2018關(guān)于輔導(dǎo)員工作計(jì)劃
輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。下面是中國(guó)人才網(wǎng)為大家搜集整理的輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀與借鑒。
第一篇：2018輔導(dǎo)員工作計(jì)劃
新的一年、新的學(xué)期、新的起點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期我依然帶道橋1110、道橋1111、市政1114三個(gè)班。如何才能有效管理好學(xué)生和班級(jí)工作，也是需要我在今后的工作中不斷摸索、總結(jié)和完善的。對(duì)我的工作方法也提出了新的要求。因此，制定一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃，是新學(xué)期開展輔導(dǎo)員工作的前提和基礎(chǔ)。
“亦師亦友”將是我作為輔導(dǎo)員的工作宗旨。作為老師，我有責(zé)任成為學(xué)生在思想上、學(xué)業(yè)上的引領(lǐng)者，以一種積極的方式來督促他們;作為朋友，我也有義務(wù)成為學(xué)生在生活中的陪伴者，以一種平和的姿態(tài)與他們相處。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該履行好管理和服務(wù)兩個(gè)基本職能，主要有以下幾項(xiàng)計(jì)劃：
一、不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)
首先需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己優(yōu)良的思想、品行、學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的思想理念，熟悉本職工作、通曉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、抓好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生穩(wěn)定
堅(jiān)持“把學(xué)生安全放在首位”的工作原則。在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使他們?cè)谒枷肷弦鹬匾�，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。
1. 落實(shí)每月班會(huì)制，做到經(jīng)常查寢制。貼近學(xué)生的生活狀況，加深與學(xué)生之間的感情，同時(shí)對(duì)宿舍進(jìn)行安全隱患排查。
2. 提前做好節(jié)假日班級(jí)學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前，及時(shí)了解返校情況。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想和心理健康教育工作
認(rèn)真落實(shí)學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級(jí)每位學(xué)生的思想和心理健康教育工作。
1. 加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。
2. 堅(jiān)持每周至少要找5-6名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。
3. 定期組織各班舉行心理班會(huì)、心理話劇等活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。
四、加強(qiáng)學(xué)生日常管理、服務(wù)工作
嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。
1. 要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)少數(shù)同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不及格。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求落后的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力爭(zhēng)本學(xué)期消滅不及格現(xiàn)象。
2. 建立健全通報(bào)機(jī)制，利用每月班會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生到課率、就寢、內(nèi)務(wù)等情況。
3. 加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通、聯(lián)系，雙管齊下地管理好學(xué)生，并做好相關(guān)記錄。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)院和系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
五、加強(qiáng)班干部的建設(shè)、管理工作
好的學(xué)生干部可以帶出一個(gè)好的班集體，班級(jí)干部是學(xué)生工作中的骨干和基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。
1.在本學(xué)期初期，對(duì)原有的班委進(jìn)行微調(diào)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。
2. 加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，每月定期召開例會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積性和主動(dòng)性，鍛煉他們的組織能力和管理能力。
3.嚴(yán)格要求學(xué)生干部，對(duì)班干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，處罰一起，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班干部，凸顯他們?cè)趯W(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。
六、關(guān)注弱勢(shì)群體、建立特殊學(xué)生檔案
關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個(gè)重點(diǎn)。貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我?guī)Я?個(gè)班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。
1. 配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實(shí)施，統(tǒng)計(jì)各班級(jí)貧困生名單，建立貧困生檔案，積極為學(xué)生爭(zhēng)取貧困生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位。了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補(bǔ)助、助學(xué)金評(píng)定等工作;幫助他們樹立自信自強(qiáng)的生活態(tài)度。
2. 做好思想內(nèi)向、不善與人溝通這類學(xué)生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。
3. 重視學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，在這方面我打算經(jīng)常與其家長(zhǎng)進(jìn)行反饋、溝通，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)。
在接下來的工作中，我將時(shí)刻提醒自己為人師表，多向有經(jīng)驗(yàn)的老輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整工作思路，力爭(zhēng)在新學(xué)期取得新的成績(jī)。
第二篇：2018輔導(dǎo)員工作計(jì)劃
1、“情”與“法”的互動(dòng)是班級(jí)管理工作的指導(dǎo)思想。
首先應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員示范者角色的能力。輔導(dǎo)員的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論、行動(dòng)，為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。而輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的威望是進(jìn)行各項(xiàng)工作的一個(gè)重要前提。其次應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的“父母與朋友”的角色。學(xué)生希望輔導(dǎo)員成為自己的朋友，希望得到輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)同時(shí)又希望輔導(dǎo)員是分擔(dān)自己的快樂與痛苦、幸福與憂愁的朋友。與學(xué)生成為了朋友，那么對(duì)德育工作的開展是積極有利的。由于大專班的學(xué)生在年齡、心理、思想等方面可以說比較成熟，因此本學(xué)期我就從“示范者”和“父母與朋友”這兩個(gè)角色出發(fā)，著重努力扮演好這兩個(gè)角色。以情感教育為突破口，拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。
