輔導(dǎo)工作計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的輔導(dǎo)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
輔導(dǎo)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想:
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個層面的學(xué)生,還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,力爭在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
二、學(xué)情分析及幫扶計劃:
胡雨芯同學(xué)學(xué)習(xí)較好,算是學(xué)習(xí)上的中上等,由于父母離異,長期和母親相依為命,孩子挺懂事,學(xué)習(xí)也自覺,能遵規(guī)守紀(jì),但學(xué)習(xí)上還有上升的空間,對這這個學(xué)生的幫扶我將實行多鼓勵多關(guān)懷。屈亞龍屬于留守學(xué)生,父母長期在銀川打工,長期在姑姑姑父家住,性格比較孤僻,該同學(xué)學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,但他都存在偏科現(xiàn)象,特別是文科偏的特別厲害,對這個學(xué)生的幫扶我將采取有針對性的幫扶,力爭通過幫扶讓他各科都能齊頭并進(jìn),邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。郭苗苗同學(xué)父親因車禍離世,全家人打擊很大,受多方面的影響,該同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)成績也不太理想,對她的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
三、幫撫措施:
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn),特制定如下幫扶措施。
1、加強(qiáng)思想教育,幫助他們克服自卑心理,樹立自信心;激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志,引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,幫助學(xué)得好的消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
2、加強(qiáng)關(guān)注程度,在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵他們進(jìn)步。經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注他們的進(jìn)步情況,并加以記錄。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí),強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。
4、建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度,教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助,根據(jù)他們的實際進(jìn)行“一幫一”的`學(xué)習(xí)捆綁,使他們在互幫互助中共同進(jìn)步共同成長。
5、通過內(nèi)化教育,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,幫助他們獲取一個個小成功,使他們的自信心、意志力得到較大的提高。為他們的未來發(fā)展奠定一個好的基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)工作計劃2
學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的重視,小學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑,有時無法自行解決,長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。這時確實需要教師的及時引導(dǎo)、幫助,我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的,為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素質(zhì)教育服務(wù),特制定以下工作計劃:
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的教育效果。
二、工作目標(biāo)
1、通過開展各種形式宣傳,普及工作,讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與德育工作相輔相承。
3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,力求個案上有所突破。
三、具體工作安排
1、心理輔導(dǎo)的方法、途徑:心理咨詢室“心語室”,紅領(lǐng)巾廣播,各班級心理教育課,學(xué)校櫥窗,各班級黑板報,心語箱等。
2、建立心理輔導(dǎo)室,開通心理輔導(dǎo)熱線。在校內(nèi)選擇一個合適的教室作為學(xué)校“心理輔導(dǎo)室”,配備必要的設(shè)施,創(chuàng)建良好的心理氛圍。校輔導(dǎo)站地點: “心語室”。
3、輔導(dǎo)站定期開放時間:每星期一中午11:30—12:30(其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約)。
4、組織全體教師學(xué)習(xí)各級文件,有關(guān)心理輔導(dǎo)方面的知識、方法等,使每一個教師首先每天保持一顆健康的心理面對學(xué)生。
5、除建立“心語室”,定時開放外,每位班主任每人一本記載本,隨時輔導(dǎo)記載,為一些怕難為情的學(xué)生和不愿進(jìn)心理室,喜歡和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù)。
6、利用好“心語”信箱,便于學(xué)生平時與輔導(dǎo)老師的溝通。
7、各班利用班隊活動、心理教育課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康,從學(xué)生身邊的`事展開。還可與家長聯(lián)系結(jié)合起來,積極了解學(xué)生的性格、能力、習(xí)慣等。
8、利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育黑板報,向全校宣傳一些心理保健知識,使學(xué)生受到潛移默化的教育,達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。
9、完善學(xué)校心理管理機(jī)制,緊密團(tuán)結(jié)在以梁東校長為中心的心理教育組,明確各項分工,定期開展教研活動,研討各類案例。
10、認(rèn)真做好有檔心理咨詢的資料積累、典型案例的整理等工作,讓這項工作走上正軌,爭取輔導(dǎo)出成效。
11、參與區(qū)心理個案、論文評比:鼓勵更多的教師參與區(qū)心理個案、論文評比活動。通過撰寫個案、論文活動提高教師對學(xué)生心理問題的研究。
12、建立學(xué)生心理發(fā)展檔案:為了對學(xué)生更多地了解,便于與學(xué)生進(jìn)行溝通,使學(xué)生更好地在新梅得到發(fā)展,本學(xué)期對每班一些特殊學(xué)生進(jìn)行心理發(fā)展檔案的建立。
計劃的制定只是干好這項工作的第一步,關(guān)鍵是要在實踐中不斷調(diào)整,重實效,看成果,總之通過心理輔導(dǎo),我們有信心讓每一位學(xué)生都能健康成長。
輔導(dǎo)工作計劃3
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。本班共有學(xué)生45,由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
一、轉(zhuǎn)化目標(biāo):
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的'重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、差生的原因
1、在家庭方面,有的家長對孩子非常溺愛,有的是學(xué)生家長自己沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)也不管不問,不能及時輔導(dǎo),有的學(xué)生家庭作業(yè)完不成,家長給孩子代筆完成作業(yè),還有些學(xué)生邊看電視邊做作業(yè)等。
