- 相關(guān)推薦
階段性工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的階段性工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
階段性工作總結(jié)1
一、構(gòu)建心理健康教育的機(jī)制
學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,分管德育的副校長任組長,政教處、大隊(duì)部牽頭,各年級組組長和班主任為成員,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證心理健康教育有人管,有人做。
學(xué)校要求政教處狠抓心理健康教育的規(guī)劃,把心理健康教育納入德育工作的范疇,做到年初有計(jì)劃,年中有檢查,年未有考核和總結(jié)。要求教導(dǎo)處狠抓學(xué)科滲透,進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),通過課堂,發(fā)展學(xué)生求同思維和求異思維,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。發(fā)揮班主任心理健康教育的基礎(chǔ)作用,每位班主任就是學(xué)生的心理輔導(dǎo)員,在班集體建設(shè)過程中精心培育學(xué)生健全的、創(chuàng)造性的人格。這樣就構(gòu)成了以班主任為基礎(chǔ)、任課教師參與、各部門協(xié)同一致的心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍。
二、加強(qiáng)心理健康教育的校本培訓(xùn)
學(xué)生接觸最多、最直接的是課任教師和班主任,因此,在全體教師中普及心理健康知識,提高師德修養(yǎng),規(guī)范教育教學(xué)行為,決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們通過教育心理學(xué)、青少年心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的心理培訓(xùn),使全體教師掌握心理衛(wèi)生的基本理論和基本技能。校本培訓(xùn)的形式主要通過自學(xué)、專題講座、課題研究等形式,力爭實(shí)用有效。每學(xué)期學(xué)校都布置本學(xué)期教師自學(xué)任務(wù),納入校本培訓(xùn)考核中。心理健康的校本培訓(xùn),提高了教師對心理健康教育重要性的認(rèn)識,使廣大教師把學(xué)生的心理健康教育當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任來完成。
三、狠抓心理健康教育的學(xué)科建設(shè)和課堂滲透
教育教學(xué)活動是心育的主陣地!缎睦斫】到逃,學(xué)生人手一本。政教處負(fù)責(zé)考核,并對學(xué)生進(jìn)行考核。學(xué)校重視心理健康教育的學(xué)科滲透,把課堂教學(xué)作
為心理素質(zhì)教育的主渠道。要求學(xué)科教師要善于挖掘教材中的心育內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)有心育的目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意尊重學(xué)生學(xué)習(xí)心理,在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的心理表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對教師的課堂行為,也作了具體規(guī)范:教師進(jìn)課堂要微笑,創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍;課堂要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性,學(xué)生愉快地離開課堂;作業(yè)批改要有感情、鼓勵(lì)性文字。四、開辟心理健康教育的新途徑
1、設(shè)置心理咨詢信箱。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長的困惑等寫出來投入信箱,團(tuán)委里兼職心理輔導(dǎo)老師利用個(gè)別談話|、電話、寫信多種方式幫助學(xué)生排憂解惑。
2、校園廣播站開設(shè)“心海導(dǎo)航”專欄。每周五的學(xué)校廣播站專門為學(xué)生設(shè)置心理教育專欄,用問答形式解答學(xué)生的心理問題,深受好評。
3、校報(bào)設(shè)置了心理教育欄目。每期校報(bào)的第三版學(xué)生版上都安排一篇心理教育文章。選題結(jié)合學(xué)生實(shí)際,可讀性強(qiáng)。
4、校園網(wǎng)站上開辟學(xué)生交流平臺。我們在校園網(wǎng)站專門開辟學(xué)生頻道,傾聽學(xué)生心聲,排解困惑,提供幫助。版主整理好學(xué)生的意見、心聲、困惑,反饋給有關(guān)管理人員,再予以回復(fù)。這種傾訴的平臺吸引了不少同學(xué),成了不少同學(xué)心靈的家園。
5、利用學(xué)校櫥窗開辦心理宣傳?R蟾髂昙壵J(rèn)真收集資料,認(rèn)真篩選同學(xué)們關(guān)心的話題,有針對性地主辦一期心理?
階段性工作總結(jié)2
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼又過了期中,回顧開學(xué)以來的教學(xué)工作,忙碌中感受充實(shí),辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在英語教研組教師的積極配合下,期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地進(jìn)行著,F(xiàn)將本學(xué)期階段性的主要工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能很好的為教學(xué)服務(wù)。結(jié)合英語教學(xué)的實(shí)際情況,安排好理論學(xué)習(xí)時(shí)間,采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式,充分利用每次的教研活動時(shí)間,組織教師進(jìn)行集中的英語教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料,還學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)的如《新課程理念下如何聽課和評課》等文章,用這些理論來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。
二、追求實(shí)效教研,實(shí)現(xiàn)全員共同成長
1.加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們教研組積極組織集體備課,結(jié)合本校的實(shí)際情況(每校只有一位英語教師)充分利用網(wǎng)絡(luò)為教師搭建教研的平臺,做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有記錄、有創(chuàng)新、有實(shí)效。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。
2.抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動,圍繞本組研究的課題,組織相應(yīng)的公開課,通過研討、評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。
3.做好課型研究工作。農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在著很多的困難,為了讓我們的課堂更正規(guī)化,更有理論依據(jù),3月30日我們邀請了教研員到我們學(xué)校聽課指導(dǎo), 通過評課的形式讓我們再學(xué)習(xí)、討論、研究、小結(jié)、反思……通過這一系列扎實(shí)有效的研究活動,每位英語老師的教學(xué)能力提升都上了一個(gè)層次。4月16日,由市教研室組織的“青銅峽市小學(xué)英語聯(lián)片活動”,我中心小學(xué)教師榮欣的參與了此項(xiàng)活動,學(xué)習(xí)了來自三個(gè)中心小學(xué)的教師的課堂教學(xué),受益匪淺,通過評課活動,使我們這些半路轉(zhuǎn)崗過來的英語教師茅塞頓開,對自己今后的課堂教學(xué)更添信心。
4、“同課異構(gòu)”是本學(xué)期我市小學(xué)英語采取的主要教研模式,讓不同教師就同一年級同一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),以觀摩研討、互動評課、切磋對比、促進(jìn)提升的方式,有效提高英語教師的教學(xué)教研水平。4月16日市教研室在峽口中心小學(xué)舉行六年級英語教學(xué)觀摩研討活動,沈閘中心小學(xué)的馬佳老師和中灘中心小學(xué)康瑞芳老師就六年級M6 Unit1I bought you this book.進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀摩研討,我校有三位教師參加此項(xiàng)活動;實(shí)踐證明,“同課異構(gòu)”教研富有成效,也深受一線教師的認(rèn)可。它對教師的專業(yè)成長起到了一定的作用。
三。切實(shí)抓好課題研究工作,深化課程改革。
本學(xué)期,積極進(jìn)行校級課題“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣”的研究。通過觀察和反思,從日常教育教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)存在的問題,積極結(jié)合自己本校的英語教學(xué)現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)解決方案,制定實(shí)施計(jì)劃,重視課題研究的過程。爭取學(xué)期末,撰寫一篇論文。每次教研活動都一次課題為主,時(shí)時(shí)不忘我校本學(xué)期的課題研究。如在第13周開展的英語專題教研活動,由滑石溝小學(xué)郭彩霞老師承擔(dān)的module8 Uint 1 I was two.一課的教學(xué)任務(wù),在研討交流會上,各位老師就本節(jié)課中體現(xiàn)出來的關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方面的做法進(jìn)行了全方位的分析與評價(jià),最后得出結(jié)論: 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣,首先教師要具備較強(qiáng)的英語素質(zhì),新穎的教學(xué)理念。其次,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。最后,教師對學(xué)生的評價(jià)要恰當(dāng)而新穎。
四、組織開展網(wǎng)絡(luò)化教研,追求高效課堂教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)化教研是一種特殊的教研活動載體,是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教研模式,是對傳統(tǒng)教研模式的有益拓展和延伸,是常規(guī)教研的一種有效載體。本學(xué)期充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性,每月在中心小學(xué)教研博客上發(fā)表一個(gè)專貼,各校的英語教師可以隨時(shí)了解教學(xué)的動態(tài),交流溝通英語教學(xué)中的遇到的問題。通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)集體備課,從而提高備課質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。其中最有效的做法是:4月中旬,為了完成教研室分派給我中心小學(xué)三位教師承擔(dān)的三個(gè)模塊備課任務(wù)后,中心小學(xué)教研組組織這三位教師將自己所承擔(dān)的模塊備課發(fā)在中心小學(xué)博客上,每位英語教師針對每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)相互進(jìn)行研討回帖各抒己見,紛紛發(fā)表不同的看法和建議,在傳遞智慧中分享研討的快樂!備課教師結(jié)合老師們所提的建議,修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì),最終形成了較為理想的教學(xué)設(shè)計(jì)。以致我中心小學(xué)上傳給教研室的英語教學(xué)設(shè)計(jì)已有兩篇被教研室所采納。
五、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,做好質(zhì)量分析。
1.3月2日在組織教師參加教研室開展的“上學(xué)期小學(xué)英語期末測試卷質(zhì)量分析會”, 會前組織各年級英語教師就測試卷進(jìn)行各測試題目的細(xì)化分析并提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議,共4人參加。
2.發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用,做好三、四、六年級期中測試卷命卷工作,切實(shí)把好試卷的質(zhì)量關(guān),努力做到讓學(xué)生考出自信,讓教師教有方向。及時(shí)將測試卷分發(fā)到各校,4月29日,結(jié)合中心小學(xué)組織的五年級英語期中測試工作,對各校的三、四、六年級的英語也進(jìn)行了統(tǒng)一的測試,由各校組織閱卷,并將測試成績上報(bào)中心小學(xué),分析各校的英語測試成績得出:三年級英語成績最好,總評各校均達(dá)到82分左右,年級越高總評成績呈下滑趨勢。同時(shí)各位英語教師也認(rèn)真作了本次的測試卷質(zhì)量分析。
六、下一步工作設(shè)想:
1.扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研,及時(shí)對照教研計(jì)劃補(bǔ)救未完成的工作。
