高三備課組工作計(jì)劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的高三備課組工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三備課組工作計(jì)劃1

　　一、學(xué)生情況分析

　　1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

　　3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

　　4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

　　二、教學(xué)安排

　　合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，

　　大致分為三個(gè)階段。

　　第一階段：2月10日至廣一�？荚嚽�，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要

　　點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。

　　第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主。

　　綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的.綜合。

　　第三階段：5月中旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

　　三、教學(xué)要求

　　1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

　　2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

　　3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

　　4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。

　　四、教學(xué)的具體辦法

　　1、總體設(shè)想

　　研究高考要求和動(dòng)向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　2、備課

　�、偕钊雮湔n，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

　�、诔浞指鶕�(jù)學(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班、普通班)實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

　　③認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

　�、苷J(rèn)真設(shè)計(jì)專(zhuān)題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、課型

　�、僭瓌t：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

　�、谡n后抓名句成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

　�、劢Y(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。

　　4、授課

　　①一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。 ②面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

　　③狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。 ④認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

　�、輫�(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

　　5、閱讀寫(xiě)作

　�、偕虾妹恐荛喿x寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。

　�、谟“l(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

　　③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟。

　�、苡“l(fā)美文專(zhuān)題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

　　7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

　　強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測(cè)、高考模擬考。

　　8、作業(yè)與考試

　　對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

　　五、做好輔導(dǎo)工作

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　(2)專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

　　(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

　　(4)對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

　　(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查知識(shí)點(diǎn)。

高三備課組工作計(jì)劃2

　　利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說(shuō)明，以其為指導(dǎo)，密切關(guān)注多渠道信息源，精確把握高考實(shí)質(zhì)和高考動(dòng)向，科學(xué)備考，精準(zhǔn)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

　　一、科學(xué)開(kāi)展高考二輪復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。

　　2、復(fù)習(xí)主線：

　　突出考點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）以高考題型為主線安排專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專(zhuān)題的解題方法及技巧，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

　�。�2）通過(guò)課堂限時(shí)訓(xùn)練和課下計(jì)時(shí)做題，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，提高做題的速度及準(zhǔn)確率，全面提高學(xué)生英語(yǔ)水平。復(fù)習(xí)整體目標(biāo)是“專(zhuān)項(xiàng)整合、系統(tǒng)歸納、優(yōu)化提升”；

　　二、利用備課組，做好一課一研及日測(cè)、周練及月考工作

　　全組加強(qiáng)研討，利用好一課一研，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練要和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。尤其強(qiáng)調(diào)該階段里“基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。

　　三、突出能力培養(yǎng)

　　在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中3500詞匯依然常抓不懈，時(shí)刻貫穿課堂，以講練結(jié)合的形式逐一過(guò)關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞依然是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。過(guò)好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。強(qiáng)化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫(xiě)等）。識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對(duì)待，強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點(diǎn)詞匯，在語(yǔ)境中記憶。對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類(lèi)，梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見(jiàn)搭配、語(yǔ)境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。

　　突出閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的.閱讀面，繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，在閱讀基礎(chǔ)上全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本技能，使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化于心，并轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　四、利用綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力

　　二輪復(fù)習(xí)結(jié)束，三輪綜合階段重點(diǎn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在學(xué)校安排的限時(shí)練和周測(cè)的基礎(chǔ)上，每周至少進(jìn)行一次綜合模擬，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷，并加大對(duì)高考真題的訓(xùn)練，提升試題質(zhì)量，提高綜合訓(xùn)練效果。避免試題多、濫的問(wèn)題，確保突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、�？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。并注重答題規(guī)范性指導(dǎo)，提高學(xué)生答題技能和應(yīng)試能力。

　　總之，本學(xué)期為高三關(guān)鍵階段，我們?nèi)M老師將全力以赴，通力合作，加強(qiáng)研討，瞄準(zhǔn)高考，努力打贏20xx年高考這一場(chǎng)硬仗。

高三備課組工作計(jì)劃3

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　我校共有9個(gè)理科班，理科學(xué)生580多人，學(xué)生整體物理基礎(chǔ)一般，有大部分學(xué)生還談不上基本掌握高中的基礎(chǔ)知識(shí)，很多學(xué)生處于沒(méi)開(kāi)竅的層次，而且很多學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科很不重視，表現(xiàn)在：

　　1、認(rèn)為高考就看語(yǔ)數(shù)外；

　　2、認(rèn)為學(xué)不好物理，還有另外一門(mén)。

　　因?yàn)樯鲜龇N種情況，所以我們今年的教學(xué)工作注定是艱辛的，當(dāng)然我們有信心在縣局、教研室的指導(dǎo)下，加上我們自身的努力，完滿的完成本屆高三的物理教育教學(xué)工作。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、立足基礎(chǔ)，抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，努力提高復(fù)習(xí)效率。

　　2、立足于教材，結(jié)合各種外來(lái)優(yōu)秀資料，加強(qiáng)綜合能力訓(xùn)練。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié)知識(shí)，注意各類(lèi)知識(shí)間的融會(huì)貫通。

　　4、讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。

　　三、具體措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，瞄準(zhǔn)高考方向

　　在開(kāi)學(xué)初，花足夠的時(shí)間，認(rèn)真研究教學(xué)大綱、考試大綱和教材以及近幾年的高考試題及評(píng)價(jià)報(bào)告，領(lǐng)會(huì)其精神，熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求和能力層次，把它準(zhǔn)確落實(shí)到實(shí)踐中——備課、上課、命題中。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材，力求抓住五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、考試點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)、實(shí)際點(diǎn)。

　　2、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本

　　課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)分類(lèi)指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。增加課堂討論，暢通教師與學(xué)生之間的溝通橋梁。

　　3、加強(qiáng)訓(xùn)練，重視講評(píng)，提升學(xué)生的能力

　　我們強(qiáng)調(diào)練習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地從中分析、歸納總結(jié)出解題歸律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　四、教學(xué)計(jì)劃：

　　1、學(xué)生情況分析

　　我校20xx屆高三學(xué)生相對(duì)相對(duì)其他學(xué)校而言，基礎(chǔ)弱、底子薄、學(xué)習(xí)能力差。雖然也有一部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣，也存在一定的潛能；但也有一部分學(xué)生，上課不愛(ài)思考，不注重解題思路，課后鞏固訓(xùn)練不到位，再加上學(xué)生課后很少能把時(shí)間投入到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)重點(diǎn)概念和規(guī)律無(wú)法明確理解，更談不上對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。進(jìn)入高三，學(xué)生各方面能力的不足逐漸突顯（如閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析推理能力、建立模型能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等等），部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理的困難多，壓力大，對(duì)高考物理過(guò)B等第沒(méi)有信心，其中有一部分學(xué)生干脆選擇了保c（不耽誤上大專(zhuān)）。

　　面對(duì)這種情況，教師該如何讓有希望考大學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好并能過(guò)B等第，讓中等生學(xué)得更輕松，讓想放棄物理的學(xué)生在課堂上愿意學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生在不同的程度上都能?chē)L到成功的喜悅，老師順利地完成高三教學(xué)任務(wù)，我校教師在教學(xué)上下苦功、下大力，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的定位；采取多樣的`教學(xué)手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心；努力通過(guò)教科研，探索出高效復(fù)習(xí)的有效途徑。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　1）知識(shí)方面：完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

