英語(yǔ)科組工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)科組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)1
這學(xué)期我們英語(yǔ)科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和教導(dǎo)處的關(guān)心協(xié)助下，全體英語(yǔ)教師團(tuán)結(jié)協(xié)助、工作勤勤懇懇，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)且成績(jī)喜人。這學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)老師滿懷熱情、斗志昂揚(yáng)地投入工作，不斷追求進(jìn)步，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和水平，促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提高，為學(xué)校教學(xué)奉獻(xiàn)光與熱。
現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)我們所做的工作做個(gè)總結(jié)：
一、教師們團(tuán)結(jié)協(xié)助，辛勤耕耘
1、辛勤耕耘，兢兢業(yè)業(yè)
這學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)繁重，而且科組過(guò)半的老師當(dāng)班主任，但我們的英語(yǔ)老師不辭勞苦，從不計(jì)較得失，工作兢兢業(yè)業(yè)。而年紀(jì)較大的金華平和李菊老師也不辭勞苦，帶病堅(jiān)持工作，精神可嘉，讓學(xué)生們和老師們感動(dòng)不已。
2、不計(jì)得失，默默奉獻(xiàn)
為了提高早讀的效率，我們的英語(yǔ)老師早早到校，也顧不上吃早餐，就去到了教室組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早讀，初三級(jí)的英語(yǔ)老師更是提早到班，全程指導(dǎo)。老師們利用課余時(shí)間，有時(shí)還犧牲自己的時(shí)間培優(yōu)輔差，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計(jì)得失，默默奉獻(xiàn)。
3、以老帶新，上下一心
我們科組實(shí)行以老帶新，結(jié)對(duì)拜師的幫扶政策。骨干老師協(xié)助新老師上崗上線，新老師林芷因、汪昆、成秋梅和陳北強(qiáng)在他們的指導(dǎo)老師幫助下，很快就適應(yīng)本校的教學(xué)工作，很好地體現(xiàn)了我們科組的精神，上下一心，其利斷金。
二、狠抓常規(guī)，提高效率
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。本學(xué)期我們英語(yǔ)科組繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求，有落實(shí)檢查。一如既往狠抓教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查和質(zhì)量分析。
1、實(shí)行年級(jí)集體備課，組員分工合作，統(tǒng)一進(jìn)度和測(cè)試，編印課時(shí)習(xí)題和單元測(cè)試，大家說(shuō)困難，提建議，博取眾長(zhǎng)。
2、提倡互相學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，尤其結(jié)對(duì)互助的老師。努力營(yíng)造積
極參與，勇于探索，不斷進(jìn)取的氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，共學(xué)互長(zhǎng)。
3、要求老師布置的作業(yè)量適當(dāng)，作業(yè)需精挑細(xì)選，并及時(shí)批改和反饋學(xué)生的情況，附上簡(jiǎn)潔的評(píng)語(yǔ)或鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)。學(xué)生作業(yè)本需不定期上交供抽查并登記。
4、三個(gè)年級(jí)統(tǒng)測(cè)前幾周需要幫助學(xué)生定目標(biāo)成績(jī)，鞭策學(xué)生前進(jìn)。且英語(yǔ)教師需上報(bào)科組培優(yōu)輔差名單，定期地、有目標(biāo)性地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生和英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的水平，從而促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高。
5、初一初二年級(jí)統(tǒng)測(cè)命題需按照期末考試要求進(jìn)行命題，初三年級(jí)則需按照中考要求進(jìn)行命題。我們的目的是習(xí)慣考試題型，引導(dǎo)學(xué)生朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。
6、每次年級(jí)統(tǒng)測(cè)后，年級(jí)英語(yǔ)老師都會(huì)開(kāi)會(huì)總結(jié)試題命制的優(yōu)缺點(diǎn)，以便不斷改進(jìn)。同時(shí)，透過(guò)學(xué)生答題情況分析學(xué)生目前的所處的狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)面對(duì)的困難或薄弱點(diǎn)，從而得出我們的下一步的教學(xué)該如何部署，以求不斷進(jìn)步。
三、年級(jí)備課組統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
1、本學(xué)期由于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)占用的時(shí)間較多，到十七周才結(jié)束新課。但老師們沒(méi)有氣餒，而是采取積極面對(duì)的態(tài)度，研制出一套行之有效，針對(duì)性強(qiáng)的方案解決了困難。
2、在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各年級(jí)制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃，研究教材，集體備課，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一分析質(zhì)量，制定培優(yōu)扶差計(jì)劃，統(tǒng)一分工合作，編寫(xiě)單元復(fù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、推進(jìn)新課程改革，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，提高課堂有效性教學(xué)
1、探討如何進(jìn)行有效性的教學(xué)，提高45分鐘的課堂效率，推出了探討有效性教學(xué)的科組專(zhuān)題研討課，探討各種類(lèi)型的教學(xué)模式，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)成績(jī)：徐燕云老師上了一節(jié)學(xué)校示范課，汪昆和林芷因上了同題異構(gòu)研討課，何新震、楊桂蓮、成秋梅、吳聰琴上了科組試驗(yàn)課，老師們用多媒體課件等多形式授課，課后科組教師及時(shí)評(píng)課，坦誠(chéng)指出該課的優(yōu)缺點(diǎn)，并以“假如我來(lái)上這節(jié)課”進(jìn)行討論，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。
2、英語(yǔ)科組本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的理念，積極組織到外校的交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。陳琳、林芷因、汪昆到可園中學(xué)和常平振興中學(xué)聽(tīng)青年教師基本功比賽決賽課，三個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)孔慧英、凌偉鋒、和楊雪卿在科組長(zhǎng)張惠娟的帶領(lǐng)下到玉蘭中學(xué)和塘廈中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流學(xué)習(xí)，通過(guò)參加教研活動(dòng)，為我校更好開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
3、為配合學(xué)校的青年教師基本功大賽，科組在第8周舉行了英語(yǔ)青年教師基本功大賽初賽，選出周洋帆代表英語(yǔ)科組參加學(xué)校的比賽。周洋帆在初一備課組老師及孔慧英、楊桂蓮和張惠娟的指導(dǎo)下，不負(fù)眾望，獲得學(xué)校青年教師基本功大賽第一名的好成績(jī)，展示了英語(yǔ)科組青年教師的教學(xué)水平在逐步提高。
五、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，通過(guò)課外活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)
外語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)氣氛，科組有針對(duì)性地組織指導(dǎo)各備課組開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)，舉行校內(nèi)的各種競(jìng)賽活動(dòng)。初一級(jí)第7周和第11周舉行“英語(yǔ)手抄報(bào)比賽”和“英文書(shū)法比賽”。學(xué)生小組合作，積極行動(dòng)，制作出精美的手抄報(bào)，受到了學(xué)校師生的'好評(píng)。初二級(jí)第8周和第18周開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽和單詞競(jìng)賽的課外活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
積極參加教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)競(jìng)賽，力爭(zhēng)拿到好成績(jī)。初二級(jí)篩選出最有希望的培養(yǎng)對(duì)象，備戰(zhàn)《全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽》，由陳琳和陳雪萍老師負(fù)責(zé)，每周輔導(dǎo)4次。老師積極備課精心輔導(dǎo)，學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，充分利用課余時(shí)間，師生共同努力，取得了較好的成績(jī)，學(xué)生鄢哲昊獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，鐘瑞媛、林潔欣、盧文健獲東莞市優(yōu)秀獎(jiǎng)。
教師參加競(jìng)賽獲得好成績(jī)，徐燕云老師參加?xùn)|莞市英語(yǔ)青年教師教學(xué)基本功比賽獲市“五項(xiàng)全能”二等獎(jiǎng)，“才藝表演”一等獎(jiǎng)、“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“試題命制”三個(gè)一等獎(jiǎng)等，展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。教師們積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，楊桂蓮的《合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究》獲市一等獎(jiǎng)，張惠娟的《初中英語(yǔ)教學(xué)中巧用“以寫(xiě)促學(xué)”》、劉汝潔的《新課改下的背誦延伸》和溫玉玲的《做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接，全面提高初中學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)》獲市三等獎(jiǎng)。
六、開(kāi)展課題研究，以教研促教學(xué)
由楊桂蓮老師負(fù)責(zé)的《“以寫(xiě)促學(xué)”理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用研究》的課題被確立為市的課題，小組成員有張惠娟、凌偉鋒、徐燕云、陳琳、周勇、孔慧英和溫玉玲。課題通過(guò)課堂教學(xué)寫(xiě)作的技巧和小組的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。初一備課組在楊桂蓮老師的帶領(lǐng)下，建立實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)展了“以寫(xiě)促學(xué)”教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成效。
初三年級(jí)學(xué)生使用溫玉玲、潘玉華、張惠娟和蔡曉玲老師編寫(xiě)的校本教材《廣東中考英語(yǔ)語(yǔ)法與突破》，針對(duì)本校的學(xué)生的實(shí)際情況有效地進(jìn)行初三語(yǔ)法整體復(fù)習(xí)教學(xué)。
七、堅(jiān)持培優(yōu)扶差，力求全面提高
各年級(jí)開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作，給差生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、考試技能和心理輔導(dǎo)，對(duì)邊緣生和后進(jìn)生設(shè)立跟蹤檔案，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。在教師的精心輔導(dǎo)下，部分同學(xué)的英語(yǔ)逐漸趕了上來(lái)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)2
