【精品】班主任工作總結(jié)范文集錦9篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，對本學(xué)期的工作和具體做法總結(jié)如下：
一、重視開學(xué)時的工作。
在新學(xué)期開始的第一周，我開展了三個活動：
1、讓學(xué)生總結(jié)并展示自我。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，談過去的學(xué)年的認識及對新學(xué)期新的打算，步入初二后的愿望和目標(biāo)，主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2、競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3、開總結(jié)班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作，幾年來的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見。然后每個同學(xué)暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。
二、狠抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
1、從朝讀開始。要求每個學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進行朝讀，安排兩個值日班干部一前一后進行監(jiān)督檢查，并隨時做好記錄。
2、打掃衛(wèi)生的值日生必須在安全課之前打掃完，否則將罰掃值日。
3、利用班會課對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)知識講解，介紹“網(wǎng)癮”對青少年的毒害，讓學(xué)生自覺遠離“網(wǎng)癮”。將精力放在學(xué)習(xí)上，形成健康的自我。
4、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀律情況，并對違紀學(xué)生進行扣分。讓學(xué)生確實體會到課堂效率的重要性。
三、創(chuàng)建先進和諧的班級
1、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會，等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！
2、開展家長接待周。農(nóng)村的家長家里事多，再說對待教育也不是非常重視，開家長會是沒有幾個能按時到會，針對這特殊情況我改家長會為家長接待周，讓家長隨時可以來校和教師溝通。了解孩子在校的行為習(xí)慣、了解孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解孩子在校的成績，針對初二學(xué)生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學(xué)生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
四、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
我們生活在幸福和平安的年代，表面上的平安背后卻充滿了競爭。各行各業(yè)都存在競爭，在這種競爭的性質(zhì)中還有正當(dāng)?shù)暮筒徽?dāng)?shù)模赖碌暮头堑赖碌�，有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的競爭就是學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能考上重點高中，才有機會考入更好的大學(xué)，將來就會有更加美好的前景，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)競爭意識。
總之，作為一名班主任，就要做到有愛心，有耐心，有細心，只有如此，才能在工作中卓有成效。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓(xùn)：
一、一期限來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：
1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
班主任工作總結(jié) 篇2
各位同仁：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有教育教學(xué)理念先進的年輕的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處請大家批評指正。
首先，愛學(xué)生。
1.去愛每一位學(xué)生。
這句話說起來容易，做起來卻十分困難。我們每個班級或多或少的總會存在一些“學(xué)困生”，作為教師，我們把太多的精力與情感放在了好學(xué)生的身上，而對于“壞孩子”，我們則過多的表現(xiàn)為經(jīng)常批評他們、輕視他們甚至是討厭他們。其實，孩子是老師跟家長之間的信息傳輸紐帶，當(dāng)我們經(jīng)常抱怨越是成績差的孩子、其家長意見越多的時候，當(dāng)我們與這些“壞孩子”的家長處理不好關(guān)系的時候，我們肯定沒有處理好與這個“壞孩子”的關(guān)系，肯定沒有真正去愛過他。我想起了我們班的小錦同學(xué)，想起了他的媽媽。說句實在話，那時候因為小錦的成績較差，性格又不是特別出眾，很容易被我忽視，但他卻喜歡把學(xué)校發(fā)生的所有事情回家向媽媽傾訴。排座沒在中間、與同學(xué)發(fā)生的矛盾等都會被他放大，可以想象，有著火爆脾氣的他的媽媽幾次找到學(xué)校，不給我臺階下的樣子。在一年級的這段時間里，我和小錦媽媽的關(guān)系可想而知，和小錦的關(guān)系可想而知，我甚至把小錦媽媽劃分到自己認為的問題家長的一欄里。二年級我們分了班，原來大的班級規(guī)模減少到一班只有四十幾個人。這時候，我開始關(guān)注起了小錦。只要他有點滴的進步我就大肆地表揚他，并讓他管理一個大組，與一年級相比，我在他身上付出了很多。不知什么時候，小錦媽媽的態(tài)度變了，見到我很是尊敬了，搬入新學(xué)校不久，她還主動送來幾盆花，帶動了我們班家長為班級綠化做貢獻的良好風(fēng)氣。直到現(xiàn)在，我們的關(guān)系一直很融洽。我不是要求大家為了討好某個家長，特意的去愛某個學(xué)生，而是應(yīng)該盡力的去愛每一位學(xué)生，這樣，我們的班級工作才能越做越順手。
