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關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-05 13:20:46 工作總結(jié) 我要投稿
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關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)1

  xxxx年第四季度,區(qū)教育局大力開展留守兒童關(guān)愛工作,努力營造關(guān)愛留守兒童良好氛圍,切實(shí)保證留守兒童管理工作落到實(shí)處,讓留守兒童健康成長、快樂成長,F(xiàn)就相關(guān)情況總結(jié)如下。

  一、切實(shí)保障留守兒童接受義務(wù)教育

  進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童管理,切實(shí)保證留守兒童接受義務(wù)教育。全區(qū)農(nóng)村留守兒童中,小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)xx.xx%,小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)xxx%,輟學(xué)率x.xx%,完成率達(dá)xxx%;初中生輟學(xué)率x.xx%,完成率xx.x%。

  二、建立我區(qū)留守兒童大關(guān)愛工作體系

  在認(rèn)真梳理現(xiàn)有的留守兒童工作相關(guān)文件和措施,認(rèn)真梳理區(qū)級各部門留守兒童工作職責(zé),廣泛學(xué)習(xí)借鑒其他區(qū)域留守兒童管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定了《xx區(qū)關(guān)于構(gòu)建大關(guān)愛工作體系切實(shí)關(guān)愛留守學(xué)生(兒童)成長的意見》。該工作意見已經(jīng)區(qū)政府第xx次常務(wù)會審議通過,即將以區(qū)委辦、區(qū)政府辦名義正式印發(fā)。

  三、正式掛牌成立第二個(gè)“留守學(xué)生之家”

  會同區(qū)婦聯(lián),依托姚渡學(xué)校現(xiàn)有校舍場地、現(xiàn)有師資隊(duì)伍,緊密結(jié)合學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)資源,按照“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)(一臺電腦、一臺電視機(jī)、一部影碟機(jī),一部親情電話、一套青少年讀物、一套體育器材)正式掛牌成立我區(qū)第二個(gè)“留守學(xué)生之家”,為留守學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供便利。

  四、積極申報(bào)關(guān)愛留守兒童支助項(xiàng)目

  鑒于人和學(xué)校“留守兒童關(guān)愛中心”目前工作條件和工作經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)實(shí)困難,為了進(jìn)一步改善“關(guān)愛中心”環(huán)境狀況和育人條件,為廣大留守兒童提供更優(yōu)質(zhì)的關(guān)心和關(guān)愛服務(wù),區(qū)教育局會同區(qū)關(guān)工委積極指導(dǎo)人和學(xué)校向省關(guān)工委申報(bào)支助項(xiàng)目。

  五、全面落實(shí)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作

  扎實(shí)開展留守兒童關(guān)愛工作,全面落實(shí)留守兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任主體,為留守兒童提供生活保障,確保留守兒童合法權(quán)益不受侵害。

 。ㄒ唬⿵V泛開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動

  一是充分發(fā)揮各學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)職能,廣泛開展留守兒童關(guān)愛、幫扶活動。二是各鄉(xiāng)村少年宮免費(fèi)為留守兒童開放,開設(shè)繪畫、舞蹈、足球、器樂等豐富多彩的活動項(xiàng)目,為留守兒童搭建了增長知識、發(fā)展特長的活動平臺。三是各校外法制副校長、法制輔導(dǎo)員堅(jiān)持深入學(xué)校開展法制知識講座,提高留守兒童法律意識和法治素養(yǎng)。

 。ǘ┙⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度

  在開學(xué)初建立了留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生變動情況及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡有關(guān)內(nèi)容,準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)留守兒童數(shù)量,確保建檔率xxx%。

 。ㄈ┳ズ昧羰貎和Y(jié)對幫扶和談心工作

  認(rèn)真落實(shí)留守兒童結(jié)對幫扶制度,為留守兒童配備幫扶教師,提供學(xué)習(xí)和生活保障。班主任堅(jiān)持每月與“留守兒童”談心,掌握留守兒童思想動態(tài),對學(xué)習(xí)困難的留守兒童制定個(gè)別教育方案,進(jìn)行矯治引導(dǎo)和幫助教育。

 。ㄋ模﹥(yōu)先保障留守兒童學(xué)習(xí)和生活需求

  一是學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),將課業(yè)輔導(dǎo)任務(wù)落實(shí)到每一位任課教師;二是生活上優(yōu)先照顧,堅(jiān)持做到多看一眼、多問一聲、多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心;三是活動上優(yōu)先安排,組織留守兒童開展形式多樣的人文關(guān)愛活動,使留守兒童心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫;四是家校聯(lián)系優(yōu)先保障,設(shè)立留守兒童親情電話,確保留守兒童能經(jīng)常和父母進(jìn)行情感交流。

