初三語文備課組工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的初三語文備課組工作總結，希望能夠幫助到大家。
初三語文備課組工作總結1
隨著初三年級第一學期教育教學工作的圓滿結束，一學期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實實地研討，結果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、堅持學習，提高全組業(yè)務水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
�。ㄒ唬├^續(xù)在崗進修， 除了按時召開備課組活動、積極參加各級各類聽課評課活動之外，我們備課組認真學習了《20xx版語文課程標準》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。比如參加奧鵬遠程學習培訓，擴大知識視野，增長了教學才干。
�。ǘ┙栉倚⒃u廈門市文明學校之機，組織學生參加課內外各種有益的語文活動。借助與同安一中合作辦學之機，積極研課、磨課，互相聽課，取長補短。借助龍巖市校長到我校蹲點學習聽我備課組的課的機會，認真?zhèn)湔n，也做好其他各項日常教學的環(huán)節(jié)工作。
�。ㄋ模┍窘M三位成員本學期都能挑起公開教學的任務，都能積極準備，力求創(chuàng)新，讓聽課教師有所收獲。特別是蔣老師的復習綜合課能針對學生的學習不足，有針對性實現(xiàn)一課一得的教學目標�！吧茖W才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。
二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”
2、提高課堂教學效率。克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。本學期，我們組進行專題教學的嘗試，教師授課時以專題作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學采用以下幾種課型：（1）專題指導課（2）導入講讀課（3）遷移練習課（5）總結反饋課四種類型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。堅持手寫教案。
3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。
三、期中和期末都能通力合作，分塊負責提綱擬定工作，做到出題有針對性。這一點不想展開多談。更多的策略和想法，都凝聚在下學期與同安一中合作的“四研究”這一塊上面。
初三語文備課組工作總結2
在校領導的關心指導下，我組教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協(xié)作，做了大量的工作，完成教育教學和教研工作。在這學期結束之際，努力做好“總結過去，務實明天”的工作。
一、計劃的制定：
學期初我們根據(jù)我們這屆初三學生的實際情況，結合我們語文學科的特點，我組特制定了本學期教學計劃。
二、計劃的落實：
首先，課前精心準備。我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如：課前深鉆文本，把握重難點；收集與本課有關的課件和教案供參考；根據(jù)學生實際情況備出教案來。
其次，課堂力求高效。課上：我們組的老師常會根據(jù)不同文體特點和各專題特點，圍繞重點精心講解，并適當傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后：按照中考考試《說明》的要求，精心選擇題目進行訓練。
再者，重視集體備課。團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會固定時間（每周一第5節(jié)課）在一起進行討論。有時是互相討論某篇課文教學過程的安排，有時探討某種文體的閱讀題目的訓練方法，通過這樣的活動促使我們彼此交流經驗，相互學習提高，我們從新課的備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學工作來說，效果是很顯著的。
另外，落實培優(yōu)補差計劃。這一點我們尤其落實在作文面批上。對于優(yōu)生我們希望通過面批修改達到一類作文水平，對于差生我們通過面批重寫希望他們能基本成文，并在不同范疇里有一定作文積累，以便在中考時實現(xiàn)成功套用，這樣的話就能實現(xiàn)掃除不及格狀況了。
三、有待改進的地方。
1、及時消除部分學生偏科思針對這部分學生應找到情感上的突破口，用教師的個人魅力去影響他們，感化他們，克服他們在語文上敷衍了事、浮于表面的學習態(tài)度。
2、繼續(xù)發(fā)揚組內優(yōu)良傳統(tǒng)，注意統(tǒng)一教學進度，注意命好每一份試卷，及時做好有效的質量分析，及時反饋考試情況，針對存在的問題改進課堂教學，不斷提高課堂效率。
3、加強作文指導，提高寫作能力。作文訓練題要創(chuàng)設情境，貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文。
初三語文備課組工作總結3
盡管本學期時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，依然堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、認真組織集體備課活動
加強備課組集體備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長補短。
二、定期召開語文備課組會議
本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、邀請名師傳經送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導學生進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學生交流寫作經驗，使學生受益匪淺。
四、積極參加公開課
在九年級的教學中特別是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢?九年級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。備課組動員各位老師認真準備參加公開課的活動，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學生風采。公開課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。
五、抓好復習，落實考點
1、狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。
復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。
4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。
5、復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6、要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7、在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。
8、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試能力。突出“測、評、練、講”的模式。
初三語文備課組工作總結4
