小學四年工作計劃

時間：2024-11-05 09:11:12 工作計劃我要投稿

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精選小學四年工作計劃匯總20篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的小學四年工作計劃20篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選小學四年工作計劃匯總20篇

　　小學四年工作計劃1

　　一、班級情況分析

　　本班共有學生21人，其中男生11人，女生10人。基本上的學生有良好的語文課堂習慣，認真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，喜愛閱讀等習慣，學習目的性明確但也有少部分學生學習目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此，本學期的重點任務(wù)在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。

　　二、語文教材分析

　　本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

　　本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫寫”中列的.是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

　　三、教材的主要特點

　�。ㄒ唬┘訌娔繕艘庾R，全面、準確地落實語文教學目標

　�。ǘ┘訌娬希瑖@專題組織教材

　　（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

　　（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系

　　四、教學措施及建議

　　上述四個方面的特點，是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同，在編排上還有些不同的特點。

　　（一）識字、寫字教材與教學

　　要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中，在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。

　　（二）閱讀教材與教學

　　四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。

　　1、練習朗讀和默讀。

　　2、理解內(nèi)容，體會感情。

　　3、領(lǐng)悟表達的方法。

　　4、積累語言。

　　5、向課外擴展延伸。

　　（三）口語交際教材與教學

　　進行口語交際教學，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點，還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式，上出特色。如，進行以交流為主的口語交際，首先要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望；然后引導學生把自己想講的內(nèi)容講清楚；還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰，這次口語交際，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境，或引導學生回憶，再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學校或班上發(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學，面對面地感謝、安慰，或模擬情境表示感謝、進行安慰，效果可能更好。

　　（四）習作教材與教學

　　四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排八次。這八次習作，有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學習，安排了四次小練筆。

　　“語文園地”中安排的習作，有以下四個特點。

　　1、在習作的類型上，兼顧了寫實和寫想象。

　　2、注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由表達。

　　3、重視習作以后的交流和展示。

　　4、注意引導學生修改自己的習作。

　　（五）綜合性學習教材與教學

　　綜合性學習的主要特點，是學生的主體性。教材注意體現(xiàn)這個特點，同時考慮到孩子還小，獨立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程，教材的編寫體現(xiàn)了既放手，又適當輔導的思想。

　　小學四年工作計劃2

　　一、本學段課程目標

　　1、學習習慣：

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　�。�2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

　�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

　�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

　　（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

　�。�6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

　�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

　�。�8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　3、識字寫字。

　�。�1）準確認讀224個生字。

　�。�2）能夠按筆順正確默寫生字143個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱。

　�。�3）繼續(xù)練習寫毛筆，能寫得端正，勻稱。

　�。�4）繼續(xù)練習寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。

　　4、口語交際。

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　�。�5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續(xù)學習默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

　�。�6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　6、習作。

　�。�1）能用學習的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。

　�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。

　　學習使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。

　　二、教材簡析：

　　蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

　　1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。

　　2、“課文”共安排23課，分為7個單元。

　　3、“習作”共安排了7課。

　　4、“單元練習”共7個。

　　蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

　　1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。

　　2、“課文”共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。

　　3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

　　4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力。

　　三、學生學習情況分析：

　　本班共有學生41人，男生28人，女生13人。通過這一年多的教學了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科缺乏興趣，學習態(tài)度不積極。少部分學生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

　　但因為學生學習態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。部分學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

　　四、教學措施：

　　1、抓好理解詞語和句子的學習

　�。�1）聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。

　　小學生理解課文中詞語和句子的意思，是以感知課文所描述的形象為手段的，進行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的。聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思，其突出特點是以句（文）解詞，以句（文）解句，即讀書時要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語或句子。其主要做法是一是前后聯(lián)系。如對《蘋果里的五角星》中“循規(guī)蹈矩”的理解，可以先引導學生讀課文第4自然段的最后一句話，找出表示“循規(guī)蹈矩”意思的語句。當學生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”后，再引導學生讀3、4兩個自然段，具體說說“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的，為什么說小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的？這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來，既大大地化解了理解的難度，又使這個詞語形象地積累在學生的腦海中。二是歸類組合。詞語歸類，特別是意思相近的詞語歸類，是以詞解詞的最好辦法。

　�。�2）聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎(chǔ)。母語學習離不開生活。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為基礎(chǔ)，學生只有借助已有經(jīng)驗和積累進行閱讀理解，才能對課文中的重點詞句有深切的感受，才有助于學生對這些詞句的積累和內(nèi)化。

　�。�3）字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。對于小學生來說，隨著年級的升高，在閱讀中使用工具書的頻率和要求也要逐步提高，因為這是自學能力的'重要標志之一。本冊的課后練習設(shè)計，對此予以了應(yīng)有的重視。如《三顧茅廬》第三題，“先說說帶點的字的意思，再解釋詞語”；《黃河的主人》第四題，“查字典，先解釋帶點的字，再理解詞語的意思”等。

　　2、抓好“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”的學習。

　　“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”是第二學段閱讀教學的核心工程，是學生閱讀能力的綜合體現(xiàn)。學生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”的能力，才能順利地進行高年級的閱讀學習。那么如何引導學生在閱讀學習中進一步提高“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”的能力呢？建議從以下幾個方面抓起：

　�。�1）抓住聯(lián)系點，整體把握文章的主要內(nèi)容。一篇課文是一個緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，把握文章的主要內(nèi)容，必須從整體入手。過去的繁瑣分析，“牽著學生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支離破碎，無助于學生對文章主要內(nèi)容的整體把握，而且也剝奪了學生學習的主動權(quán)，影響了學生自學能力的提高。要提高學生的獨立閱讀能力，激發(fā)學生自主讀書的積極性，就必須引導學生通過讀書，抓住課文的聯(lián)系點，整體把握課文的主要內(nèi)容，步步深入地“體會文章表達的思想感情”。

　　抓課題。課題是文章的眼睛。閱讀時從課題入手，通過審題提出問題。通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。

　　抓關(guān)鍵詞（句）。課文中的關(guān)鍵詞句，是指概括文章內(nèi)容，提示文章中心，能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句、總結(jié)句或中心句（詞）等。因為是關(guān)鍵詞句，所以在閱讀教學中，如果抓住它引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。

　　抓課后問題。本冊課后問題大體分為寫字、朗讀和背誦（復述）、詞語積累和運用、閱讀思考和探究、遷移運用和資料搜集等類型。編者在設(shè)計這類問題時，力求為老師們選擇最佳的教學切入口，并能通過這個問題的提示，引領(lǐng)學生潛心會文，深刻地思考，在準確地“把握文章主要內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，深入地探討課文的內(nèi)涵，深刻地“體會文章表達的思想感情”。

　�。�2）抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情�！拔恼虏皇菬o情物”。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進行深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過”就是課文動情點之一。

　　3、抓好默讀訓練，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣。

　　4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習。閱讀就是吸收。而小學生閱讀最重要的任務(wù)就是積累語言。因此，抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習，也應(yīng)該是小學中年段閱讀教學的基礎(chǔ)工程之一，必須充分重視。

　�。�1）課后的讀寫詞語訓練要落在實處�！罢n后的讀寫詞語訓練”，雖然只是要求讀讀寫寫，但不能只進行抄抄寫寫的機械訓練，更不能擠到課外不管，而應(yīng)該貫穿在閱讀教學的過程之中，進行綜合性的訓練。主要形式有：一是在閱讀中體會、吸收；二是在讀寫練習中鞏固、積累；三是在遷移運用中內(nèi)化、吸收。

　�。�2）養(yǎng)成閱讀摘記的好習慣。“閱讀摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的主要形式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內(nèi)容之一。教師在閱讀教學中既要教給學生閱讀摘記的方法，又要培養(yǎng)學生閱讀摘記的好習慣。

　�。�3）朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點�！胺e累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”，除了重視抓好上述的兩種形式的訓練外，朗讀背誦訓練仍是主要渠道。因為學生通過課文，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語境，儲備了一些語言模式和語言圖式，使學生在大腦中形成一個良好的語文反應(yīng)機制，有助于增強學生的語感。因此，朗讀背誦訓練仍然是中年級閱讀教學的重點。

　　小學四年工作計劃3

　　一、本班總目標：

　　1、全班各科平均分、優(yōu)秀率均達到三好班的要求，爭取語文、英語、數(shù)學成績要在本年級有突出表現(xiàn)。

　　2、鼓勵學生參加各級各科的競賽，并取得好名次。

　　3、抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報、行為規(guī)范等，爭取各項評比都進入學校前兩名。

　　4、力爭成為本年級進步最大的班。

　　5、評上“文明班級”、“三好班級”。

　　二、情況分析：

　　本班共有40人，男生18人，女生22人。通過一年的觀察，班級的情況已基本清晰，有部分的學生以前養(yǎng)成的不良習氣重現(xiàn)在新的環(huán)境中，不能按時完成作業(yè)，給班級的形象造成了很壞的影響。另外班委的工作力度也不到，如部分班委起不到應(yīng)有的作用，在班上沒有權(quán)威。部分同學缺乏榮辱感，對班級的管理制度不在乎。課代表的工作不是十分得力，未能及時和課任教師保持溝通。交作業(yè)不及時，做作業(yè)不認真等。四年級是學生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級。為作好這學期的班主任工作，繼續(xù)建設(shè)好這個班級，首先制定如下目標。