  (五)注重留守兒童心理疏導(dǎo)和心理健康教育

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開展心理咨詢、心理矯正活動,積極開通咨詢電話或知心信箱等,建立溝通心靈的綠色通道。開展留守兒童“四自三遠(yuǎn)離”(自尊、自立、自律、自強(qiáng),遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群)主題教育活動,引導(dǎo)他們在人格上做到自尊、生活中學(xué)會自立、獨(dú)處時(shí)能夠自律、成長中力求自強(qiáng)。

 。┘訌(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作

  加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,將家庭困難的留守兒童按政策納入教育資助計(jì)劃。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特別的照顧,為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,確保他們順利完成九年義務(wù)教育。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我班共有四名留守兒童,他們是袁政、汪永哲、胡世鵬、胡夢潔。關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。本學(xué)期我繼續(xù)給予留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。

  首先,對留守兒童有全方位的了解。為此,我建立了詳細(xì)的檔案,其主要內(nèi)容為:家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況,并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時(shí)聯(lián)系。通過這種方式,有效建立起學(xué)生家長與我之間方便的溝通渠道,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

  其次,用真愛教育引導(dǎo)留守兒童。對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中,處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此,作為班主任我從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。把留守兒童當(dāng)成自己的親人,力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,健康成長。

  第三,針對留守兒童的特點(diǎn)和需要,我根據(jù)孩子的在校表現(xiàn),盡可能地讓孩子與父母多聯(lián)系,每月定期通電話,讓家長對孩子進(jìn)行“電話教育”;利用“五一”、端午等學(xué)生家長返鄉(xiāng)的機(jī)會與家長多溝通,這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子,以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育;對于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校暴露出來的一些問題做到及時(shí)處理,耐心的進(jìn)行說服和教育。

  第四,尋找機(jī)會多表揚(yáng)留守兒童。缺少親情,缺少關(guān)愛,缺乏督促,很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來看待留守兒童,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。他們中也有自立自強(qiáng)的,部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力,較強(qiáng)的勞動觀念,勞動技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。我非常珍視留守兒童的這些特質(zhì),利用一切契機(jī)激勵(lì)、表揚(yáng)他們,培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

  第五,消除留守兒童的痼疾,促進(jìn)其健康成長。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無暇顧及孩子,留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助,缺少父母的呵護(hù)和教育,這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。因此在平時(shí)的班級管理工作中,在學(xué)校留守兒童之家里,我能做到陪著孩子,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良痼疾,強(qiáng)化情感體驗(yàn),營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

  時(shí)代賦予了學(xué)校教育新的使命,班主任有責(zé)任擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的重任。作為班主任,我們要多關(guān)心一點(diǎn)留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛,讓愛滲透孩子的心靈,溫暖他們那顆冰冷的心,讓留守兒童不再“留守”。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)3

  因周末偶爾出去教課的原因,我接觸到了一些的留守兒童。留守兒童多是由爺爺奶奶帶大的孩子,與父母帶大的孩子相比,他們在性格上更內(nèi)向,更敏感,更自卑,更膽怯,或者行為更偏激一些。分析這些表現(xiàn)背后的原因,我認(rèn)為最主要的原因是從父母那里未得到足夠的愛和安全感。

  以前我們總把關(guān)注點(diǎn)集中在留守兒童的人身安全上,其實(shí),留守兒童的心理健康也是不容忽視的一個(gè)大問題。由于長期缺乏父母的關(guān)愛和照顧,留守兒童在心理上或多或少都存在缺乏安全感的問題。他們極度渴望得到外界肯定和關(guān)注,有時(shí)甚至不惜做出一些暴力行為來博得外界關(guān)注。我觀察到,有些孩子存在很大的交際障礙,不知道如何表達(dá)對別人的友好,經(jīng)常通過揍別的小朋友的方式來表達(dá)自己對別人的喜愛;有些孩子性格過于敏感、自卑,拒絕與任何人交流;有些孩子相比同齡兒童來說,心智發(fā)育緩慢了很多;有些孩子在文明舉止言行上存在很大問題……凡此種種,皆是因?yàn)榕c父母相處的時(shí)間太少,父母沒有教會給孩子如何去表達(dá)愛,接受愛。

  孩子是祖國的未來,也是一個(gè)家庭的希望,如果他們不能健康成長,那么家長就算外出務(wù)工掙再多的錢又有什么用呢。當(dāng)然家長也有家長不得已的苦衷,家庭經(jīng)濟(jì)壓力的重?fù)?dān)下,家長們忙于生計(jì),只顧得上讓孩子們吃飽穿暖,至于孩子的教育,基本上就扔給爺爺奶奶和學(xué)校了。再加上很多家長對家庭教育的重要性認(rèn)識不夠,認(rèn)為孩子還小,什么都不懂,不需要太過關(guān)注孩子的心理健康問題,不聽話了打一頓就好了。這種簡單粗暴、不關(guān)注孩子內(nèi)心世界的教育方法也是當(dāng)下許多留守兒童心理問題頻發(fā)的一個(gè)重要原因。

