春季九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-07-04 11:39:42 工作計(jì)劃我要投稿

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2018春季九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

　　班主任要把本班學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體，遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)集體。下面是中國(guó)人才網(wǎng)為大家搜集整理的2018春季九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃，歡迎閱讀與借鑒。

2018春季九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

　　2018春季九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃1

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)短暫的寒假，新學(xué)期又開(kāi)始了，這一學(xué)期不比以往，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都有緊迫感。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將面臨人生的第一次選擇。從某種角度講，也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不但涉及其本人今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，而且涉及到學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)校的發(fā)展。因此一定要下大力氣，抓好班級(jí)各項(xiàng)工作，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施：

　　一、指導(dǎo)思想

　　為全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，使學(xué)生能正確對(duì)待初中畢業(yè)這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折，使全班學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育，并取得畢業(yè)證書(shū)，更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，為高中培養(yǎng)好的生源。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我班本學(xué)期共43人。從上學(xué)期的班務(wù)工作實(shí)際情況看，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、上進(jìn)心,自制能力都不高,上課時(shí)愛(ài)講話,學(xué)習(xí)的氛圍比較的沉悶,課后作業(yè)雖能按時(shí)的完成,但有抄作業(yè)的現(xiàn)象存在,學(xué)習(xí)習(xí)慣有所欠缺。一部分學(xué)生還是想讀書(shū)才來(lái)到學(xué)校的，內(nèi)心深處想學(xué)，但基礎(chǔ)差，底子薄，同時(shí)小部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，自覺(jué)性較差。當(dāng)然，也有部分學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)習(xí)刻苦，上進(jìn)心強(qiáng)，要將他們樹(shù)為學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。

　　九年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)壓力加大，絕大部分學(xué)生會(huì)經(jīng)歷“瓶頸”期：之前較薄弱的知識(shí)有待提高，綜合復(fù)習(xí)綜合能力要求提高，要保持平穩(wěn)的心態(tài)和積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)需更多的關(guān)注和鼓勵(lì);尖子生優(yōu)勢(shì)不突出，師長(zhǎng)過(guò)高的期望會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響;后進(jìn)生能否堅(jiān)持到最后不放棄，都是我們應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注和協(xié)調(diào)的問(wèn)題。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)定、提升良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在緊張的九年級(jí)下學(xué)期創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生靜心學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。

　　2、進(jìn)一步引導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)掘更大潛力;尤其在中后期要促進(jìn)尖子生的飛躍，中間層的超水平發(fā)揮，和確保后進(jìn)生的盡力而為。

　　3、密切關(guān)注學(xué)生的心理情緒變化，幫助其建立信心，提高心理承受能力，保持積極學(xué)習(xí)的持久恒動(dòng)力。

　　四、計(jì)劃安排

　　1、第一階段(1-2周)：根據(jù)上學(xué)期定位考試的成績(jī)和所處檔次，結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生制定他們的奮斗方向和目標(biāo)。

　　2、第二階段(3-6周)：根據(jù)第一階段的學(xué)習(xí)狀況，讓每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)自己檢驗(yàn)分析，在結(jié)合他們的結(jié)果分析每一個(gè)學(xué)生的情況，與學(xué)生溝通，必要時(shí)找部分家長(zhǎng)交流，以期尋找更好的方法給孩子鼓勁加油。

　　3、第三階段(7-10周)：各門(mén)學(xué)科都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，相信所有的老師學(xué)生都進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)迎考階段。作業(yè)量，各練習(xí)頻率都會(huì)上漲，而我們的學(xué)生到一定的階段或程度也會(huì)疲憊、厭倦。這時(shí)，更要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，做好他們的“心理咨詢師”“心理輔導(dǎo)員”，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待任何作業(yè)，練習(xí)等各項(xiàng)事務(wù)。

　　4、第四階段(11-14周)：九年級(jí)的最后奮斗沖刺階段，在班中形成“成功由我自己創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)斗志和氛圍，全力以赴進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)迎考階段。