　　2）能力方面：加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、分析綜合能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。

　　3）德育方面：培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)祖國(guó)的情感

　　3、基本措施

　　1）抓好各環(huán)節(jié)落實(shí)，注重實(shí)效。

　　第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

　　“讀”是在學(xué)生對(duì)“考綱”要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對(duì)性地研究教材，通過(guò)學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到知識(shí)在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦。（為防止學(xué)生讀書(shū)不深入，不仔細(xì)，無(wú)目的性，走馬觀花，讀后就忘，要求學(xué)生看書(shū)后完成復(fù)習(xí)資料中的“填一填”。）

　　“講”是教師在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織題精講，重在強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，注意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類(lèi)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。（教師要參考復(fù)習(xí)資料中的“講一講”。）

　　“練”分為專(zhuān)題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專(zhuān)題練習(xí)要有針對(duì)性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變?cè)O(shè)問(wèn)角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選，增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識(shí)，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。（“練一練”）

　　“評(píng)”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類(lèi)講、變式講，不要面面俱到。

　　“補(bǔ)”就是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。

　　2）合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。

　　根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的原則。

　　3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來(lái)，確保教師講課有的放矢。

高三備課組工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　在“五嚴(yán)”的新形勢(shì)下，貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)工作計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理論，進(jìn)一步探討自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；針對(duì)本組青年教師多的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)青年教師的培養(yǎng)，組織青年教師上好探究課、高級(jí)教師上好示范課，在完成教學(xué)常規(guī)工作的前提下，重點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，以研促教，力求生物教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，努力使我校的生物教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平。

　　全組老師積極投身教學(xué)改革，勤奮學(xué)習(xí)，努力開(kāi)展課堂教學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)的改革和創(chuàng)新�！拔鍑�(yán)”中開(kāi)展“五研”：研究學(xué)生、研究學(xué)法、研究教材、研究教法、研究教學(xué)過(guò)程；貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想，實(shí)踐我校特色的課堂教學(xué)模式。

　　二、目標(biāo)

　　1、促成教師樹(shù)立全新的'教學(xué)觀念，繼續(xù)探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率；

　　2、積極開(kāi)展物理教學(xué)研究活動(dòng)，努力創(chuàng)建一流備課組；

　　3、全組協(xié)作，研討落實(shí)高一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，組織全組教師學(xué)習(xí)中學(xué)生物的“教學(xué)大綱”，解讀高考方案，或請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家作相關(guān)的報(bào)告。每位教師都準(zhǔn)確把握高考脈搏；

　　4、研究生物課與實(shí)驗(yàn)的教學(xué)問(wèn)題：由于課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課時(shí)少成為矛盾，研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行性的具體措施，提高生物實(shí)驗(yàn)課堂的矛盾問(wèn)題。

　　三、措施

　　1、深化集體備課的容量，提升教研內(nèi)涵和質(zhì)量。在集體備課的內(nèi)涵上多延展：高一備課組緊抓知識(shí)歸納、考點(diǎn)訓(xùn)練、檢查鞏固三個(gè)重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課都必須做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確，解決方法科學(xué)，突出能力培養(yǎng)。高一備課組研究在課堂教學(xué)時(shí)間緊張的情況下，如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　探索自主學(xué)習(xí)理念下學(xué)案教學(xué)的研究，分析學(xué)案的內(nèi)涵，落實(shí)學(xué)案在課前、課中與課后的價(jià)值。堅(jiān)持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫(xiě)教案模式。

　　2、貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想，實(shí)踐我校獨(dú)特課堂教學(xué)模式�！熬奂n堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)；“看別人的課堂，說(shuō)別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂�！笔俏覀冃１窘萄械姆椒ê痛胧Ｉ羁汤斫狻白灾鲗W(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革的必由之路”、“自主學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的有效指導(dǎo)”、“開(kāi)展自主學(xué)習(xí)既要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，也要有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)”這些認(rèn)識(shí)，結(jié)合高中生物教學(xué)的特點(diǎn)，努力實(shí)踐我校課堂教學(xué)模式：堅(jiān)守“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、能力為主線”這三主，緊扣“創(chuàng)設(shè)情景激學(xué)，明確目標(biāo)自學(xué)，點(diǎn)撥提示導(dǎo)學(xué)，討論質(zhì)疑互學(xué)，練習(xí)反饋再學(xué)”這五環(huán)節(jié)，抓住“啟、議、做、講、練、結(jié)”六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素養(yǎng)在“探索、研討、應(yīng)用”中完善和提升。遵循課堂教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、活動(dòng)安排

　　周次 活動(dòng)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注

　　1 討論、制定各種計(jì)劃 xxx

　　3 高一生物示范課 xxx

　　6 生態(tài)瓶制作 xxx

　　15 高一生物示范課 xxx

高三備課組工作計(jì)劃5

　　本學(xué)期是高三最后學(xué)期，任務(wù)重，時(shí)間緊。是“非常時(shí)期”，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，圓學(xué)生夢(mèng)、家長(zhǎng)夢(mèng)、老師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)。結(jié)合學(xué)校和教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃擬從以下幾方面開(kāi)展工作：

　�。ㄒ唬┟恐苷匍_(kāi)一次備課組會(huì)議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。

　�。ǘ┱J(rèn)真研究和分析市第一次模擬考試試卷，對(duì)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題指定專(zhuān)人作專(zhuān)題報(bào)告。具體是文科部分由夏冬生老師評(píng)析；理科部分由何文權(quán)老師評(píng)析。評(píng)析要求要有針對(duì)性，有個(gè)性化。要細(xì)化到題，到人。分析問(wèn)題，提出提高的措施。

　�。ㄈ┱J(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，結(jié)合說(shuō)明制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。在備課組會(huì)議上研究今年考試說(shuō)明與去年的相同點(diǎn)，特別要研究不同點(diǎn)，提出第一輪復(fù)習(xí)的大概時(shí)間。編寫(xiě)和準(zhǔn)備第二輪復(fù)習(xí)資料。理解把握了《考試說(shuō)明》命題的指導(dǎo)思想也就把握了二輪復(fù)習(xí)的方向。研究《考試說(shuō)明》考試內(nèi)容與要求，旨在把握二輪復(fù)習(xí)的主干內(nèi)容，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露出的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行各個(gè)擊破。

　　（四）做好不學(xué)期每一次考試的考前準(zhǔn)備、考后分析。這學(xué)期共有三次大型聯(lián)考：三月初的.江南十校、三月底的合肥二模以及四月中旬的巢湖二模，結(jié)合考試找問(wèn)題、找不足。

　�。ㄋ模┳龊脤W(xué)生高考前的復(fù)習(xí)和調(diào)整工作，五月份的模擬考試重點(diǎn)是調(diào)整。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。老師主要研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向。

高三備課組工作計(jì)劃6

　　一、目標(biāo)和任務(wù)

　　1、全面落實(shí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學(xué)理念，加強(qiáng)高三年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究，努力探索歷史高效課堂教學(xué)的途徑，提高課堂教學(xué)的有效性，向高效課堂邁進(jìn)。

　　2、加強(qiáng)對(duì)《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》、《安徽省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，力爭(zhēng)在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間合理復(fù)習(xí)各科，確保我校高考二本達(dá)線率不低于58%。

　　二、工作措施和方法

　　1、從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面著手，加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理

