。發(fā)現(xiàn)二十個(gè)班中同一層次的數(shù)學(xué)成績(jī)分化較為嚴(yán)重，班級(jí)之間的差距較大。為了縮小這種差距，我們備課組制定了詳細(xì)的計(jì)劃和措施。二、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教
1.分析學(xué)生情況，想好對(duì)策
從入校成績(jī)來(lái)看，我們的優(yōu)等生與其他省級(jí)重點(diǎn)高中相比也只不過(guò)是剛剛達(dá)到及格水平，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差，接受比較慢，再加上大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)只是任務(wù)的觀點(diǎn)，抄作業(yè)現(xiàn)象特別嚴(yán)重，有一部分學(xué)生已經(jīng)完全喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
本學(xué)期，我們高一數(shù)學(xué)新授課進(jìn)行兩個(gè)必修模塊，內(nèi)容多，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)主動(dòng)性，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們研究的重點(diǎn)。為此我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，堅(jiān)決貫徹因材施教，收到了較好的教學(xué)效果。
新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒(méi)有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充；但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，有些必要的內(nèi)容新教材中卻沒(méi)有提及，為了給學(xué)生解答課后習(xí)題掃除障礙，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充，使后繼學(xué)習(xí)事半功倍。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立信心
積極開(kāi)展了“數(shù)學(xué)建�！钡膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)立了體現(xiàn)數(shù)學(xué)某些重要應(yīng)用的專題課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用、數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系，有利于促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。
新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn)
為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。
針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。
向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
二、堅(jiān)持在研究狀態(tài)下工作，努力提高駕馭新教材的能力
1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖
高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是第一次接觸，為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平，我們多次在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加新教材培訓(xùn)，對(duì)與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探討。
通過(guò)討論，我們認(rèn)識(shí)到我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)歷來(lái)具有重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)。隨著時(shí)代的.發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)的同時(shí)，有必要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。
通過(guò)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認(rèn)識(shí)提高到了新的層面。
2．長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，注重教研的實(shí)際效果
對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們進(jìn)行集體備課，主要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；說(shuō)教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施；說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
集體備課做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備課人四落實(shí)，并認(rèn)真做了集體備課記錄。在教學(xué)過(guò)程中，我們按照"五個(gè)一"的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。
集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，一題多解，學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題。在集體備課過(guò)程中，我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時(shí)總結(jié)分析。
3.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。在新課程的使用過(guò)程中我們盡量利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，盡可能使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。
總而言之，本期我們備課組較好的完成了大綱規(guī)定的任務(wù)，在各方面取得了較好的成績(jī)，我們將再接再厲取得更好的成績(jī)。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)7
為了提高教學(xué)質(zhì)量，迅速提高廣大教師，特別是年輕教師的課堂教學(xué)能力，本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組積極開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、提高思想、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念
高一年級(jí)是新教材試點(diǎn)年級(jí)。在校、組的統(tǒng)一組織安排下，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的新課程理論，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師要更重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，更重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，更重視教與學(xué)方式的多樣化。
