社會思品備課組工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的社會思品備課組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會思品備課組工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)科實際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課、個人復(fù)備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真開展學(xué)科研究性學(xué)習(xí)。截止學(xué)期末，各項教學(xué)都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)方面：
備課組成員的基本工作情況完成較好，本學(xué)期我們都做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)。本備課組未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。為做到合理安排教學(xué)，并統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期初，我們經(jīng)過協(xié)商制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，本學(xué)期的教學(xué)工作基本上是按預(yù)期計劃完成的。每周都有集體備課時間，我們組成員都會就本周所要完成的教學(xué)內(nèi)容展開討論，相互交流教學(xué)心得，以把握好重難點的教學(xué)。而且我們的教研活動并不僅僅局集體備課時間，一有問題，大家就會進(jìn)行討論，注重教學(xué)理念的更新。
二、學(xué)科研究探討方面：
我備課組的教師強化對學(xué)科的研究、探討和交流，我們通過備課組的同課異構(gòu)和聽評課，教學(xué)案例的評比，高考試題的研究，不斷提升學(xué)科的教學(xué)水平和科研能力。此外，進(jìn)一步加深了對教材的理解與把握，形成了一系列有價值的成果，大有收益。
總之，本備課組本學(xué)期教研工作無論數(shù)程，還是實績都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進(jìn)的動力，我們有信心使本備課組成為學(xué)�？梢孕刨嚥⒁詾闃s的團(tuán)隊！
社會思品備課組工作總結(jié) 篇2
xxxx的這個學(xué)期感覺尤其短暫也特別匆忙，轉(zhuǎn)眼就到了期末總結(jié)的時刻。這一學(xué)期七年級社會思品備課組各位老師辛勤堅守自己的崗位，積極進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，為了更有效地提高本校七年級社會思品教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
一、組內(nèi)其合作，齊心齊力
七年級社會思品組備課分隊由九名老師組成，陳興文、王來成、謝云海、虞紹結(jié)、邵玲珍、邵秀雙、王章龍、汪海鳥、谷湖敏，本組每一位教師都是猛力干將，態(tài)度端正、工作認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助。虞紹結(jié)、邵秀雙雖已經(jīng)驗豐富，但仍以一絲不茍的態(tài)度上好每一節(jié)課。王來成和謝云海老師雖然兼任行政領(lǐng)導(dǎo)要職，但仍是上課認(rèn)真，批改作業(yè)細(xì)致入微。王章龍和邵玲珍老師乃是本組鼎力支柱，教學(xué)創(chuàng)新不斷進(jìn)取。汪海鳥、谷湖敏雖然經(jīng)驗不足，但是干勁十足。這支備課組相互合作，經(jīng)驗豐富的老師經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、公開課、講座多種形式，增加備課組實力。
二、堅持聽課、評課，校本研訓(xùn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實
本組每位成員一學(xué)期至少開一節(jié)校級公開課，至少聽10節(jié)課。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進(jìn)。本學(xué)期開課分階段分主題展開。三月份第五周有青年教師課堂展示，公開課教師有兩位實習(xí)老師展示。四月份第八周教學(xué)開放周，開課的老師有虞紹結(jié)。五月份第十三周名優(yōu)教師上示范課，開課的老師有王章龍、邵玲珍，六月份開課老師有汪海鳥老師。公開課的每位老師圍繞“目標(biāo)達(dá)成”主題。每一次開課要做到課件、教案完整，填寫好公開課記錄單和照片記錄以及短信通知記錄。并已與第九周教師針對開放周撰寫評課稿。
三、拓展課堂，創(chuàng)新作業(yè)
本組老師都能以歷史與社會教材、地圖冊、填充練習(xí)冊；思品作業(yè)本為參照認(rèn)真布置作業(yè)，并及時認(rèn)真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成。并且布置作業(yè)要有特色，歷史與社會思品學(xué)科跟國內(nèi)外時事密切相關(guān)，因此可布置關(guān)注國內(nèi)、外、尤其是家鄉(xiāng)的新聞之類的實踐類作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣和重視。