　�。�1）明確備課面向全體學(xué)生的指導(dǎo)思想，因材施教，注重差異；熟練把握備課的每個(gè)環(huán)節(jié)；重視教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事等并積極參加市級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)。

　�。�2）提高課堂效率，堅(jiān)持“以學(xué)定教”的原則，防止華而不實(shí)。

　　（3）為集思廣益、相互合作，積極以備課組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)。以備課組長(zhǎng)牽頭，認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法等，嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間相互交流。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教師自身素養(yǎng)

　　（1）不斷充實(shí)和提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報(bào)刊雜志，及時(shí)理解學(xué)科研究和發(fā)展的新動(dòng)向。本學(xué)期，每人至少讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)，上交讀書(shū)心得并在組內(nèi)交流。

　�。�2）在設(shè)計(jì)教學(xué)、駕馭課堂、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課件運(yùn)用等方面注重學(xué)習(xí)積累并積極實(shí)踐。要求在組內(nèi)提倡相互聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課、評(píng)課，虛心求教，共同探索，充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)驗(yàn)共享，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的'示范作用。

　�。�3）通過(guò)組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。

　　3、強(qiáng)化考試研究，發(fā)揮導(dǎo)向作用

　�。�1）教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此要重視教學(xué)質(zhì)量的分析。以備課組為單位，通過(guò)教學(xué)及測(cè)試及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，力爭(zhēng)做到堂堂清、天天清、月月清，不留死角。全面落實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，重視效率。

　　（2）加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷，積極關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià)，分析研究考試改革的發(fā)展趨勢(shì)，從中探索命題的趨勢(shì)，力爭(zhēng)使考試更具針對(duì)性和實(shí)效性。組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況，依據(jù)抽測(cè)反映的問(wèn)題采取針對(duì)性強(qiáng)的措施。

高三備課組工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點(diǎn)，以教材、大綱、考試大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)試技能。

　　二、工作目標(biāo)

　　研究高考走勢(shì)和命題，分析試題和學(xué)生，爭(zhēng)取高考取得優(yōu)異成績(jī)。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)高三的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理有了扎實(shí)的掌握，形成了較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強(qiáng)能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越的興趣。

　　三、評(píng)審計(jì)劃:

　　1.本學(xué)期4月底完成第二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo):夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)以下能力:

　　(1)理解能力:要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的含義，以及它們的前因后果、適用條件和范圍。

　　(2)理解概念和規(guī)律的表達(dá)形式:將圖形、曲線等形式轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。此外，反過(guò)來(lái)，文本被轉(zhuǎn)換成曲線。

　　(3)推理能力:先提出學(xué)到的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，再讓學(xué)生分析這些結(jié)果能說(shuō)明什么問(wèn)題。

　　(4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力:讓學(xué)生在掌握課本已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，模擬課本實(shí)驗(yàn)。

　　(5)獲取知識(shí)的.能力:讓學(xué)生總結(jié)課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　(6)分析綜合能力:要求學(xué)生將課本的一些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖形、曲線、數(shù)據(jù)，量化生活現(xiàn)象。

　　2.5月底前完成三輪全面復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo):以重新強(qiáng)調(diào)核心概念為主線，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)錯(cuò)題。包括知識(shí)和答題技巧上的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固第二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練能力，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的作用，通過(guò)選取與文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)、聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，鞏固相關(guān)能力。通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)思路和答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外，加強(qiáng)審題能力也是本輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。

　　四、具體實(shí)施戰(zhàn)略

　　1.堅(jiān)持集體備課。因?yàn)槊抗?jié)課都有其特殊性，學(xué)生水平不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也不同，所以集體備課就顯得尤為重要。為此我們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論交流，每周四上午進(jìn)行集體討論，交流教學(xué)問(wèn)題，討論教學(xué)方法，平時(shí)教學(xué)中存在什么問(wèn)題馬上交流研究，使同一組的老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試等方面基本保持一致。爭(zhēng)取每周集體備課兩次，做好問(wèn)題的記錄和研究?jī)?nèi)容。

　　2.備課組公開(kāi)課:以復(fù)習(xí)課的有效性為主題，同課異構(gòu)教學(xué)，打造精品課，備課組互聽(tīng)互評(píng)，以舊帶新，以新促舊，互助共進(jìn)。

　　3.加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練和點(diǎn)評(píng):除了訓(xùn)練設(shè)置的習(xí)題，我們還會(huì)根據(jù)復(fù)雜的xxx程度，寫(xiě)一些有針對(duì)性、有代表性、有難度的題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng)。培訓(xùn)要有針對(duì)性，分層次，區(qū)分不同的階層。

　　4.階段測(cè)試:每個(gè)月考都要認(rèn)真對(duì)待。從命題到問(wèn)卷再到評(píng)價(jià)，都需要集體協(xié)商，共同規(guī)劃。要認(rèn)真對(duì)待學(xué)期的期中和期末考試，共同研究一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，取得好成績(jī)。大規(guī)模考試交叉批改，精簡(jiǎn)流程，進(jìn)行考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段教學(xué)提供參考。

　　5.教材選擇:本學(xué)期初三理科班使用的參考資料是《智宏優(yōu)化》。同時(shí)對(duì)全國(guó)高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些較好的題目供學(xué)生訓(xùn)練。

　　6.做好晚自習(xí)，扶弱:在輔導(dǎo)的過(guò)程中，你要像往常一樣有計(jì)劃、有內(nèi)容、有針對(duì)性，讓不同的學(xué)生都有進(jìn)步。裴友:郭建英負(fù)責(zé)。扶弱:顏懷宏和蔣有責(zé)任。

　　以上是我們對(duì)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和思路，但仍需要在實(shí)踐中不斷修改和完善，需要大家的幫助和指導(dǎo)。但我想，只要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以課堂為中心，以方法為中心，以實(shí)效為中心”，就一定會(huì)取得進(jìn)步。

高三備課組工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得實(shí)效。

　　2、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。

　　3、面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。

　　二、基本情況

　　1、學(xué)情：

　　本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來(lái)，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足。另外許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

　　2、教情：

　　本屆高三語(yǔ)文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。力爭(zhēng)為我校20xx年高考再添輝煌。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

　　3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

　　四、教學(xué)要求

　　1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

　　不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

　　2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

　　學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題�！保诤Ｖ形【A，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。

　　3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

　　通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

　　4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。

　　在突出重點(diǎn)的`前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

　�、僮⒁庥�(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;

　�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力;

　�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

　�、芗訌�(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

　�、葑⒅乇磉_(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

　　5、向集體備課要質(zhì)量

　　高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

　　(1)教師方面：

　　①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

　�、凇€@研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究20xx年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

　�、�、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

　�、�、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

　�、�、教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

　　(2)學(xué)生方面：

　�、俸葑W(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　�、谧⒅鼗A(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度。

　�、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

　�、茚槍�(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。

　�、葑魑慕虒W(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類(lèi)散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語(yǔ)文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫(xiě)作之用。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　　(1) 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì)，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。

　　(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　　(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

　　2、授課

　　(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。

　　(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

　　3、輔導(dǎo)

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　　(2)專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

　　4、作業(yè)與考試

　　堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

　　六、時(shí)間、進(jìn)度安排

　　(一)第一階段

　　1、時(shí)間：20xx年9月份至20xx年1月。

　　2、目的：全面鋪開(kāi)、夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　3、具體安排： 專(zhuān)題復(fù)習(xí)+必修書(shū)本知識(shí)梳理+論語(yǔ)