一、我們的優(yōu)勢：
�。ㄒ唬┚\團結、服從領導，顧全大局。
這學期我們組事不少，劉穎、馮瑰心動過速，黃曉彤兒子轉學去了外地，梁艷暈倒，馬駿自己耳鳴住院，又去北京給兒看病，江萍父親病重等，一個人有事時，其他人熱心安慰，踴躍代課，毫無怨言。一模、二模批試卷，批完自己的就幫別人批，那是再正常不過的事，合分也不用分配，不管哪個人多干點都覺得無所謂，我們八個人心往一處想，勁往一處使，雖很累很辛苦，但我們卻過得很溫暖很開心。
�。ǘ┯媱澲苊�，落實到位，總結嚴謹。
去年的備考就按部就班，沒走彎路，今年我們在去年的基礎上又稍做了一些調整，把九上、九下教材整合，以單元為主題進行歸類。在鄧鑫老師的親自指導下，我提前出計劃，全組集體討論通過，一切按計劃進行，落實得也比較到位。全面復習之前，區(qū)里組織各校集備組長展評三輪復習計劃，區(qū)教研員畢老師對我校計劃給予了高度評價，不止一次地說，我們的復習計劃是所有學校中最合理最有效的。一模、二模成績出爐，我們總結經驗，查找不足，又通過班級橫向比較，互相學習，全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍。
�。ㄈ┲鱾湄撠�，個備認真，集備高效。
學期伊始，我就分配了每個人本學期的所有教案，在臨講前一周再催促一下主備人出案子，主備人會本著對全組負責的精神，精心編寫教案，其他每人也會深讀文本，讀出自己的體驗。集備桌上各抒己見，去粗存精，去末稍存主體，盡管沒有廢話，沒有空耗，但語文組的集備經常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié)，我們會對一個文言字詞的解釋，一個人物形象的分析達成共識，以便在授課時全組統(tǒng)一。
（四）出卷認真，輔導賣力，分析務實。
每次出卷，我都會精心設計，然后提到全組進行討論，再分配好每個人的出卷任務，出完卷后，他們就先發(fā)給我，在我覺得難度、題型、題量或是排版不合適時就打回去重出，我個人定不下來時就在集備時研究，幾乎每個人的試卷不止一次地返工，但同事們都不為難我，這一點讓我很是感動。輔導方面，李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒少付出。他們早來晚走，培優(yōu)補差，無怨無悔。每當大考結束，我們就認真地進行試卷分析，查漏補缺，大家你追我趕，取長補短，共同為這個集體的榮譽而戰(zhàn)。
�。ㄎ澹└矣诔袚掠谡故�，深受好評。
本學期市級教研在我校兩次，新彊、開發(fā)區(qū)、花園口學校來我校交流學習，劉穎上課，然后我集備展示。去79中學學習一次，馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。區(qū)級教研在我校一次，劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒在我校，但我們也積極參與，我承擔了兩次中心發(fā)言任務，分別是“復習計劃交流”和“中考散文閱讀”，劉穎、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區(qū)初三語文老師的好評。這兩年，可能是我在教研時發(fā)言的機會多了一些，我總結的一些東西幾乎全區(qū)都在使用，大家對我也有了一點印象。一次我坐公交車，一個年輕老師給我讓座；今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓，匯文李金紅老師介紹我時說我是“這人有股鉆勁，是我們語文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽之辭，但同時我也覺得我的付出得到了認可，心里也有點美滋滋的。
（六）參與課題，落實課改，善于學習。
從這個學期開始，我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學”課題研究，臨近期末，我們又榮幸地成為課題組的成員，（全市１５人，我們集備組占了三分之一）在這個過程中，我們多次接觸鄧鑫老師，深為其學識和人格魅力所折服，更偏得了課改前沿的一些精髓，雖然研究得很吃力、很痛苦，但也的的確確學到了一些東西。
�。ㄆ撸┨岣咚刭|，成績穩(wěn)定，成果頗豐。
這個學期，我們每隔一兩周就組織一次競賽，尤其兩次作文競賽讓學生記憶猶新，一模二�？荚囍�，我們的成績也一直穩(wěn)居首位，這次中考，我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評為市級優(yōu)質課，馬駿的課被評為區(qū)優(yōu)質課。馮瑰論文在國家級刊物發(fā)表，并被評為優(yōu)秀專業(yè)教師。
我們真的努力了，付出了，最后，我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時的暢所欲言，感謝梁艷、馬駿出卷時的鼎力相助，感謝姜萍李丹做我的貼心秘書，我們教初三的確很累，壓力很大，但我們得到了領導的肯定與鼓勵，我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌，新的決心和努力做出新的沖刺。
二、存在不足。
1、組長缺少運籌帷幄，決勝千里的韜略，卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力，組員跟著受累，在此說聲“抱歉”。
2、偶有集備遲到現(xiàn)象，主要因班主任太忙。
3、個別人個別時候個備和出卷還缺乏應有的思考。
三、努力方向。
1、加強計劃的前瞻性，盡量把活干得輕松一些，把勁使到刀刃上。
2、加強團隊合作意識，集備時暢所欲言，出卷時精益求精。
3、“打鐵還需自身硬”，必須要提高自己的業(yè)務能力，別弄什么東西都是粗制濫造。
結束語：最后，我要跟大家說，我們的工作壓力很大，需要我們自己緩解釋放，前兩天得到一位高人指點，她說“被需要是一種幸�！�，這一點我體會頗深，記得五年前我父母健在時，有一次我發(fā)的面沒發(fā)起來，因為我把酵母燙死了。我為此打電話請教我年老體弱的母親，如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜，連嗔怪和無奈都是含笑的，然的我就在這盆面上大做文章，繼續(xù)請教我婆婆、我姐姐，居然都給她們帶來了被需要的幸福，為此，我想說，我們現(xiàn)在要在不同崗位扮演好自己的角色：在家及時行孝，再做個賢妻良母；在校盡職盡責，做學生的良師益友。謝謝大家。
初三語文備課組工作總結5
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期我們初三語文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質量驗收中再創(chuàng)佳績。
一、主要工作如下。
本學期我們初三語文備課組全組教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。特別是老師們結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導自己的教學工作，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學習，如期完成教學目標。
本學期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進度，積極實施學校的“六助”教學模式，先自備，再集體討論，形成統(tǒng)一的自助學稿和課后續(xù)助，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省驗收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課，善于學習，接受先進教學方法，與時俱進。重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導，通過系統(tǒng)訓練提高學生的語文能力。