二、積極實(shí)踐、努力探討、提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的教研組工作計(jì)劃，我們基本完成任務(wù)。
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮集體智慧
我們高一年級(jí)有4位數(shù)學(xué)教師，有老教師，也有初次走上工作崗位的年輕教師，應(yīng)該說(shuō)綜合素質(zhì)較高。為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對(duì)教學(xué)進(jìn)度，測(cè)試內(nèi)容、時(shí)間作統(tǒng)一安排，并專門請(qǐng)一位老師負(fù)責(zé)制卷。測(cè)試過(guò)后對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析，找出成功與不足，以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。
2、專題討論，講求實(shí)效
由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專題進(jìn)行深入詳細(xì)的研究和討論。大家暢所欲言，爭(zhēng)得面紅耳赤。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等。通常都是一位教師主講，大家再發(fā)表想法與意見(jiàn)，收效良好。
3、走入課堂，互相學(xué)習(xí)
我們認(rèn)為備課組如果只限于在辦公室討論，無(wú)疑紙上談兵，所以我們商定每周或每?jī)芍茏呷胝n堂，聽(tīng)一位教師授課，再針對(duì)上課的各方面情況進(jìn)行討論。實(shí)踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。
4、深入研究、參與交流
作為剛剛開(kāi)始的.新課程改革，對(duì)所有的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實(shí)際學(xué)校教育等難題，我們不怕困難。刻苦專研，不迷信課本，找出自己的教學(xué)思路，并我們組金暉老師代表奉化高一數(shù)學(xué)老師在寧波做新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
總之，通過(guò)本學(xué)期的集體備課，喜憂參半。喜的是效果明顯，所有教師都有收獲；憂的是如何進(jìn)行備課組活動(dòng)，如何使這項(xiàng)工作更加合理、科學(xué)、有效還依然是一個(gè)有待我們整個(gè)備課組繼續(xù)深入思考的問(wèn)題
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)8
一、日常教學(xué)工作情況：
1、課時(shí)、進(jìn)度方面：本學(xué)期完成高中第一章（集合）到第五章（指對(duì)數(shù)函數(shù)）全部?jī)?nèi)容。
2、拓展課的教學(xué)方面：共安排16課時(shí)，具體內(nèi)容是——有限集并集的元素個(gè)數(shù)，邏輯，無(wú)理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復(fù)數(shù)模的幾何意義，共厄虛根定理，函數(shù)圖像的變換，鉤子函數(shù)，求函數(shù)最值的常見(jiàn)方法，抽象函數(shù)的研究，函數(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性，復(fù)合函數(shù)的值域，指對(duì)數(shù)函數(shù)難點(diǎn)剖析，二分法求函數(shù)零點(diǎn)。
3、作業(yè)布置情況：練習(xí)冊(cè)以及一課一練相關(guān)內(nèi)容。
4、組內(nèi)教師每天中午利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑。
5、積極、認(rèn)真做好每周日的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作。
6、組內(nèi)認(rèn)真做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作：具體安排一個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)四分卷子：函數(shù)基本題型，函數(shù)加強(qiáng)題型，20××、20××學(xué)年度第一學(xué)期的期末試卷。
7、周一下午的高一年級(jí)數(shù)學(xué)提高班由****老師總體負(fù)責(zé)。
8、**班的教學(xué)與命題工作由***老師總體負(fù)責(zé)。
二、校內(nèi)公開(kāi)課以及組內(nèi)公開(kāi)課情況：
1、組內(nèi)公開(kāi)課：**20××年12月20日周二下午第2節(jié)高一（5）班《對(duì)數(shù)的意義》
2、校內(nèi)公開(kāi)課：**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4節(jié)高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語(yǔ)）
3、區(qū)級(jí)公開(kāi)課：**20××年11月22日周二上午第3節(jié)高一（1）班《函數(shù)圖象的變換》
**20××年12月27日周二上午第2節(jié)高一（3）班《統(tǒng)計(jì)》（雙語(yǔ)）
三、教科研情況：
�。ㄕn題研究）
1、國(guó)家級(jí)課題：在以**、**為組長(zhǎng)的《***——高中數(shù)學(xué)各性教學(xué)的實(shí)踐與探索》研究中，我備課組**老師的.《分形與數(shù)列》獲課題組二等獎(jiǎng)。
2、市級(jí)課題：**老師總體負(fù)責(zé)的《成功潛能的開(kāi)發(fā)》進(jìn)入最后的結(jié)題階段。
3、區(qū)級(jí)課題：**老師負(fù)責(zé)的《高中生數(shù)學(xué)思維障礙分析》完成中期報(bào)告。
（論文發(fā)表）
1、**老師20××年第10期《**中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的困惑與思考》。
2、**老師20××年第1期《數(shù)學(xué)教育研究》發(fā)表論文《從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處命題，在能力立意的前提下創(chuàng)新》；20××年第7期《**中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《20××年全國(guó)卷（一）與上海卷比較分析》；與**合作20××年第15期《數(shù)學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20××年**高考數(shù)學(xué)試題》；20××年《**市中學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇》發(fā)表論文《試論高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與探索》。
以上是我備課組在本學(xué)期所做的工作。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9
我們六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將這一階段工作回顧如下。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
