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初中實驗工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的初中實驗工作總結(jié)，歡迎大家分享。
初中實驗工作總結(jié)1
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗教學(xué)做了如下工作。
�。薄⒋_定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)
在物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外．總之，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀察方法正確；其五，測量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，實驗結(jié)論正確．
�。�、探索改革實驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“提出問題―進行猜想―設(shè)計實驗―進行探究”教學(xué)模式．這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了問題意識。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗．課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析．讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性．變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用．主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等．在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．
按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強．不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關(guān)鍵、有何不足．
3、演示實驗在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。
物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實驗法等。一般認(rèn)為：實驗教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒有必要組織演示實驗教學(xué)，針對這，我們也進行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設(shè)備，通過多媒體對實驗進行動畫演示，簡單實驗學(xué)生當(dāng)堂在實驗室操作，如電路問題，通過這樣的操作，學(xué)生實驗操作能力得到加強，探究能力的到進一步提高。通過達(dá)標(biāo)測試，測試成績有明顯提高。由此可見，復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進了學(xué)生的發(fā)展、方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
4、演示實驗下放成隨堂小實驗或?qū)W生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學(xué)中，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學(xué)生分組實驗來操作。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。
5、實驗教學(xué)中存在的問題
本學(xué)期雖然采取各種方法，開啟開足了實驗課，但實驗質(zhì)量還有待提高，還應(yīng)該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學(xué)生真正經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體驗到科學(xué)探究的樂趣，盡力避免把探究實驗做成驗證實驗。另外，實驗室開放所需的試驗資源匱乏，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續(xù)，難以幫助學(xué)生實現(xiàn)跳出課堂外的自由探究。開放受到師資和經(jīng)費的限制，難以真正實施。
下一學(xué)期將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，把實驗教學(xué)搞得更好，提高到更好的水平，使實驗室真正成為學(xué)生熱愛科學(xué)，進行科學(xué)探究的場所，使學(xué)生學(xué)會探究、勇于探究、熱愛探究。
初中實驗工作總結(jié)2
物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能、探究精神、合作意識和創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn)。但在實際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)并不像我們所預(yù)想的那樣，而是存在著諸多的問題，與物理實驗教學(xué)的目標(biāo)和意義有較大的差距。為了體現(xiàn)課改精神，貫徹素質(zhì)教育精神，我就初中物理實驗教學(xué)進行了較為深入的了解和研究，現(xiàn)做以總結(jié)，為今后改進物理實驗教學(xué)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供參考。
一、學(xué)校的實驗器材配備。本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實驗器材不夠完備、器材落后的問題。器材總體上能夠滿足70%的實驗需要，實驗室里器材不少，有些殘缺不全，有些損壞報廢，有些落后淘汰。要改變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多深入了解，進一步配備完善實驗器材，以滿足實驗教學(xué)的需要，增強實驗教學(xué)的效果。
二、教師對實驗教學(xué)的態(tài)度。大部分老師都很重視實驗教學(xué)，能做、應(yīng)做的實驗都盡量去做，還將有些演示實驗變?yōu)榉纸M實驗讓學(xué)生親自操作，近距離探究，很受學(xué)生歡迎，效果很好。在實驗中，老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規(guī)律，鼓勵學(xué)生去探究設(shè)計實驗，注重實驗操作的過程，及時的幫助指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。
三、演示實驗開出率較高。演示實驗老師親力親為，能夠提前備好實驗，有時讓學(xué)生共同參與，實驗的成功率高，效果好，給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用，對學(xué)生掌握知識有很好的幫助作用。但也不乏個別老師把有些簡單的或者較為麻煩的實驗變?yōu)椤罢f”實驗，沒有對學(xué)生的知識形成過程有一個正確的引導(dǎo)和深化作用。使得教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。
另外，有些演示實驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因，要么實驗效果很
差，要么觀察效果差，后排學(xué)，生不易觀察到實驗現(xiàn)象，實驗的效果不佳。
四、學(xué)生分組實驗開出率較低。原因之一是實驗器材不完備，條件所限；其二是個別老師嫌麻煩不去做。
對于分組實驗，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，實驗前，不能很好預(yù)習(xí)實驗，老師講解強調(diào)時，有的學(xué)生不認(rèn)真聽，做實驗時小組又沒有明確的分工，實驗時有的學(xué)生對實驗的各個環(huán)節(jié)不很清楚，做實驗很盲目。有的學(xué)生沒有設(shè)計表格、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，實驗最后數(shù)據(jù)凌亂或不清楚，沒辦法正確分析，得不出合理的結(jié)論。有的學(xué)生不了解儀器的操作規(guī)程，做實驗時胡做亂動，毫無意義也沒有收獲。總之，分組實驗大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實驗。
五、實驗教學(xué)管理要求不到位、不嚴(yán)格。在演示實驗時，有些學(xué)生注意力不集中，只看熱鬧，只看結(jié)果，不注重操作過程，對器材的使用規(guī)則沒有掌握，缺乏基本的實驗技能和探究精神。老師在上課時既要操作實驗又要管理學(xué)生難免顧此失彼，這與學(xué)生的紀(jì)律性和平時的養(yǎng)成習(xí)慣有很大關(guān)系。
在分組實驗時，對于學(xué)生的實驗前預(yù)習(xí)，老師有時沒有做硬性的要求，這樣，許多學(xué)生不自覺，往往不預(yù)習(xí)，做實驗時沒有準(zhǔn)備，不了解實驗各個環(huán)節(jié)，盲目進行實驗。老師有時對學(xué)生的實驗小組沒有具體的分工安排，學(xué)生合作意識差，又缺乏團隊精神，不能很好配合，使得小組實驗效果較差，甚至不能完成實驗任務(wù)。另外，有的老師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位，許多學(xué)生不熟悉器材的使用規(guī)則，進行實驗時困難重重。