2.積極探索小學(xué)英語教學(xué)的思路和英語課堂教學(xué)方法。
3.幫助學(xué)困生擺脫學(xué)習(xí)的困境, 提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績,
4.做好英語教學(xué)反思的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。
5.繼續(xù)做好Phonics的教學(xué)工作。
6.做好英語期末復(fù)習(xí)工作。
7.組織本教研組教師撰寫英語教學(xué)論文。
8.重視開展英語課外活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚,英語聽說讀寫的能力也更加強(qiáng)。
9.我們不斷強(qiáng)化教研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,實(shí)現(xiàn)資源共享,分工合作。
總之,一學(xué)期以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下我校的英語教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。借助當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的大好形勢,通過全組教師的共同努力,挖掘各方面的潛力,讓我校英語教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺階。
階段性工作總結(jié)3
一、工期進(jìn)度方面
工程在建前期,在公司上下一致的努力下,整體運(yùn)作良好,工程從安全,質(zhì)量,進(jìn)度等各方面呈現(xiàn)良好趨勢,但是原材料的加工好壞是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),為此在材料進(jìn)場過程中,對其材料的審核驗(yàn)收關(guān)系到工程安全、進(jìn)度等重大環(huán)節(jié)。
(材料常出現(xiàn)的問題:1,材料與原圖紙不符。
參照圖紙逐一檢驗(yàn),確保材料的無誤性;其次原材料在加工生產(chǎn)過程中公司加大力度對其進(jìn)行監(jiān)督以確保材料的正確生產(chǎn)為之后的不必要麻煩做好保證。
2,原材料進(jìn)場相應(yīng)資料不完善。
建議在配發(fā)材料過程中,組織相應(yīng)資料人員準(zhǔn)備相應(yīng)資料隨車配發(fā)。
3,做好圖紙會審,原圖設(shè)計(jì)的常理見識可能有時(shí)會與現(xiàn)場安裝生產(chǎn)相沖突,造成后期現(xiàn)場變更,誤工誤時(shí))鑒于以上,我希望能在工地開工之前,集公司相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),設(shè)計(jì)部,物資部,工程部(建議施工隊(duì)在條件允許的情況下同會)等相應(yīng)
負(fù)責(zé)人召開一個(gè)工前會議,針對圖紙、合同、原材料采集、材料配發(fā)統(tǒng)籌,設(shè)計(jì)技術(shù),現(xiàn)場管理問題做一個(gè)全方位的分析、統(tǒng)籌、商榷,劃分相應(yīng)職責(zé),團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)力量。
在基礎(chǔ)施工中,天氣等不可抗拒因素,是影響整體工程順利完工的最大的絆腳石,為此現(xiàn)場管理者要根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況,甲方,天氣等因素做好相應(yīng)調(diào)整,合理安排施工進(jìn)度、編制切實(shí)有效的進(jìn)度趕超措施。
在此,我也深刻認(rèn)識到自身的不足,面對陰雨天氣不能合理組織安排工人做好后期工程進(jìn)度的準(zhǔn)備工作,相應(yīng)的在條件允許的情況下就造成了工期的相應(yīng)順延,工程進(jìn)度加緊時(shí),相應(yīng)的突擊趕超工期也是我自身管理經(jīng)驗(yàn)的不足,
不能合理有效的調(diào)配工人全面落實(shí),所以在以后的工作中有很多地方需要學(xué)習(xí)以待長進(jìn)。
二、工程施工安全方面
現(xiàn)場施工要能夠真正意識到安全生產(chǎn)是企業(yè)和個(gè)人鑄就中太精品的前提和保障。
能夠認(rèn)識做到以人為本,安全第一的社會態(tài)度,能夠做到安全設(shè)施的投入、安全教育、預(yù)防為主的重要性和必要性。
在工程開工前期,做好工人安全教育工作,簽訂相應(yīng)的勞務(wù)合同,安全交底,時(shí)刻牢記安全意識,xx預(yù)留倉庫項(xiàng)目中途施工過程中出現(xiàn)的工人施工跌落情況,作為現(xiàn)場負(fù)責(zé)人我負(fù)有不可推卸的責(zé)任,在公司領(lǐng)導(dǎo)上下一致的努力下采取相應(yīng)
應(yīng)急措施,為受傷者及時(shí)有效的爭取到了最寶貴的搶救時(shí)間,使得工人最后的健康恢復(fù)提供了有力保障,為此我也深刻反省自身,牢記過失,在日后的施工現(xiàn)場安全管理工作中,時(shí)刻做好三寶、四口、五臨邊、現(xiàn)場文明施工、
對工人的安全教育、排查安全隱患作為工作的重點(diǎn),并制定具體的安全實(shí)施方案和措施,為工程的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。
三、工程施工質(zhì)量方面
百年大計(jì),質(zhì)量為本。
xx項(xiàng)目,隨已經(jīng)完工,但是依然遺留有很多棘手問題,如:屋面板陽光瓦搭接處的漏水,墻面窗戶的漏水著實(shí)給甲方的生產(chǎn)造成了一定影響,同時(shí)也為公司造成了不必要的損失,對此我深感愧疚,目前一直在努力修整中。
鑒于以上我覺得在工程施工過程中時(shí)刻監(jiān)督其施工程序,避免工人麻痹思想,要與作業(yè)班組簽訂技術(shù)交底,必要時(shí)簽訂質(zhì)量協(xié)議,并制定相應(yīng)質(zhì)量檢查周期,在施工過程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量缺陷在施工中落實(shí)解決,
真正做到質(zhì)量問題在質(zhì)量檢查的動態(tài)管理之內(nèi)。
嚴(yán)格按照國家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與分戶驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)施工,把各項(xiàng)質(zhì)量落到實(shí)處。
四、成本控制和工程預(yù)付款
1.成本控制
1)材料控制:施工初期編制了詳細(xì)的施工預(yù)算和材料用量計(jì)劃,在施工過程中根據(jù)現(xiàn)場條件的變化、設(shè)計(jì)變更、洽商等變化因素又逐步加以完善。
各施工班組憑任務(wù)單領(lǐng)料,材料進(jìn)出庫有詳細(xì)的記錄。
在保證材料正常供應(yīng)的情況下,杜絕浪費(fèi)。
2)采用新工藝,減少用工量、提高效率來增加效益(結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際情況而定)。
2.工程預(yù)付款
與xxx集團(tuán)有限公司簽訂施工合同中的工程預(yù)付款條款,建設(shè)單位存在過拖欠和推延,這讓工程的順利進(jìn)行也受到一定影響,針對這個(gè)問題現(xiàn)場管理者充分做好工程工作的前提保證下,切時(shí)做好甲方溝通,確?铐(xiàng)支付力度,
為公司做好最切實(shí)有力的后援保證。
與各作業(yè)班組簽訂的勞務(wù)合同,我們按照合同也從未有過拖欠,隨偶有推延,現(xiàn)場也盡量做好了安撫工作,確保最后讓農(nóng)民工安安全全工作、歡歡喜喜回家。
回望今年的工作有成長也有不足,清醒分析自己的工作中的不足和優(yōu)點(diǎn),認(rèn)識差距,接受經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),在今后的工作中揚(yáng)長避短,提高和改進(jìn)施工方法,這是日后工作的寶貴財(cái)富。
日后逐漸完善自己的觀點(diǎn)和意識,不斷提高專業(yè)素質(zhì)和水平,加強(qiáng)責(zé)任心,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,以人為本,強(qiáng)化管理,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
讓我們工程部的成績鑒證輝煌鄭通,展現(xiàn)鐵軍風(fēng)采。
階段性工作總結(jié)4
前言:從課堂師生表現(xiàn)來看課改工作:教師越來越注重學(xué)生的主體位置,努力從“講”“灌”向“導(dǎo)”“引”轉(zhuǎn)變;學(xué)生“動手、動口、動腦”活動明顯多了,學(xué)生在“語言組織、思維邏輯、儀態(tài)展示、自信大方”等方面有了明顯的效果。
從質(zhì)量數(shù)據(jù)看課改工作:七、八、九年級期中測試、每周驗(yàn)收測試數(shù)據(jù)來看,學(xué)困生比例在逐漸減少。
從學(xué)生行為習(xí)慣來看課改工作:小組建設(shè)的摸索使用、日檢點(diǎn)日志的反饋小結(jié)、學(xué)困生日幫扶、周公益輔導(dǎo)的開展,學(xué)生行為習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn),學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)朝好的方向發(fā)展。
一、本學(xué)期初預(yù)期的目標(biāo)
1、“兩個(gè)研討”再“細(xì)”、再“實(shí)”,為課堂高效保駕護(hù)航,打造各年級各科最少一人的“課改引領(lǐng)課”,力爭全校90%教師達(dá)到“課改合格課”。2、牢牢抓住、時(shí)時(shí)抓好“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作,七年級把學(xué)困生面控制在20%左右,八年級控制在30%左右,九年級控制在35%--40%。
二、主要工作
。ㄒ唬﹥蓚(gè)研討工作(學(xué)案研討和課堂研討)
在上學(xué)期兩個(gè)研討工作的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)為“不實(shí)、不細(xì)”是制約我校課改工作有顯著成效的瓶頸,因此,本學(xué)期,我們首先抓了包科領(lǐng)導(dǎo)的思想,樹立“沒有這兩項(xiàng)工作的基礎(chǔ),課改工作就是無源之水、無本之木”,并且明確了在活動前、中、后的具體任務(wù),以及實(shí)施了“每周一活動反饋制度”。在“課堂研討”中,我們依據(jù)我們的課改理念和需要解決得問題重新修訂了《xx推進(jìn)以學(xué)案為載體的自主高效課堂的教學(xué)評價(jià)表》,課堂結(jié)束,主評教師及時(shí)針對評價(jià)表進(jìn)行評價(jià),每周一例會,包科領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)課堂實(shí)施情況和同科教師的評價(jià)進(jìn)行概括總結(jié)。這些工作都為打造“課改引領(lǐng)課”和“課改合格課”做了必備的工作。(二)學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化工作
1、教師行為
為了促進(jìn)老師們能認(rèn)真做學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,我校建立“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作日志”制度。也就是要求大家把每天對學(xué)困生的檢點(diǎn)幫助情況簡要的記錄下來,目的是通過這一個(gè)有形的東西來檢點(diǎn)大家,每天不要忘了給學(xué)困生一些實(shí)實(shí)在在的幫助。作為檢點(diǎn)大家轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作日;囊豁(xiàng)具體措施。具體形式如下表。X班XX學(xué)科XXX日期是否檢點(diǎn)月日……一日具體檢點(diǎn)幫助情況紀(jì)要再者,通過《課堂教學(xué)評價(jià)表》來衡量教師在課堂上是否對學(xué)困生給予足夠的關(guān)注。
根據(jù)上學(xué)期期末考試成績,把每班的學(xué)困生分科組成一個(gè)強(qiáng)化輔導(dǎo)班,利用每天中午和下午自由時(shí)間進(jìn)行幫扶。為了使這項(xiàng)工作落到實(shí)處,我校分別從“安排輔導(dǎo)教師”“安排所輔導(dǎo)內(nèi)容”“調(diào)查落實(shí)情況”“定期交流”入手,力爭把學(xué)困生人數(shù)降到最少。
本學(xué)期利用周六上午,對七、八、九年級學(xué)困生進(jìn)行公益輔導(dǎo),力爭通過這些“吃偏飯”的途徑,他們的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)成績能有所提高。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為
從本學(xué)期開始,領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行包“學(xué)困生”工作,每位領(lǐng)導(dǎo)承包5名學(xué)困生,每天下午下學(xué),進(jìn)行一天的小結(jié)反饋,內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)行為,思想行為、行為習(xí)慣和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、課改中遇到的困惑和問題
領(lǐng)導(dǎo)方面:
1、技術(shù)層面的問題
在課改中,有些課堂中出現(xiàn)在教師和學(xué)生中的問題,得不到實(shí)質(zhì)性地指導(dǎo)和幫助。借鑒名校的處理辦法,又情況不一,自身的業(yè)務(wù)水平不能很好地指導(dǎo)、幫助教師的成長。
2、雜事、瑣事的纏身