2.發(fā)自內(nèi)心的去愛學(xué)生。
這是我們每位班主任甚至是每位教師都應(yīng)該做到的事情。我們天天與孩子相處，我們可以為他整理一下紅領(lǐng)巾，摸摸他的小臉蛋，在他進步時送他一張表揚信、給他的家長打去一個表揚的電話，在他哭鼻子的時候像個媽媽一樣哄哄他，在他生病的時候發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心他，那么，我們就是一位有愛的班主任。想起了那個初秋的早晨，在帶領(lǐng)大家晨讀時，發(fā)現(xiàn)了我班的小姜同學(xué)蜷縮在座位上凍得瑟瑟發(fā)抖，我一問原來是她忘了穿自己的小風(fēng)衣。那時候，我想都沒想，連忙把自己的外套脫下來給她穿上，還認真地幫她把袖口挽起。孩子不僅身子暖和了，而且眼睛里，明顯多了一份溫暖。下午，我就接到了孩子媽媽感謝的電話，一個勁的夸我是位好老師，是孩子的好媽媽。我想說，一位教師的口碑，是自己建立起來的，只要用心，任何人都會成為好老師。
其次，班級管理方面。
1.做一名勤快的班主任。
和大家一樣，兩年前我剛由大學(xué)走入小學(xué)、面對一群小學(xué)生，我也有很多的不適應(yīng)，好在我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都耐心的幫助我，使我盡快的成長起來。所以說，我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的資源、優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的班主任，只要我們不懶，我們就可以在他們身上學(xué)到很多東西。就個人自身而言，以我為例，我不能保證一年365天每天最早到校，但我能保證有360天我是我們班級內(nèi)來的最早的。早早的來到學(xué)校，一是可以確保那些早到孩子的安全，一是可以梳理一下你一天的工作，梳理一下你一天的心情。
2.做好育人的工作。
我們教育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生有著健全的人格，讓學(xué)生學(xué)會做人。在座的班主任大多是語文教師，平時我們嚴重傾向于知識技能的訓(xùn)練，把太多的時間放在了孩子成績的提升上。實際上，大家也知道，知識技能的培養(yǎng)并不是教育的最終目的，我們班主任有義務(wù)去做好育人工作。因為之前我學(xué)習(xí)過文秘專業(yè)，我本人也較謹慎，所以我經(jīng)常會教給學(xué)生一些必要而實用的東西。比如，學(xué)生進教室后隨手關(guān)門的習(xí)慣，我教育他們不要甩手關(guān)門，因為這樣嚴重削減了門窗的壽命，如果遇到對流風(fēng)，那么玻璃肯定會不保、而且噪音肯定會很大；會關(guān)門的學(xué)生應(yīng)是是踏入教室后轉(zhuǎn)過身去輕輕把門帶上。這件事情上，我以道理說服他們，以行動感染他們，至今我班學(xué)生很少有人甩手關(guān)門。不僅如此，我還教育學(xué)生見到老師怎樣問好、怎樣行走才能顯得陽光有氣質(zhì)、怎樣正確地使用拖把，小到學(xué)生怎樣敲別人家的門、在餐桌上怎樣坐、怎樣文明地吃飯、與別人交談時的眼神等等。道理講不通，我會以小故事感動他們。當(dāng)然，我們不要指望學(xué)生會一下子記住它們，但只要我們堅持不懈，我們的育人工作一定會取得很好的效果。
3.班級管理有方法。
班級管理是大家最關(guān)心的問題，也是一個令人十分頭疼的問題，但是，有方法的班主任，做起來卻得心應(yīng)手。開學(xué)第一天，我們?nèi)昙壢嗑烷_展了一次班會，討論班級工作的管理問題。我們本著“事事有人做，人人有事做”的原則，在班級內(nèi)掀起了一陣熱浪。比如，我們班級的書包柜我安排了兩個專人管理，我們稱為書包柜柜長，柜長必須做到保證所有書包擺放整齊、方向一致，書包帶壓在書包底下，水杯放在書包后面，如果這項工作有瑕疵，那么柜長必須負責(zé)任；我們班級的綠色植物同樣有人管理，我們稱他為植物管理員，但在這之前我必須告訴他每盆花應(yīng)該澆多少水量、多長時間澆一次，這項工作需要持之以恒，這期間需要老師對他不斷的鼓勵；還有班級的兩個窗臺、暖氣片、前后門的清潔，班級衛(wèi)生工具的擺放、桌椅的擺放、窗簾的整理等等，都有相應(yīng)的負責(zé)人，而且每個人在班級內(nèi)都有一定的職位。總之，我們班的46位學(xué)生，人人有事做。
說起班級衛(wèi)生問題，許多班主任開始愁眉了。確實，孩子年齡小，自覺性不高，一天下來，教室就被他們“糟蹋”的不成樣子了。沒有辦法，在做好教育的同時，我們必須對整個教室進行打掃。但如果開展真正的大掃除工作，那就太費時費力了。以我班為例，四塊抹布、兩個拖把就能解決所有問題。我們實行抹布漂流制度，每天早晨，四個大組同時開展漂流比賽，自己只要把同桌兩人的小地方擦理干凈就可以了。這樣，別人清理地面的時候我在讀書，而抹布漂流到我這里的時候別人在讀書。保證好班級衛(wèi)生的同時，我們的晨讀開展的井然有序，而且，很明顯，教室里其樂無窮。
其實，班主任工作是一份令人快樂的工作，是一份讓人成長的工作。希望我們在這項工作上做出自己的成績，讓自己在這條道路上走得越來越遠。謝謝大家。
班主任工作總結(jié) 篇3
迎著柔柔的春風(fēng)，和著金雞的啼鳴，我們辭別了20xx年�；仡櫼荒陙砉ぷ魇覍W(xué)習(xí)工作的經(jīng)歷，感到自己在不斷地成長。工作室成員好學(xué)上進的精神，一直鼓舞著我，他們嚴謹開拓的作風(fēng)激勵著我，讓我在班主任的崗位上，找到目標(biāo)。我努力著、耕耘著。盤點一年的工作，總結(jié)如下:
1、繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí)，更新管理理念
有了一年的工作室經(jīng)歷，我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的目標(biāo)。按工作室的要求，每天無論自己有多忙，都要抽出時間，讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來，我閱讀了《班主任工作的30個典型案例》、《創(chuàng)造一間幸福教室》、《魏書生班主任工作100例》、《給班主任的建議》。另外，我還自費訂閱了《班主任之友》，每期必看，同時與家長交流心得；加了班主任，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時更新自己的觀念，了解新的教育動態(tài)。努力做到與時俱進。大量的閱讀交流，讓我感到充實，讓我的管理日益輕松。