　　三、指導思想：

　　以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重點，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。積極探索個性培養(yǎng)的途徑。讓學生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。把本班建成具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一個合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　四、工作重點：

　　1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設(shè)計劃，使班委工作正式運作。

　　2、第二周對座位不滿意者，只要雙方愿意，可以給以調(diào)整，但必須做出學習保證，使學習小組達到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。

　　3、課代表可以采用自愿和成績相結(jié)合的方式進行確定，對作業(yè)不及時交者，可采用小組為單位交作業(yè)的方式，統(tǒng)計沒交作業(yè)學生名單，上報老師和學習班委。

　　4、及時調(diào)整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。

　　5、及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

　　6、開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。

　　7、開展法制監(jiān)督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

　　8、繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的`學習自覺性。

　　9、繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態(tài)，習新學期本班班級規(guī)章制度。班級環(huán)境布置。產(chǎn)生新一輪班委。全體學生制定新學期學習計劃。全班形成“尊師重教”風氣。確立學習相互服務(wù)崗位。填寫好目標追趕卡。抓好出操質(zhì)量思想認識。灌輸“快樂學習”思想。班級開展一期推普的活動。

　　十月：評選九月班級學習標兵、文明生和進步生。舉辦一次快樂學習的主體班隊。辦好一期“快樂學習”的宣傳墻報。出一期“國慶”�？�。啟動班級的“讀書月”活動。十月教學質(zhì)量跟蹤測試及進行相關(guān)分析。

　　十一月：評選十月班級學習標兵、文明生和進步生。期中進行愛學習教育。

　　開辦一次“快樂學習”的經(jīng)驗介紹或者辯論賽。法制教育主題班會。

　　十二月：評選十一月班級學習標兵、文明生和進步生。進行知識梳理總動員，及時對一些學習上存在困難的學生進行幫扶。開展一次有關(guān)“快樂學習”自我體驗故事的講演比賽。開展以科學創(chuàng)新為主題的主題班隊活動。

　　一月：評選十二月班級學習標兵、文明生和進步生。開展一次有關(guān)“感恩”的新年晚會活動。期末考試復習備考。各類先進學生評選活動。

　　21、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當?shù)那肋M行逐級匯報妥善解決。

　　22、采取有效的措施，杜絕學生進網(wǎng)吧。

　　23、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　　五、具體做法：

　　1、怎樣進行思想教育。

　　2、打上課鈴、上課、下課。

　　小學四年工作計劃4

　　一、指導思想

　　為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，認真落實上級領(lǐng)導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實際情況，特制定本年度留守兒童工作計劃。

　　二、工作目標

　　通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，本班學生組織關(guān)愛小組，要加強關(guān)愛，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

　　1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；

　　2、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

　　三、主要措施

　�、褰∪珯C制，加強關(guān)愛。

　　首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作

　　制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

　　要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情電話。

　　3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

　　（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

　�。�3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

　　4、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的.家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

　　5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　6、開展人文關(guān)愛活動。

　　通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　7、注重對留守兒童的心理健康教育

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

　　小學四年工作計劃5

　　新學期為了使學生素質(zhì)教育更具科學性，實踐性，明確教育要面向現(xiàn)代化，我將狠抓德育工作，促進育人質(zhì)量的提高，繼續(xù)堅持以德育為首位，以法制教育為輔，以愛國主義教育為核心，以學校常規(guī)教育為重點，以“學會做人”為育人目標，不斷探索教育方法，采取有效的措施，促進班級的教育教學的完善和發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)本班的實際情況特擬定如下計劃：

　　一、指導思想

　　新的學期，以各學科課程為標準，準確領(lǐng)會新課改精神，提高認識，充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，把新的理念落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中，推進課堂教學改革，促進班級教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　二、本班情況分析

　　我班這一學期共有50名學生，其中女生22人，男生有28人，其中大部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結(jié)友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，學習主動性不強，貪玩又粗心，不完成作業(yè)，再加上父母、爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)，因此學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。所以，應(yīng)該加強班干部的管理力度，以班長趙琴為核心，以學習委員張成等為代表起帶頭作用，認真組織好學生每早的晨讀，以各組組長為首帶領(lǐng)全班同學改正不良的行為習慣。并開展一些活動幫助那些學習成績不好的同學，開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學習成績提上去。

　　三、本學期奮斗目標

　　1、貫徹落實“文明班集體”、“文明學生”主題教育活動，培養(yǎng)學生成為具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。

　　2、對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)學生在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。

　　四、工作重點

　　1、加強德育教育，搞好學生紀律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和良好的行為習慣。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，進行學習方法科學指導，提高教學質(zhì)量。

　　3、充分利用少先隊這個有力的組織，通過開展各項活動，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的建設(shè)者和接班人。

　　4、轉(zhuǎn)化學困生，促進良好的班風形成，爭取向無學困生的班級靠攏，把這一點作為重點來抓。

　　5、爭創(chuàng)一個安全無事故的班集體。

　　6、結(jié)合“學生養(yǎng)成教育示范�！钡膭�(chuàng)建目標，爭創(chuàng)“學生養(yǎng)成教育優(yōu)秀班集體”。

　　7、加強法制教育。讓學生知法，懂法。

　　五、具體措施和方法

　　(一)：加強班隊建設(shè)，狠抓班風建設(shè)。

　　(1)加強全班的德育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們?nèi)⒓踊顒�，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。

　　(2)培養(yǎng)班上學生良好的紀律，小學生好動，課堂紀律的好與壞直接關(guān)系到教學質(zhì)量的高低，因此我將利用一個月的時間好好整頓班級的紀律，以保證教學任務(wù)的順利地進行，在課堂上，盡量使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養(yǎng)良好的班風，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打架、不吵架。平時，多與其他任課教師溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯(lián)合起來一齊進行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀律的好習慣。

　　(4)充分發(fā)揮少先隊這個有力的組織來加強班隊建設(shè)。本學期通過開展各種少先隊活動促進隊員“五自”能力的提高，培養(yǎng)他們熱愛組織的情感，并處處以少先隊員光榮稱號嚴格要求自己，為同學們樹立榜樣，培養(yǎng)學生主人翁精神，使他們朝著團結(jié)、向上的方向發(fā)展，以促文明班級形成。

　　(5)充分發(fā)揮班上“學習園地”的作用，針對學生的學習、紀律、衛(wèi)生等方面加以評比，并定期評出“先進個人”、“先進小組”。由于學生好勝心強，這樣就調(diào)動起他們的積極進取之心。

　　(6)開展班會活動，根據(jù)學生的實際和年齡特征，以及班上存在的問題，并選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊活動，強化班集體觀念。

　　(二)做好尖子生的培養(yǎng)工作

　　(1)教學中，要始終把素質(zhì)教育貫徹到教學過程上來，注意學生的層次，既要培養(yǎng)優(yōu)生，又要考慮學困生，著重培育學生的學習興趣，側(cè)重于補缺補漏，培養(yǎng)學生將所學到的知識用到日常生活中去的能力，做到活學活用。

　　(2)盡力挖掘?qū)W生的課外興趣，并培養(yǎng)學生的特長，

　　使學生的個性得到充分的發(fā)展，積極組織學生參加學校舉辦的各種競賽，并鼓勵學生根據(jù)自己的興趣特長積極參賽，做到賽前有準備。

　　(三)做好學困生轉(zhuǎn)化工作

　　(1)善于發(fā)現(xiàn)閃光點

　　“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的'火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”

　　(2)進行適當?shù)谋頁P和批評

　　馬克·吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月�！泵课粚W生都喜歡被人贊揚，特別是學困生，他們最需要表揚。在班級管理中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關(guān)心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當?shù)剡M行批評。批評前要認真調(diào)查，搞清基本事實。批評時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護學生的自尊心。

　　(3)開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助學困生，促進學困生的進步。

　　(四)加強溝通，促學生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

　　(1)培養(yǎng)學生積極的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學生擁有健康的心態(tài)。

　　(2)活動中加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合班活動，社會實踐等活動進行多層次，多方面的心理素質(zhì)訓練。

　　(3)創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。

　　a、多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　b、關(guān)心,愛護的角度出發(fā),對班干部進行嚴格要求.

　　c、給予微笑的面容，,鼓勵的話語，激勵的目光.掃除學生參與學習的各種心理障礙.