如今學(xué)校有很多事情需要領(lǐng)導(dǎo)去構(gòu)思、安排、檢點(diǎn)、小結(jié),而許多業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又身兼上課一職,這樣一來,有時(shí)在“兩個(gè)研討”活動參與到位上、課改深思熟慮上難免存在空隙和漏洞教師方面
1、思想態(tài)度方面
有部分教師思想還存在“懶惰”意識,自己能認(rèn)識到課改的好處,也能在“課堂研討”中中規(guī)中矩地進(jìn)行課改,可為了省事,家常課仍然存在“我講我灌”的現(xiàn)象。
2、行動中“偷懶”
“兩個(gè)研討”和“學(xué)困生幫扶”工作中,包科領(lǐng)導(dǎo)檢點(diǎn)不力,還會存在“偷懶”現(xiàn)象,如:“學(xué)案研討”中到位時(shí)間、活動時(shí)間、研討質(zhì)量等情況!皩W(xué)困生幫扶”中課前準(zhǔn)備、上課質(zhì)量和課后追蹤反饋工作。
四、努力的方向
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的課改成功之道,多想、多看、多琢磨、多積累、多總結(jié),力爭使自己在課改理論上有一定的高度和廣度;再者,能走進(jìn)名校,蹲下來,通過長時(shí)間的看、想、發(fā)現(xiàn)名校課改的內(nèi)涵。
2、繼續(xù)牢牢抓好“學(xué)案研討”和“課堂研討”這兩項(xiàng)工作,領(lǐng)導(dǎo)親力親為,教師認(rèn)真有效。
3、加強(qiáng)學(xué)生思政建設(shè),樹立“沒有正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)關(guān),課改就是一潭死水”的觀念。
4、進(jìn)一步調(diào)整和完善教學(xué)管理制度要求,建立與學(xué)案式教學(xué)相適應(yīng)的檢查評價(jià)制度。校本教研以研學(xué)習(xí)目標(biāo)、研學(xué)案編制、課堂實(shí)施評議為主要內(nèi)容。研制與學(xué)案式教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板。課堂教學(xué)著眼點(diǎn)放在以學(xué)案為載體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等。通過這些來約束、促進(jìn)和保障學(xué)案式課堂教學(xué)改革的推行。
5、高頻度地開展學(xué)案編制研究活動,以及課堂實(shí)施研討活動,在具體的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、糾正偏差、不斷完善。同時(shí),開展大范圍的課堂實(shí)操競賽活動,通過活動、評價(jià),調(diào)動教師實(shí)施課堂教學(xué)改革的積極性和主動性。
階段性工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已經(jīng)過去三個(gè)月了,我不斷地品嘗著成功帶來的喜悅,也一次次的承受著辛苦帶來的勞累。讓我體會到了成為一名優(yōu)秀班主任的艱辛與快樂。我深刻的感受,那就是累。但讓我積累了一點(diǎn)成功的班級管理經(jīng)驗(yàn)。
細(xì)節(jié)決定成敗。班主任工作本來就繁雜瑣碎,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),氣質(zhì)、性格、興趣也千差萬別;所以要想搞好班級管理,那么必須從細(xì)節(jié)處入手,多觀察學(xué)生的言行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,予以解決。否則,粗心大意可能會影響學(xué)生的一生。我認(rèn)為下面的一些細(xì)節(jié)是很值得關(guān)注的。
1、抓好入學(xué)教育。
每接一個(gè)新班,抓住入學(xué)的大型活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、校紀(jì)校規(guī)教育,加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。激發(fā)為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的信心和決心。
2、 班主任應(yīng)注重從班級的小事抓好日常管理。
這是班級工作的基礎(chǔ),日常管理中要做好學(xué)習(xí)常規(guī)、行為常規(guī)等常規(guī)管理,班級常規(guī)管理是班主任工作的重要內(nèi)容,因?yàn)樯盍?xí)慣決定行為習(xí)慣,行為習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣,而對學(xué)生的管理首先從班級常規(guī)管理開始,對學(xué)生的教育更多的落實(shí)在班級日常管理中,所以學(xué)會用細(xì)節(jié)去感染、關(guān)心、,愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是班主任的職責(zé)。
3、煉就火眼金晴,促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在每個(gè)班級都有不愛學(xué)習(xí),調(diào)皮的學(xué)生,對這一部分學(xué)生的管理,關(guān)系到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),所以對他們要特別關(guān)注, 這樣既促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,又促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,可見班主任細(xì)致工作很重要?傊,注重細(xì)節(jié)的工作作風(fēng)是班主任工作活力的保證。
階段性工作總結(jié)6
我校始終堅(jiān)持把安全工作作為學(xué)校工作的重中之重,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育和科技局安全保衛(wèi)科下發(fā)的文件、通知精神,切實(shí)加強(qiáng)安全工作管理,進(jìn)一步完善學(xué)校的安全責(zé)任制和防范體系,F(xiàn)把我校五月份安全工作開展情況小結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,責(zé)任意識強(qiáng)。
“健康安全第一,責(zé)任重于泰山”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)校何占生主任親自抓,分管副校長具體負(fù)責(zé),組織和人員落實(shí),強(qiáng)化學(xué)校安全組織管理、責(zé)任意識,加強(qiáng)安全工作的管理和督查,做到工作落實(shí)到人,職責(zé)明確,責(zé)任到人。由于學(xué)校分別與分管領(lǐng)導(dǎo)、上課教師、安全責(zé)任書,強(qiáng)化了安全意識,學(xué)校安全管理效果較好。
二、安全檢查常態(tài)化,消除事故隱患
1、班主任、學(xué)生會、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組每天對班級、宿舍等地進(jìn)行定期檢查、隨即搜查,重點(diǎn)檢查學(xué)生是否攜帶管制刀具、手機(jī)、煙等違禁物品,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。
2、安全工作重在預(yù)防,所以我們十分重視宣傳教育工作,充分利用廣播,學(xué)科教學(xué)滲透等多種形式,針對學(xué)生心理、生理特點(diǎn)以及知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力的差異,開展安全教育活動。宣傳教育的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防溺水等安全知識,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,掌握必要的自救自護(hù)技能。
3、我校在5月5日召開安全工作會議,安排布置5·12防震應(yīng)急演練活動,要求制定完善防震應(yīng)急演練活動方案,增強(qiáng)師生自我保護(hù)能力。5月12日,我校就行了防震應(yīng)急演練活動,提高了師生自我保護(hù)、意識、能力。
4、、根據(jù)季節(jié)的變化,有預(yù)見性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育,嚴(yán)禁學(xué)生擅自到池塘、水庫等水域游泳或游玩,防止溺水死亡事故的發(fā)生。我校和班主任、在校學(xué)生及學(xué)生家長簽訂了《防溺水安全承諾書》、《嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良器械進(jìn)校園承諾書》,明確了各自的責(zé)任意識,加強(qiáng)安全教育。
5、5月19日,劉學(xué)軍副書記召開全校大會,傳達(dá)了吉林省教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為智力和糾正教育亂收費(fèi)等問題的意見》的通知、乾安縣教育和科技局成立教育糾風(fēng)督察隊(duì)的通知兩個(gè)文件,堅(jiān)決制止對學(xué)校、教師的三亂行為。
6、我校堅(jiān)持每月一節(jié)安全教育課,通過上課,加強(qiáng)學(xué)生安全教育,提高安全意識。
總之,我校將今后工作中將長期重視安全管理工作,把學(xué)校的安全工作放在一切工作的首位,并加大工作力度,加強(qiáng)對學(xué)生的自我保護(hù)意識和安全防范能力的培養(yǎng),為全校師生營造一個(gè)安全、和諧、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
階段性工作總結(jié)7
過去的教學(xué)中,早已聽過、見過小班化教育的優(yōu)越性,當(dāng)自己也成為真正意義上的“小班”的老師后,更親身感受到了小班化教學(xué)的精妙與樂趣。
據(jù)資料顯示,實(shí)施分層教學(xué),既有利于課堂效率的提高,也有利于學(xué)生能力的提高,同時(shí)有利于教師全面能力的提升。為此在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在這一實(shí)驗(yàn)階段結(jié)合小班特色,以課堂教學(xué)為主陣地,嘗試實(shí)施分層教學(xué),探索一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率的途徑,F(xiàn)將我在探究過程中的一些不成熟的認(rèn)識,做法及體會如實(shí)匯報(bào)。
一、課題研究的前期準(zhǔn)備工作
首先我轉(zhuǎn)變更新了教育觀念,學(xué)習(xí)科研知識,提高自己的科研能力。主要從以下三方面進(jìn)行了學(xué)習(xí):
1、新課程改革理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了課改《綱要》、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、書籍和文章的理論學(xué)習(xí):胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》,《讓語文更貼近生活》等。
二、課題研究的實(shí)施過程
1、調(diào)查研究學(xué)生狀況,科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”(對學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù))。知人明材,然后因材施之以教,因此先要將教學(xué)的主體學(xué)生進(jìn)行分層,要全面地,了解學(xué)生,可依據(jù)學(xué)生原有的知識水平和平時(shí)自己對學(xué)生的觀察進(jìn)行分層。在分層的同時(shí)要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學(xué)生分成A(學(xué)習(xí)有一定困難)、B(學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定)、C(學(xué)有余力)三層,實(shí)行以激勵(lì)各層學(xué)生大膽嘗試,要求教師課堂全過程都要實(shí)施“分層”策略,進(jìn)而提高教學(xué)效益。但在分層過程中,我們一定不能只以學(xué)生的成績高低或老師的自我好惡對學(xué)生進(jìn)行劃分,必須有盡可能多的客觀依據(jù),否則會挫傷其積極性,不利于教學(xué)。另外,要注意動態(tài)管理,對學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生,要根據(jù)其情況作適當(dāng)調(diào)整,最終達(dá)到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展,從而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2、教師精心設(shè)計(jì)課堂,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“分層”。在小班教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容的制定必須對各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性,但又是他們力所能及的,為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)可能性,小班教師制定出分層次的教學(xué)目標(biāo)。A層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識;B層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主,可將知識適當(dāng)遷移,并能協(xié)助C層學(xué)生一起督促A層學(xué)生學(xué)習(xí);而C層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識,還要不斷拓寬知識面,提高創(chuàng)造性思維能力,并能做好A層學(xué)生的“現(xiàn)場指導(dǎo)老師”。
