有關(guān)校本工作計(jì)劃范文匯總10篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家收集的校本工作計(jì)劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作。以新課程為導(dǎo)向，以新課程實(shí)施中學(xué)校所面臨的各種問題為研究對(duì)象。在我校的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。進(jìn)一步推動(dòng)新課程的實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)“基于學(xué)�！�、“在學(xué)校中”、“為了學(xué)�！钡慕虒W(xué)研究。本學(xué)期，我校將認(rèn)真組織廣大教師樹立先進(jìn)的`新課程理念，以深入推進(jìn)“六優(yōu)工程”為核心，以面向全體學(xué)生大幅度提高學(xué)生合格率為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教師的教科研素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平。
二、基本目標(biāo)
以課程改革為中心，通過校本教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校新課程的進(jìn)程，從我校和教師自身實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部潛在的教育資源，提高教師教學(xué)研究和解決實(shí)際問題的能力。
三、具體措施
（一）建立健全校本教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)管理，共同提高。
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1、建立領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課制度。
教師每學(xué)期聽課20節(jié)，校長(zhǎng)每學(xué)期聽課30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課40節(jié) ，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
在教導(dǎo)主任組織和安排下開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；
3、加強(qiáng)教研組的管理
教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
4、加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，進(jìn)一步加大師徒結(jié)對(duì)后的實(shí)施狀況的跟蹤了解。
5、建立常規(guī)檢查制度
�。ㄈ┍局皠�(wù)實(shí)、求真”的工作精神，開展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論方面的培訓(xùn)，促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
1、組織教師參加市區(qū)組織的校本教研活動(dòng)。
2、支持教師參加繼續(xù)教育，學(xué)歷進(jìn)修。充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，協(xié)調(diào)好進(jìn)修與工作的關(guān)系。
3、繼續(xù)進(jìn)行“外出學(xué)習(xí)、一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。
4、增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加大考核力度。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師教研培訓(xùn)工作新格局。
附每月工作要點(diǎn)：
九月份：
1、制訂各科組教研計(jì)劃。召開各科組教研會(huì)，布置教改教研工作。
2、新教師結(jié)對(duì)，對(duì)新教師做了解性聽課。
3、青年教師申報(bào)校級(jí)個(gè)人課題，并選送縣級(jí)個(gè)人課題。
十月份：
1、青年教師心理健康教育優(yōu)秀個(gè)案輔導(dǎo)方案評(píng)比。
2、中老年教師電腦word編輯操作比賽。
3、申報(bào)教師個(gè)人課題。
十一月份：
1、青年教師教研活動(dòng)（課堂教學(xué)、說課）。
2、中老年教師匯報(bào)課展示。
十二月份：
1、新課改教學(xué)論文評(píng)比。
2、各科教研組總結(jié)教學(xué)教研活動(dòng)情況。
20xx年一月份：
1、技能課進(jìn)行測(cè)試，成績(jī)?cè)u(píng)定。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、期終教研工作總結(jié)。
校本工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要（草案）》與《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》要求，“聚精會(huì)神抓教學(xué)，滿腔熱情建隊(duì)伍，以人為本謀發(fā)展”，打造一支“愛崗敬業(yè)、善于研究”的學(xué)者型、研究型教師隊(duì)伍，使學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動(dòng)資源，邊實(shí)踐邊研究，努力營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，鞏固和提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量，特制定本規(guī)劃。
二、工作目標(biāo)
1、設(shè)定校本培訓(xùn)時(shí)段，豐富校本研修內(nèi)容、拓展校本培訓(xùn)途徑、完善校本培訓(xùn)制度、形成校本培訓(xùn)機(jī)制，探索具有我校特色的校本培訓(xùn)模式。
2、緊緊圍繞學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)，圍繞課程改革，圍繞素質(zhì)教育，結(jié)合教師發(fā)展實(shí)際來實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
3、深化教師基本功，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五環(huán)節(jié)入手，有效強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。
4、加強(qiáng)年級(jí)組、教研組、備課組建設(shè)，發(fā)揮年級(jí)組、教研組、備課組的整體功能，打造“專業(yè)（專家）引領(lǐng)、自我反思、同伴互助”的學(xué)習(xí)共同體，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。
5、加強(qiáng)與高等教育院校合作，探索與兄弟學(xué)校共建、最后實(shí)現(xiàn)共享共贏的發(fā)展思路。
三、實(shí)施策略
教師發(fā)展的有效實(shí)體是年級(jí)組、教研組與備課組，有效方式是校本培訓(xùn)。
第一，設(shè)定校本培訓(xùn)時(shí)段
第一階段（20xx年9月－20xx年1月）：規(guī)劃制訂完畢，各項(xiàng)校本培訓(xùn)、研修啟動(dòng)。各相關(guān)部門（政教主任、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)）結(jié)合學(xué)�！缎１九嘤�(xùn)規(guī)劃》、學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃與學(xué)期重點(diǎn)工作（比如“三獎(jiǎng)”評(píng)選），制訂切實(shí)可行的本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃（全部采用項(xiàng)目表格式，見附件），重視校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，形成年級(jí)組、教研組校本培訓(xùn)特色，培訓(xùn)、培訓(xùn)內(nèi)容從不同層面（市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)、組級(jí)等）設(shè)定并實(shí)施。學(xué)期結(jié)束前總結(jié)一學(xué)期校本培訓(xùn)、研訓(xùn)實(shí)施情況，填寫《學(xué)分認(rèn)定表》，匯兌上交，認(rèn)定學(xué)分。
第二階段（20xx年2月－20xx年6月）：在第一階段的基礎(chǔ)上，政教處、教導(dǎo)處、教研組結(jié)合學(xué)�！度臧l(fā)展規(guī)劃》、《校本培訓(xùn)規(guī)劃》與學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃制定本學(xué)期校本培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃；學(xué)期結(jié)束前（政教處、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組等）總結(jié)一學(xué)期校本培訓(xùn)、研修實(shí)施情況，填寫《學(xué)分認(rèn)定表》，匯總上交，認(rèn)定學(xué)分。論文、論著、優(yōu)秀教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）等成果編入我�！毒礃I(yè)集》，學(xué)校評(píng)選“校本培訓(xùn)、研修優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
第三階段（20xx年9月－20xx年1月）：在第二階段的基礎(chǔ)上，各年級(jí)組、教研組等開展一次校級(jí)及以上級(jí)別的特色（年級(jí)組如主題班會(huì)、研討交流等，教研組如研修沙龍、課堂教學(xué)等）展示活動(dòng)，并做好充分的活動(dòng)后小結(jié)、反思工作，形成初步的符合學(xué)科特色的研修活動(dòng)模式。特色研修活動(dòng)方案及教師發(fā)言、論文入選《敬業(yè)集》。學(xué)校對(duì)具有特色的有效的校本培訓(xùn)與研修模式進(jìn)行深入挖掘，用理論、規(guī)律進(jìn)行分析，上升到理論與方法的層面。學(xué)期結(jié)束前各部門總結(jié)一學(xué)期校本培訓(xùn)、研修實(shí)施情況，填寫《學(xué)分認(rèn)定表》，匯兌上交，認(rèn)定學(xué)分。論文、論著、優(yōu)秀教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）等成果編入我�！毒礃I(yè)集》。
第四階段（20xx年2月－20xx年6月）：在第三階段的基礎(chǔ)上，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，認(rèn)定優(yōu)秀校本研修模式，評(píng)選、表彰優(yōu)秀的校本研修團(tuán)隊(duì)，宣傳學(xué)習(xí)成功的校本研修思想與方法，把校本培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步深化，開展特色團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)模式匯報(bào)與展示，充分實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)輻射。學(xué)期結(jié)束前各部門總結(jié)一學(xué)期校本培訓(xùn)、研修實(shí)施情況，填寫《學(xué)分認(rèn)定表》認(rèn)定學(xué)分。論文、論著、優(yōu)秀教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）等成果編入我�！毒礃I(yè)集》。學(xué)校增設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，增加獎(jiǎng)勵(lì)額度。