　　(1)語(yǔ)言文字運(yùn)用前四專(zhuān)題+必修一、二

　　專(zhuān)題一 正確識(shí)記字音

　　專(zhuān)題二 準(zhǔn)確識(shí)記字形

　　專(zhuān)題三 正確使用詞語(yǔ)、熟語(yǔ)

　　專(zhuān)題四 辨析并修改病句

　　必修一、二書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦

　　(2)語(yǔ)言文字表達(dá)+必修三

　　專(zhuān)題五 選用、仿用、變換句式

　　專(zhuān)題六 擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段

　　專(zhuān)題七 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

　　專(zhuān)題八 圖文轉(zhuǎn)換

　　必修三書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦

　　(3)古詩(shī)文閱讀+必修四

　　專(zhuān)題九 古代詩(shī)歌鑒賞

　　第1節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌形象

　　第2節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言

　　第3節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌的比達(dá)技巧

　　第4節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度

　　必修四書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦

　　(4)文言文閱讀+必修五

　　專(zhuān)題十 文言文閱讀

　　第1節(jié) 文言實(shí)詞

　　第2節(jié) 文言虛詞

　　第3節(jié) 句式和用法

　　第4節(jié) 文言斷句和翻譯

　　第5節(jié) 內(nèi)容分析與綜合

　　必修五書(shū)本字詞，作文素材積累，文言知識(shí)梳理，名句背誦。

　　(5)現(xiàn)代文閱讀

　　專(zhuān)題十一 文學(xué)類(lèi)文本閱讀

　　小說(shuō)的閱讀

　　散文的閱讀

　　專(zhuān)題十二 社科類(lèi)文本閱讀

　　(6)論語(yǔ)復(fù)習(xí)

　　(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。)

　　(二)第二階段

　　1、時(shí)間：20xx年1月

　　2、目的：會(huì)考重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。

　　3、具體安排：

　　將必修一到必修五課本中的文本進(jìn)行最后的知識(shí)梳理，按照專(zhuān)題板塊，做最后的突破與強(qiáng)化。

　　(充分利用課本資源)

　　【補(bǔ)充說(shuō)明】

　　1、每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說(shuō)課、教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答案。

　　2、 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，全組的教師要及時(shí)收集每一個(gè)階段復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，以供下一階段負(fù)責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時(shí)參考。

　　3、充分利用語(yǔ)文早自習(xí)時(shí)段及晚自習(xí)前二十分鐘，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，(復(fù)習(xí)活頁(yè)，6+1周周練)督促學(xué)生對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。

　　4、 作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要始終關(guān)注。

高三備課組工作計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　二、具體工作安排

　�。ㄒ唬└呷龤v史一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　1、總體時(shí)間：20xx年9月—20xx年3月。

　　2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。

　　第一，要通盤(pán)考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。

　　第二，計(jì)劃的類(lèi)型包括周計(jì)劃、月計(jì)劃和一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃三類(lèi)。

　　第三，計(jì)劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。

　　第四，各類(lèi)計(jì)劃可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。

　　3、復(fù)習(xí)形式探討

　　第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過(guò)學(xué)生看書(shū)提問(wèn)進(jìn)行。

　　第二步為“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥”。教師確定點(diǎn)撥內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)深化知識(shí)理解。

　　第三步為“知能拓展提高”。通過(guò)優(yōu)化處理資料試題完成。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)“知識(shí)概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。

　　4、從歷史學(xué)科層面對(duì)尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。

　　第一，要加強(qiáng)對(duì)尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。

　　第二，要對(duì)尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。

　　第三，要加強(qiáng)對(duì)“三生”的人文關(guān)懷。

　　5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　第一，加強(qiáng)對(duì)選擇題類(lèi)型、特點(diǎn)的分析和解題技巧的指導(dǎo)。

　　第二，加強(qiáng)對(duì)主觀題解題程序、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、技巧的指導(dǎo)。

　�。ǘ﹤湔n組活動(dòng)情況

　　1、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。

　　第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有計(jì)劃性。

　　第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

　　第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)（原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。

　　2、公開(kāi)課的開(kāi)展

　　第一，本學(xué)期教研組公開(kāi)課定于9月的第二周舉行，人員的確定。

　　第二，組內(nèi)公開(kāi)課的開(kāi)展，9——12期間完成。

　　3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。

　　4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽(tīng)課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。

　　a類(lèi)學(xué)生

　　這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，他們上課能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)特別突出。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，敢于提出問(wèn)題，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　b類(lèi)學(xué)生

　　這一部分學(xué)生智力因素中等，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)良好，但學(xué)習(xí)興趣偏差，注意力不持久，參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，成績(jī)起伏較大，如果他們能克服缺點(diǎn)，那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比較大的。

　　c類(lèi)學(xué)生

　　這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受，被動(dòng)理解的狀態(tài)，或接受能力差，或反應(yīng)緩慢，難以融入課堂，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們不善于觀察、分析、思考問(wèn)題，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣，造成成績(jī)偏差，成為學(xué)習(xí)困難生。

　　針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)改進(jìn)措施

　　a類(lèi)學(xué)生：在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在寫(xiě)作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，內(nèi)容的節(jié)選及說(shuō)話寫(xiě)作的連貫性和條理性。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書(shū)。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓(xùn)練獨(dú)立處理事件的能力。加強(qiáng)課外書(shū)閱讀，并能寫(xiě)好較詳細(xì)的讀后感。

　　b類(lèi)學(xué)生：加強(qiáng)篇章句段的理解，掌握學(xué)習(xí)閱讀方法——默讀，養(yǎng)成不懂就問(wèn)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。在寫(xiě)作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)，日記、小練筆指導(dǎo)。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書(shū)。培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣。增強(qiáng)合作意識(shí)，也能起到輔助小組長(zhǎng)共同幫助需要幫助的同學(xué)。加強(qiáng)課外書(shū)閱讀，并能寫(xiě)好較具體的讀后感。

　　c類(lèi)學(xué)生：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度，指導(dǎo)日記、作文以語(yǔ)句通順為主，多參照作文范例，樹(shù)立寫(xiě)作的信心。扎實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)語(yǔ)感，為閱讀理解作基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)常用工具書(shū)。多看一些簡(jiǎn)單的課外書(shū)，也能簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。

　　三、教材分析

　　1、教材基本結(jié)構(gòu)

　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

　　教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

　　每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

　　語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

　　2、教材的主要特點(diǎn)

　　本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的`，體現(xiàn)整套教材的一致性�，F(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材

　　導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

　　在本冊(cè)8個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專(zhuān)題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)；在語(yǔ)言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。

　　2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

　　為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過(guò)渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。

　　3.單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。

　　單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)上。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通、嚴(yán)密。全面推進(jìn)語(yǔ)文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。

　�。ǘ┌才拧熬C合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

　　作為中年級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采用第一人稱(chēng)“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。

　�。ㄋ模┴S富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

　　根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生“地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。

　　本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（a 類(lèi)、b類(lèi) 、c類(lèi)）

　　2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。（a 類(lèi)、b類(lèi) 、c類(lèi)）

　　能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，（a 類(lèi)、b類(lèi) ）用毛筆臨摹字帖（c類(lèi)）。