3、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”。作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè),A組學(xué)生完成基本題,B組學(xué)生完成基本題加綜合題,C組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展,培養(yǎng)能力的提高題。對同一道題目,也可以有不同的要求。練習(xí)中,教師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破,體現(xiàn)彈性,激發(fā)學(xué)生求知欲。如新教材數(shù)學(xué)第二冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)》一課,在布置作業(yè)時(shí),對于38+25=?,我設(shè)計(jì)了3星(整十?dāng)?shù)個(gè)位數(shù)相加,兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))、4星(用你喜歡的方法算)、5星題(看誰的方法好而妙)。在小班教學(xué)中利用分層作業(yè)的形式,避免了“吃不飽”或“撐死了”的現(xiàn)象。
在實(shí)施階段中,我是按“學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐”的方式開展探索研究的。“學(xué)習(xí)”,即學(xué)習(xí)分層遞進(jìn)教學(xué)的理論,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)真閱讀理解《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》一書,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記!皩(shí)踐”,即上課,通過集體備課,共同研究分層教學(xué)的實(shí)施方案,相互交流,相互促進(jìn)。“總結(jié)”,就是利用兩周一次的教研活動時(shí)間,針對課題,大家交流成功的體會,談問題和不足,尋求改進(jìn)的辦法。這種“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐”的做法,不斷地豐富了分層教學(xué)思想,提高了開展分層教學(xué)的駕馭能力,為研究向縱深發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、課題研究取得的階段性成效:
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)興趣普遍增強(qiáng)。
分層教學(xué)的實(shí)施,避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無所事事,同時(shí),所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所成,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。
2、有利于課堂效率的提高。
教師事先針對各層學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí),使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”,獲得成功的喜悅,這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的關(guān)系,從而提高師生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,提升教師全面能力。教師通過學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論,教學(xué)觀念有了很大的變化,教學(xué)觀念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的滿堂灌的方式,學(xué)生被推到了舞臺的正中央,讓學(xué)生有機(jī)會盡情發(fā)揮自己的水平,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個(gè)最好的自我來。其間我所撰寫的教學(xué)案例《讀中品味演中升華》發(fā)表于中國教育教學(xué)案例網(wǎng)站,論文《讓學(xué)生成為識字的主人》獲琿春市教育學(xué)會一等獎(jiǎng),所講授的語文課《兩只小獅子》《從現(xiàn)在開始》獲得市進(jìn)修學(xué)校語文教研員及小教部領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
1、分層教學(xué)對教師提出了新的要求。
分層教學(xué)下教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”,而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動,針對不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危母镎n堂教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
2、分層作業(yè)必須掌握適當(dāng)?shù)碾y易度。
并不是越易越好,也不是越難越好。其學(xué)業(yè)成績應(yīng)該在各層次的同學(xué)中呈現(xiàn)正態(tài)分布。這樣,既可給困難學(xué)生增加信心,逐步提高。同時(shí)也讓優(yōu)生看到自己的不足,繼續(xù)登攀。
3、分層教學(xué)對集體備課提出更高的要求。
集體備課不僅發(fā)揮作用,也應(yīng)避免過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,因?yàn)橥荒昙壍母靼嘀g,存在著差距。因而教師要針對班級的實(shí)際,有針對性地開展不同的分層教學(xué),這樣分層教學(xué)才能取得最佳教學(xué)效果。
以上是我對這一階段的實(shí)驗(yàn)過程中取得的成效及不足所做的總結(jié),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助,面對不足我將繼續(xù)刻苦鉆研,不斷探索,以便在今后的實(shí)驗(yàn)過。程中揚(yáng)長避短,尋找切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方法,真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑之一。
階段性工作總結(jié)8
《構(gòu)建新型中學(xué)語文課堂教學(xué)研究》是一個(gè)市級重點(diǎn)課題,該課題從醞釀、申報(bào)、立項(xiàng)到研究方案的實(shí)施都得到了各級教研室領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)、肯定。我校自申請這項(xiàng)課題以來,認(rèn)真組織研究,現(xiàn)已按期完成了課題實(shí)驗(yàn)方案中所規(guī)定的第一階段研究任務(wù),形成了初期研究成果。下面就這項(xiàng)課題研究的工作作以下總結(jié):
一、全面動員,提高教師對教科研工作的認(rèn)識
為了實(shí)施"科研興校,科研強(qiáng)校"辦學(xué)策略,向科研要質(zhì)量,要效益,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,我校在課題研究的起始階段進(jìn)行了全面的動員。
20xx年暑假期間組織教師觀看了新課改的通識培訓(xùn)錄像,并組織討論,分學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),組織教師學(xué)習(xí)《教師教育》、《人民教育》等報(bào)刊雜志,切實(shí)更新教學(xué)理念,充分認(rèn)識到:開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。開展教育科研是"促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展"的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。教育科學(xué)研究要在科學(xué)研究工作中取得一定的成就,就必須適應(yīng)科學(xué)知識與科學(xué)研究工作的特點(diǎn)與要求,在科學(xué)研究過程中堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德。我們還積極倡導(dǎo):以中學(xué)教學(xué)實(shí)際為依托,遵循青少年身心發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律,實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍;要不唯上,不唯書,要求實(shí),即尊重客觀事實(shí),要有韌勁、有恒心,不怕困難,積極探索、堅(jiān)持下去直到取得成果;要協(xié)同作戰(zhàn),相互尊重,共同提高理論素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想,確立現(xiàn)代教育觀念,確立"學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教學(xué)觀,相琶扛鲅?可以成功",只有學(xué)生的自主活動的充分發(fā)揮,學(xué)生的個(gè)性才能得到充分體現(xiàn),生動活潑地。主動地得到發(fā)展;不存在絕對意義上的差生,需要的只是耐心與指導(dǎo)等現(xiàn)代教學(xué)觀念。
二、全員培訓(xùn),提高教師教科研工作的能力
教科研工作應(yīng)當(dāng)是在集體的交流、碰撞、分工協(xié)作中完成,沒有廣大教師的積極參與就沒有教科研。我校把教師的培訓(xùn)工作作為教科研工作重中之重。通過看優(yōu)質(zhì)課錄像、"課改沙龍"、上改革研究課等多種形式的活動,不斷提高廣大教師的教科研理論水平和工作能力。為了進(jìn)一步厚實(shí)理論,提高品位,我校常邀請專家來校指導(dǎo)。為了學(xué)習(xí)外校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),我校每學(xué)期組織校長、教師到外校、外市、外省聽課、參觀、學(xué)習(xí),不斷引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力提高教科研水平。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)者回校后,研究錄像、教案等資料,吸取精華,認(rèn)真整理后,舉行學(xué)習(xí)報(bào)告會,然后上匯報(bào)課、研討課。我們將其稱之為:學(xué)習(xí)、消化融合、升華。
三、建章立制,加強(qiáng)對教科研工作的有效管理
1.過程性管理制度。
為保證教科研工作順利進(jìn)行,高效地運(yùn)轉(zhuǎn),在實(shí)際的工作中,我們逐步形成了教科研工作的過程管理制度:每學(xué)期召開課題組成員會議,制定教科研計(jì)劃,明確每學(xué)期教科研工作的總目標(biāo),做到目標(biāo)明確,責(zé)任到人。我校課題組對各課題組成員提出如下要求:
。1)初期制訂好課題研究階段性計(jì)劃。
(2)每月最后一個(gè)星期四,參加一次教師沙龍活動,匯報(bào)自己的課題研究情況。
。3)教師每學(xué)期上交不少于2篇論文或教學(xué)敘事,學(xué)校集中向各級刊物投遞。
(4)期末寫好研究總結(jié)。
2.激勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校對課題組老師在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面給予傾斜。為了給教師(特別是實(shí)驗(yàn)教師)提供練筆的機(jī)會,學(xué)校編印校報(bào)《樹人報(bào)》,每月出版,提供教師發(fā)表論文的園地。為了鼓勵(lì)把實(shí)踐上升為理論,盡快提高科研學(xué)術(shù)水平,學(xué)校設(shè)立了教科研成果考核獎(jiǎng):凡教師的教育教學(xué)論文、課件制作、案例評析,優(yōu)秀課評比等,在區(qū)、市、省級以上教育行政部門,或教育教學(xué)雜志、報(bào)刊上獲獎(jiǎng)、發(fā)表的,給予教師一定的量化加分獎(jiǎng)勵(lì),每年年終的教師考核中,教科研情況是考核內(nèi)容之一,考核結(jié)果作為評優(yōu)、晉級依據(jù)之一。
四、精心研究,科研成果推進(jìn)課改新進(jìn)程
首先,我校注意抓好常規(guī),使研究活動正;。為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各課題組長能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流,各課題組每月一次例會,使課題研究活動正;
其次,把課改與教科研有機(jī)結(jié)合。教育科研,新課程改革,如何將這兩者如何有機(jī)地進(jìn)行整合?關(guān)鍵是要尋找適合它們自身共同發(fā)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革,進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺,樹立"科研走進(jìn)課堂,科研融入課改"的理念,積極開展研究工作。嘗試課、研討課,成果展示課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、校際研討課如火如荼。豐富多彩的教科研活動,推進(jìn)了課程改革,提高了教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展;豐富多彩的教科研活動,使一批青年教師迅速成長,脫穎而出,他們熱心教學(xué)改革,大膽嘗試,不斷超越自我,挑戰(zhàn)明天!