第五階段（20xx年9月－20xx年1月）：在第四階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)與研修的各項(xiàng)工作，把校本培訓(xùn)做精做細(xì)，形成學(xué)校特色。
第六階段（20xx年2月－20xx年6月）：在深入總結(jié)前面校本培訓(xùn)與研修工作的基礎(chǔ)上，形成具有我校特色的校本研修運(yùn)行機(jī)制，使我校校本培訓(xùn)與研修工作常規(guī)化。
第二，豐富校本研修內(nèi)容
課程內(nèi)容領(lǐng)域
必修課程
選修課程
研修課程
公共必修
專業(yè)必修
專業(yè)選修
通識(shí)選修
本體性知識(shí)
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、學(xué)科教材分析、試題分析等
學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用
條件性知識(shí)
現(xiàn)代教育技術(shù)、教育心理學(xué)、教育評(píng)價(jià)等內(nèi)容。
教育理論（教育史、學(xué)習(xí)論、課程論）
實(shí)踐性知識(shí)
課堂管理策略、聽課評(píng)課等內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生溝通技能、班主任心理疏導(dǎo)方法等
發(fā)展性知識(shí)
職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容
情感態(tài)度與價(jià)值觀，人文素養(yǎng)等
研究性知識(shí)
教育科研方法、行動(dòng)研究等內(nèi)容
案例研究、敘事研究
第三，拓展校本研修途徑
在《徐匯區(qū)“十一五”校本研修實(shí)施指導(dǎo)意見》中提出的校本研修模式（“課程式”、“專題式”、“課題式”、“活動(dòng)式”、“讀書指導(dǎo)式”、“理論答辯式”“教師論壇式”“微格教研式”、“教育敘事式”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)式”等）的基礎(chǔ)上，探索以下校本研修模式。每學(xué)期開學(xué)前，各職能部門負(fù)責(zé)人（政教主任、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等）根據(jù)上面的研修內(nèi)容和下面的研修途徑填寫《華理大附中校本研修實(shí)施計(jì)劃》（見附表）
課程統(tǒng)整培訓(xùn)。事實(shí)證明，課程統(tǒng)整是推進(jìn)二期課改的有效方法，是極具操作性的發(fā)展內(nèi)涵的有效方式，我們可以繼續(xù)通過《課程統(tǒng)整的理論基礎(chǔ)》、《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》研制方法、學(xué)科課程目標(biāo)解讀、多種版本教材的比較分析等培訓(xùn)，使更多的教師學(xué)會(huì)課程統(tǒng)整，提高課堂教學(xué)效益，提升教師內(nèi)涵發(fā)展。這部分研修采用“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師講座學(xué)分認(rèn)定表》或《徐匯區(qū)教師專題研修學(xué)分認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
集體備課。“聚集課改，決戰(zhàn)課堂”，每一堂公開課、駿馬獎(jiǎng)、耕耘獎(jiǎng)的參賽課，都以備課組或教研組為單位開展集體備課，聘請(qǐng)專家（教研員、教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)成員等）進(jìn)行磨課、聽課指導(dǎo)，以此促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力提高。以備課組、教研組或校際之間進(jìn)行“同課異構(gòu)”或“異課同構(gòu)”嘗試，讓教師發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，讓思想進(jìn)行碰撞。這部分研修主要采用“同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師教學(xué)展示課學(xué)分認(rèn)定表》或《徐匯區(qū)教師教學(xué)一是展示課學(xué)分認(rèn)定表》、《徐匯區(qū)教師聽課學(xué)分認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
師徒結(jié)對(duì)。充分利用學(xué)校的局學(xué)科帶頭人、局骨干教師資源，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師（以強(qiáng)帶弱、以老帶新、以特帶普等）的結(jié)對(duì)關(guān)系，促進(jìn)他們共同成長(zhǎng)。師徒教師簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，開展有效的帶教活動(dòng)。要求師徒教師每周互聽、互評(píng)一堂課，每月進(jìn)行一次專業(yè)探討，每學(xué)期撰寫、修改兩篇教育文章，通過教學(xué)指導(dǎo)、問題探討、課題研究，促進(jìn)結(jié)對(duì)教師教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高。每學(xué)年根據(jù)師徒教師的表現(xiàn)情況評(píng)選“優(yōu)秀師徒”，提高活動(dòng)實(shí)效。這是“同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師師徒帶教學(xué)分認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
校際交流。運(yùn)用好校際聯(lián)動(dòng)或其他校際專題交流方式，實(shí)現(xiàn)各校之間的教育教學(xué)互贏。嘗試建立學(xué)科校際沙龍，或利用徐匯教育信息網(wǎng)、教師博客等方式進(jìn)行問題研討，實(shí)現(xiàn)共建共贏。這部分研修主要采用“同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師專題研修學(xué)分認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
教學(xué)視導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期安排一個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)視導(dǎo)，通過視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，改進(jìn)教育教學(xué)。成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師教學(xué)一日展示課學(xué)分認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
教育教學(xué)開放日或開放周。通過向家長(zhǎng)、社會(huì)開放我校的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教師的教育教學(xué)情況，通過家長(zhǎng)的反饋指導(dǎo)與改進(jìn)教育教學(xué)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校發(fā)展，參與教師發(fā)展。
三類課程研發(fā)。研發(fā)三類課程，是推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革的要求，也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的需要，更是教師專業(yè)化發(fā)展與實(shí)際教學(xué)相融合的一種有效措施。只有課程的實(shí)施者參與課程的研發(fā)與建設(shè)才能真正使課程成為學(xué)生的生命活性課程。研發(fā)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主的拓展型課程，研發(fā)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與行為的研究型課程，通過這些課程的研發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。這部分研修主要采用“專業(yè)（專家）引領(lǐng)、同伴互助”的研修方式，成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師課程開發(fā)認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
課題研究。學(xué)校以主課題《加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》、《二期課改學(xué)校實(shí)施的'行動(dòng)研究》《主動(dòng)實(shí)施課程統(tǒng)整、有效推進(jìn)二期課改》等統(tǒng)領(lǐng)其他研究課題，形成覆蓋各學(xué)科的課題研究網(wǎng)絡(luò)。主課題根據(jù)教師專業(yè)素養(yǎng)的具體內(nèi)容，重點(diǎn)研究：
㈠幫助教師確立正確的教育理念；
㈡幫助教師提高主動(dòng)發(fā)展意識(shí)；
�、缣岣呓處熃逃龑�(shí)踐能力；
㈣激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。通過研究實(shí)現(xiàn)完善教師職業(yè)形象、應(yīng)對(duì)課程改革挑戰(zhàn)、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展的目標(biāo)。
課題實(shí)行電子化管理。為每一項(xiàng)課題以教研組為單位建設(shè)管理網(wǎng)頁，動(dòng)態(tài)反映研究過程，展示和交流研究成果，實(shí)施考核管理，使課題網(wǎng)頁成為學(xué)校課題管理的重要平臺(tái)，成為與兄弟學(xué)校交流共享的前沿窗口。這部分研修采用主要“專業(yè)（專家）引領(lǐng)同伴互助”的研修方式，請(qǐng)專家講解課題研究的一般過程與方法，重點(diǎn)探索由教育教學(xué)問題到課題的研究思路與操作流程；其成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師課題研究學(xué)分認(rèn)定表》或《徐匯區(qū)教師專題研修學(xué)分認(rèn)定表》、《徐匯區(qū)教師論文、論著撰寫學(xué)分認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
班主任工作研討
設(shè)定專題，針對(duì)我校學(xué)生的成長(zhǎng)需要（特別是與情感態(tài)度與價(jià)值觀有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等），確立研修專題，大家共同探討，交流。一個(gè)學(xué)期一個(gè)專題。這部分研修采用主要“同伴互助”的研修方式，其成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師專題研修學(xué)分認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
