線上教學工作的總結

時間：2023-01-13 16:32:25 工作總結我要投稿

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關于線上教學工作的總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的關于線上教學工作的總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于線上教學工作的總結

關于線上教學工作的總結1

　　近期，面對突如其來的新冠病毒肺炎疫情，黨中央采取得力措施進行了有效防控。在全居家隔離的特殊時期，省市教育部門結合實際情況，進行統(tǒng)一安排部署，要求“停課不停學”，運用釘釘教學軟件，開展網(wǎng)絡授課工作，是特殊時期教育教學工作的一種研究探索。

　　如何備好課，在看舊課本的同時，通過大量閱讀參考中考歷史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號內容，掌握教材內容和重點難點。為使學生按時收看市局安排的公開直播課程，和其他同志一樣提前在班級釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒，要求按時觀看直播課程。市局的骨干教師們教學經驗豐富，講解詳細易懂，在隨后在補充教學中，主要是通過課件形式和學生們共同預習下節(jié)課本內容，為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎;整理重難點知識，鞏固本節(jié)課內容。要求學生本節(jié)重難點筆記整理完家長提問過關后，簽字拍照遞交班級釘釘群家校本，每天課程結束進行完成情況統(tǒng)計，適時進行情況通報。

　　從學習情況看，總體效果不錯，課程時間比較緊促，識記筆記布置適量，讓學生能當堂完成，大部分同學比較好，能認真按時完成任務，個別同學不自覺，需要老師的督促和家長的監(jiān)督配合。

關于線上教學工作的總結2

　　根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數(shù)學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

　　一、線上教學活動

　　網(wǎng)絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

　　二.作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。

　　三、改進措施

　　雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。

　　停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

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　　今天我想說的是：態(tài)度決定了我們的一切，我們在工作的過程中，如果也保持一種樂觀的工作態(tài)度，站在一個高度上看待自己的工作，那我們就會發(fā)現(xiàn)我們的工作充滿了各種樂趣，我們就會加倍地投入到工作中，這樣我們就會在工作中找到更多的樂趣，這樣我們的生活也會每天充滿樂趣。這就是一種正能量的循環(huán)。

　　這樣的道理放在任何人身上都是適用的。今天我特別想對家長和孩子們說說。從這次線上教學的反饋來看，絕大部分的孩子都能保質保量地完成每天地學習任務，我們的孩子們年齡比較小，這里有家長的絕大部分功勞。孩子們的天性是愛玩，如果這種學習模式沒有家長的監(jiān)督和督促，孩子們又怎么會保質保量地去完成呢。拿孩子們書寫生字的作業(yè)來說，我們在學過《漢語拼音字母表》后，要求在寫生字時把大寫字母也加上，有個別孩子提交上來的作業(yè)格式還是不對，沒有拼音，沒有音序，沒有組詞。再三強調格式，人家交上來的還是不對，你說這僅僅是孩子的原因嗎？當然不是，家長有不容推卸的責任。家長對待孩子學習的態(tài)度直接影響著孩子對待學習的態(tài)度。

　　都說父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。希望那些妄想把自己孩子的教育和學習全權交給學校老師的家長早日覺醒，和老師一起教育好孩子。

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　　在倡導素質教育的實施過程中，語文教學需要改進，在聽講的幾周里，我認為巨鹿實驗中學的語文教學存在幾處優(yōu)點，值得我們學習。

　　一、更新教育觀念，神話課堂教學。

　　當前的語文教學我們應該擺脫舊思想，習慣勢力等影響，注重45分鐘的講授傳播，而忽視對學生能力的培養(yǎng)。我們要養(yǎng)成學生的“要我學”變成“我要學”，才能讓學生獲得語文素養(yǎng)。

　　二、充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動。

　　長期以來，我們的語文教學只注重語文知識的傳授，學生是被動的狀態(tài)，沒有發(fā)揮學生主體性。要向提高學生的語文素養(yǎng)，我們首先應該改變這種情況，讓學生成為課堂的主體，積極參加到課堂之中，才會有效提高學生素養(yǎng)。