及時復習鞏固，溫故知新。每次練習都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用。練習之后及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。
后半學期選擇一批20xx年各地中考卷給學生訓練，讓學生見識各種題型，具有中考意識和應考能力。為下學期的總復習打好基礎。
二、成績回顧。
魏建老師當選為鎮(zhèn)江市骨干教師。
魏建老師在區(qū)組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開課。教學思路清晰，設計體現(xiàn)出新課標的教學理念，課堂動起來了，體現(xiàn)了學生自主學習的模式。獲得聽課老師的好評，獲區(qū)二等獎。
朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二、三等獎。
董佳蓉、魏建老師分別獲20xx“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選二、三等獎。
朱雙琴老師在鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎。
魏建在第十屆“新世紀”杯全國中學生全國作文大賽中獲作文指導一等獎，朱雙琴老師獲指導二等獎；朱雙琴老師榮獲全國青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動輔導三等獎，魏建獲優(yōu)秀獎；魏建在丹徒區(qū)讀書征文活動中獲一等獎，朱雙琴獲二等獎，董佳蓉獲三等獎。
三、今后努力方向。
下學期我們將迎來初中階段最重要的考試中考，這是工作重點。我們設想在開學后一個月之內完成九年級下冊的學習，然后進入總復習。我們要加快教學進度，同時又要注意知識的落實鞏固，力求快而有序，快而有質�？倧土曤A段要制定出復習的詳細計劃，一個階段完成一個階段的目標，復習力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補差，提高A等以上比例，消滅或控制C等以下人數(shù)。
初三語文備課組工作總結6
初三語文備課組根據(jù)學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現(xiàn)將一學年來的工作總結如下：
一、教研計劃及教學總結及時完整
開學初，根據(jù)學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執(zhí)行教研及教學計劃。學期末每人及時認真總結，肯定成績，尋找不足，明確了今后努力方向。
二、堅持理論學習并認真撰寫論文
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了“成功教育理論”“語文教學論”“做一個陽光型教師”等教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息�！吧茖W才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學理論。幾年來，初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。
三、積極參加和開展教研活動
本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內進行教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
每學期開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
每學期開展聽評課，聽課前教師認真?zhèn)湔n，精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
四、制定常規(guī)并堅持檢查
每學期初，我們組織本組教師學習常規(guī)，強調教師早讀下班輔導，上課必有教學設計。規(guī)定學生每周一次作文，教師每周聽課一次以上等。每學期配合教務處進行兩次教學大檢查，通過檢查教學設計、檢查學生作業(yè)、召開學生座談會、學生問卷調查等形式，及時總結，表揚先進。好的經驗在本組里交流推廣，存在的問題反饋給有關教師，幫助其解決。多次的教學檢查證明，兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學校規(guī)定的任務。
五、致力于開放性試題的研究
半年來，本組致力于開放性試題研究，取得了階段性成果�！罢n內文學作品閱讀” “話題作文研究”等，對強化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導意義，又有具體、實用、可操作性強的實踐意義。
中考語文試題越來越走向開放，這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學操作上的困惑�，F(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應對這種變化，有關專家和一線教師殫精竭慮，試圖從類認知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學生提供一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不可沒。但是，開放性試題中的“文學作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾�案，也覺得“有大道理，沒大用”，很不過隱�；诖�，我們組重點研究這兩項分塊練習，利用《語文中考實戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學生全面系統(tǒng)復習，使學生能輕松應考。
六、存在問題：
由于時間緊，教學任務繁重，本年來在學生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細致扎實。今后工作中一定揚長避短，爭取更大成績！
初三語文備課組工作總結7
隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大，社會、家長對學校要求日益提高，生源競爭愈演愈烈，面對這樣的形勢，如何使我校在以質量求生存中扭轉乾坤，進一步贏得社會的聲譽與信任，從而為爭創(chuàng)“三星”吹響號角，我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為此，我初三語文備課組在這新學期伊始，努力做好“總結過去，務實明天”的工作。
在過去的一學期中，三位同仁兢兢業(yè)業(yè)，勤奮努力，互助合作，和諧共進，快樂工作。
戴校長，高瞻遠矚，深謀遠慮，善抓關鍵，點石成金，課堂上用自己的個性和魅力去感染學生。注重網絡教學、活動教學和綜合實踐的探究，積極培養(yǎng)學生自主探究和創(chuàng)新思維。平時總不忘對我們的關心和指點，而且總是曉之以理，動之以情，始終是我們的表率。
王x，外秀慧中，勤勤懇懇，默默無聞，真才實干。平時堅持讓學生寫讀書筆記并及時點評，訓練扎實。認真落實“雙基”，注重學生能力培養(yǎng)，循序漸進，務實求真，工作上有熱情，成績出色，引領著我們前進的方向。
本人，才疏學淺，勉為其難，盡力而為，不亦樂乎。教學上，力求推陳出新，注重實效，針對普通班實際因地制宜，夯實基礎，培養(yǎng)能力。多抓重點，嚴抓考點，狠抓難點，讓同學們學得輕松，學得高效。
回顧逝去的時光，有辛勞，有艱辛，更多的則是充實和快樂!
