小學教研教學工作計劃

　　我鎮(zhèn)小學將繼續(xù)發(fā)揮中心校教研組、學科教研組對教學工作的管理職能。學期初，認真部署工作任務，制定計劃，合理安排教學進度。扎實開展常規(guī)教研及主題教研，充分利用集體教研機會，以課程教學改革為目標，努力提高課堂教學效益。認真開展校本教研活動，加大教研力度，改變課堂教學，深化課堂教學改革，提高教學教研質量。下面就是小編分享的關于小學教研教學工作計劃 ，一起來看一下吧。

　　小學教研教學工作計劃篇一

　　一、指導思想：

　　以黨的十七大和“三個代表”精神為指導，全面落實區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校教學教研工作意見，通過系統(tǒng)的學習、科學認真的討論，以科學發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動力，內涵為重點，質量為中心，素質教育為核心，以課程改革為契機，全面推進教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學校內涵，以教師隊伍建設為根本，全面提升教師思想和業(yè)務素質，切實提高教育質量和辦學效益，小學教研教學工作計劃。

　　二、工作目標：

　　(一)、深化理論學習，更新教育觀念，學習貫徹縣新教學常規(guī)，加強高效課堂教學研究,積極推進課程改革。

　　(二)、搞好教學常規(guī)管理，利用遠程教育資源，深化教學改革，推進優(yōu)質教育。

　　(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。

　　(四)、認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。

　　(五)、繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內涵。

　　(六)、制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。

　　(七)、加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育。

　　三、工作措施：

　　(一)、深化理論學習，更新教育觀念，積極推進課程改革。

　　本學期，我校將在上學年課程改革的基礎之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強對教師實施課程改革的指導。

　　1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。

　　本學期，我校理論學習堅持以自學與集中交流相結合，以新課程理念與策略為主要學習內容。每周業(yè)務學習時，使每位教師能從“為了每一個學生發(fā)展”的高度充分認識新課改的價值和意義，用嶄新的觀念、科學的教學方式來引導學生自主、合作、探究學習方式的養(yǎng)成，從而為學生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機會。

　　2、加強對教師的培訓。

　　配合課程改革，利用教育信息網(wǎng)的資源重點對任課教師進行培訓。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

　　(二)、深化教學改革，推進優(yōu)質教育。

　　以學期初的教學常規(guī)月活動為契機，深入扎實地落實教學常規(guī)的各項要求。在課堂教學中探索實施素質教育的新途徑、新方法，力爭使教師在教學理念上、教學方法上、教學效果上、教學手段與教學反思五個方面獲得突破。

　　1、加強備課，小學工作計劃《小學教研教學工作計劃》。

　　課前作好充分的準備，深入鉆研教材，全面了解學生，確定恰當要求，靈活選擇教法，認真編寫教案，反復熟悉教案，才能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成的教學任務。

　　本學期在備課上要繼續(xù)加強規(guī)范化管理，開學初教導處對教師備課提出具體要求，教師要在合格標準的基礎上創(chuàng)新改革，爭創(chuàng)優(yōu)秀課案，做到“五倡導”：

　　(1)倡導備課是手腦心并用的綜合勞動;

　　(2)倡導備課是各種教育資源的開發(fā)和科學配置;

　　(3)倡導備課關注師生，生生互動生成，課中改造和創(chuàng)新;

　　(4)倡導集體備課的研究(定時間、定內容、定中心發(fā)言人);

　　(5)倡導制作和使用教學課件并努力在課件多維(文字、圖畫、音響等)上下功夫。推行活頁教案，提高教師的有效工作時間，避免重復機械勞動。

　　2、加強聽課。

　　繼續(xù)實施"推門聽課"制度，并把聽“隨堂課”作為教師考核的一項重要內容，以加強教學過程的管理。推門課的評價，不僅要重視教師的教學準備(備課、批改等)，更要看教師在教學過程中的理念更新，要將學生的學習情感、學習狀態(tài)、學習效果納入評價范圍。