集體備課是提高教師教學(xué)水平、開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。單周的每周三上午，我們針對(duì)每一單元的教學(xué)內(nèi)容或某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問(wèn)題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。每位教師能積極參與，提出自己的想法，對(duì)值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。本組的每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。每位老師都能主動(dòng)地參與聽(tīng)課、評(píng)課，從中有所得，有所提高。本組的每位教師能積極進(jìn)行教學(xué)反思，也能開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，教學(xué)相長(zhǎng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課、上課質(zhì)量。全組教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展自己的課堂教學(xué)研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、認(rèn)真抓好培優(yōu)扶困工作。
進(jìn)入高年級(jí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的.難度加大，學(xué)困生人數(shù)也逐漸增加。面對(duì)嚴(yán)峻的事實(shí)，我們組的每位教師能利用課余時(shí)間認(rèn)真、耐心地輔導(dǎo)學(xué)困生，轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、存在的問(wèn)題
1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
3、大部分學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。今后我們將再接再厲，把工作搞得更好。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)10
在新課程背景下，如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上40分鐘的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于剛剛接觸高中教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很重要的課題。要教好高中數(shù)學(xué)，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí)，這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架。其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平，以便因材施教。再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。一期來(lái)我們高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組努力做到以下幾點(diǎn)：
一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)
在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教材。
二、要能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)
每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。尤其是在選擇例題時(shí)，例題最好是呈階梯式展現(xiàn)，我在準(zhǔn)備一堂課時(shí)，通常是將一節(jié)或一章的題目先做完，再針對(duì)本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容選擇相關(guān)題目，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。
三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切�，F(xiàn)代化教學(xué)手段能增大一堂課的容量，減輕教師的板書的工作量，同時(shí)直觀性比較強(qiáng)。可能的話，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。
四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的.變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)
數(shù)學(xué)是比較枯燥的，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述。講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
六、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法
眾所周知，近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套。照葫蘆畫瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的試題量過(guò)大，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低�？梢�(jiàn)，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
七、要反思我們的工作方式
和同學(xué)科同年級(jí)的老師在進(jìn)行課后教學(xué)反思，也可以和其它學(xué)科教學(xué)交流，打破學(xué)科的界限，增強(qiáng)教師之間的互動(dòng)關(guān)系，互相吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，互相借鑒有益的教學(xué)方法。一句話，就是學(xué)會(huì)與他人合作。如果教師之間能緊密合作，就能形成合力，提高課堂教學(xué)的效果。而且，教師在互動(dòng)、合作的過(guò)程中也在不斷地提高自己的綜合能力。這對(duì)于教師的成長(zhǎng)與發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。
總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)11
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，認(rèn)真履行備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作能力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)組。
一、教學(xué)常規(guī)方面
1、嚴(yán)格落實(shí)備教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、較強(qiáng)集體備課。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，尤其是備課環(huán)節(jié)，人人有計(jì)劃、有任務(wù)有落實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評(píng)，有評(píng)必糾，每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對(duì)面批改，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，深受學(xué)生愛(ài)戴。