七年級備課組通過辛勤的勞動和積極的活動，獲得了一些成績，老師在公開課、曬課等方面交出了滿意的答案。學(xué)生也改變了以往對本學(xué)科的不重視，在不斷適應(yīng)新考核。希望備課組的活動，除了增加教師素養(yǎng)，提高科研意識，也讓老師有一個港灣的感覺，在這里獲得成長。
社會思品備課組工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取刻學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
刻學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級三個班的治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取刻學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
刻育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的`學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
社會思品備課組工作總結(jié) 篇4
一、攜手共進(jìn)的集體備課。
在備課中，大家就取長補短，不但貢獻(xiàn)自己的才干，也吸取他人的聰明�！端肌放c→史》中有些內(nèi)容是重復(fù)交叉的，如何把它們進(jìn)行整合，以到達(dá)較好的教學(xué)效果，就需要集體的聰明了。如在“各具特色區(qū)域生活”的教學(xué)中，我們是把→史與社會》中實現(xiàn)因地制宜整合進(jìn)思課中，這樣在教學(xué)中始終貫徹因地制宜觀念，樹立人與自然和諧的意識。
在信息社會，可供選用的教學(xué)資源是非常豐富的，如何取材很重要。面對紛紛復(fù)雜的教學(xué)資料，備課時，為了能激起學(xué)生的愛好，滿足他們的發(fā)展需求，我們不但要考慮材料顯現(xiàn)情勢的多樣性，又要考慮材料的應(yīng)用應(yīng)有一定的教育意義。這類重視以正面積極的、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的材料來引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法能避免產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，有助于學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、良好的品德。在多種情勢的材料中，視頻材料是最受學(xué)生歡迎的，但是假如我們發(fā)現(xiàn)視頻資料拖沓易分散學(xué)生留意力的，就棄之不用，代之以簡潔的文字材料或漫畫、圖片等。
二、共性中凸顯個性的時演講。
時演講是《思品》課教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)。由于七年級學(xué)生對時缺少了解，我們備課組的老師都要求學(xué)生結(jié)合課本知識，幫助學(xué)生選擇具有時效性的重大國內(nèi)外新聞，與我們的生活密切相干的社會新聞作為演講的內(nèi)容。演講的成績作為期末結(jié)構(gòu)評分的一部份（演講表現(xiàn)滿分10分，演講稿滿分10分）。具體到演講進(jìn)程和演講稿的要求，根據(jù)各班級實際情況和教師的特點，又顯示了一定的個性。如陳建勝老師要求學(xué)生預(yù)備演講時先熟習(xí)理論基礎(chǔ)，演講時把理論和時勢結(jié)合起來，在她的輔導(dǎo)下，學(xué)生的小論文寫作水平有了很大程度的進(jìn)步。
黃建燕老師重視培養(yǎng)學(xué)生對重大事件的看法，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生分析和辨別是非的能力。而陳建勝和黃建燕老師則鼓勵學(xué)生做成時小報的情勢，除摘錄的新聞，還要有該生對該新聞事件的看法和評論，答應(yīng)其他學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容提問，要求演講者應(yīng)對，答應(yīng)學(xué)生之間就不同的觀點展開爭辯。為了既能讓學(xué)生充分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時演講的時間給予一定的限制（7分鐘之內(nèi)）。通過這類模式，可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀察分析社會現(xiàn)象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
三、夯實基礎(chǔ)的平時教育。
分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時演講的時間給予一定的限制（7分鐘之內(nèi)）。通過這類模式，可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀察分析社會現(xiàn)象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
四、夯實基礎(chǔ)的平時教育
每個教師承當(dāng)一部份出題任務(wù)后，在進(jìn)行試題整合時還需要仔細(xì)斟酌，精選精練。我們更重視講評課堂作業(yè)、測試卷。要求學(xué)生認(rèn)真訂正錯誤，講評完后，作業(yè)本和試卷還要再交上來進(jìn)行批改，評價，以鞏固基礎(chǔ)知識。固然，學(xué)生的作業(yè)、測試、講評、訂正等都是在課堂中完成的，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科備戰(zhàn)中考勤儉了寶貴的課余時間。固然這樣做給我們增加了很多的工作負(fù)擔(dān)，但是我們無怨無悔。