　　本學期的推門聽課，將形成制度，及時向教師反饋意見。

　　3、加強教研。

　　教導處統(tǒng)籌安排，全體教師共同參與，在認真學習新課程理念與策略的基礎上，充分認識課改的價值和意義，圍繞課改組織多種研討活動，立足課堂，加強研究，讓課程改革的觸須伸到每一節(jié)課中，在校園內營造濃厚的學習氛圍。本學期將圍繞教學活動中存在的有價值的課題開展學科教研，課題要小，可操作性要強。

　　(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。

　　1、改革教師工作評價方式，建立健全教學工作考核評價體系，學期初公開考核細則，一次性的綜合考核向單項考核和綜合考核并舉轉變。

　　2、進一步提高教師業(yè)務素質，努力提高教師的學歷層次、理論素養(yǎng)、教育教學能力、基本功素質和教科研能力。

　　3、加強年輕教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)建立新老教師的結對制度，促使青年教師盡快入門，老教師轉變教學觀念。鼓勵教師之間相互請教，取人之長，補己之短，不斷提高，促使共同盡快成長。

　　(四)認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。

　　本學期，繼續(xù)在課程設置、班級組織形式、教學方式等方面做出有益的嘗試，教導處將加強對班級教學的調研、管理，指導他們大膽進行課改實驗，及時總結經(jīng)驗，爭取在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐動手能力、特色特長等方面有新的突破。開展校本建設研究，以校本課程開發(fā)為突破口，探索利用校本資源，開展校本研究、校本管理的新路子。實行開放教學，開展豐富多彩的文化活動，組織學生參加社會實踐，體驗生活，并及時以多種形式展示學生的學習成果，努力使學生學有所長，個性張揚，素質全面提高。在評價改革方面，強化過程性評價，激發(fā)學生學習的積極性與創(chuàng)造性。

　　(五)、繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內涵。

　　我們將以內涵建設為重點，從“以文化人，發(fā)展個性”這一學校特色入手，加強管理，提高質量，提升辦學品味和層次，通過加強“物質文化、制度文化、精神文化”這三個方面的建設，張顯學校特色，不斷開創(chuàng)學校工作新局面，使我校成為師生潛能的開發(fā)、個性張揚的樂園。進一步強化教學質量的管理和提高，搞好四五年級的三科聯(lián)賽，爭取繼續(xù)保持在全鎮(zhèn)的領先位次。

　　(六)、制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。

　　結合我校實際，制定我校學生學習規(guī)范活動方案，各班班主任為本班活動實施責任人，教導處不定時的對各班實施情況展開檢查、評估，努力培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣。

　　(七)、加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育。

　　實施《學生體質健康標準》，提高體育課和課外活動的質量。在校內開展經(jīng)常性的中小型體育訓練，提高學生身體素質。藝術教育要有精品意識，在全面提高學生藝術修養(yǎng)的基礎上加強對特長生的培養(yǎng)，使他們的才藝在校內外各種活動中得到展示。

　　小學教研教學工作計劃篇二

　　指導思想：

　　本年度，我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領教師進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現(xiàn)代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。

　　基本思路：

　　圍繞一個中心：

　　優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率；

　　突出五個重點：

　　著眼15年“問題”，使常規(guī)管理更精細；

　　立足“三小”研究，使校本研訓更有效；

　　觸摸結果形成過程，使綜合評價更科學；

　　搭建多種活動平臺，使師生素質更全面；

　　深化課堂教學模式，使教學質量更穩(wěn)定。

　　做好項工作：

　　一、強化管理，進一步規(guī)范各項教學常規(guī)。

　　1．嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現(xiàn)象，教導處將加強隨堂檢查。

　　2．強調“五抓”，追求有效。

　　（1）抓實備課。每位教師在拿到修改后的導學案后要根據(jù)本班實情進行二度備課，二度備課包括課前備和課后補充、提示以及反思。反思一定要及時寫，要求體現(xiàn)這幾方面：①記錄教學成功的地方；②記錄教學遺憾的地方；③記錄教學機智的地方；④記錄學生獨特的見解；⑤記錄再教設計等。