班級(jí)管理特色研修。倡導(dǎo)班級(jí)管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教育風(fēng)格特色；定期舉辦特色管理經(jīng)驗(yàn)介紹，讓更多的班主任脫穎而出。這部分研修采用“自我反思、同伴互助”的研修方式，其成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師論文、論著撰寫學(xué)分認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
教育敘事研究。選取班主任工作中的典型案例，進(jìn)行深入思考與探索的教育敘事研究。這部分研修采用“自我反思”的研修方式，最后寫成教育敘事研究的案例分析報(bào)告，其成果驗(yàn)收以填寫《徐匯區(qū)教師論文、論著撰寫學(xué)分認(rèn)定表》（見附表）為主要形式。
以上內(nèi)容的培訓(xùn)，結(jié)合師德建設(shè)，最終使教師形成《徐匯區(qū)“十一五”校本研修實(shí)施指導(dǎo)意見》提到的實(shí)踐性知識(shí)與研究性知識(shí)。
第四，完善校本研修制度
所有的校本研修活動(dòng)都可以變成教學(xué)的常規(guī)活動(dòng)，把研修活動(dòng)的內(nèi)容逐步內(nèi)化為教師獨(dú)特的教育教學(xué)思想，然后外化為教師的富有個(gè)性的教育教學(xué)行為。
逐步建立校本研修的規(guī)章制度，實(shí)行定崗、定時(shí)、定人、定內(nèi)容“四定”，在實(shí)踐過程中把制度完善起來。
定期上報(bào)研修方案與活動(dòng)。教育學(xué)院師訓(xùn)部每月10日收集各學(xué)校校本研修活動(dòng)方案與實(shí)施結(jié)果，我校規(guī)定每月5日各相關(guān)部門上交各自的研修活動(dòng)方案與實(shí)施結(jié)果，希望各部門準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，免得延誤學(xué)分認(rèn)定。
每學(xué)年出版一期《敬業(yè)集》�！毒礃I(yè)集》是我校教師研究成果和理論提升與實(shí)踐能力的一種總結(jié)展示，近幾年，《敬業(yè)集》里面的內(nèi)容豐富，質(zhì)量越來越高，反映了我校教師整體素質(zhì)的提升。
第五，形成校本研修機(jī)制
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)機(jī)制。我校校本研修，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。校本研修，因其立足于學(xué)校的發(fā)展，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分開發(fā)校本研修資源，故而必須由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
目標(biāo)計(jì)劃?rùn)C(jī)制。我校在校本研修具體落實(shí)之前，制定出發(fā)展的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，然后由各職能部門根據(jù)具體情況再制定自己的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，這樣就形成了我校校本研修的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系。
激勵(lì)動(dòng)力機(jī)制。以優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制為動(dòng)力，從教師的思想品德、學(xué)識(shí)水平、專業(yè)能力、工作業(yè)績(jī)等方面，構(gòu)建本校豐富有操作性與實(shí)效性的各種激勵(lì)機(jī)制，包括目標(biāo)激勵(lì)、需要激勵(lì)、獎(jiǎng)罰激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)等機(jī)制，最后形成教師的自我激勵(lì)、自我發(fā)展機(jī)制。完善我�！督處熆�(jī)效考核方案》與《獎(jiǎng)教金條例》，學(xué)校設(shè)立多種獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目與獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別，獎(jiǎng)勵(lì)那些在不同崗位上有突出貢獻(xiàn)的教師。
評(píng)價(jià)發(fā)展機(jī)制。建立教師教育考試或考查制度，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高；開展行動(dòng)研究，將學(xué)校工作與研究過程融為一體，解決實(shí)際問題；著力抓好課堂教學(xué)的優(yōu)化，構(gòu)建適應(yīng)課改需要的“課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系”；為教師搭建課改方面的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師的合作交流，互動(dòng)發(fā)展。
后勤保障機(jī)制。做到“兩個(gè)加強(qiáng)”：加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟、硬件建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，供教師利用網(wǎng)絡(luò)資源備課和開展教科研活動(dòng)；加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)，為教師盡力提供學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
校本研修運(yùn)行機(jī)制。上面幾個(gè)機(jī)制正常運(yùn)行以后，校本研修的運(yùn)行機(jī)制也就可以形成了。
每年、每學(xué)期具體的校本研修計(jì)劃由各相關(guān)部門負(fù)責(zé)，體現(xiàn)局領(lǐng)導(dǎo)要求的“分解到年，落實(shí)到人”，還能充分發(fā)揮各職能部門的創(chuàng)造性與針對(duì)性。比如，班主任的培訓(xùn)與校本研修可以由政教主任負(fù)責(zé)，包括計(jì)劃制定、培訓(xùn)與研修安排，等等。教師培訓(xùn)可以由教導(dǎo)處、教研組負(fù)責(zé)，包括計(jì)劃制定、培訓(xùn)與研修安排，等等，這樣，所有的校本研修運(yùn)行機(jī)制都可實(shí)現(xiàn)常規(guī)化了。
校本工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
扎實(shí)開展“理解教材、科學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)目標(biāo)”為主題的系列化研修活動(dòng)，圍繞“教師研修、教學(xué)常規(guī)建設(shè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程開發(fā)”等工作，借助校本網(wǎng)絡(luò)研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺(tái)，使師生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中成長(zhǎng)，活動(dòng)中提高。
我們將強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師增師識(shí)、強(qiáng)師能、修師德，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型團(tuán)體、研究型群體，造就一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍，努力探索學(xué)法、構(gòu)建求實(shí)創(chuàng)新和諧的課堂。以提高教育質(zhì)量為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應(yīng)新課程改革需要的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，高質(zhì)量完成上級(jí)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、具體工作及措施
1、加強(qiáng)新教師培訓(xùn)工作、名師帶徒活動(dòng)和領(lǐng)雁工程活動(dòng)。配合市教師進(jìn)修學(xué)校做好新教師的繼續(xù)教育工作。根據(jù)進(jìn)修學(xué)校要求，期初學(xué)校將舉行全體教師教材解讀考試，6月底xx—xx屆新教師、名師帶徒學(xué)員、教研組長(zhǎng)進(jìn)行一次學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試，主要考教材體系解讀和小學(xué)專業(yè)知識(shí)。明年全體教師要考，主要考中考資料。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，繼續(xù)規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組工作，協(xié)助組長(zhǎng)搞好教研組組風(fēng)建設(shè)，提高研修活動(dòng)實(shí)效。學(xué)校對(duì)教研活動(dòng)的出勤進(jìn)行不定期檢查，同時(shí)各組加強(qiáng)出勤的互查，檢查結(jié)果計(jì)入教研組和年級(jí)組考核分。我們英語教研組的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為林興鋒。
3、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)：我組是沈萍萍——江雪霞結(jié)對(duì)，學(xué)校要求結(jié)對(duì)的師徒在本學(xué)期做好以下工作：讀書筆記6則，師傅上課1節(jié)由徒弟記錄，徒弟上課2節(jié)由師傅記錄，徒弟教學(xué)論文（隨感）1篇張貼在登記表上。學(xué)校在期末進(jìn)行檢查。
4、校本研修以“理解教材、科學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)目標(biāo)”為主題開展系列活動(dòng)。緊緊圍繞“一個(gè)主題，四個(gè)階段”，教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)資料的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程（學(xué)習(xí)過程）設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，也就是從上學(xué)期的解讀教材上升到本學(xué)期的如何科學(xué)設(shè)計(jì)及落實(shí)目標(biāo)這一技術(shù)層面上來。這學(xué)期，我們將對(duì)課堂觀察技術(shù)進(jìn)行提升，在上學(xué)期對(duì)課堂觀察初步研究的基礎(chǔ)上，對(duì)觀察表的設(shè)計(jì)進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學(xué)研討活動(dòng)做到有重點(diǎn)、有目的、有針對(duì)性，抓好教學(xué)研討的質(zhì)量。在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位教師執(zhí)教。
5、做好研修檔案管理。
�。�1）做好教師個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展檔案袋的相關(guān)資料。
（2）根據(jù)四個(gè)階段將研修材料整理得系統(tǒng)、具體。每個(gè)階段都留下書面痕跡，做到主題明確、注重過程、人人參與、強(qiáng)化實(shí)踐、研討、反思、總結(jié)，每次活動(dòng)的記錄要及時(shí)、清楚。