  因此,關(guān)愛留守兒童,家庭教育的主體不可缺位。父母首先要端正對家庭教育重要性的認(rèn)識。父母肩負(fù)著養(yǎng)育兒女的責(zé)任,不僅要撫養(yǎng)兒女長大,更要培育兒女成人。即使工作再忙,也不要忽略了與孩子的情感交流。經(jīng)常給孩子打打電話,或者視頻聊聊天。多與孩子交流日常生活的點(diǎn)滴,分享生活中的美好,表達(dá)對孩子的愛與肯定,讓孩子知道即使父母不在身邊,但他們依然很愛自己,很支持自己,從而培養(yǎng)孩子內(nèi)心的自信心。但是,當(dāng)下很多家長由于在家的時(shí)間很短,往往很難意識到孩子的心理出了問題。所以,學(xué)校的教師必須經(jīng)常與家長溝通,向家長反映孩子身上存在的問題,給出指導(dǎo)性的意見。同時(shí)教師也應(yīng)該多關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,真正的把每一個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來疼愛,積極表達(dá)對他們的愛與肯定,讓每一個(gè)孩子都能在充滿愛的環(huán)境下健康成長!

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)4

  家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,在父母面前撒嬌、淘氣??享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí),這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績也大幅度下滑,不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從本園的實(shí)際出發(fā),成立“留守兒童之家”。

  一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

  1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

  幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案。

  2、建立留守兒童檔案。

  我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案,加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

  幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心,隨時(shí)掌握留守幼兒的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

  幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。

  5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

  幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長(監(jiān)護(hù)人)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。

  6、注重對留守兒童的心理健康教育。

  積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和的留守兒童,幼兒園開設(shè)了各種活動,讓他們感受到溫暖,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

  7、建立健全檢查考核機(jī)制。

  幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評制度,定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評,作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

  二、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況

  1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

  對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

  2、整治校園周邊環(huán)境。

  3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。

  4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

  5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。

  幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

  三、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定

  1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。

  為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

  2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。

  3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。

  通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)

  境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標(biāo)落到實(shí)處。

  四、軟硬件建設(shè)情況

  1、幼兒園建立了專門的活動室。

  2、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識牌。

  3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。

  4、配備了文體活動器材、圖書學(xué)習(xí)資料,方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,各種活動記錄翔實(shí)。

  5、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語,設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板,營造濃厚的關(guān)愛氛圍。

  6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊(duì)伍。

  7、親情電話暢通,電話記錄詳細(xì)。

  8、建立了聯(lián)席會議制度。

  9、實(shí)行園長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。

  10、制定了相關(guān)方案、制度、計(jì)劃,建立健全留守兒童信息檔案。

  五、日常管理和活動開展情況

  1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。

  2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。

  幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座,宣講法律法規(guī),開展心理疏導(dǎo),為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。

  3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

  4、加強(qiáng)道德品格培育。

  幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片,豐富了幼兒的文化生活,提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。

  5、抓好健康文化熏陶。

  6、組織社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。

  六、養(yǎng)護(hù)工作開展情況

  1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

  2、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全。

  3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。

  4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。

  幼兒園對留守兒童變動情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底,登記造冊,實(shí)行動態(tài)管理,做到了底子清,信息準(zhǔn),情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻,能按照各項(xiàng)制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

  七、工作亮點(diǎn)

  關(guān)愛工作落到實(shí)處。幼兒園建立了教師幫扶留守兒童制度,制定切實(shí)可行的幫扶措施。實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的幼兒來共同幫助;對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo),生活上熱心照顧,讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運(yùn)用社會資源,組織志愿者與留守幼兒建立長期聯(lián)系幫扶制度;利用暑期大家訪之機(jī),深入留守兒童家庭.

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)5

  我們在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,充分認(rèn)識關(guān)愛

  農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性,實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”,加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

  二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

  1、建立留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。

  通過調(diào)查研究,摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

  2、建立“代管家長”隊(duì)伍,推行“代管家長”制度。

  建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。

  主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個(gè)一”,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,每個(gè)月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;

  2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;

  3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

  4、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

  5、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

  6、建立“家!甭(lián)系制度。

  為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,建立“家!倍ㄆ诼(lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭吵必訪,通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子。

  三、開展各項(xiàng)活動,豐富學(xué)生生活

  1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,

  恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

  2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動:舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動,舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學(xué)生開展集體活動,在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

  四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

  我們認(rèn)為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學(xué)生”更是受益匪淺,學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,收到實(shí)效。

  五、建設(shè)留守學(xué)生之家活動室。

  學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧?傊P(guān)于“留守學(xué)生”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討:

  1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

  2、家庭教育觀念錯(cuò)誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,家長素質(zhì)亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

  3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,賭博風(fēng)氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環(huán)境的混亂,使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)6

  我校本著對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長、副校長為副組長,中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