　　3.能用普通話正確、流利（c類(lèi)）、有感情地朗讀課文（a 類(lèi)、b類(lèi) ）。

　　4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用（a 類(lèi)、b類(lèi) ）。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，（a 類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi)）體會(huì)文章表達(dá)的思想感情（a類(lèi)、b類(lèi)）。能復(fù)述敘事性課文的大意（a類(lèi)、b類(lèi)）。

　　6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。（a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi)）

　　7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。（a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi)）聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。（a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi)）能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法（a類(lèi)、b類(lèi)、）。

　　8.留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達(dá)。（a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi)）

　　能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。（a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi)）會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。（a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi)）能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句（a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi)）。

　　9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，（a類(lèi)、b類(lèi)）提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題（a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi)）。

　　五、教學(xué)注意點(diǎn)

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練；

　　3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)；

　　4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)和組里老師共同努力的兩年時(shí)間，我深深地體會(huì)到了集體的力量是強(qiáng)大的，所以在初三這一年，我們一定會(huì)發(fā)動(dòng)集體的力量，發(fā)覺(jué)老師們的潛力，發(fā)揮個(gè)人特色，開(kāi)拓創(chuàng)新，深鉆教材，探索出適合自己學(xué)生的一套行之有效的教學(xué)方法來(lái)。

高三備課組工作計(jì)劃10

　　結(jié)合各位老師反饋的信息，高三（1）至高三（12）學(xué)生有這樣的共同點(diǎn)：少部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，基本功扎實(shí)，能牢固掌握課內(nèi)知識(shí)，廣泛學(xué)習(xí)課外知識(shí)，并能將兩者融會(huì)貫通，具備靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；大部分學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步和改善，但還需加強(qiáng)鞏固，持之以恒，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際情況，擬定本備課組工作計(jì)劃

　　一、充分發(fā)揮集體作用

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，繼續(xù)以老帶新，師徒結(jié)對(duì)等方式提高課堂教學(xué)效率。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

　　鉆研教材，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求，搞好教學(xué)定位。

　　三、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課

　�。�1）集體備課，一周一備一導(dǎo)。有一位老師主備，其他老師討論后，再由一位老教師導(dǎo)課，然后其他教師按照自己所教班級(jí)層次做出適合各層次學(xué)生使用的教案。并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。

　　（2）上課，根據(jù)所教班級(jí)層次靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，力爭(zhēng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向各層次學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái)，同時(shí)要保證每節(jié)課的'課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�3）聽(tīng)課，要多聽(tīng)同級(jí)老教師的課，聽(tīng)課時(shí)要如實(shí)做好課堂記錄，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)其他教師長(zhǎng)處，在自己教學(xué)過(guò)程中善于借鑒，提高自身課堂教學(xué)效率。

　　四、作業(yè)

　　作業(yè)布置要適量難易要適中。精選習(xí)題補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時(shí)批改，可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生練習(xí)發(fā)揮最大的作用。

　　五、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開(kāi)課

　　教師要上好公開(kāi)課、示范課。每周四下午兩點(diǎn)半開(kāi)展教研活動(dòng)，公開(kāi)課時(shí)間擬定間周周四下午第一節(jié)課（上公開(kāi)課、示范課的老師調(diào)節(jié)好課）。

　　六、充分發(fā)揮多媒體的作用

　　優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。為圓滿完成本學(xué)期教學(xué)要求，我們高三語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作。

高三備課組工作計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《考試說(shuō)明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試能力。

　　2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

　　3、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、以課本為載體，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。

　　2、緊扣課內(nèi)知識(shí)，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫(xiě)識(shí)記測(cè)驗(yàn)。

　　3、重視閱讀與寫(xiě)作的訓(xùn)練，抓好各類(lèi)題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

　　4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，交流教學(xué)心得體會(huì)，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

　　5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績(jī)。

　　四、教學(xué)舉措

　　1、有的放矢，落實(shí)背誦。

　　以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿滿分。

　　2、分類(lèi)歸納，突破難點(diǎn)。

　　對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類(lèi)合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

　　3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

　　4、通過(guò)多種途徑，抓升格作文 。一是分類(lèi)指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫(xiě)議論文，說(shuō)理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；

　　訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展示自己的個(gè)性；

　　行文過(guò)程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；

　　要有較強(qiáng)的扣題意識(shí)；

　　平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。

　　5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息；

　　緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案；

　　題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答；

　　探究類(lèi)題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答；

　　答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng)；

　　答題語(yǔ)言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能準(zhǔn)確使用；

　　答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的`答題思路，不遺漏要點(diǎn)。

　　6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

　　發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。

　　講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識(shí)，提高能力。

　　精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒(méi)在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對(duì)同類(lèi)知識(shí)的比較、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。

　　堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　講評(píng)的方式要高效。

　　我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過(guò)具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)談解題思路，講方法，析錯(cuò)誤，展開(kāi)爭(zhēng)論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會(huì)突出。

　　嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，注重實(shí)效細(xì)節(jié)。

　　復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問(wèn)題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫(xiě)錯(cuò)別字。二是在指定區(qū)域答題。

　　堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。

　　組織教師精選美文和專(zhuān)題編寫(xiě)閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

　　抓好培優(yōu)補(bǔ)差。要在年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法，營(yíng)造互動(dòng)氛圍，挖掘潛力，切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。堅(jiān)持在集體備課時(shí)，突出對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究，分析學(xué)生的能力增長(zhǎng)點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用。

　　把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、研究《考試說(shuō)明》

　　考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)В?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時(shí)明確方向，有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解、運(yùn)用，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來(lái)，在考場(chǎng)上做到游刃有余。

　　2、研究高考試題

　　要研究三年來(lái)的高考考題。一要研究試卷的總體設(shè)計(jì)，二要研究知識(shí)考查的目的、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性。

　　3、探究答題規(guī)律

　　在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專(zhuān)題訓(xùn)練中，強(qiáng)化審題意識(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。

　　4、教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過(guò)程中自己心理的調(diào)適。

　　5、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生多交流，力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

　　6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息，關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整備考思路，做到有的放矢。

　　學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

高三備課組工作計(jì)劃12

　　為貫徹上海市教委《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》精神，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，推進(jìn)學(xué)校課程改革，凸現(xiàn)對(duì)年級(jí)部的指導(dǎo)與服務(wù)；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，聚焦課堂，提高課堂效益；以學(xué)案編制使用為抓手，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)和諧教育。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：

　　1、完善常規(guī)制度建設(shè)，建立程序文件，規(guī)范管理秩序：

　　以《奉賢中學(xué)教職工手冊(cè)》為依據(jù)，明確并履行教師應(yīng)盡的職責(zé)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律與請(qǐng)假制度，本學(xué)期形成課程與教學(xué)中心相關(guān)管理程序文件：

　�。�1）課程管理

　　（2）高考獎(jiǎng)勵(lì)方案

　�。�3）學(xué)籍管理

　�。�4）教研組活動(dòng)制度

　　（5）備課組活動(dòng)制度

　　（6）學(xué)案編制和使用

　　2、加強(qiáng)教研組建設(shè)：

　�。�1）以課例研究和各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)為抓手，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）以學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究為抓手，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

