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五年級(jí)英語工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-02 10:02:31 工作計(jì)劃 我要投稿
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五年級(jí)英語工作計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的五年級(jí)英語工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)英語工作計(jì)劃

五年級(jí)英語工作計(jì)劃1

  一、基本理念:

  國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求;A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力是形勢(shì)建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

  國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得,并最終達(dá)到掌握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中,使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時(shí),不知不覺中學(xué)會(huì)英語,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。這里,英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能,而不是僅僅作為一門知識(shí)來學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)英語課堂來講,任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù),完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容。

  二、學(xué)情分析:

  對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說,已學(xué)了四學(xué)期英語,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,能很好地進(jìn)行簡(jiǎn)單地語言交際。而有些同學(xué)膽子小,很難于開口。

  三、教材簡(jiǎn)析:

  這套教材采用“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運(yùn)用想任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,同時(shí)體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì),堅(jiān)持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合,并體現(xiàn)了國(guó)家教育部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)”。通過按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了大量的以“任務(wù)型”教學(xué)為主的語言活動(dòng),以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境,讓學(xué)生在:“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,在課堂中大膽表現(xiàn)自己,獲得相信自己能夠?qū)W好的信心。

  教材充分體現(xiàn)了以下教育理念:

  1、題材為綱,功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用任務(wù)為目,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則,以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力為根本,教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排,都是以學(xué)生生活(包括個(gè)人生活,學(xué)校課內(nèi)外生活,家庭生活,社會(huì)生活以及與外國(guó)人的相處等的題材為主要內(nèi)容,并隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),適當(dāng)增加社會(huì)活動(dòng)題材,同時(shí)安排一些文學(xué)性的題材。

  2、素質(zhì)教育

  這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導(dǎo)思想。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計(jì)也盡可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì),避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

  3、跨文化教育

  這套教材在介紹英語國(guó)家人民的日常生活開始,逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等,并在適當(dāng)時(shí)間適當(dāng)安排必要的表達(dá)不同觀點(diǎn)的篇章。同時(shí)也注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運(yùn)用英語向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。

  4、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合

  5、興趣第一

  這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,編制了大量?jī)和矚g的教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動(dòng),而且在教材設(shè)計(jì)上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,精美夸張的美術(shù)設(shè)計(jì)、精美的畫面、有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

  6、現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

  如何詢問別人的愛好,如何詢問別人喜愛的食物,如何介紹自己的家庭成員,如何介紹自己的身體部位。

  五、具體措施:

  1、組織形式多變,積極擴(kuò)大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見的組織形式有:個(gè)體活動(dòng)、對(duì)子活動(dòng)、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(zhǎng),其中對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參與面,有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,擴(kuò)大交際空間。因此應(yīng)盡量避免單一、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式,而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑的課堂情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、精講多練,學(xué)生“優(yōu)差”搭配,合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講、學(xué)生多練,學(xué)生邊學(xué)邊練,學(xué)用結(jié)合,使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學(xué)活動(dòng),不僅僅是語言知識(shí)的傳授和能力的訓(xùn)練,更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),要開展各項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的英語游戲活動(dòng),要以小組成員合作性活動(dòng)為主體,以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn),以小組成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)為評(píng)價(jià)依據(jù),師生在小組內(nèi)相互討論、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、激勵(lì),從而達(dá)到拓展學(xué)生的思維空間、提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力的教學(xué)目的。在對(duì)子

五年級(jí)英語工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以“十八”和兩會(huì)的重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為基本指導(dǎo),按照懷化市、區(qū)教委、進(jìn)修學(xué)院及學(xué)校少先隊(duì)對(duì)德育工作提出的相關(guān)要求,樹立“素質(zhì)教育,德育為首”的教育思想,充分發(fā)揮德育課程、校園文化、班級(jí)管理、德育活動(dòng)等德育主陣地的作用;以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育為重點(diǎn),以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以“主題活動(dòng)月”為載體,努力開創(chuàng)德育工作的新局面。

  二、工作目標(biāo)

  1、著力打造一支能力較強(qiáng)的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍,并充分發(fā)揮小干部的作用。