五、及時(shí)總結(jié),取得了豐碩的成果
1、教師要善于聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,文道有機(jī)結(jié)合,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說:“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來的,知道一點(diǎn)做一點(diǎn),知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)。積累起來,各方面都養(yǎng)成習(xí)慣,而且都是好習(xí)慣,就差不多了!币虼,在課堂教學(xué)中,必須聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,如在知識的傳授過程中有機(jī)滲透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,聽的習(xí)慣,讀的習(xí)慣,獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,遵守紀(jì)律,尊老愛幼,熱愛勞動等等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化,形成習(xí)慣。我們必須改變原有的教學(xué)習(xí)慣,努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛,積極鼓勵(lì)學(xué)生主動參與教學(xué),這不僅能取得較好的教學(xué)效果,更重要的是日復(fù)一日,學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益無窮。
2、教師科研潛能得以開發(fā)。一方面,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,很大程度上取決于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師角色的轉(zhuǎn)變,其核心是教師理念和工作方式的轉(zhuǎn)變。因此,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不應(yīng)僅僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,還應(yīng)內(nèi)含教師自身學(xué)習(xí)方式的不斷轉(zhuǎn)變。理論學(xué)習(xí)方面,引導(dǎo)教師做到個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,自我感悟和交流研討相結(jié)合。學(xué)習(xí)形式有個(gè)案分析、案例評析、填寫活動卡等,同時(shí)要求每位教師每月至少寫四篇教學(xué)敘事,促進(jìn)教師對理論知識的渴求、學(xué)習(xí)、消化吸收。在常規(guī)工作方面,認(rèn)真開展好每星期一次集體備課活動。備教師活動和學(xué)生活動,變教案為方案,變執(zhí)行教案為試行方案,增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。所有集體備課的內(nèi)容都可以上研究課,提倡教師上課后反思,聽課后寫案例評析。另一方面,參與課題研究的教師,充分認(rèn)識到:培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的創(chuàng)新人才,離不開教師對當(dāng)前先進(jìn)教育理念和認(rèn)識的提升,更離不開學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我,F(xiàn)有市省級骨干教師2名、市級骨干教師20名,分別擔(dān)任課題管理、組織工作,加上學(xué)校廣大教師積極參與教科研氛圍的初步形成,都為我校教科研工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。幾年來,我們的教師正逐步由"教書匠"向"研究型"轉(zhuǎn)變,不斷地反思,總結(jié)。學(xué)校有近200篇課題相關(guān)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,26人次在省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課展評及基本功競賽中獲獎(jiǎng)。
六、問題分析與思考:
經(jīng)過一年的深入系統(tǒng)研究,我校課題組基本上完成了第一階段的研究任務(wù),取得了一定的研究成果。但構(gòu)建新型中學(xué)語文課堂教學(xué)研究是一項(xiàng)長期而艱巨的工程,需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練,讓習(xí)慣成為自然,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),增強(qiáng)自學(xué)能力,提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此,我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念,提煉出一整套“新型語文課堂”的操作模式,以供同行參考借鑒,把研究成果推廣出去。同時(shí),希冀得到專家、領(lǐng)導(dǎo)的不吝賜教,使本課題研究得到提升,臻于完美,從而更好地為學(xué)校整體教育教學(xué)工作服務(wù)。此致
階段性工作總結(jié)9
“社會綜合實(shí)踐活動的深化研究”是我們學(xué)校搞的一個(gè)重要的課題研究。目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段,來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。新一輪的課題研究活動開展到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月了。在這一階段內(nèi),我們班的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高,并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中,我也體會到了社會綜合實(shí)踐活動的魅力所在:
一、提高參與的趣味性輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力。
孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者!笨梢,只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識,發(fā)展能力。為此,在綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)上,力求符合兒童的心理特點(diǎn)。我和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)了了“找春天”、“看山”、“我喜歡的小動物”等一系列活動。同學(xué)們參與的興趣一直很高。為了不使活動龍頭蛇尾,我在班級墻壁的刊板上開創(chuàng)了一個(gè)新的欄目——《自主實(shí)踐小標(biāo)兵》,有力的保障了活動的延續(xù)性。我利用晨會的時(shí)間,向同學(xué)們講明了這個(gè)欄目的意義:“自主”就是不用老師布置,不用爸爸媽媽提醒,自己能主動積極參與實(shí)踐活動;“實(shí)踐”是必須親自參加,親自動手動腦,親身體驗(yàn)。誰做到以上兩條,并且能保質(zhì)保量寫好實(shí)踐日記,誰就能在“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”這一欄目里加一分。經(jīng)過長期的積累,誰加的分越多,誰就有資格評為學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”。這個(gè)欄目一創(chuàng)辦,馬上就有同學(xué)早上主動拿著實(shí)踐日記向我“耀功”,我及時(shí)地肯定了他們的做法,并在晨會上大力的表揚(yáng)了這樣的孩子,接著,第二天第三天又有許許多多的孩子主動拿著實(shí)踐日記來找我。慢慢地,“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”欄目里的分越來越多。至今,我們班的實(shí)踐活動一直保持著濃厚的興趣氛圍,并有以下兩批同學(xué)被光榮的評上了學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”:孫小惠、曲凡瑜劉亞琳、韓佳林、孫一鳴、姜曉宇、魏小添、孫琳、吳心怡、于祝平、張芯銘、王傳文、宮迅、趙益琛、孫旭、王一旭、曲茂華、趙夢瑤、李鵬程、王茹、孫子瑜、魯子林、趙夢晨、孫林、崔健、王君杰、祝小欽、李佩納。其中,劉亞琳、孫小惠、曲凡瑜三位同學(xué)被評為兩次“實(shí)踐小標(biāo)兵”。他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上,臉上洋溢著歡樂的微笑,在拍照的那一剎那,我也感到了無比的欣慰。
二、突出活動的綜合性在活動的地點(diǎn)、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中,我還特別突出了“綜合性”。
活動地點(diǎn)有的在家里,例如“學(xué)做一道菜”和“學(xué)做家務(wù)活”;有的在學(xué)校里,例如“一幫一”、“我為學(xué)校的花壇換新衣”等活動;有的在社區(qū)里,例如“我當(dāng)小樓長”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“車棚護(hù)衛(wèi)隊(duì)”等活動。在活動形式中,“我和媽媽比童年”孩子們主要采用的是口頭訪問的形式;“交通規(guī)則知多少”主要讓孩子搜集資料;“撿垃圾”主要讓孩子親身體驗(yàn),體驗(yàn)勞動的艱辛。在活動成果展示中,有的孩子準(zhǔn)備了影集;有的孩子端著整本的活動日記;還有的孩子捧著五顏六色的活動小報(bào)。
三、重視活動的實(shí)效性在《市場調(diào)查有無污染食品》的活動中,第一次的活動效果并不理想。
調(diào)查結(jié)果大致分三種類型:第一種類型是學(xué)生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串,它是一種受污染的食物,并且烤羊肉串時(shí)還會污染環(huán)境。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后,學(xué)生能主動地告訴賣羊肉串的叔叔這種做法是不對的;第二種類型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀察,看賣食品的攤點(diǎn)周圍有沒有污染源。
比如說附近有垃圾箱的賣食品攤點(diǎn),如果一陣風(fēng)吹來,食品就會受到沙土的污染;第三種類型是有的學(xué)生不知道怎樣調(diào)查,他們只是單純的向賣食品的叔叔阿姨詢問所賣食品是否有污染,如此一來,沒有一個(gè)人告訴這些學(xué)生自己所賣的食品有污染。因此這樣的學(xué)生調(diào)查結(jié)果就是空的。當(dāng)看到這一結(jié)果后,我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒有給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動方法,二是學(xué)生在活動中沒有動腦,沒有自主發(fā)展的意識。于是,我又把這次活動重新安排了一下,努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看,用嘴巴問一問,用腳走一走,用心想一想……學(xué)生又重新做了一次調(diào)查,活動效果比較不錯(cuò)。尤其是班上的孫一鳴同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。她是我們班平時(shí)最不起眼,學(xué)習(xí)最普通的一位同學(xué)。她在日記中這樣寫到:“夜市被烤羊肉串的油煙籠罩著,垃圾飄的滿地都是。這樣羊肉串不僅受到了污染,而且還污染了城市環(huán)境。
于是,我對一位賣羊肉串的叔叔說:‘叔叔,你這樣做會污染環(huán)境的!迨宀荒蜔┑卣f:‘你快走開!矣肿吡藥准,他們有的趕我走,有的不理我?磥硐胫浦顾麄儾⒉蝗菀。我想,我們小學(xué)生要從自身做起,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士!睆乃娜沼浿,我能感覺到她在這次活動中的確用心去做了。她能在實(shí)踐活動中自主自主實(shí)踐、自主發(fā)展,并且能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這是非常難能可貴的。