　　三、有做筆記的習慣。

　　學生要養(yǎng)成記筆記的習慣，對于精彩的句子信息進行抄寫背誦整理，長期積累，就會在無形之中提高學生的語文素養(yǎng)。

　　四、有認真完成作業(yè)梳理積累的習慣。

　　做作業(yè)時，教師要求學生應先梳理課堂教學的重難點，然后才會做作業(yè)。要求學生不過于依賴教輔書，告誡學生不要放棄思考。

　　總之在培養(yǎng)學生主動參與教學和實踐的過程中，要引導學生舉一反三，觸類旁通，培養(yǎng)學生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領，繼續(xù)保持好的學習習慣，學生語文素養(yǎng)才會得以提高，語文教學才會越來越好。

關于線上教學工作的總結5

　　隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，利用多媒體技術輔助課堂教學在各學科中已逐漸被廣泛地應用。勿庸置疑，這種教育技術的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學的重難點，從而能更容易達到教學目的，使學生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。

　　因此多媒體輔助教學逐漸成為目前教學技術手段的主流之一，在最近幾次的線上課程中我也嘗試著運用了多媒體課件課件，結果很好！既調動了學生的積極性，也增加了知識的趣味性！

　　比如，課前播放了The alphabet這首歌，在優(yōu)美的歌聲中，請同學們談新詞，以這種形式使同學們更真切的感受到了自我發(fā)現(xiàn)的重要性。吸引了他們的好奇心。接下了我把各個環(huán)節(jié)，都設置了相應的動畫，文字，讓學生覺得很有意思，也愿意思考。在調查環(huán)節(jié)，在公布調查結果時，當有的同學看見自己的名字出現(xiàn)在大屏幕時，非常高興和激動，我想他們以后會做的更好，積極的與同學交往。而其他的同學會反思，向他們學習，希望自己也可以和他們一樣上光榮榜。

　　現(xiàn)在，我們英語使用的是新教材。但是一味的說教，講理學生會感到厭煩。愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師�！睂W生只有具備對學習的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學習。所以我打算把英語課上活，上精。多應用一些多媒體課件，盡量增加知識的`趣味性，讓學生們在娛樂、活動、探究過程中學會知識，從而內化為大膽開口，運用英語的能力。

關于線上教學工作的總結6

　　線上教學已經有一段時間了，授課也已經到了第四單元，按照正常的時間，期中已過，在線上教學中也存在很多困惑，許多在學校課堂上的方法都無法在線上用，學生到底學的怎么樣也不盡了解！上周也有家長聯(lián)系我說孩子在家不愿意學習，而且這名學生在學�？墒呛芄缘�！成績也不錯！隨著線上教學時間的越來越久，學生也出現(xiàn)了很"疲"的心理，疲于應付，疲于作業(yè)……

　　基于要激發(fā)學生得學習興趣，最近稍微調整了下學生提交作業(yè)的方式，之前不管是背書的任務還是書寫的任務都是統(tǒng)一傳到家校本的，同學之間很少相互交流，也少了很多合作�，F(xiàn)在我把一個班的同學分為6組，平均7人一組，書寫作業(yè)發(fā)到家校本，由老師批改，語音類的作業(yè)就發(fā)到小組群，由宇組員之間相互聽評，學得快的同學可以先提交語音作業(yè)，供后面同學學習，讀的不對的地方，大家也能指正出來，每次為一位同學指正了語音，就多聽了一次，這樣不僅是一種學習，也是一種鍛煉呀！

　　在分組提交作業(yè)的基礎了，我還加入了評價機制，每天統(tǒng)計大家的學習情況，相應的扣分、加分，每周做總評價來激發(fā)學生們的積極性，相信會越來越棒！

關于線上教學工作的總結7

　　2022年的新冠肺炎疫情再次使中國空前凝聚，同時也改變了現(xiàn)有的教學方式，使在線教學成為常態(tài)，雖然這種常態(tài)是暫時的，但也引人反思。梁教授的講座中，使我感受最深的是她對于在線教學應學的內容所做的詮釋。停課不停學的學是廣義的學，全面的學，多種方式的學，以學生為中心的學。在線教學不等于狹隘的直播教學，線上教學也不僅僅是課本知識的學習。