本學(xué)期是我擔(dān)負(fù)小學(xué)英語(yǔ)教授教化工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教授教化方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我不停覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)教授教化是小菜一碟。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教授教化中，我深深地認(rèn)為教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教授教化的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備課本，又備學(xué)生，因材施教，盡力實(shí)施講堂革新，積極探索小學(xué)英語(yǔ)愉快講堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教授教化的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必然的語(yǔ)感和優(yōu)越的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根基，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根基。在英語(yǔ)講堂教授教化中，怎樣創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教授教化的緊張一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教授教化實(shí)踐總結(jié)一下教授教化環(huán)境如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體講課
在教授教化中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各類(lèi)教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好訂定好教授教化，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)地加以改良改動(dòng)；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教育學(xué)生，還耐心地指點(diǎn)學(xué)生溫習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教導(dǎo)，教導(dǎo)優(yōu)生贊助落后生。
二、在講堂教授教化中
第一、在講堂上，認(rèn)真講課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教授教化、手勢(shì)語(yǔ)言等措施來(lái)啟發(fā)、教導(dǎo)學(xué)生。教授教化生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。勉勵(lì)學(xué)生勇敢質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教授教化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地解說(shuō)、闡發(fā)、帶讀，力圖讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)實(shí)時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)廣泛性差錯(cuò)，在全班反復(fù)解說(shuō)、闡發(fā)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批措施，一一地闡發(fā)解說(shuō)、贊助學(xué)生辦理疑難習(xí)題，進(jìn)步了教授教化質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力程度，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的灌音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于本身在小學(xué)英語(yǔ)教授教化方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他先生學(xué)習(xí)，居心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)講堂教授教化的各類(lèi)游戲、運(yùn)動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)灌音磁帶，讓本身的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教授教化方面取得的造詣和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不夠，如講堂操作欠機(jī)動(dòng)，多媒體操作不純熟，尤其是落后生工作，由于客看原因，做的不敷，以致于造詣不抱負(fù)。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教授教化經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境不了解，學(xué)生本學(xué)期的造詣不抱負(fù)，在往后的教授教化工作中，我會(huì)盡力填補(bǔ)本身在教授教化工作中不夠，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他先生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)3
本學(xué)期英語(yǔ)科組圍繞學(xué)校的中心工作進(jìn)行，落實(shí)了教導(dǎo)處布置的工作和本科組的工作計(jì)劃，抓了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)改革，抓了對(duì)青年教師的培養(yǎng), 加強(qiáng)了新舊教師的合作，抓了高考備考和尖子生培養(yǎng)，使本學(xué)期本科組的教學(xué)教研工作能順利開(kāi)展。
本學(xué)期各備課組根據(jù)年級(jí)的實(shí)際，認(rèn)真制定了學(xué)期工作計(jì)劃。高三備課組根據(jù)高考的動(dòng)向，認(rèn)真，細(xì)致地研究了高考的方向，并根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)制定了備考的計(jì)劃，使本屆高考英語(yǔ)備考在有序地進(jìn)行，本屆的學(xué)生的平均水平除了比近幾屆略低，尖子生略少，基本能保持往屆的水平。高三備課組除了按計(jì)劃用好輔導(dǎo)的教學(xué)材料后，老師們經(jīng)常根據(jù)國(guó)內(nèi)外的大事從網(wǎng)上選錄了一些有關(guān)的熱點(diǎn)文章讓學(xué)生閱讀，特別是3、9兩個(gè)試驗(yàn)班每周都用了更多的'閱讀材料，從而大大提高了學(xué)生的理解水平和閱讀速度。普通班抓了基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而保證了尖子生和后進(jìn)生均有所提高。高二備課組根據(jù)學(xué)校整合后第一屆的特點(diǎn)，為了使尖子生能脫穎而出，采取了專(zhuān)門(mén)老師輔導(dǎo)的方法，取得了較好的效果；高一根據(jù)新舊教材的差異較大的特點(diǎn)，改變思路，他們針對(duì)教材的聽(tīng)說(shuō)要求高的特點(diǎn)，認(rèn)真調(diào)整了處理教材的方法，特別強(qiáng)調(diào)了課堂的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，課堂的英語(yǔ)氣氛濃厚。學(xué)生大膽參與課堂活動(dòng)。外教也反映，高一學(xué)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)感興趣，氣氛好，雖然整體水平還不高，但他們有了較良好的開(kāi)端。本學(xué)期根據(jù)計(jì)劃，高一高二備課組組織1/3的老師上公開(kāi)課，高三根據(jù)高考題進(jìn)行不定時(shí)研討，本學(xué)期業(yè)已完成了本學(xué)期的公開(kāi)課計(jì)劃。本學(xué)期我們開(kāi)展了多種形式的尖子生培訓(xùn)（各年級(jí)60人）。高三主要結(jié)合高考的要求，進(jìn)行了題型和擴(kuò)充知識(shí)面的培訓(xùn)；高二結(jié)合英語(yǔ)競(jìng)賽和導(dǎo)師形式開(kāi)展了兩級(jí)尖子培訓(xùn)，高一兩個(gè)年級(jí)抽出前60名尖子進(jìn)行了知識(shí)提前講授和提高的培訓(xùn)。因此，各年級(jí)均保證了一定的尖子生的量。本學(xué)期開(kāi)展了一些課外活動(dòng)，恢復(fù)了外教英語(yǔ)角活動(dòng)，給學(xué)生增加了練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。非畢業(yè)年級(jí)開(kāi)展了英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，在各班比賽的基礎(chǔ)上選出學(xué)生參加全校的電視英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，高一A組已經(jīng)完成，B組已準(zhǔn)備就緒。因時(shí)間問(wèn)題延遲了。高二也正在籌備中。高一級(jí)還在籌備學(xué)生的英語(yǔ)雜志。我們還在外教的幫助下，堅(jiān)持了英語(yǔ)校園廣播。
通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)步提高了學(xué)習(xí)的積極性，也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)教學(xué)調(diào)查，學(xué)生們對(duì)我科組老師的教學(xué)評(píng)價(jià)是正面的，老師們大多工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，得到學(xué)生的信任——如高二李健青老師班的學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)頗高。他們認(rèn)為李老師教會(huì)了他們聽(tīng)和說(shuō)，在心底里感謝老師的幫助。學(xué)生們普遍贊賞聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的老師，他們對(duì)一些老師的做法也提出了一些中肯的意見(jiàn)，特別要求老師們對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。本學(xué)期互幫活動(dòng)能正常開(kāi)展，互幫對(duì)象都上了公開(kāi)課，新教師和年輕教師對(duì)一中英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)有了較深的理解，有的老師已在逐步形成自己的教法，學(xué)生的反映較好。
本學(xué)期本科組的基本有序地進(jìn)行，但由于教師的來(lái)源廣，我們還未能彼此之間完全理解，我們正為此努力。
20xx-20xx上學(xué)期英語(yǔ)科組總結(jié)由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
英語(yǔ)科組工作總結(jié)4
本學(xué)期，我英語(yǔ)科組始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平為目的，在堅(jiān)持以老帶新的形式下，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。這學(xué)期，我們英語(yǔ)組4名英語(yǔ)老師，組員能積極主動(dòng)承擔(dān)了繁重的12個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，毫無(wú)怨言，通過(guò)勤勤懇懇的工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。下面是本學(xué)期的英語(yǔ)教研工作總結(jié)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)與實(shí)施，為廣大教師指明了方向，應(yīng)該以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。英語(yǔ)科組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。英語(yǔ)教師們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)教育部主管的小學(xué)類(lèi)全國(guó)中文核心期刊《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》和《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》等，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以?xún)?nèi)化，進(jìn)一步提高了自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量
上好每一節(jié)英語(yǔ)課是我們英語(yǔ)教師的目標(biāo)。教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。在上課前先讓教師說(shuō)課，議課后二次上課的形式，做到一次研討就有一次提高和升華，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)水平。我科組根據(jù)實(shí)際情況，提出了《活化教材，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的研究》的科研課題，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和肯定。我們從英語(yǔ)教材的重組，課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教改過(guò)程中隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足，全組成員共同出謀劃策克服教學(xué)中的困難，研究切實(shí)可行的教法，并要求全體成員根據(jù)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)論文。
三、積極開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`興趣，最終提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