六、忽視課本中的小實驗、小制作。對于課本里的一些“想想做做”，或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實驗，能很好的鍛煉學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用。但在實際中，有些老師忽視這方面，只重視重點實驗，對學(xué)生也沒有這方面的要求。而學(xué)生的自覺性差，沒有很好地探索、鉆研的精神，不喜歡動手，因此，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
總的來講，在初中物理實驗教學(xué)方面，各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強，學(xué)校應(yīng)通過各種制度、措施鼓勵教師加強實驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手操作能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，才能發(fā)揮物理實驗教學(xué)的真正作用和現(xiàn)實意義，才能真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。
初中實驗工作總結(jié)3
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我對實驗進行了探究性的研究，現(xiàn)對本學(xué)期工作進行總結(jié)。
一、確定指導(dǎo)思想，強化教學(xué)目標(biāo)
加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。在中學(xué)物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。
總之，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實驗的全過程中自始至終抓好選擇儀器正確，安裝調(diào)試實驗裝置正確，操作規(guī)程正確，觀察方法正確，測量讀數(shù)正確，處理數(shù)據(jù)正確，實驗結(jié)論正確。
二、探索改革實驗教學(xué)模式，
發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)探索實驗掌握”教學(xué)模式．這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。
教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗，課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等．在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類型：
第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；
第二類是思維敏捷，動作粗糙；
第三類是獨立思考，動手能力強．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關(guān)鍵、有何不足。
三、演示實驗在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。
物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實驗法等。復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進了學(xué)生的發(fā)展——方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
四、把演示實驗下放成隨堂小時驗
在演示實驗的教學(xué)中，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學(xué)生分組實驗來操作。通過研究，把演示實驗下放為隨堂小實驗的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。
本學(xué)期既忙碌又豐收，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的下一學(xué)期。
初中實驗工作總結(jié)4
國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中指出：“有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要方式�！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)主人，老師是學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者與合作者�！睘榇�，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并將更多的精力投入到合作性的學(xué)習(xí)活動中去。
《初中數(shù)學(xué)分層次課堂教學(xué)實驗》的實驗課題，是我校研究的一個課題，已以施行了幾年課題的研究工作，取得顯著成效，現(xiàn)將本課題具體工作整理如下：
一、課題的理論依據(jù)
班級教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有如下學(xué)情：優(yōu)中差學(xué)生各占班級學(xué)生人數(shù)的三分之一，優(yōu)等生只是少數(shù)，多數(shù)是中等生和后進生，優(yōu)等生的模范帶頭作用不明顯，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力上也有一定差異。但是，我們?nèi)绻峁┻m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，特別是能為中等生和后進生提供更為優(yōu)惠的學(xué)習(xí)條件，90%以上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會變得十分相似。使我們認(rèn)識到絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根本不存在學(xué)得會與學(xué)不會的區(qū)別，只有學(xué)得比較快和比較慢的差異。只要在教師的科學(xué)的引導(dǎo)下，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，90%以上的學(xué)生都能對所學(xué)知識正確理解和完全掌握。
一個班集體內(nèi)，一般都有一些需要特別對待的學(xué)生，既包括由于某些特殊原因不及格的學(xué)生，又包括在其它學(xué)科成績優(yōu)異而數(shù)學(xué)偏差的學(xué)生。在一個班內(nèi)，個性差異較大，教師應(yīng)隊學(xué)生做全面地了解，對學(xué)生進行具體分析，了解全班學(xué)生個性差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因人而異，因材施教，從而確立分組的依據(jù)。
二、課題的前期準(zhǔn)備
1.進行前測分析：全體學(xué)生，共6個班，303人，通過近這一次暑期測試調(diào)查，學(xué)習(xí)成績方面，優(yōu)等生約15%，待轉(zhuǎn)生約30%，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，優(yōu)等生約12%，差等生約50%，學(xué)生普遍有心理素質(zhì)較差，生活習(xí)慣不好的現(xiàn)象。這些會給我們的教育教學(xué)帶來了很大的困難，但是我們有信心，通過師生的共同努力，取得優(yōu)異的成績。
2.分層建組，互幫互學(xué)：
�。�1）.首先讓學(xué)生明確分層次的重要性和必要性，并對個別學(xué)生單獨做思想工作，然后根據(jù)我們掌握的性況，把各班學(xué)生分為三個組：Ａ組，基礎(chǔ)知識相對較差的學(xué)生，１５人左右；Ｂ組是其余的屬中游的大多數(shù)學(xué)生；Ｃ組，智力因素較好，基礎(chǔ)知識基本技能掌握較好的優(yōu)秀學(xué)生，１５人左右。分組不是固定不變的，而是按課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和單元過關(guān)檢測成績定期調(diào)整，引入競爭機制。使每個學(xué)生各得其所的同時，樹立競爭意識，居安思危，不甘落后。
�。�2）.層次劃定后，按自愿的原則結(jié)成幫扶對子，由Ｃ組的同學(xué)幫助Ａ組的同學(xué)，并采取分組計分，獎優(yōu)罰劣的獎勵制度，激勵全體同學(xué)團結(jié)互助，共同提高。
�。�3）.把握好課堂教學(xué)的層次和課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)。分層次教學(xué)，對課堂提出了更高的要求，也對教師提出了更高的要求，老師的心中揣的不僅僅是優(yōu)等生，更有中等生、后進生。在備學(xué)生的時候，各層的學(xué)生都要兼顧，讓每一個學(xué)生的心里都能享受到陽光。教師備課，更加注重研究學(xué)生的接受方式和接受能力，任課教師定期交流經(jīng)驗，共同研究全面提高學(xué)生成績的有效方法和途徑。
�。ㄈ┱n后作業(yè)的批改和輔導(dǎo)計劃