�。�3）根據(jù)教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位教師每次活動(dòng)資料要用電子文檔存入組長(zhǎng)文件夾。
6、參加奉化市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。4月份，將進(jìn)行市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我們英語組將選送沈萍萍教師參賽。我們組將全力幫忙她進(jìn)取準(zhǔn)備，力爭(zhēng)好成績(jī)。
7、配合學(xué)校進(jìn)行“怎樣寫得精彩”系列活動(dòng)，安排2次講座2次案例（論文）撰寫。第3周是名師講座如何撰寫案例，全體教師參加。第4周是教師撰寫學(xué)科案例，分三個(gè)層次，
�。�1）45周歲以上教師不作要求。
（2）根據(jù)進(jìn)修學(xué)校通知，語文側(cè)重“教學(xué)常規(guī)”的研究，我們組由蔣幼敏教師參加市里的比賽。在撰寫期間，要充分發(fā)揮教研組的.力量，給予幫忙，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。
（3）其余教師每人一篇，字?jǐn)?shù)不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體教師參加。第15周是教師撰寫論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45周歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學(xué)科論文比賽，力爭(zhēng)有多篇學(xué)科論文獲獎(jiǎng)。
8、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)——教師的團(tuán)體備課，是研修主題中“科學(xué)設(shè)計(jì)”的重要一環(huán)，團(tuán)體備課要以教師獨(dú)立備課為前提，強(qiáng)化教研組、備課組的備課，注意團(tuán)體備課的程序，市教研室將到學(xué)校調(diào)研團(tuán)體備課情景，綜合學(xué)科以學(xué)科組為單位進(jìn)行，由學(xué)科組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，梳理全冊(cè)教材，每位教師制定一份學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
9、根據(jù)教育局要求，50周歲以下教師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開課，提高公開課聽課率。每位教師每學(xué)期至少聽課8節(jié)，除了完成相應(yīng)節(jié)數(shù)的聽課，要求教師在每次聽課后在聽課本上起碼評(píng)課兩點(diǎn)，期末教導(dǎo)處檢查。50周歲以下教師自我調(diào)課參加教研室組織的城區(qū)教研活動(dòng)。選派教師出奉化學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校要求寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。
10、加強(qiáng)學(xué)校E環(huán)境建設(shè)，根據(jù)學(xué)校網(wǎng)所分欄目，組織教師正確上傳文章，及時(shí)更新信息。要提高學(xué)校網(wǎng)的互動(dòng)性，進(jìn)取推出教學(xué)論壇、教育博客等互動(dòng)性欄目，提高學(xué)校網(wǎng)的點(diǎn)擊率、利用率。抓好教師一月一上傳制度，把好上傳文章的質(zhì)量關(guān)。
校本工作計(jì)劃 篇4
我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好，特制定本學(xué)期文明禮儀教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀，學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、公共禮儀等方面做得很好，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，課上勇于舉手回答問題，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成，遵守校規(guī)校紀(jì)。在家是孝敬父母的好孩子，主動(dòng)幫家人承擔(dān)力所能及的家務(wù)，聽從父母教導(dǎo)。
二、教材分析及內(nèi)容
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有尊敬父母禮儀、問候禮儀、餐桌禮儀、進(jìn)校禮儀、升降國(guó)旗禮儀、上課禮儀、集會(huì)禮儀、旅游與參觀禮儀、購(gòu)物禮儀、電話禮儀等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)诰慈�、自律、適度、真誠(chéng)的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明伴我成長(zhǎng)》的內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。
3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。
4、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
5、通過評(píng)選“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭(zhēng)做模范班級(jí)。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語；在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。
2、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、語言為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，把《文明伴我成長(zhǎng)》的教育落實(shí)到學(xué)
生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。
3、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)。根據(jù)每月主題，每周有計(jì)劃的`組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
4、開展文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評(píng)比活動(dòng)，通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。
5、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對(duì)性地開展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。
6、與學(xué)科教育相結(jié)合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。
7、倡導(dǎo)文明的社會(huì)禮儀。結(jié)合社會(huì)公德教育，大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。
8、進(jìn)入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。
9、針對(duì)當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問題，大力宣傳文明購(gòu)物、文明就餐、文明乘車、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃
圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學(xué)生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會(huì)氛圍，營(yíng)造和諧的生活環(huán)境。
讓我們師生共行動(dòng)，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠(chéng)信、包容、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)尚！
校本工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、培訓(xùn)方式：
主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)模式：網(wǎng)狀教研培訓(xùn)
縱向：
1、專家引領(lǐng)。
2、骨干教師、學(xué)年學(xué)科組長(zhǎng)帶動(dòng)。
3、走出去、請(qǐng)進(jìn)來，提升教師理念，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。
橫向：
1、開展學(xué)年、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng)。
2、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng)。
通過備課、上課、聽課、評(píng)課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。
3、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，開展優(yōu)秀教師，青年教師結(jié)對(duì)子，促進(jìn)了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長(zhǎng)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、課標(biāo)與教材培訓(xùn)
組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng)，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)
這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對(duì)稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫，粉筆字板板有評(píng)比，板板有學(xué)分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強(qiáng)教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度。
深入開展《關(guān)注差異，分層教學(xué)》課題研究，使教師提升理念、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性，充分準(zhǔn)備接受上級(jí)驗(yàn)收。
本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長(zhǎng)，教育理念不斷提升。教師通過對(duì)日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗(yàn)自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平。
5、開展《書香伴我成長(zhǎng)》的讀書交流活動(dòng)，搭建交流平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續(xù)實(shí)施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。