小學(xué)英語(yǔ)教育的關(guān)鍵在激發(fā)學(xué)生的興趣，本學(xué)期，我們教研組，在全校組織了3-6年級(jí)的英語(yǔ)“迎亞運(yùn)、賀圣誕”英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，圍繞生活實(shí)際，高年級(jí)讓學(xué)生介紹節(jié)日和廣州或者番禺，中年級(jí)讓學(xué)生收集關(guān)于亞運(yùn)的相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，以手抄的形式，組編成色彩豐富的小報(bào)，這樣通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)既促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣養(yǎng)成，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本學(xué)期，我校中年級(jí)和高年級(jí)共有3名學(xué)生參加了鎮(zhèn)“迎亞運(yùn)，展風(fēng)采”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，其中，四年級(jí)的同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，六年級(jí)的同學(xué)獲三等獎(jiǎng)同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。參加鎮(zhèn)英語(yǔ)手抄報(bào)大賽，三年級(jí)至六年級(jí)均獲三等獎(jiǎng)。
四、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向
1、立足課堂觀察，繼續(xù)加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的研究，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。加強(qiáng)課題的研究并取得實(shí)際效果。
2、進(jìn)一步提高教學(xué)的論文寫(xiě)作水平。目前，我科組獲獎(jiǎng)的論文較少，大部分教師的選題及寫(xiě)作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)雜志。
3、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫(xiě)課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)5
時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，本學(xué)期英語(yǔ)科組全體教師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，特別是在教研員曾翠蘭老師的直接指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹市、區(qū)、街道教研中心小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)計(jì)劃并結(jié)合我校的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育、教學(xué)和教研工作，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)就本學(xué)期所做的工作做如下總結(jié)：
一、繼續(xù)抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促科組凝聚力提升
1、英語(yǔ)組的教研氣氛非常濃厚，我們每雙周星期一晚上定期組織研討，定專(zhuān)人發(fā)言，共同學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，并在課堂操作上，取得了較好的效果。
2、讓每位老師每周抽空畫(huà)一次簡(jiǎn)筆畫(huà)，對(duì)老師們的教學(xué)有輔助作用。
3、利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織科組教師介紹個(gè)人的教學(xué)特色，共同探討教學(xué)上的疑惑，同時(shí)匯編了《六一學(xué)校英語(yǔ)科組教學(xué)金點(diǎn)子》，從而提升了科組教師的教學(xué)水平。
二、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《六一學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。
1、組織科組老師參加各級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師加強(qiáng)了對(duì)課堂的掌控，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用了形式多樣的教學(xué)策略。
2、我們切實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作，各年級(jí)備課組扎實(shí)抓好日常教學(xué)，還定期按照教學(xué)需要編印練習(xí)卷，表現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)能力、合作能力，以及教學(xué)熱情。
3、定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查。年級(jí)組每天檢查教師的教案，科組每月檢查教師的教案、教師批改的作業(yè)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，從抽查結(jié)果來(lái)看，所有教師都很好地落實(shí)了科組的常規(guī)要求，沒(méi)有一位教師有大的疏漏。
三、抓科研，促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、本學(xué)期深受區(qū)教研員黎老師和街道教研員何老師的關(guān)心，到我校開(kāi)展了聽(tīng)課交流活動(dòng)，上課的三位老師和英語(yǔ)科組其余教師都在此次教研活動(dòng)中學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為我們的成長(zhǎng)注入了重重的砝碼。
2、科組教師堅(jiān)持互聽(tīng)課、互評(píng)課，本學(xué)期所有老師都達(dá)到了學(xué)校要求的20節(jié)課，有部分老師還超過(guò)了目標(biāo)，可見(jiàn)，積極上進(jìn)是我們英語(yǔ)科組各位老師的特色。
3、緊緊圍繞區(qū)級(jí)課題，開(kāi)展一系列課例活動(dòng)，從活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，全組成員共同出謀劃策，研究切實(shí)可行的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略，并把這些落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中，也做了相應(yīng)的記錄，最后還結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)了論文、案例、反思。其中曾翠蘭老師《我們的愛(ài)，是你成長(zhǎng)的扶手》、王小燕老師《轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生攻略》、劉秋燕老師《學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生》、寧舒嫦老師《課堂中的沉默者》榮獲校級(jí)征文一等獎(jiǎng)。
四、本學(xué)期主要完成了以下工作
（一）制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，使得科組工作能井然有序地開(kāi)展。
（二）3月份，根據(jù)街道教研中心的.精神，制定了《百萬(wàn)市民講外語(yǔ)》活動(dòng)實(shí)施方案，并如火如荼地開(kāi)展了一系列“迎大運(yùn)”的主題活動(dòng)。
1、教室布置。在教研部的組織下，各班都能主動(dòng)地結(jié)合《大運(yùn)英語(yǔ)100句》進(jìn)行教室布置，讓學(xué)生與老師一起為教室創(chuàng)設(shè)了良好的英
語(yǔ)氛圍。
2、黑板報(bào)設(shè)計(jì)。各班師生能緊密地結(jié)合深圳大運(yùn)，出了一期與大運(yùn)有關(guān)的板報(bào)，很好地帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)大運(yùn)英語(yǔ)的氣氛，其中306班、406班、502班較為突出。
3、教師教育故事比賽。英語(yǔ)科組全體教師都能精心準(zhǔn)備，并積極參與到比賽中，很好地展示了我校英語(yǔ)教師的精神風(fēng)貌。經(jīng)過(guò)緊張的初賽與復(fù)賽，寧舒嫦、熊愛(ài)蓮兩位老師脫穎而出，代表我校參加了街道的比賽，并在比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，其中寧舒嫦老師的發(fā)揮已接近公辦教師水平。
4、建立英語(yǔ)角。在李園老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生能踴躍參與，很大程度提升了學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
�。ㄈ┱J(rèn)真做好區(qū)級(jí)課題的研究工作
1、4月中旬，圍繞高年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略，開(kāi)展了一次課例活動(dòng)，劉玉蕊老師的精彩授課，給我們傳遞了用微笑來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的信息，相信這一策略能適用于每一位教師。
2、5月中旬，區(qū)級(jí)課題暨五段互動(dòng)式活動(dòng)在細(xì)致的籌備中如期開(kāi)展，此次研討以“提高整體水平，促進(jìn)和諧發(fā)展”為主題，由朱金鋒老師做主題講座，劉秋燕老師擔(dān)任授課任務(wù)，王小燕等8位老師參與辯課活動(dòng)，最后再由曾翠蘭老師點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)中，相當(dāng)一部分年輕教師得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，均能展示出自己的最佳水平。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化教師基本功
5月份，所有教師能以六一學(xué)�！蔼�(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，大力提升自身的基本功。兩筆字的考核，工整的字跡展現(xiàn)了科組每一位教師的個(gè)人魅力；教學(xué)設(shè)計(jì)的比拼更是體現(xiàn)了我們科組每位教師扎實(shí)的基本功；最精彩的莫過(guò)于授課了，寧舒嫦老師的Myrobot率先拉開(kāi)序幕，并得到了區(qū)教研員黎老師的肯定與點(diǎn)評(píng)，再到一、二、三年級(jí)
同課異構(gòu)的教學(xué)方法、實(shí)物大展示，最后到邢老師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)抓實(shí)效，整個(gè)漫長(zhǎng)的公開(kāi)課環(huán)節(jié)，最亮的閃光點(diǎn)就是以舊知引出新知，傳授學(xué)習(xí)技能，真可謂是“六一學(xué)校，風(fēng)景這邊獨(dú)好�！逼渲校瑢幨骀侠蠋熞�89分獨(dú)占鰲頭，劉玉蕊老師88.6分，邢莉莉老師88.14分獲榜眼和探花。
�。ㄎ澹┟芮信浜辖值澜M織活動(dòng)
6月16日上午，在民治教研中心英語(yǔ)教研員何春明老師的組織下，街道名師走教暨公民辦結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)在我校展開(kāi)。在接到任務(wù)后，我校教師全員行動(dòng)，布置會(huì)場(chǎng)，并認(rèn)真地準(zhǔn)備了邢莉莉老師的說(shuō)課，保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展與結(jié)束。活動(dòng)過(guò)程中，科組全員很好地扮演了主人翁的角色，給授課和說(shuō)課老師提供了很多幫助，同時(shí)他們也給我們帶來(lái)了豐富的文化大餐，從而真正達(dá)到了教研中心的預(yù)期目的。活動(dòng)結(jié)束后，很多老師都留下合影，這也從側(cè)面肯定了我們的工作。當(dāng)然，何老師的贊揚(yáng)更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
五、積極開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)
激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣本學(xué)期，我們科組在全校組織了1-6年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，圍繞生活實(shí)際，以深圳大運(yùn)為主題，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)于取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行了表彰，此外，各科任教師還組織了任教班級(jí)之間的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在多項(xiàng)活動(dòng)中提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了他們的積極性。
六、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向
1、立足課堂觀察，繼續(xù)加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的研究，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。加強(qiáng)課題的研究并取得實(shí)際效果。
2、進(jìn)一步提高教學(xué)的論文寫(xiě)作水平。目前，我科組在區(qū)、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)的論文較少，大部分教師的選題及寫(xiě)作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)雜志。