　　我們日常生活中說到教育總是慣性的以為是學校教育，學校教育只是狹義的教育，教育不僅僅局限于學校之內，廣義的教育范疇要大的多。學校、家庭、社會都在廣義的教育范疇之內。這次的在線教學是把三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。當下的在線教育剛剛起步，還處于探索階段，很多老師在照搬課堂教學模式，在教學準備與課上互動，都極力貼金課堂教學，線上教學師生不處于同一空間，所以互動就不能照搬課堂教學，教學內容準備時也應充分考慮這一點，另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學，使家庭教育為學校教育助力，也許效果給更好。

　　在教學內容上，也不能局限于課本知識。當下的局勢對大家小家都造成了巨大的影響，但從另一方面來看，這也是一次很好的思政課堂，鮮活的事例比書本上的文字更有說服力，這就是最好的思政課。

　　在線教學剛剛起步，不管是教學模式還是教學內容，都會不斷的更新進步，而不斷地反思，則是他進步更新源源不斷的動力。

關于線上教學工作的總結8

　　一場突如其來的新冠疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產安全，教育部發(fā)聲，學校要延期開學，并提出了停課不停學。通過這幾周的教學，我進行了反思，現(xiàn)將線上教學的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。

　　一、優(yōu)勢

　　1.線上教學最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了停課不停學，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學內容，完成學生任務。

　　2.直播回放這一功能，很好的解決了學生由于各種原因不能準時參與聽課，或重難點知識不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的學生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學生任務。

　　3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預習準備也可以課后進行鞏固復習，同時提高學生學習的興趣。

　　4、線上教學可以鍛煉學生自覺學習的能力和習慣。

　　二、不足

　　1.線上教學不同與以往的課堂教學，不能和大部分學生進行很好的互動，導致教師無法很好的根據(jù)學生的聽課狀態(tài)調整授課內容和步調。

　　2.在作業(yè)批改上不能做到與學生面對面，對學生作業(yè)中的存在的問題指導不夠及時。

　　在今后的線上教學中，我會發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，彌補線上教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證線上教學質量！我堅信疫定消，國必勝，民安康！

關于線上教學工作的總結9

　　受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學�，F(xiàn)將一年級5班教學情況總結如下：

　　1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級群，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統(tǒng)一的語文聯(lián)播課，11點開始數(shù)學聯(lián)播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進行輔導，在線學習的同時，對學習任務進行引導和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，布置當天的作業(yè)并完成批改。

　　2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務，作業(yè)提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業(yè)不能及時上交。

　　3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。

　　總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們去不斷學習和適應。

關于線上教學工作的總結10

　　線上課堂已經實施幾個星期了，從開始的各種不適應到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內容。

　　首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導。

　　當然，同樣的，必須承認從教學效果上來說，線上教學肯定不如線下教學來得實在，因為老師對于學生的直接掌控力下降了。我們只能看到一個時長，最多突發(fā)的來點名和提問，可沒有被點到的時長充足的大多數(shù)，他們真的認真聽了嗎，效果到底如何卻不得而知。其實通過這段時間筆記和作業(yè)的反饋，我感覺到大部分同學都是認真并有其自覺性的。

　　其次，根據(jù)學生學情，還要花心思挖掘教材背后的內容，搜集整合資源，以多樣形式進行課堂學習，提高學生的學習興趣。

關于線上教學工作的總結11

關于線上教學工作的總結12

　　《西部地平線上的落日》課堂教學設計的主導思想是突出對文章本身審美韻味的把握，培養(yǎng)學生的審美探究能力，使學生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。文中運用了聯(lián)想的方法，在對落日的描寫中引進文學和歷史文化典故，不僅增加了文章的歷史文化韻味，更是對“對世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對生命和歷史的思考。故要培養(yǎng)學生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。

　　課后，對這堂課的教學主要有以下三點感悟。

　　第一，強調預習。由于本篇文章脈絡較為清晰，但內容和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學生做好較充分的預習工作，在掌握生字詞的基礎上，熟讀課文，初步理解文章的主要內容。

　　第二，注重研習。教學過程中一定要讓學生與文本親密接觸，這堂課在這一點上做得還不夠好。因此，我想，如果在這堂課開始時，就設計一個賞析環(huán)節(jié)，讓學生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日，并說說理由，在此基礎上，再加強朗讀和賞析的能力。這樣，學生可能會更快地融入文本。