　　（3）以教研組活動(dòng)為抓手，營(yíng)造教研組教學(xué)研討氛圍。

　�。�4）以青年教師培養(yǎng)為抓手，提高教師整體教學(xué)素養(yǎng)。

　�。�5）以教研組課程開(kāi)發(fā)為抓手，夯實(shí)基礎(chǔ)型課程，加強(qiáng)拓展型課程及研究型課程的開(kāi)發(fā)。

　　（6）組織落實(shí)區(qū)、市各學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

　�。�7）積極參加區(qū)教學(xué)節(jié)相關(guān)教研活動(dòng)。

　　3、強(qiáng)化備課組建設(shè)：

　�。�1）科學(xué)制定備課組計(jì)劃，明確分年級(jí)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

　　（2）落實(shí)備課組各項(xiàng)活動(dòng)制度，積極營(yíng)造備課組研討氛圍，充分發(fā)揮集體智慧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　�。�3）根據(jù)課程內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生現(xiàn)狀，教師進(jìn)行精心備課。做到主備人先備課，再備學(xué)案，其余教師在備課組研討學(xué)案，修改定稿的基礎(chǔ)上，自行認(rèn)真?zhèn)湔n。

　�。�4）提高學(xué)案編制質(zhì)量，規(guī)范學(xué)案的使用程序，使學(xué)案導(dǎo)學(xué)落實(shí)到實(shí)處，確實(shí)做到減負(fù)增效。

　�。�5）加強(qiáng)作業(yè)的有效性研究，提高作業(yè)的針對(duì)性，控制作業(yè)量，精選作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)反饋。

　　（6）加強(qiáng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生精讀一本教學(xué)參考書(shū)。

　　4、加強(qiáng)考試常規(guī)管理：

　　（1）加強(qiáng)考試命題研究，提高試卷命題質(zhì)量。

　�。�2）試卷命題方向逐步由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)向。

　　（3）加強(qiáng)試卷質(zhì)量分析。

　　（4）加強(qiáng)考務(wù)管理，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，提高考試信度。

　　5、繼續(xù)加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差、提中工作：

　　進(jìn)一步強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步研究和探索學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的有效方法，加強(qiáng)提中工作；加強(qiáng)學(xué)困生思想、方法和能力的補(bǔ)習(xí)，注重情感交流，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，合理配置補(bǔ)差人員，制定補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差的管理。

　�。ǘ┱n程建設(shè)：

　　1、全面落實(shí)國(guó)家和上海市課程計(jì)劃，開(kāi)足，開(kāi)齊，開(kāi)好各類(lèi)課程。

　　2、加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程開(kāi)發(fā)：

　�。�1）實(shí)施高一至高三年級(jí)不同英語(yǔ)教學(xué)模式：

　　在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)小班化教學(xué)，加強(qiáng)高二、高三英語(yǔ)大班教學(xué)的研究和管理，提高教學(xué)的針對(duì)性和師生交流的頻度，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，努力實(shí)踐以凸現(xiàn)小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

　　（2）加強(qiáng)高二理、化選修課走班教學(xué)研究和教學(xué)管理：

　　科學(xué)制定理化選修課教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，在執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校實(shí)際在選修內(nèi)容上根據(jù)高考要求夯實(shí)基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵，做到更加有的放矢。嚴(yán)格走班教學(xué)組織管理，以及教師、學(xué)生教學(xué)常規(guī)的管理工作。在摸索中，積累高二選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料。

　　3、逐步建立實(shí)驗(yàn)班科學(xué)的課程設(shè)置

　　嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的選拔程序，建立學(xué)生流動(dòng)機(jī)制。重視對(duì)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的過(guò)程性管理，在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)練習(xí)、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多方面提出不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班應(yīng)有的功效。逐步確定符合實(shí)驗(yàn)班科學(xué)的課程設(shè)置和計(jì)劃。

　　4、進(jìn)一步探索拓展型課和研究型課的組織和管理，不斷克服困難，解決存在的問(wèn)題

　�。�1）進(jìn)一步加強(qiáng)拓展型課程的`開(kāi)發(fā)，努力開(kāi)發(fā)各類(lèi)微型課程。

　�。�2）進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開(kāi)發(fā)。

　　（3）研究科學(xué)的拓展型課程和研究型課程的評(píng)價(jià)方案。

　�。�4）加強(qiáng)拓展型課程與競(jìng)賽輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、科技教育、體育與健身教育、心理健康教育、學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)輔導(dǎo)、信息科技教育等各方面的整合。

　　（5）積極構(gòu)建研究型課程管理機(jī)制，確保學(xué)生、教師人人參與。

　　5、加強(qiáng)學(xué)科資料庫(kù)建設(shè)：

　　進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科資料庫(kù)的建設(shè)，包括學(xué)科題庫(kù)、試卷庫(kù)、課件庫(kù)、教案庫(kù)、學(xué)案庫(kù)、案例庫(kù)、論文庫(kù)、課題庫(kù)；各學(xué)科組每學(xué)期確定一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行突破。并逐步建立學(xué)科網(wǎng)站并不斷更新內(nèi)容。

　�。ㄈ└呷厴I(yè)班工作：

　　1、圍繞高考目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要突出重點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法以及板書(shū)。

　　2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)大綱、考試說(shuō)明；認(rèn)真分析研究近五年高考試題。

　　3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。每門(mén)學(xué)科要精選一本課外參考書(shū)，供學(xué)生自學(xué)使用。

　　4、加強(qiáng)核心組成員聽(tīng)課，加強(qiáng)公開(kāi)課、研討課的效果和質(zhì)量。

　　5、努力提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)、合理布置布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定。教師必須首先獨(dú)立完成作業(yè)。

　　6、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，定好輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的分類(lèi)指導(dǎo)。

　　7、加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作。

　　（四）新疆班教學(xué)工作：

　　1、探索完善新疆班課程設(shè)置和計(jì)劃。

　　2、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)性總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律，實(shí)施有效教學(xué)；落實(shí)任課教師例會(huì)制度。

　　3、參加區(qū)初三模擬考，注重橫向及縱向比較，推進(jìn)新疆班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)學(xué)校體育工作：

　　1、加強(qiáng)常規(guī)管理工作。

　　2、抓好二線體育訓(xùn)練管理與招生工作。

　　3、落實(shí)學(xué)校群體活動(dòng)開(kāi)發(fā)。

　　4、組織好體育節(jié)活動(dòng)。

　�。┢渌ぷ�

　　1、制定學(xué)校招生工作細(xì)則，搞好學(xué)校招生工作。增強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外初中學(xué)校之間的溝通與合作，建立經(jīng)常性的聯(lián)系；制定招生工作操作細(xì)則，確保工作的規(guī)范、有序；以優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)管理和優(yōu)異質(zhì)量吸引學(xué)生。

　　2、規(guī)范學(xué)籍管理，完善電子檔案。

　　3、搞好學(xué)校藝術(shù)工作，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

　　4、加強(qiáng)科技教育，認(rèn)真落實(shí)制定計(jì)劃，加強(qiáng)科技教育與拓展型課程、社團(tuán)課程的整合。建立學(xué)生科技活動(dòng)小組，逐漸形成科技教育特色項(xiàng)目。

　　主要活動(dòng)行事歷：

　　九月份：

　　1、開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作

　　2、制定教研組、備課組工作計(jì)劃；制定高三畢業(yè)班工作計(jì)劃；群體活動(dòng)、科技教育等工作計(jì)劃

　　3、高三第一次月考及質(zhì)量分析

　　4、拓展型課程的開(kāi)設(shè)、啟動(dòng)