　　(五)：認真做好家訪工作

　　(1)學期初，對部分同學進行家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現(xiàn)，以便更好地開展工作，期中考后進行一次全面家訪，向家長匯報半個學期學生在校表現(xiàn)及學習情況，并了解學生在家中的表現(xiàn)，期末再進行一次家訪，特別情況的，還要及時地重點家訪。

　　(2)家校配合，共同教育，家訪后經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通信息，及時掌握他們的思想動向，要讓家長多關(guān)心自己的孩子的生活、學習狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當?shù)膽B(tài)度來改變學生不好的思想、行為習慣等。

　　六、具體活動安排

　　九月份：科教衛(wèi)生月

　　1、開學報名注冊。

　　2、慶祝教師節(jié)活動。

　　3、班級文化建設(shè)。進行“最美教室”的布置，辦好衛(wèi)生與科技方面的黑板報。

　　4、校園“常規(guī)教育”活動。

　　十月份：弘揚和培養(yǎng)民族精神教育月

　　1、結(jié)合國慶節(jié)開展愛國主義教育。

　　2、培訓大隊委候選人，參加學校大隊部的改選活動。

　　3、勤儉節(jié)約教育

　　十一月份：文明禮儀教育月

　　1、開展“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育系列實踐活動。

　　(1)開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”主題教育活動。

　　(2)開展“友愛和睦我先行”主題教育活動。

　　(3)以“維護公共秩序，塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動。

　　2、進行小干部的培訓。

　　十二月份：法制安全教育月

　　1、聽法制副校長進行法制輔導講座。

　　2、以“遵守交通規(guī)章，文明禮讓出行”為主題的教育實踐活動。

　　3、進行安全預演。

　　4、元旦慶祝活動。

　　一月份：

　　1、期末考試。

　　2、“班級之星”的評選。

　　小學四年工作計劃6

　　一、班級情況分析：

　　本班共有學生56人，其中男生30人，女生26人。大部分學生對語文學習的興趣比較高，這對培養(yǎng)語文閱讀習慣、語文學習情趣是很重要的。多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會觀察方法和表達方法是作文教學的重點和難點。在期初，我著重培養(yǎng)學生語文課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，分別安排在第七、第八兩冊教材中。從縱向看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

　　三、教學目的要求

　　四、教學重點、難點：

　　（一）、關(guān)于字詞

　　利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。

　　（二）、關(guān)于看圖學文

　　指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果。

　�。ㄈ㈥P(guān)于精讀課文

　　1、繼續(xù)重視詞句訓練：

　�。�1）讓學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。

　　（2）重視詞語的積累和運用。

　�。�3）理解重點句和含義深刻的句子。

　　（4）詞句的訓練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。

　　2、加強預習的指導

　　3、滲透閱讀學習重點。

　　4、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。

　　5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

　�。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文

　　教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。

　　（五）關(guān)于積累運用

　　1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

　　2、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。

　�。╆P(guān)于口語交際

　　口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的`能力。

　�。ㄆ撸╆P(guān)于習作教學

　　能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。）

　　五、教學措施（含培優(yōu)輔差）。

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。

　　5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

　　小學四年工作計劃7

　　一、基本情況分析

　　1、班級學生情況簡析

　　本屆學生已經(jīng)歷了三年多的新課程教材學習，已基本適應(yīng)新課程教材的學習形式。

　　從已往學生學習的情況顯示，新課程教材的學習呈現(xiàn)形式，學習方式比較適應(yīng)優(yōu)等學生，對于少數(shù)學習困難學生壓力很大，致使班級學生的學習成績趨向兩極分化，并且有加重的趨勢。經(jīng)過繼續(xù)努力，班級學習困難學生已有所進步，兩極分化情況有所好展。

　　班級部分學生好動、注意力渙散、學習態(tài)度不夠好，給教學帶來一定難度。

　　2、上學期末基礎(chǔ)與能力檢測成績情況分析

　　本次學校抽測成績反映，本班總體成績處于上等層次，均量值3.40。105分計算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。從失分情況反映，部分學生死記硬背，不認真審題；發(fā)現(xiàn)有學生考試態(tài)度不好，答題后沒有認真檢查，有漏題、書寫方面的毛病。

　　3、造成檢測成績失分的原因分析

　�、�、班級學生生源散雜，有一部分學生學習十分被動，常常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成績不理想的根本原因。

　　②、教學時間不足。每周4節(jié)數(shù)學課，不能起到量變引起質(zhì)變的效能。

　�、邸⒓议L配合的力度不夠。家長中的部分，文化素質(zhì)低下，文盲也有好幾人，對子女的學習漠不關(guān)心，給教師的工作帶來較大壓力。

　　④、新教材、配套作業(yè)在編排上內(nèi)容偏多偏散，難度尤其是活度過大，給學困生的學習帶來不利。

　�、�、本人對新課程的教學可能在方式方法上存在問題。

　　4、準備采取的對策

　�、佟⒑葑グ囡L班貌的建設(shè)，爭取在新學期里扭轉(zhuǎn)學生的不良行為，尤其在引導學生的自覺學習行為上下功夫。

　�、�、爭取抽點時間做些家訪，調(diào)動家長教育子女的積極性。

　�、�、擠時間多開展“學困生小群體輔導”和個別輔導。

　�、堋⑵綍r課堂教學先注重打?qū)嵒A(chǔ)，待條件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。

　　二、教材情況

　　本冊教材內(nèi)容包括：

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　本冊教材主要特點：

　　總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

　　1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

　　關(guān)于四則運算的意義，根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求教材未進行概括，簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。

　　教材系統(tǒng)介紹四則混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學生有較長的時間，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算及運算順序，分散了教學的難點，減輕了學生的學習負擔；也使得原來比較枯燥的計算教學由于有了現(xiàn)實的背景而變得生動、有趣。同時，在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，四年級出現(xiàn)比較抽象的運算順序，符合學生數(shù)學學習的認知規(guī)律，并可促進學生思維水平的提高。

　　教材集中安排了加法和乘法的五條運算定律。呈現(xiàn)方式結(jié)合具體問題情景，著重引導應(yīng)用。

　　2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

　�。�1）簡化小數(shù)的意義的敘述。小數(shù)實質(zhì)上是十進分數(shù)的另一種表示形式，其依據(jù)是十進制位值原則。但考慮到學生的接受能力，教材淡化了十進分數(shù)為什么可以依照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理，著重從“小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表示形式”來說明小數(shù)的意義，使學生明確：分母是10，100，1000……的分數(shù)可以用小數(shù)表示。

　�。�2）重視對小數(shù)意義的`理解。對小數(shù)意義的理解要涉及到十進分數(shù)，由于學生沒有系統(tǒng)學習分數(shù)的知識，理解分數(shù)的十進關(guān)系有困難，為此教材介紹小數(shù)的意義時，主要借助計量單位的十進關(guān)系來幫助學生理解。

　�。�3）加強與實際生活的聯(lián)系。為了讓學生深刻體會小數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，教材單設(shè)一小節(jié)“生活中的小數(shù)”，將生活中的小數(shù)、單名數(shù)與復名數(shù)的互化合并在一起進行教學。并且注意從解決問題的角度來介紹單名數(shù)與復名數(shù)的互化，使學生體會到單名數(shù)與復名數(shù)的互化是解決實際問題的需要。

　�。�4）改變了“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中“擴大……倍”“縮小……倍”的說法。針對長期以來一直存有爭議的“擴大幾倍就是乘幾，縮小幾倍就是除以幾”的規(guī)定，教材進行了嘗試性的改變。在“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中，將“擴大……倍”“縮小……倍”敘述為“擴大到……倍”“縮小到……分之一�！�

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　教材關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，安排了“位置與方向”“三角形”兩個單元。“位置與方向”的內(nèi)容是在第一學段基礎(chǔ)上的進一步擴展和提高，讓學生通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，學習根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置和描述簡單的路線圖。使學生初步能從方位的角度，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。“三角形”單元，在學生對三角形有直觀認識的基礎(chǔ)上，教材安排了豐富的內(nèi)容：認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°；等等。通過教學使學生獲得有關(guān)三角形的系統(tǒng)知識，促進空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

　　教材一方面注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗教學新的統(tǒng)計知識

　　小學四年工作計劃8

　　本學期的四年級音樂教學計劃內(nèi)容包括以下幾個方面:一是指導思想;二是學情分析;三是教材分析;四是學期教學目標;五是教材重點難點;六是教學措施;七是教學內(nèi)容與進度。

　　一、指導思想

　　貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

　　二、學情分析

　　四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應(yīng)加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

　　三、教材分析

　　本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環(huán)球采風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

　　四、學期教學目標

　　(一)知識目標：

　　1.認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

　　2.認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

　　3.認識和了解不同的民族生活風俗。

　　4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

　　5.通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

　　(二)能力目標：

　　1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。

　　2.通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。

　　3.通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

　　(三)情意目標：

　　通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的.生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。

　　(四)質(zhì)量目標：

　　基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

　　五、教材重點難點

　　教學重點：

　　(一)繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　(二)進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

　　教學難點：

　　(一)引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

　　(二)引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

　　(三)通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。

　　六、教學措施

　　(一)以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　(二)充分做好課前準備。

　　(三)因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

　　(四)根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

　　(五)完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

　　七、教學內(nèi)容與進度

　　第一周：1、復習上學期所學內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。

　　第二周：1、聽賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符、聽辨活動。

　　第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。

　　第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。

　　第五周：國慶節(jié)放假。

　　第六周：1、唱《國歌》，聽《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢》。

　　第七周：1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。

　　第八周：1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!十分鐘》，2/4拍號。

　　第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號，為圖配節(jié)奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。

　　第十周：1、聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。

　　第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特)，講4/4拍號。

　　第十二周：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號。

　　第十三周：1、歌曲《少先隊進行曲》，附點八分音符。2、歌曲《少先隊進行曲》。

　　第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂知識：力度記號。

　　第十五周：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。

　　第十六周：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。

　　第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。

　　第十八周：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

　　第十九周：音樂會音樂復習

　　第二十周：音樂期末測試

　　小學四年工作計劃9

　　一、指導思想：

　　以學校各部門計劃為指導，結(jié)合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想，提高本年級教師的教育、教學水平。進一步加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務(wù)于學生,認真地完成學校布置的各項工作。

　　二、工作目標：

　　1、繼續(xù)把對學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育、安全教育作為年級組德育工作的重點。