2、堅持走出去，做到引進來
工作室成員的工作經(jīng)驗，讓我認識到：多與別人交流，多向別人學(xué)習(xí)，才能更快的提高自己。為此，我從不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會。只要學(xué)校安排，我就想進辦法做出去學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí)。20xx年3月，我到了淮北實驗高中參見了“班主任智慧管理”培訓(xùn)、20xx年7月，我又遠赴哈爾濱四十九中，參加了“班主任德育特色管理”學(xué)習(xí)，實地學(xué)習(xí)名校的管理模式，參觀名校的校園文化及班級文化建設(shè)，20xx年8月，我參加了“克服教師職業(yè)倦怠，科學(xué)轉(zhuǎn)化問題學(xué)生”班主任培訓(xùn)。用心聆聽名家的報告，努力學(xué)習(xí)了班主任的實戰(zhàn)管理，并寫出相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得，努力把名家的經(jīng)驗與自己的管理有機結(jié)合，取得了事半功倍的成效。
3、立足班級管理，提高管理層次
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽，更是一種責(zé)任。只有把自己的班級管理好，才能更有說服力，才能真正實現(xiàn)示范引領(lǐng)。為此，首先，要立足自己的班級，抓好班級常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成教育，抓好文化建設(shè).......以身作則，率先垂范。其次，利用競爭機制，每個成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學(xué)生的積極性，促進了班級管理。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用，創(chuàng)建班級微信圈，把本班的每一個科任老師和學(xué)生家長，都加到微信圈中，便于及時溝通，及時了解班級動態(tài)，
通過微信平臺，尋求管理策略。目前，我班的整體成績進步顯著，學(xué)校舉行的多項活動，我班都拿了一，二等獎。我班的班級管理，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的認可。
4、發(fā)揮引領(lǐng)作用，做好“傳、幫、帶”
作為工作室的一員，我時時牢記自己的責(zé)任，提高自己，幫助他人，發(fā)揮“傳、幫、帶”的引領(lǐng)作用。按照學(xué)校的安排和工作室要求，我欣然接受了帶新老師的任務(wù)。七（16）班主任劉**，七（1）班主任王**，還有今年剛參加工作的張燕老師，他們幾個剛當(dāng)班主任，雖有熱情，但是缺乏經(jīng)驗。我在管理好自己班級的同時，只要有機會，就與他們交流管理辦法，不遺余力的給他們適時地指導(dǎo)，目前，他們已經(jīng)進入班級管理的正常軌道。
5、配合工作室安排，做好送教下鄉(xiāng)
為發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用，我配合把工作的要求，盡力做好送教下鄉(xiāng)工作。分別到五溝中心校、岳集中心校、城關(guān)四小、開發(fā)區(qū)中心校、海子中心校等，給他們交流管理方法，并示范上班會課，實地指導(dǎo)他們，抓實班級管理，受到當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，得到他們的認可。
時光匆匆，一年來，由于工作室的大力支持和無私指導(dǎo)，加之個人的不懈努力，班級管理取得可喜的成績。我校20xx年兩學(xué)期的班級管理評比，我所帶的班級均為校年級第一；20xx年4月校班級“黑板報和文化墻”評比，我所帶的九（3）班，獲校級一等獎第一名；20xx年8月，七年級新生軍訓(xùn)閱兵評比，我所帶的七（15）班獲年級一等獎，20xx年10月，我的論文《用關(guān)愛為心靈護航，以行動為成長揚帆》獲，全國班主任培訓(xùn)論文二等獎，20xx年11月，“廉政歌曲進校園”歌詠比賽，我班獲年級二等獎。20xx年的中考，我班51人，省示范高中達線的有47人。20xx年9月，我被光榮的評為濉溪鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當(dāng)時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作總結(jié) 篇4
今年我擔(dān)任高一級(24)班的班主任�？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的`工作方法。
下面是我對本年度下學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后�！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一年中都能團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責(zé)任重大。
最后，我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：
一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強，劉小紅等；積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍�！敖煺叱啵吆凇边@句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、進取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。在這次四川大地震的捐款活動中，在我的積極推動下，我班是全校捐款最多的班級，共715元。
四、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責(zé)。