但我們深感競爭的激烈，工作的不足，為此我備課組已達成共識，本學期我備課組將共同努力，大膽開拓，與時俱進，更新教學觀點，適應新的教學標準和要求，牢牢抓住教學質量這一學校賴以生存和發(fā)展的生命線，全面提高教學質量，培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀學生。戴校長在學校的大小會議上先后多次對備課組的建設工作作了具體的要求和布置，他特別講到“本期要花大力氣加強備課組的建設工作，要使備課組工作科學化、系統(tǒng)化、正規(guī)化，要擬訂出規(guī)范的操作程序和量化標準�！彼�說：“今后，發(fā)揮備課組在日常教學中的作用要抓出特點，抓出成效�！�
本學期，我備課組將在上學期集體備課的基礎上，推行“講學稿”的模式，將集體備課真正落實到實處，倡導真誠合作與健康競爭的氛圍。
1、“三定”、“三有”。為了制定高質量的“講學稿”文本，定時間、定地點、定主備課人;每次集體備課有計劃、有主題、有記錄。主備教師要提供高質量的研究方案，其他教師不是做聽眾做看客，而是要提出有價值的建議。
2、規(guī)范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學案——師生共用”。在這個全員參與、不斷打磨、不斷提升的過程中，經驗得以積累，教訓和問題便成為復習教學的重、難點。
3、價值界定�！爸v學稿”的編制過程環(huán)環(huán)相扣，務實而有效，是能操作可達成的。其價值在于：既減輕了學生過重的課業(yè)負擔，又減輕了教師的無效勞動;既體現(xiàn)了充分協(xié)作、博采眾長，又留有個人發(fā)揮、公平競爭的余地;既有教師群體動態(tài)的合作研討，又有教師個人靜態(tài)的自主建構。
另外，利用“講學稿”講學，可以增強課堂教學的“透明度”，在學生充分預習“講學稿”的基礎上進行課堂教學中，目標明確，話題集中，教師易于解除束縛，開啟思路，更多地創(chuàng)設情境，學生思維容量也隨之增多，不斷產生興奮點，促進教與學、說與思、說與做配合緊密，課堂也會隨之加快，效率也會隨之提高。
當然，“講學稿”是別人的先進經驗，我們把它借鑒過來，但我們決不是“東施效顰”，我們要在不斷探索，不斷實踐，不斷改進中，使它真正成為禮中人的“講學稿”。
初三語文備課組工作總結8
轉眼間，初三語文教學工作又過半載，在學校大力倡導下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質”的開展，取得了一些成績。在領導和有經驗的老師的多方督促中，我們初三備課組教師的教學水平有了較大的提升，同時，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。 首先，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學邁出了堅實一步。
初三語文備課組教師的配備極為合理，謝曉珍老師教學經驗豐富，多次參加市級教學競賽，榮獲一等獎，溫圣華老師從高中下來，對教材的解讀很透徹，且辦事效率高，作為男教師，視野與眾不同。我們小組采取資源共享，經驗共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實。 其次，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時，確保了教學的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效，更帶來了中考備考的有效，語文成績較以往穩(wěn)中有升，一些普通班學生成績突出，有力地證明了我們的工作踏實、扎實，有效、高效。 最后是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度。
備課組依托語文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，把在實踐中總結出的行之有效的教學方法廣泛的應用于課堂教學之中，取得了較好的效果。同時，備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的原則，在市、區(qū)各學校多次聽課，虛心學習，通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著。
為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對癥下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了貢獻。
初三備課組還認真教研，狠抓質量，提升整體教學水平。研究中考要求和動向，依據(jù)《考綱》和《中考指導》安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學生的`練習為主，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。向課堂教學要質量，建立課堂教學的雙目標結構，即：知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。
初三備課組還主動與各科協(xié)調，做到既不增加學生課外負擔，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學科間的各自為政，這個學期是學生的最后沖刺的時期，中考應該打團體戰(zhàn)。
總結上學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化：
1、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效；
2、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學；
3、目標生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻；
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在學校加強備課組建設春風的引領下，初三語文備課組的工作將會繼續(xù)穩(wěn)步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻
初三語文備課組工作總結9
本學期，我們初三語文備課組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。本學期我們繼續(xù)傳承團結合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資源，在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績。
一、做好教學常規(guī)工作。全組老師將“教學六認真”工作落實到日常教學工作。
1、制定教學工作計劃，全組教師都能按制定好的教學工作計劃有序開展教學工作。
2、認真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，在結合學生學情的前提下，并根據(jù)初三的實際情況，認真巧妙地重組文本和教材，將重點文本重點教，相關文本比較教，課內課外綜合教，有效地將五本語文教材融會貫通起來，大大提升教學效果和教學質量。同時認真貫徹并落實學�！绊槍W而教、小組合作”課堂教學改革理念，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，培養(yǎng)學生的語文能力。
3、認真出好試卷，有質量地進行練習。備課組資源共享、共同出謀劃策，每個教師查找資料，又大家一起共享，大大提高工作效率。同時大家群策群力，提高了練習的質量，做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點的基礎上，出好每一份單元練習卷，做到盡可能地與中考接軌。
4、每周定期進行集體備課。共同鉆研教材，商討教學重難點，匯集集體的智慧。
二、做好備課組教研工作。