校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長(zhǎng)教師教育智慧的有效平臺(tái)。我們將以團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。
五、校本研修原則
�。ㄒ唬┓謱油七M(jìn)原則
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。即：一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓(xùn)，分類提高。
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主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的.要求，寓師德教育于校本研修工作全過程。切實(shí)加強(qiáng)師德教育研究，更新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，突出教育實(shí)效，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，使教師自覺為學(xué)生服務(wù)，為教育改革服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓(xùn)夯實(shí)教師的思想基礎(chǔ)，把握培訓(xùn)工作的方向性。
（三）學(xué)研結(jié)合的原則
研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，確定研究的專題。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn)，從學(xué)科前沿的角度，強(qiáng)化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究，綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學(xué)理念、綜合性的教學(xué)目標(biāo)、整體性的教學(xué)內(nèi)容、自主性學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)、開放性的問題設(shè)計(jì)、多元性的思維訓(xùn)練、情感性的經(jīng)歷體驗(yàn)、應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展。實(shí)施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實(shí)效性。
�。ㄋ模┲黧w性原則
主題全體教師是研修的主體，調(diào)動(dòng)教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵(lì)教師積極參與，自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對(duì)話，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)研修形式，最大限度落實(shí)教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，強(qiáng)調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。
�。ㄎ澹┻h(yuǎn)程教育原則
主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)吸納、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。通過“用中學(xué)”、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息、運(yùn)用信息能力的迅速提高。保持研修的先進(jìn)性。
附：主要工作安排
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課
2、觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動(dòng)
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓(xùn)
4、線上教學(xué)案例收集
5、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃
6、教育教學(xué)論文評(píng)選
7、第四屆市微課精品大賽
5月份：
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)
2、20xx年入職新教師開課周
3、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn)
4、推動(dòng)讀書十大人物評(píng)選
5、“小文學(xué)家”評(píng)選
6、縣新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比
7、各教研組各類研訓(xùn)活動(dòng)開始
8、縣“愛閱讀”指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示
6月份：
1、縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選
2、各教研組線上教學(xué)線下銜接研討
3、20xx年入職新教師考核
4、研訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)
5、期末質(zhì)量檢測(cè)與分析
校本工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校校本教研工作以縣校本教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)校本教研管理，落實(shí)保障措施，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1。 建立校本研訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)規(guī)章制度，為校本教研保駕護(hù)航；
2。 通過校本教研，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化；
3。 通過校本教研，努力探索校本研訓(xùn)最佳策略，提高研訓(xùn)水平和管理水平；
4。 通過校本研訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平；學(xué)分人人達(dá)標(biāo)。
三、重點(diǎn)工作及措施
1。 繼續(xù)完善我校校本研訓(xùn)—基于新常規(guī)，在課例研磨中提升教科研能力，通過研訓(xùn)要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：一是落實(shí)新常規(guī)，建立“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性；二是通過校本研訓(xùn)，落實(shí)新常規(guī)，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
2。 落實(shí)研訓(xùn)模塊，開展研訓(xùn)活動(dòng)。
�。�1）理論學(xué)習(xí)。有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念來武裝教師的頭腦，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，讓“新常規(guī)”爛熟于心，用來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
�。�2）教學(xué)實(shí)踐。采取集體備課、觀課、評(píng)課以主要方式開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)全學(xué)科覆蓋。特別是采取個(gè)人備課與集體討論相結(jié)合的方式，以個(gè)人思考為主，不照搬他人教案，努力提高備課質(zhì)量。
（3）自主研修。即自主備課，讀書活動(dòng)，教學(xué)反思，研修總結(jié)。全體老師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自我加壓，努力提高研修效果。
�。�4）本學(xué)期我特別重視中青年教師的`培養(yǎng)，師徒結(jié)對(duì)是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的一種途徑！通過師徒第一課、匯報(bào)課、總結(jié)課等形式。。。。。
�。�5）期中期末的教學(xué)常規(guī)檢查已形成常態(tài)化！
四、本學(xué)期的工作安排
時(shí) 間
活 動(dòng) 內(nèi) 容
負(fù)責(zé)人
20xx年2月
1。教研組組長(zhǎng)會(huì)議及計(jì)劃的制定
2、自主選課上報(bào)及補(bǔ)報(bào)
3、讀書活動(dòng)啟動(dòng)，自選一本有關(guān)教育的書籍
教務(wù)處、各組長(zhǎng)及相關(guān)老師
20xx年3月
1、各教研組集體備課、聽課及評(píng)課
2、縣初中部分學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)
3、選拔參加中職教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
4、清明節(jié)放假
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年4月
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、期中考試
3。期中考及質(zhì)量分析評(píng)價(jià)探究活動(dòng)
4、師徒結(jié)對(duì)第一課
5、九年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試第一次模擬考試
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年5月
1、初中畢業(yè)生英語聽力口語考試
2、縣初中畢業(yè)升學(xué)考試第二次模擬考試
縣課例、案例評(píng)比材料上交
3、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年6月
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、期末考試
3、論文、案例、讀書心得的撰寫及裝訂成冊(cè)
4、校本培訓(xùn)考核及年度學(xué)分認(rèn)定
5、各教研組總結(jié)上傳
教務(wù)處及相關(guān)老師
備注：我校自定特色培訓(xùn)項(xiàng)目——
1。初中和高中老師一起討論集體備課，并互換上課，互相評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步2、以師徒結(jié)對(duì)形式互聽常態(tài)課。3、教務(wù)處不定時(shí)的對(duì)班級(jí)進(jìn)行巡邏隨機(jī)抽查教案。
總之，在新學(xué)期、新形勢(shì)下，教務(wù)處全體人員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，勇于奉獻(xiàn)，敢于探索，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)教學(xué)管理和服務(wù)工作，為進(jìn)一步提高我校教科研水平而努力奮斗。
校本工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以“自助開放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”為抓手，以著力培養(yǎng)剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標(biāo)，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。進(jìn)一步突顯教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)：