  二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

  1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。

  通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

  2、建立“代管家長”隊(duì)伍,推行“代管家長”制度。

  建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:1、掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個(gè)一”,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,每個(gè)月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

  3、建立“家!甭(lián)系制度。

  為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,建立“家!倍ㄆ诼(lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭吵必訪,通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子。

  三、開展各項(xiàng)活動,豐富學(xué)生生活

  1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動:舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動,舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學(xué)生開展集體活動,在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

  四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

  我們認(rèn)為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,近年來,我校與小廟鎮(zhèn)派出所,“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動機(jī)制”、“青少年維權(quán)崗”,對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學(xué)生”更是受益匪淺,學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,收到實(shí)效。

  五、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。

  學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

  總之,關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討:

  1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

  2、家庭教育觀念錯(cuò)誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,家長素質(zhì)亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

  3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,賭博風(fēng)氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環(huán)境的混亂,暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)7

  增強(qiáng)全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感,切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題,努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境,我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

  一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求,我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作,確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。

  二、實(shí)施結(jié)對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象,經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動態(tài),擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前,我局共結(jié)成幫扶對子23個(gè)。

  三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我局按照要求做到“三個(gè)一”:即每半年開展一次家訪,幫助其家庭解決困難,指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對留守兒童的教育管理;每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話,通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法,并征詢意見;每一個(gè)月與留守兒童開展一次活動,開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項(xiàng)活動,加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù),確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日;顒又校揖止沧咴L留守兒童家庭16次,開展課外活動4次,為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。

  關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校與家長的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,是家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把健康成長落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)8

  xx學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童愛心之家的工作要求,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

  一、召開家長會,摸清情景

  每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情景,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不夢想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了留守兒童愛心之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

  二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長、書記親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事。

  三、營造氛圍,健全制度,開展活動

  1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖

  學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在學(xué)校內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在愛心之家中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級團(tuán)體這個(gè)大家庭的溫暖。

  2、健全關(guān)愛制度,明確職責(zé)

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

  建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的人數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于教師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。經(jīng)常與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通,知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  3、開展關(guān)愛活動,歡樂成長

  學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加!睘榱羰貎和瘎(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  留守兒童愛心之家每周定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,與伙伴運(yùn)動、游戲,共同提高,留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學(xué)習(xí)活動的樂園。

  為了豐富留守孩子的學(xué)校文化生活,為其營造一個(gè)積極向上、溫馨愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)留守孩子參加學(xué)校的第二課堂活動。留守孩子根據(jù)自我的喜好,踴躍報(bào)名、參加活動。學(xué)校統(tǒng)籌安排,確定上課人數(shù)及地點(diǎn)。第二課堂活動時(shí)間為每周五午時(shí)最終一節(jié),活動資料包括音樂、舞蹈、書法、繪畫、棋藝、朗誦、跳繩等項(xiàng)目。音樂課上,教室里傳出的動聽歌聲,讓孩子們感到新鮮,學(xué)起來饒趣味味;跳繩課上,教師那矯健的步伐,讓孩子們心生羨慕;有書法、棋藝、朗誦等,讓孩子們沉浸在墨香、書香、棋海當(dāng)中,與教師一齊感受中國書法、語言、棋藝的博大精深。經(jīng)過開展豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)了留守孩子實(shí)踐本事、動手本事和創(chuàng)造本事,陶冶了他們的情操,激發(fā)了他們的活力和熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請白塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高、體重、血壓、眼科、口腔等10個(gè)項(xiàng)目,并為他們建立健康檔案,便于長期關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)育情景。醫(yī)護(hù)人員還給他們提出了合理的保健意見,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有利于預(yù)防控制疾病的傳染。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。

  另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,舉辦書畫展、講故事比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學(xué)生參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。

  以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂成長。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我校關(guān)愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下,按照省、市、縣關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施意見的要求和我校期初制訂的工作計(jì)劃,扎實(shí)有效地開展關(guān)愛留守兒童工作,也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識

  1、9月中上旬,學(xué)校成立了以校長張平安為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組,明確了各類人員的職責(zé),制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則。

  2、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共28名,明確了包保對象。

  3、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動小組,明確了相關(guān)人員的責(zé)任。

  4、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議,把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的`重要位置,讓每一位教職員工充分認(rèn)識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會、和諧校園的根本需要,是關(guān)系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性,把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動中去。

  二、措施落實(shí),注重實(shí)效

  1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

  本學(xué)期,我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名,其中留守兒童561人。

  2、建好留守兒童檔案

  通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì),整理建檔。我校以年級為單位,分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,對留守兒童的家庭基本情況,父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好,留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。

  3、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”,10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價(jià)值3000元的液晶電視一臺和電話機(jī)一部;現(xiàn)有圖書32000冊。圖書室每天7:00——8:00和12:00——1:30之間開放,學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。