  2、通過過各種渠道,加強(qiáng)德育教育的科研力度。提高我校德育教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成好的日常行為習(xí)慣。

  三、工作要點(diǎn):

  (一)強(qiáng)化育人意識(shí),致力德育隊(duì)伍建設(shè)。

  構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的德育格局,推進(jìn)家校聯(lián)系,從而建立以學(xué)校教育為中心,家庭教育為基點(diǎn),社會(huì)教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。一方面積極開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)和“預(yù)約家訪”活動(dòng),密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過家訪,促進(jìn)家校的了解和交流,把學(xué)校的關(guān)懷送到家,把家長(zhǎng)的建議帶回校,把家教的方法送到家,把學(xué)生的情況帶回校。

  (二)進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理工作,在學(xué)生的養(yǎng)成教育上下功夫。

  本學(xué)期要以十七大的召開為契機(jī),開展“感受新變化迎接十七大” “人人是形象文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育教育系列實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是文明交通教育活動(dòng),倡導(dǎo)遵守社會(huì)公德,培養(yǎng)文明習(xí)慣,提高公民道德素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。重視科普工作,提高健康知識(shí)知曉率,引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)科學(xué),愛科學(xué),用科學(xué)的好少年。

  (三)認(rèn)真組織主題月活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中

  1、民族精神教育和愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)。

  結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、建隊(duì)日、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、11.27等重大節(jié)日及紀(jì)念日,舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng),弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神。同時(shí)結(jié)合“感受新變化迎接十七大” “人人是形象文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育教育系列實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、法制教育系列活動(dòng)。

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育,并以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為參考教材,利用午會(huì)、班會(huì)活動(dòng)等形式,利用案例分析,模擬演練等形式,宣傳、普及有關(guān)法律知識(shí),增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)和能力。

  (四)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生教育、轉(zhuǎn)化工作。落實(shí)對(duì)后進(jìn)生的幫扶提高工作,建立后進(jìn)生檔案。

  (五)重視心理健康教育。關(guān)注學(xué)生心靈,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生,要提供特別的咨詢服務(wù),并做好心理健康咨詢記錄。

  (六)進(jìn)一步做好貧困生資助工作。

  四、活動(dòng)安排

  九月份:科教衛(wèi)生月

  1、召開隊(duì)干部工作會(huì)議,部署本學(xué)期德育工作。

  2、慶祝第27個(gè)教師節(jié)活動(dòng)。

  3、參加校運(yùn)會(huì)。

  4、參加學(xué)校學(xué)生格言的評(píng)選活動(dòng)。

  5、參加校園“科技節(jié)”活動(dòng)。

  7、開展“規(guī)范文明言行從我做起”主題教育活動(dòng)。

  8、上交中隊(duì)(班主任)工作計(jì)劃。

  十月份:弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育月

  1、參加“我愛中華書畫、剪紙”比賽。

  2、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展愛國(guó)主義教育。

  3、結(jié)合建隊(duì)日進(jìn)行中隊(duì)委改選

  4、開展“誠實(shí)守信我先行”主題教育活動(dòng)。

  十一月份:文明禮儀教育月

  1、開展“人人是形象文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育系列實(shí)踐活動(dòng)。

  (1)開展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),爭(zhēng)做文明公民”主題教育活動(dòng)。

  (2)以“維護(hù)公共秩序,塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動(dòng)。

  2、召開家長(zhǎng)會(huì),開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。

  3、進(jìn)行小干部的培訓(xùn)。

  十二月份:法制安全教育月

  1、參加學(xué)校行為規(guī)范活動(dòng)

  2、元旦慶祝(游園)活動(dòng)

  3、法制宣傳一月份:

  1、上交德育工作總結(jié)及其他德育資料。

  2、各種“班級(jí)之星”的評(píng)選。

五年級(jí)英語工作計(jì)劃3

  五年級(jí)是中年級(jí)到高年級(jí)的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定,大致分為三類。第一類孩子對(duì)英語具備強(qiáng)烈的興趣,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望,成績(jī)也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在“聽話”的份上,沒有太高的學(xué)習(xí)興趣,卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。第三類孩子由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)偏低,抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突,厭學(xué)心理明顯,成績(jī)低下。