作業(yè)批改的方式形式多樣。如：由Ｃ組學(xué)生批改Ａ組學(xué)生作業(yè)，Ｂ組學(xué)生對改；教師講評，學(xué)生自改；同桌討論后互改等，但我們首先仍以教師批改為主，及時了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對個別學(xué)生給予及時的課后輔導(dǎo)（主要是Ａ組學(xué)生），同時對后進生更多采取激勵措施，只要有一點進步，及時進行表揚、表彰、獎勵，樹立其學(xué)習(xí)的信心，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高成績的目的。對優(yōu)生的輔導(dǎo)除平時的一些指導(dǎo)外，主要以年級集體輔導(dǎo)的形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才的比例。我們成立了各班和全年級的課外數(shù)學(xué)興趣小組，采用一周一次的集體授課形式和學(xué)生自己鉆研、互相探討、教師輔導(dǎo)相結(jié)合，使優(yōu)生能力大幅度提高，以適應(yīng)各種數(shù)學(xué)競賽的要求。同時，積極參加各種數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給優(yōu)生以展示自身才能的機會。
分層次教學(xué)使所有學(xué)生都有所進步（縱向比較），并逐步向各自的最近發(fā)展區(qū)遞進，從而提高班級學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。分層次教學(xué)就是在這種螺旋式遞進中不斷提高和發(fā)展學(xué)生水平的。但一個班內(nèi)學(xué)生的層次始終是存在的。評價中，我們有時也采取了分層次。使低層次的學(xué)生也能享受得“高分”的快樂，同時也可避免優(yōu)生滋生驕傲情緒。
（四）定期進行問卷調(diào)查及時調(diào)整方案
在實施研究的過程中，適時進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的適應(yīng)情況，及時總結(jié)改進。并定時由本課題組教師和學(xué)生座談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理，并由此作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方案。
�。ㄒ唬┑谝浑A段，加強學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。
（二）從第二階段起，我們老師開始制作更為直觀的多媒體課件，教學(xué)的程序可根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，靈活使用，課件程序進退自如，內(nèi)容切換靈活，圖畫生動。在課件制作時，要考慮它在教學(xué)中的作用，在課堂上，什么時間使用效果最佳。
�。ㄎ澹┻M一步加強課堂教學(xué)實驗工作
該環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是研究和建立新型課堂教學(xué)方式的課堂結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)模式。如果課堂教學(xué)操作運用不當(dāng)，也不會有好的教學(xué)效果，搞不好還會前功盡棄。為此，我們采取的工作方針是搞好研究課：精心設(shè)計、反復(fù)討論、多次試教、認(rèn)真評課、穩(wěn)扎穩(wěn)打。
具體做法是：
�。�1）、由主備教師精心備課，編寫出教案，集體備課提出改進意見，經(jīng)過學(xué)校教導(dǎo)處審核后，方正式推向?qū)W生。這樣的教案，凝聚了教師的集體智慧的結(jié)晶，使用起來更適合學(xué)生，有更高的課堂效率。
�。�2）、分層教學(xué)法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛要活躍，讓學(xué)生在輕松愉快中知識得以豐富，能力得以提高。
�。┐嬖诘囊恍﹩栴}：
分層教學(xué)的開始階段，仍然存在不少問題。有的教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的電教課的認(rèn)識還停留于過去的低層次階段；有的教師對本課題的要求認(rèn)識不足，沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛；有的教師不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生主體地位不能充分體現(xiàn)，這是最大的難題。針對以上問題，我們采取了幾條措施：一是理論學(xué)習(xí)，二是培訓(xùn)提高，三是實踐探索。
理論學(xué)習(xí)：首先是增強實驗教師的責(zé)任感和事業(yè)心，針對有關(guān)的資料進行認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)探討，人手一份。通過學(xué)習(xí)，大家的教育理念有所更新，教學(xué)方法有所改進。
培訓(xùn)提高：通過多種形式來培訓(xùn)實驗教師，以提高他們的教育科研能力。
實踐探索：我們在教材的處理，教案的設(shè)計、特別是在評課上下很大的功夫。評課會上有時出現(xiàn)不同意見，大家認(rèn)真分析，反復(fù)討論，統(tǒng)一觀點。評課的過程，即使個人提高的過程，也是共同體提高的過程。通過評課課堂教學(xué)出現(xiàn)了百花齊放的局面，不斷有教學(xué)新秀涌現(xiàn)，同時，學(xué)生的主體地位得到鞏固，分層教學(xué)的成果得到擴大。
總之，在這一學(xué)期的教改中，《初中數(shù)學(xué)分層次課堂教學(xué)實驗》的實驗課，在我們?nèi)M師生的共同努力下取得了一些成功的經(jīng)驗，學(xué)生成績都取得不同程度的進步，為全面提高教學(xué)質(zhì)量做了一次有益的嘗試，相信，分層教學(xué)這朵教學(xué)藝苑的奇葩，定能夠結(jié)出累累碩果。
初中實驗工作總結(jié)5
現(xiàn)在的教育是實施素質(zhì)教育、在教育教育教學(xué)中要應(yīng)用新課程理念教學(xué)。對于實驗課也不例外，原來的實驗課的步驟是實驗?zāi)康�、實驗器材、實驗步驟、實驗結(jié)論。有的還有實驗原理。上面的每一步都寫的清清楚楚，教師怎么說學(xué)生怎樣做，學(xué)生沒有自己的思維方式、只有一點動手的機會，這樣教師是傳授知識的主體，學(xué)生只是被動地授受。
現(xiàn)在的實驗教學(xué)要改變以往的模式化，要有創(chuàng)新。要培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，就必須要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，要有創(chuàng)新能力，要有動手能力，思維要敏捷。如果要更有創(chuàng)新則不僅僅局性于上課的實驗教學(xué)，還要拓展到課外實驗。
課外探究實驗的具體的設(shè)計方案是：
一、先確定研究的課題。課題可由學(xué)生自己提出來或由教師提出。
二、選擇好實驗器材并猜想，然后進行實驗研究。
三、記錄好數(shù)據(jù)、分析和論證從而得出結(jié)論。教師給于適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、評估交流。實驗完后學(xué)生各自交流成功與失敗的原因。
五、每人各自寫出實驗報告。
這樣的實驗，每兩周一次。通過一個學(xué)期的實踐表明，這樣的課題研究活動使學(xué)生能夠用所學(xué)的理論去解決實際中的問題，做到了理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力、創(chuàng)新能力。具體的表現(xiàn)如下：
（一）、培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維能力。
在上完探究水的沸騰實驗后，有的學(xué)生說：既然一個燒杯里的水能夠沸騰，如果我們在燒杯里再用試管裝上水組合在一起，試管里的水能夠沸騰嗎？于是由這位學(xué)生提出的問題做為這次研究的課題。
課題：試管中的水是否沸騰？
學(xué)生選擇的實驗器材為：酒精燈、鐵架臺、試管、燒杯、溫水、石棉網(wǎng)。
沒有做實驗之前教師讓學(xué)生先大膽猜想，有的學(xué)生猜燒杯中的水能沸騰，試管中的水也能沸騰。因為燒杯中的水沸騰達(dá)到了沸點，試管中的水也達(dá)到沸點，所以試管中的水也沸騰。
有的學(xué)生則猜：試管中的水不能沸騰，因為它沒有吸熱。
�。蹘煟荩和ㄟ^大家的猜想有了兩種不同的意見，實驗是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生進行實驗，通過實驗學(xué)生觀察到試管中的水不能沸騰。教師讓大家交流一下，利用所學(xué)的知識來解釋。學(xué)生交流完后得出結(jié)論：通過仔細(xì)觀察實驗及所學(xué)的知識，我知道了原因。我們要從以下幾點來分析：
�。ǎ保�、液體沸騰要滿足兩個條件：一個是要達(dá)到沸點；另一個要繼續(xù)吸熱。
�。ǎ玻�、要吸熱就要有熱傳遞，有熱傳遞必需要有溫差。
�。ǎ常械乃芊序v是因為燒杯中的水達(dá)到沸點后能夠吸收熱量，燒杯中的水達(dá)到沸點，如果外界為１標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，溫度為100℃，而且在沸騰過程中保持不變。
�。ǎ矗⒃嚬芊旁跓�，燒杯中中水沸騰是100℃，試管中的水的溫度也為100℃，它們沒有溫度差，試管中的水不能吸收到熱量所以不能沸騰。
通過次次課題的研究，學(xué)生的思維能力得到了創(chuàng)新，并且動手能力得到了培養(yǎng)。
�。�二）、培養(yǎng)了學(xué)生的科技作品制作能力。
講完了顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡這節(jié)，老師讓學(xué)生把自制望遠(yuǎn)鏡作為這次的課題。