  4、學(xué)校“關(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員,汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。

  5、對留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

  (1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從留守兒童的成績統(tǒng)計(jì)表看,90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步,不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。

  (2)、生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師,對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病,都會及時(shí)到醫(yī)院去看病,孩子掛水就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間,還買來水果送給生病的留守兒童。

  (3)、活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出,各個(gè)班級的演員中,大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學(xué)在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績。

  6、堅(jiān)持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次,家訪一次,一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。

  7、為留守兒童免費(fèi)開通親情。每逢節(jié)日,如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天,校長室、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情,讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,很多留守兒童的父母打來電話,對我們的做法很感謝,也很感動。

  8、積極開展留守兒童運(yùn)動會和各類體育興趣小組活動,增強(qiáng)他們的體質(zhì),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。

  9、經(jīng)常開展幫扶活動,如對留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育、衛(wèi)生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動,讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步,讓家長和社會放心。

  10、特困留守兒童受關(guān)注。近日,我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。

  三、下一階段工作思考

  1、多方努力,積極配合,做好留守兒童的監(jiān)護(hù),讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。

  2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

  3、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育,對存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。

  4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實(shí)踐活動,完善相關(guān)的資料建設(shè)。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)10

  20xx-20xx年,董崗中心學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下,在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下,堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作。

  一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況。

  3月份,我校對全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為83名留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),20%寄托給親戚看護(hù),而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律,自控能力差等。

  二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  我校根據(jù)56號文件精神,開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動實(shí)施方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

  三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動。

  1、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前,我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

  2、建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況,我們在那里建立了一個(gè)留守兒童之家,每星期2次為留守獐開放,并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。

  3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助,每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

  4、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

  5、開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;

  6、強(qiáng)化宣傳。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

  取得的成績

  經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

  下一年度工作思路:

  1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,力爭到今年年底,鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富。

  2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動。爭取各方支持,整合社會資源,深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動,解決其實(shí)際困難。

  3、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁⿲W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)11

  根據(jù)省民政廳《關(guān)于貫徹落實(shí)省政府兒童關(guān)愛保障工作實(shí)施意見的通知》(川民發(fā)〔20xx〕5號)的文件精神,貫徹落實(shí)《達(dá)州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的通知》(達(dá)市府發(fā)〔20xx〕20號)的部署要求,為依法落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任,政府屬地責(zé)任及各部門相關(guān)職責(zé),切實(shí)解決好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作中發(fā)現(xiàn)的突出問題,著重加強(qiáng)對無人監(jiān)護(hù)、父母一方外出另一方無監(jiān)護(hù)能力、失學(xué)輟學(xué)、無戶籍農(nóng)村留守兒童等重點(diǎn)對象的干預(yù)幫扶,為其健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,維護(hù)和保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益,現(xiàn)將我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動工作總結(jié)如下。

  一、工作開展情況

  加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制。為進(jìn)一步加強(qiáng)對全市留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),強(qiáng)化部門的協(xié)作配合,市政府及時(shí)建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會議,聯(lián)席會議在民政局下設(shè)辦公室,并以市政府名義先后出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)系會議制度的通知》等相關(guān)文件制度,為我市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動工作奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

  二、推進(jìn)情況

  1、全面落實(shí)留守兒童社會救助政策。市民政局對統(tǒng)計(jì)的農(nóng)村留守兒童家庭情況和家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行認(rèn)真核對,對符合低保條件的留守兒童家庭全部納入低保范圍進(jìn)行低保救助,切實(shí)解決留守兒童家庭存在的困難。加強(qiáng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村委會的協(xié)調(diào),建立主動發(fā)現(xiàn)機(jī)制,對于留守兒童發(fā)生的突發(fā)性困難,按照臨時(shí)救助政策在第一時(shí)間進(jìn)行臨時(shí)救助。對農(nóng)村留守兒童的身體健康和人身安全進(jìn)行日常性關(guān)愛,留守兒童因病住院和人身安全發(fā)生的問題,協(xié)調(diào)相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)首先對留守兒童進(jìn)行救治,并且按有關(guān)醫(yī)療救助政策及時(shí)給予醫(yī)療救助。通過社會救助,進(jìn)一步完善了留守兒童的幫扶關(guān)愛工作。

  2、全面做好留守兒童勸返復(fù)學(xué)工作。民政局及時(shí)向教育部門通報(bào)農(nóng)村留守兒童曠課、輟學(xué)情況,教育部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》中“中小學(xué)校要及時(shí)了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況,落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書面報(bào)告制度,勸返無效的,應(yīng)書面報(bào)告縣級教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,依法采取措施勸返復(fù)學(xué)”的要求,對留守兒童曠課、輟學(xué)的原因、存在的問題和監(jiān)護(hù)人意見進(jìn)行調(diào)查了解,做好思想工作,動員曠課、輟學(xué)的留守兒童及時(shí)返校。建立學(xué)校幫扶關(guān)愛農(nóng)村留守兒童長效機(jī)制,發(fā)現(xiàn)留守兒童曠課、輟學(xué)現(xiàn)象時(shí),第一時(shí)間向教育部門書面匯報(bào),由教育部門按有關(guān)要求做好勸返工作。教育部門經(jīng)常性指導(dǎo)寄宿制學(xué)校加強(qiáng)對寄宿留守兒童全方位管理,豐富校園文化生活,為留守兒童健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。