衛(wèi)生由每個小組負責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
四年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動。如奧運知識槍答賽，讀書競賽等等……
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
以上就是我個人在近一年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我會將班級工作越做越好。
班主任工作總結(jié) 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好， 我是板城鎮(zhèn)板中小學(xué)一名普普通通的教師，從事班主任工作已有16個春秋了。在這xx年里，我辛苦并快樂著，我用老師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的情。xx年里，我所帶的班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。以下是我做班主任的一些做法：
一、 盡心抓好班級量化管理
“班規(guī)大家定”是進行班級量化管理的前提。每次新學(xué)期開始，我都會利用班隊會的時間讓同學(xué)們討論商量，并結(jié)合學(xué)校的要求，制定本班的班規(guī)。主要包括：學(xué)習(xí)、紀律、兩操、生活、勞動等方面，如班規(guī)中的第一條：每個同學(xué)必須學(xué)好“五學(xué)”，即學(xué)坐（上課時身體要坐端正）、學(xué)站（站起來回答問題時要站直身體，落落大方）、學(xué)說（回答問題時，說話要完整，聲音要響亮）、學(xué)聽（要學(xué)會傾聽同學(xué)的回答和老師的講課）、學(xué)寫（作業(yè)書寫要認真、工整、清潔）。班規(guī)制定后，派專人執(zhí)行管理、監(jiān)督評比，老師則根據(jù)結(jié)果進行及時的表揚或批評教育。由于班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的，他們也比較樂于遵守，自己管理自己的意識也不斷增強。
同時，我在班里建立了“悄悄話信箱”，以便和同學(xué)們進行思想的溝通和情感的交流。記得有一次，我讀到了這樣一封信：湯老師，您好！我要向您舉報班上一位班干部某某人，他假公制私，包庇他的好朋友，明明沒有背過書，卻說他已經(jīng)背過了輸了。我看后，才恍然大悟，原來小學(xué)生也有這行為。于是，第二天，我抽查了那幾個所謂背過書的同學(xué)，結(jié)果真的背不過。我嚴懲了那個班干部。這次我真的感謝這位同學(xué)，感謝“悄悄話信箱”，要不后果就不堪設(shè)想了。
這一年多來，我一直這樣堅持班級量化管理制度，讓他們在各個方面約束自己，培養(yǎng)了學(xué)生管理他人，管理自己的能力。自然而然，同學(xué)們在聽課紀律，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了很大的改觀。這樣，一個遵守紀律，學(xué)習(xí)濃厚，團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體就會形成。“久熏幽蘭人自香”，一個良好的班級環(huán)境對學(xué)生的健康成長自然就起著強化效應(yīng)。
二、 恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
（一） 讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣
好的習(xí)慣是成功的一半。因此，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣尤為重要。所以，每個學(xué)期我都和他們一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，并著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一日之計在于晨，為了培養(yǎng)同學(xué)們抓緊時間學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天早上8點，我就準時拿著我自己喜歡的書本坐在講臺上看 ，并要求同學(xué)們也拿出自己喜歡的書像我一樣靜靜地看書。剛開始，同學(xué)們都有點被迫的感覺，老覺得老師剝奪了他們早上回校玩的權(quán)利，但時間長了，他們也嘗到了讀書的樂趣，也喜歡上了讀書。
安靜、自覺地看書、學(xué)習(xí)也就成了習(xí)慣�，F(xiàn)在，就算老師不在，他們也能安靜，自覺地在班上看書，學(xué)習(xí)。而且，很多時候，我悄悄地去巡看一遍，他們也絲毫不會察覺。所以，有一次，我跟同學(xué)們讀了“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”他們都哄然大笑起來，默然首肯。
�。ǘ� 讓學(xué)習(xí)成為享受
讓學(xué)習(xí)成為一種享受，那么他們必須在學(xué)習(xí)上要有成功感。我采用了三種方法：1.建立合理的獎勵機制，讓每個學(xué)生都有成功的希望。2.建立趕超目標(biāo)，讓成功變得切近3.大聲的發(fā)泄成功的快樂。就拿我班的黃一明同學(xué)來說吧，他是一個基礎(chǔ)知識和接受能力都較差，而且沒自信的孩子。為了幫助重拾信心，提高學(xué)習(xí)成績，我除了對他進行課外的輔導(dǎo)外，還為他定了一個近期目標(biāo)。第一次測驗，我跟他定的目標(biāo)是50分，結(jié)果，經(jīng)過努力，他拿了55分，超額完成了任務(wù)，我給他獎了一星，他高興極了，因為星星榜上，他終于有了0的突破。有了第一次的成功，他學(xué)習(xí)的興趣和積極性也隨之而來了。于是我不斷地為他調(diào)整目標(biāo)，讓他為之而努力。終于，在第一學(xué)期的期中考試中，他竟考出了80.5分，真是讓我有點喜出望外。
通過這些活動，學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性明顯提高。“有夢想就有希望”在師生的共同努力下，他們的學(xué)習(xí)成績在逐步的提高，有了更多成功的體驗，自信的笑容自然洋溢在孩子們的臉上。
（三） 把家長引入我們的教學(xué)工作中