學(xué)生自己準(zhǔn)備了器材：兩個凸透鏡、焦距一個大些一個小、硬紙筒、有的是硬紙片。
學(xué)生動手制作：教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
最終制成了一個望遠(yuǎn)鏡，學(xué)生欣喜若狂，自己也能夠應(yīng)用所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中。在此之前學(xué)生還制作了很多小作品：如音調(diào)可變的笛子、照相機等等。這樣使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)越來越感興趣。
（三）、加深了學(xué)生對理論知識的理解。
課題：相同的啤酒瓶里面裝上不同的水，分別吹氣和敲打，瓶子發(fā)出的音調(diào)一樣嗎？
學(xué)生準(zhǔn)備了器材：筷子、啤酒瓶、水、杯子。
老師讓學(xué)生猜想，有的學(xué)生猜一樣、有的學(xué)生猜不一樣。
學(xué)生進行實驗：往啤酒瓶里加水，有的多有的少。
通過實驗得出結(jié)論：吹各個瓶子時，水裝得越多時，音調(diào)越高；敲打時，水裝得越多時，音調(diào)最低。
�。蹘煟荩喝绾谓饨忉屢陨系慕Y(jié)論？
�。凵荩焊鶕�(jù)所學(xué)的知識，吹氣時，水越多空氣柱長度越短，其發(fā)出的聲音音調(diào)越高；而敲打時，水多質(zhì)量大，瓶子也在振動，因此音調(diào)低。
這樣學(xué)生對物理知識的理解更加透徹。
（四）、培養(yǎng)了了學(xué)生一絲不茍的精神。
課堂上探究了《測量不規(guī)則木塊的密度》其中測木塊的體積用的是一種沉錘法，于是學(xué)生就提出有沒有其他的方法測木塊的體積呢？在課題的研究中，學(xué)生有的采用了小針將木塊按入水中，還有的是采用是鐵絲將木塊按入水中，測出了木塊的體積。
又如：課題：如果沒有量筒或量杯，只有一只普通玻璃杯和足夠的水，如何去測量酒精的密度了？
學(xué)生選擇器材并動手進行實驗。有的學(xué)生是這樣做的：首先稱出空玻璃杯的質(zhì)量，然后在玻璃杯里加滿水，稱出其總質(zhì)量。那么水的質(zhì)量就為總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量。再用體積公式ｖ＝ｍ／ρ求出水的體積。然后用玻璃杯裝滿酒精再用天平稱出空玻璃杯和酒精的質(zhì)量，這樣酒精的質(zhì)量就是空玻璃杯和酒精的總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量。由于都是裝滿所以兩種液體的體積相等，已經(jīng)求出了水的體積則是求出了酒精的體積，那么酒精的密度就等于酒精的質(zhì)量比上酒精的體積。學(xué)生從始至終是一絲不茍以科學(xué)的態(tài)度去探究。
綜上所述，這些課題研究活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力、創(chuàng)新能力、分析能力、理解能力、歸納能力。有了一種團結(jié)協(xié)作的精神。能夠帶著問題去實踐探究，從而得出結(jié)論，真上使學(xué)生成為了主人，教師起指導(dǎo)作用，真上體現(xiàn)了新課程理念——使學(xué)生從生活走向物理、從物理走向社會。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并能夠用科學(xué)的方法去研究物理問題。為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才奠定了基礎(chǔ)。
初中實驗工作總結(jié)6
在縣教育局的精心組織安排、各相關(guān)股室的給力配合下，我站經(jīng)過周密部署，精心策劃，今年四月進行了中招物理、化學(xué)、生物實驗操作考試。通過全體考務(wù)人員和各考點學(xué)校的辛勤工作、共同努力，圓滿地完成了20xx年中招理化實驗操作考試工作。現(xiàn)就開展理化實驗操作考查工作作如下總結(jié)。
一、統(tǒng)一認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)
教育局領(lǐng)導(dǎo)十分重視今年的中招理化實驗操作考試工作，組織了有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市文件，并簽訂考務(wù)人員保證書；加
大了實驗操作考試宣傳的力度，局領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上都把實驗操作考試工作作為重要內(nèi)容加以強調(diào)，各校召開了相關(guān)教師會，落實布置了考務(wù)工作，教育局與各考點學(xué)校簽定了《汝南縣教育局20xx年中招理化實驗操作考核責(zé)任書》，將實驗操作考核的有關(guān)精神向?qū)W生、家長、社會大力宣傳，使全縣上下統(tǒng)一了認(rèn)識，明確了分工，落實了責(zé)任。
二、周密部署，精心策劃
�。�1）我站全體人員認(rèn)真組織實施實驗操作考試工作。我們對各全縣的物理、化學(xué)、生物教師進行了全員培訓(xùn)，明確操作規(guī)則及評分細(xì)則，并及時為學(xué)校補充了實驗儀器，確保實驗教學(xué)和考試工作能正常的進行，有效的提高了實驗教師及管理人員的業(yè)務(wù)水平。
（2）制定了《20xx年汝南縣中招理化生實驗操作考試實施辦法》。全縣共設(shè)置3個考點，分別為：汝南高中、汝南二高、雙語學(xué)�？键c；各考點都懸掛橫幅標(biāo)語，考試氛圍濃厚，實驗儀器準(zhǔn)備充分，考試組織工作井然有序，
�。�3）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，公正評分
我們選聘的考試教師的基本條件是：師德高尚、責(zé)任心強、專業(yè)技術(shù)過硬，由此組成了汝南縣中招理化生實驗操作考務(wù)組，經(jīng)過嚴(yán)格的實地培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx年河南省中招理化生實驗操作考試試卷評分表及培訓(xùn)說明》、《20xx年汝南縣中招理化生實驗操作考試考務(wù)細(xì)則》，明確了職責(zé)；仔細(xì)研究了試題及評分意見，制定出統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)及實施細(xì)則，在考核中切實做到了給分有理、扣分有據(jù)，體現(xiàn)了公平公正的原則。
三、嚴(yán)肅紀(jì)律，考風(fēng)良好
為保證考試的公信度，考場封閉，考場外設(shè)有警戒線。設(shè)立考風(fēng)考紀(jì)舉報電話。今年還在考場安裝了攝像頭，保證全程考試全部處于監(jiān)控之下，嚴(yán)格了考試紀(jì)律，杜絕一切循私舞弊的違紀(jì)行為。整個考試工作無一違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，確保了考試的公平公正和成績的真實信，維護了考試的尊嚴(yán)。做好師生途中安全和實驗操作過程安全，沒有出現(xiàn)任何安全事故，保證了整個考試工作萬無一失。
四、效果明顯，成績喜人
由于各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校重視實驗操作考核，組織工作日益完善，考試工作井然有序，學(xué)生操作熟練，動手能力普遍較去年有所提高，加強了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，狠抓了平時的實驗教學(xué)和考前的操作訓(xùn)練，學(xué)生動手能力逐年提高。實驗教學(xué)效果明顯，操作能力成績喜人。
五、實驗考試情況小結(jié)
整體來年物理、化學(xué)、生物實驗，生物實驗整體較為薄弱，物理最好，化學(xué)次之；學(xué)生做的最好的實驗有：探究平面鏡成像時物距和像距的關(guān)系；測小石塊的密度；探究杠桿的平衡條件；用溫度計測量溫水的溫度；用刻度尺測量1元硬幣的厚度；用彈簧測力計測量小石塊的重力；組裝滑輪組、用電壓表測量干電池兩端的電壓；檢查電路；量筒的使用；測定未知溶液的酸堿度；給試管內(nèi)液體加熱；認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)；觀察種子的結(jié)構(gòu)；探究食物中是否有含有能量；探究種子中是否含有無機鹽等實驗操作得分率較高；對一些基本的實驗儀器能運用嫻熟，操作規(guī)范；相比之下，得分率較低的實驗有：物理電學(xué)實驗；探究二氧化碳的制取、收集和檢驗；用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞；用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞等；
六、存在問題及建議
1.個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗考查工作沒有足夠重視，認(rèn)為實驗考試雖列入中考總分，但不影響學(xué)生上學(xué)，無關(guān)緊要，只是馬虎應(yīng)付了事。
2.個別學(xué)校理化教師對實驗教學(xué)不重視，學(xué)生動手能力較差，動作不規(guī)范，一些常用的儀器學(xué)生不會使用：如刻度尺及溫度計的最小分度值；顯微鏡的使用；天平的使用；酒精燈的使用；制作細(xì)胞臨時裝片；不會讀取電流表、電壓表、溫度計、刻度尺等；一些常用的化學(xué)儀器組裝不會組裝；連結(jié)電路不規(guī)范等薄弱環(huán)節(jié)，需要我們加強實驗教學(xué)的規(guī)范性及普及性；實驗課當(dāng)中，要求學(xué)生注意過程細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的良好習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的良好風(fēng)氣。