所以，當(dāng)中午時分，我們辦公室經(jīng)常有學(xué)生來訂正作業(yè)；當(dāng)天氣已黑，辦公室里還燈火通明，我們總是批完作業(yè)或試卷才離開學(xué)校；當(dāng)學(xué)生在上課的時候違反紀(jì)律，我們也是各顯神通教育他們，有和學(xué)生個別談話的，有找班主任一起協(xié)商的，有通過家校通與家長聯(lián)系的，有請家長來學(xué)校進(jìn)行溝通的�？傊�，為了學(xué)生能夯實學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，我們愿意奉獻(xiàn)自己。
社會思品備課組工作總結(jié) 篇5
一、攜手共進(jìn)的集體備課。
在備課中，大家就取長補短，不但貢獻(xiàn)自己的才干，也吸取他人的聰明�！端颊放c《歷史》中有些內(nèi)容是重復(fù)交叉的，如何把它們進(jìn)行整合，以到達(dá)較好的教學(xué)效果，就需要集體的聰明了。如在“各具特色區(qū)域生活”的教學(xué)中，我們是把《歷史與社會》中實現(xiàn)因地制宜整合進(jìn)思政課中，這樣在教學(xué)中始終貫徹因地制宜觀念，樹立人與自然和諧的意識。
在信息社會，可供選用的教學(xué)資源是非常豐富的，如何取材很重要。面對紛紛復(fù)雜的教學(xué)資料，備課時，為了能激起學(xué)生的愛好，滿足他們的發(fā)展需求，我們不但要考慮材料顯現(xiàn)情勢的多樣性，又要考慮材料的應(yīng)用應(yīng)有一定的教育意義。這類重視以正面積極的、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的材料來引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法能避免產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，有助于學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、良好的品德。在多種情勢的材料中，視頻材料是最受學(xué)生歡迎的，但是假如我們發(fā)現(xiàn)視頻資料拖沓易分散學(xué)生留意力的，就棄之不用，代之以簡潔的文字材料或漫畫、圖片等。
二、共性中凸顯個性的時政演講。
時政演講是《思品》課教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)。由于七年級學(xué)生對時政缺少了解，我們備課組的老師都要求學(xué)生結(jié)合課本知識，幫助學(xué)生選擇具有時效性的重大國內(nèi)外新聞，與我們的生活密切相干的社會新聞作為演講的內(nèi)容。演講的成績作為期末結(jié)構(gòu)評分的一部份（演講表現(xiàn)滿分10分，演講稿滿分10分）。具體到演講進(jìn)程和演講稿的要求，根據(jù)各班級實際情況和教師的特點，又顯示了一定的個性。如陳建勝老師要求學(xué)生預(yù)備演講時先熟習(xí)理論基礎(chǔ)，演講時把理論和時勢結(jié)合起來，在她的輔導(dǎo)下，學(xué)生的小論文寫作水平有了很大程度的進(jìn)步。黃建燕老師重視培養(yǎng)學(xué)生對重大事件的看法，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生分析和辨別是非的能力。而陳建勝和黃建燕老師則鼓勵學(xué)生做成時政小報的情勢，除摘錄的新聞，還要有該生對該新聞事件的看法和評論，答應(yīng)其他學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容提問，要求演講者應(yīng)對，答應(yīng)學(xué)生之間就不同的觀點展開爭辯。為了既能讓學(xué)生充分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時政演講的時間給予一定的限制（7分鐘之內(nèi)）。通過這類模式，可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀察分析社會現(xiàn)象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
三、夯實基礎(chǔ)的平時教育。
分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時政演講的時間給予一定的限制（7分鐘之內(nèi)）。通過這類模式，可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀察分析社會現(xiàn)象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。
四、夯實基礎(chǔ)的平時教育