　　5、研究型課程的開(kāi)設(shè)、啟動(dòng)

　　6、中青年教師教學(xué)比武活動(dòng)

　　十月份：

　　1、市教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)

　　2、高三月考及質(zhì)量分析

　　3、高一、高二階段測(cè)驗(yàn)

　　4、體育節(jié)活動(dòng)

　　十一月份：

　　1、期中考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）

　　2、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

　　3、期中考核

　　4、各年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

　　5、高三十一校聯(lián)考

　　6、讀書(shū)節(jié)

　　十二月份：

　　1、高三月考

　　2、高一、高二階段測(cè)驗(yàn)

　　一月份：

　　1、期末考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）

　　2、教研組、備課組學(xué)期總結(jié)

高三備課組工作計(jì)劃13

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)研究學(xué)習(xí)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的研究問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)自主參與，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

　　2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

　　3、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

　　5、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

　　三、具體措施：

　　1、我們要改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供多渠道獲取知識(shí)并將所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。

　　2、通過(guò)對(duì)本地資源和校本資源的開(kāi)發(fā)利用，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；通過(guò)小組討論、集體研究培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展是很有好處的，因?yàn)楹献骶袷乾F(xiàn)代人所必須具備的基本素質(zhì)。

　　3、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展使學(xué)生形成善疑、樂(lè)探、勤動(dòng)、努力求知的.積極的科學(xué)態(tài)度，獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望，而培養(yǎng)學(xué)生積極的創(chuàng)新精神正是素質(zhì)教育的宗旨所在。由于研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地研究，實(shí)事求是地獲取結(jié)論，從而有利于使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不 斷追求的進(jìn)取精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕難的意志品質(zhì)。

　　4、由于研究性學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容大多數(shù)要通過(guò)社會(huì)調(diào)查等形式而獲得，因此必須要求學(xué)生深入了解社會(huì)、了解自然、關(guān)心時(shí)事、關(guān)心國(guó)事天下事，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，明確自己的社會(huì)責(zé)任感。

　　5、研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探索性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。同一個(gè)主題下，由于個(gè)人愛(ài)好、社會(huì)閱歷和研究角度的不同，會(huì)有不同的結(jié)論，也就是說(shuō)研究性學(xué)習(xí)不僅過(guò)程具有開(kāi)放的特點(diǎn)而且結(jié)果也具有開(kāi)放的特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱�，研究性學(xué)習(xí)的又一目的是在小組合作的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的能力。

　　6、為了便于學(xué)生查閱信息，學(xué)校對(duì)學(xué)生定期開(kāi)放閱覽室，電子閱覽室供學(xué)生免費(fèi)使用。為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校于每學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)在學(xué)生論文中挑選有一定參考價(jià)值的質(zhì)量較好的文章在一高校刊上辦一次學(xué)生優(yōu)秀作品展。屆時(shí)請(qǐng)部分家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)。

　　四、教學(xué)計(jì)劃：

　　1、學(xué)生情況分析

　　進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)校生活，學(xué)生已經(jīng)獲得一定的知識(shí)和技能，但同時(shí)他們對(duì)外部世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心。這一階段的學(xué)生已經(jīng)形成一定的價(jià)值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。由于種種原因，英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，而自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)較少；重知識(shí)、技能的掌握，輕情感、態(tài)度的培養(yǎng)的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)這個(gè)交際工具。鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。

　　2、能力目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、實(shí)踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實(shí)際問(wèn)題，使所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力。

　　3、德育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和能力。

　　3、基本措施

　　1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

　　2、在美術(shù)課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線索，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

　　3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。

　　4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

　　5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)。

高三備課組工作計(jì)劃14

　　一、教材分析

　　必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來(lái)劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容，可以看出來(lái)，本模塊作者設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

　　必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié)、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然容易被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調(diào)整了編寫(xiě)思路，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí)、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的'內(nèi)容既可以根據(jù)知識(shí)理論體系建構(gòu)，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu)，兩者各有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思想方法。

　　二、學(xué)情分析

　　由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考，學(xué)校也沒(méi)有統(tǒng)一的參加選考時(shí)間，因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級(jí)里卻存在不同的需求，為了照顧全體學(xué)生，只好以整體復(fù)習(xí)為主，其中穿插綜合復(fù)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握；

　　（2）建立知識(shí)框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目；

　　（3）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋并回答有關(guān)題目。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、綜合能力

　　情感目標(biāo)：樹(shù)立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)感情。

　　四、提高質(zhì)量措施

　　1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

　　選考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

　　教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

　　3、要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)

　　落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識(shí)，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過(guò)程的設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

　　4、積極參加教研活動(dòng)

　　提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課。

　　5、加強(qiáng)對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析研究

　　要結(jié)合教材對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動(dòng)向，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律。

　　五、備課組活動(dòng)安排

　　如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等

高三備課組工作計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以健康第一為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)，充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué)，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，為我校XX屆高考取得更加輝煌的成績(jī)而不懈努力！

　　二、工作目標(biāo)

　　1．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)個(gè)人備課、集體備課、書(shū)寫(xiě)教案、上課、聽(tīng)課與評(píng)課等工作措施，來(lái)提高我們的教學(xué)水平，讓體育課向規(guī)范、高效、精彩方面發(fā)展，使體育課堂深受學(xué)生歡迎，體育老師深受學(xué)生敬仰與愛(ài)戴，教學(xué)反饋滿意率位于高一、高二年級(jí)的前列，力爭(zhēng)達(dá)98%以上，本組青年教師在縣級(jí)以上基本功大賽、優(yōu)課評(píng)比、公開(kāi)課、展示課、觀摩課中獲獎(jiǎng)，成為省沭中優(yōu)秀備課組。

　　2．教研目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)教學(xué)心得、博客、論文等教研措施，使高三體育備課組的教研水平得到較大提升，確保人人參與課題研究，人人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，特別是在XX年高稱(chēng)評(píng)定中，本組4位參評(píng)老師的教研成績(jī)突出，并能順利通過(guò)高稱(chēng)的評(píng)定。

　　3．課間跑操目標(biāo)：通過(guò)體育課的訓(xùn)練、課間跑操的組織、定期評(píng)比公布、長(zhǎng)抓不懈等工作措施，來(lái)確保XX屆高三年級(jí)跑操的質(zhì)量與效果，并能為高一、高二年級(jí)樹(shù)立榜樣示范作用，成為縣內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)與楷模。

　　4．體育考生目標(biāo)：通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、說(shuō)服動(dòng)員、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、定期測(cè)試、訓(xùn)練考勤等工作措施，來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育考生的訓(xùn)練與管理，并能及時(shí)掌握體育特長(zhǎng)生文化課的學(xué)習(xí)狀況，使體育特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展，在XX屆體育高考中，能有4—6名同學(xué)考取體育本科院校。

　　三、工作措施與方法

　　1．抓好體育課堂教學(xué)的措施與方法

　　課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，其它一切工作必須服務(wù)于這個(gè)中心，為此，為了抓好體育課堂教學(xué)，我們必須做好以下幾方面工作。

　　1．1認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”

　　認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，在備課方面，我們應(yīng)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課，集體備課每周一次，并要做到“三定”、“四統(tǒng)一”。