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng),以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容圍繞三個(gè)孩子去北京這一話題,以準(zhǔn)備旅行,在北京,回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等語法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué),教材逐步向?qū)W生提供相對(duì)完整的、有語境的文章,教學(xué)內(nèi)容較之于中年級(jí)段有了大幅度增加。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)分析

  遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后,開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體”教學(xué)模式,從單詞到句型到篇章,逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。

  三、實(shí)施策略分析

  課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主,設(shè)定組長(zhǎng)和值日組長(zhǎng),劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔(dān)著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組評(píng)價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。

  經(jīng)常及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)有效開展家庭輔導(dǎo),形成家校合力,幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。

五年級(jí)英語工作計(jì)劃4

  一.學(xué)情分析

  本學(xué)期我們英語教研組將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二.教材分析

  本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

  (一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))

  對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

  (二)語言技能二級(jí)目標(biāo):

  聽

  1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料;

  2、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事;

  3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問;

  4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

  說:

  1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

  2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;

  3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

  4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

  讀:

  1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;

  3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令

  4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;

  5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

  6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

  寫:

  1、能模仿范例寫句子;

  2、能寫出簡(jiǎn)單的問候語;

  3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;

  4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  玩演視聽:

  1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲;

  2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

  3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首

  (三)語言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)

  語音

  1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;

  2、知道字母名稱的讀音;

  3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;

  4、了解單詞有重音;

  5、語音清楚,語調(diào)自然。

五年級(jí)英語工作計(jì)劃5

  新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn)。把本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)能圓滿地,好的成績(jī),特制定此教學(xué)計(jì)劃。

  一、思想

  教師應(yīng)教育方針,依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,過分語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;小學(xué)生的特點(diǎn),把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)的發(fā)音,的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,的是要養(yǎng)成的英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

  二、學(xué)生情況分析

  教學(xué)為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。大接觸了兩年多英語,有的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)教學(xué),并學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、教材分析

  本教材難易度,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè):是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的展示;是主要句型和單詞的板塊;和是知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七是讀寫;第八是拼讀;第九是娛樂。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  四、教學(xué)

  小學(xué)生的心理和生理特征發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的,使的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ);在英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語交流或教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)下期的學(xué)生有的英語基礎(chǔ),能夠簡(jiǎn)單的會(huì)話,了的詞匯,應(yīng)該到達(dá)二級(jí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  全書十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí),復(fù)習(xí)單元2節(jié)課,書本知識(shí)共40課時(shí),不排除課文難,學(xué)生較慢而課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。

  放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的,我將按需要,力求最佳。

  六、 評(píng)價(jià)工作安排

  評(píng)價(jià)具多樣性,以性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)所的興趣、和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。

  七、個(gè)人學(xué)習(xí)

  1、參加學(xué)校學(xué)習(xí)。

  2、專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)課件制作。

  4、閱讀教育書刊,教育。

  八、學(xué)科活動(dòng)安排

  英語游戲:Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes

  Guessing game Super star

五年級(jí)英語工作計(jì)劃6

  一、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:

  第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;

  第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;

  第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;

  第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;

  第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;

  第七部分是讀寫部分;

  第八部分是拼讀部分;

  第九部分是娛樂部分。

  教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  二、學(xué)情分析

  教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

  本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

  1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

  2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

  3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

  4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

  6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解6個(gè)幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的。表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I?問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。

  五、教學(xué)措施

  1、重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語言材料。

  3、加強(qiáng)課堂小測(cè),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

五年級(jí)英語工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

  二、學(xué)生情況

  五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣,但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語,聽說讀寫的能力都有待提高。

  三、教材總體分析

  新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

  (1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

  (2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。

  (3)、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。

  (4)、能在圖片手勢(shì),情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

  2、能力目標(biāo):

  (1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

  (2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

  (3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  (4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。

  3、情感目標(biāo)