3、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對(duì)理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫(xiě)課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測(cè)試中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)6
本學(xué)期，在學(xué)校健全的管理制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們英語(yǔ)科組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求做到常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。全體英語(yǔ)教師經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，我校學(xué)生整體英語(yǔ)期末成績(jī)有了穩(wěn)步的提高。下面本人將從工作回顧、展望未來(lái)兩部分對(duì)本科組工作進(jìn)行總結(jié)。
一、工作回顧
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作
1、借“六認(rèn)真”之風(fēng) 促進(jìn)教師發(fā)展
�。ǎ保﹤浜谜n
教師教學(xué)能力強(qiáng)弱絕對(duì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而一位教師的教學(xué)能力要得以提高首先必須備好課。借“六認(rèn)真”之風(fēng)，我科組本學(xué)期采取了每月一次的集體備課教研活動(dòng)。老師們首先認(rèn)真研讀教材教參，抓好教學(xué)重難點(diǎn)，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容從一些優(yōu)秀教學(xué)案例集或網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，取其“精華”，驅(qū)除“糟粕”。備課氛圍逐漸形成。另外，老師們上交的教案都能根據(jù)科組計(jì)劃滲透phonics語(yǔ)音教學(xué)與閱讀會(huì)話教學(xué)，并真正落實(shí)于教學(xué)之中。其中，李富強(qiáng)、陳少紅和葉自?shī)世蠋煟麄兊恼Z(yǔ)音教學(xué)十分扎實(shí)，并以反思的形式記錄下自己的實(shí)踐與心得，并在科組內(nèi)以交流會(huì)形式進(jìn)行分享，互相促進(jìn)。全體英語(yǔ)老師在12月參加鎮(zhèn)英語(yǔ)閱讀會(huì)話教學(xué)設(shè)計(jì)比賽也獲得可喜的成績(jī)。其中張老師獲得一等獎(jiǎng)；陳老師獲得二等獎(jiǎng)；傅xx、李xx、葉老師均獲得三等獎(jiǎng)。
�。ǎ玻┥虾谜n
本學(xué)期我校全體英語(yǔ)教師在校內(nèi)每人至少上了一節(jié)公開(kāi)課。大家都能抓好教學(xué)重難點(diǎn)組織好課堂教學(xué)，上好一堂優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。其中張佛弟老師在第一次上課后根據(jù)科組成員的意見(jiàn)對(duì)教案進(jìn)行了修改，并于學(xué)校質(zhì)量評(píng)估當(dāng)天進(jìn)行了二次上課。她當(dāng)天的課堂受到了鎮(zhèn)英語(yǔ)輔導(dǎo)員的高度肯定，被評(píng)為優(yōu)秀。另外，本學(xué)期，我們科組成員更是深入到組員平時(shí)課堂，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。大家聽(tīng)課表現(xiàn)出主動(dòng)性強(qiáng)，基并有詳細(xì)的記錄與評(píng)價(jià)反饋，并能及時(shí)與上課人員進(jìn)行教法交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的效果。期末，每人的聽(tīng)課記錄都達(dá)15節(jié)以上。
�。�3）改好作業(yè)
本學(xué)期初我校英語(yǔ)教師對(duì)全校學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)做出了規(guī)范，制定了統(tǒng)一的批改方式，要求做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)科組的作業(yè)量適中，批改得也較認(rèn)真。其中四、五年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)相對(duì)比較好。但由于多種原因，三、六年級(jí)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)有下降現(xiàn)象，基于這種現(xiàn)象，我校將會(huì)在下學(xué)期嚴(yán)抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行相關(guān)的`書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。
�。�4）參加研訓(xùn)
�、倥嘤�(xùn)
本學(xué)期，除了正常開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)之外，我們英語(yǔ)科組還采用了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，拓展自己的視野。大家積極參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如本學(xué)期我們科組全體成員參加了三次的鎮(zhèn)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)；張佛弟、陳少紅和葉自?shī)世蠋熯�到松山湖中心小學(xué)參加教學(xué)開(kāi)放日；蔡妙英老師到東城師范附小參加第二次市學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)；傅貴儀、李富強(qiáng)老師到南城參加名師工作室展示活動(dòng)；另外，李富強(qiáng)老師在本學(xué)期除了參加市名師工作室活動(dòng)，還被學(xué)校選派到北京參加國(guó)培學(xué)習(xí)，培訓(xùn)回來(lái)后根據(jù)國(guó)培活動(dòng)的內(nèi)容給英語(yǔ)科組老師作專(zhuān)題講座，使科組教師們更加明確了小學(xué)英語(yǔ)階段的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、視聽(tīng)、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)、情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)、文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)等要求。在本學(xué)期12月份，我校還邀請(qǐng)了市教研員鄧寧霞老師蒞臨指導(dǎo)。鄧?yán)蠋煶藢?duì)我們教學(xué)方法的指導(dǎo)之外，還寄予我們期望。
�、谡n題研究
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)組內(nèi)訂的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》等報(bào)刊，并自己購(gòu)買(mǎi)教育書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平，也從而轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。本學(xué)期12月份組內(nèi)成員還根據(jù)自己的閱讀書(shū)目寫(xiě)下了讀后感想，并在組內(nèi)進(jìn)行分享。同月，我科組還進(jìn)行了《立足課堂觀察，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的研究》課題結(jié)題，課題研究效果得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也為我們的新課題《運(yùn)用錄像觀察法提高教師教學(xué)水平的案例研究》研究提出了寶貴意見(jiàn)。
③校本教材制作
目前，英文拼讀法phonics已經(jīng)被世界公認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最快、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。而拼讀教學(xué)法的目的就是讓初學(xué)者明白印刷字母代表單詞中聽(tīng)到的發(fā)音（Heilman，20xx，P。1），致力于幫助兒童認(rèn)識(shí)到字母與發(fā)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。于是，我�？平M成員達(dá)成共識(shí)，合力制作校本教材ABC Phonics。 讓同學(xué)們能在沒(méi)有老師教授的情況下能根據(jù)發(fā)音規(guī)則“悟”出新單詞的發(fā)音，給同學(xué)提供了單詞學(xué)習(xí)的好途徑。新學(xué)期，英語(yǔ)教師將會(huì)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)定期組織大家一起過(guò)關(guān)ABC Phonics，使中年級(jí)的同學(xué)能早日掌握高年級(jí)的單詞，高年級(jí)的同學(xué)能學(xué)習(xí)到課外更多的單詞。
2、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué) 開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)
�。�1）單詞達(dá)人比賽
從開(kāi)學(xué)第三周至第十七周，我校英語(yǔ)教師每周午練組織本班學(xué)生進(jìn)行單詞達(dá)人比賽，以成績(jī)積累的方法，每四次為一輪，并以每班五名“單詞達(dá)人”、三名“進(jìn)步獎(jiǎng)”的指標(biāo)，共評(píng)出了三輪獲獎(jiǎng)人員，并進(jìn)行了頒獎(jiǎng)和宣傳。通過(guò)十多周的比賽，我校學(xué)生的單詞默寫(xiě)能力有了明顯的提高。
�。�2）書(shū)本背誦檢測(cè)
背誦是習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)的一種途徑。它除了能夠讓學(xué)生培養(yǎng)一定的語(yǔ)感之外，還能提高學(xué)生的做題反應(yīng)能力。于是在本學(xué)期，我嚴(yán)格要求每位英語(yǔ)老師對(duì)本班學(xué)生做到必背書(shū)本AB部分的Let’s learn，Let’s talk和Let’s read。并于每月最后一周組織大家互相抽查他班的背誦情況，做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)記錄。最后再與科任老師反饋意見(jiàn)。通過(guò)大家的互相監(jiān)督、比較，科任老師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己班學(xué)生與他人的距離，從而及時(shí)亡羊補(bǔ)牢�，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)部分筆試題型做起來(lái)比以往順心多了。
（３）開(kāi)展課外活動(dòng)
我校英語(yǔ)科組在十月份和十二月份分別組織三至六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)。
①根據(jù)近兩年市英語(yǔ)教研室提倡的phonics自然拼讀法，我校一至六年級(jí)在本學(xué)期全面鋪開(kāi)每節(jié)課三分鐘的phonics短課教學(xué)，并且于十月份組織學(xué)生自己制作phonics book，同時(shí)做到單詞教學(xué)和閱讀教學(xué)中不斷滲透語(yǔ)音學(xué)習(xí)，還利用星期二、四的五分鐘校園唱歌時(shí)間進(jìn)行phonic kids的歌謠學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我校一半的學(xué)生已經(jīng)掌握了見(jiàn)詞能讀的本領(lǐng)，全校學(xué)生拼讀能力有了明顯的提高。
②根據(jù)新課標(biāo)目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生了解外國(guó)節(jié)日文化的意識(shí)。于是在十二月份圣誕節(jié)到來(lái)之際，我校英語(yǔ)教師組織三至六年級(jí)了解外國(guó)圣誕文化，學(xué)唱圣誕歌曲，制作英語(yǔ)圣誕賀卡和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)圣誕祝福語(yǔ)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我校學(xué)生不但對(duì)此節(jié)日有了深刻的了解，而且也提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
�。ǎ矗┛谡Z(yǔ)水平測(cè)試
外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了能與外國(guó)人交流。那么我校學(xué)生的口語(yǔ)能力如何？于是在第十八周，全體英語(yǔ)教師根據(jù)本學(xué)期和之前的知識(shí)出好期末口語(yǔ)測(cè)試題，并組織學(xué)生進(jìn)行了口語(yǔ)水平測(cè)試。經(jīng)過(guò)這一次的測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的反應(yīng)還是比較快，口語(yǔ)表達(dá)較流利，語(yǔ)音準(zhǔn)確。但有少部分學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的時(shí)候表現(xiàn)得自信不足，聲音偏小，儀態(tài)不夠大方。個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把握不正確。于是，在下學(xué)期我科組將對(duì)學(xué)生的聽(tīng)錄音行為進(jìn)行適度監(jiān)督，因?yàn)橹挥卸嗦?tīng)才能培養(yǎng)好正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。另外，在12月5日，我校英語(yǔ)學(xué)生參加鎮(zhèn)英語(yǔ)聽(tīng)力比賽獲得二等獎(jiǎng)有三人次，三等獎(jiǎng)四人次。