3．有的學(xué)校實驗儀器設(shè)備不足，學(xué)生訓(xùn)練少，實驗經(jīng)費投入不足，實驗儀器及藥品得不到應(yīng)有的補充，直接影響到實驗操作考試的正常開展。今后應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)校實驗室建設(shè)，提高學(xué)校普及實驗教學(xué)的檔次。
4.要以理化生實驗操作考試為契機，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，推動理化生實驗操作工作落到實處，真正培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
初中實驗工作總結(jié)7
生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個生物教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性不斷提高
初中三年級的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)生物的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。生物實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)：
1、努力開足學(xué)生實驗
根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗，本期完成演示實驗39個，分組實驗29個，實驗活動3個。學(xué)生實驗做到每2至4人一組，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣。對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強演示實驗教學(xué)
對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗。
3、開發(fā)家庭小實驗
配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)生物知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神
初中生物實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。
在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過一段時間的實踐，生物實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為生物知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。
初中實驗工作總結(jié)8
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的潛力。
二、加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，透過生動搞笑的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗潛力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。
初中實驗工作總結(jié)9
在當(dāng)今新課程改革中，化學(xué)的實驗起著越來越重要的作用，所以實驗室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)實驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)實驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期具體工作如下：
一、制訂規(guī)章制度，讓實驗室管理工作更加科學(xué)規(guī)范
⒈遵照學(xué)校各項規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
�、仓朴唽W(xué)期實驗計劃表以及周歷表。
�、吵煞掷昧藢嶒炇揖邆涞默F(xiàn)有條件，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心服務(wù)于教學(xué)。
�、闯浞职l(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。
�、底龊酶黝惻_帳的記錄工作。
⒍做好一年一度的儀器登帳。
⒎做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。
二、盡心、盡力、幫忙做好各類實驗，努力服務(wù)于教學(xué)工作
�、睂φn本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改善演示方法，取得較好的演示效果。
�、矊Ψ纸M實驗，充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上，盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗，充分讓學(xué)生動手。
�、硨τ谡n外小實驗，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力。
�、撮_放實驗室，以滿足課外實驗的需要。
三、認(rèn)真做好實驗室的安全工作，定時的衛(wèi)生工作
雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上學(xué)生的課時都被排滿，平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時光，更加培養(yǎng)了學(xué)生的`好的實驗習(xí)慣。
至于實驗室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在實驗室里。下課后有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)檢查工作。
初中實驗工作總結(jié)10
我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作，在縣教育《富平縣關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強化素質(zhì)為核心，以加強學(xué)生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。統(tǒng)一安排，精心部署，在20xx年5月18日下午，規(guī)范、安全、有序的對242名考生進行了考核�，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：
一、高度重視
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措，是強化新課程理念的重要手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該項工作高度重視。學(xué)校成立了考核工作小組，由教導(dǎo)處制定詳細(xì)的組織實施細(xì)則，提前召開會議做好該項工作的前期準(zhǔn)備組織工作，并明確任務(wù)，落實責(zé)任，保證了我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實驗操作考核工作的順利進行。
二、精心安排
學(xué)校于5月17日早準(zhǔn)時召開考務(wù)安排會，教導(dǎo)處對考核全程工作做了細(xì)致的安排，并強調(diào)了考試期間的安全工作，考前，考務(wù)人員就精心布置了物理、化學(xué)、生物實驗室，檢查了通風(fēng)、采光、用電等情況，準(zhǔn)備好了實驗考核所需的一切儀器器材和藥品，認(rèn)真地進行了檢查核對，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量可靠，計
量準(zhǔn)確，無安全隱患。實驗藥品數(shù)量充足，為了防止意外，為每一道試題都準(zhǔn)備了備用儀器和藥品，制定了實驗操作突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。
考核過程完全按照程序的要求，按成績登記表將考生每3人編為一組，同一科目每次進行6組，并確定組號，學(xué)校配備一名檢錄教師，按每批次三科目18組，每組3人，提前10分鐘點名，并核實考生身份。考前10分鐘工作人員組織考生以小組為單位進行抽簽，確定題號，考生在教師的引導(dǎo)下進入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生成績登記卡核對考生成績登記卡信息�？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù)，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘。
考核結(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績登記卡，在教師的引導(dǎo)下按時進入下一考場。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分，登分結(jié)束后交學(xué)校蓋章，主考簽名。
三、強化監(jiān)督
考試期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任一直堅守在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴(yán)格把關(guān)，真正做了客觀公正，學(xué)生滿意。
教育組程專干一行對我校理化生考核進行了檢查，對我校的考核工作組織予以肯定.