通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。
三、具體步驟和方法：
1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
�。�1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂鍛煉”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要提升課堂教學(xué)的水平，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。
（2）做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺�，從而�?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校將繼續(xù)邀請(qǐng)市、縣教研室教研員來校聽課，指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的課題開展工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，進(jìn)一步發(fā)揮我校“特級(jí)教師”、“晶都名師”、“市骨干教師”的作用。校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜摇⒚麕�、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本�！疤丶�(jí)教師”、“晶都名師”、“市骨干教師”、“教學(xué)骨干”、“優(yōu)秀教師”的`專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討：
�。�1）每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思）
（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。
（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。）
（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。
（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
�。�2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周的“校內(nèi)互聽、互評(píng)活動(dòng)”。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，提高教師理論水平。
�。�3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。
為配合教育局提出的打造晶都名師和縣素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等活動(dòng)。
�。�4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“連云港教育博客”上注冊(cè)，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)月跟帖不得少于二至三條。
7、加強(qiáng)校本教研的管理。
校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任、教研組長(zhǎng)），主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
校本工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)發(fā)展中心的文件精神，“以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以有效教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)”，“全面推行‘名師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)研行結(jié)合’的研修模式”，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃將繼續(xù)在原有培訓(xùn)模式“專業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
為進(jìn)一步提高教師的基本素質(zhì)，提高教師專業(yè)化水平，讓教師自身學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思與研究，從解決教學(xué)實(shí)際問題入手，反思個(gè)人和學(xué)校的教學(xué)行為，結(jié)合自身發(fā)展，突出“一個(gè)重點(diǎn)”——以教師的專業(yè)水平不斷提高為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”——教師的教育觀念與教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，達(dá)到“三個(gè)提高”——教師的課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提高，促進(jìn)“四個(gè)結(jié)合”——學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合；教學(xué)與教研相結(jié)合；學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合；教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。通過一系列切實(shí)有效的研修活動(dòng)，校本培訓(xùn)將成為提高我校教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
三、培訓(xùn)對(duì)象
全校在崗公辦教師
四、具體措施及要求
�。ㄒ唬┮浴皩W(xué)”為基礎(chǔ)
首先是向書本學(xué)習(xí)。教師參加各種進(jìn)修，學(xué)校在財(cái)力、物力、時(shí)間上大開綠燈保證學(xué)習(xí)效果。同時(shí)組織教師自費(fèi)訂教育教學(xué)報(bào)刊雜志。要求教師每學(xué)期定刊1－2份，讀教育名著，寫讀書心得。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，開展讀書沙龍活動(dòng)和青年教師論壇。
其次是向他人學(xué)習(xí)。一方面，本著走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來講的原則，每學(xué)期都要組織教師外出參加區(qū)以上各種類型的培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家來校講學(xué)。另一方面，在校內(nèi)教師之間開展互幫互學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)和鳴”新老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我們規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，評(píng)課不少于3節(jié)，并實(shí)行自行命題，自出試卷，自我評(píng)價(jià)。
第三是專題活動(dòng)。結(jié)合教師素質(zhì)年的文件要求，繼續(xù)實(shí)施教師“讀書活動(dòng)”和撰寫“教育博客”兩項(xiàng)專題研修活動(dòng)，并向發(fā)展中心申請(qǐng)學(xué)分，對(duì)教師進(jìn)行有效考核和獎(jiǎng)勵(lì)。
1.“讀書活動(dòng)”
具體要求：
教師每年閱讀教育理論書籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的讀書評(píng)論或讀后感；每?jī)稍屡e辦校讀書心得交流會(huì)1次。
具體措施：
�、旁谛@網(wǎng)上設(shè)置讀書欄，學(xué)校定期推薦名著供老師選讀，并將老師的讀書隨筆和讀后感統(tǒng)一在讀書欄中刊出。
�、泼繉W(xué)期開展一次相應(yīng)的讀書交流活動(dòng)，主要包括：精品文章朗誦比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書征文比賽、教師讀書論壇等。
�、窃谛１狙行藁顒�(dòng)中落實(shí)讀書計(jì)劃，每學(xué)年完成4學(xué)分讀書任務(wù)。
⑷充分利用教工閱覽室開展讀書沙龍、讀書報(bào)告會(huì)、讀書交流會(huì)等活動(dòng)。
2.“教育博客”活動(dòng)
具體要求：
教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學(xué)校進(jìn)行考核。按要求開展者計(jì)4學(xué)分。
具體措施：
�、殴膭�(lì)教師建立個(gè)人博客網(wǎng)站，積極撰寫教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、讀書心得等寫進(jìn)博客，展示個(gè)人風(fēng)采，搭建交流平臺(tái)。
�、茷榻處煹牟┛徒ㄔO(shè)創(chuàng)造條件，把教師博客建設(shè)情況及努力程度作為預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的要求指標(biāo)。
�、菍W(xué)校將于xxxx年6月組織全校教師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀教師參加下一年市教師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng)。
�。ǘ┮浴熬殹睘樽ナ�
練,主要是要求教師練好內(nèi)功。
1.強(qiáng)化教學(xué)基本功（三筆）訓(xùn)練，實(shí)行分段、分項(xiàng)考核，達(dá)到人人過關(guān)。
2.對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)能力微格訓(xùn)練。抓住導(dǎo)入、語言、提問、組織、講解、應(yīng)變、強(qiáng)化、演示、板書、結(jié)語等幾個(gè)方面的教學(xué)技能，進(jìn)行精雕細(xì)刻，積小能為大成。
對(duì)全校不滿3年的新教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考核驗(yàn)收�？己藘�(nèi)容為三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），其中體育教師為鋼筆字、耐力素質(zhì)，音樂教師為鋼筆字、聲樂；美術(shù)教師為鋼筆字、寫生、毛筆，信息技術(shù)教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入）、三課（備課、聽課、上課）、三項(xiàng)（課件、命題、寫教學(xué)反思），其中體育教師為課件、寫評(píng)價(jià)方案、寫教學(xué)反思。
要求：全部新教師達(dá)標(biāo)，1/3達(dá)到優(yōu)秀。
措施：
�、欧e極自我研修。
⑵嚴(yán)格組織考核。每年的`3月—4月，由教科室組織考核，考核結(jié)果分優(yōu)秀（10％以內(nèi)）、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫教學(xué)反思；4月份，考核課件制作、學(xué)科期末命題、“三字”。課件制作要求現(xiàn)場(chǎng)制作，命題考核要求出一份所教學(xué)科年級(jí)期末試卷，“三字”要求現(xiàn)場(chǎng)各書寫一份指定內(nèi)容的作品。