二、展望未來(lái)
面對(duì)新學(xué)期，英語(yǔ)科組將全面貫徹市、鎮(zhèn)教研室小學(xué)英語(yǔ)新學(xué)
期的工作精神，并結(jié)合我校實(shí)施“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的奮進(jìn)之年要求，認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展英語(yǔ)教研、教學(xué)工作，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高我校學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展實(shí)在而有效的教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力和整體素養(yǎng)。以下是本科組在下學(xué)期的工作目標(biāo)：
（一）繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)達(dá)人比賽、年級(jí)抽查背誦檢測(cè)、學(xué)生每天聽(tīng)錄音監(jiān)控。
�。ǘ┱J(rèn)真落實(shí)教師六認(rèn)真行為，促使教師教學(xué)能力提高。
（三）落實(shí)課題研究工作，并進(jìn)行定期研討和監(jiān)督，做到以課題為導(dǎo)體，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）開(kāi)展學(xué)生書(shū)寫(xiě)、閱讀比賽。
（四）用好校本教材，制定好各年級(jí)使用評(píng)價(jià)。三至六年級(jí)初步鋪開(kāi)單詞檢測(cè)工作，并制定好獎(jiǎng)勵(lì)制度。
（五）加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生培養(yǎng)策略，各年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)力爭(zhēng)比上學(xué)期有所提高，畢業(yè)班兩分一率達(dá)鎮(zhèn)水平。
展望未來(lái)，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，提高中自身素質(zhì)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
英語(yǔ)科組工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據(jù)區(qū)、局、教研室工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，結(jié)合英語(yǔ)科的實(shí)際情況，繼續(xù)以"運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索人機(jī)互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式"的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項(xiàng)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
二、具體工作和措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新觀念。組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)十五大精神，中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育思想關(guān)于教育改革和發(fā)展基本方針的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育內(nèi)涵和基本特征，改革的'方向、動(dòng)力、策略、模式、改革的趨勢(shì)，素質(zhì)教育思想，現(xiàn)代教育技術(shù)等理論。
2.再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《職業(yè)教育法》。增強(qiáng)教師光榮感和責(zé)任感，端正教育思想。發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的精神，以認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅(jiān)持教書(shū)育人，全面提高自身素質(zhì)和水平，自覺(jué)完成各人的教育教學(xué)任務(wù)。
3.要求全組教師不斷更新知識(shí)和能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和操作技能。加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高教師的現(xiàn)代教育思想和操作現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的能力，使本組教師能運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)突出以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重點(diǎn)的特點(diǎn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)多媒體計(jì)算機(jī)操作和多媒體課件的制作技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。繼續(xù)送教師參加省、市的各類(lèi)培訓(xùn)班，培訓(xùn)一支高素質(zhì)的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)手段的教師隊(duì)伍。
4.積極參加市、區(qū)、學(xué)校的有關(guān)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)教研的最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平。除此之外要繼續(xù)在校內(nèi)互相聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。本組老師聽(tīng)課后要及時(shí)組織評(píng)議。
5.在教學(xué)中，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，打好知識(shí)基礎(chǔ)，提高自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的工作。每人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，確定好教研專(zhuān)題，利用多媒體計(jì)算機(jī)上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
6.繼續(xù)做好"抓兩頭，帶中間"的工作。組織尖子生參加英語(yǔ)興趣小組，抓好六年級(jí)尖子生的培訓(xùn)工作，為參加市英語(yǔ)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。關(guān)心后進(jìn)生，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，多為后進(jìn)生"開(kāi)小灶"，爭(zhēng)取消滅不及格現(xiàn)象，大面積提高英語(yǔ)成績(jī)。
7.教研組服從學(xué)校工作安排，配合教導(dǎo)處，抓好各階段工作。
三、組織機(jī)構(gòu)
一年級(jí)：備課組長(zhǎng)：詹登超、一（１）楊素微、一（２）、（３）盧湘英一（4）詹登超
二年級(jí)：備課組長(zhǎng)：朱月塵二（1）、（2）、（4）朱月塵、二（4）詹登超
三年級(jí)：備課組長(zhǎng)：徐蘇燕三（1）詹登超三（2）吳壁珊三（3）徐蘇燕三（4）謝建紅
四年級(jí)：備課組長(zhǎng)：謝建紅四（1）、（3）徐蘇燕四（2）、（4）謝建紅
五年級(jí)：備課組長(zhǎng)：盧湘英五（1）、（2）盧湘英五（3）、（4）楊素微
六年級(jí)：備課組長(zhǎng)：吳壁珊六（１）朱月塵、六（２）吳壁珊、六（３）詹登超
英語(yǔ)科組工作總結(jié)8
一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)質(zhì)教育，形成教學(xué)特色。
1、在教學(xué)過(guò)程中，科組教師堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
2、據(jù)英語(yǔ)科的特點(diǎn),積極探討課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)課題的研究，每次科組活動(dòng)都定一個(gè)研究專(zhuān)題。有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習(xí)《增城教研》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識(shí)，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代的發(fā)展步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規(guī)教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵(lì)，講耐心”；檢測(cè)要“抓單元，過(guò)章節(jié)，見(jiàn)解新，成論文”。
4、極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。采用“立足本校，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的'各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期全科組教師到省水電二局子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、全面推廣分層教學(xué)法，面向全體，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，整體提高，使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生，開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級(jí)分A、B、C層教學(xué)，對(duì)A 層學(xué)生，要求強(qiáng)化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對(duì)B 層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，開(kāi)拓思維。對(duì)C 層的學(xué)生，要求培養(yǎng)興趣，感性認(rèn)識(shí)；對(duì)初一、初二的學(xué)習(xí)困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語(yǔ)角”專(zhuān)欄墻報(bào)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面。
存在的問(wèn)題：各年級(jí)都出現(xiàn)比較嚴(yán)重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
英語(yǔ)科組工作總結(jié)9
一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)質(zhì)教育，形成教學(xué)特色。
1、在教學(xué)過(guò)程中，科組教師堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練
為主線”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
2、據(jù)英語(yǔ)科的特點(diǎn),積極探討課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)課題的研究，每次科組活動(dòng)都定一個(gè)研究專(zhuān)題
有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習(xí)《增城教研》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識(shí)，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代的發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規(guī)教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教
學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵(lì)，講耐心”；檢測(cè)要“抓單元，過(guò)章節(jié)，見(jiàn)解新，成論文”。
4、極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)
采用“立足本校，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期全科組教師到省水電二局子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、全面推廣分層教學(xué)法
面向全體，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，整體提高，使基礎(chǔ)好的.學(xué)生鉆得深，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生，開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級(jí)分A、B、C層教學(xué)，對(duì)A 層學(xué)生，要求強(qiáng)化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對(duì)B 層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，開(kāi)拓思維。對(duì)C 層的學(xué)生，要求培養(yǎng)興趣，感性認(rèn)識(shí)；對(duì)初一、初二的學(xué)習(xí)困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語(yǔ)角”專(zhuān)欄墻報(bào)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面