　　2、把抓好課堂實效，切實做好培優(yōu)提差工作，進一步提高四年級組教學的整體水平，作為教學重點。

　　3、加強教學常規(guī)督查，借助學校的校本研訓工作，營造濃厚的教研氛圍。

　　4、積極配合學校各職能部門，認真落實其職能部門安排的工作。

　　三、具體措施：

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　　1、認真做好學校各職能部門布置的常規(guī)工作，按時，保質(zhì)保量地完成。

　　2、以教師職業(yè)道德來規(guī)范和約束自己的行為，為人師表，不缺課漏課，不遲到，不奇裝異服。遵守學校的作息紀律。

　　3、和本組班主任、各科老師認真做好本職工作，學科之間加強集體備課，認真鉆研教材，學習《新課程標準要求》，挖掘教材內(nèi)涵和要求，吃透教材，教學中注重課堂效果和質(zhì)量，向課堂40分鐘要質(zhì)量，不加重學生的課業(yè)負擔，崇尚愉快教學。

　　4、繼續(xù)發(fā)揚組內(nèi)團結(jié)互助的作風，定期開展班主任之間的交流學習，使每位班主任在活動中取長補短，以便采取更行之有效的辦法開展班級管理，建設(shè)良好的班風、學風。

　　5、把安全放在首位，學生的安全意識較淡薄，也意識不到忽略安全后的危險和隱患，所以我們老師就要抓住學生天性好奇，愛冒險的特點去曉之以理，讓學生明白不注意安全會帶來的`不良后果，避免惡性事故的發(fā)生，把安全作為一項常抓不懈的任務(wù)。

　�。ǘ⿲W生方面：

　　本學期把學生的養(yǎng)成教育作為我們工作的重點之一，緊密結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生在品質(zhì)和行為習慣扥各方面形成良好的風貌。

　　1、自覺遵守紀律。外出集隊時做到快靜齊，不隨便走動，說話，保持安靜，講話或演出結(jié)束時要鼓掌致謝。課堂上注重聽講質(zhì)量，不分心走神，思維隨著老師的思路走，養(yǎng)成愛思考，不懂就問的好習慣，不做小動作，不交頭接耳。

　　2、養(yǎng)成良好的習慣。本學期把學生的習慣養(yǎng)成做一首要任務(wù)，雖然我們注重培養(yǎng)學生個性化，但學生良好的習慣養(yǎng)成更使得學生受益無窮。所以我們年級組工作的層次就是由學習習慣——行為品德——自覺意識，變別人要我做，為我要這樣做。

　　3、和生活緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，讓學生在學習、生活上語言行動相一致。形成良好的生活習慣和學習習慣，為學生的健康成長打下基礎(chǔ)！

　　4、扎實抓好各科學困生的轉(zhuǎn)化工作，對他們多一點關(guān)心，多一點幫助，努力不讓一個學生掉隊。

　　5、積極組織開展一些學科競賽，如：朗讀、鋼筆字等競賽，以此來提高學生學習的興趣，進一步增強學生的學習能力。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　1、各班做好寒假小結(jié)，組織打掃衛(wèi)生，布置教室，以新的環(huán)境面貌迎接新學期的到來。

　　2、以新學期開始為契機，以日常學習習慣為側(cè)重點，引導學生制定發(fā)展小目標。

　　3、結(jié)合“學雷鋒活動日”、“三八婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”等節(jié)日，對學生加強德育教育。

　　四月份：

　　1、狠抓各項常規(guī)（教師教學、學生學習、作業(yè)、活動等）、師生習慣，強化各種訓練。

　　2、組織學生開展好春季綜合實踐活動，緬懷革命先烈清明活動。

　　3、各班出一期慶祝 “五一”的黑板報。

　　五月份：

　　1、做好教學常規(guī)檢查工作。

　　2、以學生日常文明禮貌習慣為側(cè)重點，引導學生制定發(fā)展小目標。

　　3、結(jié)合”五一”勞動節(jié)對學生進行勞動價值觀教育。

　　4、組織學生開展好科技節(jié)的活動。

　　六月份：

　　1、加強對學生安全教育，以防安全事故的發(fā)生。。

　　2、組織開展寫字比賽，評選并展覽優(yōu)秀作品。

　　3、組織學生進行讀書交流會，培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣。。

　　4、制定期末復習計劃，做好復習迎考工作。

　　七月份：

　　1、組織學生認真參加期末考試，爭取優(yōu)異成績。

　　2、按照各部門的要求，上交各種資料。

　　小學四年工作計劃10

　　四(3)班學生共有54人；四(4)班學生共有55人。。在經(jīng)過了一個學期的學習后，基本知識、技能方面基本上達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。雖然在上學期期末測試中部分孩子的成績不太理想，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應(yīng)該關(guān)注的是使已經(jīng)形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功。

　　教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計、大數(shù)的認識均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及大數(shù)的認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。從本冊開始引入億以內(nèi)數(shù)的認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)大數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；并為進一步系統(tǒng)學習數(shù)及四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成如何判斷角的大小、表達與交流平行四邊形和梯形的特征。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會平行四邊形和梯形的特征，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和復式統(tǒng)計圖。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的統(tǒng)籌思想，并能應(yīng)用統(tǒng)籌的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　教學目標

　　1．除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的.乘、除法估算和驗算。

　　2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

　　3．認識簡單的大數(shù)，初步知道各數(shù)位上數(shù)的含義，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步比較億以內(nèi)數(shù)的大��；會把億以內(nèi)的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)；在認識億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上再認識更大的數(shù)；了解數(shù)的產(chǎn)生及計數(shù)、計算工具。

　　以下是我們下半年的小班舞教學計劃了，讓孩子們在開心中學習，練習是最好的了，孩子最好的老師就是興趣。

　　九月份

　　目標：吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

　　內(nèi) 容

　　a. 律動練習、走步練習。

　　根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

　　b. 碎步練習、蹦跳步練習。

　　根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達游戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

　　十月份

　　內(nèi) 容：小跑步、后踢步、點步

　　目標：根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。

　　十一月份

　　踮步、踏點步、小跑步

　　目標：通過幼兒在對這三種步伐的學習，培養(yǎng)幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調(diào)性。

　　十二月份:

　　內(nèi) 容：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

　　目標：初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。

　　一月份

　　基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。

　　手位練習：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

　　目標

　　1、訓練幼兒手位的同時，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動作韻味的培養(yǎng)。

　　2、加強幼兒地面形態(tài)動作的練習，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。

　　小學四年工作計劃11

　　一、學生情況分析：

　　本班共有學生x人，學生對語文學習的興趣比較高，喜歡看課外書的有80%，認為自己語文學的很好的學生有70%。從上期期末檢測中分析多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異，有2個孩子寫字的速度相當慢，有3個孩子拼音的拼寫仍然存在較大問題，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。

　　二、教材分析：

　　本冊教材分別為：《師生》、《明月》、《民族之花》、《收獲》、《橋》、《方寸世界》、《地名》、《尊嚴》、《音樂》、《金錢》、《大與小》、《風雪》。通過這些單元的學習，使學生熱愛自然、親近自然、了解自然、保護自然，建立起處理發(fā)展與保護環(huán)境關(guān)系的意識；培養(yǎng)學生愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，提高學生的文化品位和審美情趣，提高學生思考和文化選擇能力，為處理好人與他人、人與社會、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ)；幫助孩子逐漸樹立正確的個人意識，使孩子的心理健康成長。語文天地包括日積月累、暢所欲言、開卷有益、初顯身手和金鑰匙。

　　四年級教材的體例與前三個年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫，每冊共有12個單元(包括一個開放單元)，每個單元分主體課文和語文天地兩個部分。四年級學生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學生字新詞和句子，課本對這方面的自學能力要求比較明確。這個目標主要是通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)的。

　　四年級上冊13單元學寫摘錄筆記。語文教學摘錄的重點在于語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學會使用的學習方法，可以另設(shè)一個摘錄本，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。

　　第4單元后的語文天地中，日積月累第一項學寫摘錄筆記改為我的摘錄筆記，旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣。教材對寫摘錄筆記的具體要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習慣。

　　對摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求，但是應(yīng)該通過交流給予必要的指導。培養(yǎng)學生寫摘錄筆記，從激發(fā)興趣、養(yǎng)成習慣、教給方法這三方面落實。

　　三、具體目標。

　　1、認識81個漢字，正確書寫253個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

　　3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。

　　4、積累帶月明等的成語。

　　5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。

　　6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。

　　7、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。

　　8、寫日記，使習作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結(jié)合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學生三種修改的方法自己讀、請人提意見和冷處理。

　　四、教學重點。

　　1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。

　　2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

　　3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。

　　4、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

　　5、寫有根有據(jù)（真實）的.作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

　　四、教學措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。

　　2、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

　　3、引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。

　　4、注重教學過程，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。

　　5、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。

　　6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

　　7、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學的語文知識。

　　小學四年工作計劃12

　　一、目的要求：

　　經(jīng)過三年的學習，我班學生在學習和行為等常規(guī)方面已養(yǎng)成了較好的習慣。但大部分學生因為嬌生慣養(yǎng)，自我意識較強烈，依賴性很強，雖然在校還能聽從老師的教導，但回家很難對自己嚴格要求，做到持之以恒。新學期，我將針對學生存在的問題，在常規(guī)管理、安全教育、心理健康教育等方面常抓不懈，努力使全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生及早養(yǎng)成良好的行為習慣而不懈努力。