　　認(rèn)真設(shè)計(jì)教案：教案是我們上課的方案，教案應(yīng)在個(gè)人備課與集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與構(gòu)思，為上好課做好充分的思想準(zhǔn)備。

　　認(rèn)真上課：上課是把教案中的內(nèi)容在45分鐘時(shí)間里通過(guò)師生的互動(dòng)而完成的，課上得是否精彩，那就要看我們的體育老師是否具備過(guò)硬的基本功以及駕馭課堂的能力。

　　認(rèn)真反思：反思是對(duì)本堂課作出的自我評(píng)價(jià)與思考，通過(guò)反思，能找出成功與不足，為今后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　1．2做好聽(tīng)課與評(píng)課工作

　　聽(tīng)課：堅(jiān)持長(zhǎng)期聽(tīng)課，就能在潛移默化過(guò)程中提高我們的教學(xué)水平，是通往教學(xué)成功的重要環(huán)節(jié)。因此，我們要把聽(tīng)課放在重要位置，并且每人每周的聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)不少于2節(jié)。

　　評(píng)課：評(píng)課的目的就是要找出上課人的亮點(diǎn)與不足，并能與其及時(shí)反饋與交流，這樣，既有利于上課人水平的提高，同時(shí)又有利于評(píng)課人能力的提升。因此，要重視評(píng)課環(huán)節(jié)，做到每聽(tīng)必評(píng)。

　　2．抓好教研工作的措施與方法

　　2．1扎實(shí)做好我校的“小課題”研究工作，并且每人每學(xué)期確保完成2篇“小課題”研究心得或論文。

　　2．2積極參加省、市、縣的論文評(píng)選活動(dòng)，只要有機(jī)會(huì)，就要適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，把平時(shí)的教學(xué)所得、教學(xué)感悟、學(xué)習(xí)心得加以細(xì)化與整理，使之成為參評(píng)論文。

　　2．3定期（每月一次）組織教學(xué)研討活動(dòng)，就當(dāng)前體育教學(xué)形勢(shì)、動(dòng)態(tài)、走向以及熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，做到暢所欲言，各抒己見(jiàn)。

　　2．4通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)專(zhuān)家講座等形式，來(lái)豐富自己的理論水平，為今后的教研工作打好理論基礎(chǔ)。

　　2．5加強(qiáng)博客論文撰寫(xiě)的檢查工作。每人每學(xué)期至少要完成5篇博客論文，并要開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀博主。

　　3．抓好跑操工作的措施與方法

　　課間跑操活動(dòng)是我校新時(shí)期打造“亮劍爭(zhēng)鋒、追求卓越”精神的重要載體，是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升內(nèi)涵、完善人格的一個(gè)亮點(diǎn)工程，所以，抓好課間跑操工作顯得尤為重要，作為每位高三體育老師責(zé)無(wú)旁貸。

　　3．1抓好技術(shù)訓(xùn)練

　　技術(shù)訓(xùn)練是確保課間跑操質(zhì)量的關(guān)鍵，在每學(xué)期開(kāi)始的2周體育課上，都應(yīng)以跑操的技術(shù)訓(xùn)練為主，訓(xùn)練內(nèi)容主要包括：步調(diào)一致的訓(xùn)練；前后、左右間距控制的訓(xùn)練；彎道跑訓(xùn)練；身體姿態(tài)訓(xùn)練；口令、口號(hào)的訓(xùn)練等。

　　3．2定期檢查評(píng)比

　　要想長(zhǎng)期保持跑操的質(zhì)量與效果，就必須建立定期檢查評(píng)比制度，做到一天一公布、一周一小結(jié)、一月一評(píng)比，對(duì)于前三名班級(jí)要給予通報(bào)表?yè)P(yáng)并納入班級(jí)的常規(guī)評(píng)比中，對(duì)于后三名班級(jí)要給予通報(bào)批評(píng)并限期整改。

　　3．3全員參與、分工協(xié)作

　　在課間跑操的前5分鐘，所有體育老師都應(yīng)到達(dá)指定地點(diǎn)集中，做好準(zhǔn)備工作，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，則應(yīng)立即鳴哨，并組織學(xué)生迅速整隊(duì)。在跑操口令發(fā)出前，要指派一名體育老師全程引領(lǐng)，其余體育老師再分工站在各自的定點(diǎn)“崗位”上，對(duì)跑步過(guò)程中出現(xiàn)的`堵塞、學(xué)生摔倒等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理。

　　4．抓好體育特長(zhǎng)生工作的措施與方法

　　由于體育高考招生計(jì)劃的減少，而對(duì)體育考生的文化課學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)成績(jī)的要求在逐年提高，再加上就業(yè)難所帶來(lái)的影響，近二年來(lái)，我校幾乎沒(méi)有體育考生，但本屆高三，在全組老師的共同努力下，到目前為止，已有15名體育考生參加了訓(xùn)練，并已取得了初步的成效，為了能取得更好的成績(jī)，我們還應(yīng)做好以下幾方面工作。

　　4．1抓好選材工作

　　選材的成功就等于訓(xùn)練成功的一半。經(jīng)過(guò)二年的高中學(xué)習(xí)，目前，許多同學(xué)已很清楚自己的學(xué)習(xí)狀況，此時(shí)，我們就要善于發(fā)現(xiàn)那些文化課成績(jī)一般，而身體素質(zhì)還很突出的學(xué)生，只有把這些學(xué)生抓住，才真正具有針對(duì)性、可練性與實(shí)效性。

　　4．2加大訓(xùn)練力度

　　由于高考項(xiàng)目設(shè)置的變化，專(zhuān)業(yè)成績(jī)分?jǐn)?shù)的增多，這就要求我們必須加大訓(xùn)練力度，確保每周能有6次訓(xùn)練時(shí)間，并能充分利用暑假、寒假的時(shí)間來(lái)集訓(xùn)，力爭(zhēng)使身體素質(zhì)好的考生在高考中能取得高分，身體素質(zhì)相對(duì)較弱的考生也能考出滿意成績(jī)。

　　4．3專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)要同步協(xié)調(diào)發(fā)展

　　對(duì)于體育考生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)，要因人而異，區(qū)別對(duì)待，既要考慮到他們的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，又要兼顧他們的文化課學(xué)習(xí)，要讓專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)文化課的月考，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題生”，則要減少“問(wèn)題生”的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練時(shí)間或停止其專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，直到其文化課成績(jī)達(dá)到要求時(shí)，方可恢復(fù)其訓(xùn)練。同樣，在身體素質(zhì)的月測(cè)中若發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題生”，則應(yīng)加大“問(wèn)題生”的訓(xùn)練力度，必要時(shí)則應(yīng)為其開(kāi)“小灶”，使其專(zhuān)業(yè)成績(jī)能盡快趕上。我們認(rèn)為，只有這樣做，才能確保體育考生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　高三體育備課組

　　XX年7月18日

《.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

【高三備課組工作計(jì)劃】相關(guān)文章：

高三備課組工作計(jì)劃11-10

高三物理備課組工作計(jì)劃01-19

高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃03-26

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃03-26

高三物理備課組工作計(jì)劃02-28

高三政治備課組工作計(jì)劃02-21

高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃03-07

高三歷史備課組工作計(jì)劃03-20

高三英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃02-05