3.進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)。使每位教師都能熟練運(yùn)用投影機(jī)、計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并能自制教育教學(xué)課件。
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研,學(xué)校以五個(gè)教研組為基礎(chǔ),挑選骨干教師兼任教研組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)，選題定向主題研究。教研組、備課組活動(dòng)有落實(shí)“四定”(定主題、定主講人、定時(shí)間、定方法)主題教研活動(dòng)。積極配合區(qū)發(fā)展中心實(shí)施“四有工程”，著力抓好“精教、精學(xué)、精編、精練”四個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)貫徹“有效教學(xué)和有效教研”。
繼續(xù)開展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動(dòng)（即教學(xué)實(shí)踐）中研究和解決問題，從而保證研究工作的實(shí)際意義。
�。�1）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，形成在“培訓(xùn)中培訓(xùn)”，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。
�。�2）以課題研究為突破口，認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的一般過程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。
（3）聘請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)教師，提高全體教師的素質(zhì)，樹立科研意識(shí)，并充實(shí)理論知識(shí)，奠定理論功底。
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在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論進(jìn)行課題研究的基礎(chǔ)上，積極組織教師撰寫教學(xué)論文、心得體會(huì)、教育教學(xué)案例。學(xué)校將對(duì)教師各類獲獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)年度編輯出版一本城沙中學(xué)教科研論文集《教海揚(yáng)帆》。
開展“青藍(lán)”工程拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到對(duì)象落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，使青年教師迅速成長(zhǎng)。
具體要求：
�。�1）在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。
（2）認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。
�。�3）教學(xué)中的疑難問題要主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下加以解決。
�。�4）虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，每學(xué)年聽指導(dǎo)教師授課30節(jié)以上。
�。�5）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。
�。�6）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)考試說明，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，鉆研教法，將新方法、新理念應(yīng)用于教學(xué)中，盡快成為合格的教師。
�。�7）每學(xué)期開出研討課一節(jié)，開課前要進(jìn)行說課，開課后及時(shí)記錄各位聽課教師的評(píng)課意見及自己的教學(xué)反思。
�。�8）每學(xué)期結(jié)束前撰寫教育教學(xué)論文或心得一篇。
�。�9）每學(xué)期結(jié)束時(shí)要撰寫“自我鑒定”，由指導(dǎo)教師簽意見，學(xué)校審核備案。
具體措施：
�。�1）月考核：通過平時(shí)觀察記錄、每月月底或下月初記載本檢查，了解青藍(lán)活動(dòng)的開展情況。
（2）學(xué)期考核：累計(jì)每月考核情況，視每組完成情況與質(zhì)量（優(yōu)秀、良好、一般），每學(xué)期給予師傅適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
�。�3）學(xué)年考核：評(píng)選和表彰“優(yōu)秀師徒組合”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
（五）以“思”為方法
思，是在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)，再實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
如此循環(huán)下去永不停止大大加快了教師專業(yè)化的進(jìn)程。
五、組織管理措施
(一)明確職責(zé)分類實(shí)施
教科室負(fù)責(zé)計(jì)劃制定、協(xié)調(diào)、研究、指導(dǎo)、評(píng)估工作。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促原始資料的上交。
(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
成員x、各教研組長(zhǎng)
(三)進(jìn)行考核
1.分級(jí)考核。建立教師素質(zhì)考核評(píng)價(jià)制度，學(xué)校每學(xué)期對(duì)每位教師進(jìn)行考核。
2.評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)：考核結(jié)果列入學(xué)年度考核之中，并作為職務(wù)晉升和先進(jìn)評(píng)比的必備條件，不合格的一律不準(zhǔn)參加職務(wù)晉升和先進(jìn)評(píng)比。
校本工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以教育局、教科中心工作計(jì)劃為指針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)、有特色”為目標(biāo)，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)完善與實(shí)施，優(yōu)化課堂教學(xué)、加強(qiáng)教研組和教師培訓(xùn)力度建設(shè)為工作重點(diǎn)，探索“有效學(xué)習(xí)”和“有效教研”的規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向。
2、通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。
3、通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)學(xué)校吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版《新課標(biāo)》，認(rèn)真研讀教材，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟新課標(biāo)。
2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)，加強(qiáng)兩邊校區(qū)同年級(jí)教研交流。
3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度月常規(guī)工作考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的.合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。
(二)提高校本教研實(shí)效
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實(shí)施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個(gè)教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學(xué)研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。
(1)教研組長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開展各項(xiàng)正常的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到定計(jì)劃、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要詳細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)，定作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要加深對(duì)教材的理解，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要將三個(gè)“維度”整合起來考慮，中心目標(biāo)和輔助目標(biāo)相結(jié)合，依據(jù)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法和手段，合理安排有效的教學(xué)形式。要有活動(dòng)記錄。要加強(qiáng)對(duì)集體備課工作的管理和指導(dǎo)，確保教學(xué)設(shè)計(jì)真正成為集體智慧的結(jié)晶。本學(xué)期語數(shù)英品學(xué)科的團(tuán)隊(duì)比賽，教研組長(zhǎng)應(yīng)提前將比賽預(yù)案告知備課組全體人員，組員積極做好賽前準(zhǔn)備，并共同探討教學(xué)路徑，課后再一起討論教學(xué)得失，從而切實(shí)提高教研實(shí)效性。
(2)要提高教研活動(dòng)在教研組工作中的份量，各教研組要多進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材，多進(jìn)行專題討論，鼓勵(lì)教師特別是中青年教師多開設(shè)公開課、示范課，努力提高教研活動(dòng)的質(zhì)量與成效。扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究并做好記錄。
(3)加強(qiáng)聽課評(píng)議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型”教師。聽課要做好記錄，評(píng)議課要有的放矢,提高自己的評(píng)課能力。
(4)繼續(xù)加強(qiáng)標(biāo)桿教研組創(chuàng)建研究。上學(xué)期我們提出每個(gè)教研組要有自己的研究特色，依據(jù)本組教材、學(xué)生的特點(diǎn)，靈活、創(chuàng)新地安排有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)與學(xué)生學(xué)科活動(dòng)，做到集思廣益，精心發(fā)掘主題，創(chuàng)新活動(dòng)形式，關(guān)注活動(dòng)過程，注重活動(dòng)實(shí)效，形成本組特色。這一研究已初見成效，本學(xué)期將進(jìn)一步深入研究，重資料收集、重案例分析、重去粗存精，力爭(zhēng)使各年級(jí)組的教研活動(dòng)做到特色化、專題化、系列化。