家長是孩子們的第一任老師，在教育孩子的過程中也是最有發(fā)言權(quán)的一個。如果能把家長們教育孩子的積極性調(diào)動起來，讓每一個家長都充當(dāng)自己孩子的家庭輔導(dǎo)老師，讓老師、學(xué)生、家長三維連成一體，那我們的教育教學(xué)將會取到事半功倍的效果。就拿我們班的班刊來說，它是由學(xué)生和家長一起共同努力創(chuàng)作而成的。雖然稚嫩，但整個過程凝聚了同學(xué)們的智慧和家長們的心血。在這過程里，同學(xué)們嘗到了成功的喜悅，進步的快樂；在這過程里，家長們親睹了孩子們的寫作熱情和寫作水平在不斷提升，體驗到了教育的樂趣與欣喜。記得梁綺晴的媽媽在她的讀后感是這樣寫的：童年是七彩的、充滿歡樂的。在這美好的時光里，有太多的記憶值得我們珍藏……在這里，我們記載的不只是文字，更是生活……作為家長，我要衷心感謝湯老師為我們搭建的這個平臺，讓我們能參與其中，陪伴孩子一同學(xué)習(xí)、成長……字里行間，處處都可以感受到家長們參與的熱情，對孩子的教育、成長的期盼。 因此，把家長引入我們的教學(xué)工作中，這樣，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也減輕了我們班主任的工作負擔(dān)。
三、留心捕捉教育契機
面對日新月異快速變化的世界，面對受多種渠道影響的學(xué)生，我深深地知道，班主任教育學(xué)生要更靈活、機動、實效并具創(chuàng)造性。所以需要我們要及時抓住教育契機，機動靈活地進行機動教育。 今年剛開學(xué)，有一天中午放學(xué)，我看見班長正在罰一名女同學(xué)小詩在寫400字的檢討書，說她在晨讀時不讀書，在畫畫，影響不好，必須處理。我看別的同學(xué)都走了，只有她還在皺著眉頭，無奈地在奮筆疾書。于是，我讓班長先走，我來看著她寫。她邊寫，我邊教育她，她也承認了錯誤。后來，我才了解到，原來，后天就是教師節(jié)，她要做三個賀卡來分別送給三個她喜歡的老師。因為別的同學(xué)都用零用錢買賀卡送給老師，而她覺得親手做更有意義，而且她還告訴我，還用幾個同學(xué)也是親手做的。當(dāng)時，我被她的那顆懂得感恩的心所感動了。是啊!這是一個多么有心的孩子。于是，我靈機一動，何不上一節(jié)手工課。于是第二天的最后一節(jié)課，我每人發(fā)了一張卡紙，讓他們把自己的祝福都寫在自己設(shè)計的賀卡上，送給老師。并教育他們什么叫“禮輕情意重”、什么叫“君子之交淡如水”什么叫“感恩”。這樣，本來一次批評，卻轉(zhuǎn)化為一次有意義的活動。
除此以外，我還堅持與科任老師相配合，科學(xué)地管理班級。正所謂是“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，我們集三人之力量，取長補短，制定出更加行之有效的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自立、自治、自強。
總之，在班主任工作中，只要我們將滿腔熱情化作春風(fēng)細雨傾注給學(xué)生，在學(xué)生心靈的沃土上播撒種子，送去縷縷春風(fēng)，就必能催發(fā)一顆顆希望的種子
我發(fā)言完了，謝謝大家！
班主任工作總結(jié) 篇7
時下，很多人慨嘆現(xiàn)在的孩子難管、難教。這是一個現(xiàn)實，對我們從事教育的工作者來說，是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級的能力。馬克思曾說過：“只有完善的集體，才能造就完善的個人�！卑嘀魅问且粋�班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。因此，班主任工作非常重要，且任重道遠。
良好的班風(fēng)形成，除了要有正確的輿論導(dǎo)向外，還要培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、責(zé)任感，使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標(biāo)，使集體和個人能健康、向上、和諧地發(fā)展。在《新時期怎樣做好班主任》一書中，有一篇題為《班主任在思想道德教育中的成功角色》的文章，文章提到做好班主任工作，必須做到三點：一、塑造自我形象——做一個可敬、可愛、可信的班主任；二、營造溫馨氣氛——做一個嚴父慈母般的老師；三、建立一種競爭機制——做一個優(yōu)秀的裁判員。其中第二點，做一個嚴父慈母般的老師給我的感觸最深。
一個班集體就是一個家庭，如果每個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)心、幫助、鼓勵，那么，每位同學(xué)都會感受到集體的溫暖。而要想營造這種氛圍，班主任必須做到三點，即“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。
一、用“偏愛”轉(zhuǎn)化后進生。
學(xué)生的年齡特點使他們具有自控力較低，自覺自律性較差，思想多變，易沖動等特點，他們的品德、性格、情操、氣質(zhì)正處在變化、發(fā)展，形成階段，有待于教師的正確引導(dǎo)與教育。因而，就會有一部分同學(xué)時常出現(xiàn)玩起來忘乎所以，不抓緊時間學(xué)習(xí)，不嚴格遵守紀律，行為習(xí)慣較差等現(xiàn)象。如早讀遲到、勞動衛(wèi)生偷懶，上課不專心聽講，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，生活上懶懶散散，對集體不關(guān)心等。這時，班主任就要對他們有所“偏愛”。我們要以嚴父的標(biāo)準要求自己像對待自己的孩子一樣對待這樣的同學(xué)，循循善誘，多次談心，以便跟進。具體來說，學(xué)習(xí)上嚴格要求，紀律上嚴加管教，該批評的批評，該教育的教育，嚴格管理制度，加強正面引導(dǎo)，對錯誤言行絕不姑息遷就；使學(xué)生明辨是非，克服不良行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班級管理過程中，對于后進生我采取了：1、生活上關(guān)心他。2、和他一起做游戲，了解內(nèi)心所需。3、偷偷的派優(yōu)等生在生活中，學(xué)習(xí)上幫助他。4、抓住閃光點夸張的表揚，適當(dāng)?shù)臅r候給予一定獎勵。我的“偏愛”讓我班的后進生正努力向前，迎頭趕上。