存在的問(wèn)題：各年級(jí)都出現(xiàn)比較嚴(yán)重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
英語(yǔ)科組工作總結(jié)10
充實(shí)又忙碌的一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各處室的支持下，我們科組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，重視抓好教學(xué)常規(guī)，腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的態(tài)度，全面開(kāi)展本學(xué)科教學(xué)教研工作，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、各小科組工作有條不紊，教學(xué)常規(guī)工作不斷完善
1、制定詳盡有效的科組計(jì)劃， 教學(xué)工作井然有序
學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校教研工作要點(diǎn)，各小科組制定出操作性強(qiáng)而有效的英語(yǔ)教研計(jì)劃，確定了本學(xué)期的教育教學(xué)基本要求，包括上課、備課、作業(yè)批改、課后的強(qiáng)化和提高訓(xùn)練等。
2、狠抓集體備課，提高課堂質(zhì)量
認(rèn)真組織好集體備課，做到資源共享、創(chuàng)意共享。由于年級(jí)較大，人數(shù)多，各小科組根據(jù)本組情況根據(jù)以老帶新的原則再分備課小組。初一年級(jí)在z老師和各小組長(zhǎng)z的帶領(lǐng)下，扎實(shí)地研究備好每一課時(shí)的重難點(diǎn)和各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，更好地幫助老師們理解教材，設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)活動(dòng)，從而提高了上課的質(zhì)量。初二年級(jí)在z老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)初二的教學(xué)情況，重新組合備課小組并選出業(yè)務(wù)骨干z和z老師當(dāng)備課小組長(zhǎng)，他們認(rèn)真組織小組內(nèi)的集體備課和交流學(xué)習(xí)，協(xié)助組員上好試教課和公開(kāi)課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質(zhì)量得到提高。
初三年級(jí)在z老師的帶領(lǐng)下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的為目的，制定了專(zhuān)題發(fā)言人制度，確定中心發(fā)言主題，各位老師再根據(jù)確定的主題收集相關(guān)的資源，制定每個(gè)單元的提綱，濃縮重點(diǎn)；編輯好每次的大、小測(cè)卷和作文專(zhuān)題練習(xí)，重視每個(gè)單元的教學(xué)反思，探討上一單元的試卷編寫(xiě)的合理性，學(xué)生容易犯和不應(yīng)犯的錯(cuò)誤，為下階段的復(fù)習(xí)提供重點(diǎn)。每次的中心發(fā)言成為分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，同時(shí)也給每位老師一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在這個(gè)平臺(tái)上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互引導(dǎo)，科組內(nèi)的教師在不斷地討論、反思中，加強(qiáng)了對(duì)新課程理念的'感悟，加快了自己教學(xué)方式的變革。
3、組織科租公開(kāi)課，改進(jìn)課堂效率
為了讓新教師盡快了解我們英語(yǔ)科組的基本上課模式，盡快適應(yīng)英語(yǔ)教師這個(gè)角色，以及通過(guò)相互的觀課、評(píng)課交流中碰撞出更多教學(xué)上的火花，本學(xué)期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開(kāi)課的活動(dòng)，分別由每個(gè)小科租推薦一名優(yōu)秀的教師上課，初三的是z老師，初二的是z老師，初一的是z老師。她們精心準(zhǔn)備，每人都上出了個(gè)人的風(fēng)格，z的創(chuàng)意、z的活潑、z的淡定，給全科組的老師帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和收獲，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個(gè)科租的老師上了節(jié)示范課。本學(xué)期科組里基本上每人上一節(jié)公開(kāi)課，初一安排了18節(jié)公開(kāi)課、初二18節(jié)，初三17節(jié)。除了年級(jí)和大科組的公開(kāi)課，我們還提倡老師們聽(tīng)“推門(mén)課”，特別是新初一的老師，使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調(diào)控課堂的能力，老師們聽(tīng)課都大大超過(guò)學(xué)校要求的節(jié)數(shù)，其中z老師尤為突出。各年級(jí)也涌現(xiàn)一批公開(kāi)課表現(xiàn)突出的老師：初一的z；初二的：z；初三的：z等老師。他們所上的公開(kāi)課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應(yīng)手，而且課堂的調(diào)控方面也做得非常出色。
4、提高命題質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)成效
抓好每次的統(tǒng)一測(cè)試，做到命題精細(xì)，考試從嚴(yán)，評(píng)卷務(wù)實(shí)，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，做到精而不濫，典型規(guī)范。試題既注重了課本基礎(chǔ)，又適當(dāng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，考試后認(rèn)真做好登分、總結(jié)工作，尋找不足，商討對(duì)策，使每次的測(cè)試從命題老師到學(xué)生都有收獲。本學(xué)期初三共進(jìn)行了3次大考和14次閱讀小測(cè)試，初二5次大測(cè)驗(yàn)，11次小測(cè)試，初一6次大測(cè)試、13次小測(cè)試，全都是本組老師自己命題。
5、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查，規(guī)范教學(xué)管理
結(jié)合教導(dǎo)處要求，定時(shí)定期做好教案和作業(yè)批改常規(guī)檢查。本學(xué)期對(duì)教師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行了兩次詳細(xì)的檢查。科組內(nèi)的每位老師都能按教導(dǎo)處要求，及時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量地全批全改規(guī)定的作業(yè)。
二、齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)
本學(xué)期在科租老師們的共同努力下取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在第四屆教師技能大賽中z和z老師分別獲得文科組的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；參加鋼筆和粉筆書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)達(dá)19人次，其中4人獲得鋼筆書(shū)法二等獎(jiǎng)（z）和10人獲得三等獎(jiǎng)（z），2人獲得粉筆書(shū)法二等獎(jiǎng)（z）和3人獲得三等獎(jiǎng)（z）；z老師的錄像課What’s your problem?獲得了省三等獎(jiǎng)，z老師的論文《談初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹新目標(biāo)理念的幾點(diǎn)做法》獲首屆廣東省新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)。z同學(xué)參加首屆z市初中能力展評(píng)活動(dòng)獲得市第一名和最佳綜合素質(zhì)獎(jiǎng)，z和z獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)，初二備課組認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年的全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。
三、其他方面
1、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，20xx年10月29日我們科組協(xié)助市教研室舉辦了《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)》，在這次研討會(huì)上，z老師上了節(jié)示范課，得到與會(huì)老師的好評(píng)，葉主任的評(píng)課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日z老師應(yīng)市教研室的邀請(qǐng)，擔(dān)任首屆初中英語(yǔ)能力展評(píng)活動(dòng)的評(píng)委。20xx年12月24日我們科組的z老師首次應(yīng)廣西貴港教科所的邀請(qǐng)到廣西上示范課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。
2、科組上下團(tuán)結(jié)和諧如一家，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助精神，z和z老師在本科組老師請(qǐng)假期間能接受代課的任務(wù)。
3、初一的z和z老師擔(dān)任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
4、為了豐富老師的業(yè)余生活和加強(qiáng)科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動(dòng)。初二創(chuàng)建了本科組的通訊錄，每月為過(guò)生日的老師獻(xiàn)上心意并舉辦生日聚會(huì)，以營(yíng)造溫馨的大家庭氛圍。
5、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，初二組織了英語(yǔ)競(jìng)賽班參加了20xx年的全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，科組組織了全校的英語(yǔ)能力展評(píng)活動(dòng)和初一的英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)。初一年級(jí)在期中考試后組織了6個(gè)競(jìng)賽班。
四、工作中存在的問(wèn)題
科組大，年輕教師多，個(gè)別老師對(duì)自己的定位不準(zhǔn)，缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學(xué)水平、命題能力還有待提高。在教學(xué)方面平行班中英語(yǔ)成績(jī)好班和差班間的差距繼續(xù)越拉越大。
五、努力的方向
我們要繼續(xù)加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，不斷練好個(gè)人的基本功，更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，鉆研業(yè)務(wù)，使得自己能勝任教學(xué)工作。下學(xué)期我們還要繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，重點(diǎn)抓好課堂與命題的質(zhì)量等常規(guī)教學(xué)工作。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們初中英語(yǔ)科組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，落實(shí)學(xué)校教學(xué)處、教科研處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、研討大綱、教材，抓好教學(xué)常規(guī)
初中英語(yǔ)新教材要求教師在備課、上課時(shí)，要善于動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們?nèi)M教師集中時(shí)間共同鉆研大綱、熟悉教材、擬定教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，全組教師就教學(xué)目標(biāo)、時(shí)間安排、重難點(diǎn)的解決、教學(xué)步驟和方法的確定等形成了共識(shí)。
2、集體備課，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子，講實(shí)效，講規(guī)范。不僅避免了教學(xué)中的盲目性，也增進(jìn)了教師間的交流。將任務(wù)分配到人，每次由一位老師作中心發(fā)言人，其余老師出謀劃策，取老教師之經(jīng)驗(yàn)，取中青年教師之創(chuàng)新。做到統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講法，效果明顯，特別是青年教師從中獲益更多。
3、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期全科組英語(yǔ)老師每人上了一節(jié)示范課或研究課，課后我們認(rèn)真地聽(tīng)課、評(píng)課，真的做到上有所得，聽(tīng)也有所得。
4、按照教學(xué)處安排從聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)布置與批改和聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)四個(gè)方面，對(duì)各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查，并針對(duì)每個(gè)年級(jí)的檢查結(jié)果，分別開(kāi)會(huì)進(jìn)行小結(jié)，使常規(guī)教學(xué)得到切實(shí)、有效的實(shí)施。