2、在學(xué)生個人方面,有些學(xué)生在上課時不認(rèn)真聽講,不積極參與課堂學(xué)習(xí)活動,課后不能及時完成作業(yè)。還有一些學(xué)生在接受能力方面確實比較差,今天學(xué)會的知識到明天就和沒學(xué)一樣。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
培優(yōu):
輔差:
四、具體措施:
1、多使用多媒體教學(xué)手段,使課堂盡量活躍生動,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立自信心。
2、以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度微前提,盡量使用幽默語言,觀察學(xué)生心理活動,控制教學(xué)節(jié)奏。
3、以平時作業(yè)未基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要求要做到“面對面的批改”和“面對面的指導(dǎo)”。
4、采用以教師輔導(dǎo)為主,優(yōu)秀生幫助為輔的辦法,開展“結(jié)對子”活動。
5、家校聯(lián)系要密切,經(jīng)常和家長反饋學(xué)生的每一次進(jìn)步,家校共同激勵,共同督促,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
輔導(dǎo)工作計劃4
從大一的探索到如今,在輔導(dǎo)員的工作崗位上積累了很多經(jīng)驗教訓(xùn),這些經(jīng)驗教訓(xùn)是工作以來得到的最珍貴的財富。進(jìn)入大二,我們在新的學(xué)年、新的學(xué)期,更要以一種昂揚、負(fù)責(zé)任的心態(tài)來面對工作、對待學(xué)生。結(jié)合大二的階段性特點和學(xué)生的心理狀態(tài),現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃匯總?cè)缦拢?/p>
一、 主要工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高工作的主動性和責(zé)任心,切實做好各項工作。
(二)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
(三)形成良好的學(xué)風(fēng),加強(qiáng)城信教育。
(四)切實做好學(xué)生的心理健康保障和安全教育工作。實現(xiàn)全學(xué)期學(xué)生管理穩(wěn)定,避免重大傷亡事件的發(fā)生。
(五)主題班會效果和特色有突破,學(xué)生積極性、組織能力明顯提高。
(六)組織豐富多彩的寓教于樂活動,鼓勵學(xué)生參加各類競賽,取得優(yōu)秀成績。
二、具體實施細(xì)則
(一)做好日常事務(wù)管理工作,更好地為系部的教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。輔導(dǎo)員工作計劃1、做好日常管理工作的規(guī)范化操作,如:每周上報工作計劃、檢查督促早讀、每周三檢查宿舍衛(wèi)生、每兩周開一次主題班會等等。
2、做好每周事務(wù)性工作的安排,主要包括:進(jìn)宿舍、學(xué)生談話、
查課、隨堂聽課、學(xué)生違紀(jì)處理等。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,建立學(xué)生咨詢?nèi)海鉀Q學(xué)生日常問題,為日常管理工作上新臺階打下良好的基礎(chǔ)。
4、每月召開班級主要學(xué)生干部會議,對班級管理工作進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),增強(qiáng)管理工作的針對性、時效性、可操作性。
5、努力抓好學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),積極開展形式多樣的活動,做好優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的準(zhǔn)備工作。
(二)做好學(xué)生大二第一學(xué)期的心理健康教育工作,針對學(xué)生大二階段心理階段,做好各項心理保障工作。
1、閱讀心理書籍,加強(qiáng)自身心理培訓(xùn),爭取將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中。
2、召開各種類型的心理班會,利用影片、圖片、話劇、游戲等形式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
3、組織豐富的室外心理活動,團(tuán)結(jié)所有同學(xué),緩解各類矛盾。
4、重視各班心育委員的培訓(xùn)。
5、重視問題學(xué)生群體的心理偏差行為的調(diào)適工作,突出愛心、責(zé)任心和感恩意識的教育和培養(yǎng)。
(三)配合學(xué)校保衛(wèi)處進(jìn)行安全防范教育。
1、開展主題班會,利用各類媒體圖片對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2、邀請學(xué)校保衛(wèi)處或者相關(guān)專家、學(xué)者為學(xué)生開展安全講座。
3、做好女生的心理和生理健康安全的保障工作。
4、做好危急突發(fā)情況的應(yīng)急處理工作。
(四)深化學(xué)風(fēng)建設(shè),全面營造良好的`學(xué)習(xí)氛圍
1、配合教改做好英語學(xué)習(xí)的督促和指導(dǎo),及時傳達(dá)各類英語活動的通知,與任課老師及時溝通交流。
2、開展各類學(xué)習(xí)活動,互幫互助。如開展學(xué)習(xí)型寢室評比活動、開展班級學(xué)習(xí)方法交流會、學(xué)習(xí)標(biāo)兵表彰、學(xué)習(xí)幫扶活動、開展優(yōu)秀校友報告會等。
3、做好優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的準(zhǔn)備工作。
三、目前存在問題及改進(jìn)措施
1、在工作的個別方面能力需要進(jìn)一步提高。通過上學(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)在工作中有很多難點和不盡人意的地方,如班級的凝聚力建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律整治等,因為學(xué)生的獨立性和個性,在工作中遇到很多困難。所以在下學(xué)期我會建立完善班級各項制度,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動過程中的考核和督促。
2、輔導(dǎo)員培訓(xùn)環(huán)節(jié)過于薄弱。我們的工作事無巨細(xì)、繁雜多變,需要更為專業(yè)性和針對性的培訓(xùn)和幫助。在新學(xué)期,一方面在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的同時,也希望系部或者學(xué)校也舉辦相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、學(xué)生發(fā)展自主性有待進(jìn)步。目前我系的學(xué)生各方面素質(zhì)參差不齊,自主學(xué)習(xí)的水平和質(zhì)量都不高,下學(xué)期著重加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、指導(dǎo)、推進(jìn)和表彰工作,督促推動學(xué)生做好自己的組織建設(shè)和學(xué)習(xí)安排。
4、學(xué)風(fēng)建設(shè)需要進(jìn)一步深化推進(jìn)。上學(xué)期我系雖然在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面開展了一系列的工作,學(xué)風(fēng)建設(shè)有所好轉(zhuǎn),但良好的學(xué)習(xí)氛圍尚
未完全形成。本學(xué)期想具體在學(xué)風(fēng)建設(shè)的普及性與參與面下功夫,開展一些貼近學(xué)生實際學(xué)習(xí)需要的活動,深化學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。
總之,在新的學(xué)期,我會以更大的熱情、更認(rèn)真的態(tài)度來對待自己的工作。在系部領(lǐng)導(dǎo)和同事的協(xié)作下,新學(xué)期一定會取得新的成績。
輔導(dǎo)工作計劃5
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想:
1、重在能力培養(yǎng),以提高學(xué)生興趣為切入點來進(jìn)行教學(xué);
2、以提高學(xué)生自學(xué)能力為著重點,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、學(xué)練結(jié)合,既要不斷提高學(xué)生的知識面,也要不斷提升學(xué)生的解題技巧;
4、培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大志向,樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的思想;