1、配合學校抓好教師的培訓工作。全組老師參加遠程網絡培訓并順利完成課時學習。范黎、周孝王老師參加市語文工作組學習。姚向英老師順利完成西南大學研究生論文答辯。組內老師業(yè)務水平得到了提升。
2、組織好開課聽課和評課活動。本學期姚向英老師開設一節(jié)蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開設市級公開課《寫作中的聯(lián)想和想象》。沈潔老師開設校級公開課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開設一節(jié)組內公開課。組織全組老師認真聽課評課。所開之課受到聽課老師一致好評。姚向英老師完成曬課工作。同時，隨學校老師一起赴東廬中學聽課學習。積累了豐富的教學經驗，備課組教學研討氛圍濃厚。
3、全組老師積極參加科研活動。組內老師積極征訂《語文教學通訊》，并閱讀學習。積極撰寫教育教學反思和總結。周孝王老師申報太倉市微型課題并展開研究。
三、開展豐富的語文活動。
積極組織學生開展各類語文活動，豐富學生的語文實踐活動。
1、組織學生開展名著和經典作品的閱讀。本學期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風不能把陽光打敗》、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當代作家散文作品。并組織好學生撰寫《我的閱讀故事》，進行評比。
2、組織學生參加現(xiàn)場作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學獲校級一等獎。李成敏同學代表太倉市參加江蘇省“中學生與社會”現(xiàn)場作文競賽獲省特等獎。
3、組織學生參加太倉市中學生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎，周孝王老師獲優(yōu)秀輔導老師獎。
回顧過去的一學期，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下，期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績。全組老師認真反思總結。展望未來，任重而道遠。我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取，希望取得理想的成績。
初三語文備課組工作總結10
首先非常感謝初三無限強大的備課組成員，都是老初三教師。有兢兢業(yè)業(yè)、全勤投入的老張，有爭分奪秒、經驗老道的老李，有娓娓道來、切中要害的青兒，有方法獨特、有章有法的文立，有魅力爆棚、刻苦鉆研的小黃，正是因為長期積累、各有所長，所以才能取得比較滿意的中考成績�，F(xiàn)將我們這一年的得與失做如下總結：
一、基礎知識起步早
本學年的基礎知識(拼音漢字、成語詞語、病句、排序、文學常識和語法知識等)在初三上學期的后半段就開始啟動，以李倫琰《全攻略》為藍本，通過知識點介紹、運用歸類、題型總結和習題練習鞏固等多種方式，希求達到知識的記憶和能力的提高。啟動過早也存在利、弊兩方面因素：對于優(yōu)等生而言，啟動早可以提前明確復習的方向，可以有足夠的時間來消化和自主補充書本之外的知識點，也可以通過更多的練習來達到學習效果的優(yōu)化。但對于后進生來說，因為新課還在進行，新增的知識點沒有太多的時間來鞏固，后進生有些力不從心、應接不暇。如果沒有足夠的時間記憶和練習的鞏固，僅僅限于課堂的聽是遠遠不夠的，因此“夾生飯”“消化不良”等癥狀也就出現(xiàn)了。到了五月份，最后沖刺的兩個月，我們備課組老師都有共同的困惑——講過的知識點，總有好大一部分的同學沒有掌握，雖然上課的時候也聽懂了，但過了一段時間卻又回憶不起來。我想，這大概就是我前面分析的“夾生飯”癥狀。
啟示：知識點要么不提前講，要講就要保證充足的時間和足夠的練習。
二、復習鞏固抓落實
我們備課組的六位語文老師，都是“老”初三，所以對知識點的把控和有的放矢的知識“輻射”是較有把握的，不存在遺漏的知識點。大家基本可以做到心中有數(shù)，教學時能胸有成竹。年級共十一個教學班，實驗班與實驗班的差距小，實驗班與普通班的差距也小，這其實是六位語文老師都注重知識點的落實，抓得到位。比如：文言文的字、詞、句的解釋，要么以試卷的形式，要么以PPT的形式進行課堂小測，未過關的學生會在第二天放學之前實現(xiàn)知識點的落實(雖然也會出現(xiàn)知識點的遺忘，但大多數(shù)集中在“后進生”和懶惰的“老大難”身上)，整體班級實力得以保障，相對后進的學生也能有較大幅度的提升。再比如古詩文默寫過關亦如此，老師們利用寫字課或晚自習或課前五分鐘的時間，對易錯字反反復復地強調，除了個別同學“掉鏈子”，整體情況非常好。
啟示：老師們總擔心漏過知識信息，總抱怨時間不夠，事實上初中語文知識的學習，知識點有限，強調尖子生學習內容的拓展當然非常重要，但落實和拓展同樣重要。針對所有學生而言，落實比拓展延伸更重要。
三、點面結合各個擊破
老師們根據(jù)多年的初三經驗，除卻讓學生有充足自主學習的時間，還針對常規(guī)錯題做防患性地引導，并將常見性考題總結歸類。同時也針對得分點做細致的指導，盡力做到“各個擊破”。
比如基礎知識(選擇題部分)部分：學生自制試卷(拼音漢字一張，病句一張，成語和詞語一張，文學常識和語法知識合卷一張)。要求盡量原創(chuàng)題，并保存好答案，然后用集體時間考試，完成后，自找試卷的主人。學生之間在探究答案時一定是“斤斤計較”“吹毛求疵”，因此能達到思考和鞏固的效果。因為是學生之間相互用試卷，所以百分之八,九十的同學都是非常認真，尤其是好學生，真可謂絞盡腦汁。
比如默寫：如果一遍一遍的整首默寫，會耗費大量的時間，而且也浪費了優(yōu)等生的時間，這樣不利于優(yōu)生的精益求精。因此在默寫了一遍以后(根據(jù)班級具體情況，也可以第二遍、第三遍)，就要求同學們把有錯字的詩句集中在一張紙上或“隨意小冊子”上，隨時隨地都可以看，從而加深易錯字的印象。而我個人做法，就是在重大考試的前一兩天，對我認為容易錯的字來一次集中的聽寫，我感覺效果也蠻好。至于古文的默寫，首先是解決背誦的問題。我會先求助學生的幫助。制作一張“一對一背書統(tǒng)計表”，將它貼在教室后面，同學互背后在統(tǒng)計表上簽字，有沒有背的情況我只要看表就會一目了然。至于默寫，我不會全篇去默(除非是短的篇目)，我會圈出自己認為的重點句或重點段落讓同學聽寫。
比如閱讀題：到最后一個半月的模擬題訓練階段，除了答題套路、看分值、原文意識等必要的強調外，我會選擇相對比較標準的3~4套模擬題，讓學生自己來批改閱讀題，要求根據(jù)答案來扣分。我感覺效果也很好，因為當學生知道哪些點需要扣分時，他就不會在這樣的點上反反復復地被扣分了。實際上，通過自己批閱扣分的形式來掌握答案的得分點。通過這樣的模式，同學們失分率還是有所降低的，而且也不會盲目自信自己答案的完美。另外，為了刺激亢奮的神經，我也會制作一張所有模擬卷的“得分表”，每測試完一張試卷，就由同學們自己登分上表，我會將高分用熒光筆標注出來，顯眼而刺激，既可以表揚鼓勵，也可以鞭策監(jiān)督。這種方式對后進生也許麻木，可是對于優(yōu)等生而言，卻是憋足了勁兒你追我趕。
四、閱讀題型化零為整
基礎知識我們無法高度概括(雖然我們也可以總結常見性的題目和可能考察的范圍)，但閱讀題的題型還是有規(guī)律可循的，我們會通過歸納總結而整理出答題套路(這種規(guī)律性的總結套路一定不能太早，不建議初一初二就開始歸類，否則影響學生的思維拓展，只能囿于固定的答題框框中)。
比如概括記敘文寫了一件什么事：時間地點事件結果。
比如概括人物的性格特征：選文一件事，答案一一對應，做一歸納總結。
比如主人公情緒、態(tài)度的變化：相關詞語一定來自于原文。
比如句子或詞語的分析：如果問“表達效果”，通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語分析;如果問“作用”，通常從內容和結構兩方面回答;如果問“含義”，一定是先說表層意思，再說深層意思。切記：無論哪一種問答，都要附帶上作者或主人公的情感。