四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。
在調(diào)查“家鄉(xiāng)新變化”的實(shí)踐活動中,先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問家鄉(xiāng)有哪些新變化,最后讓同學(xué)們設(shè)想一下,十年二十年后家鄉(xiāng)又是什么樣的?這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就給學(xué)生留了很大的想象空間,激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。
同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,有的在實(shí)踐日記中暢所欲言,有的用美麗的畫筆把自己的家鄉(xiāng)勾畫的無比美好。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過多種感官交叉活動,通過“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練,使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘,創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的家鄉(xiāng),雖然他們的畫筆是那么的稚嫩,但是他們能積極參與,用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜歡和熱愛。在實(shí)踐活動的組織中,我也遇到過疑惑:例如在“交通調(diào)查”活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)了有的行人闖紅燈,上前告戒他要遵守交通規(guī)則,可是有的行人根本不聽或嗤之以鼻。還有在“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)有的人把垃圾丟在垃圾箱外面,當(dāng)孩子們告訴人們不要這樣做的時(shí)候,大多數(shù)人都置之不理。這樣的情況,我沒有及時(shí)的向孩子做出合理的解釋,可能會在孩子幼小的心靈里造成莫名其妙的疑惑或傷害。久而久之,可能會使部分孩子失去活動的信心。
在今后的綜合實(shí)踐活動中,我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前一階段取得成功的經(jīng)驗(yàn),努力把活動的質(zhì)量再提高一個(gè)檔次。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門,走進(jìn)社會,多做一些社會公益勞動。例如,讓孩子到車站去義務(wù)服務(wù),讓孩子到敬老院去看望老人,讓孩子到社會上賣報(bào)培養(yǎng)生存社交能力,讓孩子到醫(yī)院給病人獻(xiàn)愛心等等,通過這些活動的開展,真正的使孩子的各方面能力有所提高。
階段性工作總結(jié)10
一、教學(xué)常規(guī)工作
我組幾名教師都能認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重“四基”的培養(yǎng)和提高,認(rèn)真?zhèn)浣滩、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教案齊全,作業(yè)量適中,每天有明確的預(yù)習(xí)內(nèi)容,星期或放假有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
二、各年級期中考試分析
七年級期中考試總分7874分,平均73.6分,最高115分,最低11分,參考107人,及格67人,及格率64.42%,優(yōu)秀34人,優(yōu)秀率32.69%;八年級期中考試總分4549分,平均62.32分,最高117分,最低6分,參考73人,及格32人,及格率43.84%,優(yōu)秀13人,優(yōu)秀率17.81%;九年級期中考試總分4481分,平均65.9分,最高100分,最低0分,參考68人,及格35人,及格率51.4%,優(yōu)秀4人,優(yōu)秀率5.9%。從數(shù)據(jù)上看,七年級的“兩率一分”較高,八、九年級較差,需要查找原因,找出改進(jìn)的措施,提高成績。
三、課堂教學(xué)
我們堅(jiān)持高效課堂教學(xué),并在學(xué)校的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)完善。我們堅(jiān)持教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們堅(jiān)持把課堂交給學(xué)生,學(xué)生能說的、能講的放手交給學(xué)生。當(dāng)然,我們還有許多需要改進(jìn)的地方,需要不斷完善、提高。
四、教研活動
學(xué)科組堅(jiān)持每周教研活動和集體備課,大家互相聽課,周三下午教學(xué)研討,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。我們按要求堅(jiān)持集體備課,并做好記錄。九年級劉國華老師于4月17日參加了校級優(yōu)質(zhì)課評選。我們對期中考試進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,找出問題,提出改進(jìn)的具體措施。經(jīng)過學(xué)科組大家討論,確定了本學(xué)期個(gè)人小課題:
于 俐:《課堂教學(xué)教師追問的`策略與研究》
劉國華:《提問技巧的策略與研究》
劉玉柱:《數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略與研究》
見名會:《初中數(shù)學(xué)課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》
我組決心在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)科組全體教師的共同努力下,在高效課堂教育教學(xué)的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持愛崗敬業(yè),教書育人,勇于奉獻(xiàn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,不斷改進(jìn)自己的工作,為家鄉(xiāng)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
階段性工作總結(jié)11
xx縣藥監(jiān)局根據(jù)市局及縣效建辦的統(tǒng)一部署,認(rèn)真扎實(shí)開展第二階段的工作,求真務(wù)實(shí),結(jié)合食品藥品的日常監(jiān)管工作的實(shí)際,結(jié)合作風(fēng)建設(shè)年和反腐倡廉警示教育活動,深刻查擺,認(rèn)真評議,扎實(shí)整改,取得顯著成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,全局行動
機(jī)關(guān)效能建設(shè)第二階段,是確保效建活動取得成效,到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要階段,關(guān)系到效建活動成功與否的重要步驟,局黨組高度重視,印發(fā)到各股室,精心組織,周密安排效能建設(shè)第二階段的工作。要求全局工作人員用心行動起來,全面查擺、深刻整改。
二、全面查擺,認(rèn)真評議
局機(jī)關(guān)各股室結(jié)合本股室實(shí)際狀況,認(rèn)真找差距,全面查擺、認(rèn)真評議,根據(jù)工作安排,8月10日組織開展了查擺評議工作會議,組織局機(jī)關(guān)各股室結(jié)合執(zhí)法檢查活動。深入開展評議,要求股室之間、個(gè)人之間、個(gè)人與股室之間相互查擺評議,互相指出工作中存在的問題,并且相互督促解決各自問題,督促彼此切實(shí)改善工作作風(fēng),提高工作效率,印發(fā)300份和500份發(fā)放到x代表、政協(xié)委員、紀(jì)檢監(jiān)察以及行政相對人手中,廣泛征求對我局的工作狀況及執(zhí)法人員遵紀(jì)守法狀況的意見,聽取他們對藥監(jiān)工作的意見和推薦。8月15日我局組織召開了部分監(jiān)管相對人季度座談會廣泛聽取監(jiān)管相對人的意見和要求。8月25日召開了班子民主生活會,認(rèn)真剖析深刻查找工作的不足,開展批評與自我批評,提出問題尖銳深刻,客觀實(shí)在。
三、扎實(shí)整改,促進(jìn)實(shí)效
各股室根據(jù)查擺評議出來的問題,認(rèn)真整理,落實(shí)整改措施,及時(shí)制訂查擺整改階段的實(shí)施方案并報(bào)局效建辦;對社會各界反映的問題,進(jìn)行認(rèn)真分析、整理,對工作中確實(shí)存在的問題,局領(lǐng)導(dǎo)要求相關(guān)人員認(rèn)真改正,切實(shí)貫徹效能建設(shè)活動中等八項(xiàng)制度,同時(shí)完善機(jī)關(guān)內(nèi)部管理制度;對效能建設(shè)工作“回頭看”,認(rèn)真補(bǔ)缺補(bǔ)差,缺什么補(bǔ)什么,做到學(xué)習(xí)到位、認(rèn)識到位;對各股室的整改措施,局效能辦逐條項(xiàng)進(jìn)行落實(shí),辦結(jié);各股室結(jié)合食品藥品日常監(jiān)管工作進(jìn)行查擺,根據(jù)工作實(shí)際抓整改,真查真改,促進(jìn)實(shí)效。
在局領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全體工作人員的用心努力下,局效能建設(shè)活動第二階段現(xiàn)已圓滿結(jié)束,取得了顯著成效。全局工作人員放下包袱,發(fā)揮效能,發(fā)揚(yáng)“個(gè)性能吃苦,個(gè)性能戰(zhàn)斗、個(gè)性能奉獻(xiàn)”精神,以幫促服務(wù)為第一宗旨,繼續(xù)深入開展食品藥品監(jiān)管工作,為全縣人民群眾食品、藥品安全構(gòu)筑一道牢不可破的防線。
階段性工作總結(jié)12
一、教育教學(xué):
1、4.3進(jìn)行業(yè)務(wù)抽查,對不符合要求的老師,敦促其改正。
2、繼續(xù)進(jìn)行高效課堂周三下午每人一節(jié)課展示活動。
3、4.16啟動一師一優(yōu)課曬課觀摩活動,利用四周的周四周五辦公時(shí)間,組織觀看錄像,并組織主講人與其他教師進(jìn)行交流、互動。
4、4.22迎接鎮(zhèn)小送課、名師工作室交流指導(dǎo),學(xué)校組織相關(guān)教師參加活動。
5、4.29進(jìn)行期中質(zhì)量檢測,4.30閱卷,各任課教師進(jìn)行質(zhì)量分析。
6、5.6組織畢業(yè)班師生座談會,與全體師生共同分析現(xiàn)狀,并提出下一步工作的目標(biāo)。
7、5.8組織了教師期中業(yè)務(wù)檢查,將檢查情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
8、5.8組織師生普通話比賽暨“勿忘國恥,圓夢中華”演講比賽,以此促進(jìn)師生有校園中使用普通話,同時(shí)對廣大學(xué)生進(jìn)行重溫歷史、勿忘國恥、振興中華的愛國主義教育和民族精神教育。
二、黨務(wù)政教:
1、在接待室建設(shè)了簡易校史館。
2、召開黨員會,開展了“黨員先鋒崗”活動,制作黨員先鋒崗版面,組織了黨員義務(wù)勞動。
3、高質(zhì)量完成《繡惠教育》稿件征集上報(bào)工作。
4、開展了《感恩征文》活動。
三、文體活動:
1、組織了校、鎮(zhèn)春季運(yùn)動會。
2、積極準(zhǔn)備鎮(zhèn)慶六一節(jié)目及章丘市單項(xiàng)藝術(shù)比賽節(jié)目訓(xùn)練及驗(yàn)收工作,其中由六名學(xué)生參加的朗誦被教育辦選送參加章丘市單項(xiàng)藝術(shù)比賽。
3、組織了環(huán)保系列活動,包括主題班會、懸掛宣傳標(biāo)語及簽名活動。
4、繼續(xù)做好特色學(xué)校建設(shè)活動,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生列隊(duì)放學(xué)北誦古詩活動,組織回北小學(xué)第十二期閱讀之星評選。
5、積極利用學(xué)校規(guī)劃場地,新成立“推鐵環(huán)”、“跳繩”和“踢鍵子”興趣小組.