  3、全面做好未登記戶籍留守兒童的戶籍登記工作。民政局及時(shí)清理出本市內(nèi)未登記戶籍農(nóng)村留守兒童通報(bào)給同級公安機(jī)關(guān),經(jīng)過部門多方協(xié)調(diào),對符合戶籍登記的留守兒童依法登記了戶籍,確保農(nóng)村留守兒童享受相關(guān)福利保障。

  三、完成情況

  1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),建立和完善關(guān)愛保護(hù)工作體系。我市出臺了《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》(萬府發(fā)〔20xx〕4號)、《xx市人民政府辦公室關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會議制度的通知》(萬府辦發(fā)〔20xx〕29號)、xx市民政局等8部門聯(lián)合印發(fā)了《xx市農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動實(shí)施方案》(萬民發(fā)〔20xx〕37號)。

  2、我市建立了由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)為總召集人,市政府辦聯(lián)系副主任和市民政局主要負(fù)責(zé)人為召集人,教科、婦聯(lián)、財(cái)政、衛(wèi)計(jì)等各相關(guān)部門為成員的全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)席會議制度,并召開了全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)系會議,安排部署相關(guān)工作。

  3、全面掌握了全市留守兒童基本數(shù)據(jù)。我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作專項(xiàng)行動以來,在各職能部門的協(xié)調(diào)溝通、密切配合下完成排查統(tǒng)計(jì)。截止目前,我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、村、社區(qū)指導(dǎo)我市留守兒童受委托監(jiān)護(hù)人全部簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》,前期所排查出的無人監(jiān)護(hù)兒童現(xiàn)基本都已指定了委托監(jiān)護(hù)人,全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對留守兒童委托監(jiān)護(hù)人簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任書基本完成。與此同時(shí),全市各地根據(jù)留守兒童的全面排查工作,將各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全部錄入留守兒童信息管理系統(tǒng)專網(wǎng),并安排專人將動態(tài)數(shù)據(jù)錄入更新。

  4、截止到11月,我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部配置了兒童工作負(fù)責(zé)人,全市各村社區(qū)基本配置了專職或兼職兒童福利督導(dǎo)員,共計(jì)350人。

  5、我市積極開展關(guān)心關(guān)愛活動。市教科局、市婦聯(lián)等單位充分利用現(xiàn)有平臺對全市的“留守兒童”開展了多種形式的關(guān)愛活動;各中小學(xué)的“留守兒童之家”等組織對留守兒童進(jìn)行了心理疏導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)、幫扶活動等形式多樣的關(guān)愛活動;我市結(jié)合省廳“三區(qū)”計(jì)劃,在太平鎮(zhèn)新華社區(qū)、燎原社區(qū)與社工組織一起開展關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童活動。截至目前我市關(guān)愛活動達(dá)5000多人次。

  在此次專項(xiàng)行動中,我市通過各種舉措進(jìn)一步完善了留守兒童保護(hù)工作的各項(xiàng)機(jī)制,明確了有關(guān)部門的工作職責(zé),在各單位協(xié)調(diào)配合下完成了專項(xiàng)行動中的控輟保學(xué)、落實(shí)監(jiān)護(hù)等工作,取得了一定的成效

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)12

  古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”“望女成鳳”,然而,隨著社會的發(fā)展,越來越多的家長為了家里的生活水平的提高,外出打工,把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,使個(gè)別學(xué)生成為留守兒童。所以,關(guān)注留守兒童,關(guān)注女學(xué)生,就成為我們教育的又一個(gè)重任。只能留在家里由老人或親戚照看,為了更好解決留守兒童,讓他們能夠安心學(xué)習(xí),使家長在外安心工作,我班作了大量的工作,制定了各項(xiàng)制度,采取了各項(xiàng)措施。留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。一年來,在工作中,我努力使我們不會愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)。具體總結(jié)如下:

  1、密切關(guān)注兒童和女學(xué)生,增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是他們的第二個(gè)家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童女學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班他們的“愛心媽媽”。

  2、對留守兒童和女學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

  3、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。常關(guān)心留守兒童和女學(xué)生,經(jīng)常與他們一起拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師。

  4經(jīng)常默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童和女學(xué)生進(jìn)行動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,女學(xué)生和留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使他們能安心生活和學(xué)習(xí),讓他們在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