比如環(huán)境描寫的作用：①必要的自然環(huán)境介紹;②適當?shù)姆諊秩?③促成或豐富或完美人物的性格特征;④推動故事情節(jié)的發(fā)展等。
比如標題的作用：①因為修辭或詞語本身的魅力來吸引讀者，增加閱讀的興趣;②是貫穿全文的線索，使文章思路清晰;③標題揭示或暗示了文章的中心、主旨;④其中飽含豐富的值得推敲的情感。
比如拓展題中要求結合自己的實際談談讀完此文的感受：①對原文的收獲作高度概括;②結合自己的實際;③用文學性的語言作答，最好是引用詩句或名言警句，來增加語言的文學性，也增加答案的高度和深度。
當學生有規(guī)律可循時，答題就是一件容易的事情了。
五、優(yōu)秀范文積累備用
在沖刺前三個月，仍舊延續(xù)去年成功的做法，周四批閱全部作文，挑選出范文，要求學生周末打成電子稿，能美化的盡量先美化。收齊學生電子稿后，老師逐字逐句地修改(既然是范文，老師的修改非常重要，所以切不可草草了事，否則起不到“范”的作用)，成型后周二交由文印室復印，學生人手一份。(溫馨提示：在平時的小考中，杜絕“借用”范文，否則作文按及格分處理，只能中考時作為中下等作文水平同學的.備文)這一點，說起來容易，可是實際操作的時候老師非常辛苦，需要恒心和毅力，否則也會如部分學生一樣，半途而廢。
中考成績下來之后，有些意想不到的A便是平時積累的最佳驗證。
六、敢于“放手”自由拓展
所謂“放手”，不是“放羊”，切不可理解為放松不管，這里的“放手”是指把更多的自主時間交給學生。初中語文重在“讀”和“記”，學生必須要有足夠的時間去記憶基礎知識和適量的時間去閱讀拓展。怎樣才能節(jié)約時間把更多的自由時間交給學生，我一直遵循“題不在多而在精”的原則，不能用重復的練習耗費學生本來就緊張的時間，不能盲目地追求數(shù)量，而應當精挑細選出精品來保證質量。給學生自由思考的時間，能力才能在思考中提升。
七、態(tài)度上的高度重視
由于20xx年中考語文絕對的重要位置，這給20xx年的語文仿佛注入了一劑強心劑，從“加強班”的火爆報名和人數(shù)不斷地增加(100多號人)就可以看出。非常辛苦老張、文立和小黃，周末了還拖著一周的疲憊在繼續(xù)堅持。其實也不僅僅是周末，我所看到的是孩子們利用平時課間的時間到辦公室跟黃老師反復多次的請教、探究等。那種認真勁兒，實在是因為我們老師課堂上的魅力使然。
除卻加強班，就班級內部亦如此，學習語文的熱情和語文的絕對位置成正比。就這點，我覺得新一屆初三，在分析深圳中考試卷的難易度的基礎上，不是“叫囂式”地強調語文的絕對地位，任何強迫都有“王婆賣瓜”的嫌疑。只有通過數(shù)據(jù)分析，讓學生自己認識、領悟到語文學科的重要性，從而心甘情愿地去學習。(20xx年中考，數(shù)學97A，英語96A，理化99，歷史96A)
八、思路清晰的復習計劃
語文的知識點非常零散，而且輻射面非常廣，一些心理素質不太好的同學，容易在最后的沖刺階段呈現(xiàn)慌亂的狀態(tài)，甚至會因為一個知識點的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌，認為自己的狀態(tài)實在是差，或嚴重地認為自己語文徹底完蛋了。所以一張詳盡的計劃表會使復習的思路清晰，有章有法，跟著老師制定的計劃節(jié)奏，會按部就班地前行而不至于緊張。這一點黃老師做的非常詳細，詳細到最后七周的每一天復習的具體內容全部填寫在表格之內。學生一目了然地跟著老師的步伐，仿佛也不那么“慌”了。
另外，對試卷分析的重視。通過批閱試卷，首先能發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點和弱點，那么在評講試卷的時候，就能有的放矢地分配時間。同學們都熟悉的已經掌握了的內容就可以一帶而過，而知識盲點與弱點就可以重點講解。課堂的針對性越強，效果越明顯。
還有，寫字課時間的有效、高效運用。鑒于學生天生對理科的喜愛或對強勢科目老師的膽怯，因此寫字課的作業(yè)布置也有訣竅。以寫為主，題目量化，在規(guī)定的時間內完成，否則在開會結束之前萬一沒完成，語文老師也會“留堂開小灶”。因為有八十分鐘時間，千萬不要只布置一類題目，這樣很容易疲倦，布置作業(yè)時可以適當分散開。比如：默寫五首古詩，完成一篇文學作品的閱讀，記憶一篇文言文準備相關內容聽寫�？傊�，變換著法子有效利用時間，在搶不到時間的情況下保證屬于自己的時間。
鼓勵閱讀，堅持看《讀者》《意林》《時文選粹》，還要關注社會熱點。初三不建議再看長篇大部頭作品了，即便是名著，也只能“勢利眼”地建議放下。
作為備課組長，這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠。備課組會沒有少開，備課組的討論結果也沒有少結，但各位老師仍然還是非常辛苦地堅守著自己的教學思路和教學模式，非常心疼老師們的辛勞。如果在大方向一定的情況下，適當?shù)那笸娈悾蛟S我們的工作會輕松點，我們的幸福指數(shù)會更高點。
非常高興的是，今年的A+創(chuàng)了歷史新高，高達170多人，實在值得驕傲與自豪。
初三語文備課組工作總結11
一、指導思想
在新的學年里，我們初三語文教研組全體教師，將參照20xx年上半年市教研市初中語文教研活動工作計劃，以教育的科學發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。
二、工作目標：
1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
3、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
三、具體工作措施：
�、偌訌娎碚搶W習，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心；以新課程標準下的教學改革為動力；以教學科研為生命；以課堂為主陣地；以學生為載體；全面推進課堂改革，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會新課程標準和xx年中語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。新教材已在我校高一年級全面使用，語文新教材更加注重人文性，強調聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。
�、谂μ骄拷虒W規(guī)律，認真組織教研組加強語文教學研究。
本學期，我們將全面啟動新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規(guī)律，從而為語文教學服務。教研組帶領每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
�、鄢浞掷谜n堂主陣地，提高語文成績。
課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要花大力氣改變，認真研究學情，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。
�、芗訌娊虒W科研工作，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。
為最大限度地提高語文成績，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組合理分工，統(tǒng)籌安排科學運作，統(tǒng)一命制周考試題，真正做到教學情況的有效反饋。
本學期，我們初三語文組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時找出還存在的不足，為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。
1、強化同組聽課評課制度每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續(xù)做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創(chuàng)造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優(yōu)質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。