(5)明確本學(xué)期教研重點(diǎn)。加強(qiáng) “六項(xiàng)研究”：一研課標(biāo)與教材，做到吃透課標(biāo)，把握教材;二研學(xué)生與學(xué)法，做到以學(xué)定教、以學(xué)設(shè)教;三研課堂與教法，做到精講多練，講練結(jié)合;四研學(xué)風(fēng)與習(xí)慣，做到勤學(xué)樂學(xué)，習(xí)慣良好;五研作業(yè)與輔導(dǎo)，做到注重設(shè)計(jì)、杜絕題海;六研考查與評(píng)講，做到科學(xué)考查，評(píng)講有效;教研組長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)組織好每次活動(dòng)，納入教研組工作計(jì)劃，教務(wù)處根據(jù)各組安排加強(qiáng)平時(shí)的檢查與考核，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、立足課堂教研，提高研究實(shí)效
本學(xué)期，我們要花大氣力深化課堂教學(xué)改革，踐行高效課堂。以切實(shí)提高教學(xué)效率為主題，通過“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的指導(dǎo)和管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)明確各項(xiàng)要求
教學(xué)準(zhǔn)備：繼續(xù)實(shí)行“個(gè)人備課-集體備課-個(gè)人二次備課”的“三級(jí)備課制”。具體做到：“四定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人)，“四統(tǒng)一”(教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)訓(xùn)練統(tǒng)一)“一靈活”(教法學(xué)法靈活運(yùn)用)。 課堂教學(xué)：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，高效的課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。針對(duì)課堂教學(xué)我們提出精講多練，確保絕大多數(shù)學(xué)生在課內(nèi)完成作業(yè)。
訓(xùn)練檢測(cè):一是強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性。標(biāo)準(zhǔn)是“三看”：一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精煉;二看訓(xùn)練形式是否靈活;三看訓(xùn)練效果是否有實(shí)效。二是注重課后作業(yè)訓(xùn)練的有效性。既要切實(shí)杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫，進(jìn)行書本知識(shí)的搬家。要注重了解學(xué)情，布置有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。課后輔導(dǎo)堅(jiān)持防補(bǔ)結(jié)合，課內(nèi)課外齊補(bǔ)。
(2) 繼續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與課堂深度融合，聚焦課堂教學(xué)，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，打造高效課堂。
(3)加強(qiáng)英語學(xué)科教研管理。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，上好英語課。同時(shí)將常用的英語詞匯或短語制作成卡片，在班級(jí)中張貼。在板報(bào)中設(shè)英語角，午管或活動(dòng)課時(shí)可播放英語短片或視頻，讓學(xué)生浸潤(rùn)英語氛圍，讓英語成為學(xué)生“天天見天天練“的內(nèi)容之一。
3、推進(jìn)“啟發(fā)—主動(dòng)”教學(xué)模式的研究。
我�！皢l(fā)—主動(dòng)”教學(xué)模式歷經(jīng)多年的研究，取得了一定的研究成果。上學(xué)期在區(qū)內(nèi)說模比賽中也取得可喜成績(jī)。本學(xué)期，我們將著力在教研組中學(xué)習(xí)和適用模式，力爭(zhēng)人人知模，人人用模。同時(shí)本學(xué)期將在語數(shù)英三個(gè)教研組中率先加強(qiáng)模式研究，探索“啟發(fā)—主動(dòng)”教學(xué)模式與不同學(xué)科教學(xué)的契合點(diǎn)，將模式不但完善，形成語數(shù)英不同學(xué)科的模式使用雛形，讓模式更好地為我校教育教學(xué)服務(wù)。
4、組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)課題研究方面的知識(shí)，包括課題研究的內(nèi)容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎(chǔ)，提升教師的教學(xué)科研能力。
校本工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力；積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
二、工作目標(biāo)：
1.積極探索教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的工作模式，努力營(yíng)造良好地校本研修氛圍。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
3.加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，樹立愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神。
三、具體工作：
1、認(rèn)真組織教師參加河南省義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)教師的教育能力、專業(yè)技能的提高。
2、開展校際交流，主動(dòng)請(qǐng)進(jìn)來、送出去，加強(qiáng)學(xué)校教師之間教育教學(xué)的交流互動(dòng)，促進(jìn)雙方教師的共同成長(zhǎng)。
3、抓好教師基本功訓(xùn)練，切實(shí)提高教師教育教學(xué)能力。
4、以區(qū)十三屆優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)和新教師課堂大比武活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)教師聽課、評(píng)課、上課技能。
5、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。
6、抓好教研組特色建設(shè)，教研組活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，營(yíng)造濃厚的教研氣氛。
四、工作措施：
1、重視研討，推進(jìn)校本教材的實(shí)施。
“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)�！边@是我校對(duì)廣大教師，尤其是對(duì)中青年教師提出的目標(biāo)。組織教師開展立足課堂的主題教研活動(dòng)。在校本教研開展中主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；ｎ}化和系列化。我們要求各教研組根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)開展校本研究的突破口，扎實(shí)、深入地開展工作。針對(duì)本學(xué)年熱點(diǎn)問題確立研究專題，每周圍繞專題開展研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師暢談自己的思想和見解。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。
2、組織教師進(jìn)行教研組活動(dòng)，提升教師專業(yè)能力
學(xué)校統(tǒng)一組織，周密部署，切實(shí)保證教研組活動(dòng)的有效開展。學(xué)校為全體教師提供集中的.學(xué)習(xí)研討時(shí)間，為全校教師提供多種形式的學(xué)習(xí)方式，促使教師不斷成長(zhǎng)；為教師購(gòu)買各種書籍和教輔資料供教師學(xué)習(xí)研究。
3、開展教育科研，立足務(wù)實(shí)創(chuàng)新
校本教研工作追求實(shí)在實(shí)效。立足教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，依托校本課程，挖掘校內(nèi)資源，規(guī)范深入地做好小課題研究，適時(shí)做好學(xué)校教育科研工作的反思與分析。今年，要重點(diǎn)做好青少年生命教育國(guó)家級(jí)課題的中期研究工作。每個(gè)教研組都要圍繞確立的課題制定活動(dòng)計(jì)劃，增加課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究檢測(cè)質(zhì)量分析）從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化的軌道。
4、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。
要抓教師的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹立實(shí)踐的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)年教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究。努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，重點(diǎn)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。
5、結(jié)合學(xué)校課題研究，組織教師積極參加各級(jí)各類比賽。
強(qiáng)化科研意識(shí)，樹立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。引導(dǎo)教師注意平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，并積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。
努力探索校本研修的新方法，提高校本研修的實(shí)效性。以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的具體問題展開研究。充分利用圖書資源、網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)教師多讀教育理論書籍。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。本學(xué)年，繼續(xù)認(rèn)真寫好“兩字”、理論學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思和教育小故事。
6、落實(shí)過程管理，提高教研組活動(dòng)實(shí)效。
繼續(xù)對(duì)學(xué)校教育科研進(jìn)行規(guī)范管理，開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索。開學(xué)初，召開教研組組長(zhǎng)會(huì)議，要求教研組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫教研組計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際有計(jì)劃、有組織開展教研組活動(dòng)，制定教研組組活動(dòng)檢查要求，抓好落實(shí)，提高教研組活動(dòng)實(shí)效。
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