四、不足之處
本次考核，安全順利的完成了，但是在考核過程中，也暴露出一系列的問題：
1、生物科目實驗儀器配備數(shù)量不足，實驗器材還需要添置。
2、部分科目學(xué)生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。
針對于以上問題，學(xué)校計劃在下學(xué)期逐步對實驗儀器進行添置，要督促實驗教師提高學(xué)生實驗的開出率，以提高我校學(xué)生的實驗操作技能。
宮里鎮(zhèn)雷村初中
20xx年5月18日
初中實驗工作總結(jié)11
本學(xué)期，學(xué)校后勤部門以貫徹區(qū)教育局行政工作會議精神，繼續(xù)以“學(xué)校文化建設(shè)提升年”為主線，銳意進取，應(yīng)對挑戰(zhàn)，認(rèn)真落實學(xué)校本學(xué)期工作計劃，優(yōu)化后勤服務(wù)功能，規(guī)范后勤服務(wù)流程以“二個”服務(wù)為抓手，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，全方位的有序做好后勤部門的工作，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校后勤部門工作總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想、做好各自分工
新學(xué)期伊始，后勤部門領(lǐng)導(dǎo)班子舉行了一個簡樸的碰頭會，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了學(xué)校工作計劃，總結(jié)了前段時期工作的不足，認(rèn)真分析服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生的現(xiàn)狀，特別是后勤部門的工作方向。提出了后勤工作既要分工不分家，相互配合，適時完成相應(yīng)的工作，又要分工到人，權(quán)力下放，給予負(fù)責(zé)每項工作的人權(quán)、責(zé)、利，匹配相對應(yīng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以利工作中的順利開展和發(fā)現(xiàn)問題到查機制的實施。
二、即時采購教學(xué)日用品、入庫登記、按時分發(fā)
俗話說“兵馬未動糧草先行”，為了做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，學(xué)校后勤部門一行人在假期末結(jié)束就提前到校，大家根據(jù)各自分工的情況，著手了解開學(xué)所需物品，了解物品庫存情況，集體研究開列了采購清單，擇定時間到揚州曲江小商品市場統(tǒng)一采購，統(tǒng)一入庫登記造冊，統(tǒng)一發(fā)放到位既節(jié)省了資金，又節(jié)省了時間。開學(xué)第一天，各種教育教學(xué)的所需物品就分發(fā)到教師和班級中。另外，開學(xué)初的教師用書，備課教案、備課筆記、學(xué)生用書等、后勤部門都提前布置，提前到位，按時發(fā)放到每位教師、學(xué)生手中、確保開學(xué)工作有條不紊的進行。
三、各負(fù)其職，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章辦事
為了實現(xiàn)“四個一流”，將學(xué)校打造成具有一定的影響力的區(qū)域名校。學(xué)校在今年2月份舉辦了江都---南通名師之路和紫薇杯公開教學(xué)大型活動，學(xué)校后勤部門根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，給區(qū)教育局打報告獲得批準(zhǔn)后，采取公開招標(biāo)的方式，多、快、好、將學(xué)校教學(xué)樓等粉刷一新，嚴(yán)格的按工作日程安排做好接待聽課、評課等各項后勤服務(wù)工作。順利完成了各項任務(wù)，受到區(qū)外和本區(qū)其他學(xué)校的好評。
四、按時按節(jié)點完成各項工作
后勤部門工作特點是時間緊、任務(wù)重、手序繁、事瑣碎，但后勤部門所有人員抓住其特點、盡心盡力、盡責(zé)的想方設(shè)法完成任務(wù)。本學(xué)期，絕大部分班級都安裝了空調(diào)，學(xué)校后勤部門安排專人檢查，維護了電路，確保用電安全，使學(xué)校校園成為一個書香的校園，綠化美化的校園和安全的校園。
五、開源節(jié)流，提高服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校是一個育人的場所，青少年好動是其特點之一，這不可避免的會造成一些教學(xué)物品損壞。后勤部門一方面在政教部門的配合下，加強對學(xué)生愛護公物的教育，一方面不斷巡視校園、發(fā)現(xiàn)有損壞物品，即時的搶修。我們不但在假期派了專門人員利用假期修理一些破壞的公物，在平時我們發(fā)現(xiàn)問題即時通知維修人員到位維修，為節(jié)約資金，我們盡可能用配件代替整體的更換，把舊物上的物件拆下拼裝修理，做到牢固、實用、節(jié)約。定期對消防器材，體育器材，各類電器保養(yǎng)，維護維修，保證了設(shè)備的正常使用不間斷，損壞維修有人管，在暑假中將按照學(xué)校的總體要求，完成各項工作。
六、加強文印與物業(yè)的管理
學(xué)校的文印室與保安管理是學(xué)校后勤服務(wù)社會的一個窗口，管理的好壞直接影響到學(xué)校對外的形象與對內(nèi)的服務(wù)，為了加強成本的控制，后勤部門對文印室，提出了新的要求，既要控制印刷成本也要將送印的資料按時油印好，我們采取了簽單印刷，每周統(tǒng)計，今年總體未突破預(yù)算。
保安保潔做到按時到崗到位，入門有登記，出門有批條，晚自習(xí)結(jié)束及時清場，保潔工作基本到位。
七、嚴(yán)格實施財務(wù)管理制度
后勤口的財務(wù)部門，在校長室的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)財務(wù)管理制度》，科學(xué)測算、統(tǒng)籌安排項目經(jīng)費，做好審批采購、審核報銷，實行標(biāo)準(zhǔn)公示化賬目清楚。
新的一學(xué)期即將開始，我們要認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)期的工作，在鞏固原有成績的基礎(chǔ)上以人為本，找出不足，大力的加以改進，使后勤工作在新的學(xué)期中，工作有目標(biāo)，人人有追求，事事有人管，辦事講效率，做事有擔(dān)當(dāng)，清廉講規(guī)矩，不忘初心，為學(xué)校錦上添花。
初中實驗工作總結(jié)12
在上級教育行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本年度的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將本年度的實驗室工作作如下總結(jié)。
一、實驗室和儀器室的管理工作方面：
實驗室管理和使用基本達(dá)到規(guī)范化，所有的理、化、生實驗教學(xué)均在實驗室完成。在教學(xué)中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學(xué)校的實驗實充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現(xiàn)損壞及時查明原因并按規(guī)定進行賠償。對損壞的物品及時報損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品及時和學(xué)校及相關(guān)部門聯(lián)系，通過匹配和購進保證了實驗教學(xué)的正常開展。
二、實驗室的檔案收集和歸檔工作方面：
本學(xué)期，是我校迎接國家級均衡發(fā)展工作年。在上期檔案整理的基礎(chǔ)上，重新按照省要求對檔案重新規(guī)范。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學(xué)工作的連續(xù)性，同時也為保證實驗教學(xué)的正常開展提供依據(jù)。在本期的迎驗工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。
三、儀器借用和管理方面：