初三語文備課組工作總結12
上了初三以后，全體老師比別人更投入，更用心，扎實走好每一步。下面就語文備課組談一點膚淺的體會。
一、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高
“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期，我們語文備課組立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使�！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切的學生”已成為我們的工作目標。團結協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧！
二、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃
我們分階段抓重點的制定了一整套畢業(yè)班語文復習計劃。
�。ㄒ唬l分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內現(xiàn)代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯(lián)線，以線結網。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
�。ǘ⿵目荚囶}型方面入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結�，F(xiàn)代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習——方法——練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、作文要強化審題、擬題訓練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點批結合形式修改作文，達到素材積累能力提升。
�。ㄈ┲v練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
教材要精講，特別是試卷講評做到扎實有效，重點題目要精講，讓學生把自己的答案和同學的答案以及標準答案進行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個題目要反復幾個反復。這樣一些措施，使學生的解題能力有了一定的提高。
一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關鍵。因此，在繼續(xù)加強閱讀指導的同時，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，務必使學生學會基本的文法，引導學生領會感悟，這些措施使學生的作文能力有了一定的提高�？傊诔跞Z文復習中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復習，讓學生根據(jù)自己的情況有選擇復習，不搞“滿堂灌”。
三、存在問題及反思
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們九年級語文備課組是個和諧的團隊，是個生氣勃勃的團隊，是個召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng)，繼續(xù)為學校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力。
初三語文備課組工作總結13
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語文綜合素質和素養(yǎng)，九年級語文備課組充分研討、論證，制定工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。
(一)提前準備，加強研究，突出重點，保證初三下學期開學各項工作順利開展。
1、認真分析和解讀《20xx年學業(yè)考試說明》及20xx年各地中考語文試卷。
《20xx年學業(yè)考試說明》和20xx年語文學業(yè)考試都出現(xiàn)了一些新的情況，同時20xx年學業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年，難度系數(shù)有所調整，值得全體備課組老師研究。我們需要從源頭上找原因，首先要對《20xx年學業(yè)考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對20xx年各地中考卷做個評估。我們已經通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析報告，這必將對20xx年的復習迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復論證，形成新學期的主要工作思路。
根據(jù)上學期期末的實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎上，本備課組決定在資料編制和把關上狠下功夫。輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源，提高作業(yè)效益，繼續(xù)推行“講學案制”，并且將同時使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導”等資料的編制。為了把這項工作做好做實，全組還單獨印發(fā)編制說明和示例，并單獨集中進行解釋、布置。初三語文備課組未雨綢繆，已經先期做好相關準備。
(二)講學案編制若干問題。
1、講學案包含三方面內容：
(1)對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定;
(2)與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數(shù)量應至少占本講學案的三分之一;
(3)閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。一篇講學案不超過一張紙(8K正反面，小四號)容量，內容上重在精、新、活、實。作業(yè)量大致為40分鐘左右。
2、講學案內容實施辦法：
(1)編制：備課組長做好協(xié)調分工，審核每一份講學案，保證質量。
教師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量;嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較豐富老師先期進行編制，以給其他老師提供必要的參照。
(2)印刷：備課組長、分管副校長審核后，由編制的老師負責將講學案送交文印室，印刷結束后由該老師及時取回。
(3)批改：語文老師要認真批改講學案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋;練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。
另：講學案要有課題，要注明編制老師以及注明練習編號，便于分發(fā)和收存。
(三)增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。，本組已經將本學期的部分任務責任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。
初三語文備課組工作總結14