二、用“嚴愛”提高優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。但是，對他們的愛更需要理性。優(yōu)等生的缺點往往容易被成績忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，班主任就是一個理性的嚴父。不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們，讓他們在公平公正的氛圍中參與競爭，引導(dǎo)他們做正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。在工作中我對他們是“嚴愛并舉”、“嚴中有愛”，既要嚴格要求，又要動之以情，讓學(xué)生在情感上接受，不會產(chǎn)生逆反心理。最重要的是時時提醒他們“成才先成人”！
三、用“慈愛”促進中等生。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。這類學(xué)生占到班級總數(shù)的三分之二，他們的整體水平將直接影響著整個班的好壞。因此，對這類學(xué)生，班主任就需要以慈母自居。我一直是以鼓勵信任為主，讓他們每個人都能感受到老師的愛，讓每個人都沐浴在師愛的陽光里，讓他們明白每個人在老師的心中都占有一席之地！對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我班有個女同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，干活主動，不怕臟不怕累。我就讓她當(dāng)勞動委員，在她的帶動下，教室的日常衛(wèi)生我不需要操心，大掃除她也會安排妥當(dāng)。
美國教育家稱中等生為“灰色兒童”，因為他們學(xué)習(xí)成績中等，一般都很遵守紀律，所以教師不會特別關(guān)注他們。其實，中等生的可塑性很強，我們?nèi)绻芡诰虺鏊麄兩砩系拈W光點，積極引導(dǎo)，他們就可能成為優(yōu)等生；但若常讓其感到失望、無奈，也可能使他們加入“后進生”的行列。從心理學(xué)的角度來看，長期不受人注意的中等生是最渴求關(guān)愛的，甚至于有學(xué)生為了讓老師注意到自己，不惜做出違反紀律、傷害自己或他人等事情。所以，我們教師不要忽略了對中等生的愛的教育。
很多中等生一般是這樣想的：這道題很難，優(yōu)等生才會做，我做不出來老師不會批評的；這比賽輪不到我，老師說的要求不聽也罷……長此以往，沒有自信心會不利于他們的學(xué)習(xí)與生活。關(guān)愛中等生就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，給他們創(chuàng)造機會表現(xiàn)自我，從而幫助他們樹立自信，健康快樂地成長。班上有一位各門功課都不突出的女生，她的字寫得特別漂亮，我把她推薦給宣傳委員，讓她幫著寫板報，布置教室。同學(xué)、家長、任課老師看到黑板上的字都不禁贊嘆。這表揚讓她對學(xué)習(xí)的興趣增強了，一學(xué)期下來，她的成績有了明顯提高。從她與同學(xué)交談的笑容中，我看到了她的自信。
四、用細致的愛幫助留守兒童。
近年來，隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快以及地少人多的現(xiàn)實矛盾，農(nóng)民工外出打工人數(shù)逐年上升，致使留守兒童的數(shù)量隨之增多，小學(xué)階段是長身體、長知識、長智慧的時期，也是其道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期。由于長時間的親情缺失，他們正面臨著生理與心理上的急劇變化：情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒。對于留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)和社會的關(guān)注。因此我們作為要從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們，時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能走進他們的心理。在我的班里，留守兒童就有一大半，我從五個方面做了細致的工作，取得了明顯效果。
1、深入調(diào)查，了解個案情況，建立個人檔案。
2、對癥下藥，進行心靈的調(diào)試與溝通。
3、營造溫馨和諧環(huán)境，相互促進共成長。
4、留心觀察，主動發(fā)現(xiàn)解決問題。
5、經(jīng)常反思總結(jié)。
教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者�！耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”，我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中？新時期做好班主任要用“心”來詮釋。是的，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，將心比心，用愛去打開一扇扇心靈之門。
班主任工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體教師的共同努力，以新的"課改理念"為指導(dǎo)，以"務(wù)實增效"為宗旨，按學(xué)期初工作計劃，對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作更好，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以總結(jié)。
這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋：為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為"雙高普九"這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。
一、常規(guī)工作
學(xué)校的重心其實就是常規(guī)教學(xué)，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從"備、講、批、輔、考、評"諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準嚴要求，認真操作，效果良好。
1、備課