　　二、中隊（班級）具體工作：

　　1.思想教育方面：

　　為了培養(yǎng)學生學會學習，學會自我管理，我盡量做到在日常學習生活中能有序的引導，遵循內(nèi)容近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。具體做法如下：

　　1、充分利用班隊會學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并根據(jù)班級目標的需要，和學生一起制定相應(yīng)的班規(guī)，讓孩子們時常對照班規(guī)來衡量自己的學習行為等方面的得與失。

　　2、充分利用升降旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動中學會合作，學會生活。

　　3、充分利用學校舉辦的各項活動渠道，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

　　2.美麗學生培養(yǎng)方面：

　　作為評價體系，創(chuàng)建“美麗班級”和培養(yǎng)“美麗學生”，打破原先傳統(tǒng)的`“三好學生”“學習積極分子”等評比活動，以柔性的創(chuàng)建和培養(yǎng)“美麗”為目標，根據(jù)學校實際情況重構(gòu)評價內(nèi)容及標準，從“潛力”“智慧”“文明”“特長”“環(huán)�！薄伴喿x”等多個個維度進行評價，從而加強學生常規(guī)管理，促進學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)美麗學生，推進班級文化建設(shè)和融合教育，營造和諧平安校園，將班級和學校打造成師生共同的精神家園。

　　3.學習方面：

　　為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我嚴格規(guī)定學生的學習常規(guī)。比如每天要自覺有序地開展早讀活動，早讀要做到積極大聲朗讀，主要有“值日班長”帶領(lǐng)組織學習。作業(yè)自覺認真完成，主要通過校訊通、電話等聯(lián)形式與家長聯(lián)系，小組長每日一查等多渠道督促落實孩子的學習。現(xiàn)在，早讀和無自修，不管我在不在教室，孩子們都能在“值日班長“的帶領(lǐng)下有序地認真進行早讀和午自修學習等。

　　4.體育衛(wèi)生方面：

　　按照學校的安排，堅持以“健康第一”的原則，每天認真指導好學生參加“兩操一跑“鍛煉活動。保證孩子一周三節(jié)體育課的充分活動時間。除此之外，還要認真指導孩子參加學校組織的體質(zhì)健康檢測和趣味體育比賽等活動。

　　5.勞動教育方面：

　　勞動是人類生活、生存和發(fā)展的基本條件，人的勞動素質(zhì)形成必須經(jīng)過勞動的實踐。所以，人們的勞動及生活習慣的養(yǎng)成必須從小抓起。經(jīng)過三年的訓練，同學們現(xiàn)在在勞動方面有了很大的進步，現(xiàn)在每個孩子都能進行自主值日，認真完成分工任務(wù)�，F(xiàn)在繼續(xù)讓孩子把每天“一日三掃”的活動成為所有值日生的常規(guī)勞動，從掃地、拖地、擺桌椅、擦窗戶等各方面工作都能做得井然有序。一周一次的值日，一月一次的大掃除活動，讓學生品嘗成功的喜悅，也讓學生學會了合作勞動。

　　6.中隊（班級）干部的培養(yǎng)：

　　第一：物色得力幫手，組成強有力的班干群體。

　　每個新學期開始的前兩周，學校都很注重衛(wèi)生打掃和板報，而這也是班主任選拔班干的好時期。通過耐心細致的觀察，發(fā)現(xiàn)關(guān)心班集體，有責任心，勤奮，在班中有一定威信的學生，往往這些學生就是班干的好人選了。

　　第二：要指導班干工作方法。

　　班干們還是小學生，社會經(jīng)驗缺乏，能力不足，在管理班級中會遇到這樣那樣的問題和困難，因此有些問題會處理不當。這時作為班主任的我們首先要耐心的教導他們，端正他們的心態(tài)；其次，要制訂明確的工作任務(wù)，做到分工明確，班干部之間既要各司其職，又要團結(jié)合作。

　　三、要指導他們正確的工作方法，培養(yǎng)他們的能力。

　　第三：要信任班干。

　　蘇霍姆林斯基說：“對人的熱情，對人的信任，形像點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。”對班干部的工作付出，班主任要給予很大的支持和信任，這樣才能讓班干部成長得更快。

　　第四：讓其他學生理解班干，使班干快樂做事。

　　班里會有其他學生特別是常違紀的學生對班干的工作不是很支持和理解的，而這就需班主任的疏導和溝通了。讓班里的同學理解班干，這不僅有助于減少班干的工作阻力，更有助于減輕班干的心理壓力，讓他們更愿意更快樂的為班服務(wù)。

　　7.家長工作：

　　小學生的工作離不開家長的支持，一個班級的管理及孩子的教育更離不開家長的參與和配合。

　　小學四年工作計劃13

　　本學期我繼續(xù)擔任四年級(7)班的班主任兼語文老師，經(jīng)過一個學期的相處，我和學生彼此增進了了解，也相互適應(yīng)了對方。他們雖還有這樣那樣的有待改進的習氣，但個個性格迥異，天真可愛。為了更有效地開展工作，本學期特制定計劃如下：

　　班級情況

　　我班共有72名學生，其中男生40人，女生32人。一個學期以來，我積極就班風和班紀做了整改，雖然收獲不夠顯著，但孩子們還是在各個方面有了很大的轉(zhuǎn)變。譬如：課堂上不再左顧右盼，不再竊竊私語，學會了尊重每一個起立發(fā)言的同學，學會了入室即靜，入座即學;課下不再欺負弱勢孩子，還能主動幫助弱勢生講題，拿文具……就學生成績而言，優(yōu)生有所增長，但與同年級比起來還有距離;不合格的雖還是原來的4個，但分值和學習態(tài)度都有所回升;中等生整體水平成上升趨勢。

　　班級管理

　　本學期在上學期的“學會傾聽”和“遵守紀律”基礎(chǔ)上，班級管理主要以提高孩子們的自律性為主。這就要求一支凝聚力強、自覺性強的班委和隊委，來提升整個班級的凝聚力和自律意識。

　　一、重建小組，雙向選擇

　　為了幫助一些極其調(diào)皮的孩子有自我約束的意識，這學期我實行了組長和組員雙向選擇的舉措。選擇結(jié)束后，剩余了三名男孩沒有一個組愿意選。于是我借機向他們進行了紀律意識的灌輸，這樣的結(jié)局也讓他們意識到自己在大家心目中的公信度。然后我又動員三個組長對他們進行了收編，并借機讓他們向組長和同組組員作了保證。

　　二、修訂班規(guī)，人人有責

　　周二的班會課上，以上學期的班規(guī)為基礎(chǔ)對班規(guī)進行了集體修訂。人人都是班規(guī)的制定者，人人都是班規(guī)的執(zhí)行者。這樣用具體的條文規(guī)定對他們形成一定的約束力，他們在平時的表現(xiàn)中也有法可依，照章辦事。

　　三、重選班委，任人唯賢

　　經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，班內(nèi)原有的班長具有一定的組織能力，本學期被任命為大隊長;還有一個女孩工作異常上心，性格也較積極，被任命為正班長。至于其他班委成員，我想放手讓他們兩個去憑自己的所看所知去組織全班重選。上學期考慮到本班男生多女生少，因此在培養(yǎng)班干部上，總想盡量做到男女持平，但一個學期下來，情況并不樂觀。所以為了全局，本學期決定放棄性別因素，能者就上。具體做法如下：

　　1.召開班委和隊委會議，了解他們的想法，指導他們?nèi)绾芜M行班委隊委其他成員的選舉工作。

　　2.繼續(xù)設(shè)立監(jiān)督機制，爭取人人監(jiān)督他人，人人被人監(jiān)督。

　　3.定期組織班委隊委成員總結(jié)匯報，吸取教訓，積累經(jīng)驗。

　　4.利用積星制度定期排名，展開良性競爭。

　　四、競爭崗位，貴在堅持

　　班級建設(shè)離不開所有學生的努力，所以為了增強班級的凝聚力，我上學期設(shè)置了多個崗位，想讓每一個學生都積極的高興地參與到班級建設(shè)中來。但有些崗位員就半途而廢，有的就能從一而終，比如一個記錄員，沒有落過一天，為了鼓勵她，這學期榮升為班委成員——衛(wèi)生委員。因此這學期要強調(diào)競爭上崗，還要考慮清楚，要做就是一個學期。

　　教學工作

　　針對本班的實際學情，我計劃從以下幾方面展開教學：

　　一.繼續(xù)牢抓基礎(chǔ)知識，強化能力訓練

　　一學期下來，學生的語感比較有進步，盡管有時還拖，但相較以前有了質(zhì)的飛躍。更為可喜的是沒有不張口的了。為了增進學生語感，我這學期計劃采取賽讀，分角色讀，齊讀等教法，采用激勵評價，橫向比較評價的手段達到有感情地朗讀課文。

　　針對一些生字的誤用和錯用，計劃還是利用形聲字的組字特點，形近字的`詳細辨析，易錯字的特殊點等方法領(lǐng)會生字的真實意思，從而達到正確運用的目的。

　　二.繼續(xù)課內(nèi)課外結(jié)合，閱讀寫作并行

　　1、充分利用早讀時間進行經(jīng)典誦讀，每周一次的閱讀課以及課間的群讀保證學生的在校閱讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2、開展讀書交流分享活動，學生可以選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。平時可以把一些優(yōu)秀練筆和習作或讀書筆記貼在班級“習作園地”欄里，供大家欣賞。