儀器借用是保證實驗教學(xué)開展的前提，本期中，通過學(xué)校會議及教研會議，要求教師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的食品及時進行登記，根據(jù)教學(xué)中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對于人為損壞的，及時報告學(xué)校并按規(guī)定進行賠償，并做到全天候向師生開放。
四、危險藥品管理方面：
本期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中，均嚴(yán)格按照《危險藥品管理規(guī)范》執(zhí)行，在校長同意后才予以領(lǐng)用。對未用完的藥品，根據(jù)情況進行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過危險藥品安全事故。
五、學(xué)生課外實驗活動的開展方面：
本期中，學(xué)校組建了“課外氣象活動小組”和“環(huán)境保護調(diào)查小組”等課外活動小組。在實驗教師及實驗室管理人員的指導(dǎo)下開展課外觀察和課外調(diào)查。取得了一定的效果。對于學(xué)生在課堂上未能做好的實驗，學(xué)生到實驗室主動實驗的人數(shù)增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴(yán)格要求，未發(fā)生過一起學(xué)生傷害。
六、實驗教學(xué)的研討工作方面：
在實驗教學(xué)工作中，出現(xiàn)一些問題，實驗室總是及時對存在的問題進行探討。本期中就二氧化碳制法及改進進行過兩次討論，并在實驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過討論，保證了實驗教學(xué)的進一步改進和提高。
七、實驗室文化建設(shè)方面：為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在實驗實布置了標(biāo)語，實驗演示流程圖和儀器圖標(biāo)等內(nèi)容，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身于實驗之中。
八、存在的問題及打算
在本期的實驗教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、儀器借用還不充分，還有待加強。
2、課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關(guān)器材還需要購進，保證課外實驗順利開展。
3、實驗教研還有待加強，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。
4、儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強學(xué)習(xí)。
5、實驗教學(xué)就和其它學(xué)科進行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進實驗教學(xué)，也讓實驗教學(xué)促進其它學(xué)科的教學(xué)。
總之，實驗室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補漏，規(guī)范管理，積極宣傳，提高自身的服務(wù)意識，讓我校的實驗教學(xué)能上一個新臺階。
初中實驗工作總結(jié)13
物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的、創(chuàng)新思維、分析能力、實驗動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用。在本學(xué)期物理實驗教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實驗教學(xué)計劃認(rèn)真執(zhí)行，扎實開展實驗，現(xiàn)將一學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、確定實驗指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)
九年級學(xué)生從思維上有很大的進步，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚，所以在實驗教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗，把演示實驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動手實驗，通過學(xué)生的主動合作探究獲取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機的與課外結(jié)合并適度延伸，做大限度的調(diào)動學(xué)生自主的積極性。
二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗
在實驗教學(xué)中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探索精神，開拓實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習(xí)實際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。
三、探索改革實驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。
四、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩，不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論。
2、還有些學(xué)生動手能力不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看熱鬧的思想，因此不能投入到實驗的探究和思索當(dāng)中，這就大大影響了實驗?zāi)康暮托Ч?/p>
五、工作設(shè)想
1、要繼續(xù)拓展自己的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實際相聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用；
2、要結(jié)合學(xué)生的實際，學(xué)生自身的特點，進行分類教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是實驗教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強化，是學(xué)生有更好的進步和收獲
初中實驗工作總結(jié)14
為貫徹落實新課程改革精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。多年來，我校認(rèn)真抓好實驗室建設(shè)，不斷強化實驗教學(xué)常規(guī)管理，積極探索實驗教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，通過實驗獲得最直接的感性認(rèn)識，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結(jié)規(guī)律，進而獲得理性認(rèn)識，提高教學(xué)效益。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平
為加強對實驗室的管理，確保實驗教學(xué)的正常進行，學(xué)校專門成立了實驗室管理小組和領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校、教務(wù)處兩級領(lǐng)導(dǎo)都有人分管實驗室工作;學(xué)校配備了4名專職實驗教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率xx0%;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、實驗員職責(zé)明確，工作協(xié)調(diào)配合;實驗經(jīng)費能夠及時到位;各實驗室健全了《實驗室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《實驗教師職責(zé)》、《領(lǐng)用借還制度》、《損壞賠償制度》、《維修保養(yǎng)制度》、《報廢制度》，并張貼上墻;有健全的“兩帳，帳、兩北物、卡相符;設(shè)備、儀器均按國家統(tǒng)一配備目錄進行分類編號，儀器標(biāo)簽規(guī)范、粘貼整齊;儀器存放整齊、美觀、清潔、科學(xué);儀器維護、保養(yǎng)能夠做到“十防”;采光通風(fēng)良好，