每個教師承當(dāng)一部份出題任務(wù)后，在進(jìn)行試題整合時還需要仔細(xì)斟酌，精選精練。我們更重視講評課堂作業(yè)、測試卷。要求學(xué)生認(rèn)真訂正錯誤，講評完后，作業(yè)本和試卷還要再交上來進(jìn)行批改，評價，以鞏固基礎(chǔ)知識。固然，學(xué)生的作業(yè)、測試、講評、訂正等都是在課堂中完成的，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科備戰(zhàn)中考勤儉了寶貴的課余時間。固然這樣做給我們增加了很多的工作負(fù)擔(dān)，但是我們無怨無悔。所以，當(dāng)中午時分，我們辦公室經(jīng)常有學(xué)生來訂正作業(yè)；當(dāng)天氣已黑，辦公室里還燈火通明，我們總是批完作業(yè)或試卷才離開學(xué)校；當(dāng)學(xué)生在上課的時候違反紀(jì)律，我們也是各顯神通教育他們，有和學(xué)生個別談話的，有找班主任一起協(xié)商的，有通過家校通與家長聯(lián)系的，有請家長來學(xué)校進(jìn)行溝通的�？傊�，為了學(xué)生能夯實學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，我們愿意奉獻(xiàn)自己。
社會思品備課組工作總結(jié) 篇6
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。
它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1、廣闊的教學(xué)陣地。
開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動�！稅圩o(hù)公共設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施；《積極參加公益勞動》一課，要求學(xué)生知道什么詩益勞動和為什么要參加，可帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至可以到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動，及時進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀�！保ā墩n標(biāo)》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)授化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。
當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
社會思品備課組工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期初一治備課組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力實踐核心價值觀，秉承教師本色，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的工作計劃，努力工作，本組的老師進(jìn)一步作好常規(guī)工作，組里加強常規(guī)管理，主要完成了以下幾項工作：
一、主要工作
1、開學(xué)初我們統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。每次活動都設(shè)有中心發(fā)言人，由她先陳述本單元的教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，然后大家共同討論，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3、課余時間小組內(nèi)同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率，平時有事沒事探討教學(xué)進(jìn)度，不斷更新自己的教學(xué)思維。
4、積極參加學(xué)校教研組，教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究，實現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。
5、加強教學(xué)教研工作
�。�1）、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
�。�2）、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓(xùn)練并要求在上新課之前嚴(yán)格、立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
�。�3）、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
�。�4）、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補短，并進(jìn)行有目的地評課。
6、落實教學(xué)計劃，切實提高備課、上課、訓(xùn)練和輔導(dǎo)的質(zhì)量
針對治學(xué)科的特點，我們對課堂教學(xué)所采取的措施進(jìn)行了研討，針對不同的課型采取形式多樣的教法，立足學(xué)生能力的提高，基本技能的鞏固，基礎(chǔ)知識的扎實。注意對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的研究，注意對教學(xué)管理的研究，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量；對課后練習(xí)、作業(yè)的布置，做到保質(zhì)保量，避免無謂的重復(fù)。通過探討，不僅豐富了教學(xué)經(jīng)驗，也提高了理論水平。
二、存在問題
1、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺性有待提高。
2、新課改理念運用于實踐較少。雖然新課改使大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還不算多，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思考的時間、空間機(jī)會不多。