  (1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生

  發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

  (2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

  (1)學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。

  (2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  (3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  (1)、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  (2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  (3)活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

  (4)注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  (5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  (6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

  (7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

  六、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來。

  3、課堂上,運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

  4、輔導(dǎo)學(xué)困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

五年級(jí)英語工作計(jì)劃8

  英語教師要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),挖掘教材蘊(yùn)涵的德育因素,有機(jī)地滲透德育教學(xué),促使學(xué)生良好品德的形成。

  1、德育的滲透。在小學(xué)英語教材中,學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)(同意、幫助、邀請(qǐng))、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會(huì)文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目,內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí),為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行自然的滲透,切忌長(zhǎng)篇大論。例如,“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等禮貌用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景,在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“When do you usually?”句型時(shí),當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘I睢⒆飨r(shí)間時(shí),教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間,從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí),實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一,文理交融,又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

  2.通過對(duì)英語學(xué)科知識(shí)的傳授,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)。英語是一門語言學(xué)科,它具有“文以載道”的特點(diǎn)。在小學(xué)英語課本中有許多插圖和詞句,都具有反映是非、善惡、美丑的傾向。在教學(xué)中,教師要充分利用這些課文,幫助學(xué)生認(rèn)清是非,辨別善與惡、美與丑。此外,在教學(xué)中,為使學(xué)生更好地掌握英語,教師還應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)的語言背景知識(shí),使學(xué)生能洞察到西方的文化風(fēng)情,從中了解中西的文化差異,了解到各自不同的文化底蘊(yùn),增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和祖國(guó)意識(shí),擴(kuò)展國(guó)際視野。

  3.通過英語的操練運(yùn)用,體驗(yàn)道德情感。英語由語音、語調(diào)組成,它也像漢語一樣,通過語速的快慢,重、輕音及語調(diào)的變化,體現(xiàn)出說話者不同的思想感情。在教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種不同的情景,通過誦讀、對(duì)白、演練等不同形式,教學(xué)生利用抑揚(yáng)頓挫的語音、語調(diào)來表達(dá)情感,豐富語言,從中讓學(xué)生去體驗(yàn)作者要表達(dá)的思想情感。

  4.強(qiáng)化語言的交流運(yùn)用,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。語言的習(xí)得理論告訴我們,語言的習(xí)得是在語言的交流運(yùn)用中獲得的。因此,教師要努力創(chuàng)設(shè)交流的情景,加強(qiáng)學(xué)生在日常生活中英語的交流運(yùn)用。

  總之,德育無時(shí)無處不在,英語教師要從我做起、從點(diǎn)滴做起,一要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,二要結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn),把德育教學(xué)滲透到培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的過程中,把學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)鞏固在學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

五年級(jí)英語工作計(jì)劃9

  教學(xué)內(nèi)容分析

  冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng),以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話題,以準(zhǔn)備旅行,在北京,回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等語法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué),教材逐步向?qū)W生提供相對(duì)完整的、有語境的文章,教學(xué)內(nèi)容較之于中年級(jí)段有了大幅度增加。

  教學(xué)設(shè)計(jì)分析

   遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后,開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體”教學(xué)模式,從單詞到句型到篇章,逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。

  實(shí)施策略分析

  課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主,設(shè)定組長(zhǎng)和值日組長(zhǎng),劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔(dān)著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組評(píng)價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。

  經(jīng)常及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)有效開展家庭輔導(dǎo),形成家校合力,幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。

  教學(xué)進(jìn)程

  1—2周 單詞學(xué)習(xí)

  3—4周 第一單元

  5—6周 第二單元

  7—8周 第三單元

  9—10周 第四單元

  11—12周 故事教學(xué)