本學期我們語文初三備課組，在教研組的領導下，備考目標明確，教研思路清晰，工作積極主動，措施具體落實，取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結如下：
一、把握重點，計劃科學
中考是一場打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役，要想取得戰(zhàn)役的勝利，必須要做到教學與備考有機的整合，不打無準備之仗。開學伊始，我們認真學習新課標，研究市的《中考指南》，每人做一份20xx年鎮(zhèn)江市中考試卷，了解中考命題趨向，根據(jù)本屆學生的實際情況，制定了本學期的教學工作計劃，把教學工作的重點放在掌握現(xiàn)代文（散文、議論文）的閱讀方法，提高閱讀現(xiàn)代文的能力，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；積累文言文詞語，增加課外文言文的閱讀量，加強文言文閱讀能力的培養(yǎng)；確定作文練習的量和提升的角度，切實提高學生的寫作水平，為中考打下堅實的基礎。
二、加強教研，提高效率
備課組，是落實學校教書育人，面向全體學生，全面提高教學質量的總目標的最直接的基層單位，備課組工作質量的好壞，效率的高低直接影響學校教學質量的提高。我們深深地意識到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對完成教學任務是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認真學習研究《語文教學大綱》《語文課程標準》，領會其精神實質，明確其具體要求；深入鉆研《中考指南》，把握命題方向；積極參加校內外教研活動，吸取先進的教學經驗。我們參加了市閱讀教學觀摩課，請市教研室的老師來聽課，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄。通過學習，我們深刻地認識到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術無益于教學質量的提高，只有教學生以方法、規(guī)律，給學生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學生獲得遷移運用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關的知識點、重點、難點的同時，更重視相應的教學手段與方法、學生學習的途徑與方法等方面的探討，不定期的向學生介紹語文學習經驗，還認真學習市教研室關于閱讀教學的指導意見，并提出了修改意見。在此基礎上，我們把新課標、新大綱的理念貫徹到課堂教學的實踐中。
在一摸結束后，我們備課組特別邀請資深教師給全體初三同學做專題的作文講座，以促進學生作文水平的提升，講座取得了的較好的效果。
在課堂教學中，我們努力做到要“立足基礎，著重能力，注重創(chuàng)新”，做到知識傳授和能力訓練相結合，把語文知識的綜合歸納與相關學科的知識相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導為原則，教給學生學會領悟，學會聯(lián)想，學會篩選，學會評鑒，讓學生真正掌握教材中的各個知識點，將這些知識點序列化、網絡化、遷移化，使課內“舉一”和課外“反三”相結合，從而使教材知識內容擴展、延伸和深化。
在教學文言文單元時，每個老師都精心地備課，精心準備試題，將課內與課外有機地結合起來，通過掌握課內知識來完成課外文言文的自主閱讀，練習題形成完整的體系，從繁到簡、從精到細，循序漸進地完成兩輪高效的文言文復習。
作文寫作是中考的一大考點，而這一方面又正是學生的一大弱項，我們結合“快速作文”的有關方法，對學生進行了強化訓練，在審題、立意、構思、行文、修改等方面進行了專題指導。將每次練習中的優(yōu)秀習作打印出來讓全年級的同學共享。初一、初二時我們經常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字，每周寫一篇讀書筆記，參加校藝術節(jié)古詩詞的吟誦和演講比賽等，通過這些活動的開展，使學生留意生活，關心社會，正確認識人生，指導他們表達豐富的情感體驗。在此基礎上，本學期再密集地進行作文訓練，學生的作文水平有了顯著的提高。
其他專項的復習，我們備課組也是精心準備，每一項都落實到每一個具體的人，格式要求完全統(tǒng)一，使大家步調一致，使大家集中智慧力量，是復習達到最高效。如詩歌復習，我們共完成了三輪，第一輪交由學生來自主完成，每位學生精心準備一首詩歌，按照意象法的統(tǒng)一要求制作課件，向同學們講解。第二輪，老師整理出每一首詩歌的核心內容，印成講義，發(fā)給學生，教師指導，傳授鑒賞的方法。第三輪，結合精心挑選的中考題目，檢測學生的水平，然后結合學生的練習情況再做個性指導，力爭讓每一位學生的鑒賞水平有所提升。
三、團結合作，無私奉獻
我們備課小組由10名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導、測試、開展課內外活動等方面，大家思想統(tǒng)一，步調一致，分工合作，工作開展得井然有序。我們堅持每周開設兩節(jié)組內公開課，自編復習題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數(shù)，然后再印發(fā)給學生，進行強化、拓展、延伸訓練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無怨言，為了讓學生少花時間，復習的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個目標，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法，我們的經驗不足，只有在今后的教學實踐中，不斷的學習，不斷的探索，不斷的積累。
初三語文備課組工作總結15
一學期的備課組工作接近尾聲了，我們初三語文組全體教師通過自己扎扎實實的工作，順利完成了本學期的工作。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、狠抓課堂教學。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，編輯學案保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材�！�
2、精心編輯學案，打造高效課堂。
我們組注重對新課標教材的整合與處理，通過導學案的方式，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
二、加強集體備課，把集體備課制度落到實處。
我們組的倆位老師屬于年輕但有一定經驗的中青年教師，非常敬業(yè)，鉆研教材的積極性非常高。我們的集體備課堅持本校備課與上地實驗學校備課相結合，圍繞重點問題、存在困惑的問題展開，大家暢所欲言，備課氣氛很熱烈。本學期我們認真落實教務處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每周按學校要求按固定的時間集體備課，組內集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
三、學習氣氛濃，互相聽課成為習慣
聽課成為一種自覺，每當執(zhí)教一堂新課，我們都互相聽課，回來后認真研討，仔細揣摩，再去上課。收到了互相促進、共同進步的良好效果。
四、積極參與進修、探索中考方向
本學期我們堅持參加區(qū)教研活動，結合進修內容摸索中考備考、訓練的有效方法，探索中考明天方向。并根據(jù)本校學生具體情況進行針對性研究，總結出適合學生的教學方法，取得了一定的成效。
本學期我們還克服了組內老師生病的苦難，沒有因為意外情況影響學校教學，保證了教學秩序的穩(wěn)定。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)乘風破浪、勇于開拓，不斷進取，爭創(chuàng)一流。
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