5、不斷灌輸學(xué)科奧賽尖子的學(xué)習(xí)方法,以形成良好的`榜樣激勵作用。
二、培訓(xùn)工作目標(biāo):
1、圓滿完成年度教學(xué)計劃,爭取在參加高年級的學(xué)科競賽中取得一等獎,有30%的學(xué)生獲得獎勵;
2、養(yǎng)成學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,達(dá)到學(xué)生能按要求完成自學(xué)計劃制定、掌握自學(xué)課程的基本方法;
3、形成良好的競賽心態(tài),培養(yǎng)爭奪奧賽金牌的奪牌意識。
三、培訓(xùn)具體措施:
1、為學(xué)生選擇好培訓(xùn)教材,讓學(xué)生便于自學(xué);
2、堅持按計劃培訓(xùn),按時完成教學(xué)任務(wù);
3、加強(qiáng)考練,有規(guī)律的考練計劃不小于3次;
4、做好學(xué)生的思想工作,積極了解其學(xué)習(xí)過程中存在的問題,不讓問題積累。
四、培訓(xùn)時間安排:主要集中在星期六、星期日。
第一章從實驗學(xué)化學(xué)3課時
第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化4課時
第三章金屬及其化合物4課時
第四章非金屬及其化合物4課時
輔導(dǎo)工作計劃6
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。
確定學(xué)困生名單,讓轉(zhuǎn)化對象明確化。
第一種:無人輔導(dǎo)、督促的,缺乏信心,而且粗心大意的。
第二種:不能控制自己情緒、不能約束自己行為的。
第三種:沒有任何責(zé)任感,注意力根本不能集中的。
二、具體措施:
(一)在思想上:
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
2、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。
3、對學(xué)困生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
4、老師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,而且還要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精。
(二)在課堂上:
1、在平時上課中,有意強(qiáng)化學(xué)困生對知識學(xué)習(xí)的敏銳感,多引導(dǎo)他們對現(xiàn)象的觀察和思考。
2、充分利用中午、下午的輔導(dǎo)課,對學(xué)困生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在優(yōu)先發(fā)展的地位。
(三)教師的輔導(dǎo)
1.教師備課要想到學(xué)困生,要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么,學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么?教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時并進(jìn)。
2.教師上課要想到學(xué)困生,一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的'問題,讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會,而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到學(xué)困生,要鼓勵學(xué)困生積極參與,貴在參與,不準(zhǔn)再將他們擱置起來,置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。
3.布置作業(yè)時,要想到學(xué)困生,要讓學(xué)困生“吃小灶”,一是從數(shù)量上照顧,只求準(zhǔn)確度,不求數(shù)量多,他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來照顧,學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,對難度大的題目可以不做。
4.教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,教師要充分利用課余時間,對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。
5.批改作業(yè)時,要想到學(xué)困生,學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當(dāng)面批改,要精批細(xì)改,不但要在錯誤處打上記號,還要幫助學(xué)困生找出原因,加以改正。對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步,也要給予充分的肯定。
6.根據(jù)每學(xué)期期末成績,對學(xué)困生的成績高低進(jìn)行排列,然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,成績有明顯提高的,有進(jìn)步的頒發(fā)“進(jìn)步獎”,以示鼓勵。
(四)在家庭聯(lián)系上
家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。語文老師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。
總之,對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素,一定要抓好,堅持抓。但是也不能急于求成,應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計劃,不能只照搬計劃而不知變通。
輔導(dǎo)工作計劃7
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。
一、學(xué)生基本情況
基于學(xué)生平時的作業(yè)、上課表現(xiàn)以及考試情況,通過對他們充分了解后,基本確定優(yōu)等生有:吳星姿、陳胤合、吳宛貞、徐俊洋、鐘怡馨、羅又升、姚茂正、楊貽斐、張凱、姚興等;差等生有:楊秋英、姚研、張紹慧、吳迪、楊玉禾、楊雪穩(wěn)、楊順炅、吳靜、楊玉婷、姚迪等。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過輔導(dǎo),使優(yōu)等生能更好地全面發(fā)展,形成更好的社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)成績能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上平穩(wěn)上升,繼續(xù)提高,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,學(xué)習(xí)自覺性和積極性進(jìn)一步增強(qiáng);
2、使中等生能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,取得更好的成績;
3、使差等生能取得更好的成績,進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,消除對學(xué)習(xí)的恐懼心理;
4、提高班上學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)和獨立解決問題的能力;
5、培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生感受到老師對他們的.重視,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo);
2.定期與學(xué)生家長聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
四、具體措施
1、充分利用課堂中的時間對中等生和差等生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),幫助他們解決在當(dāng)堂課中遇到的困難;
2、利用早自習(xí),課余時間對學(xué)生進(jìn)行各類輔導(dǎo)。幫學(xué)生打好基礎(chǔ),發(fā)展特長;
3、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀輔導(dǎo)和課程知識點撥,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和決心;
4、開展一對一學(xué)習(xí)幫扶活動,加大對中、差等生的輔導(dǎo)力度;
5、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁;