  13周—— 復(fù)習(xí)備考

五年級(jí)英語工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  新標(biāo)準(zhǔn)英語是依據(jù)素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材,在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時(shí),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的潛力,引導(dǎo)學(xué)生形成開發(fā)的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是本教材的基本依據(jù)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)語言的根本目的是運(yùn)用語言,小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。五年級(jí)的孩子接觸英語的正式學(xué)習(xí)有兩年了,這個(gè)階段教學(xué)的目的主要是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要盡可能多的創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì),多采用TPR方法,通過聽聽做做、唱唱玩玩,讓學(xué)生盡可能地“習(xí)得”英語,具體就是:能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。能在完成某個(gè)任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。使學(xué)生從不自覺、無意識(shí)地“習(xí)得”英語逐步過渡到自覺、有意識(shí)地“學(xué)得”英語,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在聽懂與會(huì)說之間、在看懂與會(huì)讀之間的語言自我發(fā)展過程。通過教學(xué)使學(xué)生掌握基本的交際語言,能聽懂、認(rèn)識(shí),并能用所學(xué)基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語日常會(huì)話,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  三、教材分析

  概括來說,新標(biāo)準(zhǔn)英語教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3.注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  5.注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

  6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7.注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8.注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提

  高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  9.注重內(nèi)容之間的綜合性和融合性,使學(xué)生的語言知識(shí)和相應(yīng)的'語言技能得到進(jìn)一步的鞏固與提高。

  四、學(xué)生情況分析

  大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又因缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?偟膩碇v,五年級(jí)下期大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣減弱。 這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,多鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能夠較扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  從教材基本內(nèi)容來看涉及教學(xué)內(nèi)容較多,單詞較多,學(xué)生要完全真正掌握本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有一定難度的。所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析,本期的教學(xué)重難點(diǎn)是提高課堂效率,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣;掌握重點(diǎn)詞匯及句型,要能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行日常的簡(jiǎn)單對(duì)話交流,做到學(xué)以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料,準(zhǔn)確完成每個(gè)單元的練習(xí)并能夠做到發(fā)音清楚,語調(diào)正

  確,書寫工整。同時(shí),教學(xué)中還有一個(gè)重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高語言綜合運(yùn)用能力。具體就是:能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  六、教學(xué)方法措施

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí);開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  5.創(chuàng)建英語的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  6.組建英語小組,鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助,共同學(xué)好英語。

  7.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,

  幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué),確保全體學(xué)生共同進(jìn)步。

  8.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  9.加強(qiáng)家校聯(lián)系,切實(shí)落實(shí)學(xué)生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。

  10.繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排

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五年級(jí)英語工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我鎮(zhèn)英語教學(xué)將以市教研工作精神為指導(dǎo),以“回歸語言學(xué)習(xí)本質(zhì)”為主題,在課堂教學(xué)實(shí)效,教師語言教學(xué)素養(yǎng)的提升及“杜郎口教學(xué)模式”等方面加大研究力度,以促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語課向縱深發(fā)展。

  二、總體思路

  1、教研工作主題:回歸語言學(xué)習(xí)本質(zhì)(課堂教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)研究、教師素質(zhì)提高)

  2、教學(xué)研究重點(diǎn):

 、俑吣昙(jí)閱讀教學(xué)策略:以閱讀課為突破口,確定“閱讀教學(xué)試點(diǎn)學(xué)!保钊腴_展課堂教學(xué)過程中游戲活動(dòng)有效性的研究(即課堂游戲活動(dòng)要回歸語言學(xué)習(xí)的本質(zhì),游戲活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)),并初步形成評(píng)價(jià)量表。

 、诮Y(jié)合“杜郎口的教學(xué)模式”,以科組為單位開展小學(xué)英語有效評(píng)價(jià)和單元的整體設(shè)計(jì)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“以科研促教研,以教研促教學(xué)”的目標(biāo)。

  ③舉行“小學(xué)英語教師英語語言基本功競(jìng)賽”活動(dòng),促進(jìn)教師積極提高自身的語言素養(yǎng)。

 、芫汀叭绾紊虾脧(fù)習(xí)課”這一專題,邀請(qǐng)市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)我鎮(zhèn)老師上一節(jié)研討課,并以研討課為載體進(jìn)行專題講座。