三、努力的方向
1、更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，不滿足于小小盔步，做到“沒有最好，只有更好”，繼續(xù)保持較高的教學(xué)效率。
2、繼續(xù)深化生本理念，充分利用各種資源為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，最大的發(fā)揮學(xué)生主體性，切實培養(yǎng)學(xué)生的能力。
社會思品備課組工作總結(jié) 篇8
高三這一年對于每一位學(xué)生來說都是一生中至關(guān)重要的。期待與挑戰(zhàn)并存，壓力與動力同在。當(dāng)他們滿懷期待與憧憬，滿懷忐忑與斗志踏入高三時，高三語文組的各位老師也滿懷信心地以豐富的備考經(jīng)驗和深厚的教學(xué)功底迎接他們的到來。經(jīng)過這苦辣酸甜的半年，把這半年的感受、 心得、經(jīng)驗寫下來，但愿能給以后的高三工作以借鑒。
（一）深入研究考綱，精心制定復(fù)習(xí)計劃。
備考充分與否決定高考成敗。如何備考，不能想當(dāng)然，要有的放矢。在假期，我們組老師就把近幾年的高考題重做了一遍。開學(xué)伊始，我們認(rèn)真地研讀了近年來的考綱，針對做題中發(fā)現(xiàn)的問題與考綱中的提示性和暗示性內(nèi)容，把握今年備考重點。盡量做到不盲目，不漏項。并依據(jù)考綱精心制定復(fù)習(xí)計劃。把高三看似漫長的一年分劃成幾個階段。既確定了總體目標(biāo)，又有切實可行的分段目標(biāo)。使我們在備考中有章可循，胸中有數(shù)。
�。ǘ┙滩呐c考點結(jié)合，點面結(jié)合。
1、回歸教材。
高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識。在復(fù)習(xí)時，我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，在專題復(fù)習(xí)時把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點與教材聯(lián)系非常緊密。重點實虛詞都有教材內(nèi)容，而且分項考查。我復(fù)習(xí)時系統(tǒng)的按照知識點一項一項的過關(guān)。同時做文言文片斷練習(xí)。教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些，對于其中的重點也好把握，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
2、點面結(jié)合。
高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個考點都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導(dǎo)實踐。但是各單項的復(fù)習(xí)是個相當(dāng)漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們在單項強化訓(xùn)練的時候，每周保證一至兩次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來，有側(cè)重的進(jìn)行，二者兼顧，既及時地檢查了單項復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。
（三）夯實基礎(chǔ)，重點突出。
針對每個單項訓(xùn)練，我們都能做到精講多練。先以五年高考三年模擬引路。高考題經(jīng)得起推敲和考驗，思路比較明確。學(xué)生通過做這類題可以初步感知高考，對高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時，老師引領(lǐng)學(xué)生探求方法規(guī)律，明確考什么，怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入，直到學(xué)生能夠較準(zhǔn)確明白的把握這一單項為止。針對每個單項點。
3每次交卷都走在前頭。我們也自己總結(jié)，認(rèn)為我們已經(jīng)作了我們該做的。學(xué)生的成績和平時一樣，沒有故意的抬高，很真實。批改上不存在問題。所以我們以一顆平常心來面對各方面的壓力，更加努力的作好本職工作。事實證明我們的做法是對的。
�。ㄋ模⿵娀傻梅贮c。
這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)該掌握的三十篇古詩文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考情況來看，基本上是在這個范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對來說容易些。許多同學(xué)常因為背誦內(nèi)容繁瑣而且就四五分，不愿意背。導(dǎo)致會的得不到分。不會的不得分。針對這種情況，我們利用早讀時間、課前時間，提問、考試、批改、糾正，強制執(zhí)行。
�。ㄎ澹┓止っ鞔_、精誠合作。
教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶。博采眾長才會有所提高。尤其是高三，大量的備考工作不是一兩個人的能力就能擔(dān)負(fù)得了的。我們組四位老師，全是年輕的老師，均沒有帶過高三。大家都非常努力刻苦，都為了一個共同的目標(biāo)而竭盡全力。在單項訓(xùn)練時每兩個人把一項內(nèi)容，找題做題選題，提煉要點，定人定點定量。每個單項都能保質(zhì)保量的完成。使我們的備考工作得以有條不紊的進(jìn)行。今年定的材料少，在綜合訓(xùn)練時。找題篩選的任務(wù)很重也很繁瑣。誰都沒有怨言，積極主動地完成任務(wù)。找不到好題，我們就自己組卷，出卷。在自己出題時能夠把握高考脈搏，針對性很強。
