近期班主任的工作總結(jié)范文
班干部競選后，各位班干各項工作漸漸進入正軌，我也不斷教予方法幫助他們完善，我也時不時找班干談話問問他們有什么困惑或好的方法思路等。對于表現(xiàn)好壞的學生進行相應(yīng)的獎懲和單獨教育，班級總體算是較好的狀態(tài)�？晌野l(fā)現(xiàn)還有很多細問題沒有做好。如早讀午讀秩序還是不夠好，路隊長不善管理，組長收作業(yè)沒理清等。這些一樣樣，一點點都等待著去改善�？墒怯袝r真的有點分身乏術(shù)……
每天的每天，有很多工作要做，教學要思考，真正去做好我有點心有余而力不足，但是我在想，在努力。我在努力地提高自己工作的效率，我在找方法，我在反思。
近來出現(xiàn)在我頭腦中的有三大點：
一寬容與愛。寬容但不縱容，這是我要做的功課。
每個孩子有他自己的特點，如別所以，是一朵花，有各自的花期和色彩，有的呈現(xiàn)的是艷麗，有的是含蓄，有的是半露，有的一直不肯開放。教育最好的就是因材施教，最大化的幫助其成長的更好。有的孩子他努力了，他就是目前的水平。有的錯誤他也想改，他也想優(yōu)秀，可是他做起來真的有困難，由于各種原因。如我班有兩三個孩子的字，由于他的學習能力等，看上去就是亂畫很潦草，你讓他改他還是那樣，你一說他，他就流淚了或者沉默或者答應(yīng)好好寫。結(jié)果總是如此這般。我也跟家長溝通過很多次。我只有想如此這般的孩子，如此這般發(fā)生在孩子身上的種種，需要我們老師的寬容和更多的愛。
二“多說無益”。
愛，我們很多愛，很有責任心，我們多么希望孩子個個優(yōu)秀，我們多么期望他們改掉壞毛病，做品學兼優(yōu)的學生！我們渴望！于是缺乏經(jīng)驗和方法的我，說得很多。我不斷提醒他們，我不斷和他們講道理，我不停地囑咐，我不停地教導。我苦口婆心，我循序善誘，我于情于理，我繪聲繪色，結(jié)果往往他們無動于衷。那天我把班上經(jīng)常不寫作業(yè)不訂正的孩子叫來辦公室（我已經(jīng)不止兩三次提醒他，我已經(jīng)不止兩三次和家長溝通，我已經(jīng)不止兩三次請他來辦公室），我又一次對他進行教育，我問他這樣對不對，好不好，我告訴他父母在外工作很辛苦，我跟他說要改掉毛病好好學習……我的這種耐心和寬容，可能成了縱容了？同事點醒我說，不要跟他說這么多，沒用，直接叫家長來！“養(yǎng)不教，父之過”，你就是當面跟家長講清楚。嗯，我聽取了他的建議，當天我請了家長。我發(fā)現(xiàn)我很耐心，我和家長好好地講，我說我們也不要責怪誰，不要責怪孩子打罵孩子也不要是托管老師沒做好，我也不想責怪你們，我們來解決問題。后來家長保證作業(yè)的問題不會再出現(xiàn)幾天不做不訂正現(xiàn)象。結(jié)果這段時間他們真的做到了！我不想說在這件事上“多說無益”，如果不是我的'一而再再而三堅持，家長也不會重視。他們當時能理解也不用我打那么多次電話還請他們來學校。但同事的這句話點醒了我要再該說的地方說，不該說時不說、少說、撿重點說，有時要直截了當些。我有個讀初中的弟弟，他有些頑皮習慣不是很好，學習也不理想，我也經(jīng)常說，我家里人也經(jīng)常說，很多時候都沒有用，這跟我教學生是一樣的，或者說跟處世是一樣的，多說無益！
三后進生轉(zhuǎn)化。
看到班上那些學習有障礙，那些頑皮的孩子，那些不在乎學習的孩子，我總在想能怎么幫幫他們。有些孩子上課基本不聽，有些孩子從不開口發(fā)言，有些孩子字很糟糕，有些注意力很不集中，有些孩子動作太慢……不是沒做什么，而是一直在做，很努力地在做�？梢粋�人的精力是有限的，能力是需要提高的，在這個過程中挺煎熬的……孩子，你懂嗎？
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