　　3、堅持記日記。本學期的學習習慣一個是堅持記日記，一個是愛護圖書。我借機講了堅持的重要性，并以班級上學期堅持下來的學生為例，表揚了一番。意在鼓勵學生這學期堅持記日記。

　　4、老師和學生一起共讀一本書，并談讀書心得。

　　5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。

　　6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

　　7.積極鼓勵學生將自己寫的好的習作進行投稿，提高他們寫作的成就感和興趣。

　　三.語文生活化，生活語文化

　　語文來源與生活，生活離不開語文。在培養(yǎng)學習能力和學習習慣的同時，也不可忽視了對生活的關(guān)注。我計劃進行每周一次的“生活觀察”，學生可以以不同的形式向班級同學進行展示，并分享自己的所看所想。

　　小學四年工作計劃14

　　一、基本情況分析。

　　本班有學生41人，其中女生16人，男生25人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒�？傊趯W習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。

　　二、教學目標。

　　1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

　　3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。

　　4、積累帶“月”“明”等的成語。

　　5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。

　　三、教學重點。

　　1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。

　　2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

　　3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。

　　4、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

　　5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

　　四、教學難點。

　　1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。

　　2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。

　　3、訓練學生的口語交際能力。

　　4、寫真實、有新鮮感的習作。

　　五、教小學學內(nèi)容及時間安排。

　　周次內(nèi)容課時安排

　　第一至二周第一單元師生六課時

　　第二至三周第二單元明月八課時

　　第三至四周第三單元民族之花九課時

　　第五至六周第四單元收獲七課時

　　第六至七周第五單元橋七課時

　　第七至八周第六單元方寸世界七課時

　　第八至九周第七單元地名五課時

　　第九至十周第八單元尊嚴九課時

　　第十一至十二周第九單元音樂九課時

　　第十三至十四周第十單元金錢九課時

　　第十四至十五周第十一單元大與小九課時

　　第十五至十六周第十二單元風雪九課時

　　六、口語交際、語文綜合性活動嘗試。

　　1、開展讀書活動，每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的.摘錄和同學交流，說自己的想法。

　　2、利用課堂上的一切機會，精心設(shè)計，為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。

　　3、設(shè)計好課前三分鐘說話練習，可以演講，可以介紹圖書、風景，可以朗讀背誦，讓學生天天說起來，并且每周選擇以此進行記錄。

　　4、按學校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目，發(fā)動學生定期給班里的板報、學習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學生語文實踐機會。

　　5、給學生收集資料，介紹資料的機會，讓他們整理后有序的表達出來。

　　七、教改措施。

　　1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、注重教學過程，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。

　　3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。

　　4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

　　5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學的語文知識。

　　6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

　　7、引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。

　　八、輔導計劃。

　　（一）優(yōu)、中等生。

　　1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。

　　2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題；負責在小組學習幫教其他同學；每次練習比其他同學適當布置多點思考題。

　　3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學。

　　4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學習自己選擇版式、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力。

　　（二）學困生

　　5、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。

　　6、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。

　　7、指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提高記憶，減少回生率。

　　8、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣。

　　小學四年工作計劃15

　　一指導思想：

　　為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，本學期我們將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質(zhì)量，讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

　　二：學生情況：

　　本學期，我擔任四年級三班的語文課和數(shù)學課。我班有64人，其中有20人學習基礎(chǔ)較差，學習積極性不高；有2人智力有問題。有30人基礎(chǔ)較好，能認真學習，但方法不精，成績一般。有14人聰明好學，有明確的學習目標，能吃苦耐勞，學習成績優(yōu)秀。

　　二、指導思想：

　　幫助差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學習習慣，形成基本能力為切入點，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和數(shù)學的基本能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學成績，激發(fā)學生在課堂上學習積極性。向每一位學生提供充分展示自我的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，使每一位學生都能得到不同的發(fā)展。

　　智力型后進生是指那些由于生理原因，知識接收能力差、思維品質(zhì)不良、認識結(jié)構(gòu)中的知識支離破碎、基礎(chǔ)知識欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思維訓練不足、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學生。

　　后進生是指對知識的認識不足、內(nèi)部激勵機制沒有形成、學習動機過弱、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層、學習上長期反復遇到困難與挫折，導致信心不足、興趣降低、態(tài)度消極的學生。

　　針對中等生，教師應(yīng)幫助他們樹立信心、誘發(fā)并強化學習動機，進行強化記憶訓練等，讓其熟悉各種記憶方法，并選擇適合自己性格和個性的學習方法，反復進行思維定勢訓練，掌握基本的思維方法，培養(yǎng)思維能力。老師要利用較多的時間，與他們個別交談，讓他們懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們，多給他們表現(xiàn)自己的機會，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅，從而使他們樹立自信心，激發(fā)并強化學習動機。

　　三、制定目標：

　　幫助差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進步，抓基礎(chǔ)知識訓練，夯實基礎(chǔ)，從基本的計算抓起，采取多種形式來引導差生進行基本功訓練，掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　四、制定有關(guān)內(nèi)容：

　　輔差的內(nèi)容是教會學生教材中的基礎(chǔ)知識，使學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，如：口算題一定能做對，豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯，可先少再多，先易再難，逐步加深，逐步提高，保證每個差生都有不同的進步，經(jīng)常訓練差生的'口頭表達能力，及理解應(yīng)用題的題意的能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說說題意，敢于說進而爭于說、善于說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有：統(tǒng)一性、開放性、適宜性、差異性。

　　五、主要轉(zhuǎn)化措施：

　　1、課外輔導，利用課余時間，

　　2、采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為。

　　3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　4、課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學習的思想方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督，指導，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導訂正。

　　6 、采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在有生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和動感。

　　7、充分了解差生現(xiàn)行的學習方法，給于正確引導，朝正確的方向發(fā)展，保證差生改善目前學習的狀況，提高學習成績。學困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn)，在轉(zhuǎn)化過程中，差生的學習態(tài)度和行為會不時的出先反復，老師要認真去做差生的朋友，培養(yǎng)他們學習的興趣，真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標。

　　六.主要措施：

　�。保鄡�(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

　�。玻n堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　　３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　�。矗l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　�。�.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫

　　小學四年工作計劃16

　　一、指導思想：

　　以《學校工作計劃》為指導，以《德育工作計劃》和《少先隊工作計劃》以及學校教研活動方案為依據(jù)。以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，落實學校各項工作為重點。以營建一個團結(jié)奮進的教師團體、爭創(chuàng)先進年級組為目標。通過以“禮儀常規(guī)”、“愛國主義”、“學會感恩”、“勤奮學習”為主題的系列教育活動,培養(yǎng)學生良好的思想品德和進取創(chuàng)新的精神。認真落實教學常規(guī)，積極開展教研活動，深化教學改革，提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作目標：

　　1. 加強年級組的團隊意識，培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神，充分發(fā)揮年級組的管理作用，強化年級組長負責制，完善管理制度，營造求真務(wù)實、團結(jié)向上的組風組貌，努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結(jié)愉快、群策群力的集體。

　　2、積極實施新課程改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。教師教學質(zhì)量意識不斷增強，合作與競爭有機統(tǒng)一的局面進一步形成。

　　3、在全組老師中開展關(guān)愛活動，深入進行“愛”的教育。使學生們真正感受到老師的愛，從而各方面有所進步。積極參加各種競賽，并力爭取得好的成績。

　　4、把對學生的行為習慣教育、安全教育作為年級組德育工作的重點。組織帶領(lǐng)班主任認真學習學生自我發(fā)展模式的理論，共同研究“自我管理、自我評價”的具體措施。提高班主任的工作方法，通過引導、教育、內(nèi)化，使孩子們從小養(yǎng)良好的學習、生活習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。

　　5、在素質(zhì)教育的前提下，堅持“一切為了學生的最佳發(fā)展”和“對學生的終身發(fā)展負責”的工作理念，堅持“輕負荷、高質(zhì)量”教學指導思想，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力。把注重閱讀積累、豐富學生語言內(nèi)涵和提升應(yīng)用知識解決實際問題的能力作為教學重點。加強教學常規(guī)考核，借助學校的校本研訓工作，營造濃厚的教研氛圍。營建一個愛生敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、勤于學習，勇于創(chuàng)新的教師團隊,爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組。

　　6、真正落實學校各職能部門安排的工作，認真及時地完成上級領(lǐng)導安排的工作，努力做到精益求精。及時協(xié)調(diào)學校與老師，老師與學生，家長與老師之間的關(guān)系。

　　三、現(xiàn)狀分析：

　　1、本年級組共有四個班，共有學生將近200名。全體學生集體主義榮譽感還沒有完全形成，行為習慣還有待進一步提高；各班都有比較特殊的學生，影響了班風、班紀。學生學習興趣不高，學風不濃，貪玩現(xiàn)象明顯，不完成作業(yè)的情況比較嚴重。本學期將進一步根據(jù)四年級學生的年齡特點，開展一些有利于孩子健康成長的活動，讓學生學會競爭，讓學生在競爭中學會學習，在競爭中學會合作，在競爭中學會生活，在競爭中學會創(chuàng)新，不斷提升學生的`綜合素質(zhì)。