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)等生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的;
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心;
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價;
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測;
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法,如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點;做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。
輔導(dǎo)工作計劃8
七年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點:
七年級英語是學(xué)生們從小學(xué)到中學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點,對于大部分學(xué)生來說,由于英語學(xué)習(xí)在小學(xué)里面沒有受到重視,有的甚至沒開設(shè),以至于中學(xué)英語學(xué)科成了他們的薄弱環(huán)節(jié)。大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)不明確,動力不足,沒有學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)習(xí)過程中有語言障礙,英語課在聽說讀寫有別于其他課,尤其是領(lǐng)會和表達(dá)方面,一些學(xué)生聽不懂,說不出,就容易對英語產(chǎn)生恐懼,緊張,煩躁和抵觸的情緒。沒有正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
從教材編排體系的特征來看,Section A為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。操練新語音時需要用到的重點詞匯;呈現(xiàn)新的表達(dá)方式;幾個循序漸進(jìn)的操練活動;語法聚焦框,總結(jié)本單元使用的語法;互動活動,學(xué)生在互相合作中使用目標(biāo)語言來完成本部分的學(xué)習(xí)。
Section B使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運用自如。
在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯;以活動幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。
Self Check使學(xué)生對自己現(xiàn)階段的英語水平,即對本單元的語音目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識。復(fù)習(xí)所有重點詞匯以及新學(xué)的語法項目;卡通圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語言。
A部分為基礎(chǔ)知識和重點詞匯的學(xué)習(xí),B部分則強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用知識的學(xué)習(xí),
C部分則是檢測學(xué)習(xí)效果。既層次分明,又使學(xué)生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補(bǔ)的地方,從而獲得自我學(xué)習(xí)效果的`清晰認(rèn)識,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的形成性評價。
輔導(dǎo)思路:
根據(jù)學(xué)生的實際情況及中考要求,接下來的英語學(xué)習(xí)著重從以下幾個方面入手:
音標(biāo),詞匯:
首先要掌握音標(biāo),音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要,它是敲開英語學(xué)習(xí)大門的金鑰匙。該同學(xué)不能自主讀單詞,更不能自主學(xué)習(xí)新的詞匯,甚至影響單詞的記憶,使單詞的記憶成為一個機(jī)械的死記硬背字母的過程,原因在于音標(biāo)沒有掌握。首先,將音標(biāo)教學(xué)貫穿于單詞的教學(xué)中,培養(yǎng)拼讀能力。在日常教學(xué)中,進(jìn)行“字母一音標(biāo)一單詞”三者的同步教學(xué),學(xué)完48個音標(biāo)后,在單詞教學(xué)過程中,讓學(xué)生結(jié)合字母的發(fā)音規(guī)則,在注意音節(jié)的劃分,音節(jié)的重讀、輕讀的基礎(chǔ)上,迅速拼讀出整個音標(biāo)詞,從而達(dá)到依靠字母發(fā)音來掌握音標(biāo),以字母輔助音標(biāo)教學(xué)和讀音規(guī)則教學(xué)的目的。并要求學(xué)生積少成多總結(jié)規(guī)律,掌握讀音技巧,有意識地讓學(xué)生學(xué)會將這些音素的讀音在讀單詞的過程中加以運用和鞏固,并且能將讀音和拼寫結(jié)合起來,培養(yǎng)一種用音標(biāo)記單詞的好習(xí)慣。
其次,培養(yǎng)多聽、多模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽覺對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音很重要,能正確地區(qū)別各個音素之間的差別,多訓(xùn)練聽覺,也有利于正確的發(fā)音。
語法:
語法,是各種語言結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。語法教學(xué),絕不是簡單的傳授知識,它要根據(jù)情境變化而變化,要隨著生活對它的豐富、演變而變化。找到適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法,才能滿足發(fā)展著的英語學(xué)科對語法教學(xué)的要求。七年級的英語上學(xué)期不涉及太多的語法。針對學(xué)生目前的情況,首先重要的是熟讀課本,理解記熟并能靈活運用課文中的重要句型。聯(lián)系學(xué)生實際,教學(xué)生活化掌握了語法知識,并不能保證語言的正確應(yīng)用。學(xué)習(xí)語法,必須結(jié)合學(xué)生大量的生活體會,將語法與生活聯(lián)系起來,將語法知識生活化,才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的語法運用能力。通過日常對話,談?wù)搶W(xué)生最感興趣的生活話題,將他們原有的知識調(diào)動起來,增添學(xué)習(xí)的動力。
閱讀能力:
閱讀理解能力是一種綜合能力。對學(xué)生綜合英語能力的要求比較高。根據(jù)該同學(xué)的情況,應(yīng)該從以下幾方面入手。①?培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實,最活躍的成分。一個學(xué)生只有對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,才會把閱讀看成自己的愿望和需要,才會由被動閱讀轉(zhuǎn)為主動閱讀,才會有閱讀的自信心。精心選擇閱讀材料選擇生動有趣,富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料或書籍,并根據(jù)課本所學(xué)的知識,并在此基礎(chǔ)上,編寫和收集小英文故事、小短文等。要讓學(xué)生感到閱讀是一種享受,是欣賞文章,而不是呆板地讀文章。
、诮o予適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo),由于改學(xué)生的閱讀能力還處于基礎(chǔ)認(rèn)知階段,對閱讀的方法和技能掌握的還不夠,在訓(xùn)練學(xué)生閱讀時,應(yīng)當(dāng)適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生閱讀。這樣就會增加學(xué)生閱讀的自信心,這種指導(dǎo)可以是背景知識的介紹,也可以是閱讀方法的指導(dǎo),在學(xué)生閱讀之前,介紹與材料相關(guān)的背景知識,可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。③.拓展學(xué)生的閱讀空間。英語閱讀教學(xué)不能局限于課本上的閱讀材料,課外閱讀的指導(dǎo)和對閱讀材料的再“加工利用”也是不可或缺的。學(xué)生閱讀能力的提高絕非一朝一夕所能達(dá)到的,所以在日常教學(xué)中一定要注意逐步滲透閱讀教學(xué),可以參照語文的教學(xué)方法,給學(xué)生一些圖片,讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,自編故事等。