  三、具體工作

  1、召開新學(xué)期教研工作會(huì)議,統(tǒng)一思想,明確方向,落實(shí)工作

  組織全鎮(zhèn)公民辦學(xué)校科組長(zhǎng)及骨干老師召開鎮(zhèn)的教研工作會(huì)議,對(duì)上學(xué)期的質(zhì)量抽查進(jìn)行一個(gè)全方位、多角度的質(zhì)量分析(包括試題分析及說明、基本數(shù)據(jù)、獲得的信息、存在的問題、教學(xué)建議和措施等),將普遍問題提取出來,作為本學(xué)期教研重點(diǎn)研究,以切實(shí)解決問題,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)討論關(guān)于復(fù)習(xí)的有關(guān)事項(xiàng)及有關(guān)工作,按照市教研室的要求,本學(xué)期我鎮(zhèn)要面向山區(qū)片展示一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2、開展“兩賽一研”活動(dòng),促進(jìn)教師積極提升自身的語言素養(yǎng),幫助教師理解復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點(diǎn)和技巧。

 、匍_展小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)(五年級(jí)的單元整體設(shè)計(jì))

  根據(jù)目前的實(shí)際,課堂教學(xué)形式化,不少教師教材思路根深蒂固,課程思想淡薄,開發(fā)課程能力較低,教師以教材為圣經(jīng),被教材牽著鼻子走的現(xiàn)象很普遍,本學(xué)期在五年級(jí)開展單元整體設(shè)計(jì),就A、B、C三個(gè)部分6節(jié)課的內(nèi)容,先個(gè)人收集相關(guān)資料,然后在小組分享、學(xué)習(xí)、交流收集整理的資料,通過對(duì)同一內(nèi)容的探討達(dá)到舉一反三的遷移效果。同時(shí)了解教師備課時(shí)對(duì)教材的理解,老師對(duì)問題分析的深度廣度及課堂的擴(kuò)展和延伸。

 、凇靶W(xué)英語教師基本功競(jìng)賽”活動(dòng)

  根據(jù)市教研室的工作布置,舉辦小學(xué)英語教師英語基本功競(jìng)賽,以此鼓勵(lì)老師積極提升自身的語言素養(yǎng)

  初賽:筆試 決賽:筆試、現(xiàn)場(chǎng)口語展示

  ③開展復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動(dòng)(重點(diǎn)在六年級(jí))

  就“如何上好復(fù)習(xí)課”這一專題,邀請(qǐng)市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)并以研討課為載體進(jìn)行專題講座,按照市教研室的要求,本學(xué)期展示一節(jié)六年級(jí)的復(fù)習(xí)課。

  3、展示先進(jìn)科組的準(zhǔn)備工作,形成教研組建設(shè)的積極的局面

  4、改革論文撰寫與評(píng)選工作,以專題為導(dǎo)向,加強(qiáng)論文撰寫與課堂教學(xué)的相互促進(jìn)的功能

 、傩W(xué)英語教學(xué)論文將根據(jù)該年度的教研工作思路,產(chǎn)生若干個(gè)專題,教師圍繞指定專題進(jìn)行選題,選題避免大、空

 、诮虒W(xué)論文篇幅在3000-5000字范圍內(nèi),先上交文本文稿一份。

 、蹫楸WC評(píng)選的公平、公正,教學(xué)論文正文不得出現(xiàn)作者姓名及單位名稱。

 、苷那靶枇碓O(shè)封面。

五年級(jí)英語工作計(jì)劃12

  學(xué)情分析

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),良好的聽說讀寫英語的習(xí)慣基本養(yǎng)成,并對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛的興趣,具備了一定的英語語言知識(shí)與學(xué)習(xí)能力。學(xué)生天真活潑,興趣比較廣泛,對(duì)新事物充滿了好奇心,接受新知識(shí)的能力較強(qiáng),想象力豐富,而且善于模仿。在經(jīng)過了學(xué)習(xí)和培養(yǎng)之后,較上一年進(jìn)步很大,縮短了優(yōu)等生和貧困生的差距,基本都可以跟得上教學(xué)的進(jìn)度,面對(duì)小升初的學(xué)習(xí)壓力,本學(xué)期要加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),我們要繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主,培養(yǎng)他們深入學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們繼續(xù)建立學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,從而更好地達(dá)到教學(xué)目的,順利畢業(yè)。