　　（2）抓活課堂。 “活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。

　　（3）抓勤輔導。這里的輔導不僅指教師更要求充分發(fā)揮小組長的作用，確保學生能做到堂堂清。

　�。�4）抓精練習。杜絕濫練，減輕學生的作業(yè)負擔。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調教師要精心選擇，不能隨心所欲。

　�。�5）抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施，認真組織校小考質量分析，揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。

　　二、“小處”著眼，進一步落實校本研訓。

　　1.逐步推進語文“主題學習”實驗。

　　語文主題學習實驗在我校已進入第二個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位實驗教師的帶動下，大部分老師領會了實驗的要領，本學期將依托“叢書”的幫助，老師們過好選準“切入點”關。

　　2.鞏固已有的實驗成果。

　　《提高學生與文本對話有效性的策略與研究》這一課題，已初見成效，老師們通過實驗記錄卡的整理，找到了一些提高學生語文本對話的方法，但由于缺乏專業(yè)引領，有些困惑的問題沒有得以解決。所以，本學期繼續(xù)實驗的同時，盡力尋求一些專家指導，把實驗推向深水區(qū)。

　　3.夯實“三課”活動。

　　一是抓好常態(tài)課。進一步深化學校的“四環(huán)三查”的教學模式，加強學生的課堂展示，提高教師的課堂組織和引領能力，落實四十分鐘的效率。二是立好示范課。以點帶面，發(fā)揮老師的特長，促進個性化課堂的`形成。三是上好匯報課。繼續(xù)實行外出學習返校后匯報的制度。學習的老師不僅要寫出學習總結，還要根據(jù)所學內容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽課教師，讓老師們有的放矢，做到一人學習全體受益。

　　4.發(fā)揮網(wǎng)絡教研功能，深化“三小”問題研究。網(wǎng)絡研訓到目前為止我們還停留在學習感悟、公開課課堂教學交流，沒有更多的研究，偶然在微信朋友圈發(fā)現(xiàn)了好多教師轉發(fā)的教育類文章，一些跟評挺能引起思考的，微信受歡迎的程度遠遠超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進行小問題研究，每組每周進行一個話題的研究，使教研“隨時”都能進行。讓老師逐步養(yǎng)成隨時記錄小問題的習慣，使課堂教學事件這種寶貴的資源不至于流失，隨時記錄，及時在教研組里交流，形成的小策略是老師們平時課堂教學的寶貴財富。

　　三、夯實舉措，盡心盡力促進質量提升

　　教學質量是學校的生命線，本年度我們仍將采取多種措施，努力實現(xiàn)質量強校的目標。繼續(xù)通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴細節(jié)，抓實過程，抓出成效，全面提升教學質量。

　　1．加強質量管理，做好階段性檢測、終結性檢測等工作。排查薄弱學科，學經(jīng)驗、找問題、想對策、促提高。確保各學科的各項指標在全縣名列前茅。

　　2．強化措施，轉變薄弱學科。針對少數(shù)薄弱學科，我們將加大整改力度，通過尋找問題、結對幫扶、領導跟蹤等方式，幫助其解決教學中的問題，提高教學質量。

　　3．提高畢業(yè)班教學質量。繼續(xù)延續(xù)上學年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢，及早制定畢業(yè)班工作實施方案，形成有效提升質量的舉措，確保畢業(yè)班教學質量再上新臺階。

　　4. 讓隨時閱讀成為可能。多年來，由于閱覽室在教學樓的最頂層，閱覽室有是數(shù)學老師兼管，孩子們的閱讀成了口號，大部分孩子因為不方便沒有形成良好的閱讀習慣。本學年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角，以便孩子們能充分運用課間時間享受閱讀的快樂，形成閱讀習慣。