寫作能力:
在寫作這一塊該同學(xué)覺得英語寫作很難,考試的時候無從下手,要么不寫;要么胡寫幾句;要么干脆將考試卷上的閱讀材料摘抄一通。七年級英語寫作訓(xùn)練,是繼續(xù)學(xué)好英語,提高英語成績的有效途徑。搞好英語寫作,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效方法。提高寫作能力認(rèn)為可以從以下幾方面著手,循序漸近,逐步提高。①積累詞匯,打好基礎(chǔ)。
豐富的詞匯,是寫好作文的前提。初學(xué)英語者以學(xué)習(xí)單詞,積累詞匯為主。七年級學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了單詞,并不意味著就掌握了單詞,因此,在課后復(fù)習(xí)單詞的拼寫,掌握漢語意思,了解該單詞的詞性是很必要的。
、谇苍~造句,記憶重要句型。如果學(xué)生腦子里沒有豐富的詞、句等語言材料,作文又怎能做到正確表達(dá),語句流暢呢?英語句子是由單詞構(gòu)成的,在掌握了一定的單詞量后,就可以讓學(xué)生用所學(xué)語法,短語和句型進(jìn)行造句,這樣即復(fù)習(xí)了單詞,又訓(xùn)練了句型。③?積累日常用語。
古人云:行萬里路,讀萬卷書”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。七年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語中,經(jīng)常會學(xué)到一些日常用語,讓學(xué)生堅持摘抄每日所學(xué)日常用語,反復(fù)記憶,背誦。④?對話訓(xùn)練。以教七年級英語教材以對話為主,在學(xué)生掌握了一定數(shù)量的詞匯后,在學(xué)習(xí)對話的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把每日情景進(jìn)行即興表演,長期堅持,不僅有利于對詞匯知識的積累,還有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維的能力,達(dá)到舉一反三的效果。⑤?語段訓(xùn)練。在七年級學(xué)生掌握了一定量的詞匯,句型后便可以用簡單的語段來描述物。讓學(xué)生每周寫一篇英語作文,把一周來印象最深,最想表達(dá)的事情用簡單的英語語言表達(dá)出來,這樣,在不知不覺中就可以提高英語寫作水平。
輔導(dǎo)工作計劃9
一、安全問題
安全問題是一切工作的前提與根本,沒有安全,一切等于零。在我的工作中,安全分為三個方面:
1、人身安全。經(jīng)過不斷地講解、案例分析、防范措施的執(zhí)行,信息機(jī)構(gòu)的建立與運行等,首先保證人身安全不受傷害,其實保證對于班級情景的掌控與了解,信息反饋的順暢。
2、心理安全。主動與系部分管心理健康工作的輔導(dǎo)員聯(lián)系,經(jīng)過大規(guī)模心理調(diào)查,建立新生心理檔案,收集各種相關(guān)信息,隨時了解實際情景并決定是否采取措施。每個人都需要心理檔案齊全,掌握進(jìn)程,及時進(jìn)行心理咨詢,保證心理健康,進(jìn)而保證全部的安全。
3、宿舍安全。積極配合學(xué)院后勤保障部,爭取每周至少兩次深入寢室了解學(xué)生情景。這樣,不僅僅及時了解學(xué)生的生活狀況與宿舍衛(wèi)生情景,更能加深與學(xué)生之間的感情,同時對宿舍進(jìn)行安全隱患排查。
二、新生工作
本學(xué)期,由于工作需要,成為xx級新生輔導(dǎo)員,在配合學(xué)院迎新工作的同時,完成以下幾個任務(wù):
1、在系部領(lǐng)導(dǎo)下,耐心、細(xì)致做好新生接待工作,給新生和新生家長留下好的大學(xué)印象。
2、配合學(xué)院、系部完成對xx級新生的入學(xué)教育工作,不斷提高學(xué)生的政治覺悟和思想認(rèn)識水平,期望經(jīng)過入學(xué)教育,新生能樹立大學(xué)意識、明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)、盡快融入大學(xué)生活。使新生從入學(xué)初構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣,成為有夢想、有紀(jì)律、有知識、有修養(yǎng)的新一屆大學(xué)生。
3、迅速了解班級,了解寢室的情景,遇到問題做到及時、迅速解決。觀察班級的班風(fēng)構(gòu)成,及早改正陋習(xí),加強(qiáng)班級榮譽感,從一開始堅持每周日利用晚點名進(jìn)行周講評。
4、建立并落實班委工作制度,一開始,就要求構(gòu)成班委每周與輔導(dǎo)員匯報工作制度;要求團(tuán)支部書記每學(xué)期始末對班級同學(xué)進(jìn)行一次思想狀況調(diào)查,了解同學(xué)們的實際情景。
5、督促《學(xué)生手冊》的學(xué)習(xí),要求人人過關(guān)。
6、抓好同學(xué)們從中學(xué)到大學(xué)的主角轉(zhuǎn)變工作,經(jīng)過座談、咨詢、講座等方式,幫忙新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,制定3年的學(xué)習(xí)計劃,促進(jìn)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
7、配合學(xué)院、系部組織的各項工作。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)
寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心境舒暢,良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué),優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,經(jīng)過努力挖掘?qū)崿F(xiàn)“目標(biāo)激勵與行為養(yǎng)成相結(jié)合”的具體形式,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),具體工作如下:
1、完成各班班級級口號征集,制定各班班級的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期規(guī)劃,使整個班級有奔頭,有章可循。
2、繼續(xù)堅持晚自習(xí)制度。認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)紀(jì)律檢查和寢室衛(wèi)生檢查工作,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、并有一個簡便干凈的生活環(huán)境。
3、堅持做到經(jīng)常性的隨堂聽課,進(jìn)取及時與教研室教師交流、溝通。做好專業(yè)教師與同學(xué)們的橋梁。
4、組織各班級積極參加系內(nèi)、學(xué)院組織的各項活動,同時觀察每個學(xué)生的特長,進(jìn)取鼓勵,側(cè)重培養(yǎng)。
四、人文氛圍
努力構(gòu)建和諧的人文氛圍,是一個長期并且系統(tǒng)的工程,個人認(rèn)為人文氛圍能夠分為三個最基本的方面:以人為本、文化氛圍、進(jìn)取表達(dá)。
1、以人為本更是一種素質(zhì)的體現(xiàn),充分尊重每個學(xué)生獨立、自主、人格、性格等等。把大學(xué)生看作一個完整的人,而不單純是個學(xué)生,給學(xué)生們充足的自由空間,鼓勵個性的同時,進(jìn)取地引導(dǎo)。
2、文化氛圍并不是個虛無的概念,而是鼓勵學(xué)生們多讀書、讀好書、不要放過任何一本書。這包括社會科學(xué)書籍,促進(jìn)自我的修養(yǎng)素質(zhì),也讀各個專業(yè)各個學(xué)科的書籍,擴(kuò)大自我的認(rèn)知范圍和知識面。讀書的本身就是文化的體現(xiàn),而只要在讀書,書讀多了,我們就是在建立一種文化氛圍。
3、表達(dá)有兩種方式,口頭表達(dá)和書面表達(dá)。鼓勵同學(xué)們不要放過任何一次能當(dāng)眾說話和與教師、大家、優(yōu)秀的人交流的機(jī)會,并慢慢的變得善于表達(dá)。鍛煉學(xué)生的文字駕馭本事,同學(xué)們不必須要能寫小說、詩歌,但必須要能寫工作和生活中實用的'文章,并且非寫得既通順又扎實不可。
五、服務(wù)工作
“我們的工作就是服務(wù),服務(wù)無大事,細(xì)節(jié)定成敗;完成職責(zé)內(nèi)工作,把職責(zé)內(nèi)工作做滿意”。這是學(xué)院的服務(wù)理念,引用到我個人的工作崗位,就需要完成具體的幾項工作:
1、貧困生是我們學(xué)生中一個特殊的群體,除了配合學(xué)生工作處的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實施,嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定,公正、公平、公開地統(tǒng)計出各班級貧困生名單之外,更要幫忙他們樹立自信自強(qiáng)的觀念,誠實誠信的品質(zhì)。