  5、健全留守兒童和女學(xué)生檔案,便于信息捕捉。我們對留守兒童和女學(xué)生的性格、1

  興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童和女學(xué)生建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。

  6、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設(shè)法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

  7、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童和女學(xué)生的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。每周和女學(xué)生談心,了解她們的思想動態(tài),輔導(dǎo)她們生理衛(wèi)生,及如何保護(hù)自己的基本防衛(wèi)方法,使她們珍愛自己。

  總之,一年來,為關(guān)愛留守兒童和女學(xué)生,我班做了很多的工作,付出了辛勞。我們將會一如既往地去工作,不斷地摸索經(jīng)驗(yàn),更好地為留守兒童和女學(xué)生服務(wù),使這項(xiàng)工作成為我們所有工作中的重中之重。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)13

  20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期,李村小學(xué)持續(xù)加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛、教育、管理,從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),并在生活上予以幫助,讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖,讓留守學(xué)生與其它孩子一樣幸福健康地成長。

  一、留守兒童摸底排查

  秋季開學(xué)初,各年級班主任及任課教師嚴(yán)格按照留守兒童的條件,通過報(bào)名登記冊、個(gè)人申報(bào)、電話咨詢、暗訪、上門家訪等形式嚴(yán)格落實(shí)本班級留守兒童人數(shù)。

  二、日常工作及活動

  按照留守兒童工作條例,結(jié)合李村小學(xué)實(shí)績情況,制定日常工作管理制度和活動規(guī)劃。堅(jiān)持優(yōu)先原則,對留守兒童在資助上優(yōu)先享受,生活上優(yōu)先照顧,學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),活動上優(yōu)先參加。

 、倮谜n堂和作業(yè)輔導(dǎo)室,指導(dǎo)、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí),督促他們按時(shí)完成各科學(xué)習(xí)作業(yè),幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題,指導(dǎo)他們校正學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、 20xx年9月28日,開展中秋團(tuán)圓節(jié)一系列活動。講解中秋節(jié)的風(fēng)俗和來歷、人人參與,室內(nèi)表演小節(jié)目、寫一封給爸爸媽媽的信、發(fā)月餅和水果等活動,使留守兒童在健康有益的傳統(tǒng)文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華,溫暖了孩子心靈,彌補(bǔ)了缺失的親情。

 、蹫槌浞职l(fā)揮監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)作用,20xx年9月4日,李村小學(xué)與法定(委托)監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書。從履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、加強(qiáng)溝通聯(lián)系、積極配合學(xué)校等三個(gè)方面約定法定(委托)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,共同促進(jìn)留守兒童快樂成長。

 、芗以L活動。20xx年10月,開展留守兒童家訪活動。活動中,志愿者走進(jìn)每一個(gè)留守兒童的家里,向孩子監(jiān)護(hù)人,或爺爺或奶奶,仔細(xì)詢問孩子在家生活、學(xué)習(xí)情況:能否及時(shí)給孩子做飯、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食、務(wù)工和地里的收入能不能滿足正常的開支、孩子的費(fèi)用是誰給的、孩子能否和父母經(jīng)常通話或視頻、作業(yè)是積極主動的還是需要督促……,家長溫情深懷送志愿者到家門口,拉著手依依不舍。活動中一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴,和諧融合的家校關(guān)系,搭建著學(xué)校與家庭的橋梁,共同呵護(hù)孩子們的成長。

 、蓍_展心理健康教育活動。20xx年10月22日,開展兒童心理咨詢、心理健康講座,針對留守兒童缺乏關(guān)愛、不自信等特點(diǎn)出發(fā),有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,針對存在問題,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

  ⑥冬季安全教育活動,20xx年11月26日,對留守兒童開展了安全宣傳教育活動。活動中,學(xué)校對留守兒童在冬季安全上各方面加強(qiáng)宣傳教育工作,一是注重加強(qiáng)防寒保暖教育;二是加強(qiáng)防火安全教育;三是加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全教育;四是加強(qiáng)用電安全教育;五是加強(qiáng)防煤氣中毒教育。通過系列安全教育,使留守兒童多了一份對生活的自信,多了一份安全保障。

  ⑦ “吃餃子,迎冬至”活動。20xx年12月21日,開展“吃餃子,迎冬至”活動。孩子們吃著老師盛上熱騰騰的餃子,在一片歡聲笑語中體會著節(jié)日的溫情。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的溫暖,使每一個(gè)留守兒童在濃濃的親情中快樂的成長。

  ⑧加強(qiáng)體育鍛煉。20xx年12月21日,舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運(yùn)動會。引導(dǎo)留守兒童積極參與體育鍛煉,關(guān)注身體健康。增強(qiáng)了孩子們集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)了孩子們的頑強(qiáng)意志和團(tuán)隊(duì)精神。