　　五、具體措施

　　1、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，保持穩(wěn)定;以生為本，因材施教

　　打造寧?kù)o、有序的課堂是我班最基本的目標(biāo)，和諧快樂(lè)的班級(jí)氛圍有利于學(xué)生能全身心地投入學(xué)習(xí);班主任和任課教師達(dá)成共識(shí)，要采取適合學(xué)生發(fā)展的教育方式，在不違反正常教學(xué)秩序和常規(guī)的前提下，盡可能讓學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

　　2、樹(shù)理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

　　把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而九年級(jí)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

　　3、完善激勵(lì)機(jī)制，發(fā)掘?qū)W生潛力

　　信心是追求進(jìn)步的最佳動(dòng)力，采取有效的激勵(lì)措施，有助于提高學(xué)生信心，激發(fā)更大潛力，所以本學(xué)期我將會(huì)從以下幾方面完善激勵(lì)機(jī)制。

　　(1)目標(biāo)激勵(lì)：除了幫助每位學(xué)生制定自己的中考目標(biāo)、月目標(biāo)，我更強(qiáng)化“大家好才是真的好”的'班級(jí)目標(biāo)，并會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)學(xué)生向?qū)W生反復(fù)、督促他們對(duì)自己的期望。

　　(2)榜樣激勵(lì)：三年多的相處，使學(xué)生之間形成了較融洽的關(guān)系，部分學(xué)生對(duì)班級(jí)有著較大影響。因此要充分發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，團(tuán)結(jié)、影響、激勵(lì)更多的同學(xué)，互幫互助，攜手向中考進(jìn)軍。

　　(3)情感激勵(lì)：教育是傳播愛(ài)的事業(yè)，中考?jí)毫ο碌膶W(xué)生更需要愛(ài)的鼓勵(lì)。因而除了班主任的不定期交流，各個(gè)任課教師也要在教育教學(xué)中更深刻地寬容和理解學(xué)生，讓他們感受到老師和他們?cè)谝黄鹋Α?/p>

　　(4)活動(dòng)激勵(lì)：本學(xué)期將充分抓住班會(huì)活動(dòng)這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)光、積極向上，珍惜友情，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在活動(dòng)中舒緩壓力，將拼搏精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

　　4、改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，提高學(xué)習(xí)效率

　　總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)，本學(xué)期我細(xì)化了目標(biāo)體制的構(gòu)建、調(diào)整和落實(shí);主題內(nèi)容設(shè)計(jì)上更偏重引導(dǎo)學(xué)生不僅要抓緊時(shí)間，更要提高效率;通過(guò)回顧知識(shí)點(diǎn)的方式強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)學(xué)習(xí)效果。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

　　在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所帶學(xué)科能考出好成績(jī)，這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不要放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

　　其二是對(duì)考試中出現(xiàn)地問(wèn)題及時(shí)分析正確原因，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開(kāi)一切雜念。力求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。

　　6、加強(qiáng)班級(jí)管理，注意常規(guī)

　　“細(xì)節(jié)決定成敗”，一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，要求學(xué)生不要有自己是畢業(yè)班學(xué)生就為所欲為的想法，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

　　7、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：

　　(1)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的，不要放棄學(xué)習(xí)，“努力才會(huì)成功，放棄必定失敗”。

　　(2)、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)。

　　(3)、樹(shù)立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生，各個(gè)擊破，多談心，及時(shí)鼓勵(lì)，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對(duì)優(yōu)生要多關(guān)心和鼓勵(lì)，調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為“亮點(diǎn)生”。

　　8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　出現(xiàn)問(wèn)題好及時(shí)了解，共商對(duì)策，達(dá)到共同管理的目的，爭(zhēng)取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過(guò)這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。