2、全面、正確、客觀地了解學(xué)生、評價學(xué)生,認(rèn)真做好學(xué)生評優(yōu)、推優(yōu)工作。以學(xué)生評優(yōu)表彰的契機(jī),樹立典型、激勵榜樣,真正營造健康、進(jìn)取的生活態(tài)度。
3、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,并做好相關(guān)記錄。
4、經(jīng)過對學(xué)生們的不斷觀察,及時了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有思想波動就及時找他們談話,盡早解決他們的思想問題。
5、做到生活上關(guān)心學(xué)生,及時協(xié)調(diào)學(xué)生的課程沖突、變化的問題,對于學(xué)生提出的各類問題,及時解決。
輔導(dǎo)工作計劃10
一、指導(dǎo)思想:
要構(gòu)成一個學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)向上的班群眾,務(wù)必加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,作為班群眾的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的教師,務(wù)必統(tǒng)一各方面的教育力量,全面、細(xì)致地了解后進(jìn)生,做好后進(jìn)生生轉(zhuǎn)化工作。為此特制定后進(jìn)生工作計劃,期望逐步縮小后進(jìn)生面。
二、后進(jìn)生構(gòu)成原因
教育后進(jìn)生一向是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴(yán)重的問題,常常困擾著我,甚至感到束手無策。后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,不能適應(yīng)群體教學(xué),學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了障礙;學(xué)習(xí)態(tài)度消極,對自己失去信心,對學(xué)習(xí)失去興趣;從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃。例如個別學(xué)生,丟三落四,抄錯字等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,并且有懶惰的思想。對以后的學(xué)習(xí)帶來了更多的困難。由于后進(jìn)生構(gòu)成原因的不同,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中,教師切忌眉毛胡子一齊抓,就應(yīng)有意識地根據(jù)不同的狀況采取多種方法進(jìn)行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,改善教學(xué)方法。
三、轉(zhuǎn)差對象:
四、轉(zhuǎn)差措施:
1、了解和研究后進(jìn)生,減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。
要塑造一名后進(jìn)生,就要了解和研究后進(jìn)生,因些要求教師必須要深入學(xué)生中去,潛能生的心理負(fù)擔(dān)往往源于違反客觀規(guī)律的教育教學(xué)活動和不科學(xué)的家庭教育,使他們自愧不如別人,失去了應(yīng)有的自尊,學(xué)習(xí)興趣和信心,因此要轉(zhuǎn)化他們就要減輕負(fù)擔(dān),本學(xué)期的做法是:(1)新塑差生人格,培養(yǎng)他們的自尊心,在班級中引導(dǎo)學(xué)生與差生交朋友結(jié)對子,要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,讓他們抬起頭做人,挺起胸來走路;(2)抓住興趣,體現(xiàn)個性差異,透過各種各樣的興趣小組,學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進(jìn)步和點滴成績也要將其“放大”,及時給予肯定、表揚,提高他們的聲譽并從中體會到快樂,從爾克服自卑感,增強(qiáng)上進(jìn)心;(3)培養(yǎng)后進(jìn)生的`堅強(qiáng)意識,一方面在課堂上不能放松對潛能生的要求,要嚴(yán)而有度,另一方面要以小組為單位,對他們進(jìn)行幫忙和監(jiān)督,檢查他們的完成狀況,沒有完成的要耐心幫忙,完成的要及時給予表揚。
2、減輕后進(jìn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)
后進(jìn)生大多基礎(chǔ)知識不牢固,解決問題潛力差,簡單的事情也不能很快的完成,因此在教學(xué)中對待潛能生要:(1)要因材施教,確定不同起點,分類輔導(dǎo);(2)要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;(3)練習(xí)作業(yè),能夠適當(dāng)?shù)姆潘,盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè),各任課老師要密切配合,構(gòu)成教育合力。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃。因此,要及進(jìn)找出后進(jìn)生落后的原因,然后對癥下藥,使后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,獲取新知識,發(fā)展新技能。
3、建立和諧的人際關(guān)系
一個教師的威信,不是靠打罵訓(xùn)刺建立起來的,是靠平時與學(xué)生的感情交流和交往建立的,只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對老師的尊重,才能建立民主平等的師生關(guān)系,個性是對于后進(jìn)生,教師更就應(yīng)給予更多的理解和尊重,讓他們感受到愛,感受到群眾的溫暖。
4、建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式
后進(jìn)生的構(gòu)成,很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關(guān),教師主動與學(xué)生家長密切配合,經(jīng)常地、全面地了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)狀況,有利于搞好轉(zhuǎn)化工作。因為學(xué)生往往在學(xué)校在家庭的表現(xiàn)是不一致的。一個在校遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,在家庭不必須就是一個愛勞動、有禮貌的好孩子。與學(xué)生家長聯(lián)系,有利于持續(xù)教師教育影響的一致性和連貫性。學(xué)校教師教育是有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行的,而學(xué)生家長的教育則是盲目的、無計劃的、隨意性很大,有時甚至和教師的教育相矛盾。如果教師不持續(xù)與學(xué)生家長的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)配合,那么教育將事倍功半。就應(yīng)怎樣與學(xué)生家長配合呢第一,處理好與學(xué)生家長之間的聯(lián)系。教師是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,是聯(lián)系學(xué)生家長的紐帶和學(xué)生家長是平等的同志式的關(guān)系。對待學(xué)生家長,尤其是對待差生的家長,必須要熱情主動,語言親切,切忌諷刺、訓(xùn)斥,甚至拒人于千里之外。第二,盡量不請學(xué)生家長到學(xué)校。我們不說學(xué)生在校出了問題就請學(xué)生家長是教育者工作的失職,但至少能夠說是教育方法欠妥。因為這既影響了學(xué)生家長的正常工作,又有損于學(xué)生家長和學(xué)生本人的自尊心。堅持家訪但不告狀,家訪應(yīng)當(dāng)著學(xué)生本人向家長如實匯報學(xué)生的成績,誠懇地指出需要克服的問題。這樣學(xué)
生本人心悅誠服,家長也易于理解并能用心配合,同時也能夠加深相互間的理解與信任,這無疑有助于差生的轉(zhuǎn)化。因此,要切實作好后進(jìn)生的工作,、就是了解和掌握他們的思想,從根源上去挖掘,從根源上去解決。
總之,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項艱苦而復(fù)雜的工作,但只要以了解為基礎(chǔ),用真誠和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系,付出應(yīng)有的信心,愛心和恒心,就能收到良好效果。
五、活動安排:
每周二、四下午放學(xué)后進(jìn)行群眾輔導(dǎo)。