5、抓好階段性教學(xué)質(zhì)量的分析。每次階段考后，各備課組都有進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，找出優(yōu)劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)槲覀兩钪�，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年中考英語(yǔ)優(yōu)良率在全區(qū)排名第二，全年級(jí)獲A+的學(xué)生有43名，在本校所有科目中排名第一。初二年級(jí)上學(xué)期區(qū)統(tǒng)考優(yōu)良率第二，平均分、及格率均在區(qū)前四名。初一年級(jí)的三率都排在區(qū)前四名。
6、初三英語(yǔ)教學(xué)是本年度組內(nèi)的工作重點(diǎn)，每次組內(nèi)會(huì)議都將其列入議題，大家共同商討、提供資料、建議，堅(jiān)持階段性了解初三教學(xué)情況并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)抓階段考、考后分析、總復(fù)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和落實(shí)等環(huán)節(jié)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作。青年教師胡芳由于剛參加工作不久，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，科組指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給她指導(dǎo)，讓她隨堂聽(tīng)課，也多次聽(tīng)她的課，并同她一起分析如何處理教材，如何上好課，讓她強(qiáng)行入軌。通過(guò)這些做法，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實(shí)踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。
四、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式
1、不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。
2、新課程向傳統(tǒng)的.教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生的人格，完善學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
五、堅(jiān)持“兩先兩后、師生互動(dòng)”的教學(xué)模式
1、 教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運(yùn)用知識(shí)的能力。教師以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、 有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。實(shí)行提前備課。
3、要求寫(xiě)教學(xué)后記。授課后及時(shí)記錄本節(jié)課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初中英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，.在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為新中的教育教學(xué)工作做出新的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)12
本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作能以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高高年級(jí)學(xué)科組教研工作水平。
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。緊密配合學(xué)校教務(wù)處的工作安排，每周我們都積極的參加學(xué)科研工作，精心的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，武裝自己思想的同時(shí)，更是積極的讓理論和實(shí)際相結(jié)合的提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)學(xué)初，就引領(lǐng)老師們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行備課和上課。并帶領(lǐng)組內(nèi)的老師將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。
二、開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)
1、教學(xué)
本學(xué)期開(kāi)展了一系列的集體備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)， 特別是在進(jìn)行開(kāi)放性達(dá)標(biāo)課堂時(shí)，我們不斷探索教材，尋找自己的特長(zhǎng)，上出自己的風(fēng)格，體現(xiàn)出“精氣神”。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在備課中，我們不斷的創(chuàng)新，有個(gè)人備課到集體備課再到個(gè)人總結(jié)領(lǐng)悟。在每天的小教研研討中，每位老師都要發(fā)表自己的看法，對(duì)與提不出問(wèn)題的老師，我會(huì)適時(shí)的提出問(wèn)題，讓她回答，以此來(lái)督促他們?nèi)パ杏懡滩暮徒谭ā?/p>
2、常規(guī)
每周對(duì)老師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的提出，讓其改正，下周繼續(xù)跟蹤檢查。
(1)聽(tīng)課記錄上重點(diǎn)看評(píng)課意見(jiàn)的建議，看是否寫(xiě)得詳細(xì)和具有操作性。
(2)認(rèn)真寫(xiě)好每天的工作日志，詳細(xì)的寫(xiě)出第二天的上課流程，同時(shí)要記錄下一些課堂感悟和反思。
(3)每周選定一位教師上組內(nèi)示范課，這節(jié)課先有組內(nèi)老師共同研討，然后在課后在進(jìn)行集中的評(píng)課和總結(jié)，總結(jié)出優(yōu)與不足。
(4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，強(qiáng)烈要求嚴(yán)抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，用好中午的寫(xiě)字課。
(5)每次試卷的擬定，一定是結(jié)合學(xué)情，組內(nèi)老師共同制定的精選試題。從聽(tīng)力的`錄制到試卷的批改，力爭(zhēng)像大考一樣實(shí)施，每次都要計(jì)算出各項(xiàng)分值，讓每班尋找出自己的位置，為下階段的學(xué)習(xí)給出標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺。
(6)每次小的考試結(jié)束后，要求每位老師認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人和組內(nèi)試卷分析，組內(nèi)共同的找出不足，并研討出解決的辦法。段考和期末考后，更是讓老師們?cè)敿?xì)的對(duì)試卷作出分析，具體到每一個(gè)小題，并研究命題的方向和思路。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)13
一、營(yíng)造寬松民主、健康向上、營(yíng)造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂(lè)干，好干，能干創(chuàng)造優(yōu)良的條件。
老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學(xué)效率。心情好，情緒穩(wěn)定對(duì)教學(xué)會(huì)起到促進(jìn)的作用，英語(yǔ)科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā)，個(gè)人利益服從集體利益，而科組也盡可能的兼顧每位老師的要求�？平M經(jīng)驗(yàn)豐富的'老師平易近人，年青的老師態(tài)度謙遜，整個(gè)科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟(jì)，在樂(lè)干、好干、能干的同時(shí)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)科組的團(tuán)結(jié)和通力合作也給予了充分的肯定，在學(xué)期初英語(yǔ)科組獲得了“感動(dòng)坂小優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”稱(chēng)號(hào)�？平M長(zhǎng)李惠娜老師同時(shí)獲得了“教研能手”稱(chēng)號(hào)。
二、統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)一步提高科組成員教育教學(xué)水平。
我們進(jìn)一步繼承英語(yǔ)優(yōu)秀科組優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，各年級(jí)老師在搞好教學(xué)各工作的同時(shí)，堅(jiān)持每周二下午進(jìn)行教研活動(dòng)，教研氣氛非常濃厚，共同商討英語(yǔ)教育教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題，這一過(guò)程我們采取民主與集中的工作方式，一旦達(dá)成了共識(shí)，我們就統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。我們就備課討論工作，進(jìn)行教材教法探討和成功經(jīng)驗(yàn)交流，積極改進(jìn)課堂教學(xué)和教研工作，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，并付諸實(shí)踐于課堂操作上，取得成效。我們共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們?cè)鲞M(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，提高全體英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平。在大家的齊心努力和配合下，學(xué)校和上級(jí)的要求得以順利貫徹和實(shí)施，為整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提供了良好的前提和保障。
三、爭(zhēng)取了更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了視野，汲取了經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期科組成員進(jìn)行了新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，集體外出參與了資源包制作培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、新教材課例點(diǎn)評(píng)、深滬論壇等活動(dòng)。朱文清老師還遠(yuǎn)赴上海參加了教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。
本學(xué)期科組成員共同研讀了《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》一書(shū)。科組成員共同交流心得體會(huì)、學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。同時(shí)，科組成員積極參與區(qū)級(jí)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，不斷提高講課和評(píng)課水平，汲取合適的教學(xué)方式，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)中的具體問(wèn)題。
四、天道酬勤，通過(guò)科組成員的勤奮與努力，讓我們又一次品嘗了一份耕耘一份收獲的喜悅。
1、英語(yǔ)老師自覺(jué)支持與配合學(xué)校的常規(guī)管理工作，不論是備課、作業(yè)還是課堂教學(xué)等都能服從學(xué)校的要求。
2、陳傳英老師和郭輝老師輔導(dǎo)的學(xué)生在參加街道小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在坂田街道舉行的小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽中，曾媚老師獲得了上課二等獎(jiǎng)，楊亮老師、郭輝老師和朱文清老師獲得了團(tuán)體說(shuō)課二等獎(jiǎng)。從集體備課到上課，接著到評(píng)課，再到反思與說(shuō)課，又到精雕細(xì)琢的準(zhǔn)備課件這一路走來(lái)，我們一起出謀劃策，一塊努力奮斗，在成績(jī)到來(lái)之時(shí)一同歡欣鼓舞。
鼓勵(lì)科組教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表。本學(xué)期，鄭雙燕老師所撰寫(xiě)的《淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)》一文和陳傳英老師所撰寫(xiě)的《淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育》一文均發(fā)表于《龍崗教育研究》第三期。
3、在全校英語(yǔ)單詞比賽中，我校共有335人獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然，科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)�？平M外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，得到的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練不夠。