　　5．重視寫字教學，落實多種措施。寫字對小學階段的孩子來說是一勞永逸的事情，不僅可以加強基本功的訓練，而且對養(yǎng)成好的學習習慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學科要齊抓共管，做到方法指導，嚴格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語文學科，要將寫字作為教學的主要內容之一，課課練、天天練，有指導，有練習，有講評，反復抓，抓反復，遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調研，統(tǒng)計各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進行及時公布與整改。

　　6．關注非測評科目的課堂教學。非考科目因為結果模糊，這樣部分教師課堂教學就有隨意打折的現(xiàn)象，比如不能完成完好教學任務，無視

　　課表要求，授課隨心所欲，有的教師課堂游離在學科教學之外等等，本學期要制定行之有效的考核辦法，和幾位校長要對這些科目的課進行“一推五查”，落實課程目標。

　　7．做好考試科目知識點整合。請各學科備課組長排查學科知識點，做到課課有，單元有。作業(yè)設計杜絕“拿來主義”的辦法，每課須有統(tǒng)一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。

　　逐月活動安排

　　一、二月份

　　1. 組織期末測試；

　　2. 非考科目過程性評價資料的收集整理；

　　3. 各種資料歸檔；

　　4. 進行2014-2015上學期期末質量分析。

　　三月份

　　1. 制定教學計劃及安排教研工作；

　　2. 安排部署本學期課題研究進程，建立學校教師微信群，落實“三小”問題研究。

　　3.“語文主題學習”課題研究的推進活動；

　　4. 組織校級公開課活動；

　　5. 教案、導學案、學生作業(yè)啟用檢查。

　　6. 召開小考備考會。

　　四月份

　　1. 教師信息技術應用展示。

　　2. 六年級四分之一進度測評。

　　3. 組織兩屆畢業(yè)班教師進行“有效復習策略”座談交流；

　　4. 迎接縣教研室組織的第一次六年級考試；

　　5.“語文主題學習”課題實驗專題會。

　　五月份

　　1. 論文、案例、教學反思評選；

　　2. 非考科目“一推五查”活動；

　　3. 組織開展小學生“暢游書海、享受閱讀”讀書交流會；

　　4. 組織3―6讀書交流活動；

　　六月份

　　1. 資深教師“示范課”活動；

　　2.“六一”系列活動，學習技能競賽；

　　3. 實驗年級進行檢測；

　　4. 課題研究階段性小結；

　　5. 教學常規(guī)全面反饋檢查；

　　6. 非測評科目測評方案的制定及測評；

　　7. 組織升級考試。

　　七月份

　　1. 做好各種教學資料歸還、歸檔工作；

　　2.“高效課堂”實驗改革教師論壇。

　　3. 做好教師、教研組常規(guī)工作總結、考核、評比工作。

　　八月份

　　1. 組織教師參加各級各類培訓；

　　2. 進行校本研訓，設計導學案；

　　3. 組織教師參加課改研究活動；

　　九月份

　　1. 做好學期初工作，擬定學科教學計劃；

　　2.完成“區(qū)域推進課堂教學改革策略和方法”課題研究的中期調研報告；

　　3.“微課”制作比賽；

　　4. 課改記錄卡評選總結。

　　十月

　　1. 組織“三課”活動；

　　2. 教師三分鐘論壇活動；

　　3. 教師基本功比賽；

　　4. 課改實驗交流。

　　5. “一推五查”活動總結；

　　十一月

　　1. 組織期中考試

　　2. 課題研究階段性小結；

　　3. 校本課程開發(fā)經(jīng)驗交流；

　　4. 各年級作業(yè)展評。

　　5. 組織“三優(yōu)”活動；

　　十二月

　　1. 落實教師的“六個一”倡導互評互學；

　　2. 組織期終測評；

　　3. 迎接常規(guī)全面檢查。

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