可以說，情是學(xué)生接受教育的前提。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，自覺愉快地接受輔導(dǎo)員的教誨。從教育心理學(xué)的角度來看，教育過程是教育教育者和被教育者"心理需要"相互印照的過程，是師生"心理交流"的過程。心理學(xué)的研究也表明：只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴。反之，在師生"心理需要相抵忤，心理交流多梗阻"的情況下實(shí)施教育，會(huì)引起學(xué)生在接受上的對(duì)抗性
2、激發(fā)學(xué)生的情感。
(1)用情激勵(lì)學(xué)生：崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。輔導(dǎo)員老師的一句話，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神就會(huì)像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂章。教師應(yīng)用自已對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，教師應(yīng)身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自已先做到，用自已的行動(dòng)去影響學(xué)生。教師的情應(yīng)是公正的，一個(gè)班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之，教師不應(yīng)偏信偏愛;品學(xué)均差者有之，教師不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì)自暴自棄，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育。(2)用情溫暖學(xué)生：作為輔導(dǎo)員首先應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。輔導(dǎo)員應(yīng)多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，使學(xué)生“悟”出做一個(gè)高尚的人需要具有良好的品德，也要注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。輔導(dǎo)員應(yīng)多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，只有學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。輔導(dǎo)員應(yīng)從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué)生生病后，總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭，與班上的同學(xué)一道照顧他，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班集體的溫暖。(3)用情鞭策學(xué)生：俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害”，真心愛護(hù)自學(xué)生，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，但是過分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此，對(duì)學(xué)生的要求要適度，要合乎情理，是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感。勿庸質(zhì)疑，作為輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的.嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)當(dāng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，其藝術(shù)性應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的個(gè)性。首先培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的精神。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生�！边@種獨(dú)立性首先體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活中。通過發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和建立一個(gè)集體的激勵(lì)機(jī)制，這種現(xiàn)狀是完全可以實(shí)現(xiàn)的。其次，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。眾所周知，缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。在各項(xiàng)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員僅僅應(yīng)起引導(dǎo)、促進(jìn)、答疑的作用，放心讓學(xué)生自己去組織與管理培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。再其次，發(fā)展學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。幫助教育學(xué)生把他們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。對(duì)普通的、無特長(zhǎng)的學(xué)生來說，應(yīng)在充分了解、分析的前提下，對(duì)其制定一個(gè)較為合理的奮斗目標(biāo)，使這部分學(xué)生鼓足勇氣、奮力拼搏。
4、與領(lǐng)導(dǎo)多交流、與其他任課教師與輔導(dǎo)員多協(xié)商，本著為工作負(fù)責(zé)的、為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度創(chuàng)造性的開展工作。
5、建立健全完整的班干部管理系統(tǒng)，發(fā)揮好班干部的作用，重點(diǎn)以抓班干部隊(duì)伍的建設(shè)來帶動(dòng)全體學(xué)生的教育管理。
6、班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)奮斗目標(biāo)的建立、強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍建設(shè)、健全的班級(jí)管理規(guī)定、正確的輿論和良好的班級(jí)氛圍，應(yīng)從以上各方面為主進(jìn)行班級(jí)管理與建設(shè)。
第三篇：2018輔導(dǎo)員工作計(jì)劃
這學(xué)期本人擔(dān)任的是園林0705(五)班、林業(yè)0802(五)班的輔導(dǎo)員，為了能更好的開展工作，作如下工作計(jì)劃：
1、做好思想內(nèi)向?qū)W生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作;對(duì)于學(xué)生提出的各類問題，及時(shí)解決;多下宿舍，多找學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活。
2、及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生的課程沖突、變化的問題，深入開展調(diào)查研究，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生中存在的傾向性思想問題進(jìn)行針對(duì)性教育。
3、 五年專的班級(jí)學(xué)生比較調(diào)皮好動(dòng)，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo);對(duì)學(xué)生中的突發(fā)事件迅速反映、及時(shí)處理;經(jīng)常組織召開班級(jí)例會(huì)或班干例會(huì)次。
4、學(xué)生安全工作，做好學(xué)生的入學(xué)安全教育工作及防火安全工作。始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動(dòng)的開展都把同學(xué)們的人身安全放在第一位，在每一次的節(jié)假日，提前做好班級(jí)學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。
5、狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng) ，寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué), 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)
6、做好各項(xiàng)考試、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)、統(tǒng)計(jì)各班級(jí)貧困生名單等有關(guān)環(huán)節(jié)的工作。
7、堅(jiān)持做好所帶班級(jí)廣大團(tuán)員和入黨積極分子的教育工作，使同學(xué)們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
8、做好學(xué)生日常管理，學(xué)生日常工作，違紀(jì)處分、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選等.
9、學(xué)生資料管理，包括：學(xué)生黨團(tuán)檔案管理、特困生檔案管理、學(xué)生基本情況管理等等。
10、完成領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門布置的其他工作。
11、構(gòu)建數(shù)據(jù)庫對(duì)于他們的情況施行量化管理。不斷總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，探索研究新形勢(shì)下學(xué)生工作的規(guī)律。
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