本學(xué)期通過對教案的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計進行了認真的核查評估，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了"新課程標(biāo)準"精神，把備課從過去的重點備"教師如何教"轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c備"學(xué)生如何學(xué)"上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語組、科學(xué)組、美術(shù)組。其余學(xué)科組不是都不好，只是有的老師個別環(huán)節(jié)不盡完美，如節(jié)數(shù)不足、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。
2、上課
課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點針對性聽課相結(jié)合的方法。通過組織"聽、講、評"系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。不過，由于本學(xué)期處于"雙高普九"特殊階段，此工作的落實尚未達到預(yù)期的效果。
3、作業(yè)與輔導(dǎo)
通過對作業(yè)的檢查，教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問題及時進行了反饋，對教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點簡單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特殊性，對后進生的輔導(dǎo)，主要是從打開他們的心結(jié)入手，激發(fā)他們對你所教學(xué)科的興趣，才能減少知識斷層，從而提高成績。
4、聽、評課
這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學(xué)安排時間，相互聽課，虛心學(xué)習(xí)，(學(xué)科之間是一脈貫通的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學(xué)生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計老師們均達到了聽課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。
二、教研活動
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果，提高教師群體素質(zhì)，本學(xué)期繼續(xù)開展了"同課異構(gòu)"的教研活動。經(jīng)全體專任教師的高度重視，積極參與，歷時五周的教學(xué)研討活動得以順利完成，其成果超出預(yù)期的目標(biāo)，實在令人滿意。
1、總體情況
從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認真，58節(jié)課，課堂準備的都比較充分。"高效課堂"在教師的課堂教學(xué)活動中有所體現(xiàn)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專任教師匯報課為平臺，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質(zhì)，進而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、突出的亮點
本次教學(xué)活動最突出的的一點是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是重視學(xué)生的主體意識增強了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過程的主人，學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學(xué)生的"自由暢想、個個插嘴"得以鼓勵，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學(xué)生真正能生動活潑，積極主動的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動的全過程之中。即"以學(xué)生為本"的先進理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學(xué)科特點及兒童的興趣，通過說、畫、演等形式突顯知識，培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風(fēng)采依舊，讓我們覺得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，在知識傳授中，強調(diào)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學(xué)科的特點，重點進行朗讀感悟訓(xùn)練，加強學(xué)生語感的訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
三、其他工作
針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作，我們的老師也著實值得一贊。
1、"雙高普九"準備工作
資料準備整理，盡管我們都清楚其實質(zhì)，但大家的態(tài)度非常端正。無論布置寫什么，寫多少，都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學(xué)科、還有音、美、實驗、微機六室要求資料獨立成盒，一些相關(guān)的老師超出了他人的付出，卻無人多一句怨言!當(dāng)資料接近尾聲時，又接到兩項臨時性的任務(wù)，一是手工作品，二是專用教室內(nèi)的布置，在那種時間緊，任務(wù)重的形勢下我們還是保質(zhì)保量的完成了，特別是當(dāng)我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手，趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景，那種團隊精神，著實令人很感動!