　　2、本年級組共有教學人員8名，是一支以中青年教師為主體、工作踏實、敢于創(chuàng)新的教師隊伍。本學期我們將繼續(xù)發(fā)揚以往“團結(jié)、愉快、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作作風，努力調(diào)動本年級組全體教師的工作積極性，使年級組各項工作再上一個新臺階。

　　四、工作重點：

　　1、充分體現(xiàn)年級組的管理作用，調(diào)動全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當中去。

　　2、加強法制教育、規(guī)章制度教育，增強學生的法制意識，確保師生零犯罪率。

　　3、根據(jù)本年級學生的年齡特點，精心策劃組織活動，力爭做到德育效果明顯。

　　4、配合德辦、少隊，結(jié)合教育教學工作的各項檢查，要求班主任狠抓學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣等養(yǎng)成教育。

　　5、繼續(xù)將安全責任意識當作工作的重心，注重學生安全意識教育，調(diào)動老師們愛校愛生的熱情，通過安全知識培訓等豐富老師們事故防范經(jīng)驗，防止、減少事故的發(fā)生。

　　6、根據(jù)孩子們的年齡特點，通過寓教于樂的這種形式對學生進行情感體驗、與人交往、審美能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　7、關(guān)心組內(nèi)教師的身心健康，積極營造團結(jié)協(xié)作、互相學習、互相關(guān)心的集體氛圍。

　　8、加強學習型年級組、學習型班集體的建設(shè)，不斷提升全體教師的教育教學能力、班隊工作能力、反思能力、科研能力和寫作能力。

　　9、做好各項考核、督查和評比工作，使考核、督查和評比的過程成為教育的過程，反思的過程，改進的過程，提升的過程。

　　小學四年工作計劃17

　　一、指導思想：

　　本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣；從學習成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

　　二、學情分析：

　　本班共計學生21名，其中男同學7人，女同學14人。本班存在一定的問題：比如成績方面，班集學生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；在紀律方面，個別學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他（她）上臺面來說點東西又鴉雀無聲；學困生德困生占了班級的二分之一以上，呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形”現(xiàn)象；作文寫作較差；思維不靈活；不愛懂腦筋思考分析問題；多數(shù)學生膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較��；作業(yè)拖拉等。

　　三、大綱要求：

　　(一)識字與寫字

　　1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2.累計認識常用漢字200個，其中200個左右會寫。

　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

　　4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

　　5.有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

　　(二)閱讀

　　1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　7.學習略讀，粗知文章大意。

　　8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

　　10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

　　(三)習作

　　1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　　3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

　　5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　6.根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

　　7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　8.課內(nèi)習作每學年16次左右。

　　(四)口語交際

　　1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

　　3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

　　(五)綜合性學習

　　1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2.結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

　　4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　四、教材分析：

　　四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

　　（一）、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

　　教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

　　四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

　�。ǘ⒓訌娬�，圍繞專題組織教材

　　本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。

　　根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，

　　在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的`各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

　�。ㄈ�、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

　　本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設(shè)臵了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。

　　四年級上冊的 “我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚�！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

　　小學四年工作計劃18

　　在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。為此，特擬訂以下計劃：

　　一、學生基本情況分析

　　本班學生有73人，經(jīng)過三年多系統(tǒng)的數(shù)學學習，學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，大多數(shù)學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力有了一定的提高，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能在老師的指導下參與學習過程，具有初步的觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差。本學期教學中，在做到面向全體學生的同時，重點做好培優(yōu)補差工作，尤其抓好學習上有困難的學生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學情境，激發(fā)他們的學習動機，幫助他們樹立學習信心，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學習能力。

　　二、三維目標

　　知識與技能：

　�。�1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。

　�。�2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

　�。�3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

　　過程與方法：

　�。�1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。

　�。�2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

　�。�3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。

　�。�4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

　　（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

　　（6）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。

　�。�2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。

　�。�3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

　�。�4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

　�。�5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。

　　三、教材分析

　　數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

　　數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排7個單元。第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”，教學倍數(shù)與因數(shù)的含義，2、5和3的倍數(shù)的特征，素數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)。關(guān)于公倍數(shù)和公因數(shù)，將安排在五年級再學習。第1單元“乘法”，教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及相應(yīng)的口算，即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百。第4單元“混合運算”，教學三步計算的混合運算，并認識中括號。第7單元“運算律”，教學乘法分配律，并應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算，在練習中進一步安排三步計算的實際問題，幫助學生掌握解題思路，提高解決問題的能力。第10單元“用計算器探索規(guī)律”，讓學生用計算器探索因數(shù)變化引起積的變化的規(guī)律和商不變的規(guī)律，并應(yīng)用商不變的規(guī)律使除法筆算簡便。

　　算式與方程：

　　第13單元“用字母表示數(shù)”，教學用字母表示數(shù)，求字母式子的值，字母式子的簡單加減運算。探索規(guī)律：第6單元“找規(guī)律”，主要教學簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，解決簡單的搭配問題，同時學習并初步認識簡單的`排列、組合問題中的規(guī)律。解決問題：第11單元“解決問題的策略”，主要教學用畫圖的策略尋找解題思路，并注意把列表、畫圖的策略結(jié)合起來應(yīng)用。空間與圖形領(lǐng)域：

　　圖形的認識：

　　第3單元“三角形”,教學三角形及其特征,三角形的分類與三角形的內(nèi)角和，等腰三角形和等邊三角形。第5單元“平行四邊形和梯形”，依次教學平行四邊形和梯形及其特征，為學習平行四邊形和梯形的面積打好基礎(chǔ)。測量：第2單元“升和毫升”，在教學體積之前，把升和毫升作為計量單位單獨設(shè)置單元，體會容量的含義，認識計量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進率，學會簡單的換算。這樣安排會有利于以后體積概念的建立。圖形與變換：第8單元“對稱、平移與旋轉(zhuǎn)”，進一步教學軸對稱圖形的對稱軸，確定并畫出軸對稱圖形的對稱軸；在方格紙上把簡單圖形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋轉(zhuǎn)90°,在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：這部分內(nèi)容安排了一個單元，即第12單元統(tǒng)計,先教學單式折線統(tǒng)計圖，再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

　　教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　四、教學重難點

　　重點：乘法、混合運算、運算律

　　難點：倍數(shù)和因數(shù)、解決問題的策略、用字母表示數(shù)

　　五、提高教育教學質(zhì)量的具體措施

　　1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　2、注重對學生的分析，尤其是學生學習過程中對知識掌握情況的分析，從而采取及時有效的措施解決所存在的問題。

　　3、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、注重課前的準備，運用充分有效的手段、方法解決問題，保證課堂教學效率的提高。

　　5、注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，根據(jù)本冊教材的特點，引導學生合作、探究，在實踐活動中鞏固知識，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。

　　6、注重教學中的自我反思，在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。

　　7、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。

　　8、致力于學生的養(yǎng)成教育，促進學生良好的學習品質(zhì)的形成。

　　9、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

　　10、充分運用投影、電視、課件等現(xiàn)代教學媒體，努力提高課堂教學效益。

　　小學四年工作計劃19

　一、指導思想

　　本學期以學校工作思想為指導，結(jié)合四年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神，全組老師本著務(wù)實、勤奮、真誠、虛心、互助、團結(jié)的思想, 扎扎實實做好本職工作。

　　二、工作目標

　　年級組：認真落實做好學校各部門布置的工作，出色完成本學期的各項任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結(jié)的優(yōu)秀年級組。

　　教師：遵守校紀校規(guī)，對照自身崗位職責，出色完成自身工作，形成穩(wěn)定高效、團結(jié)協(xié)作的隊伍。

　　學生：通過引導、教育、內(nèi)化，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發(fā)展、健康快樂的實小學子。

　　三、工作措施

　　1、班主任方面：

　　a、加強培訓，結(jié)合學校的的班主任培訓，認真開展年級組自培。

　　b、深入學習校園網(wǎng)上優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，提高班主任管理水平。

　　c、每個月底定期進行級組內(nèi)班主任工作交流，總結(jié)各班工作，找出不足，相互補充，及時調(diào)整教育方法。

　　2、班集體建設(shè)方面：

　　a、各班根據(jù)本班上學期存在的問題，制定詳盡的班主任工作計劃，擬定本班的短期和長期奮斗目標，拿出具體的改進措施。

　　b、對常規(guī)工作常抓不懈，扎扎實實用好班會課、晨檢、午檢時間，對學生進行行之有效的思想教育，力求工作細致深入，讓班級成為班風正，學風濃的班集體，爭取被評為�！瓣柟獍嗉墶�。

　　c、大力培養(yǎng)班干部，班主任要留心指導、培訓，每兩周召開一次班干部會，讓班干部以良好的工作能力和態(tài)度參與班集體建設(shè)，當好班主任的小助手。

　　e、規(guī)范班級自主管理建設(shè)，各班按照要求不斷完善 “班級博客”，并作為班級教育的載體，落實好學生的自我教育工作。

　　d、正副班主任要組織一些具有實效性的活動來增強班級凝聚力，學科教師要用精彩的教學設(shè)計來吸引學生，增強學生學習的興趣，從而提高班級管理的效率。

　　3、學生行為習慣方面：

　　a、根據(jù)班級實際情況，階段性地強化和規(guī)范學生的日常行為習慣和學習習慣。如：課堂常規(guī)、作業(yè)習慣、衛(wèi)生習慣、行走禮儀、見面禮儀、升旗儀式、出操紀律、同學之間的團結(jié)友愛等等。

　　b、以《小學生日常行為規(guī)范》為標準，組織學生開展學習討論，并背誦《小學生日常行為規(guī)范》，引導學生在誠實守信、遵守秩序、文明禮貌、學習習慣、衛(wèi)生習慣等行為養(yǎng)成上積極實踐。班內(nèi)根據(jù)學生表現(xiàn)每周評選禮儀之星，每月評選學習之星（主要是良好習慣），學期末評選特長之星。