四、總務(wù)安全及衛(wèi)生工作:
1、平時(shí),要求班主任充分落實(shí)好“1、5、30”安全教育,特別是本月有“清明”、“五一”兩個(gè)假期,要讓學(xué)生始終把安全問題放在心上,切實(shí)保障學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全。
2、按照教育局通知精神認(rèn)真開展了“學(xué)校安全重點(diǎn)工作回頭看活動”,學(xué)校還重新明確了學(xué)校各個(gè)部位、各個(gè)方面的安全衛(wèi)生責(zé)任人,重新調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)帶班人員,從而使學(xué)校安全工作實(shí)現(xiàn)無縫隙管理。平時(shí),繼續(xù)加強(qiáng)校門口領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師值班,要求值班人員掛上執(zhí)勤標(biāo)志按時(shí)值班,認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、“五一”小長假前,學(xué)校及時(shí)印發(fā)了給家長的一封安全信,要求家長認(rèn)真閱讀,做好安全教育,及時(shí)上交安全信回執(zhí)。要求放假前,班主任做好假前的安全教育,確保萬無一失。學(xué)校還召開了假期值班人員會議,要求值班人員,認(rèn)真按時(shí)值班,做好相關(guān)記錄。
4、5月12日,舉辦了全體師生參加的地震逃生演練。
5、開展了一次以“愛我家園”為主題的綜合實(shí)踐活動。組織學(xué)生利用活動時(shí)間對學(xué)校周邊的垃圾進(jìn)行了義務(wù)清理,保持了學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生。
6、開展了一次以“拒絕亂扔垃圾,打造清潔校園”為主題的簽名活動。督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,自覺保持校園環(huán)境,為打造清潔校園做貢獻(xiàn)。
下一步工作:
1、認(rèn)真準(zhǔn)備,積極訓(xùn)練,組織本校慶六一演出。參加鎮(zhèn)六一慶;顒印
2、組織參加章丘市單項(xiàng)藝術(shù)比賽活動。
3、舉辦第三屆學(xué)生乒乓球比賽。
4、六一節(jié)前舉辦一期學(xué)生地面粉筆畫評比。
5、夏季到來,召開主題班會,對學(xué)生進(jìn)行夏季安全教育。
階段性工作總結(jié)13
緊張、忙碌、充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作,我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)明德項(xiàng)目組對實(shí)驗(yàn)的總體要求,狠抓攀登英語課堂教學(xué)研討,努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平,切實(shí)提高攀登英語課堂教學(xué)效果,在學(xué)生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐,取得了顯著的實(shí)驗(yàn)成果,感受很深,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、 認(rèn)真組織家長會,重視攀登英語家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
在我校,學(xué)生家長外出務(wù)工較多,試驗(yàn)班學(xué)生多為留守兒童。如何讓這些在“隔代”監(jiān)護(hù)下的學(xué)生有個(gè)好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境,是我們課題組面臨的問題之一。針對這一現(xiàn)象,課題組全體成員協(xié)商后一致認(rèn)為:召開實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長會,切實(shí)夯實(shí)攀登英語家庭環(huán)境建設(shè)。
三月三日,學(xué)校教導(dǎo)處向?qū)嶒?yàn)班學(xué)生家長發(fā)出了召開“攀登英語家長培訓(xùn)會”的邀請函。三月六日下午2:00,“一年級學(xué)生家長攀登英語家教培訓(xùn)會”準(zhǔn)時(shí)舉行。一年級學(xué)生家長、本校教師及縣教育局攀登英語項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姚大田主任等200余人參加了本次活動;顒邮紫冉M織家長觀看“攀登英語項(xiàng)目簡介”光碟(家庭版),讓家長對攀登英語項(xiàng)目有了初步了解,接著觀摩了檀小芬老師的攀登英語課堂教學(xué),使家長們現(xiàn)場感受攀登英語的課堂教學(xué)氛圍及其魅力;隨后中心學(xué)校李序文主任就攀登英語的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對家長進(jìn)行了培訓(xùn);縣局姚主任就攀登英語項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的重要性進(jìn)行了說明,中心學(xué)校張國平校長就項(xiàng)目在學(xué)校的開展實(shí)施情況做了階段性工作總結(jié)。會后,課題組還對參加培訓(xùn)活動的家長進(jìn)行了問卷調(diào)研,家長對攀登英語給予了高度的肯定,在家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識。
二、 重視課堂教學(xué)研討,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率
實(shí)驗(yàn)前期,實(shí)驗(yàn)教師對攀登英語的課堂教學(xué)模式的了解與掌握主要來自對光碟的學(xué)習(xí),親身參與的觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)極少,僅有去年省級培訓(xùn)一次。開始的幾周,課堂教學(xué)組織混亂、低效是不爭的事實(shí)。如何提高老師的課堂教學(xué)水平是擺在我們課題組面前的緊迫課題。為了解決這一問題,課題組召開專題會議,在教導(dǎo)處的安排下,決定與校本教研相結(jié)合,開展攀登英語課堂教學(xué)研討。實(shí)驗(yàn)教師的攀登英語研修課,納入學(xué)校校本教研考核內(nèi)容之中,在制度上對實(shí)驗(yàn)教師的工作給與規(guī)定與認(rèn)可。會后,課題組成員加強(qiáng)互動觀摩學(xué)習(xí)的研討力度。本期,試驗(yàn)教師每人已開教研課2節(jié)。每節(jié)教研課后,課題組長、英語指導(dǎo)老師與各位實(shí)驗(yàn)教師一起就學(xué)習(xí)內(nèi)容的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評價(jià)應(yīng)用等獻(xiàn)言獻(xiàn)策。至今學(xué)生的口語表達(dá)、學(xué)習(xí)興趣,主課教師的課堂組織及調(diào)控能力等都有了長足的進(jìn)步,效果顯著。3月18日,北師大明德項(xiàng)目組專家來我校指導(dǎo)工作,現(xiàn)場觀摩了徐珍霞老師的攀登英語課堂教學(xué),課后對我校實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)能力、水平及攀登英語的課堂教學(xué)組織給予了較高的評價(jià)。
三、 精心設(shè)計(jì)、布置教室文化,重視攀登英語的評價(jià)、激勵(lì)作用
為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置教室文化。為便于操作,101班將學(xué)生的個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結(jié)合,將文化墻設(shè)計(jì)為花瓶式,每個(gè)小組為一花瓶,小組成員的每一點(diǎn)進(jìn)步就是一朵鮮花;102班則是彩蝶,學(xué)生的進(jìn)步就是為彩蝶添彩;103班是成長樹,學(xué)生的進(jìn)步就是樹葉、花朵與果實(shí)。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置,極大地發(fā)揮了攀登英語的評價(jià)、激勵(lì)作用,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
四、 積極參加校園文化展示,拓寬攀登英語的展示舞臺
為鞏固攀登英語的教學(xué)效果,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課題組非常重視學(xué)生的成果展示。結(jié)合“六一”全校文藝匯演,課題組決定,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生用所學(xué)的英語歌曲、童謠大聯(lián)唱參與活動。三位實(shí)驗(yàn)老師精心編排、認(rèn)真準(zhǔn)備。在“六一”活動中,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的出色表演,給全校師生一意外的震撼——太了不起了!太意外了!
一路攀登一路歌。正如在四月份向北師大專家組匯報(bào)材料里所說的一樣,這一學(xué)期,我們英語課題組在攀登的旅途中雖然走了回頭路,但我們堅(jiān)持下來了,我們在摸索中成長,在探究中前行。我們堅(jiān)信:有各級領(lǐng)導(dǎo)的重視,有全體實(shí)驗(yàn)教師的不懈努力,有北師大項(xiàng)目組專家老師的鼎力支持,我們?nèi)A陽中心學(xué)校的這朵攀登之花將會飄香怒放!