　　第三，深入探究。本文不僅僅是對自然的感悟和傾聽，還有就是從對大自然的感悟引發(fā)開了對生命對歷史等的思考，應該引導學生對文本的深層內涵進行探究、思考領悟。

關于線上教學工作的總結13

　　本學期由于疫情的影響，在完成一部分線下教學后，轉入線上教學，認真貫徹落實上級和學校的指示精神，針對線上教學，牛小美術教研組任課教師將以“三有”來進行專業(yè)課教學，有布置、有輔導、有反饋”為基本原則，按課表和學校的作息時間進行線上教學，在這段時間的線上教學中，運用信息技術平臺和智能化軟件進行高效的教學，如：釘釘、騰訊會議等，并取得了階段性的教學成果，并針對美術專業(yè)教學的特點，積累了一定的教學經驗，為后續(xù)的線上教學的展開做出了探索。

　　1.有布置：教師按時進行教學，展開內容并布置作業(yè)；

　　2.有輔導：對線上學習中學生遇到困難問題，教師在教學中對學生進行在線輔導。做到有問題及時提問，教師及時解答；

　　3.有反饋：學生在學習過程中，教師通過線上平臺進行管理和輔導，每天完成作業(yè)后，用手機拍照發(fā)給教師，教師統(tǒng)計作業(yè)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師對學生進行線上講評，及時反饋；

　　4.做好學生上課考勤記錄；

　　5.具體教學措施如下：各年級按課表進度和內容進行輔導，一到三年級每周一三五有美術課，四到六年級每周二周四有美術課，美術組教師必須按照課表上課，各教師以微信群、釘釘、騰訊會議為主導教學，其他軟件為輔助教學，效果良好。

關于線上教學工作的總結14

　　因材施教原則是學生身心發(fā)展規(guī)律的反映。早在春秋時期，孔子就提出了，“因材施教”理念。英語課程標準明確指出：“學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿點，英語課程在教學過程，課程評價等方面都突出以學生為主體的思想”。因此，在英語教學中要突出學生的主體地位，就必須對學生進行因材施教。

　　以下是我通過聽課以及自己經驗的總結得出課上有哪些可行的活動。

　　一、分類教學

　　1、一視同仁，平等對待

　　身為教師，要始終保持一顆平常心，要平等的對待每一位學生，用發(fā)展的眼光看學生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

　　2、分類與等級區(qū)分

　　分類教學是在通過多種途徑去了解班級學生的個體差異、性格特點，并進行知識和能力摸底，把學生分類為主動學習和被動學習、先進生后進生。注意不要有優(yōu)生差生的概念，學無等級之分。

　　3、教學目標的不同

　　根據(jù)學生情況，設立不同的教學目標，高中低不同層次，根據(jù)學生對知識的接受情況靈活調整。

　　二、合作學習

　　1、分組

　　在學期開始時，根據(jù)學生的發(fā)展現(xiàn)狀將學生分成不同的發(fā)展類型，遵循優(yōu)勢互補的原則將學生組成若干學習小組，每組1—6人。

　　2、合作

　　在課堂教學時，要求每個小組都要明確自己分工和帶頭人，帶領全員參與到課堂中來。

　　三、靈活評價

　　在教學中，必須及時對教學情況進行評價。由于學生的個性差異、認知能力、接受能力等方面的不同，對同一問題也需要按照不同標準給予恰當評價，讓每個學生獲得成就感。

　　總之，只有大家全面認識、真正落實因材施教原則，學生的英語口語、閱讀能力、學習質量才會有迅速提高，英語課堂才會成為高效課堂，最受學生歡迎的課堂！

關于線上教學工作的總結15

　　一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”著實讓我們有了頭緒。

　　學校通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎樣去開展直播。學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實停課不停學進行了研討。

　　對我來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。

　　通過一周緊鑼密鼓的準備，摸索出網(wǎng)課的規(guī)律。直播最大的優(yōu)點是，可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調整教學進度，這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。

　　停課不停學，通過先進的網(wǎng)絡手段，借助智能手機，平板電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的時間里最大限度的減少了因為延期開學對學生帶來的不良影響。網(wǎng)絡教學給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會，線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待著與學生見面！

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