每周一至周五中午進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)工作計劃11
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容:
1、輔導(dǎo)內(nèi)容:義務(wù)教育課程教科書七年級上冊。
2、輔導(dǎo)內(nèi)容:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作方法方面的訓(xùn)練。
三、輔導(dǎo)方法措施:
利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)生。
3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
4、培養(yǎng)課外讀物的閱讀能力,多背、多讀、多寫、多練......
四、需要注意的問題:
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的.一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
備注:為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)大綱有針對性的補(bǔ)課,為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃如下:
輔導(dǎo)工作計劃12
一個班集體,難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,因此,要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),做好轉(zhuǎn)化差生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生,只能選擇適合學(xué)生的教育
一、確定差生名單,尋求致后原因,是做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。
大教育家孔子就說過對學(xué)生要:視其所以,觀其所由,察其所安。蘇霍姆林斯基說過:沒有對學(xué)生的了解,就沒有學(xué)校,就沒有教育,就沒有真正的教師。這都說明了教師對學(xué)生了解的重要性,因此要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,就必須首先要了解學(xué)生的情況,分析致后的原因,做到胸中有數(shù),對癥下藥。
二、堅持三心兩信,做到理解尊重,是轉(zhuǎn)化差生工作的關(guān)鍵所在。
所謂三心就是愛心、信心、耐心;所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。冰凍三尺,非一日之寒,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項艱苦而細(xì)致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改,本性難移講的`就是這個道理。欲速則不達(dá)。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,任何操之過急,速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,適得其反的后果,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外。
三、家庭、學(xué)校、社會三位一體是轉(zhuǎn)化差生的三大法寶。
導(dǎo)致差生的原因雖然是多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會因素、學(xué)校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,學(xué)校、家庭、社會不僅要各負(fù)其責(zé),而且還要形成合力,共同完成。
四、端正辦學(xué)方向,改革教學(xué)方法,實行人類推進(jìn),因材施教,是轉(zhuǎn)化差生工作的樞紐核心。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項重要工作,其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識,提高覺悟,提高思想素質(zhì),變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律,從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。
主要措施:
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo),利用下午第三節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的思維能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。
輔導(dǎo)工作計劃13
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié),是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是教師的重點輔導(dǎo)對象,輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒,后進(jìn)生的構(gòu)成過程決定轉(zhuǎn)化工作務(wù)必持之以恒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,有進(jìn)步及時表揚,樹立信心,使后進(jìn)生擺脫后進(jìn),趕上其他同學(xué),為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃
一、本班學(xué)生分析:
本班共有學(xué)生44名,后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
二、轉(zhuǎn)化目標(biāo):
1、上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真及時完成作業(yè),能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,用心維護(hù)群眾榮譽。
3、注重發(fā)展特長,用心參加學(xué)校、班級組織的各項活動。
4、使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)用心性。
三、轉(zhuǎn)化措施
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手:
一、擦亮后進(jìn)生的閃光點
沒有疑問,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,成績多表現(xiàn)為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調(diào)皮,因而后進(jìn)生往往給人十分不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進(jìn)行教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點入手,比如對他們的進(jìn)步給予肯定,使他們的自信心得到恢復(fù),看到了自己的進(jìn)步,看到了自己的長處。透過我的行動,我相信能夠到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。
二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證
后進(jìn)生的構(gòu)成,并非一朝一夕的事情,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,所以要他們轉(zhuǎn)化,也不可能一蹴而就。要到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的,務(wù)必要有耐心做保證,我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人,缺少的正是耐心,我將在這個學(xué)期克服自己的缺點,用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。
三、做好日常學(xué)習(xí)的'督促
后進(jìn)生的自覺性不夠高,自制力不強(qiáng),因而比較散漫,我將認(rèn)真督促他們努力,在學(xué)習(xí)上下功夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的用心性,從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。
四、實行“優(yōu)生帶差生”活動