  教材分析

  五年級(jí)學(xué)生用書LEARN部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。TALK部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。READ AND WRITE部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話和短文,完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),聽說讀寫四會(huì)掌握兩組句子,完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

  本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以贈(zèng)進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。

  本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。

  本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊(cè)書共分8個(gè)單元,其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每單分ABC三個(gè)部分。

  學(xué)期目標(biāo)

  本學(xué)期需要學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo):

  1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀118個(gè)單詞并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用,涉及到星期、愛好描述、景色地點(diǎn)、任務(wù)描述、食物等幾個(gè)話題。

  3、能聽、做、演10個(gè)游戲。

  4、能聽、做4個(gè)TPR活動(dòng)。

  5、能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能聽說唱8首歌謠。

  8、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)。

  9、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

  10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  采取措施

  以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中用,從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語的可持續(xù)性發(fā)展。

  通過聽說讀寫、唱游演畫做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排以降低難度。

  注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、做到整潔、規(guī)范、正確的書寫。

  及時(shí)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

五年級(jí)英語工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)效率。

  二、學(xué)生情況分析

  學(xué)生經(jīng)過了兩年年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,出現(xiàn)紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教材分析

  本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng);在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力;在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨;強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,也是為了用英語獲取各方面的信息,學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí);重視靈活擴(kuò)展,在一定程度上,本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng),使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各學(xué)段的順利過渡;重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法;第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。

  會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。五年級(jí)兒童的特征就是喜歡競(jìng)賽、好表現(xiàn)自己,因此,用游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

  本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng);學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式;學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

  四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

  3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

  7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

  9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  五、教學(xué)措施

  鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

  3、巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  4、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。

  6、針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。

  7、在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  8、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  內(nèi)容課時(shí)周次

  行為習(xí)慣教育1課時(shí)第一周

  Unit16課時(shí)第一、第二周

  Unit26課時(shí)第三、第四周

  Unit36課時(shí)第五、第六周

  Recycle13課時(shí)第七周

  Unit46課時(shí)第八、第九周

  機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中檢測(cè)3課時(shí)第十周

  Unit56課時(shí)第十一、第十二周

  Unit66課時(shí)第十三、第十四周

  Recycle23課時(shí)第十五周

  機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)第十六、第十七周

  機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)3課時(shí)第十八周

五年級(jí)英語工作計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想:

  社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國(guó)對(duì)外開放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個(gè)重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計(jì)劃。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

  ①四會(huì)句型、單詞。

  ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

 、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  三、教材分析

  本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕、家?wù)、動(dòng)物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。

  四、學(xué)情分析:

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  英語一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時(shí)間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此,針對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  六、教學(xué)目的任務(wù)

  1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

  4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  七、具體措施:

  1、注重學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

  3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態(tài)語——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非;钴S,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。

  4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時(shí)改進(jìn)。

  6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

  7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

  8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

  9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

  隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

  10、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  11、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

  12、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五年級(jí)英語工作計(jì)劃15

  教材總體分析:

  教材難易度合理,過渡平和,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。每個(gè)單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;閱讀,是對(duì)前面的拓展;學(xué)生間合作活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;讀寫部分;拼讀部分;娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  教學(xué)目的要求:

  1.運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?陬^交際,如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

  2.運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),做到積極開口,發(fā)音準(zhǔn)確。

  3.形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,能在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  4.了解英語國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

  5.養(yǎng)成讀英語說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)英語語感。

  6.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  學(xué)生情況簡(jiǎn)析:

  五年級(jí)的學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還不錯(cuò),而且他們非常喜歡表演,探索知識(shí)的欲望也很強(qiáng)烈。但是班級(jí)中兩極分化的現(xiàn)象還是不可避免,所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

  教學(xué)方法與措施:

  1.教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行比、學(xué)、幫的活動(dòng),通過多種競(jìng)賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量語言操練和練習(xí),充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  3.根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式,把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

  4. 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

  5. 英語國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí),適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

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