2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計劃、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的工作，我們的老師從不慢待，而且多數(shù)完成的既真實又平實。這里只重點說一下我校教研中的一個重點--"案例反思"。
關(guān)于案例反思，"在教學(xué)中積累，在反思中成長""一個教師寫一輩子教案難以成名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名師"，在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數(shù)同志了解其意義，也掌握了其寫法。的確通過檢查，發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教，如何學(xué);別人如何教、如何學(xué);如何在教中學(xué)、在學(xué)中教的問題。重點反思了：成功滿意之處、失誤之處、學(xué)生的見解、學(xué)生的問題和建議等。9篇反思，確保質(zhì)量的不多，單就本學(xué)期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。
存在的不足：首先是個別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書寫不規(guī)范，如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等。其次是借鑒的太多，題目太大，內(nèi)容過于寬泛，整篇都是專家、學(xué)者的口吻，即使你寫了兩、三頁，其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應(yīng)用到你教學(xué)實際中來，偶爾可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病，如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。
四、取得的主要成績
1、教師個人
*老師獲新民市級五年級語、數(shù)學(xué)科競賽輔導(dǎo)獎。
*老師執(zhí)教的音樂課《貓虎哥》獲市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合一等獎。
*老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說課二等獎。
*老師執(zhí)教的音樂課《每人伸出一只手》獲市優(yōu)秀課一等獎。市教師基本功競賽一等獎。
*在指導(dǎo)*年級在*年全國小學(xué)生英語競賽中，成績優(yōu)秀。分別獲指導(dǎo)獎。
*老師的數(shù)學(xué)課獲市優(yōu)秀課。
2、學(xué)校
在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)活動中，我校學(xué)生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區(qū)小學(xué)組一二等獎，*老師指導(dǎo)的舞蹈及*老師指導(dǎo)的合唱獲城區(qū)小學(xué)組綜合成績一等獎。并代表新民參加了市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演。由此我校獲得了教育局授予的《藝術(shù)教育先進單位》的榮譽稱號。
6月19日在我校成功的召開了市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場會。
在本學(xué)期市小學(xué)五年級語數(shù)學(xué)科競賽中，獲得第二名。在六年級期末監(jiān)測中獲得第一名。
3、科研
由*校長主持的市級規(guī)劃課題已結(jié)題。
由*老師主持的市級一線教師科研課題已結(jié)題。
老師們，學(xué)校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，希望大家在今后的工作中，同心協(xié)力，發(fā)揚成績，克服不足，在困境中求發(fā)展，在成績上求創(chuàng)新，把我們學(xué)校的工作太推上一個新的臺階。
班主任工作總結(jié) 篇9
我的收獲是：
1、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，學(xué)生能在值日表和生活委員的安排下做好值日。重視了衛(wèi)生檢查。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇�。如老師講課，同學(xué)回答問題時，有的學(xué)生時常中半截甚至不聽就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：
(1)必須認真聽完一個同學(xué)的回答后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時不得大聲叫嚷。
(2)回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。
(3)回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。
2、干部的培養(yǎng)�？催^許多別人的經(jīng)驗之談，有一些能運用到自己班級中，有一些實行起來有難度，也不符合實際情況。這一個月來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了組織委員、生活委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責(zé)，因此，我鼓勵他們大膽工作，指點一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)�，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，生活委員會做好工作;在自習(xí)時組織委員能管理好大多數(shù)同學(xué)看書、寫作業(yè)。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
3、轉(zhuǎn)化后進生工作。我采用的是單獨輔導(dǎo)和學(xué)生相互幫助相結(jié)合的方法。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，轉(zhuǎn)化后進生工作是一項較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當(dāng)重要的，這一年來，轉(zhuǎn)化后進生工作只能說是稍有進步，我覺得這是需要時間和精力，有了一點進步，也有了信心，在以后還會繼續(xù)抓好這項工作。
在有稍許收獲的同時，也存在著許多困惑：如何使學(xué)生自覺地控制管理好自己的口和手;如何使家長積極配合老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽感更強等等。班主任工作是一門藝術(shù)，當(dāng)了班主任以后，才知道自己沒學(xué)好這門“藝術(shù)”，各方面的能力還有待提高。但對學(xué)生，我問心無愧。在以后的日子中，我會不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，搞好班主任工作。
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