4、認(rèn)真組織完成各次的章測(cè)、月考的命題、閱卷工作，認(rèn)真搞好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)工作及時(shí)調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
二、教研活動(dòng)開(kāi)展情況
1、堅(jiān)持開(kāi)展好教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持每周一次說(shuō)課和一次聽(tīng)課活動(dòng)。做到先由一個(gè)人說(shuō)課，然后組織全組去聽(tīng)課，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間組內(nèi)評(píng)課，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。通過(guò)一年的努力，我們組的丁云海老師，徐向英老師在學(xué)校組織的新教師匯報(bào)課上表現(xiàn)非常突出，獲得全體老師的一致好評(píng)，丁云海老師在東陽(yáng)市組織的新教師基本功考核中，在16位參賽的老師中，獲得上課第一名。
2、認(rèn)真組織組內(nèi)及校級(jí)公開(kāi)課，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討，本學(xué)期按學(xué)校要求做好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)。
3、認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到了提高，另外利用課余時(shí)間多寫些教學(xué)論文，提高自身的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、發(fā)揮數(shù)學(xué)組真誠(chéng)合作精神
我們本著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的同心，每一個(gè)教師的課對(duì)全組教師公開(kāi)，可以隨時(shí)聽(tīng)課。在備課活動(dòng)中我們共享大家的教學(xué)成果和體會(huì)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們一直真誠(chéng)的愉快的合作，我們一如既往的做下去，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)12
一、日常教學(xué)工作情況：
1、課時(shí)、進(jìn)度方面：本學(xué)期完成高中第一章（集合）到第五章（指對(duì)數(shù)函數(shù)）全部?jī)?nèi)容。
2、拓展課的教學(xué)方面：共安排16課時(shí)，具體內(nèi)容是——有限集并集的元素個(gè)數(shù)，邏輯，無(wú)理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復(fù)數(shù)模的幾何意義，共厄虛根定理，函數(shù)圖像的變換，鉤子函數(shù)，求函數(shù)最值的常見(jiàn)方法，抽象函數(shù)的研究，函數(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性，復(fù)合函數(shù)的值域，指對(duì)數(shù)函數(shù)難點(diǎn)剖析，二分法求函數(shù)零點(diǎn)。
3、作業(yè)布置情況：練習(xí)冊(cè)以及一課一練相關(guān)內(nèi)容。
4、組內(nèi)教師每天中午利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑。
5、積極、認(rèn)真做好每周日的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作。
6、組內(nèi)認(rèn)真做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作：具體安排一個(gè)星期的時(shí)間復(fù)習(xí)四分卷子：函數(shù)基本題型，函數(shù)加強(qiáng)題型，20xx、20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末試卷。
7、周一下午的高一年級(jí)數(shù)學(xué)提高班由xxxx老師總體負(fù)責(zé)。
8、xx班的教學(xué)與命題工作由xxx老師總體負(fù)責(zé)。
二、校內(nèi)公開(kāi)課以及組內(nèi)公開(kāi)課情況：
1、組內(nèi)公開(kāi)課：xx20xx年12月20日周二下午第2節(jié)高一（5）班《對(duì)數(shù)的意義》
2、校內(nèi)公開(kāi)課：xx、xx、xx20xx年10月13日周四上午第2、3、4節(jié)高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語(yǔ)）
3、區(qū)級(jí)公開(kāi)課：xx20xx年11月22日周二上午第3節(jié)高一（1）班《函數(shù)圖象的變換》
xx20xx年12月27日周二上午第2節(jié)高一（3）班《統(tǒng)計(jì)》（雙語(yǔ)）
三、教科研情況：
（課題研究）
1、國(guó)家級(jí)課題：在以xx、xx為組長(zhǎng)的《xxx——高中數(shù)學(xué)各性教學(xué)的'實(shí)踐與探索》研究中，我備課組xx老師的《分形與數(shù)列》獲課題組二等獎(jiǎng)。
2、市級(jí)課題：xx老師總體負(fù)責(zé)的《成功潛能的開(kāi)發(fā)》進(jìn)入最后的結(jié)題階段。
3、區(qū)級(jí)課題：xx老師負(fù)責(zé)的《高中生數(shù)學(xué)思維障礙分析》完成中期報(bào)告。
�。ㄕ撐陌l(fā)表）
1、xx老師20xx年第10期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的困惑與思考》。
2、xx老師20xx年第1期《數(shù)學(xué)教育研究》發(fā)表論文《從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處命題，在能力立意的前提下創(chuàng)新》；20xx年第7期《xx中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《20xx年全國(guó)卷（一）與上海卷比較分析》；與xx合作20xx年第15期《數(shù)學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20xx年xx高考數(shù)學(xué)試題》；20xx年《xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇》發(fā)表論文《試論高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與探索》。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)13
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，認(rèn)真履行備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作能力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)組。
一、教學(xué)常規(guī)方面
1、嚴(yán)格落實(shí)備教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強(qiáng)集體備課。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，尤其是備課環(huán)節(jié)，人人有計(jì)劃、有任務(wù)有落實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規(guī)范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評(píng)，有評(píng)必糾，每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對(duì)面批改，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，深受學(xué)生愛(ài)戴。