�。┬膽B(tài)平和、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
語文教學(xué)任務(wù)非常繁重，有別的學(xué)科體會不到的辛苦。高考150分的試卷，120分左右的主觀分值。還有不少于800字的作文，批改量特大。高三考試非常之多，在單位時間內(nèi)，要和別的科一樣出卷，壓力相當(dāng)大。有時讓我們喘息不過來，有時我們也有怨言，但并不消極，而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實的去做，利用課余時間批，每次交卷都走在前頭。我們也自己總結(jié)，認(rèn)為我們已經(jīng)作了我們該做的學(xué)生的成績和平時一樣，沒有故意的抬高，很真實，批改上不存在問題。所以我們以一顆平常心來面對各方面的壓力，更加努力的作好本職工作，事實證明我們的做法是對的。
�。ㄆ撸┫乱徊降拇蛩闩c措施目前高三也快要全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)（考點復(fù)習(xí)）階段。
這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對學(xué)生的影響非常大，因此，我們也分析備課組工作總結(jié)備課組工作總結(jié) 導(dǎo)讀：四位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長，整個備課組工作得到了“扎實、有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。下一階段的任務(wù)更為具體繁重，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭取下一步走得更為扎實，更為精彩！總之，這一年又苦又累，也有收獲的喜悅。我們十分重視。
社會思品備課組工作總結(jié) 篇9
20xx的這個學(xué)期特別匆忙，我們從夏天的余味中開始的九年級學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼就到了年底總結(jié)的時刻。無論是學(xué)生還是老師，都已經(jīng)在九年級的學(xué)習(xí)和檢測中感受到了緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)和有效學(xué)習(xí)的愉悅。為了更好幫助下一個九年級社會組工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
一、老將帶新兵，組內(nèi)其合作
九年級社會思品組備課分隊由七名老師組成，王老師、陳老師、朱老師、袁老師是多年的九年級把關(guān)老師，復(fù)習(xí)經(jīng)驗豐富，善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。董老師、蟻師雖然經(jīng)驗不足，但是干勁十足。這支備課組相互合作，經(jīng)驗豐富的老師經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、公開課、講座多種形式，增加備課組實力。
二、詳細(xì)計劃，適情調(diào)整
九年級本學(xué)期一開始就經(jīng)歷月考，然后就是一邊學(xué)習(xí)新知識，一邊復(fù)習(xí)檢測舊知識。開學(xué)初，六位老師就開始討論，通過詳細(xì)規(guī)劃，制定周詳?shù)挠媱澅�，按進(jìn)程復(fù)習(xí)，可以保證學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，在鞏固中提升。但是在具體實踐中，通過各位老師相互討論，做出調(diào)整。班級學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實的可以適當(dāng)提速，任課老師在組內(nèi)的活動也可以配合調(diào)整。務(wù)必在計劃的基礎(chǔ)上，有目標(biāo)的完成工作。
三、形式多樣，活動及時
在學(xué)校開展的教學(xué)示范周里，多位老師展示了公開示范課，有新課、復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課，為老師反思如何高效提升學(xué)生的知識做出模板。除了校公開課，我們還配合縣教育局的九年級有效學(xué)習(xí)，在九年級展示王宗超老師的《抗日戰(zhàn)爭的發(fā)》一節(jié)高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課，課后九年級備課組也進(jìn)行評課，從本課中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
除了集體備課、公開課、講座，備課組老師也喜歡相互討論試卷，嘗試合作命題，效果卓越。
結(jié)束語
九年級備課組通過辛勤的勞動和積極的活動，獲得了一些成績，老師在命題比賽、公開課等方面交出了滿意的答案。學(xué)生也改變了以往對本學(xué)科的不重視，在不斷適應(yīng)新考核。希望備課組的活動，除了增加教師素養(yǎng)，提高科研意識，也讓老師有一個港灣的感覺，在這里獲得成長。
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