  20xx—20xx年度上學(xué)期,李村小學(xué)聯(lián)合社會力量,共同配合、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助,使留守兒童在學(xué)習(xí)上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。使“關(guān)愛留守兒童慈愛之家”真正成為留守兒童思想道德進(jìn)步、心里健康成長、學(xué)習(xí)成績提升的加油站,成為人生道路健康發(fā)展的接力站。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)14

  年春季學(xué)期業(yè)已結(jié)束,根據(jù)上級對關(guān)愛貧困、留守兒童的相關(guān)要求,我校認(rèn)真制定了關(guān)愛貧困、留守兒童幫扶的工作計(jì)劃,并且按照計(jì)劃進(jìn)行了一一實(shí)施,現(xiàn)在就我校對關(guān)愛貧困、留守兒童幫扶工作的開展情況簡單地總結(jié)如下:

  一、摸清基本情況,確立了工作目標(biāo)

  開學(xué)初,學(xué)校安排各班認(rèn)真摸清在校貧困生和留守兒童的基本情況,并根據(jù)各班統(tǒng)計(jì)的基本情況進(jìn)行全面匯總,然后制定相應(yīng)的工作計(jì)劃,對貧困、留守兒童予以幫扶。

  二、主要工作開展

  1、制訂“關(guān)愛貧困、留守兒童”的幫扶工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。

  2、開學(xué)初,由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給,學(xué)校,由學(xué)校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。

  3、對貧困、留守兒童在學(xué)習(xí)上進(jìn)行優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要求各班班主任、學(xué)科教師要從學(xué)習(xí)方面對貧困、留守兒童要做好具體落實(shí)幫扶辦法,并有相應(yīng)的幫扶記載。

  4、對貧困、留守兒童提供生活方便。首先,由學(xué)校拿出一定的資金購買電磁爐等為貧困、留守兒童建一個(gè)他們中午熱飯的場所,使他們感受到學(xué)校對他們的關(guān)懷和溫暖;

  5、要求教師對留守兒童要做到多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心;留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。

  6、對貧困、留守兒童進(jìn)行人文關(guān)愛活動。即通過主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、演講比賽或文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。讓他們在各種活動中享受快樂。

  7、要求班主任對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  8、完成了對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

  三、成績和困難

  經(jīng)過一學(xué)期以來各班班主任及教師的共同努力,我校的“留守兒童”幫扶工作取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣明顯有了好轉(zhuǎn),成績也有了一定的提高,良好的行為習(xí)慣得到了好的養(yǎng)成。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會問題,落實(shí)到學(xué)校也還存在著不少的問題。

  總之,貧困、留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),采取有效措施,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)15

  一、基本情況

  我對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。本學(xué)期我班共有留守兒童37人,其中男生19人,女生18人;單親留守兒童18人,雙親留守兒童19人。

  二、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資

  學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,經(jīng)常與留守兒童談心,做他們的思想工作,使他們心理上放下包袱,快樂學(xué)習(xí)。xx是個(gè)典型的留守兒童,父母離婚,爸爸長年在外打工,他爺爺去世較早,xx只跟著奶奶生活,由于離家較遠(yuǎn),每周回去只加去一次,我經(jīng)常與xx談心,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),學(xué)會自強(qiáng)不息的精神,王宇十分懂事,自已有好強(qiáng)的精神,學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng),不服輸。一次,上體育課時(shí),他一小心把腳扭傷了,但他沒有向其奶奶說,自已獨(dú)自想辦法。在上課間操時(shí),他向我請假,我得知情況后,給他拿出50元錢,讓他到太和老大橋去看病,幾天后就好了。

  三、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制

  寄宿等服務(wù)等。每天晚上放學(xué)后,我都食堂看看,下過自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生,及時(shí)幫學(xué)生解決生活的困難。xx是一名孤兒,在敬老院生活,無人管無人問,自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后,我對他十分關(guān)心,從心理上消除孤獨(dú)感,讓他當(dāng)體育委員,他很快與學(xué)生交往的很好,經(jīng)常幫班級做好事,成為一名樂于助的人好學(xué)生。一次xx生病了,我了解情況后,給敬老院的院長打了個(gè)電話,由于院長在外地出差無法回來,我就帶著xx到衛(wèi)生院看病,給他包好藥,并把送到了寢室休息,使xx很快的恢復(fù)了身體。

  四、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷

  我班的留守兒童xx是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生,父母均在外地打工,一個(gè)人在家里,家中沒有一個(gè)大人在家,學(xué)生、生活都無人管,我多次到其家中看,了解情況。xx才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè),轉(zhuǎn)到我班后,也是沒有送過作業(yè)。任課老師向我反映后,我找到他問了一些情況,xx才說他都會了,不會寫了,我向他講了些道理,使他能認(rèn)認(rèn)真真的對待學(xué)習(xí),消除了急躁的情緒,學(xué)生成績進(jìn)步很快,多次考試在年級前五名。

  本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作,為此做出積極努力,使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí),健康成長,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

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