水電到位;室內(nèi)環(huán)境布置有序，科學(xué)文化氛圍濃厚，有科學(xué)家畫像和名人名言，為學(xué)生營造了一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好環(huán)境。
2.加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生能力
為提高實驗教學(xué)的實效性，學(xué)校專門制定了《實驗教師考核方案》和《實驗教學(xué)工作計劃》，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求開設(shè)理化生實驗，演示實驗和分組實驗開設(shè)率達(dá)xx0%。實驗教師能夠按照學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計實驗程序，優(yōu)化實驗教學(xué)過程，努力培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究能力，并認(rèn)真填寫好實驗通知單、實驗報告和實驗記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入實驗室，利用聽課、研討等形式直接指導(dǎo)實驗教學(xué)工作。
3.加強教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
為提高廣大實驗教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，學(xué)校積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極開展探索性的實驗教學(xué)研究，并采取走出去、請進來的辦法，使廣大教師不斷接受現(xiàn)代教育思想，更新教育理念，深入理解和準(zhǔn)確把握新課改的精神實質(zhì)。對于各級教育主管部門舉行的培訓(xùn)會和研討會學(xué)校都積極選派實驗教師參加，并通過定期舉行實驗教學(xué)公開課、優(yōu)秀實驗教學(xué)案例評癬實驗教學(xué)論文評選等活動不斷促進教師的專業(yè)成長和教
學(xué)質(zhì)量的提高。在每年組織的初中實驗技能專項抽考中我校的成績都名列前茅。
初中實驗工作總結(jié)15
我校在立足校情，辦好初中，辦強高中，發(fā)展普通高中教育，突出藝術(shù)特色的思想指導(dǎo)下，以推進有效教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，在校委會的統(tǒng)領(lǐng)下，經(jīng)過各教研組和全體教師的共同努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了推動教學(xué)改革，促進學(xué)校進一步發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強教學(xué)常規(guī)管理，增強教師的質(zhì)量意識
常規(guī)管理是教學(xué)工作扎實有效序推進的保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期教導(dǎo)處加強了對教學(xué)工作的常規(guī)管理，一是，期初對教師教學(xué)計劃的指導(dǎo)檢查教學(xué)計劃是教師一學(xué)期教學(xué)的思想路線和總體規(guī)劃。因此計劃制定要科學(xué)有效，具有可操作性。二是不定時檢查教案和作業(yè)，教案檢查檢查指導(dǎo)與評價相結(jié)合，對好的教案給予表揚鼓勵，對不完善的教案具體指出努力方向。不定時抽查作業(yè)，透過作業(yè)看教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。三是不定時查課聽課，查課是維護良好教學(xué)秩序的保障，聽課既是對教師授課質(zhì)量的檢查，又是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。特別是加強了對晚自習(xí)的監(jiān)管。
二、實施目標(biāo)管理，增強教師的責(zé)任意識
本學(xué)期個年組按要求制定努力目標(biāo)，并張貼到墻上，每一次月考后對照目標(biāo)進行成績分析，針對不同層次的學(xué)生針對不同學(xué)科進行分析，從試題，學(xué)生、教師三個因素進行分析，查找原因。
三、文理及時分科成立藝術(shù)班
結(jié)合學(xué)生實際，考慮到教師教學(xué)工作量，在期中考試后及時進行了文理分科，是學(xué)生揚長避短，確定努力方向，文理分科后，根據(jù)學(xué)生特長及時成立特長班組，為學(xué)生特長發(fā)展創(chuàng)造條件。
四、及時召開家長會，做好學(xué)情反饋
期中考試教導(dǎo)處與政教處密切配合，教導(dǎo)處認(rèn)真組織命題和監(jiān)考，政教處檢查手機維護考試紀(jì)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣�？荚嚭蠹皶r召開家長座談會，匯報并聽取家長的意見。
五、為教師學(xué)習(xí)提高搭建平臺
在有效教學(xué)的探索和實施過程中，針對教師的困惑，先后組織教師到北安二中、八中、一中聽課學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)到五大連池高級中學(xué)參加普通高中有效教學(xué)論壇，兩次組織高中青年教師教學(xué)骨干到哈爾濱聽課學(xué)習(xí)，為教師成長搭建平臺。
六、重視教師基本功的提高
教師基本功表演從20xx年12月開始，有語文組的朗讀賽開始，至本學(xué)期12月中旬以音體美組的歌曲演唱、書法、太極拳等精彩表演結(jié)束。教師認(rèn)真準(zhǔn)備，展示了各自的特長。
七、圍繞有效教學(xué)開展集體教研，提高課堂教學(xué)效率，一直是學(xué)校追求的目標(biāo)，呂校長多次參加論壇外出考察學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處根據(jù)外地經(jīng)驗根據(jù)本校實際，在陳玉梅、張展伸兩位主任帶領(lǐng)下各備課組以導(dǎo)學(xué)案模式為引領(lǐng)，進行教學(xué)設(shè)計，課件制作促進了教師的學(xué)習(xí)提高。
八、經(jīng)驗交流共同提高，在有效教學(xué)的探索中雖然沒有形成自己的模式，但教師在學(xué)習(xí)中獲
得了一定的的感悟，在教導(dǎo)處的組織下有五位同志分別從不同角度作了經(jīng)驗交流。使其他教師得到啟發(fā)
九、協(xié)調(diào)配合，教導(dǎo)處在各項工作中充分調(diào)動各方面的積極性在高二年級微機上機考試訓(xùn)練過程中由于楊勇鎖骨損傷，數(shù)學(xué)教師張立軍喬麗穎不分份內(nèi)份外積極幫助指導(dǎo)學(xué)生上機操作訓(xùn)練，楊勇在傷情尚未痊愈的情況下積極投入工作，教導(dǎo)干事邵春玲積極協(xié)助高三班主任做好高考報名、掃，高二會考工作。使得教導(dǎo)處各項工作順利完成。
十、存在的不足：
在辛勤的工作后，經(jīng)過認(rèn)真反思，認(rèn)為工作中還存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、在有效教學(xué)的推進中遇到了一些阻力，由于我校學(xué)生起點低參差不齊，教師實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)確實存在困難，為難情緒較重，導(dǎo)致本學(xué)期沒有舉辦效教學(xué)公開課。
2、教師基本功還需不斷提高。在教師基本功表演中，有的年組對基本功理解定位不準(zhǔn)，
3、在教案作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，個別教師教學(xué)進度滯后，作業(yè)批改不認(rèn)真
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