　　走到了最后也是最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們班的心愿就是：快樂(lè)充實(shí)地走過(guò)這段日子，為自己的未來(lái)努力，給自己的人生寫(xiě)下無(wú)悔的一頁(yè)。

　　2018春季九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2

　　本學(xué)期接過(guò)了初三257班班主任一職，感到壓力很大。雖然是從初一就作為任課教師，對(duì)學(xué)生也很了解，但真正當(dāng)班主任，對(duì)我的身心還是提出了極大的挑戰(zhàn)。原因在于大多時(shí)間我?guī)еx學(xué)前班的兒子，照顧吃住，培養(yǎng)良好校園習(xí)慣;再加上初三的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和下班輔導(dǎo)繁重，使我在照顧孩子和班級(jí)管理的時(shí)間上產(chǎn)生了很大的沖突。但面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的殷切委托，我只有欣然接受，坦然面對(duì)，不求最好，只求做好。我竟然接受了，就要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初三是最后一年了，而本期又是最關(guān)鍵的時(shí)候。如何把他們的思想作風(fēng)糾正過(guò)來(lái)，集中精力和時(shí)間，有所突破，全力沖刺中考是我當(dāng)前的重任�，F(xiàn)將本期我的工作做以下計(jì)劃：

　　一、班級(jí)分析

　　257班現(xiàn)有54名學(xué)生，32名男生，22名女生。通宿生25名，寄宿生29名。八個(gè)班級(jí)中，成績(jī)排第四，但是年級(jí)前三十名的只有2名，前100名的有13人。所以，怎么培養(yǎng)班上的尖子生，提高潛質(zhì)學(xué)生(粟建鈞，吳華文，于加成，楊清，毛艷，李慧雯，粟偉豪)也就是我現(xiàn)在最主要的任務(wù)。只有抓好了派頭兵，才能提升班級(jí)的`凝聚力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，打造團(tuán)結(jié)向上的班集體。然后積極調(diào)動(dòng)中間力量(梁天明，易紅，譚建泓，伍宏宇，閆明豐，陸莎，于林藝等)，只須前進(jìn)，不能退步，力爭(zhēng)年級(jí)排名前進(jìn)10個(gè)名次以上。最后對(duì)于學(xué)困生(文婷，蘭華淞，林瑩，覃永強(qiáng)，粟華，宋澤斌)要多鼓勵(lì)，盡量克服困難，爭(zhēng)取各科達(dá)到及格。

　　二、工作重心

　　1、思想動(dòng)員總結(jié)班級(jí)過(guò)去拖拉，懶散，沒(méi)有斗志，不團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣。營(yíng)造我能為班出力，我能為班爭(zhēng)光的主人翁精神。

　　2、選好新班委會(huì) 班干部是班主任的得力助手，也是班級(jí)的核心，同學(xué)的主心骨。他們能以身作則，就能樹(shù)立榜樣，也就能管理好班級(jí)。

　　3、培養(yǎng)養(yǎng)成教育從小事、身邊事抓起，使學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的素質(zhì)。

　　4、明確學(xué)習(xí)目的改變以往無(wú)目標(biāo)，和尚撞鐘的局面。

　　5、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，抓好每天三操和各項(xiàng)文體比賽。

　　三、具體措施

　　1、開(kāi)好班會(huì)課針對(duì)班級(jí)的不良?xì)庀�，安排主題班會(huì)，剖析問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極性，良好的品格、修養(yǎng)、心理承受力等。

　　2、利用課間或自修時(shí)間，與學(xué)生多溝通、談心，增進(jìn)師生互信，融洽師生感情。

　　3、善講孝道，激發(fā)學(xué)生心里的仁愛(ài)力量，培養(yǎng)友善、誠(chéng)信、樂(lè)觀等健康心理。

　　4、勤書(shū)周記，善做總結(jié)，未來(lái)展望。

　　5、組織參加校級(jí)、年級(jí)活動(dòng)，為體育、音樂(lè)、美術(shù)做準(zhǔn)備。