在勤于筆耕方面英語(yǔ)老師也還做得不夠，課后應(yīng)及時(shí)地反思與筆錄，從而上升到理論的高度，進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)形成良性循環(huán)。我們老師在培養(yǎng)人才方面應(yīng)該站在更高的位置上，同時(shí)要努力把“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀�、“�?shí)驗(yàn)型”、“思考型”和“健康型”教師。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)14
本學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導(dǎo)下，在龔校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂(lè)教，以教書(shū)育人為本，在英語(yǔ)教學(xué)中默默耕耘，勤奮開(kāi)拓，圓滿完成各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。英語(yǔ)科組老師確實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)大綱，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極探索教學(xué)方法的更新，以教學(xué)教研為主要陣地做好各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
英語(yǔ)組的教研氣氛非常濃厚，我們每星期三下午定期組織研討，學(xué)習(xí)理論知識(shí)。如任務(wù)型教學(xué)，全體英語(yǔ)教師每周一起討論學(xué)習(xí)有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。并在課堂操作上，取得了較好的效果。組織好每周的科組活動(dòng)，進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)等理論文章，組織學(xué)習(xí)了有關(guān)新科程改革教育理論的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識(shí)，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用；利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織科組教師介紹個(gè)人的教學(xué)特色，共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們?cè)鲞M(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍。
二、大力推進(jìn)教研教學(xué)工作
本學(xué)期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項(xiàng)工作:
1、探討有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
組織本科組老師觀看全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光碟，通過(guò)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教師加深了對(duì)新課標(biāo)的理解。在這些英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)中，大家共同探討如何構(gòu)建有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，尋求解決英語(yǔ)課堂教學(xué)中“少慢差費(fèi)”的教學(xué)策略。老師們更加清楚地認(rèn)識(shí)到：在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和潛能，從而達(dá)到學(xué)習(xí)文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。
2、組織公開(kāi)課教學(xué)
本學(xué)期組織公開(kāi)課教學(xué)4次，主講老師有肖海龍3次，張梅珍1次。主講老師認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課老師虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課，收到較好的教學(xué)效果，其中肖海龍老師在校公開(kāi)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
3、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作
為了切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)工作，我們各年級(jí)備課組扎實(shí)抓好日常教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵(lì)，講耐心”；檢測(cè)要“抓單元，過(guò)章節(jié)，見(jiàn)解新，成論文”。全體英語(yǔ)教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)任務(wù)。 尤其重視中段考試、期末考試成績(jī)分析和總結(jié)，認(rèn)真制訂下階段的教學(xué)目標(biāo)和要求，使我們的教學(xué)具有目的性和計(jì)劃性，使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)基本技能的靈活使用，注重學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)能力、合作能力，以及教學(xué)熱情。
4、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)
本組積極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本期集體備課共15次，其中七年級(jí)5次，主持人：麥珠姨 老師。八年級(jí)5次，主持人：王彩玲。 九年級(jí)5次，主持人：孫鑾梅 。采用“立足本校，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期本科組有2位教師省上去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還幾位老師參加了市教研室英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、從實(shí)際出發(fā)分層教學(xué)
因我校生源較差，學(xué)困生比較多的情況，我們?nèi)嫱茝V分層教學(xué)法，面向全體，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，整體提高，使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深，基礎(chǔ)差的'學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生，開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級(jí)分a、b、c層教學(xué)，對(duì)a 層學(xué)生，要求強(qiáng)化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對(duì)b 層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，開(kāi)拓思維。對(duì)c 層的學(xué)生，要求培養(yǎng)興趣，感性認(rèn)識(shí)；對(duì)初一、初二的學(xué)習(xí)困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12
6、教學(xué)研究與成績(jī)
本學(xué)期有許多教師積極參加課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、論文等多項(xiàng)比賽，并取得較好得成績(jī)。其中何慧老師制作的課件獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的說(shuō)課稿在XX市說(shuō)課比賽中獲二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲XX省“教科杯”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的論文獲XX市論文比賽一等獎(jiǎng)。韓曉麗老師制作的課件在國(guó)家教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的論文, 獲XX市論文比賽二等獎(jiǎng)。鄭慶珠老師制作的課件獲國(guó)家級(jí)比賽三等獎(jiǎng)等。
學(xué)生在學(xué)校英語(yǔ)書(shū)法英語(yǔ)書(shū)法比賽，英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，英語(yǔ)詞匯比賽，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)比賽中有170人不同程度的獲獎(jiǎng)。
三、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)活動(dòng)周中，全體英語(yǔ)老師積極主動(dòng)地組織好各年級(jí)的課外活動(dòng)，七年級(jí)組織了英語(yǔ)書(shū)法比賽，英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，八年級(jí)組織了英語(yǔ)詞匯比賽，九年級(jí)組織了英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)比賽，通過(guò)這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、趣味性和實(shí)效性，也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。
四、今后的努力方向
本科組工作中還存在很多不足，例如：培優(yōu)提差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)；，在育人目標(biāo)，挖掘各方面的潛力、培養(yǎng)人才方面站在更高的位置上，同時(shí)要努力把“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀�、“�?shí)驗(yàn)型”、“思考型”和“健康型”教師等等，真正樹(shù)立一個(gè)特色教學(xué)的學(xué)校品牌。
英語(yǔ)科組工作總結(jié)15
1、在教學(xué)過(guò)程中，科組教師堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維訓(xùn)練
為主線”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
2、據(jù)英語(yǔ)科的特點(diǎn),積極探討課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)課題的研究，每次科組活動(dòng)都定一個(gè)研究專(zhuān)題。有中心發(fā)言人和記錄，主要學(xué)習(xí)《增城教研》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》有關(guān)的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的理論知識(shí)，提高他們的理論水平，了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代的.發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3、好常規(guī)教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴(yán)管細(xì)管”；備課要“鉆教材，備對(duì)象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測(cè)，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當(dāng)，速批改”；輔導(dǎo)要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵(lì)，講耐心”；檢測(cè)要“抓單元，過(guò)章節(jié)，見(jiàn)解新，成論文”。
4、極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。采用“立足本校，走出去，請(qǐng)進(jìn)
來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期全科組教師到省水電二局子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵(lì)教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、全面推廣分層教學(xué)法，面向全體，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，整體提高，使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習(xí)困難生，開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級(jí)分A、B、C層教學(xué)，對(duì)A 層學(xué)生，要求強(qiáng)化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對(duì)B 層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，開(kāi)拓思維。對(duì)C 層的學(xué)生，要求培養(yǎng)興趣，感性認(rèn)識(shí)；對(duì)初一、初二的學(xué)習(xí)困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英語(yǔ)角”專(zhuān)欄墻報(bào)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面。
存在的問(wèn)題：各年級(jí)都出現(xiàn)比較嚴(yán)重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了信心。這些不足，有待今后改善。
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