2016年六年級數(shù)學教學計劃

　　計劃不僅是組織、指揮、協(xié)調的前提和準則，而且與管理控制活動緊密相聯(lián)。下面是中國人才網為大家搜集整理的六年級數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀與借鑒。
　　【1】六年級數(shù)學教學計劃
　　一、情況分析
　　本班共有38名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內孫之軍、王后升等同學基礎扎實，思維活躍，數(shù)學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，如李家魏、姜楓等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。
　　下面針對本班實際情況，作具體分析。
　　1、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于農村，近幾年農村經濟的滑坡，大學、高中教育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性，完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學生理想前途教育，將德育滲透到各學科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。
　　2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強“自主、合作、探究”教學方式的推廣，培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。
　　二、教學目標
　　教學目標
　　1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。
　　2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。
　　3、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。
　　4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
　　教學重點
　　1、理解比例的意義和性質，會解比例。
　　2、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。
　　3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。
　　4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。
　　5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。
　　6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力。
　　四、教學措施
　　1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
　　2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
　　3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
　　4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。
　　5、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。
　　6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
　　7、把握教學要求，促進學生發(fā)展。
　　8、改進教學評價方法。
　　9、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
　　10、關注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。
　　五、教學內容安排表：
　　周次 進　　　　度 備注
　　1 百分數(shù)的應用
　　2 百分數(shù)的應用
　　3 百分數(shù)的應用 檢測
　　4 圓柱和圓錐
　　5 圓柱和圓錐
　　6 圓柱和圓錐 檢測
　　7 比例
　　8 比例
　　9 比例 檢測 期中考試
　　10 五一勞動節(jié)
　　11 確定位置 檢測
　　12 正比例和反比例 檢測
　　13 解決問題的策略 檢測
　　14 統(tǒng)計 檢測
　　15 復習整理 以后各周進行復習，迎接期末檢測。
　　【2】六年級數(shù)學教學計劃
　　一、基本情況分析：
　　六年級2班共有學生35人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。
　　二、教學內容：
　　本冊教學內容分為五大板快：
　　(一)數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。
　　(二)空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
　　(三)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
　　(四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。
　　(五)整理與復習。
　　三、教學目標：
　　第一單元“圓”：
　　1.結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
　　2.結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。
　　3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
　　4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。
　　5.結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
　　6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
　　第二單元“百分數(shù)的應用”：
　　1.在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
　　2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
　　第三單元“圖形的變換”：
　　1.學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念。
　　2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
　　第四單元“比的認識”:
　　1.學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。
　　2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。
　　3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
　　第五單元“統(tǒng)計”：
　　1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
　　2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
　　3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
　　第六單元“觀察物體”：
　　1.學生能正確辨認從不同方向觀察到的`立體圖形的形狀，并畫出草圖。
　　2.能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
　　3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
　　4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
　　綜合應用：
　　促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
　　四、教學措施：
　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
　　2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
　　3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
　　4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
　　5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
　　五、教學課時安排：
　　一單元圓： 17課時。
　　二單元百分數(shù)的應用：16課時
　　三單元圖形的變化： 5課時
　　整理與復習(一)： 5課時
　　數(shù)學與體育： 3課時
　　四單元比的認識： 13課時
　　五單元統(tǒng)計： 6課時
　　整理與復習(二)： 3課時
　　生活中的數(shù)： 2課時
　　六單元觀察物體： 5課時
　　看圖找關系： 2課時
　　總復習： 10課時
　　機動時間： 3課時
　　【3】六年級數(shù)學教學計劃
　　一、學生基本情況
　　本班現(xiàn)有學生27人，其中男生 20 人，女生 7人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。但還有少部分學生，由于知識脫節(jié)，綜合能力較差，對概念知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，仍需繼續(xù)輔導。
　　二、教學內容：
　　這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。
　　三、教材變化：
　　分數(shù)乘法：突出強調分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。新-課- 標-第 -一-網
　　位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。
　　分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題;可用單位“1”解決的問題。
　　比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內容基本無變化。
　　圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內容。增加求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的“問題解決”。“扇形”由選學內容變?yōu)檎�式教學內容。
　　百分數(shù)(一)：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。
　　扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內容。
　　數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結合”的內容。
　　四、教學目標：
　　1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
　　2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
　　3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
　　4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
　　5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
　　6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
　　7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
　　8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
　　9. 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。新-課- 標-第 -一-網
　　10. 體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
　　11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
　　12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
　　六、教學重難點
　　教學重點：
　　1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
　　2.促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。
　　教學難點：
　　1.理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算;
　　2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會靈活解決問題。
　　3.通過數(shù)與形結合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想。
　　七、教學措施
　　1、充分利用電子白板及網絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
　　2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
　　3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)鋵�學案、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
　　4、抓好單元檢測，把好單元教學關。
　　5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
　　八、教學進度
　　教 學 進 度

周次	起止時間	教  學 內容	備注
一	9月1日至5日	分數(shù)乘法
二	9月8日至12日	分數(shù)乘法
三	9月15日至19日	分數(shù)乘法
四	9月22日至26日	分數(shù)乘法  位置與方向
五	9月29日至10月3日	國慶放假
六	10月6日至10日	分數(shù)除法
七	10月13日至17日	分數(shù)除法
八	10月20日至24日	比
九	10月27日至31日	比、  圓、
十	11月3日至7日	圓、確定起跑線
十一	11月10日至14日	其中復習考試
十二	11月17日至21日	百分數(shù)
十三	11月24日至28日	百分數(shù)新-
十四	12月1日至5日	百分數(shù)解決問題
十五	12月8日至12日	用百分數(shù)解決問題
十六	12月15日至19日	用百分數(shù)解決問題
十七	12月22日至26日	扇形統(tǒng)計圖、節(jié)約用水
十八	12月29日至1月2日	數(shù)學廣角---數(shù)與形、總復習
十九	1月5日至9日	總復習
二十—— 二十二	1月12日至30日	期末復習考試

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