　　4、安全教育方面：

　　a、安全意識天天有，人人有，消除各種安全隱患，確保學生身心安全，力爭無安全事故發(fā)生。定期進行安全教育，發(fā)放安全常識小資料。

　　b、各班要常抓不懈安全紀律，做到課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄等等，誰的班誰負責，誰的課誰負責；萬一有學生發(fā)生意外或有不安全因素存在時，責任人必須第一時間上報并做好善后工作。

　　5、家校聯(lián)系方面：

　　a、多家訪多溝通:一開學就要重視這項工作,電話訪、面訪、信訪、家訪等等方式均可，一定要和家長及時地、有針對性的密切聯(lián)系，了解他們的所思所想，達成共識，形成默契。（特別是有新插班生的班級）。

　　b、重視家校聯(lián)系，組織好家長會，盡可能取得家長對學校工作的支持和配合。

　　c、做好后進生的'轉(zhuǎn)化工作，建立后進生檔案，并與其家長定期溝通，做好跟蹤聯(lián)系工作，形成家校教育合力。

　　6、心理健康教育方面：

　　a、密切關(guān)注學生的心理變化和情緒波動，每月定期由正副班主任找個別有心理困擾或心理障礙的學生談心教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及在學習、交友等方面有充分發(fā)展，培養(yǎng)他們的健全人格。

　　b、利用非主題班會時，對學生進行心理健康教育。對學生進行心理健康以及自信、自主、自強等良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績、榮譽的態(tài)度。

　　7、副班主任老師方面：

　　a、副班主任與科任老師密切配合班主任開展好本班的各項工作，互相體諒，互相支持，尤其是開展大型活動時更需要大家通力協(xié)作。

　　b、副班主任應(yīng)積極參與到班級管理之中，認真學習班級管理經(jīng)難，及時了解學生的思想、學習情況，和班主任多溝通，主動分擔百分之三十的班務(wù)工作。

　　8、培養(yǎng)學生特長方面：

　　a、抓好學生特長培訓,讓每個學生都得到應(yīng)有的發(fā)展。

　　b、帶領(lǐng)學生扎實開展第二課堂活動，利用時機為學生提供表演的舞臺，如評星活動等。

　　c、和家長達成共識，促其子女積極參與適合的周末各種特長培訓班。

　　9、關(guān)于教學方面：（簡要）

　　a、加強學習，提升理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。采用聽專家上課，聽骨干示范課，參加主題沙龍等活動，促使本年級組教師逐漸成為學習型、反思型教師。

　　b、我們本著“以生為本”的教育教學理念，提倡“輕負荷，高質(zhì)量”，把學生應(yīng)有的課余時間還給學生，讓學生學得輕松愉快。

　　c、遵循教導處的分層備課（備好課），重實效；以提高課堂教學效率為中心（上好課），重質(zhì)量；精選作業(yè)，及時批改評講，重實踐；培優(yōu)不忘轉(zhuǎn)化后進，重指導。

　　d、建議：養(yǎng)成瀏覽校園網(wǎng)通知的習慣，及時做好學校布置的各項任務(wù)；上交材料、表格、文件等要及時。

　　10、級組氛圍的營造方面：

　　一個出色的團隊必然是一個健康的，團結(jié)的，活潑的，快樂的團隊。鼓勵坦誠交流，避免惡性競爭。互相包容。“人非圣賢，孰能無過”，與人為善。愿我們大家都能愉快工作，快樂生活！

　　四、各階段工作具體安排

　　二月份：

　　1、制訂年級組、班級、教研工作計劃；

　　2、確定本學期各班班主任名單；

　　3、各班評選優(yōu)秀寒假；

　　4、各班確定本學期班委會。

　　三月份：

　　1、各班成立“我與新綠共成長”小組

　　2、“三八”節(jié)組織學生寫好《謝謝您的愛》；

　　3、組織學生參加周末各種特長培訓班；

　　4、、辦好四年級文化櫥窗；

　　5、做好間周一次的教研活動；

　　6、組織學生填好征訂暑假作業(yè)調(diào)查表。

　　四月份：

　　1、做好間周一次的教研活動；

　　2、組織好學生藝術(shù)節(jié)（運動會、廣播操比賽）；

　　五月份：

　　1、感恩系列活動；

　　2、做好間周一次的教研活動；

　　3、組織英語聽寫競賽；

　　4、組織口算比賽；

　　5、組織作文比賽。

　　六月份：

　　1、慶�！傲ひ弧惫�(jié)，評選和表彰一批優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀隊員；

　　2、做好間周一次的教研活動；

　　3、組織百字聽寫比賽；

　　4、組織書法段位賽；

　　3、抓好期末復習；

　　七月份：

　　1、讀書活動月倡議；

　　2、評選“陽光兒童”及其他評優(yōu)；

　　3、德育管理資料歸檔；

　　4、安排暑假相關(guān)事項。

　　小學四年工作計劃20

　　一、學生分析

　　四年級共計13名學生，男生3名，女生10名。學生經(jīng)過三年級一年的英語學習，對英語有了初步的了解。有部分同學已經(jīng)培養(yǎng)了對英語的興趣，對英語學習有一定的熱情。也有部分學生覺得英語難學而產(chǎn)生厭學情緒，或者是恐懼心理。有些同學由于假期上輔導班，英語學習相比其他同學來說暫時超前。這些原因造成了一個班級內(nèi)部差別很大，有些同學接受新知識很快，有些同學需要花大量時間反復地重復練習。正因為這樣，一些同學會覺得老師講得他們都懂，因此不認真學習。四年級英語相對三年級來說要求學生會拼寫一些單詞，并要可以用英語進行簡單的交流，在難度上有所加大，對學生要求更高。這對老師是一個挑戰(zhàn)，教師在備課要更加細致，每一部分都要銜接好、處理好。

　　二、教材分析

　　小學英語人教版教材四年級上冊每一單元分為“A、B、C”三個部分，共十二頁。其中1—2頁為本單元的呈現(xiàn)部分，主要是通過主情景圖來再現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容；第４頁－第5頁為Ａ部分教學內(nèi)容，其中包括let’slearn,let’sdo,let’splay,let’stalk,let’splay,let’schant,groupwork,readandwrite和writeandsay幾個板塊組成，這部分主要是通過真實的情景來教學會話，同時通過多種游戲和活動逐步熟練運用所學會話，在該部分要求學生學生要會聽說讀寫3-5個單詞，通過TpR活動來聯(lián)系并運用所學詞匯，通過歌曲復習和鞏固本單元所學，并通過小組活動聯(lián)系鞏固。第6-8頁為B部分教學內(nèi)容，該部分和Ａ部分的編排基本上一致，主要是在A部分的基礎(chǔ)上再增加4-5個單詞，并要求學生能夠聽說讀寫。是在Ａ部分的基礎(chǔ)上進一步進行會話以及詞匯的'教學。C部分的內(nèi)容包括第9頁-12頁，主要由tasktime、let’scheck,let’smake,let’splay,let’sfindout,storytime等版塊組成，這一部分主要通過填色，畫圖，填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。在最后通過一首節(jié)奏歡快的歌曲來鞏固本單元的主要句型,同時在最大程度上激發(fā)了學生對英語的興趣，為以后的教學打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　三、教學總目標

　　對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣

　　四、本冊教學具體目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。

　　3、能聽、做7個“TpR”活動。

　　4、能學會2個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說吟唱8首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學措施

　�。薄⒁曰顒訛檎n堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習

　�。场⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　六、教學策略應(yīng)用

　　四年級英語教學，要培養(yǎng)他們的實際運用能力，提高他們的口語交際能力。主要是激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍。我們可以放一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的歌曲或Chant,來活躍一下課堂氛圍。也可以通過回顧上節(jié)課的單詞來為新課的學習做鋪墊。還可以設(shè)計一定的聽力來復習前面的內(nèi)容。在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)教師在把握了重難點后要創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學生在情境中學習。這種情境的的創(chuàng)設(shè)可以是課件，實物，卡片，動作，表情等等。我們要設(shè)計一個個由易到難的活動，讓學生逐步掌握重點以及難點。并且讓學生進行必要的練習。

　　教師要注意聽音正音，教師在上課前一定要調(diào)好自己的錄音機以及磁帶，上課時耽誤課上時間。教師要讓學生學習錄音中的語音語調(diào)。教師可利用各種游戲，或改變歌謠，看圖操練等方式進行練習。教師可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學生采取小組合作的方式下進行交際練習。

　　此外，老師可以讓學生分角色表演對話，可以給學生們創(chuàng)設(shè)一個比較好的情境。教師也可以設(shè)計一個任務(wù)型活動，可以是調(diào)查表，采訪某人等等！

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