階段性工作總結(jié)14
高效課堂的實(shí)施使教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,以往“師問生答”的單一、被動的學(xué)習(xí)方式正在蛻變,已逐步建立和形成旨在充分調(diào)動學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主體性,學(xué)習(xí)方式多樣性,學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)改革的努力方向。參加高效課堂的改革與實(shí)施已有一段時(shí)間,這段時(shí)間里我一直努力在努力地學(xué)習(xí)和探索,爭取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢。下面就具體總結(jié)一下近一段時(shí)間的進(jìn)展。
一、四年級學(xué)生現(xiàn)狀
1、四年級的學(xué)生相對還比較小,剛剛開始接觸高效課堂,還有很多不適應(yīng)的地方。比如讓學(xué)生們展示預(yù)習(xí)成果,孩子們不知從何說起;有的雖然展示了他的預(yù)習(xí)成果,但卻由于年齡太小,在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤。
2、剛剛建立小組,由于學(xué)生年齡比較小,又感覺比較新鮮,所以導(dǎo)致紀(jì)律性較差。
二、取得的成果:
1.建立了完善的小組,并選出了小組長,集體討論協(xié)商定出了組名、組徽、組訓(xùn)。
2.初步培養(yǎng)孩子們的小組合作意識和小組集體意識。3.孩子們的膽量和口頭表達(dá)能力得到了很大的提高。
三、存在的問題:
1.四年級的孩子,由于比較年齡小,對什么都有一定的新鮮感,按照以前的課堂上課,紀(jì)律很好,但現(xiàn)在一換教學(xué)模式,孩子們感覺很新鮮,課堂紀(jì)律就難以保證了,課堂一亂,就要花時(shí)間整紀(jì)律,降低了課堂效率。
2.四年級的孩子,年齡小,自控力差。當(dāng)同學(xué)在黑板上展示自己預(yù)習(xí)成果的過程中,許多學(xué)生根本不注意聽,而是在下面做自己的事情。
3、四年級學(xué)生的表達(dá)能力比較差,雖然自己能夠做對答案,但是卻表述不出來。
4.在課堂展示過程中,每次積極展示的總是那么幾個(gè)活躍的同學(xué),大部分同學(xué)只是傾聽,或者并不參與。
四、今后的打算:
1.將“高效課堂”教學(xué)模式貫徹下去,不管有多艱難,一如既往。
2.根據(jù)出現(xiàn)的問題,對癥下藥,逐一解決。
3.使高效課堂的教學(xué)模式真正發(fā)揮它的作用,使我們的學(xué)生在高效課堂這片沃土上健康成長。
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛!奔热唤o了我高效課堂這片天空,我一定奮力展翅,飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
階段性工作總結(jié)15
高效課堂改革,我校師生已經(jīng)整整實(shí)踐了近一個(gè)學(xué)期,在這緊張繁忙的日子里,讓我仿佛經(jīng)歷了一次全身心的蛻變。在本學(xué)期的聽課、講課、評課、研討等活動中,我對“高效課堂”的認(rèn)識也從理論回歸到了現(xiàn)實(shí),從空泛的暢想觸及到了它的實(shí)質(zhì),在把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程中,切實(shí)感受到了“高效課堂”的實(shí)效性,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、所作的工作
在高效課堂建設(shè)過程中,我校精心組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的理論知識,觀看教育專家的報(bào)告會視頻,把各位專家的教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐,積極落實(shí)聽課、講課、評課、研討等活動,同時(shí)通過在學(xué)習(xí)園地展示、專題板報(bào)、懸掛橫幅,大力營造高效課堂的氛圍,促進(jìn)師生對高效課堂的認(rèn)識。經(jīng)過校務(wù)會議研究確定x年級為高效課堂重點(diǎn)實(shí)踐班,其他年級為推廣班的學(xué)校高效課堂教學(xué)格局。派教師外出參加高效課堂中國行走進(jìn)xx“小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示觀摩活動”的學(xué)習(xí)活動,及xxx舉行的“朝陽杯”高效課堂聽課、講課、評課、研討等活動,豐富教師高效課堂的知識,提升了教師的教學(xué)技能。
二、取得的成績
(一)教師的執(zhí)教理念在不斷更新
我們在假期里已經(jīng)接受了概要性的培訓(xùn),但那是知識在機(jī)械的接受,心里多少是有些抵觸和茫然的。通過近一個(gè)學(xué)期來邊上課邊研究改進(jìn),又多次講了示范課,也參與了校內(nèi)的聽課、評課,教師的觀念在逐漸更新,在一次次碰撞與交流中不斷創(chuàng)新,更加堅(jiān)定前方是一條寬闊的大路。在看到我們的學(xué)生出現(xiàn)了較大的變化時(shí),我們的信念更堅(jiān)定了,信心也在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。這些都是課改成功的基石。我們將不斷地鉆研,如何能使我們的課堂更加高效。
(二)學(xué)生在盡可能地展示自己的風(fēng)采
從開學(xué)第一天對學(xué)生的培訓(xùn)開始,近一個(gè)學(xué)期來,教師時(shí)時(shí)不忘對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的新問題,進(jìn)行有針對性的研究和有針對性的培訓(xùn)。有的學(xué)生接受知識和方法比較慢,教師就手把手的教,或者實(shí)施“兵教兵”。現(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)都基本掌握了怎樣預(yù)習(xí),如何展示,怎樣進(jìn)行小組交流和達(dá)標(biāo)測評。雖然有的學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)還不夠主動、全面;展示時(shí)還缺乏自信,聲音不夠洪亮,語言不夠流暢。但他們已經(jīng)有了細(xì)微的變化,比如有的學(xué)生以前從來不會讀題或者讀得很不認(rèn)真,F(xiàn)在已經(jīng)能自覺地劃出題目的重點(diǎn)詞語了,并且能自覺地查找資料,只因?yàn)樗麄兿朐谡故緯r(shí)得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可;有的學(xué)生以前很少舉手發(fā)言,但現(xiàn)在已經(jīng)能大膽地走上講臺進(jìn)行展示了;還有的學(xué)生以前不會聽講,大多數(shù)時(shí)間都在溜號,而現(xiàn)在已學(xué)會認(rèn)真傾聽了,因?yàn)樗朐谘a(bǔ)充時(shí)發(fā)
現(xiàn)別人都沒有注意的一些問題;有的學(xué)生以前在學(xué)校、在家里習(xí)慣我行我素,不太合群,現(xiàn)在卻有了“組興我榮,組衰我恥”的集體榮譽(yù)感。并且能主動參與小組交流,積極幫助組內(nèi)其他展示的同學(xué)。
(三)傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀成分不可少
比如創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說,興趣是最好的老師。因此在課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生興趣,使之完全投入到學(xué)習(xí)中去,是既利于學(xué)生主動參與又優(yōu)化高效課堂進(jìn)程的教學(xué)模式,具有極其現(xiàn)實(shí)、重要的意義。它要求教師在教學(xué)過程中利用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)必要的情境,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)做好輔助保障。為了做好這一點(diǎn),我們想盡辦法來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能引起學(xué)生共鳴的情境,這樣可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心,使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識,從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系,并賦予新知識以某種意義。
(四)學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用一定要極致發(fā)揮。
在校本教研的全過程中,讓教師們受益匪淺的是對學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中起到導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和維持作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)是來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的,所以一定要細(xì)化,要具有可操作性、可檢測
性。這就要求我們在課堂中做到總結(jié)知識要點(diǎn),回歸學(xué)習(xí)目標(biāo),再現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生對這節(jié)課所學(xué)的知識做到心中有數(shù)。
(五)高效課堂學(xué)生成績數(shù)據(jù)分析
1、各年級語文成績
2、各年級數(shù)學(xué)成績
通過以上數(shù)據(jù)分析比較,可以看出x年級成績明顯好于其他各年級,說明高效課堂的教學(xué)改革是科學(xué)的,是有助于學(xué)生成長的,有助于教師發(fā)展的。
三、存在的問題
雖然我們在盡力做到最好,但還存在著很多不足之處,需要不斷地改進(jìn)。
1、預(yù)習(xí)作業(yè)完成得不夠細(xì)致,學(xué)生間存在較大的差異。有的學(xué)生能夠及時(shí)認(rèn)真地按要求預(yù)習(xí),但是有一部分學(xué)生在家里不能充分預(yù)習(xí),或者說他們還不會正確地預(yù)習(xí)。所以在完成學(xué)案時(shí)不是很準(zhǔn)確,甚至錯(cuò)誤連篇。
2、小組交流時(shí),組長不能時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生,在展示時(shí),也不愿意指派學(xué)困生來講解,因?yàn)闀绊懙浇M內(nèi)的展示成績。
3、展示課上,學(xué)生展示的形式也比較單一,引不起在下面傾聽學(xué)生的興趣來,導(dǎo)致注意力不集中。有時(shí)針對一個(gè)問
題講解起來很長時(shí)間,學(xué)生補(bǔ)充時(shí)也抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)。有時(shí)會出現(xiàn)展示時(shí)間不夠的情況。
4、在課堂檢測時(shí)。有部分學(xué)生不能夠很快速、很準(zhǔn)確。說明他們對所學(xué)知識沒有完全理解,特別是對學(xué)案的修訂還不夠細(xì)致。
四、今后的打算
為今后更加有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高教師業(yè)務(wù)水平,我校打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、對學(xué)生如何充分預(yù)習(xí)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真地指導(dǎo),對待學(xué)困生要手把手地教給他們在家里怎樣正確預(yù)習(xí)。
2、經(jīng)常培訓(xùn)學(xué)生,用好兵教兵,做到兵強(qiáng)兵。
3、在展示課上,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富多彩的展示形式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生展示面。讓他們在語言、聲音、表情、肢體動作等方面都更加規(guī)范,盡量達(dá)到人人表現(xiàn)優(yōu)秀。
高效課堂給我們老師提供了一個(gè)充分展示自我的平臺,高效課堂改革任重而道遠(yuǎn),我堅(jiān)信“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。”所以我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實(shí)踐、邊總結(jié),盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性!
【階段性工作總結(jié)】相關(guān)文章:
階段性工作總結(jié)怎么寫01-17
2017階段性工作總結(jié)范文06-17
銷售員階段性工作總結(jié)范文12-15
階段性的心得感悟04-23
小學(xué)階段性實(shí)習(xí)總結(jié)04-09
學(xué)校教師發(fā)展年階段性工作總結(jié)02-08
養(yǎng)老反詐騙階段性工作總結(jié)(通用14篇)11-12
課題階段性個(gè)人總結(jié)11-28