利用同桌的優(yōu)勢,讓好學(xué)生管好后勁生,讓同學(xué)們互相幫忙,增強(qiáng)群眾觀念,發(fā)揚團(tuán)隊精神,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
五、作好學(xué)校和家長之間的紐帶
要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來,家長也是一個關(guān)鍵的因素,沒有家長的密切配合,后進(jìn)生是無法教育的。所以,今后的教育教學(xué)工作中,我將加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)系,及時將學(xué)生的思想狀況和上課表現(xiàn)反饋給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),并要求家長對自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo),以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。
輔導(dǎo)工作計劃14
一、積極做好班委的選拔工作。
按照上學(xué)期工作安排,本學(xué)期我們班部分班干部將重選,因此,每個班的班團(tuán)委干部設(shè)置為:班長、學(xué)習(xí)委員、、體育委員、生活委員、紀(jì)律委員、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員,各班在我的統(tǒng)一輔導(dǎo)下,公平公正的民主選舉班委。
二、狠抓學(xué)生管理,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè):首先讓大家都端正學(xué)習(xí)態(tài)度,獨立完成作業(yè),不無故缺課。然后給大家說明大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)的差別,講解一些大學(xué)學(xué)習(xí)的方法。抓好所帶班級的班集體建設(shè),因勢利導(dǎo)的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理,重視學(xué)生的日常紀(jì)律,對違紀(jì)學(xué)生的處理,及時、公正、公平。督促學(xué)生晚自習(xí),并且注意培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生意識到自學(xué)的重要性,為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)工作:通過每周召開一次學(xué)生干部例會,總結(jié)上周工作,布置下周任務(wù),加強(qiáng)了的學(xué)生干部的組織能力和服務(wù)水平,引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動性、積極性,發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。同時,還進(jìn)一步指導(dǎo)他們積極開展一系列豐富多彩的文體科技活動,活躍全院同學(xué)的業(yè)余文化生活。
三、鍛煉學(xué)生能力,豐富學(xué)生的文化生活,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、以學(xué)習(xí)為中心,豐富第二課堂。們利用學(xué)生的課余時間,開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的'全面優(yōu)化及提高。經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng),學(xué)生的思想覺悟得到提高,個性特長得到發(fā)展,知識面得到拓寬,動手能力也得到相應(yīng)提高,與第一課堂教學(xué)相得益彰;同時,督促學(xué)生學(xué)好所開課程,拓寬自己的知識面,并不定期收集有關(guān)專升本、等級考試的有關(guān)信息,及時傳達(dá)給學(xué)生,受到了學(xué)生的一致好評。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題,辨證的看待周圍的人和事,這對于他們了解社會,了解自己和他人都有著舉足輕重的作用。
3、我們針對學(xué)生現(xiàn)在的心理狀態(tài),及時的做好疏導(dǎo)工作。
4、發(fā)掘?qū)W生特長,培養(yǎng)多方面的人才,鍛煉學(xué)生動手、動口能力,為他們不久要踏上社會打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會,如演講比賽等。多參加系、學(xué);顒拥缺荣悺
四、做好學(xué)生日常行為及安全管理工作。
1、對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全的課外活動。經(jīng)常檢查學(xué)生寢室,查看學(xué)生寢室衛(wèi)生情況,安全情況,對學(xué)生進(jìn)行防火防盜的安全教育,督促學(xué)生保持寢室清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生,愛整潔,熱愛勞動,從小事做起的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律。時常對學(xué)生寢室進(jìn)行突擊檢查,檢查學(xué)生的課余活動,堅決杜絕違法活動,如賭博行為的滋生。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),防止學(xué)生因網(wǎng)癮而影響學(xué)習(xí)。在每一次的節(jié)假日,提前做好班級學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來了解情況,知道各班級未返校人員名單以及原因。
五、做好畢業(yè)生就業(yè)工作
按照學(xué)院統(tǒng)一部署,我12高職電子商務(wù)、12高職酒店管理、12高職旅游管理三個專業(yè)的學(xué)生,本學(xué)期已經(jīng)在外實習(xí),在實習(xí)期間,做好相關(guān)資料收集工作,堅持抽時間到各崗位去看望、指導(dǎo)學(xué)生實習(xí),了解學(xué)生在崗的實際情況,在力所能及的范圍內(nèi)盡力為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備工作。力爭95%能順利畢業(yè)。爭取20xx年7月31日,就業(yè)率達(dá)95%以上,力爭100%就業(yè)。
輔導(dǎo)工作計劃15
一、指導(dǎo)思想:
為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。通過個別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用. 提高整個班級的素養(yǎng)和成績。 因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。.
二、學(xué)生情況分析
本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨,等等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展,更大的進(jìn)步。
三、具體措施
1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。實行日清,周清,月清。平時,在學(xué)困生之間開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、結(jié)對子生幫生
布置適當(dāng)、適量的`學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓優(yōu)等生適當(dāng)給予幫扶,定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。為調(diào)動他們的積極性學(xué)期末頒發(fā)最佳組合將。
另外,由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流。有言道:親其師,才能信其道。只有達(dá)到心理相容,他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一點,教師就要給予他們更多的溫暖,更多的愛,更多的真情,用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,用摯城的情點燃他們自信和進(jìn)取的火種,達(dá)到“精神所至,金石為開”的奇特效應(yīng)。
總之,在素質(zhì)教育的今天,差生輔導(dǎo)工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的學(xué)困生的輔導(dǎo)工作更具成效。
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