4、認(rèn)真組織完成各次的周測(cè)、月考的'命題、閱卷工作，認(rèn)真搞好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)工作及時(shí)調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
二、教研活動(dòng)開(kāi)展情況
1、堅(jiān)持開(kāi)展好教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持每周一次說(shuō)課和一次聽(tīng)課活動(dòng)。做到先由一個(gè)人說(shuō)課，然后組織全組去聽(tīng)課，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間組內(nèi)評(píng)課，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
2、認(rèn)真組織組內(nèi)及校級(jí)公開(kāi)課，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討，本學(xué)期按學(xué)校要求做好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)。
3、認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到了提高，另外利用課余時(shí)間多寫些教學(xué)論文，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、發(fā)揮數(shù)學(xué)組真誠(chéng)合作精神
我們本著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的同心，每一個(gè)教師的課對(duì)全組教師公開(kāi)，可以隨時(shí)聽(tīng)課。在備課活動(dòng)中我們共享大家的教學(xué)成果和體會(huì)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們一直真誠(chéng)的愉快的合作，我們一如既往的做下去，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)14
一、基本情況分析
�。�1）我組共有7位成員，均為專業(yè)老師，大部分都是35周歲以下青年教師。（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí)。
高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
二、主要工作匯報(bào)
1、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對(duì)于我們第一線的教師來(lái)說(shuō)，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的.備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期每位老師輪流上校級(jí)示范公開(kāi)課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好半期試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析工作，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施6、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課工作。7、積極開(kāi)展科技競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了猜迷語(yǔ)活動(dòng)，設(shè)置了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)若干名，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)起了較大興趣。8、高一數(shù)學(xué)組進(jìn)行了一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
高一數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。20xx．12．
高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)15
一、基本情況分析
�。�1）我組有兩位成員，均為專業(yè)老師。
（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí)。
高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
二、主要工作匯報(bào)
1、有計(jì)劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展"兩課五環(huán)聯(lián)動(dòng)"的教學(xué)改革活動(dòng)。在高效課堂課改方向的指引下，我們堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的`備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期一位老師上了名師示范公開(kāi)課，一位老師上了學(xué)部展示課。
5、按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認(rèn)真有序做好集體備課、月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題工作。集體備課主要是對(duì)新教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)章節(jié)開(kāi)展。月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題按計(jì)劃是的教學(xué)計(jì)劃（考慮實(shí)際工作中變化情況），統(tǒng)一命題范圍；設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對(duì)某段知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況，一般把難度系數(shù)控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當(dāng)然也力求多變、新穎。
三、取得的成績(jī)
1、年級(jí)兩次測(cè)試數(shù)學(xué)情況如下：第一次年級(jí)月考年級(jí)平均分：89.2分。期中考試年級(jí)平均分：88.15分。
2、老師的公開(kāi)課獲得了學(xué)部年級(jí)組的高度評(píng)價(jià)。
3、老師成功的完成了學(xué)部名師示范課的展示，效果不錯(cuò)。
4、高一年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考，四個(gè)班總評(píng)第5名，超額完成學(xué)部下達(dá)的任務(wù)。
以上就是高一數(shù)學(xué)備組一學(xué)期來(lái)的主要工作情況，總的來(lái)說(shuō)我組教師工作積極、對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、勇于探究、善于創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)年來(lái)的各項(xiàng)工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)。
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